寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己和他人的尊重和重視,通過分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn),可以讓身邊的人獲得啟發(fā)和借鑒。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
《數(shù)一數(shù)》是北師版二年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí),本節(jié)課主要安排以活動(dòng)為主,豐富學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。對(duì)一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”的知識(shí)絕不是一張白紙,學(xué)生在日常生活和以前的學(xué)習(xí)中積累了大量的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的知識(shí),有少數(shù)學(xué)生可能已經(jīng)能夠讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),甚至可能有個(gè)別學(xué)生還會(huì)讀更大的數(shù)。教學(xué)中,我從百以內(nèi)數(shù)的讀法入手,充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和生活基礎(chǔ),重組學(xué)習(xí)材料,放手讓學(xué)生觀察、比較,并讓學(xué)生討論、交流,互相分享學(xué)習(xí)體會(huì)。在這個(gè)過程中,學(xué)生對(duì)大數(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與感受。
交流生活中有關(guān)大數(shù)的數(shù)據(jù),使學(xué)生不僅體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,而且借助生活經(jīng)驗(yàn)初步積累對(duì)大數(shù)的感性知識(shí)。觀察、操作幾何模型,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了“千”“萬(wàn)”計(jì)數(shù)單位,并對(duì)這些單位及其之間的關(guān)系有了直觀感受。我結(jié)合生活中的實(shí)例,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。課上我向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主探索,并在具體動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中親身經(jīng)歷大數(shù)這一知識(shí)的形成過程。在集體交流的過程中,豐富對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)與人交流合作。并認(rèn)識(shí)到隨著數(shù)的增大,相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位也要增大。在遇到更大的數(shù)的時(shí)候,選擇相應(yīng)的大的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)。
今天下午,青陽(yáng)教育辦舉行了“搭建發(fā)展平臺(tái)提升教研效能”教學(xué)研討活動(dòng),請(qǐng)來(lái)了泉州二小的李培芳老師與教育辦第二期名師培養(yǎng)班的楊江妹老師為我們進(jìn)行同課異課活動(dòng),并為我們傳經(jīng)送寶。
李老師與楊老師都執(zhí)教《用數(shù)對(duì)確定位置》一課,兩節(jié)課都上得很精彩,令與會(huì)者一飽眼福。最吸引人眼球的是雖是同一個(gè)課題,但由于執(zhí)教者對(duì)教材的理解不同,教學(xué)設(shè)計(jì)不同,教學(xué)風(fēng)格不同,因此所呈現(xiàn)的課堂就迥然不同,但神奇的是最終都能達(dá)到同樣的教學(xué)目標(biāo),都能讓學(xué)生經(jīng)歷探索用“數(shù)對(duì)”確定位置的過程,掌握用“數(shù)對(duì)”確定位置的方法。這也許就是同課異構(gòu)的魅力所在吧。
教學(xué)中兩位老師都能在探究如何確定位置時(shí)很好的創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突,只不過形式不同罷了。楊老師在讓學(xué)生猜班長(zhǎng)是誰(shuí)的情境下,直接給出科學(xué)家用數(shù)對(duì)(4,2)來(lái)表示,請(qǐng)猜猜他是誰(shuí)。由于沒有任何的規(guī)定,也沒有任何的經(jīng)驗(yàn),所以學(xué)生就有了很多的猜想,可能是小軍、小華、小磊,或是小明。在這樣的情境下,告訴小斌的位置用數(shù)對(duì)表示,寫作(5,4),此時(shí)學(xué)生就有了依據(jù),根據(jù)小斌的位置判斷出班長(zhǎng)是誰(shuí),從中理解如何用數(shù)對(duì)來(lái)確定位置。而李老師在探索新知環(huán)節(jié),先讓學(xué)生嘗試用自已的方法來(lái)描述小亮的位置,學(xué)生根據(jù)自己的理解分別說(shuō)出8種不同的方法,引起學(xué)生“同樣一個(gè)小亮,有8種方法,太亂了”的共鳴,從而很好地體會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)規(guī)定的'必要性。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生猜想,假如你是數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王,你會(huì)如何規(guī)定?然后依次讓學(xué)生明白橫軸、縱軸及數(shù)對(duì)順序上是如何規(guī)定的,明確數(shù)對(duì)確定位置的方法,充分體會(huì)用“數(shù)對(duì)”確定位置的簡(jiǎn)潔美,體會(huì)數(shù)學(xué)的神奇。可以說(shuō)兩位老師的處理有異曲同工之妙。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見標(biāo)志(停車場(chǎng)、安全出口、禁止吸煙……)知道這些標(biāo)志所代表的正確含義。
2、知道標(biāo)志是城市生活中不可缺少的符號(hào),給人們生活帶來(lái)方便。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、常見標(biāo)志(停車場(chǎng)、安全出口、禁止吸煙……)。
2、教師自制標(biāo)志牌(走路與禁止走路)。
活動(dòng)過程:
一、游戲:走與停。
1、介紹游戲游戲玩法:老師出示走與禁走標(biāo)志牌,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)老師出示禁止標(biāo)志時(shí),幼兒應(yīng)立即終止動(dòng)作。
2、幼兒參與游戲。
3、提問:你們是怎么知道該做什么動(dòng)作的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出標(biāo)志牌一目了然,很形象。教師重點(diǎn)講解“禁止”標(biāo)志的外形特征及意義。)。
二、引導(dǎo)幼兒講述各種常見的標(biāo)志,知道它們所表示的含義。
(1)廁所有標(biāo)志:男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的;還有的是煙斗和高跟皮鞋。
(2)停車場(chǎng)有標(biāo)志:一個(gè)大大的p。
(3)快餐店有標(biāo)志:肯德基的標(biāo)志是kfc,賣當(dāng)勞的.標(biāo)志是大大的m。
(4)路邊有安全標(biāo)志:禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……。
(5)大樓里有標(biāo)志:安全出口、電動(dòng)扶梯、衛(wèi)生間、休息室……。
2、師生共同總結(jié)標(biāo)志的特點(diǎn):一般的標(biāo)志都很明顯,比較多的用三角形、圓形,為引起大家的注意,顏色多用紅、黃、黑。
3、教師出示各種標(biāo)志的圖片,幼兒再次辨認(rèn)并說(shuō)出它們的名稱和作用。
三、分析有標(biāo)志和沒有標(biāo)志的不同之處。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志的圖片,說(shuō)一說(shuō)如果沒有這些標(biāo)志,將會(huì)發(fā)生什么事情。
2、師生共同總結(jié):有了標(biāo)志,生活會(huì)很方便,路上不會(huì)堵車,人們能很快找到要去的地方,我們的生活會(huì)井井有條。
延伸活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標(biāo)志(如安全標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等)。
2、教師在美術(shù)區(qū)投放材料,幼兒自己繪制標(biāo)志。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
目標(biāo):
1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
準(zhǔn)備:
課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。
過程:
1、觀看課件(全國(guó)缺水)。
提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》。
提問:小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái),莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來(lái),經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。
反思:
通過幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來(lái)生活的好處,知道節(jié)約用水。
文檔為doc格式。
本次活動(dòng)的教學(xué)目的主要是讓孩子們了解生活中常見的標(biāo)識(shí),學(xué)習(xí)運(yùn)用張貼標(biāo)識(shí)的方法來(lái)提醒他人的注意?;顒?dòng)的開始部分,孩子們行賞了一個(gè)故事《小兔出門》,之后又進(jìn)行了思考與討論。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們知道標(biāo)識(shí)的重要性。接下來(lái)是了解舉例出來(lái)的標(biāo)志的意思,在生活中看到標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。在之前的日常生活中,小朋友們會(huì)看到很多這種標(biāo)志,但都不明白是什么意思,通過這活動(dòng),能更深入體會(huì)到標(biāo)志的意義。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于我列舉的圖片較多,讓幼兒討論的時(shí)間過長(zhǎng)。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓小朋友自己尋找班級(jí)里哪個(gè)位置應(yīng)該貼上安全標(biāo)志,由于時(shí)間關(guān)系,我只是讓孩子們說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)里有哪些危險(xiǎn)的地方需要張貼的,沒讓孩子們?cè)谡n上張貼安全小紅點(diǎn),而是課后去張貼的,這里還是有所失誤的。
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志,知道它們的含義與作用。
活動(dòng)重難點(diǎn):。
2.難點(diǎn):在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
活動(dòng)過程:
(一)觀看錄像導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
3.小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見過什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ):除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))小朋友真是愛觀察的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,我們一起來(lái)看看吧!
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志,禁止人們使用明火,以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問:這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因?yàn)殡娛呛芪kU(xiǎn)的。
(3)依次出示"注意安全""當(dāng)心滑跌"緊急通道""當(dāng)心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié):一種標(biāo)志代表一種意思,它的圖案簡(jiǎn)單、易懂;標(biāo)志通常分為三類,黃色作為底色的標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做"警告標(biāo)志";藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做"提示標(biāo)志";一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情,叫做"禁止標(biāo)志"。
5.通過游戲,鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志,老師來(lái)考考你們吧,一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組,每組六個(gè)相同的標(biāo)志,每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái),哪一組的小朋友反映最快,而且還答對(duì)了,就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場(chǎng)所,才能起到它們的作用。
(三)活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察,請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我選擇了社會(huì)《認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志》,目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。導(dǎo)入環(huán)節(jié),我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣,當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時(shí),孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱,知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個(gè)環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說(shuō)的都很好,有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志,有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類,在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類,基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。展開中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來(lái),通過此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。
1、從目標(biāo)達(dá)成角度來(lái)看,知識(shí)是落實(shí)的。
本節(jié)課預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)都能有效達(dá)成,在教師精煉的語(yǔ)言引導(dǎo)和巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)下,學(xué)生對(duì)知識(shí)都掌握得十分扎實(shí)。
2、從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣角度來(lái)看,課堂是靈動(dòng)的。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,師生配合默契,課堂上學(xué)生的反應(yīng)就如泉水般靈動(dòng),再加上教師親切的教態(tài)和語(yǔ)言,給人一種十分舒暢的感覺。
我個(gè)人認(rèn)為本節(jié)課還有幾個(gè)做得不到位的地方:
1、學(xué)生舉的正、負(fù)數(shù)的例子還是偏向于整數(shù)。
我呈現(xiàn)給學(xué)生的數(shù)據(jù)可能多數(shù)偏向于整數(shù),學(xué)生思維的定勢(shì)也可能喜歡舉整數(shù)的例子,最好是能夠多引導(dǎo)學(xué)生舉各方面的例子,使知識(shí)更完善一點(diǎn)。
2、如何體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主探究性似乎還做得不夠。
比如在溫度中,只是讓個(gè)別學(xué)生上來(lái)?yè)芤粨埽绻茏寣W(xué)生每人都在紙溫度計(jì)上先標(biāo)一標(biāo),在小組內(nèi)討論你是怎么標(biāo)的,再反饋,可能更能體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性。
3、但是對(duì)于個(gè)別學(xué)生的不同意見沒有進(jìn)行及時(shí)的分析辯證,導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為老師沒有關(guān)注自己的想法。
以后要注意做到以學(xué)生為本,將課堂還給占主體地位的學(xué)生,自己以一個(gè)指導(dǎo)者的角色出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。
4、課堂提問的有效性有所欠缺,有過于零散的提問,影響課堂教學(xué)的效果,以后要加強(qiáng)。
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1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),懂得遵守公共秩序。
2.在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
難點(diǎn):在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
(一)導(dǎo)入。(3分)。
觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)展開。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見過什么標(biāo)志。(2分)。
指導(dǎo)語(yǔ):除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志?
小朋友真是愛觀察的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,我們一起來(lái)看看吧!
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,它告訴我們附近有容易燃燒的`物品,一般在加油站、圖書館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志,禁止人們不能使用明火,以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問:這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因?yàn)殡娛呛芪kU(xiǎn)的。
(3)依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
(3分)提問:生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用?
小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。(5分)。
小結(jié):小朋友真是愛動(dòng)腦筋的孩子,標(biāo)志通常分為三類,黃色的三角形標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過游戲,鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。(6分)。
出示生活中的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志,老師來(lái)考考你們吧,一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組,每組六個(gè)相同的標(biāo)志,每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái),哪一組的小朋友反映最快,而且還答對(duì)了,就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
(看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標(biāo)志?一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)。
小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場(chǎng)所,才能起到它們作用。
(三)結(jié)束。(2分)。
1.活動(dòng)講評(píng)。
教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用,還學(xué)會(huì)了運(yùn)用;希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢,一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志,互相說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧!
2.活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察,請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》,目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。
導(dǎo)入環(huán)節(jié),我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣,當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時(shí),孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱,知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
展開部分共有五個(gè)環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說(shuō)的都很好,有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志,有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類,在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類,基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
展開中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來(lái),通過此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。
活動(dòng)目標(biāo):
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),懂得遵守公共秩序。
2.在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入。
觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號(hào)燈標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志?
小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)展開。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見過什么標(biāo)志。
師:除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志?小朋友真是愛觀察的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,我們一起來(lái)看看吧!
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志,禁止人們不能使用明火,以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問:這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因?yàn)殡娛呛芪kU(xiǎn)的。
(3)依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié):小朋友真是愛動(dòng)腦筋的孩子,標(biāo)志通常分為三類,黃色的三角形標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過游戲,鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
師:小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志,老師來(lái)考考你們吧,一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組,每組六個(gè)相同的標(biāo)志,每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái),哪一組的小朋友反映最快,而且還答對(duì)了,就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。(看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標(biāo)志?一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)。
小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場(chǎng)所,才能起到它們作用。
(三)結(jié)束。
1.活動(dòng)講評(píng)。
教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用,還學(xué)會(huì)了運(yùn)用;希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢,一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志,互相說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧!
2.活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察,請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我選擇了社會(huì)《認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志》,目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。導(dǎo)入環(huán)節(jié),我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣,當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時(shí),孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱,知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個(gè)環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說(shuō)的都很好,有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志,有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類,在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類,基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。展開中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來(lái),通過此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。
1、認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常見的標(biāo)志牌,并理解它們所代表的含義。
2、知道標(biāo)志牌對(duì)人具有指引、約束等作用。
3、能夠完整、簡(jiǎn)潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌,并主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。
1)引入師:“老師周末出門逛街的時(shí)候,走過了很多的地方,看到了很多很多的牌子,誒,會(huì)是一些什么牌子呢?老師先不說(shuō),我們一起來(lái)看看就知道了?!?/p>
1)出示各種常見標(biāo)志的匯總圖片(縮略圖形式)。提問1:小朋友們看一看,這些是什么?(標(biāo)志牌)。
3)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)散幼兒思維。提問1:在什么地方,你還看見過其它的標(biāo)志牌?請(qǐng)幼完整、簡(jiǎn)潔的描述它的樣子。提問2:為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌?提問3:看到這些標(biāo)志,我們應(yīng)該怎么做?(教師可舉例提示)。
1)教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。
2)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同在逛街、旅游的時(shí)候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。
1、整體效果不錯(cuò)。
2、活動(dòng)內(nèi)容的`難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。
1、活動(dòng)效果較好。
2、教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”類型口語(yǔ)過多。
1、活動(dòng)將培養(yǎng)幼兒對(duì)標(biāo)志牌的認(rèn)知意識(shí)作為重點(diǎn),符合幼兒成長(zhǎng)需要。
2、提問中明確指出幼兒回答的要點(diǎn)(地點(diǎn)、什么標(biāo)志、它有什么含義),以及對(duì)幼兒回答的要求(完整、簡(jiǎn)潔),鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與邏輯思維能力。
3、標(biāo)志牌辨別難度過低,應(yīng)增加其它方面的提問(如,各種標(biāo)志牌在顏色、含以上有什么不同?紅色表示禁止,藍(lán)色表示提醒,黃色表示警告),幫助幼兒達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的提升。
1、教師在引導(dǎo)幼兒思考方面欠缺。
2、教師在總結(jié)歸納方面做的較好。
1.鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見的標(biāo)志,主要認(rèn)識(shí):當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。
4.懂得基本的安全知識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)。
5.初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
6.知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。
1.多媒體課件一套。
2.自制安全標(biāo)志圖片一套。
3.彩筆、勾線筆、a4白紙三、活動(dòng)過程:
1.開始部分:多媒體課件導(dǎo)入課題。
師:小朋友現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看幾張圖片,指導(dǎo)幼兒注意圖片中的(安全標(biāo)志。
2、讀一讀小朋友,你別跑,站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好,過路應(yīng)走斑馬線,交通規(guī)則要記牢。
指導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌,遵守交通規(guī)則。
3、認(rèn)一認(rèn):
師:小朋友我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)志,看他叫什么?
提醒我們?cè)趺醋?
也可以把你所知道標(biāo)志友的本領(lǐng)告訴你的好朋友。
大家互相說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。
(小朋友自由討論一分鐘)4、找一找:
老師這里還有一些標(biāo)志想和我們做好朋友。
老師現(xiàn)在把這些標(biāo)志介紹給我們,讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)他。
師:小朋友,我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話,看他叫什么?提醒我們?cè)趺醋?也可以把你的標(biāo)志朋友的名字告訴你的朋友,大家相互說(shuō)一說(shuō),動(dòng)腦筋想一想。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家,讓大家都來(lái)看一看。
這樣吧請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求:請(qǐng)把顏色一樣,形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排。
(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險(xiǎn),告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩,要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。
當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬(wàn)不能用手去摸。
禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點(diǎn)火,抽煙,放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。
小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無(wú)家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動(dòng)物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動(dòng)物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。
小朋友,萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問題請(qǐng)小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的.?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的辦法)今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。
5、畫一畫看,誰(shuí)來(lái)了,是喜羊羊給我們帶來(lái)了很多漂亮的標(biāo)志,那我們請(qǐng)寶寶畫一畫自己喜歡的標(biāo)志,做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。
活動(dòng)反思。
這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過游戲形式來(lái)組織活動(dòng),提高自我保護(hù)的能力,通過設(shè)計(jì)標(biāo)記,在操作過程中認(rèn)真積極地思索,通過討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志,了解其作用。
2、嘗試設(shè)計(jì)幼兒園里的標(biāo)志,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
《兔子先生去散步》視頻、常見的生活標(biāo)志的圖片、彩筆蠟筆若干、幼兒畫冊(cè)。
一、視頻導(dǎo)入,知道標(biāo)志的重要性
2、教師播放《兔子先生去散步》視頻。
3、提問:兔子先生去散步的時(shí)候在路上見到了什么?(一些標(biāo)志)都是什么標(biāo)志?兔子先生在路上走,沒有看到小心斜坡和小心坑洞的標(biāo)志發(fā)生了什么事?(在斜坡處摔倒了,掉進(jìn)了坑洞里)
4、總結(jié):標(biāo)志是生活中對(duì)人們的一種指示,它告訴了我們是什么和怎么做,如果我們不認(rèn)識(shí)標(biāo)志或者不看標(biāo)志,有時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。所以今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些常見的生活標(biāo)志。
二、認(rèn)識(shí)常見的生活標(biāo)志
1、生活中我們會(huì)在很多地方看到標(biāo)志,標(biāo)志上有什么?
馬路上有安全標(biāo)志:紅綠燈、禁止鳴笛、禁止拐彎、斑馬線。
廁所有標(biāo)志:男廁所、女廁所。
大樓里有標(biāo)志:緊急出口。
公共場(chǎng)所有標(biāo)志:禁止吸煙、節(jié)約用水。
其他標(biāo)志:飲用水標(biāo)志、高速公路緊急電話標(biāo)志。
2、常見標(biāo)志都有什么特點(diǎn)?
形狀有圓形、長(zhǎng)方形、正方形,顏色多為紅色的、黃色的、黑色的、藍(lán)色的。
3、總結(jié):認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志,生活中會(huì)很方便,尤其是一些安全標(biāo)志,可以防止危險(xiǎn)的發(fā)生。
三、設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、引導(dǎo)幼兒想一想,在我們幼兒園,哪些地方需要設(shè)立標(biāo)志。
我們班里哪里有危險(xiǎn)的地方?(電源插頭、水桶、門。)
幼兒園哪里需要貼上標(biāo)志?(草坪、廁所、洗手處。)
2、在討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行設(shè)計(jì),繪畫。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志,并說(shuō)說(shuō)可以粘貼在什么地方,有什么作用。
1、關(guān)注標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中的作用,養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志,并與自身行為相聯(lián)系。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志、警告標(biāo)志三組。
2、美工區(qū)的材料,小小設(shè)計(jì)師的展示臺(tái)。
[活動(dòng)過程]。
1、導(dǎo)入:老師今天為小朋友們帶來(lái)了一件禮物。
2、出示準(zhǔn)備好的三組圖片,提問:
(1)你見過這些標(biāo)志麼?在哪里見過?
(2)這些標(biāo)志在告訴我們什么?
(3)這三組標(biāo)志哪里比較相像?哪里有區(qū)別?
在討論中幫助幼兒明確:一種標(biāo)志代表一種意思,它的圖案簡(jiǎn)單、易懂;設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí),禁止標(biāo)志一般畫紅色斜杠表示,警告標(biāo)志用黃色底色,指示標(biāo)志大多用藍(lán)色底色表示。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師。
(1)幼兒討論:我們生活中還有哪些地方需要標(biāo)志?老師為想法新奇、特別的'幼兒做記錄,做好標(biāo)記。
(2)幼兒自己或自由結(jié)合創(chuàng)造標(biāo)記圖。
(老師幫助幼兒把握設(shè)計(jì)事物的主要特征,用簡(jiǎn)明的線條畫出其含義。)。
4、作品展示。
幼兒把自己的作品掛到展示臺(tái)上,介紹制作的標(biāo)志圖的意思。(可根據(jù)情況直接掛到需要的地方。)。
1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):環(huán)保教育,節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件《假如沒有水》。
2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
活動(dòng)過程。
一、問題導(dǎo)入,了解水的作用。
1、教師:小朋友,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?
幼兒回答(略)。
2、教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?
幼兒回答(略)。
幼兒回答(略)。
對(duì)“假如沒有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。
二、觀察圖片,感受水的重要性。
在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?。。。?!?/p>
1、教師:你們剛才看到了什么?
幼兒回答(略)。
2、教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?
幼兒回答(略)。
在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒有水,動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。
三、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn)。
觀賞課件《假如沒有水》。
1、教師:假如沒有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一一段畫面。
2、教師:看完了這段畫面,你的心情怎么樣?
幼兒回答(略)。
3、教師:是啊,假如沒有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過下去。
四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。
五、繪畫宣傳保護(hù)。
1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)。
b組:繪畫“請(qǐng)這樣用水”
c組:集體作畫“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源。
2、展示交流作品。
教學(xué)反思。
1、活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。
2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
1.通過制作標(biāo)志,掌握word中自選圖形的插入、位移、縮放、旋轉(zhuǎn)、著色、疊放次序、組合等操作。
2.通過標(biāo)志的設(shè)計(jì)與構(gòu)思過程,掌握?qǐng)D形組合的`技巧。
3.通過班級(jí)標(biāo)志的制作,體會(huì)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的巧妙,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):掌握word中自選圖形的操作技能。
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感,制作有特色的標(biāo)志圖形。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)靈感。
在你的心中該如何去設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
2、觀看微課,明確目標(biāo)。
老師這里有個(gè)資料,你看看對(duì)你會(huì)不會(huì)有所啟發(fā),播放微課《制作標(biāo)志小知識(shí)》。
同學(xué)們看了這個(gè)視頻,你現(xiàn)在有新的想法嗎?設(shè)計(jì)時(shí)可以從哪些方面入手呢?
1、構(gòu)圖:簡(jiǎn)潔。
2、有寓意。
3、要有合理的色彩搭配。
現(xiàn)在你會(huì)怎么去設(shè)計(jì)呢?
學(xué)生說(shuō)想法。
二、學(xué)生拼圖,解決技術(shù)。
學(xué)生根據(jù)提示,對(duì)于不會(huì)的操作觀看微課完成“拼一拼”。
學(xué)生拼圖展示,完成技術(shù)指導(dǎo)。
三、設(shè)計(jì)標(biāo)志,巧試身手。
下面是同學(xué)們一試身手的時(shí)候了,打開“小小設(shè)計(jì)師”,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自評(píng)表,發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“端午節(jié)”的標(biāo)志。
老師巡視指導(dǎo)。
提醒學(xué)生遇到技術(shù)困難可以觀看微課進(jìn)行解決。
四、作品展示,評(píng)價(jià)。
學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。
五、教師總結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),懂得遵守公共秩序。
2.在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
難點(diǎn):在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入。(3分)。
觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號(hào)燈標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志?
小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)展開。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見過什么標(biāo)志。(2分)。
指導(dǎo)語(yǔ):除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志?
小朋友真是愛觀察的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,我們一起來(lái)看看吧!
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志,禁止人們不能使用明火,以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問:這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因?yàn)殡娛呛芪kU(xiǎn)的。
(3)依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。(5分)。
小結(jié):小朋友真是愛動(dòng)腦筋的孩子,標(biāo)志通常分為三類,黃色的三角形標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過游戲,鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。(6分)。
出示生活中的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志,老師來(lái)考考你們吧,一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組,每組六個(gè)相同的標(biāo)志,每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái),哪一組的小朋友反映最快,而且還答對(duì)了,就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
(看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標(biāo)志?一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)。
小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場(chǎng)所,才能起到它們作用。
(三)結(jié)束。(2分)。
1.活動(dòng)講評(píng)。
教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用,還學(xué)會(huì)了運(yùn)用;希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢,一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志,互相說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧!
2.活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察,請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
活動(dòng)反思。
本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》,目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。
導(dǎo)入環(huán)節(jié),我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣,當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時(shí),孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱,知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
展開部分共有五個(gè)環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說(shuō)的都很好,有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志,有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類,在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類,基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
展開中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來(lái),通過此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。
1、關(guān)注標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中的作用,養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志,并與自身行為相聯(lián)系。
1、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志、警告標(biāo)志三組。
2、美工區(qū)的材料,小小設(shè)計(jì)師的展示臺(tái)。
1、導(dǎo)入:老師今天為小朋友們帶來(lái)了一件禮物。
2、出示準(zhǔn)備好的三組圖片,提問:
(1)你見過這些標(biāo)志么?在哪里見過?
(2)這些標(biāo)志在告訴我們什么?
(3)這三組標(biāo)志哪里比較相像?哪里有區(qū)別?
在討論中幫助幼兒明確:一種標(biāo)志代表一種意思,它的.圖案簡(jiǎn)單、易懂;設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí),禁止標(biāo)志一般畫紅色斜杠表示,警告標(biāo)志用黃色底色,指示標(biāo)志大多用藍(lán)色底色表示。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師。
(1)幼兒討論:我們生活中還有哪些地方需要標(biāo)志?老師為想法新奇、特別的幼兒做記錄,做好標(biāo)記。
(2)幼兒自己或自由結(jié)合創(chuàng)造標(biāo)記圖。
(老師幫助幼兒把握設(shè)計(jì)事物的主要特征,用簡(jiǎn)明的線條畫出其含義。)。
4、作品展示。
幼兒把自己的作品掛到展示臺(tái)上,介紹制作的標(biāo)志圖的意思。(可根據(jù)情況直接掛到需要的地方。)。
1、 認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常見的標(biāo)志牌,并理解它們所代表的含義。
2、 知道標(biāo)志牌對(duì)人具有指引、約束等作用。
3、 能夠完整、簡(jiǎn)潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌,并主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。
1)引入師:“老師周末出門逛街的時(shí)候,走過了很多的地方,看到了很多很多的牌子,誒,會(huì)是一些什么牌子呢?老師先不說(shuō),我們一起來(lái)看看就知道了。”
1)出示各種常見標(biāo)志的匯總圖片(縮略圖形式)。提問1:小朋友們看一看,這些是什么?(標(biāo)志牌)
3)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)散幼兒思維。提問1:在什么地方,你還看見過其它的標(biāo)志牌?請(qǐng)幼完整、簡(jiǎn)潔的描述它的樣子。提問2:為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌?提問3:看到這些標(biāo)志,我們應(yīng)該怎么做?(教師可舉例提示)
1)教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。
2)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同在逛街、旅游的時(shí)候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。
1、 整體效果不錯(cuò)。
2、 活動(dòng)內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。
1、 活動(dòng)效果較好。
2、 教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”類型口語(yǔ)過多。
1、活動(dòng)將培養(yǎng)幼兒對(duì)標(biāo)志牌的認(rèn)知意識(shí)作為重點(diǎn),符合幼兒成長(zhǎng)需要。
2、提問中明確指出幼兒回答的要點(diǎn)(地點(diǎn)、什么標(biāo)志、它有什么含義),以及對(duì)幼兒回答的要求(完整、簡(jiǎn)潔),鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與邏輯思維能力。
3、標(biāo)志牌辨別難度過低,應(yīng)增加其它方面的提問(如,各種標(biāo)志牌在顏色、含以上有什么不同?紅色表示禁止,藍(lán)色表示提醒,黃色表示警告),幫助幼兒達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的提升。
1、教師在引導(dǎo)幼兒思考方面欠缺。
2、教師在總結(jié)歸納方面做的較好。
1、關(guān)注標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中的作用,養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志,并與自身行為相聯(lián)系。
1、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志、警告標(biāo)志三組。
2、美工區(qū)的材料,小小設(shè)計(jì)師的展示臺(tái)。
1、導(dǎo)入:老師今天為小朋友們帶來(lái)了一件禮物。
2、出示準(zhǔn)備好的三組圖片,提問:
(1) 你見過這些標(biāo)志麼?在哪里見過?
(2) 這些標(biāo)志在告訴我們什么?
(3) 這三組標(biāo)志哪里比較相像?哪里有區(qū)別?
在討論中幫助幼兒明確:一種標(biāo)志代表一種意思,它的圖案簡(jiǎn)單、易懂;設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí),禁止標(biāo)志一般畫紅色斜杠表示,警告標(biāo)志用黃色底色,指示標(biāo)志大多用藍(lán)色底色表示。
(1) 幼兒討論:我們生活中還有哪些地方需要標(biāo)志?老師為想法新奇、特別的幼兒做記錄,做好標(biāo)記。
(2) 幼兒自己或自由結(jié)合創(chuàng)造標(biāo)記圖。
(老師幫助幼兒把握設(shè)計(jì)事物的主要特征,用簡(jiǎn)明的線條畫出其含義。)
幼兒把自己的作品掛到展示臺(tái)上,介紹制作的標(biāo)志圖的意思。(可 根據(jù)情況直接掛到需要的地方。)
1、 認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常見的標(biāo)志牌,并理解它們所代表的含義。
2、 知道標(biāo)志牌對(duì)人具有指引、約束等作用。
3、 能夠完整、簡(jiǎn)潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌,并主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。
4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
常見標(biāo)志牌圖片若干份(ppt形式)。
一、開始部分
1、引入
師:“老師周末出門逛街的時(shí)候,走過了很多的地方,看到了很多很多的牌子,誒,會(huì)是一些什么牌子呢?老師先不說(shuō),我們一起來(lái)看看就知道了?!?/p>
二、基本部分
1、出示各種常見標(biāo)志的匯總圖片(縮略圖形式)。
提問1:小朋友們看一看,這些是什么?(標(biāo)志牌)
2、依次出示每一張圖片。
提問1:這個(gè)標(biāo)志你見過嗎?在哪里看見過?
提問2:它想要告訴我們什么?
3、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)散幼兒思維。
提問1:在什么地方,你還看見過其它的標(biāo)志牌?請(qǐng)幼完整、簡(jiǎn)潔的描述它的樣子。
提問2:為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌?
提問3:看到這些標(biāo)志,我們應(yīng)該怎么做?(教師可舉例提示)
三、 總結(jié)部分
1、教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。
2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同在逛街、旅游的時(shí)候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。
園任導(dǎo)師評(píng)議:
1、 整體效果不錯(cuò)。
2、 活動(dòng)內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。
同學(xué)評(píng)議:
1、 活動(dòng)效果較好。
2、 教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”類型口語(yǔ)過多。
幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng),什么都想看以看、摸一摸,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn),所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做,遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理,為保證孩子們的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生,我特設(shè)了本節(jié)課,讓孩子們通過對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí),了解安全標(biāo)志的意義,從而提高安全意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
1、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志,了解它們的含義和作用
2、有初步的安全意識(shí),知道要留心觀察生活中的標(biāo)志
重點(diǎn):了解生活中安全標(biāo)志的含義
難點(diǎn):在日常生活中如何正確運(yùn)用安全標(biāo)志
1、教學(xué)活動(dòng)課件,安全掛圖
2、每幼兒一份安全標(biāo)志圖
1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事
2、在圖中有很多標(biāo)志,你在生活中見過這些標(biāo)志嗎?
問題:你們見過它們嗎?它們表示什么意思?
提示:有些圖形比較形象,幼兒容易猜出其含義,有些比較抽象,需要教師加以引導(dǎo)。
3、介紹標(biāo)志的含義和作用
1、請(qǐng)幼兒拿出活動(dòng)材料,講述圖中的場(chǎng)景并動(dòng)手操作
1、讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽 媽聽
2、將安全標(biāo)志掛在班級(jí)適當(dāng)?shù)奈恢?,便于幼兒鞏固知識(shí)
3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標(biāo)志
本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志,并了解其含義和作用,培養(yǎng)了安全意識(shí)。在活動(dòng)開始時(shí)我以故事的形式導(dǎo)入主題,幼兒很感興趣,本節(jié)課所認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都是幼兒生活中常見的,所以在活動(dòng)操作的過程中,幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標(biāo)志。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽 媽聽,從而加深學(xué)習(xí)印象,鞏固了學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、通過掌握這些標(biāo)志的特征和作用,教育幼兒在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則。
一、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的標(biāo)志,并知道它們所表示的意思。
1、教師出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志,啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它,師生共同討論。
教師:這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志,標(biāo)志上有一支點(diǎn)燃的香煙,這一杠表示禁止的意思,它告訴人們?cè)谶@里不能吸煙。一般在公共場(chǎng)合都能見到它,如大商場(chǎng)、電影院等,它有保護(hù)環(huán)境的作用。
2、教師出示幼兒各種標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禁止性標(biāo)志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。
教師:“節(jié)約用水”,小朋友們可以在什么樣的地方見到呢?
(在一些公共洗手間、自來(lái)水處等都可以見到。)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察指示性類型標(biāo)志,如“易碎、防潮、自行車停放”等標(biāo)志。
二、引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)志的作用,懂得在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則。
教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
小結(jié):當(dāng)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合看到這些標(biāo)志的時(shí)候,就應(yīng)該要按照標(biāo)志上的來(lái)做,不可以違反其內(nèi)容。
2、組織幼兒開展角色游戲,加深幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),訓(xùn)練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。
3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色游戲。
三、結(jié)束活動(dòng),教師小結(jié)。
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