2024年我喜歡活動(dòng)反思與評(píng)價(jià) 我喜歡的小動(dòng)物教學(xué)反思(模板7篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我喜歡的小動(dòng)物教學(xué)反思

創(chuàng)設(shè)一種激發(fā)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)欲望的大環(huán)境，用“社會(huì)需要”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的自覺(jué)性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體作用，并很自然地滲透思想教育。對(duì)學(xué)生提出習(xí)作要求，使學(xué)生明確習(xí)作目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定切合教材要求和學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)了中年級(jí)作文教學(xué)的指導(dǎo)思想。本次作文指導(dǎo)課，就是針對(duì)四年級(jí)的學(xué)生展開(kāi)的。

在指導(dǎo)過(guò)程中，例文的分析讓學(xué)生學(xué)習(xí)到應(yīng)如何有順序?qū)憚?dòng)物的外形，如何用細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性，如何使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法讓文章更生動(dòng)具體；實(shí)物的展示極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生觀(guān)察的興趣，做到言之有物。

以小鳥(niǎo)部分為例，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟觀(guān)察方法，“授之以漁”。這一提問(wèn)的設(shè)置，使學(xué)生在頓悟中更加深刻地感受到“有順序”的重要性。學(xué)以致用，寫(xiě)作方法的指導(dǎo)在這里發(fā)揮了作用。與課前的情境創(chuàng)設(shè)相呼應(yīng)，思想教育得到深化。

按從頭到腳的順序讓學(xué)生自我進(jìn)觀(guān)察、陳述，及時(shí)肯定學(xué)生說(shuō)得好的地方，改進(jìn)其中的缺點(diǎn)和不足，這對(duì)學(xué)生不斷提高說(shuō)寫(xiě)能力很有必要。在“說(shuō)”的基礎(chǔ)上，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)面表達(dá)形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的.寫(xiě)作習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法的小結(jié)及作文的點(diǎn)評(píng)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，也將學(xué)生的寫(xiě)作水平提升到了一定的高度。

當(dāng)然，每一節(jié)課在取得效果的同時(shí)，也有很多需要改進(jìn)的，比如：學(xué)生的積累不夠，詞語(yǔ)還不是很豐富，可以事先給孩子一個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ)庫(kù)供孩子運(yùn)用；后進(jìn)生的習(xí)作能力指導(dǎo)還不夠，主要是積累和方法上的問(wèn)題需要解決。

我喜歡的小動(dòng)物教學(xué)反思

我用學(xué)到的知識(shí)試著上了一節(jié)《喜歡的動(dòng)物》的口語(yǔ)交際教學(xué)課。本節(jié)課，我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，從觀(guān)察、描寫(xiě)、布局謀篇等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解，學(xué)生們學(xué)到了一些寫(xiě)作知識(shí)，收到了預(yù)期的效果。但有些地方的設(shè)計(jì)還應(yīng)進(jìn)行修改，如語(yǔ)言不夠精煉等。另外，形容詞應(yīng)該怎么用？在什么地方用？等問(wèn)題還應(yīng)該講得更清楚一些。在今后的教學(xué)中，還要更加深入地鉆研教材和教法，讓教學(xué)更有實(shí)效性。

《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)反思普通小學(xué)湯偉成功之處教學(xué)中教師根據(jù)教材內(nèi)容圍繞三維目標(biāo)結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)“猜猜我是誰(shuí)――逛逛動(dòng)物園――夸夸我喜愛(ài)的動(dòng)物――特征變變變――畫(huà)畫(huà)我喜愛(ài)的動(dòng)物”等教學(xué)游戲活動(dòng)有效落實(shí)知識(shí)技能貫穿了畫(huà)動(dòng)物以找特征、講特征、畫(huà)特征這一知識(shí)目標(biāo)顯線(xiàn)。其中聽(tīng)聲音猜想的形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。看動(dòng)物局部猜想游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的識(shí)辨能力。逛逛動(dòng)物園的形式加深感性認(rèn)識(shí)激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情?？淇湎矏?ài)的動(dòng)物引導(dǎo)學(xué)生抓動(dòng)物外形特征了解習(xí)性本領(lǐng)。增進(jìn)感情。尤其是“特征變變變”教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得新穎獨(dú)特教師配合的直觀(guān)示范讓學(xué)生在充滿(mǎn)情趣的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和揭示畫(huà)動(dòng)物的基本規(guī)律。

與此同時(shí)教學(xué)中有效滲透生命教育的情感隱線(xiàn)從對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)到對(duì)畫(huà)畫(huà)喜愛(ài)的動(dòng)物營(yíng)照動(dòng)物樂(lè)園。通過(guò)師生的交流互動(dòng)讓學(xué)生明白保護(hù)動(dòng)物、保持生態(tài)平衡的道理。值得提高之處在深度上還可作進(jìn)一步的挖掘如動(dòng)物的形態(tài)動(dòng)作的變化表現(xiàn)方面還可作更深入的指導(dǎo)。

我喜歡的小動(dòng)物教學(xué)反思

這學(xué)期我教的是小小班，看看孩子個(gè)個(gè)都活潑可愛(ài)，走路搖搖晃晃的樣子，十分討人喜歡。但要培養(yǎng)起良好的常規(guī)可不那么容易。

為了讓他們知道每人一塊毛巾，我們把他們自己的照片貼在毛巾掛鉤的旁邊做標(biāo)記，引導(dǎo)孩子辨認(rèn)，同時(shí)叮囑他們“講衛(wèi)生的好寶寶用自己的毛巾擦手”但這些寶寶洗手后，根本不看照片洗手，有的甚至把自己的，別人的照片都撕下來(lái)。為什么兩歲多的寶寶記不住自己的毛巾呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我找到了原因――他們更喜歡具體形象的道理。于是，我們給寶寶編了故事《我的小手》，并聲情并茂的給他們講述。寶寶們聽(tīng)過(guò)以后，都把自己的小手舉起來(lái)，大聲說(shuō)著：“老師，我喜歡自己，用自己的毛巾”以后他們都會(huì)找自己的照片，拿自己的毛巾擦手。我用這種方法，引導(dǎo)寶寶拿自己的杯子喝水。在老師的鼓勵(lì)下，孩子都學(xué)會(huì)了愛(ài)自己。

在帶小小班孩子過(guò)程中，我體會(huì)到，他們喜歡生動(dòng)、形象。接近他們生活經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)語(yǔ)。

我喜歡的小動(dòng)物教學(xué)反思

我一直很喜歡張曉風(fēng)的散文。《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開(kāi)心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。文章在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上兩個(gè)特點(diǎn)：

一、音樂(lè)美。文章語(yǔ)句優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，使人很容易進(jìn)入語(yǔ)境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。

二、結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)構(gòu)整齊每一段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段，句式工整、語(yǔ)言精美，情感貫通全文。

以前在教學(xué)《我喜歡》時(shí)總是痛苦地與學(xué)生一同糾結(jié)在文字的韻味上。豈知真正的韻味哪里是可以言傳的呢？所以我在這次教學(xué)中針對(duì)本文這兩個(gè)特點(diǎn)，我教學(xué)中也從兩方面入手。

一、“以讀代講”在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思。以“讀”這個(gè)主線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的獨(dú)特感受，品味文章語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩。體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”。通過(guò)讀讓學(xué)生去去“以讀代講”打破了以往“教師問(wèn)、學(xué)生答”的陳舊教學(xué)模式，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，通過(guò)多種讀，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到生與文本的共鳴，生與師的共鳴，生與生與的共鳴。

二、仿寫(xiě)延伸，激發(fā)習(xí)作興趣。學(xué)生讀中悟情，充分對(duì)文字進(jìn)行個(gè)性的批注、交流。入情后，此時(shí)學(xué)生已“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則情溢于?！?，心中一定也會(huì)有不吐不快之欲望，于是我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫(xiě)課文，用語(yǔ)言文字來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，以“我喜歡”開(kāi)頭來(lái)抒發(fā)自己的獨(dú)特的體驗(yàn)。從而在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。

我喜歡的小動(dòng)物教學(xué)反思

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1自然段，總結(jié)學(xué)法“說(shuō)、想、讀”，放手讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)2-4自然段。再次是指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的情感。最后強(qiáng)調(diào)作者的寫(xiě)作順序，強(qiáng)調(diào)作者抓住季節(jié)的典型景物來(lái)描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，思路比較清晰，環(huán)節(jié)比較緊湊，能夠結(jié)合金鑰匙的要求，讓學(xué)生自己提問(wèn)題。但還存在著許多不足：在教學(xué)生字詞的環(huán)節(jié)，可通過(guò)齊讀、對(duì)讀、賽讀、指名讀等更多的形式讓更多的學(xué)生讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)確。讓學(xué)生獨(dú)立辨析易錯(cuò)字，學(xué)生所說(shuō)的字要通過(guò)板書(shū)體現(xiàn)出來(lái)，易錯(cuò)的地方用其他顏色做強(qiáng)調(diào)，可通過(guò)師生口頭問(wèn)答，組詞等方式加強(qiáng)學(xué)生的記憶。采用小組合作的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，要采用小組匯報(bào)的形式，而不是個(gè)人回答?？商崆胺职l(fā)預(yù)習(xí)單，課堂上讓小組合作完成，再進(jìn)行匯報(bào)，這樣一來(lái)這一環(huán)節(jié)能更精簡(jiǎn)。板書(shū)要選擇最主要語(yǔ)句，通過(guò)這些主要的詞語(yǔ)、句子引導(dǎo)學(xué)生想象作者描寫(xiě)的畫(huà)面，能有所感受，讓學(xué)生帶著這種情感去朗讀，去感受作者對(duì)自然的熱愛(ài)。學(xué)生朗讀后要評(píng)價(jià)情感是否到位，評(píng)價(jià)要多元化。

抒情散文我喜歡教學(xué)反思

我喜歡你，卻不曾把你掛在嘴里，因?yàn)槲抑?，喜歡一個(gè)人，把她深記于心底，而不是掩藏在最動(dòng)人的嘴里；我喜歡你，所以才把真摯的感情埋藏在深海底，不能擁有你，卻能不是的觀(guān)察你，假如我太愛(ài)你，無(wú)法自己，也請(qǐng)你將多時(shí)的的感情葬于深土里，讓它隨著春天的種子，開(kāi)滿(mǎn)幸福的花吧！

之所以喜歡你，是因?yàn)樗苤渲约?，想逃脫，卻沒(méi)有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，距離，只有距離，只有它才能解除所有存在于情感之間的謎底，一束玫瑰送于你，希望你快樂(lè)。

也許因?yàn)樘珢?ài)你了，所以才委屈我自己，只因?yàn)槲蚁矚g你。

抒情散文《我喜歡》

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我喜歡的小動(dòng)物教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.能充分調(diào)動(dòng)自己的觀(guān)察積累，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3.能表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，享受作文的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀(guān)察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀(guān)察

1、談話(huà)：今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅有趣的圖片，你們想看嗎?

2、啟發(fā)：你們看到了什么，他們是什么樣子的?能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述一下嗎?

3、欣賞：請(qǐng)同學(xué)們看看名家是怎樣描寫(xiě)小動(dòng)物的。

二、說(shuō)趣事，開(kāi)拓思路，學(xué)表達(dá)

1、談話(huà)：今天我們這節(jié)課是一節(jié)習(xí)作課，大家來(lái)猜一猜我們要些什么呢?