在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。
2、形成樂(lè)于探索的科學(xué)精神。
物質(zhì)準(zhǔn)備:磁鐵若干(條形磁鐵,南極貼上紅色的紙,北極貼上藍(lán)色的紙);前后粘上磁鐵的紙質(zhì)小汽車(chē)若干輛,條狀紙板跑道(跑道兩邊有柵欄)若干。
知識(shí)準(zhǔn)備:知道磁鐵及其吸鐵性。
1、導(dǎo)入
師:小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了魔法磁鐵,請(qǐng)小朋友看看它們有什么神奇的力量
2、幼兒自主操作、探索,教師巡視指導(dǎo)。
師:請(qǐng)小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會(huì)發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象。
巡視指導(dǎo)中引導(dǎo)幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)
4、教師小結(jié)。
師:剛剛有的小朋友說(shuō)磁鐵不同顏色的一端能吸到一起,不同的顏色是磁鐵不同的兩極,這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起,我們把它叫做異極相吸;有時(shí)把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會(huì)分開(kāi),這是磁鐵相同的磁極碰到一起了,它們就會(huì)分離,相互排斥,我們把它叫做同極相斥。
1、幼兒組內(nèi)探索,教師巡視指導(dǎo)。
2、幼兒集中交流。
3、教師小結(jié)。
小汽車(chē)上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會(huì)相互分離,排斥,不同顏色的一端在一起就會(huì)相撞,這就因?yàn)榇盆F相同顏色的一端是磁鐵的同一極,磁鐵同極相斥,不同顏色的是磁鐵不相同的兩極,磁鐵異極相吸。
1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類(lèi)和特性,幼兒園教案-中班科學(xué)活動(dòng):各種各樣的紙風(fēng)行天下。
2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、vcd、碟片《造紙的過(guò)程》
3、各種紙、固體膠
2,放vcd,引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
1、出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話(huà):“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺(jué)?找一找,你的盒子里有沒(méi)有相同的材料,幼兒教案《幼兒園教案-中班科學(xué)活動(dòng):各種各樣的紙風(fēng)行天下》。
2、請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、幼兒討論回答,師生小結(jié),紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。
1、教師為幼兒提供材料
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
教師為幼兒提供各類(lèi)紙,提問(wèn):“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說(shuō)一說(shuō)?!?/p>
初步感知溶解的現(xiàn)象。通過(guò)想想、猜猜、實(shí)驗(yàn)知道果珍會(huì)在水里溶解,面粉、油不會(huì)在水里溶解的。
果珍水操作紙勺子面粉記號(hào)筆油去油漬的方法制作成ppt
1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想,把水和果珍放在一起會(huì)怎么樣?幼兒猜測(cè)并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測(cè)的結(jié)果。)
2、幼兒親自動(dòng)手操作并得出結(jié)論。(教師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我,它想在水里跳跳舞,請(qǐng)小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)
3、師小結(jié):果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)
1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見(jiàn)了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你們想一想,把面粉和水放在一起會(huì)怎么樣?幼兒猜測(cè)并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測(cè)的結(jié)果。)
2、幼兒實(shí)驗(yàn):操作方法同上。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果。)
1、請(qǐng)幼兒猜油和水放在一起會(huì)怎樣?幼兒自由回答
2、幼兒實(shí)驗(yàn):操作方法同上
3、師小結(jié):水和油互不相溶,無(wú)論用什么方法,總是油在上面,水在下面。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的.結(jié)果。)
4、剛才我們知道糖能溶解在水中,而現(xiàn)在油不能溶解在水中,可是如果我們的衣服不小心粘上了油,變的臟臟的了,有什么辦法可以把油漬去掉。
5、除了小朋友想的,老師這里也有許多平時(shí)爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來(lái)看看。(看ppt)
幼兒園的孩子們,對(duì)生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的,也是他們感興趣的,我想:怎樣將抽象的.彎彎與具體的事物相結(jié)合,讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎,知道不同的彎有不同的名字?所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)“從生活中引入,利用形象的教具幫助理解”,在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中來(lái)達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)特殊的彎:8字彎3字彎。
2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎,并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運(yùn)用肢體語(yǔ)言感受彎。
重點(diǎn):感知了解特殊的彎;難點(diǎn):彎折電線(xiàn)創(chuàng)造性造型。
各種帶彎的物品。用來(lái)制造彎的材料。教具(電線(xiàn)圍成的蝴蝶和數(shù)字8)
開(kāi)始環(huán)節(jié)
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
基本環(huán)節(jié)
一·認(rèn)識(shí)特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎,用手感受彎,用語(yǔ)言描述彎)
8字彎----教師出示數(shù)字8
二·制作彎
三·作品分享(數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝,大屏幕展示)
四·身體部位上找彎(例如:眉毛、耳廓等等)
結(jié)束環(huán)節(jié)
身體造型表現(xiàn)彎(音樂(lè)舞蹈)
延伸環(huán)節(jié)
生活中細(xì)心觀察,尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
1.通過(guò)玩水制造出不同的水聲,感知水能發(fā)出不同的聲音。
2.用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述水發(fā)出的聲音。
重點(diǎn):通過(guò)不同材料、不同方法來(lái)感知水的不同聲音。
難點(diǎn):幼兒描述不同的水聲。
實(shí)物準(zhǔn)備:臉盆、吸管、棉花、瓶子、鏟子、灑水壺等等。
音效:海浪聲、雨聲、瀑布聲、水滴聲等。
幼兒園周邊的.小水池。
一、聽(tīng)一聽(tīng),感受水聲
1.播放音效,聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?
2.幼兒猜測(cè)后播放圖片。
二、玩一玩——制造水聲
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):怎樣讓水能發(fā)出聲音來(lái)?
2.帶領(lǐng)幼兒到小水池邊,引導(dǎo)幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料使水發(fā)出聲音。
三、說(shuō)一說(shuō)——知道水能發(fā)出不同的聲音
1.你用什么來(lái)玩水的?怎么玩的?
2.水發(fā)出了什么聲音呀?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
小結(jié):用各種材料或不同方法都能讓水發(fā)出聲音來(lái),而且聲音不一樣。
還聽(tīng)到過(guò)怎樣的水聲?請(qǐng)小朋友找一找,然后把答案告訴老師。
1.感受春天的美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開(kāi)得最早的花,又叫“報(bào)春花”。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
選擇迎春花開(kāi)放的一戶(hù)外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。
1.帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外尋找春天開(kāi)放的花。
教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
教師:你知道現(xiàn)在有哪些花開(kāi)了嗎?
教師:春天到了,請(qǐng)小朋友找找有什么花開(kāi)放了?
2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
教師:這是什么花?開(kāi)在什么季節(jié)?
教師:因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了,所以叫迎春花,也叫報(bào)春花。
教師:迎春花市什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的.層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí)。
教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來(lái)數(shù)一數(shù).
教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?
教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。
3.引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。
教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開(kāi)后,還會(huì)有什么花開(kāi)呢?
教師:春天美嗎?為什么呢?
教師:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花呢?
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班幼兒以對(duì)數(shù)字有一定的感知,但對(duì)數(shù)字的排列組合接觸較少,針對(duì)這一情況,我從中班的主題活動(dòng)中選擇科學(xué)活動(dòng)《編車(chē)牌號(hào)》,讓幼兒在對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合的過(guò)程中,探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運(yùn)用車(chē)牌及編車(chē)牌,讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、汽車(chē)牌照一張,熊爸爸和車(chē)的圖片一張。
2、兩人一套數(shù)卡,筆和長(zhǎng)方形小紙片若干。
3、幼兒練習(xí)每人一張。
一、談話(huà),引出課題。
1、除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?(引出汽車(chē)牌照)
2、(出示幾張汽車(chē)圖片)看看車(chē)牌上有什么?
二、猜車(chē)牌號(hào),學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的`不同排列組合。
2、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人擺數(shù)卡,一人記錄,一張小紙片上記錄一種排列方法。
4、把開(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車(chē)牌放在一起,讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
三、游戲:《車(chē)牌拼拼拼》
請(qǐng)3名幼兒上臺(tái)做數(shù)字寶寶1、數(shù)字寶寶2和數(shù)字寶寶3(胸前貼上數(shù)字卡片),下面的寶寶根據(jù)老師出示的車(chē)牌喊出“車(chē)牌拼拼拼,車(chē)牌xxx”,數(shù)字寶寶快速的按車(chē)牌數(shù)字的順序站好。
四、編車(chē)牌號(hào),練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
(出示幼兒練習(xí))森林車(chē)隊(duì)買(mǎi)了6輛小汽車(chē),請(qǐng)你用數(shù)字456給它們編車(chē)牌號(hào)。要求3個(gè)數(shù)字在每張車(chē)牌上都出現(xiàn),并且車(chē)牌號(hào)不能重復(fù)。請(qǐng)幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來(lái)。
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