吹泡泡科學(xué)活動教案（優(yōu)質(zhì)15篇）

教學(xué)工作計劃可以幫助教師充分利用教學(xué)資源，合理安排教學(xué)時間。以下是一些教學(xué)工作計劃的實用模板，希望對大家的教學(xué)有所幫助。

《吹泡泡》小班科學(xué)活動教案

1．了解漢字的趣味性。

2．激發(fā)幼兒認字的積極性。

木偶、各類桌面操作材料。

（出示小狗的木偶）你們看誰來了？

狗：我學(xué)了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎？

1．（出示兒歌）教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

（1）“小狗念的對嗎？哪個字念錯了？”

（2）請幼兒把正確的兒歌念出來。

（3）為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”？

2．請小朋友仔細看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么？

3．為什么覺得這個字很有趣？

4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎？（教師把幼兒說的字當場書寫出來。）。

1．設(shè)置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。

2．幼兒進行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。

1．你們找出了哪些有趣的字？請幼兒寫在黑板上。

2．看看他們找出的字，讀一讀。

大班科學(xué)活動：《吹泡泡》教案

活動目標：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）。

師：這些小朋友在做什么呢？

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。

師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）。

師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）。

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？

（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）。

三、帶領(lǐng)幼兒討論。

師：剛才吹泡泡好玩嗎？

師：那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有？

小結(jié)：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）。

師：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點？

小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？

小結(jié)：原來泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。

四、結(jié)束。

還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。

文檔為doc格式。

《吹泡泡》小班科學(xué)活動教案

在日?；顒又校野l(fā)現(xiàn)孩子們對吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點，結(jié)合已有經(jīng)驗，組織玩吹泡泡的音樂游戲。

（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。）。

1、通過觀察泡泡能用肢體動作模仿出泡泡的特征，同時區(qū)別大小、高低；

2、在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；

3、感受與同伴一起游戲的快樂。

1、學(xué)過吹泡泡歌曲；

2、已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗；

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

1、觀察吹泡泡學(xué)習用肢體動作模仿泡泡特征；

2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演；

3、學(xué)習按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

一、觀察老師吹泡泡學(xué)習用肢體動作模仿吹泡泡。

1、觀察泡泡用語言描述泡泡特征。

師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……。

2、鼓勵幼兒試用肢體動作模仿吹泡泡。

師：你們想吹泡泡嗎？試做出吹的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲。

1、師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來吧！（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；

2、師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）。

三、玩吹泡泡音樂游戲。

1、利用串泡泡游戲先請部分幼兒來示范做吹泡泡游戲，學(xué)習游戲規(guī)則。

師：我們來玩一個串泡泡游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）。

師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。

2、和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

3、請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

4、請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。

四、延伸活動。

幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。（結(jié)束）。

小班科學(xué)活動吹泡泡教案

對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動《美麗的泡泡》，在材料的運用上對于幼兒來說是非常有吸引力的，采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡，在這個過程中簡單認識三原色紅、黃、藍。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

科學(xué)活動吹泡泡教案

知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形――圓形，三角形――三角形的匹配的思維定勢。

經(jīng)驗準備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料準備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？

2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）

3、幼兒進行猜想記錄。

如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。

1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

2分享交流：

（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？

（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。

四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。

大班科學(xué)活動《吹泡泡》教案

1、通過探索活動讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗。

2、發(fā)展幼兒記錄預(yù)測和操作結(jié)果的能力。

3、通過活動產(chǎn)生愉快的情緒和探索的`興趣。

1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）。

2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。

3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干。

1、談話導(dǎo)入活動主題。

（1）教師從黑板后吹出泡泡，激發(fā)幼兒興趣。(當泡泡從黑板后面飄出時，幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，這樣使得環(huán)節(jié)接的過度顯得更自然。)。

（2）問：小朋友,你們平時是用什么工具吹泡泡的?

（3）引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的工具，請幼兒仔細看工具并表述。

2、幼兒預(yù)測哪種工具能吹出泡泡并將預(yù)測結(jié)果記錄。

（由于我班幼兒記錄能力較弱，所以在記錄上采用了集體記錄的方式，這樣有助于教師的指導(dǎo)。并采用顏色來區(qū)分猜想與動手實驗的的欄。）。

3、幼兒表述并說出原因。

重點讓幼兒說出預(yù)測木棍不能吹出泡泡的原因。

4、幼兒動手操作、記錄實驗結(jié)果。

要求：

（1）先選工具再進行試驗，將工具試驗完后放進筐內(nèi)，并注意擦手。

（2）實驗完一種材料，馬上回來粘貼實驗結(jié)果，才進行另一種材料的實驗。

（3）保持環(huán)境衛(wèi)生，不要推搶。

5、總結(jié)。

1、幼兒總結(jié)。

2、教師總結(jié)：吹泡泡的工具有很多種，鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索。

讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。

吹泡泡小班科學(xué)活動教案

1、鼓勵幼兒在玩中知道如何調(diào)制肥皂水和發(fā)現(xiàn)泡泡的特征，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。

2、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。

活動準備：

肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡爛）、塑料杯子18個、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管（細、較粗、粗）、特制塑料圈圈18個、6個盆子、小碟子6個、鐵絲，硬紙板，幼兒18人。

1、簡單討論材料（在室內(nèi)）。

師：你們玩過吹泡泡嗎？

你們想不想玩？

吹泡泡需要什么東西？誰來說說？

現(xiàn)在我為你們準備了一些東西，請你們動動腦筋，想辦法試試，調(diào)出這么小半杯肥皂水出來（幼兒探索，老師指導(dǎo)）。

2、制作肥皂水，試吹泡泡（去室外操作）。

個別指導(dǎo)：你用什么東西做出肥皂水的，在做時，發(fā)現(xiàn)了什么？

師：調(diào)好的.肥皂水，來試試能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？

個別指導(dǎo)：a是不是水太多了？是不是需要再加些什么？

b很多小朋友都可以做魔術(shù)師了，請你們?nèi)蛶湍切┻€不能做魔術(shù)師的？請沒有吹出泡泡的小朋友去請教吹出泡泡的小朋友。

3、吹泡泡。

a讓幼兒分別在有陽光及沒有陽光的地方吹泡泡（有風或無風）。

師：我們到陽光下變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我們到?jīng)]有陽光的地方變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

個別指導(dǎo)：看看泡泡是什么形狀的，什么顏色的？會飛了，會破掉……。

b用各種工具吹泡泡。

（放音樂收起東西）。

師：觀眾走了，魔術(shù)師洗一下手，我們?nèi)セ顒邮遗膫€照。

4、集體講述吹泡泡的過程，分享快樂（去室內(nèi)坐下）。

（拍個照）。

b你變魔術(shù)時，發(fā)現(xiàn)了什么？

c你還有什么有趣的事情給大家講講？

5、延伸活動。

師：請你們呆會兒把今天變魔術(shù)的事畫下來，給爸爸、媽媽看看。

科學(xué)《吹泡泡》教案

1、知道肥皂的特征和用途，學(xué)會使用吹泡器吹出泡泡。

2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性，并能用語言的方式表達泡泡的形狀。

3、喜歡吹泡泡活動，體驗成功吹出泡泡的樂趣。

肥皂水一盆，用鐵絲自制的圓形、方形、三角形吹泡器、杯子等。

一、初步了解肥皂的特性和用途。

1、教師：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？

2、教師：我們怎樣洗手？手上擦了肥皂搓搓會發(fā)現(xiàn)什么？

二引導(dǎo)幼兒吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。

師：用氣筒給氣球、皮球充氣，能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球，我們的嘴巴也能吹氣嗎？（可以）啟發(fā)幼兒在自己的手上吹氣，感知嘴巴能吹出氣體。

教師示范用圓形吹泡器吹泡泡，再請個別幼兒吹泡泡，觀察泡泡形狀。

三、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形狀。

師：（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（圓形）。

師：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（正方形）。

教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡，讓幼兒看。

師：你看到的'泡泡是正方形的嗎？（不是，是圓的）。

師：那猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的？

師：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（三角形、圓形）。

請個別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

師：你用什么形狀的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒自有討論、發(fā)言）。

教師小結(jié)：我們不管用圓形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我們吹出的泡泡都是圓形的，它和吹泡器的形狀沒有關(guān)系。

四、讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系，體驗成功的樂趣。

五、延伸活動：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？

吹泡泡活動的教案

1．練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。

2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。

1．塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

2．把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3．夾子若干、小鼓一面。

1．大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動作的`難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動主要設(shè)計思路。

2．大班幼兒，對玩追逐游戲最感興趣，且會“樂追不?！?，教師必須注意適當?shù)卣莆站毩暤臅r間和活動量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

3．在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來站隊，而是適當輔助一些放松動作，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運動量大小的變化。

扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體。

1．扮演角色，活動身體。

（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高?！?/p>

（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀察指導(dǎo)。

2．提供材料、自由探索。

（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

3．難點練習，重點指導(dǎo)。

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。

4，游戲結(jié)束，放松身體。

（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學(xué)目標。

科學(xué)《吹泡泡》教案

活動目標。

1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的.反應(yīng)。

2．對水有探索的興趣。

活動準備。

水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。

活動過程。

1．導(dǎo)入活動。

師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）。

它們有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng)，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。

2．幼兒操作實驗。

師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。

幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實驗時要吹而不要吸。

幼兒交流實驗結(jié)果。

小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。

3、活動延伸。

在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

活動生成及建議。

1．活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

2．活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。

科學(xué)活動吹泡泡反思

這節(jié)中班科學(xué)活動的教案設(shè)計中，我能把握大的框架和步驟，但是在目標設(shè)計上和過渡環(huán)節(jié)上不夠細化，有些過程有些畫蛇添足之意，那我就從這幾方面具體說一說：

一、目標的制定上：

在目標的制定上過于泛泛，不能具體的根據(jù)本節(jié)活動制定出相應(yīng)的三個目標。情感目標：在吹泡泡的游戲中，體驗到科學(xué)活動的樂趣------體驗創(chuàng)造、成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。雖然我也是在吹泡泡活動中的體驗，可是不能很好的把本節(jié)活動的一個創(chuàng)造性玩，得到成功和快樂的情感很好的體驗出來。后者，使能體現(xiàn)到本節(jié)科學(xué)活動的一個探究和創(chuàng)造性的學(xué)習。知識目標：通過材料知道哪些材料可以吹泡泡。在自己操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。其實，材料可不可以吹泡泡，是工具和泡泡的關(guān)系都是表達同一種意見，但是后者的語言組織的更清楚，語意表達更貼切，充分體現(xiàn)了孩子的自立性。技能目標：用各種材料更換形式來吹泡泡，——能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡的活動，技能目標出現(xiàn)的問題和上一個目標出現(xiàn)的問題是一樣的，語言組織能力不夠。

二、在活動中的`過渡環(huán)節(jié)：

在我本來的教案設(shè)計中，導(dǎo)入活動是安排了《吹泡泡》的歌曲進行導(dǎo)入，雖然這首歌曲很貼切的表現(xiàn)了吹泡泡的情境，可是這首歌曲導(dǎo)入也沒有很大的意義，我想來還不如直接用談話的形式幫助孩子們回憶已有經(jīng)驗會更好，所以我把吹泡泡的歌曲復(fù)習放在課前的幾分鐘的準備活動來背背唱唱，在直接導(dǎo)入活動時，就采取直截了當?shù)姆椒ㄟM行提問。如：你吹過泡泡嗎？都是用什么來吹泡泡的？今天老師為你們準備了一些吹泡泡的工具你們也來試一試？很直接的問話，把孩子所擁有的吹泡泡的經(jīng)驗進行回憶，對接下來的自己操作吹泡泡的環(huán)節(jié)有所鋪墊。

三、在活動結(jié)束時：

平時，我們的教學(xué)設(shè)計到最后都是讓孩子們課外回家和爸媽一起找，哪些東西可以吹泡泡，哪些是不可以的，我覺得如果把開始的音樂運用到結(jié)束活動中，讓孩子在愉悅快樂的情緒中離開活動室，到室外去尋找新的操作材料，會不會顯得更活潑一點，讓孩子一邊唱著歌曲一邊玩耍，是一個很和-諧的場面呦！

這些都是我的設(shè)想，還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。

科學(xué)《吹泡泡》教案

1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。

重點：表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

【活動準備】。

已玩過吹泡泡；顏料水、吸管、音樂。

【活動過程】。

1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。

師：你喜歡吹泡泡嗎？讓我們動動腦筋想個辦法，讓泡泡留下來吧。

師：小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）。

師：老師在桌子上準備了不同的顏色，請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。

2、幼兒初次嘗試，教師巡回指導(dǎo)（孩子人手一張進行嘗試）。

重點：

（1）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

（2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點得方法。

（分析：本活動有一個吹泡泡技術(shù)上的難點，即用吸管吹和吸管點畫泡泡，改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點）。

師：聽……（教師配樂詩朗誦）。

師：詩歌中得泡泡是怎么樣的？

師：詩歌中有大泡泡、小泡泡，飄飄揚揚，晃晃悠悠，有的連成一串，有的疊成一排，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色，美麗極了（出示課件）。

（邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時，引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點進行鋪墊）。

三、

重點：

1、鼓勵幼兒合作作畫（一小組一張大紙）。

2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

（分析：有了前面解決重點和難點的鋪墊，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會越過原有的一人一張的小紙，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進行，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）。

四、做做游戲，找找泡泡。

師：我們帶著泡泡曬曬太陽吧。

科學(xué)《吹泡泡》教案

活動目標：

1、通過操作實驗，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺記錄探索的結(jié)果。

3、在探究活動過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼。

活動重點：

通過自己動手實踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

活動難點：

幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。

活動過程：

一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。

1、播放音樂《吹泡泡》，請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么？（吹泡泡）。

2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請幼兒觀察并提問：“這是什么？用它能做什么？”，以問題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習積極性和興趣，為新知識做鋪墊。

二、感知探究。

1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請部分幼兒上臺嘗試，并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。

2、教師出示記錄表，請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

4、教師收取記錄表，對幼兒記錄的結(jié)果進行講評，對有不同答案的結(jié)果教師進行實驗證明，讓幼兒對探究結(jié)果進行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

三、活動擴展。

請幼兒自己動手制作吹泡泡工具，通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進行實驗，進一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

大班科學(xué)活動《吹泡泡》

活動目標:。

1.???在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2.???發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。

活動準備:。

1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飛舞的視頻。

活動過程:。

一、導(dǎo)入活動。

1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）。

二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）。

師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？(圓形)。

3.???教師與幼兒一同驗證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們。

仔細看看泡泡是什么形狀的?！?/p>

4.小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

吹泡泡活動的教案

知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形――圓形，三角形――三角形的匹配的思維定勢。

喜歡參與游戲，體驗。

培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

經(jīng)驗準備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？

2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）

3、幼兒進行猜想記錄。

如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。

1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

2分享交流：

（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？

（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。

四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。