大班教案應(yīng)當(dāng)注重靈活性和差異性,以適應(yīng)不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。為了提高大班教學(xué)的針對(duì)性和有效性,小編整理了一些經(jīng)典的大班教案供大家學(xué)習(xí)參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)探究人體奧秘的興趣,養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人體各消化器官的名稱(chēng)、功能和食物在人體內(nèi)消化吸收的過(guò)程。
3.能說(shuō)出保護(hù)各消化器官的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.煮熟的黃豆一盤(pán)。
2.多媒體課件:《小黃豆的旅行》(包括:故事-小黃豆的“旅行”、消化器官排序圖、健康飲食衛(wèi)生拍手歌、健康知識(shí)搶答題。)。
活動(dòng)流程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,品嘗黃豆,激發(fā)興趣。
二、觀看課件,了解消化器官名稱(chēng)、功能和食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程。
三、談話(huà)討論,保護(hù)各消化器官的好方法。
四、健康知識(shí)搶答活動(dòng)活動(dòng)延伸玩健康行為棋。
目標(biāo):
1.雙人配合控制繩子和方形小框,把框內(nèi)的小球安全送到規(guī)定的圓點(diǎn)上,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及腕部的靈活性。
2.通過(guò)與同伴的協(xié)商溝通完成游戲任務(wù),體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板制作,在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞),底板的四個(gè)角上分別畫(huà)上黃、藍(lán)、紅、綠色圓點(diǎn),底板中央為出發(fā)點(diǎn),如圖。
2.塑料方形小框一個(gè),繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角,另一端系在方形塑料小框的一角,如圖)。
3.骰子一個(gè),每一面畫(huà)有不同顏色圓點(diǎn)序列的提示,例如,可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍(lán)一黃、黃一紅一綠、藍(lán)一紅一綠一黃、黃一藍(lán)一綠一紅;不同材質(zhì)和規(guī)格的球若干,如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等,如圖。
玩法:
1.游戲前,幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對(duì)面而坐,雙手各執(zhí)一根繩子的末端。
2.游戲時(shí),幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發(fā)點(diǎn),再將小球置于塑料方形小框內(nèi)。
3.幼兒擲骰子,觀察并記住骰子所示的顏色圓點(diǎn)序列,例如“黃一藍(lán)—紅一綠”。
4.幼兒兩人合作,雙手各控制兩根繩子的伸縮,根據(jù)骰子所示顏色圓點(diǎn)序列,讓方形小框帶動(dòng)小球避開(kāi)底板上的圓洞,依次經(jīng)過(guò)對(duì)應(yīng)顏色的圓點(diǎn)(如圖)。
規(guī)則:
1.若小球在行進(jìn)過(guò)程中落人洞中,則表示游戲失敗,需將小球移回至底板中央的出發(fā)點(diǎn),重新開(kāi)始游戲。
2.不能用手觸碰小球或移動(dòng)塑料方形小框,只能通過(guò)控制繩子和塑料方形小框來(lái)帶動(dòng)小球行進(jìn)。
3.游戲成功后,可以通過(guò)重?cái)S骰子或更換小球繼續(xù)游戲。
評(píng)析:
桌面游戲“小球去哪兒”,取材簡(jiǎn)單,玩法有趣,幼兒通過(guò)兩兩合作。控制四根繩子的伸縮,移動(dòng)小球按選定的路線(xiàn)行進(jìn),這對(duì)培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性、手眼協(xié)調(diào)能力和專(zhuān)注、耐心等學(xué)習(xí)品質(zhì)有很大的作用。
該游戲的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在于:兩個(gè)幼兒必須協(xié)同操作才能成功移動(dòng)小球,過(guò)程中幼兒還需要通過(guò)與同伴的不斷溝通、協(xié)商,確定最便捷的路線(xiàn)、判斷行進(jìn)狀況、調(diào)控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過(guò)程中既要控制小球,又要目測(cè)球的大小和圓洞大小之間的關(guān)系,避免小球落入圓洞。因此該游戲極具挑戰(zhàn)性。當(dāng)小球順利到達(dá)終點(diǎn)時(shí),幼兒將體驗(yàn)到合作成功的快樂(lè)。
大班教案《爸爸生氣了》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體會(huì)父子之間的愛(ài)和故事中的幽默,讓幼兒懂得“生氣”不利健康,要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂(lè),讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,快來(lái)看看幼兒園大班《爸爸生氣了》教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康,要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂(lè)。
2、體會(huì)父子之間的愛(ài)和故事中的幽默。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事書(shū)展示臺(tái)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)老師講故事第一遍。
1、幼兒邊看電視,邊聽(tīng)老師講故事《爸爸生氣了》。
2、故事后提問(wèn):
(1)川川看到爸爸生氣了,不理他,他怎么想的?
(2)他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?
(4)最后,爸爸和川川的心情怎樣?
二、聽(tīng)第二遍故事。
幼兒邊看電視,邊輕輕地跟著講故事。
三、情景表演:爸爸生氣了。
老師扮爸爸,請(qǐng)一幼兒扮川川,進(jìn)行表演。
四、結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸。
1、你見(jiàn)過(guò)你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的?
(讓幼兒從表情、聲音、動(dòng)作方面來(lái)描述)。
2、爸爸生氣的時(shí)候,你會(huì)怎么做?
五、幼兒合作進(jìn)行情景表演。
幼兒自由組合,自己分配角色,進(jìn)行情景表演。
請(qǐng)兩組上來(lái)進(jìn)行表演。
小百科:生氣指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表情圖片、好方法的`圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗(yàn)開(kāi)心的情緒。
1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)?lái)了一些表情圖片,看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結(jié):原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時(shí)候,除了開(kāi)心地笑,你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開(kāi)心呢?
總結(jié):有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。
4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開(kāi)心呢?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。
小結(jié):原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情,真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結(jié):原來(lái)生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。
3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)。
5、菲菲生氣了,真不開(kāi)心,有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái),不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補(bǔ)充)。
小結(jié):每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái),快樂(lè)起來(lái)。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽(tīng),哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒(méi)有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事:菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的?(出示好方法的圖片)。
小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,生氣沒(méi)關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來(lái),那你每天都會(huì)擁有好心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
2、積極尋找排解怒火的簡(jiǎn)單方法,遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
3、樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn),保持自己快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有的對(duì)于生氣的經(jīng)驗(yàn)。
2、ppt課件、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀察教師表情,回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。
1、幼兒感受情緒的變化。
教師:今天來(lái)了這么多客人老師,馮老師真開(kāi)心,看,我的表情是什么樣的?我的表情還會(huì)變化呢!我剛才是什么表情呀?當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí),我的嘴巴、眼睛都在變。
教師:你喜歡我現(xiàn)在的表情嗎?代表什么呀?(生氣)。
2、回憶自己生氣的經(jīng)歷。
教師:那你有生氣過(guò)嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣呢?
教師小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)生氣,有的是跟好朋友吵架了,有的是被大人批評(píng)了,有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。
(二)觀看故事前半段,體驗(yàn)卷卷生氣的情緒。
1、出示卷卷生氣的表情。
教師:小狐貍卷卷怎么了,它什么表情???讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。
2、播放課件,閱讀故事前半段。
(三)玩一玩:游戲《卷卷不生氣》。
1、出示黑板、認(rèn)識(shí)漢字:“適合”;“不適合”
2、出示“魔盒”,介紹秘密:魔盒里的一些圖片,你覺(jué)得能不能幫助卷卷趕走生氣呢?請(qǐng)你去看一看,貼一貼,適合的貼在這邊,不適合的貼在另外一邊。
3、交代要求:從第一個(gè)孩子開(kāi)始傳,一個(gè)接著一個(gè)傳,最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了,就可以去貼啦。好了,開(kāi)始吧。
4、這樣的分類(lèi)你們同意嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧?。ㄍ猓号e手)說(shuō)說(shuō)你的理由。
(四)觀看故事后半段,了解卷卷讓自己不生氣的方法,并談?wù)撈渌{(diào)節(jié)情緒的方法。
1、播放課件,閱讀故事后半段。
教師:你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法,它可要謝謝你們啦,到底最后,卷卷找了什么辦法來(lái)讓自己安靜?我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。
教師:原來(lái)卷卷用吃蘋(píng)果的方法,讓自己消氣,真是個(gè)聰明的小家伙。
2、師幼共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法,了解經(jīng)常生氣對(duì)身體不好。
教師:除了我們講的這些辦法,你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂(lè)呢?
小結(jié):當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來(lái),這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西,吃著美味的食物,心里就會(huì)高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師,把你的不開(kāi)心告訴他們,請(qǐng)他們安慰你,陪著你。
教師:那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中生氣了感覺(jué)舒服嗎?經(jīng)常生氣有什么不好?
小結(jié):生氣并不是一件壞事,其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是經(jīng)常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?,我們也不能亂發(fā)脾氣,要想一些好方法讓自己變開(kāi)心。
(五)師幼跳舞結(jié)束活動(dòng)。
1、師幼共同跳舞蹈《不生氣》。
教師:今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法,現(xiàn)在大家都不生氣了,都是快樂(lè)的寶寶。讓我們一起來(lái)跳個(gè)不生氣的舞吧。
教師:一起跳舞真快樂(lè),最后老師祝大家每一天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的!
活動(dòng)延伸:
1、角色游戲:小小拳擊手,為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。
2、領(lǐng)域滲透:結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),布置成“心情區(qū)”。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自己身體的隱私部位,懂得除特殊情況外不得隨便讓人觸摸。
2、學(xué)習(xí)正確、合理的方法來(lái)保護(hù)自己的隱私部位。
3、懂得自我保護(hù)重要性,增強(qiáng)保護(hù)隱私的意識(shí)。
二、聽(tīng)課內(nèi)容記錄如下:
(一)游戲?qū)搿?/p>
師:找一個(gè)好朋友,用身體的其中一個(gè)部位和好朋友碰一碰。
(1)你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)。
(2)身體有哪些地方不能碰?
游戲碰一碰,玩一玩,將幼兒帶入情境,自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
(二)認(rèn)識(shí)隱私部位。
1、什么是隱私部位?幼兒自主貼貼紙,認(rèn)為是隱私部位的地方遮擋起來(lái)。
2、教師借助多媒體,展示幼兒的操作結(jié)果。
認(rèn)識(shí)隱私部位時(shí)建議讓孩子們充分表達(dá)自己的想法,不要急于把結(jié)果說(shuō)出來(lái)。建議加一個(gè)小結(jié):隱私部位不能被亂摸亂看。
(三)拓展經(jīng)驗(yàn)。
如果有人要看,我們?cè)趺幢Wo(hù)隱私部位?
1、播放課件,了解小羊如何保護(hù)隱私部位。
2、觀察圖片,討論什么行為是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。
開(kāi)放性提問(wèn),借助課件與讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò),拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。建議在詢(xún)問(wèn)小朋友哪里是錯(cuò)的時(shí)候,要引導(dǎo)說(shuō)出哪里是錯(cuò)的,不要“這個(gè)……那個(gè)……”,注意到細(xì)節(jié)。
(四)搶答游戲,鞏固知識(shí)點(diǎn)。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙,通過(guò)知識(shí)問(wèn)答,進(jìn)一步鞏固和提升幼兒保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn),但是建議搶答題之前,講清楚要求。
1、能隨音樂(lè)節(jié)奏,手、腳、眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞龍動(dòng)作的表演。
2、掌握看龍珠指揮的提示進(jìn)行表演的技巧,體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、家長(zhǎng)、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。
2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、共同商量,探討玩法。
1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。
2、教師建議幼兒動(dòng)手實(shí)踐如何舞龍。
(1)3名幼兒舞龍,由于勁兒沒(méi)往一處使,可憐的大龍扭曲成一團(tuán)。
(2)啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用,使大龍舞起來(lái)。
3、共同討論實(shí)踐過(guò)程,總結(jié)合適的玩法。
4、幼兒齊喊節(jié)奏做動(dòng)作。
二、樂(lè)器伴奏,合作舞龍。
1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂(lè)手,選擇角色表演。
2、互相交流、評(píng)價(jià)舞龍的過(guò)程,教師強(qiáng)調(diào)手、眼、腳一定要按節(jié)奏做動(dòng)作。
三、家園同樂(lè),體驗(yàn)快樂(lè)。
1、邀請(qǐng)教師、家長(zhǎng)參與表演,與幼兒一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、幼兒暢所欲言交流與家長(zhǎng)、老師一起舞龍的快樂(lè)心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人的情緒常常是通過(guò)表情反映出來(lái)的,初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。
2、初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒,并樂(lè)意幫助別人。
3、懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(大哭大鬧、亂仍玩具、打別人)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)初步了解人的情緒常常是通過(guò)表情表現(xiàn)出來(lái)的。
1、觀察笑與哭兩張表情圖。請(qǐng)幼兒比較兩種表情的不同,并做一做兩種表情。
(二)體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
1、交流:你有過(guò)哪些高興或快樂(lè)的事?講出來(lái)與大家一起分享。
2、集體表演《幸福拍手歌》。
(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。
1、你有過(guò)生氣或傷心的事嗎?后來(lái)是怎么辦的'?
2、分別出示三幅圖:一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿(mǎn)一地、打別人。
引導(dǎo)幼兒討論:他們生氣后做了什么事?對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?
3、討論:自己(或別人)有了生氣、傷心的事,怎樣使自己(或別人)高興快樂(lè)起來(lái)?
4、設(shè)置問(wèn)題(出示一張“哭”的表情圖):怎樣使他快樂(lè)起來(lái)?
(1)某小朋友走路不小心摔了一跤,在傷心的哭。
(2)某小朋友給別人欺侮了,心里很生氣。
(3)某小朋友和媽媽在街上走散,在傷心的哭。
小結(jié):人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等,只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì)健康。
(四)初步理解情緒的相互感染性,教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。
(1)勇勇為什么會(huì)生氣?生氣后他做了什么?小動(dòng)物為什么都生氣了?
(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?
2、小結(jié):生氣和高興都很奇怪,一個(gè)生氣了,大家會(huì)跟著生氣,一個(gè)人高興了,大家都會(huì)高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心,只有天天快樂(lè),身體才健康。
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)角活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂(lè)大院》集體表演《拉拉勾》。
2、游戲活動(dòng):表演區(qū)提供音樂(lè)《拉拉勾》。
3、家園共育:在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。
教學(xué)反思:
讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒。
2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識(shí)別表情,引起他們對(duì)故事的興趣。
一、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事,讓他們理解情緒的感染作用。
1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問(wèn):故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼??小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡?真奇怪,一個(gè)人生氣了,給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周?chē)说那榫w,使得大家都不快樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的'壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺(jué)不甜,還會(huì)做惡夢(mèng),做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病,影響身體健康)。
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師:因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè),惹得大家都不快樂(lè)了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇,讓他快樂(lè)起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了,也會(huì)使別人不快樂(lè);只要改正了缺點(diǎn),老師還是會(huì)喜歡你的等等)。
3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜,并介紹:小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà)可高興了,他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見(jiàn),一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣,一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大,把生氣大院變成了快樂(lè)大院。
二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂(lè)的事,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒。
教師:小朋友,你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,我想上公園,媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà),與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂(lè)?(做了好事,受到了表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊)你快樂(lè)了,怎么讓別人也快樂(lè)?(我把快樂(lè)的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點(diǎn)小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà),讓他快樂(lè)起來(lái))。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)結(jié)束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演;組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè)的孩子”;設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例,經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、知道檢查身體的重要性。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳
2、難點(diǎn):學(xué)袋鼠繞障礙物三級(jí)跳
1、幼兒每人一只布袋。
2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干
1、跟音樂(lè)活動(dòng)身體
教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪〈螅吢?tīng)音樂(lè)邊活動(dòng)身體
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳
(1)、幼兒練習(xí),教師觀察
(2)、個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳
“怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢?”(幼兒交流討論)
個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行雙腳跳,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲。
3、幼兒游戲
(1)、“孩子們,你們的本領(lǐng)練的真棒,媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食。”
交代玩法:幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行游戲。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過(guò)障礙物,到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
(2)、幼兒游戲,教師指導(dǎo)
4、結(jié)束游戲,放松身體
全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。
本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于時(shí)間匆忙,沒(méi)有準(zhǔn)備一些頭飾,所以,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的角色意識(shí)不太濃,各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外,由于天氣悶熱,幼兒穿的衣服或多,所以有的幼兒出汗較多,沒(méi)有準(zhǔn)備干毛巾,下次活動(dòng)中要特別注意的。
1、利用輪胎進(jìn)行一物多玩,練習(xí)滾、鉆、跳、等運(yùn)動(dòng)技能。
2、感受探索游戲的快樂(lè)。
輪胎若干個(gè)、音樂(lè)
利用輪胎進(jìn)行滾、鉆、跳、等運(yùn)動(dòng)技能。
利用輪胎進(jìn)行一物多玩,感受探索游戲的快樂(lè)。
一、熱身活動(dòng)。
師:今天陳老師當(dāng)孫悟空猴媽媽?zhuān)銈兪俏业摹昂飪簜儭?,今天天氣真好,讓我們一起去外面鍛煉鍛煉身體吧。準(zhǔn)備好了沒(méi)有,開(kāi)始出發(fā)咯!現(xiàn)在請(qǐng)猴兒們一起跟著“俺老孫”一起做動(dòng)作。在音樂(lè)節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀,頭部,胳膊、腿等部位。
二、基本活動(dòng):
1、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
2、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法,怎么玩?(個(gè)人)
(1)滾:幼兒將輪胎從起點(diǎn)推到制定地點(diǎn)。(鍛煉幼兒手腳的靈活性)
(2)鉆山洞:從輪胎中間鉆過(guò)去。然后再換過(guò)來(lái)。(培養(yǎng)幼兒鉆爬的能力)
(3)跳:將輪胎排成一排,幼兒排好隊(duì)并腳跳過(guò)去。(鍛煉幼兒跳的能力)
三、情趣游戲活動(dòng):
(根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進(jìn)行組合,設(shè)計(jì)游戲《闖關(guān)取寶》。)
1、師:猴兒們,據(jù)老孫了解,離我們花果山不遠(yuǎn)的山中有一座寶藏,你們想不想奪取寶藏(想)但是寶藏藏在很危險(xiǎn)的地方,那么,你們敢不敢闖關(guān)奪取寶藏呢(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。
2、游戲《闖關(guān)取寶》
游戲玩法:幼兒將輪胎從起點(diǎn)推到制定地點(diǎn)。雙腳跳過(guò)輪胎,從山洞中鉆過(guò)去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),鉆過(guò)連環(huán)洞到達(dá)寶箱,獲取寶藏掉頭返回自己的隊(duì)伍,哪個(gè)隊(duì)伍在規(guī)定的時(shí)間獲取的寶藏多誰(shuí)就獲勝。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè)做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。
1、幼兒能掌握拋接、投擲等2-3種活動(dòng)方法。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)提高幼兒的自我實(shí)踐能力,并且通過(guò)游戲加深對(duì)探月幾個(gè)關(guān)鍵過(guò)程的印象
3、逐步學(xué)會(huì)自我實(shí)踐,學(xué)會(huì)互相幫助,培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、通過(guò)“玩中學(xué)、玩中育”,讓每個(gè)幼兒都能感受快樂(lè),體驗(yàn)成功。
1、拋接沙包的方向與力度。
2、投擲時(shí)站位與力量的控制。
1、接沙包時(shí)的雙手動(dòng)作。
2、投擲時(shí)身體的協(xié)調(diào)。
利用幼兒的自由探索、練習(xí)游戲和教師示范講解的方法
器材:錄音機(jī)1臺(tái)、沙包24個(gè)、墊子2個(gè)、椅子若干。
課前知識(shí)準(zhǔn)備:利用多媒體課件讓幼兒了解探月衛(wèi)星的工作過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分
1、設(shè)置情境導(dǎo)入課題。
2、伴隨音樂(lè)跑步進(jìn)入發(fā)射場(chǎng)檢查衛(wèi)星與火箭。
教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操。
二、基本部分
(一)發(fā)射火箭(自?huà)佔(zhàn)越由嘲?/p>
師:小火箭們,大家想一想、做一做,我們可以用什么方法將衛(wèi)星發(fā)射出去?大家一起來(lái)試一試!
1、學(xué)習(xí)發(fā)射,幼兒自由探索沙包的玩法,教師觀察、引導(dǎo)。
2、教師示范講解“發(fā)射衛(wèi)星”的動(dòng)作。(自?huà)佔(zhàn)越由嘲?/p>
師:雙手持沙包,輕輕向上拋起,注意要低一點(diǎn),最后用雙手接住。
3、幼兒自由練習(xí)、教師指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
(二)“嫦娥一號(hào)”入軌進(jìn)入月球。(投擲入圈練習(xí))
1、幼兒自由探索進(jìn)入“月球“的方法。
2、教師總結(jié),請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
3、教師示范講解投擲的動(dòng)作。
師:左腳在前,右腳在后,手持沙包于肩上,瞄準(zhǔn)“月球”,最后用力向前上方投出。
4、分組循環(huán)練習(xí),教師指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
(三)游戲比賽“衛(wèi)星入月”
1、教師介紹玩法:
火箭啟動(dòng)(跑出 )——發(fā)射衛(wèi)星(自?huà)佔(zhàn)越由嘲羌蛛x(爬過(guò)墊子)——入軌(跳過(guò)皮筋)——奔向月球(投擲入圈)——探測(cè)月球(跑回接力)
2、教師與配班老師示范。
3、幼兒模擬練習(xí)。
4、幼兒比賽
5、奔月成功、短暫慶祝,小結(jié)。
三、結(jié)束部分
師:大家看!我們的衛(wèi)星已經(jīng)開(kāi)始“繞月飛行”了!
伴隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)、小結(jié)。
1、懂得保護(hù)眼睛的重要性及正確的方法。
2、形成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,懂得幫助盲人,有愛(ài)心。
人手一根發(fā)束、盲道照片一張、磁帶,卡紙、毛線(xiàn)、剪刀、透明膠等美工材料。
1、現(xiàn)在,小朋友都蒙上了眼睛,請(qǐng)你們玩一個(gè)有趣的游戲,聽(tīng)聲音找蘇老師。
提問(wèn):為什么找不到蘇老師呢?(幼兒回答:眼睛被遮住了,看不見(jiàn)。)眼睛看不見(jiàn)有什么感覺(jué)呢?你們知道眼睛看不見(jiàn)的人,叫什么嗎?(盲人)所以盲人行動(dòng)非常不方便,我們要幫助他們。盲人有專(zhuān)門(mén)的盲道用來(lái)走路,(出示圖片)我們不要在上面玩耍,占了盲道。
(1)家長(zhǎng)出示模型,介紹眼睛的構(gòu)造。
(2)家長(zhǎng)提問(wèn)幼兒,介紹三種戴鏡的原因:
a在我們的周?chē)姓l(shuí)戴眼鏡呢?(爺爺奶奶)爺爺奶奶戴的是什么眼鏡呢?
(老花鏡)老花鏡有什么用處呢?
b爸爸媽媽戴的又是什么鏡呢?(近視鏡)近視鏡有什么用處呢?
c剛才有小朋友說(shuō)我們班上也有小朋友戴眼鏡,那是矯正視力的弱視鏡。
(3)孩子們,眼睛這么重要,怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?”(陽(yáng)光強(qiáng)烈時(shí)戴墨鏡;不用臟手搓眼睛;看電視、看書(shū),不要離的太近;電工師傅戴上護(hù)目鏡等等)
3、家長(zhǎng):“除了剛才小朋友說(shuō)的這么多方法保護(hù)眼睛,我們來(lái)學(xué)一套眼保健操,它也是保護(hù)眼睛的一種好方法。做眼保健操要閉上眼睛,今天,小朋友們是第一次學(xué),那我們睜開(kāi)眼睛學(xué)吧!”幼兒跟做眼保健操。
4、小朋友們,眼睛真是我們的好朋友,我們?cè)O(shè)計(jì)一款與眾不同的墨鏡來(lái)保護(hù)它,好嗎?
(3)幼兒自由選擇材料,進(jìn)行制作
(4)教師巡視指導(dǎo)。
5、延伸:幼兒戴上自制的墨鏡到戶(hù)外玩耍。
1.嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2.能大膽、自信地選擇合適自己的高度進(jìn)行練習(xí)。
3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
木制長(zhǎng)凳若干、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
1.熱身運(yùn)動(dòng)(長(zhǎng)凳操)幼兒縱向排成四排,兩兩幼兒之間橫放一張長(zhǎng)凳。在音樂(lè)伴奏下,跟著老師做長(zhǎng)凳操。(老師自編,可以先坐著在長(zhǎng)凳上做一些上肢動(dòng)作,然后創(chuàng)編一些由兩名幼兒共同合作的動(dòng)作,例如坐在長(zhǎng)凳上背靠背、雙腳抬起,或者面對(duì)面坐,雙手拉住人往后仰等,根據(jù)長(zhǎng)凳的一些特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)動(dòng)作)
2.自由玩長(zhǎng)凳鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。(可以一個(gè)人也可以幾個(gè)同伴合作,把長(zhǎng)凳接起來(lái)或疊起來(lái)玩各種花樣,事先提醒幼兒注意安全)
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的歡樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)讓自我歡樂(lè)起來(lái)的幾種方法。
3、培養(yǎng)健康的心理和開(kāi)朗的性格。
表示歡樂(lè)的照片若干,繪畫(huà)用的筆和紙。
一、說(shuō)一說(shuō)自我什么時(shí)候感覺(jué)歡樂(lè)。
1、每個(gè)人都有歡樂(lè)和悲傷的時(shí)候,你什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)歡樂(lè)呢?
2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴進(jìn)行討論。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中歡樂(lè)的事。
1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)是什么呢?
2、幼兒大膽猜測(cè)照片中的資料,并說(shuō)一說(shuō)自我有沒(méi)有這樣的情景。
3、請(qǐng)照片的主人說(shuō)說(shuō)這張照片中歡樂(lè)的事。
三、不開(kāi)心時(shí)如何調(diào)整。
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)和同伴之間的討論明確:在我們的周?chē)教幎加袣g樂(lè),游戲是歡樂(lè)的,幫忙別人是歡樂(lè)的,在分享別人的歡樂(lè)時(shí),自我也會(huì)感到開(kāi)心,觀看表演和參與表演時(shí)我們都是歡樂(lè)的等。
3、小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)臍g樂(lè),并能夠用歡樂(lè)趕走自我生活中的不歡樂(lè)。
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將自我感到最歡樂(lè)的一件事畫(huà)下來(lái),并講給同伴聽(tīng)。
1.知道煤氣對(duì)身體有害,不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)。
2.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
帶領(lǐng)幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》
1.引導(dǎo)幼兒回顧參觀廚房的感受。
2.討論:煤氣在我們生活中的作用,爸爸媽媽是怎么使用煤氣的?
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
4.討論:圖中的小朋友在干什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?
5.教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包里的內(nèi)容。
篇四:幼兒園大班健康教案:辨認(rèn)安全標(biāo)志
能辨認(rèn)常見(jiàn)的安全標(biāo)志,了解標(biāo)志在人們生活中的作用,對(duì)各種標(biāo)志感興趣。
師幼共同收集日常社會(huì)中安全標(biāo)志。
1、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志及其含義,說(shuō)說(shuō)在什么地方有這些安全標(biāo)志。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要注意安全。
教室里面的各種廢舊物品。
談話(huà)導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系315。
1、談話(huà)導(dǎo)入師:教師今日的身體有點(diǎn)不舒服,我的肚子有點(diǎn)疼,你們明白怎樣回事嗎?(幼兒猜測(cè))。
其實(shí),我是吃壞了東西了,哎,昨日的時(shí)候,教師和好朋友出去玩,買(mǎi)了一些牛奶喝了,誰(shuí)明白牛奶是過(guò)期的,所以,教師的肚子此刻還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒服的,會(huì)生病的。
教師是怎樣明白吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期。
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期???你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結(jié):一般來(lái)說(shuō),飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)盒子包裝的保質(zhì)期在哪里?。浚ê凶拥撞浚┛诖称返谋Y|(zhì)期在哪里???(口袋邊上)。
原先他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系315講一講昨日教師吃了過(guò)期的食品后,你們明白教師是怎樣做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了,因?yàn)樽蛉帐?、15號(hào),也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都能夠?yàn)樽晕矣懟毓赖摹?/p>
1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒,產(chǎn)生的齲齒有危害。
2、學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙常識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;
3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片
4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒(méi)牙的大老虎》、《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》
一、 講述故事《沒(méi)牙的大老虎》,引出情景;
師:故事講完了,小朋友們,為什么大老虎把牙齒都拔掉了?
原來(lái)啊,大老虎上了狐貍的當(dāng),貪吃蜂蜜,又不刷牙,所以啊,時(shí)間長(zhǎng)了,細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個(gè)洞洞,大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了,最后齲齒很?chē)?yán)重,大老虎疼得不行就拔了,所以成了沒(méi)牙的大老虎了。
二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因
1、出示教具:牙齒卡通圖片
(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)
出示產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片(1)
2、師:我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?/p>
出示產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片(2)
如果時(shí)間長(zhǎng)了,我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?
(知道健康的牙齒會(huì)被腐蝕,產(chǎn)生齲齒)
出示產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片(3)
3、師:現(xiàn)在,每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)新鮮的雞蛋殼,請(qǐng)小朋友們只用小眼睛觀察一下,新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)
那老師再請(qǐng)小朋友們看看被子里的那個(gè)雞蛋殼,那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個(gè)。小朋友們還是只用小眼睛觀察一下,這個(gè)雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼,感覺(jué)怎樣?(硬硬的)
再敲一敲杯子里的那一個(gè),感覺(jué)怎么樣?(軟軟的)
4、師:小朋友們都觀察好了,現(xiàn)在老師的問(wèn)題就來(lái)了,為什么杯子里的雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的,會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了)
5、教師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的原因。
三、 齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙方法
1、看《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖,討論齲齒的危害
(牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)
2、學(xué)習(xí)牙防五部曲,并討論正確的.護(hù)牙方法
(按時(shí)刷牙、適當(dāng)控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)
四、 游戲“牙齒和細(xì)菌的對(duì)抗”
1、在討論和交流中,了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。
2、知道換牙是正?,F(xiàn)象,體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。
1、活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。
2、保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3、換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。
4、幼兒收集的制作宣傳畫(huà)的裝飾材料,記錄表1張。
5、實(shí)驗(yàn)用品:雞蛋2個(gè),醋和杯子。
:找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡,請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。
誰(shuí)換牙了
1、出示記錄表,請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出。
2、引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說(shuō)的,有什么想問(wèn)的?
3、誰(shuí)換牙了?換了幾顆牙?誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒(méi)有換?為什么?
換牙我不怕
1、說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話(huà)、吃東西有不方便的地方)
2、為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒(méi)有什么可怕的,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。
:怎樣保護(hù)牙齒
1、健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說(shuō)話(huà);潔白整齊的牙齒讓我們看起來(lái)精神)
2、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?小實(shí)驗(yàn):將雞蛋浸沒(méi),觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長(zhǎng)不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)
4、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
:保護(hù)牙齒的好方法
1、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫(huà),利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
2、介紹小組的宣傳畫(huà)。
3、將宣傳畫(huà)張貼在教室或幼兒園的門(mén)衛(wèi)或其他班級(jí)。
目前我國(guó)的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭,尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭,家長(zhǎng)對(duì)幼兒的溺愛(ài)包辦,使他們?nèi)狈μ骄?、解決問(wèn)題的能力,對(duì)周?chē)脑S多事情比較淡漠,缺乏愛(ài)心,很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活,從而得到較好的生存和發(fā)展,還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí),訓(xùn)練孩子的合作行為,增加孩子的合作能力。要使孩子意識(shí)到與人合作的價(jià)值,可通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái),為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè),從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛(ài)心。
3、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
1、小中大三幅腳丫圖。
2、歡快的音樂(lè)兩段。
3、腳丫寶寶一個(gè)。
4、彩珠若干,報(bào)紙人手一份。
呼啦圈是生活中常見(jiàn)的小型輕器械,玩法多樣,利用呼啦圈開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng),不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,還能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
1.探索呼啦圈的各種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,萌發(fā)合作意識(shí)。
2.練習(xí)雙腳跳。
3.學(xué)會(huì)一物多玩,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)雙腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中玩過(guò)圈,初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.呼啦圈若干、輔助材料若干。
2.音樂(lè)《甩蔥歌》、音樂(lè)《身體妙妙秒》
教師:“小朋友們,今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友,但是在認(rèn)識(shí)她之前啊,她有一個(gè)小小的要求,那就是大家先一起活動(dòng)一下小手和小腳,做做熱身運(yùn)動(dòng),請(qǐng)我們的助教老師放音樂(lè),我們一起動(dòng)起來(lái)吧?!?/p>
(一)教師拿出呼啦圈,像小朋友介紹。
(二)鼓勵(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂(lè)趣。
1.幼兒自由探索呼啦圈的玩法。
教師:“好了,小朋友們,剛剛我們認(rèn)識(shí)了呼啦圈,現(xiàn)在你們一起動(dòng)腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法,注意不要傷害到自己和好朋友哦。”(幼兒分散玩呼啦圈,自由探索呼啦圈的各種玩法,教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法)
2.幼兒相互展示,互相交流。
教師:“大家都找到了很多種玩法,那有沒(méi)有誰(shuí)愿意來(lái)跟大家展示一下你是怎樣玩兒的啊?”
3.幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。
(一)游戲“我們都是小袋鼠”教師:“小朋友們,剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“,老師扮演袋鼠媽媽?zhuān)銈儼缪菪〈?,袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家?!保ń處熞龑?dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得,并提醒幼兒跳的時(shí)候要雙腳并攏,蹬地要有力,落地的時(shí)候也是兩腳著地,并且要輕輕的落地;注意圈的擺放可以交叉,教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過(guò)去,跑回來(lái),然后繼續(xù)跳過(guò)去,又跑回來(lái),如此反復(fù),可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。)
(二)游戲“大魚(yú)捉小魚(yú)”1.放音樂(lè),師幼共同游戲。
教師:“小朋友們,剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個(gè)游戲,大家都很開(kāi)心,接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,名字叫做”大魚(yú)捉小魚(yú)“。”(游戲規(guī)則:教師用呼啦圈做小魚(yú)的家,教師扮演大魚(yú),幼兒扮演小魚(yú)在池塘里游(自由游動(dòng))。當(dāng)聽(tīng)到“大魚(yú)來(lái)了”,大魚(yú)開(kāi)始追逐沒(méi)有在家(呼啦圈)中的小魚(yú),小魚(yú)要及時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒(méi)有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚(yú),如果被大魚(yú)捉住就停止玩游戲一次,沒(méi)被捉住的小魚(yú)可以繼續(xù)游戲。)
2.小朋友獨(dú)立游戲(教師可讓小朋友扮演成大魚(yú),然后繼續(xù)游戲)。
(一)引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。
(二)幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。
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