教學(xué)工作總結(jié)是對過去一段時(shí)間教學(xué)工作的一種自我反思和評價(jià),既能夠認(rèn)識到自己的不足之處,也能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。接下來請大家看看以下教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
(20**—20**學(xué)年度第二學(xué)期)。
單位姓名20xx。
很快地一學(xué)期又將過去,總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,從各方面嚴(yán)格要求自己,開學(xué)初,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,制訂教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,立足現(xiàn)在,放眼未來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了較好的效果。為了能在本學(xué)期的管理中楊長避短,爭取完成中考目標(biāo),現(xiàn)將工作認(rèn)真總結(jié)如下:
鄧雪蓮。
2020年4月29日。
自從開展線上教學(xué)工作以來,按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),主要依據(jù)中考說明指導(dǎo)進(jìn)行,對考點(diǎn)掃描的知識點(diǎn)進(jìn)行解析,把相關(guān)的知識進(jìn)行系統(tǒng)化,構(gòu)建知識體系,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的板塊構(gòu)建??碱}回顧部分,引導(dǎo)學(xué)生對典型題目進(jìn)行總結(jié),側(cè)重于引導(dǎo)解析的過程,引發(fā)學(xué)生對此類問題的思考總結(jié),形成解題思路??紙鲅菥毑糠肿寣W(xué)生自己練習(xí)完成。
在根據(jù)中考說明指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候,還對各種題型的做法進(jìn)行了總結(jié),選擇題和非選擇題先講一些題型,然后分析命題特點(diǎn),接著進(jìn)行解題方法指導(dǎo),講例題來加深對題型的認(rèn)識,緊接著再進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練,鞏固強(qiáng)化。
進(jìn)行完題型講解后,又進(jìn)行了專題復(fù)習(xí),根據(jù)中考的時(shí)政熱點(diǎn)劃分不同的專題,從命題解讀來分析濟(jì)寧命題的特點(diǎn),然后分析考點(diǎn)可以和哪些知識點(diǎn)進(jìn)行鏈接,然后根據(jù)熱點(diǎn)素材進(jìn)行不同視角的題目設(shè)計(jì),從而來鍛煉學(xué)生的思路,進(jìn)行網(wǎng)上授課,有些自律性強(qiáng)的學(xué)生能好好聽講,緊跟老師的思路,積極回答問題,自覺上傳作業(yè)。但有一些不自覺的學(xué)生,不能按時(shí)上課,聽課的時(shí)間很短,聽一會就下線,作業(yè)提交不及時(shí)或者根本不交作業(yè),有的學(xué)生一次作業(yè)也不交,雖然催促幾次,但有的仍然置之不理。后來又改為每天抽查一部分同學(xué),情況有些改觀,大部分同學(xué)都能交上。
通過這次網(wǎng)上測試,有些同學(xué)考得較理想,在知識點(diǎn)的掌握,答題的方法技巧方面,比以前有進(jìn)步。但一些同學(xué)也暴露出了一些問題。具體如下:
一、基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實(shí)。
一些該背誦的知識點(diǎn),記憶不牢,導(dǎo)致做題時(shí)不能及時(shí)提取。對一些知識不能梳理總結(jié),使之形成系統(tǒng)化。
二、答題能力欠缺。
對一些非選擇題題意把握不清,審不準(zhǔn)題,弄不清哪種題型,不能規(guī)范答題。知識之間的遷移能力較差,導(dǎo)致得分較低。
三、書寫不規(guī)范。
部分同學(xué)卷面書寫太潦草,字體辨認(rèn)不清,答題分不清要點(diǎn),整體卷面凌亂。
針對出現(xiàn)的這些問題,在下步的教學(xué)中,主要還是落實(shí)基礎(chǔ)知識,注重對基礎(chǔ)知識的歸納整理,使之系統(tǒng)化。注重解題能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析各種題型,并熟練掌握其答法。注重卷面書寫訓(xùn)練,養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,及時(shí)調(diào)整對策,繼續(xù)努力,爭取不斷進(jìn)步!
鄧雪蓮。
2020年4月29日。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛。一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。近年來,為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。
對于每學(xué)期這些學(xué)生,我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮。為了規(guī)范小學(xué)生行為,我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會,請家長配合督促學(xué)生,我將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺,文明禮貌,養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力,總之讓學(xué)生通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體現(xiàn)尊老敬老的美德。
學(xué)生的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。學(xué)生進(jìn)步了,家長也來向我致謝。我對學(xué)生的一片愛心不僅贏得了學(xué)生對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會,主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,對家長提出必要的要求,了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的看法和教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
唐靜。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,我承擔(dān)八年級三、四、八班道德與法治教學(xué)工作,為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下:
一、教學(xué)目標(biāo):
初中《道德與法治》新的課程標(biāo)準(zhǔn)對新課程的總目標(biāo)確定為:以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù),幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹立法律意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,追求更高的思想道德目標(biāo),弘揚(yáng)民族精神,樹立中國特色社會主義共同理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本冊教材編寫以憲法精神為主線,通過對公民與國家關(guān)系的探究,將這些知識內(nèi)容貫穿起來,使之成為一個(gè)有機(jī)整體。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng),他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活,并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系。本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題,以憲法精神為主線,通過全面介紹憲法主要內(nèi)容,開展公民意識教育與國家意識教育,引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神,增強(qiáng)法治意識。
教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元,每個(gè)單元分為兩課。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開篇,通過介紹“國家權(quán)力屬于人民”“等憲法原則,說明憲法是公民權(quán)利的保障書。第二單元,著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元,著重講憲法規(guī)定國家制度,憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行,以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。第四單元,明確提出自由平等、公平正義是法治的價(jià)值追求,引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神。總之,憲法精神是貫穿全冊的紅線,是統(tǒng)帥全篇的靈魂。
第一單元是憲法教育的緒論部分,是全冊教材內(nèi)容體系的邏輯起點(diǎn)。通過闡釋憲法的核心價(jià)值及其在國家生活中的崇高地位,使學(xué)生樹立憲法至上的信念,增強(qiáng)學(xué)習(xí)憲法的積極性。第一課“維護(hù)憲法權(quán)威”,由引言、“公民權(quán)利的保障書”和“治國安邦的總章程”兩框組成,主要闡明憲法的核心價(jià)值追求。第二課“保障憲法實(shí)施”是第一課的邏輯延伸:憲法的生命在于實(shí)施,要維護(hù)憲法權(quán)威、實(shí)現(xiàn)憲法價(jià)值,必須“保障憲法實(shí)施”。
第二單元主要教育目標(biāo)是使學(xué)生明確公民基本權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)容。第三課“公民權(quán)利”,重點(diǎn)介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財(cái)產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利和其他權(quán)利。第四課“公民義務(wù)”,重點(diǎn)介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、維護(hù)國家利益等公民基本義務(wù),引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)意識,依法履行義務(wù)。
第三單元通過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度,使學(xué)生了解各項(xiàng)國家制度的基本內(nèi)容和各類國家機(jī)關(guān)的性質(zhì)與職能,理解其對于實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的意義,從而增強(qiáng)國家認(rèn)同,樹立制度自信。第五課“我國基本制度”,重點(diǎn)介紹了我國公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。第六課“我國國家機(jī)構(gòu)”,重點(diǎn)介紹了我國的人民代表大會、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國家機(jī)關(guān),闡明其性質(zhì)與職權(quán)。
第四單元主要教育目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生體會法治原則與價(jià)值追求,崇尚法治精神,培養(yǎng)法治思維,引領(lǐng)法治行為。第七課“尊重自由平等”,首先闡明自由、平等是人類的共同向往和珍貴的共同價(jià)值。然后闡釋法律意義上自由與平等的真諦。最后,引導(dǎo)學(xué)生在生活中正確追求自由、踐行平等原則。第八課“維護(hù)公平正義”首先闡明公平、正義是人類永恒追求與共同理想,對個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步具有重要價(jià)值。然后引導(dǎo)學(xué)生理解國家法律制度對公平正義的保障,鼓勵(lì)學(xué)生在生活和實(shí)踐中堅(jiān)守公平、維護(hù)正義。
1、進(jìn)行有效備課,理清脈絡(luò),建構(gòu)體系,把握主旨。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。精選事例創(chuàng)設(shè)情境,基于情境,探究問題,生成觀點(diǎn)。
3.做到當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4.認(rèn)真做好培優(yōu)生、后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主,不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,做到因材施教,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣。
預(yù)備周:制定計(jì)劃,分配備課任務(wù)。
第一周:第一課維護(hù)憲法權(quán)威。
第二周:第二課保障憲法實(shí)施。
第三周:第三課公民權(quán)利。
第四周:第四課公民義務(wù)。
第五周第五課,我國的基本制度(經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度)。
第六周:期中復(fù)習(xí)。
第七周:期中考試。
第八周:第六課我國的國家機(jī)構(gòu)(權(quán)力機(jī)關(guān))期中考試階段復(fù)習(xí)。
第九周:第七課尊重自由平等。
第十周:第八課維護(hù)公平正義。
第十一周以后:期末復(fù)習(xí)考試。
一個(gè)學(xué)期很快就過去了,語文教學(xué)工作千頭萬緒,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到不足,更好的搞好小學(xué)語文教學(xué)工作,特別對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、成功之處。
本學(xué)期,語文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗(yàn):
1、字詞教學(xué)。
注重了字詞的教學(xué)。通過學(xué)生的讀、寫、說、比,提高了字詞學(xué)習(xí)的效率,增強(qiáng)了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀,就是朗讀,放聲的、有感情的讀,讀出學(xué)生的理解;寫,就是正確、優(yōu)美的書寫,要求學(xué)生做到字有字距,行有行距,規(guī)范、正確、盡量做到美觀;說,就是運(yùn)用詞語說話,一句可以,兩句也可以,準(zhǔn)確、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競賽,同學(xué)之間的競賽,看誰掌握的字詞多,誰寫的美,誰說的好,優(yōu)秀的要張榜公布,并加分表揚(yáng)。本冊書中生字表一、二400個(gè)生字同學(xué)們大都掌握的比較好,能初步的運(yùn)用,寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比,效率高了,興趣更加濃厚了。
2、閱讀理解。
教學(xué)工作中,我非常重視閱讀教學(xué)。課文閱讀,讓學(xué)生積極主動的思考,做到讀思結(jié)合。
一個(gè)句子,學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語,一個(gè)段落,要抓住關(guān)鍵的句子,一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語、句子和段落。在這過程中,學(xué)生反復(fù)閱讀,積極思考,想一切辦法去解決這個(gè)問題,學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎(chǔ)上,我力求學(xué)生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容,幾個(gè)詞語明確感情,訓(xùn)練學(xué)生的整體感知能力。在幾次模擬考試中,學(xué)生的閱讀理解題有了進(jìn)步,失分率降低了5個(gè)百分點(diǎn)。
二、不足之處。
我以前從事初中語文的教育教學(xué)工作,對小學(xué)語文的教學(xué)工作還不太通曉,語文教學(xué)的重點(diǎn)處理的不是很好。
1、朗讀指導(dǎo)沒有跟上。四年級學(xué)生朗讀課文的語調(diào)、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距。特別是學(xué)生的齊讀,聽起來像是唱,又像是數(shù)數(shù),一個(gè)個(gè)字詞都讀開了,根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解。
2、語言積累重視程度不夠。小學(xué)生的語言很貧乏,語言積累就成為小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。教學(xué)工作中,我重視了字詞的教學(xué),也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué),但對語言教學(xué)卻忽視了。學(xué)生寫文章,不具體、內(nèi)容空洞、語言不生動,病句層出不窮。今后的工作中,應(yīng)該認(rèn)真的彌補(bǔ)起來。
教學(xué)工作就是在不斷的失敗,不斷的總結(jié)和反思中進(jìn)行的,沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗(yàn)。我相信時(shí)間能驗(yàn)證一切,通過我的努力,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會越來越好的。
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作為道德與法治教師,十分珍惜能夠聆聽全國著名專家羅嫣才、鐘守權(quán)、孫靜、鐘亞、王麗敏教授關(guān)于道法新課標(biāo)的詳細(xì)解析、學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過27日至29日的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,使我增長了知識,開闊了眼界,增強(qiáng)了上好道德與法治課的信心和決心,同時(shí)也認(rèn)識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座,我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好道德與法治課的策略和方法;從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩和課標(biāo)研讀材料中我學(xué)習(xí)了課標(biāo)增值評價(jià)的技巧;落實(shí)思政課“八個(gè)相統(tǒng)一”要求;培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑、策略;新課標(biāo)導(dǎo)向下育人的獨(dú)特性及教學(xué)的策略;從大家的評論中我獲得了更多的見解。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受頗多。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,要上好道德與法治課首先要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定的教學(xué)目標(biāo),要吃透教材,要認(rèn)真閱讀教材和教參,把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前的小學(xué)道德與法治教材,在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如:名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學(xué)道德與法治教師,應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的創(chuàng)新挖掘,挖掘教材中內(nèi)在的智力因素,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等,開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,才能把道德與法治知識學(xué)活了。教師在引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容時(shí),靈活運(yùn)用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教學(xué)文本中有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的,教師應(yīng)該對其深入理解,然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中略去了的部分有些在生活中還是很有用的地方,教師應(yīng)該補(bǔ)充講解,而且還可以彌補(bǔ)教材滯后性所帶來的缺陷,充實(shí)學(xué)生的知識、體驗(yàn)。
其次,研究分析學(xué)生對教材的理解程度。學(xué)生和我們是不同時(shí)代出生的兩代人,他們和我們在興趣愛好,人生觀、價(jià)值觀等方面有很多不同,我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生,更不能用我們的思想去認(rèn)為、要求他們。教材中有的內(nèi)容學(xué)生知道的很多,但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究分析學(xué)生才能對我們的教材進(jìn)行取舍和增添,才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。
最后,要研究教學(xué)方法,突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄?。什么時(shí)候討論,什么時(shí)候思考,什么時(shí)候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|,什么時(shí)候給予慷慨演說,我們教師都要認(rèn)真思考,周密布置。這時(shí)候老師就是一個(gè)導(dǎo)演,你水平的高低決定了這部戲的成敗。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本,而是要善于利用課本,把課本知識、事例用最通俗的語言來講授,善于聯(lián)系生活,使學(xué)生感到道德與法治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活,有利于吸引學(xué)生的注意力,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化、具體化,教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備,制作好課件,課件要盡可能涵蓋知識面,但又要突出主題,讓學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得深刻。
多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又能替學(xué)生主體提供文本、語音、圖形,圖像或一段活動影像等信息資源,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂,豐富多彩的人機(jī)交互方式,且可以獲得即時(shí)反饋。它能充分調(diào)動學(xué)生的感官并同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動,可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機(jī);它能把過去單一的知識表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結(jié)構(gòu),可有效擴(kuò)大知識面,增加主體參與的選擇性;它可把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體,有效地降低教學(xué)難度,優(yōu)化教學(xué)過程。這樣,學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動性、積極性,即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此,我們要重視反思,及時(shí)反思,深入反思,有效反思,并持之以恒,堅(jiān)持反思,提高反思能力,是教師成長的不竭動力,也是教師不斷超越自我,提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式,就要珍惜時(shí)間,不斷努力,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這需要教師自身具備一定知識背景,在平時(shí)的讀書中積累自己,積淀一定文化底蘊(yùn),教師具備了豐富的知識,又建立起獨(dú)特的風(fēng)格,這樣就會具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師,在這樣的教師的課堂上,學(xué)生的思維一定很活躍,心情一定很舒暢,給教師的教學(xué)帶來了愉悅,有利于形成和諧的師生關(guān)系,高效的道德與法治課堂。
總之,要做一個(gè)好老師,不僅要有豐富的知識,還要有一顆對學(xué)生的愛心,對工作的一份熱心,對家長的一片誠心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。要考慮學(xué)生什么時(shí)候需要我,學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人,我要做學(xué)生最需要的事,只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友,才能上好每一節(jié)課,才能促使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會,用好道德與法治課的知識,也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價(jià)值,用我們的愛心,用我們的責(zé)任,用我們的雙手,去實(shí)踐道德與法治的真正價(jià)值。
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,我收獲頗豐,此次培訓(xùn)聚焦道德與法治學(xué)科,邀請來自國家課標(biāo)組的核心成員韓震教授和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線名師,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),分別從“道德與法治課程的核心素養(yǎng)培育”“基于實(shí)踐的新課程標(biāo)準(zhǔn)亮點(diǎn)”“義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)”“深度教學(xué),走向核心素養(yǎng)”四個(gè)維度對新課標(biāo)進(jìn)行了全面、深刻的解讀。通過學(xué)習(xí),我對新課標(biāo)也有了新的理解。
新《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》也旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)了課程性質(zhì):思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課,旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等,增強(qiáng)學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣,為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基。青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”,道德與法治課程要對他們精心引導(dǎo)和培育,讓他們扣好人生的第一??圩印?/p>
道德與法治課程以“成長中的我”為原點(diǎn),將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ);遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和成長規(guī)律,按照中小學(xué)德育一體化的思路,依據(jù)我與自身,我與自然、家庭、他人、社會,我與國家和人類文明關(guān)系的邏輯,以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題,強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的整體性。
新課程改革將小學(xué)原品德與生活、品德與社會合為“道德與法治”,以道德與法治教育為框架,有機(jī)融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育,以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題,強(qiáng)化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。
中小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,細(xì)化了評價(jià)與考試命題建議,注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)——評”一致性,增加了教學(xué)、評價(jià)案例,不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo),做到好用、管用。
道德與法治是門有思想,有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味、有色彩的課程,我們要把握好這門課程的靈魂和實(shí)質(zhì),真正讓這門課照亮學(xué)生的心靈世界,促進(jìn)學(xué)生成長為社會主義的建設(shè)者和接班人!
自3月29日,全校開展線上教學(xué)以來,我們五年級級部“線上教學(xué)”管理專班對所有五年級學(xué)科教師的線上教學(xué)情況進(jìn)行了聽課巡課?,F(xiàn)將這一周以來線上教學(xué)巡查情況匯報(bào)如下:
一、主要優(yōu)點(diǎn):
1、我們五年級全體教師對線上教學(xué)工作在思想上重視,在落實(shí)上創(chuàng)新,包級領(lǐng)導(dǎo)能積極組織本級部自主創(chuàng)新工作,發(fā)揚(yáng)了敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。
2、級部領(lǐng)導(dǎo)組織全體班主任積極召開班隊(duì)會和家長會,對學(xué)生居家線上教學(xué)提出要求,并對學(xué)生進(jìn)行了心理健康、安全等專項(xiàng)教育,贏得了家長的贊同和肯定。
3、課堂教學(xué)組織有序,能夠提前進(jìn)入直播課堂與學(xué)生打招呼并且明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、要求。老師課前督促學(xué)生及時(shí)上網(wǎng)課,做好上課準(zhǔn)備,下課前對本課進(jìn)行總結(jié),并通報(bào)未上課人數(shù),引起學(xué)生的重視。在課堂上老師們逐步改進(jìn)通過演示課件和自主講解相結(jié)合的方式與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動與指導(dǎo),學(xué)生參與積極性明顯提高,教學(xué)效果也越來越好。孫海珍、梁新新、倪建敏老師在課上認(rèn)真組織課堂,對于學(xué)生提出的問題及時(shí)回應(yīng)并解決。秦真濤、劉文、屈慶永老師一邊電腦直播上課,一邊手機(jī)看直播,從不同角度關(guān)注直播實(shí)況,關(guān)注學(xué)生上課情況。道法和科學(xué)學(xué)科的赫濤、高婷婷、李靜、唐傳花、馬儒花等老師及時(shí)對于視頻里的知識進(jìn)行解惑答疑,很大地提升了教學(xué)效率。學(xué)生出勤率明顯提高。
4、抓好晨讀教學(xué)。落實(shí)好晨讀、早讀,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于師生交流互動。五、1班語文每天通過快速會議的形式在線監(jiān)控學(xué)生早讀和晨讀的讀書情況,及時(shí)表揚(yáng)、提醒落實(shí)讀書效果。倪建敏老師晨讀課有總結(jié)有反饋;梁新新、齊永安、秦真濤老師晨讀課給學(xué)生明確了晨讀任務(wù)。
5、作業(yè)批改及時(shí)、評價(jià)得當(dāng)。從巡課的情況來看老師們能夠日日清,并及時(shí)反饋問題讓學(xué)生再次提交,對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示推薦,為學(xué)生樹立了好的榜樣。特別是語、數(shù)、英等學(xué)科老師在企業(yè)微信群反復(fù)發(fā)布作業(yè)提醒家長訂正,有些老師工作到晚上10點(diǎn)多,對沒有交作業(yè)的同學(xué)積極督促。
二、存在問題:
1、有些學(xué)生上課注意力不夠集中,連麥反應(yīng)時(shí)間長,影響教學(xué)效率。
2、課與課之間的連接不夠緊密,還有時(shí)上節(jié)課的老師拖堂導(dǎo)致下一節(jié)課的老師講課也往后拖的現(xiàn)象。教師對班級群里學(xué)生、家長的詢問應(yīng)答不夠及時(shí)。授課老師一定要記得在自己的課程結(jié)束之后,要提醒學(xué)生課間休息(最好倡議學(xué)生做做廣播操和眼保健操)。
3、老師作業(yè)雖然批改的非常及時(shí),但有些孩子作業(yè)有錯(cuò)誤返回讓訂正的時(shí)候就不再提交了,造成沒辦法復(fù)批的情況。雖然有客觀原因在里面、但是老師還是要耐心反復(fù)的多提醒多督促,盡力做到復(fù)批到位。
4、學(xué)生的上線率有待提高,個(gè)別班級學(xué)生線上聽課缺勤人數(shù)較多。
辦好讓老百姓滿意的教育;辦好讓學(xué)生健康成長的教育;辦好讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教育,我們五年級級部的全體師生義無反顧、攜手并進(jìn)、一路前行?。。?/p>
一整體優(yōu)點(diǎn):
(一)直播質(zhì)量有效提升。
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應(yīng)用課件、視頻等,輔助課堂教學(xué),直播質(zhì)量明顯提升。應(yīng)用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
(二)晨讀任務(wù)目標(biāo)明確。
每位老師都能按照線上課程表,每天8:20準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生晨讀,并在課前明確任務(wù),課中檢查反饋。語文科目還開設(shè)了早讀課,同時(shí)班主任做好考勤工作,對不能及時(shí)參加晨讀的學(xué)生,做好線下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語學(xué)科等。
(三)上課效率顯著提高。
五級部的班主任孫海珍、劉文、屈慶永、梁新新這四位老師高度重視上課的效率,每天巡查調(diào)研各科教師上課情況,保證每科的上課時(shí)間點(diǎn)都銜接的科學(xué)有效,并對各班級中發(fā)現(xiàn)的問題和代課老師們積極交流,不斷改進(jìn)老師們的課堂教學(xué),教學(xué)質(zhì)量顯著增強(qiáng)。
(四)作業(yè)布置操作簡便。
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布,學(xué)生在線容易提交,系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)精細(xì)全面,老師們便于批改、反饋,利于及時(shí)獎勵(lì),頒發(fā)獎狀。
(五)評價(jià)機(jī)制維度多元。
及時(shí)的針對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度上去評價(jià),及時(shí)做出表揚(yáng),并頒發(fā)獎狀、獎勵(lì)小紅花、評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等形式來激發(fā)帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價(jià)及時(shí)的老師們有赫濤、高婷婷、唐傳花、齊永安、秦真濤、馬儒花、李靜等。
(六)家校聯(lián)系溝通及時(shí)。
各科老師們對班級學(xué)生情況主動交流,發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)召開班會,班主任并每周召開一次家長會,積極進(jìn)行有效的家校溝通,對學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和家長探討,形成了良好的家校共育氛圍。
二不足之處:
1、個(gè)別教師直播課程中,由于資源有限,上課的質(zhì)量有待提高。2、線上學(xué)習(xí)不同于真實(shí)班級的多人學(xué)習(xí)場景,是學(xué)生獨(dú)自面對虛擬的課堂,沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑,容易厭倦,有效性不如線下教學(xué),上線情況還有待管理。
三改進(jìn)措施:
建議及時(shí)調(diào)整角色定位,做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和對話者。要針對每個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體,加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo),鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,探索新知;對出現(xiàn)的個(gè)性化問題,能及時(shí)指出,直指根源。對于不能及時(shí)上線的學(xué)生要針對到個(gè)人交流談話,心理疏導(dǎo),制定有效的學(xué)習(xí)評價(jià)措施,如分學(xué)習(xí)小組、組內(nèi)點(diǎn)名打卡,捆綁式評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結(jié)合等這樣的方式管理,既增強(qiáng)師生互動,又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
以下是初一道法總結(jié)學(xué)習(xí)方法:
1.預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)的過程是我們自己主動了解課文內(nèi)容、生字生詞的過程。我們需要結(jié)合上下文,理解詞語的意思,以及文章中的重點(diǎn)知識。
2.復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)的重要性在于鞏固舊知識,以加強(qiáng)記憶。我們可以在課后花時(shí)間回顧課堂上講解的內(nèi)容,鞏固我們的理解。
3.閱讀:閱讀對于理解能力和擴(kuò)展知識面都是非常有幫助的。我們可以選擇適合自己水平的文章,提高自己的閱讀理解能力。
4.筆記:在學(xué)習(xí)的過程中,筆記是記錄所學(xué)知識的重要方式。我們需要根據(jù)課堂上講解的內(nèi)容,做好筆記的整理,方便記憶。
5.實(shí)踐:學(xué)習(xí)的過程中,實(shí)踐是非常重要的一環(huán)。通過實(shí)際應(yīng)用,我們可以更好地理解所學(xué)的知識,并將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。
6.互動:互動學(xué)習(xí)法是一種有效的方法,包括生生互動、師生互動,可以在課堂上通過小組討論、集體討論等方式,加強(qiáng)彼此的理解和記憶。
以上是初一道法總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,希望能對您有所幫助。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)有了很好的認(rèn)識,并且能夠?qū)W會學(xué)習(xí),做到合作探究,自主學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生年齡大部分都在13、14歲左右,正處于青春期,思維活躍,好奇心、自尊心較強(qiáng),勇于表現(xiàn)自我,渴望得到別人的尊重和認(rèn)可,求知欲、進(jìn)取心也較強(qiáng),這些都有利于本學(xué)期的學(xué)習(xí)。但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不大穩(wěn)定,自制力較差,情緒化較嚴(yán)重,容易隨波逐流等,這些都不利于今后的學(xué)習(xí)。因此,針對于此,應(yīng)對學(xué)生的思想、行為進(jìn)行正確的引導(dǎo),加強(qiáng)對學(xué)生的觀察與了解,對癥下藥,逐步提高,促進(jìn)他們身心健康茁壯成長。
第六單元相逢是首歌。本單元主要是對學(xué)生進(jìn)行人際交往方面的教育,目的是引導(dǎo)學(xué)生處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系。第11課“我與同伴共成長”主要是引導(dǎo)學(xué)生感悟出友情在人的一生中的重要性,應(yīng)珍愛友情,引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立和發(fā)展真摯的友情。第12課“師愛助我成長”主要是引導(dǎo)學(xué)生感悟出老師是最值得我們尊重和愛戴的人,引發(fā)學(xué)生思考如何尊重和熱愛自己的老師,建立起良好的師生關(guān)系。
第七單元是心中擁有燦爛的陽光。認(rèn)識到我們的生活充滿陽光,熱愛生活、自信開朗,興趣廣泛、情趣高雅,樂觀向上、全面發(fā)展,積極地追求美好生活。理解情緒的多樣性,學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒,保持樂觀心態(tài)。辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果,克服考試焦慮。正確認(rèn)識和把握好奇心和從眾心里,培養(yǎng)高雅情趣,杜絕不良嗜好,過富有情趣的生活。分清情趣的雅與俗,提高獨(dú)立思考能力、正確判斷的能力,掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。
第八單元是珍愛生命熱愛生活。本單元主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的美好,感悟生命的意義,珍愛生命,熱愛生活,以滿腔的熱情投入生活,追求生命的價(jià)值。第15課“呵護(hù)寶貴的生命”,主要進(jìn)行生存意識、生存能力教育和生態(tài)道德教育。第16課“讓生命更有精彩”,主要是進(jìn)行生命價(jià)值升華教育。
第九單元是撐起法律保護(hù)傘。自覺抵制不良誘惑,杜絕不良行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;提高道德修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸,自覺遵紀(jì)守法。
第十單元是在社會生活中學(xué)會選擇。學(xué)會依法保護(hù)自己,分辨是非,對自己的行為負(fù)責(zé),了解自我保護(hù)的措施,提高自我保護(hù)能力。
(一)情感目標(biāo):
1、樹立正確的道德觀念和法律意識。
2、培養(yǎng)高雅情趣,過富有情趣的生活。
3、提高道德修養(yǎng),尊重法律,加強(qiáng)自我保護(hù)。
4、樹立正確的是非善惡觀,在社會生活中努力做到抑惡揚(yáng)善,做一個(gè)真正的人。
5、增強(qiáng)責(zé)任意識,對自己的行為負(fù)責(zé),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
(二)能力目標(biāo):
1、增強(qiáng)與異性同學(xué)的交往和溝通的能力。
2、學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒,增強(qiáng)自我調(diào)適、控制能力。
3、分清情趣的雅與俗,掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。
4、提高是非美丑的辨別能力。
5、增強(qiáng)自保意識,提高自保能力。
6、培養(yǎng)判斷和控制能力,能預(yù)見自己的行為可能帶來的后果,努力避免帶來消極后果的不良行為。
(三)知識目標(biāo):
1、知道與異性同學(xué)交往的基本方式和方法。
2、知道人最常見的情緒種類,了解不同情緒外在表現(xiàn)。
3、懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因,了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結(jié)果。
4、知道情緒調(diào)節(jié)的手段,了解情緒宣泄的方式方法。
5、知道情趣有雅俗之分,了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。
6、了解不良誘惑的危害,知道抵制的基本方法。
7、知道法律是一種特殊的行為規(guī)范,了解一般違法與犯罪的關(guān)系。
8、知道法律對未成年人給予特殊保護(hù)的具體內(nèi)容。
9、學(xué)習(xí)自保的方法和技能。
10、知道生活中有是非善惡,了解其影響。
11、理解行為不同結(jié)果不同的道理,知道如何做一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,不能用老方法較新教材。
2、要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,面向豐富多彩的社會生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題,上好每一堂課。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,做學(xué)習(xí)的主人。
4、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。
5、采用互動式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);
6、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
7、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。
8、運(yùn)用教學(xué)媒體,努力利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
今天,在蘇豪珍名師工作室的帶領(lǐng)下,我參加了由河南省教育廳主辦的“新時(shí)代新課程新教師——道德與法治義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”,其中李曉東教授的《道德與法治課程的核心素養(yǎng)培育——以思政課一體化為背景》,他從核心素養(yǎng)的視角,通過道德與法治課程對核心素養(yǎng)認(rèn)識的深化、道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和道德與法治課程如何落實(shí)核心素養(yǎng)培育三個(gè)方面對課程目標(biāo)進(jìn)行了解讀,學(xué)習(xí)完,我對新修訂的道法課標(biāo)有了全新的認(rèn)識,對“核心素養(yǎng)”一詞有了更深入的了解。
2022版課標(biāo)整合了20xx版義務(wù)教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個(gè)課程,新增了核心素養(yǎng)、總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo),教師培訓(xùn)與教學(xué)研究,核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn),課程內(nèi)容按照學(xué)段要求分四部分進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)?!白尯诵乃仞B(yǎng)落地”,是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的工作重點(diǎn)。素養(yǎng)與知識不同,是知識、技能、態(tài)度的超越和統(tǒng)整,是人在真實(shí)情景中做出某種行為的能力或素質(zhì)。從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)的變化,體現(xiàn)了教書——育人的轉(zhuǎn)變,核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的整合、傳承和提升。
核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。而思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,所以道德與法治課程圍繞核心素養(yǎng),體現(xiàn)課程性質(zhì),反映課程理念,確立課程目標(biāo)。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括了政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識五個(gè)方面。這五個(gè)方面涵蓋了道德與法治課程的全部課程內(nèi)容,不僅凸顯了課程在立德樹人方面獨(dú)特的貢獻(xiàn),符合義務(wù)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特征,而且在育人方式上體現(xiàn)出階梯式上升和培養(yǎng)目標(biāo)上一致的一體化設(shè)計(jì)。
道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課,作為小學(xué)道法教師,我們有義務(wù)有責(zé)任把核心素養(yǎng)落實(shí)到位。
從自身來說,我們首先要有鮮明的政治性和價(jià)值導(dǎo)向,堅(jiān)持用新時(shí)代中國特色社會主義思想教育人,用正確的政治思想、道德規(guī)范和法制觀念引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們系好人生第一粒扣子,培養(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。其次,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷汲取新知識,提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),及時(shí)豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,反應(yīng)黨和國家重大實(shí)踐和理論創(chuàng)新成果。
從課堂教學(xué)來說,我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開,確立核心素養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位和統(tǒng)帥地位,基于核心素養(yǎng)確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)中要用到的資源、素材、流程、活動等。用富有時(shí)代氣息的鮮活內(nèi)容,以學(xué)生喜聞樂見的方式,增強(qiáng)道德與法治教育的時(shí)效性、生動性、新穎性,讓道德與法治課程成為有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文溫度的課堂。比如,在教學(xué)四年級下冊《生活離不開他們》一課時(shí),我們通過課前小調(diào)查(“大白”的一天、烈日下的交警、各個(gè)社區(qū)堅(jiān)守疫情防控的志愿者們)和課堂上的情景體驗(yàn)讓學(xué)生明白我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者,體驗(yàn)勞動者的辛苦,明白勞動創(chuàng)造財(cái)富的道理,從而幫助學(xué)生達(dá)到樹立勞動意識,積極參加勞動時(shí)間,懂得勞動光榮、不分貴賤的道德修養(yǎng)。
路漫漫其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是為了更好地進(jìn)步,在今后的教學(xué)中,我會認(rèn)讀研讀新課標(biāo),向我們名師工作室的各位老師虛心學(xué)習(xí)、請教,關(guān)注核心素養(yǎng),結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際,探究多樣的教學(xué)方法,拓展更多更有效的教學(xué)資源,讓道德與法治課更加絢麗多彩!
本學(xué)期我仍然擔(dān)任七年級的政治教學(xué)工作,本學(xué)期經(jīng)歷了三個(gè)月網(wǎng)課及近兩個(gè)月的正常在校學(xué)習(xí),進(jìn)行了網(wǎng)上測試及線下復(fù)學(xué)診斷和模擬考試,根據(jù)學(xué)生的得分情況,我對學(xué)生這學(xué)期存在的問題進(jìn)行了逐項(xiàng)分析,我對我所教的1、2、3班,6班學(xué)生的政治成績做了分析,總結(jié)如下:
一、關(guān)于選擇題,學(xué)生存在以下問題:
1,審題不清,不能準(zhǔn)確找出關(guān)鍵詞。
2,對設(shè)問分析不透徹,導(dǎo)致思路偏差。
3,課本知識點(diǎn)掌握不牢固,不能正確判斷。
二、關(guān)于材料題,許多學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)和測試中文字表述能力相當(dāng)差。主要表現(xiàn)為:
1、語言組織邏輯不通,思維混亂,語句表達(dá)不完整,不清晰。
2、不用政治術(shù)語答題。有時(shí)雖然意思答對了,但如果缺乏政治術(shù)語,答案肯定不規(guī)范,得分率肯定不會太高。
3、答案缺乏條理性,太籠統(tǒng),不具體。寫出的答案是一大段,改卷時(shí)教師需要從里面給學(xué)生找得分點(diǎn)。
因此,期末考前復(fù)習(xí)期間,我們做了大量的選擇題專項(xiàng)練習(xí),材料題專項(xiàng)練習(xí),還完成近三年鄭州市期末考試試卷的練習(xí),同時(shí)還做了兩套套綜合模擬訓(xùn)練題。我加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練,比如在材料題時(shí),讓學(xué)生必須歸納為1、2、3條,表述盡量使用政治術(shù)語,表述盡量做到具體明確。同時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的審查設(shè)問的能力、概括提取信息的能力、聯(lián)系整合知識的能力、形成準(zhǔn)確答案的能力。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點(diǎn)、命題規(guī)律和答題要領(lǐng),掌握各類題的解題方法、技巧和規(guī)律。不斷強(qiáng)調(diào)、糾正看錯(cuò)、寫錯(cuò)、表達(dá)不清、回答不完整和書寫草亂不規(guī)范等一系列毛病。我們還總結(jié)了1月至6月份的時(shí)政材料,和五個(gè)專題,分發(fā)給學(xué)生了解記憶,以便考試時(shí)靈活運(yùn)用。
每次考試復(fù)習(xí)的終極目的是為了學(xué)生,教當(dāng)然重要,但學(xué)更重要。我認(rèn)為備戰(zhàn)迎考的前提和關(guān)鍵都是學(xué)生。我們教師做得再好,如果學(xué)生不愿買我們的帳,最終還將是事倍功半。所以,在今后的教學(xué)中,老師要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,盡最大努力使學(xué)生掌握知識點(diǎn)。
1.理解學(xué)習(xí):理解學(xué)習(xí)的方法有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。
2.自主學(xué)習(xí):根據(jù)自己的感覺和原有知識,有選擇地學(xué)習(xí)。
3.合作學(xué)習(xí):和他人一起學(xué)習(xí),可以提高學(xué)習(xí)效率。
4.創(chuàng)新學(xué)習(xí):不滿足于傳統(tǒng)的思維方式,嘗試新的方法,提高創(chuàng)新能力。
5.反思學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)的過程中,對自己的學(xué)習(xí)方法和成果進(jìn)行反思,以便更好地提高學(xué)習(xí)效率。
以上就是初中道法的學(xué)習(xí)方法,希望對你有所幫助。
學(xué)習(xí)道法的方法有很多種,但是最重要的是理解和實(shí)踐。
1.認(rèn)真聽講:在課堂上,要認(rèn)真聽老師講解,特別是對于重點(diǎn)內(nèi)容,一定要認(rèn)真聽講,做好筆記。
2.多做練習(xí):學(xué)習(xí)道法需要多做練習(xí),通過做題可以加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。
3.勤思考:在學(xué)習(xí)過程中,要勤思考,多問問題,這樣才能更好地理解知識,提高思維能力。
4.多看課外書籍:學(xué)習(xí)道法需要多看一些課外書籍,這樣可以擴(kuò)大知識面,提高對道法的學(xué)習(xí)興趣。
5.注重實(shí)踐:學(xué)習(xí)道法需要注重實(shí)踐,可以通過實(shí)踐來加深對知識點(diǎn)的理解和記憶,同時(shí)也可以提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
以上是學(xué)習(xí)道法的一些基本方法,當(dāng)然還有許多其他的學(xué)習(xí)方法,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的方法。
陽春三月,本是讀書最好的時(shí)光。由于疫情,我們未能相見于校園,但我們?nèi)栽谠贫讼嗉s。為響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,赫行小學(xué)道德與法治學(xué)科老師積極、認(rèn)真、高效地開展系列線上的教育教學(xué)活動。
一個(gè)有溫度的“空中課堂”,可以釋放美好教育大能量,宅在家里抗戰(zhàn)疫情,溫情相伴,讓同學(xué)們在假期中嘗到別樣的學(xué)習(xí)樂趣!
各年級結(jié)合當(dāng)前疫情,聯(lián)系《道德與法治》教材分別制定了教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動主題,希望通過一系列的教育教學(xué)活動為學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
雖然延期開學(xué),阻擋了我們返校的腳步;但是在線學(xué)習(xí),我們心手相連,不負(fù)時(shí)光。
瞧,同學(xué)們的線上學(xué)習(xí)多么認(rèn)真?。?/p>
莊陽洋老師結(jié)合當(dāng)前疫情精心錄制了微視頻——《致敬英雄》,讓同學(xué)們了解疫情背后那些感人至深的英雄故事,感受著每一位平凡的英雄在抗擊疫情中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
尹東露老師的道法課《學(xué)做“快樂鳥”》,引導(dǎo)孩子們疫情期間養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài),學(xué)會掌握調(diào)節(jié)不開心情緒的基本方法,做一只生活中的“快樂小鳥”。
孫媛媛老師的道法《我很誠實(shí)》,溫柔的話語,清晰的課件,循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)同學(xué)們知道誠實(shí)的內(nèi)涵,懂得誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人之本,倡導(dǎo)大家都要做一個(gè)誠實(shí)善良的中國人。
宅在家里,也要懂得買東西的學(xué)問喲!張迪老師的道法課《買東西的學(xué)問》緊緊圍繞生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)們在活動中認(rèn)識購物是有許多學(xué)問的。使孩子們在購物中,能夠根據(jù)自己的需要,學(xué)會選擇價(jià)格比較合適的商品,初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識,并知道在購物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
五年級孫美嘉老師錄制了《讀懂彼此的心》一課,選取了家庭生活中比較典型的情境,著重引導(dǎo)孩子們在家庭生活中理解家人的想法,用心體會家人的愛,并與家人積極地交流、溝通。幫助其正視成長過程中自己與家人之間可能出現(xiàn)的一些不愉快、小摩擦甚至小沖突,并能積極找出解決問題的方法。
在這個(gè)特殊的時(shí)期,我們深切地明白了自己身上肩負(fù)的責(zé)任和使命,赫行小學(xué)道德與法治學(xué)科組的老師們線上研“道”,空中施“法”,努力做好線上教學(xué)的方式,帶領(lǐng)孩子們“疫”路前行,為這場戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)著自己的力量。
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