培訓(xùn)工作總結(jié)可以幫助我們回顧和總結(jié)過去一段時(shí)間的培訓(xùn)工作。接下來是一些值得學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作總結(jié)樣本,供大家參考和借鑒。
跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。義水學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師給我的感觸很深,每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來不講代價(jià)和報(bào)酬,毫無怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
20xx年11月16日到11月20日,邯鄲市教育局統(tǒng)一安排下,我有幸在邯鄲市展覽路小學(xué)參加了市骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。
展覽路小學(xué)作為邯鄲市骨干教師培訓(xùn)基地,高度重視此次跟崗培訓(xùn)工作。成立由吳志強(qiáng)校長(zhǎng)、張愛霞校長(zhǎng)為正、副組長(zhǎng),有關(guān)年級(jí)學(xué)科主任為成員的跟崗培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并開專題會(huì)制定了跟崗培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則,細(xì)化到每天培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)等。吳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):“跟崗培訓(xùn)要體現(xiàn)觀摩式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)特點(diǎn),對(duì)待培訓(xùn)教師,我們要毫無保留,盡心盡力完成上級(jí)布置的任務(wù)。”
培訓(xùn)基地學(xué)校按照2-4人選拔一名帶教導(dǎo)師,組建了帶教團(tuán)隊(duì)。帶教導(dǎo)師帶領(lǐng)跟崗教師全過程參與學(xué)校備課、教學(xué)、教研、管理等日?;顒?dòng),主要就辦學(xué)和教育理念、師德教育,備課、上課、聽課、評(píng)課、一課一研等常規(guī)教學(xué)方法,撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)日志等能力,課堂教學(xué)管理、學(xué)生和班級(jí)管理、主題班會(huì)召開技能等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,也聽到了展覽路小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課,非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
增強(qiáng)學(xué)習(xí)意。
帶教老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,無論是何時(shí)何地基本上是沒有閑暇的時(shí)候,然而我卻發(fā)現(xiàn),帶教老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,筆記總是那樣工整。這也增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)意識(shí),我也養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,時(shí)刻積累,虛心向老教師請(qǐng)教,與探討教育教學(xué)策略,積極參加市里及學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效。
幾天的聽課中,我觀察到帶教老師備課認(rèn)真,設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的毎一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研,保證毎節(jié)課的短時(shí)效,且風(fēng)趣幽默,讓課堂時(shí)刻在快樂的氛圍中進(jìn)行,我培訓(xùn)回來以后,在設(shè)計(jì)教案時(shí),注重結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案,學(xué)生更易于接受,更愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
師德修養(yǎng)得到提高。
教師要有良好的師德修養(yǎng),在帶教老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為青年教師,能有帶教老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn),我也從帶老師身上學(xué)到了許多做人的道理,我也更加努力,加強(qiáng)師德修做一名優(yōu)秀的人民教師而力。從實(shí)際行動(dòng)中關(guān)愛每一位學(xué)生,對(duì)于家庭特殊的孩子,給予更多的關(guān)心與幫助。平時(shí)工作中嚴(yán)格要求自己,做到學(xué)高為師,身正為范。
善于反思,勤于積累。
如果說上好一節(jié)公開課,那也許很簡(jiǎn)單,但如果每一節(jié)課都如開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到帶教老師的教案中,毎一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)。在平時(shí)教學(xué)后也寫些教學(xué)反思,但多數(shù)寫的不深入,表面化較重,培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,總結(jié)反思每節(jié)課時(shí),我認(rèn)真思考在這節(jié)課中,能否激趣,學(xué)生掌握知識(shí)情況如何,自己感覺滿意的地方,好在哪,哪些地方岀現(xiàn)紕漏,什么原因造成的.,今后如何彌補(bǔ),通過不斷的反思和積累,教育教學(xué)能力逐步得到提高。
獨(dú)特新奇的教學(xué)藝術(shù)。
在這跟崗學(xué)習(xí)的5天里我積極參加了優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動(dòng)的課,教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué),注重教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說課、評(píng)課的全過程,每一次聽課、說課、評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā),不斷找出差距,使自己進(jìn)一步提高。參加語文組的大教研,我們收獲頗豐:做為一名教師,要注重平時(shí)基本功的訓(xùn)練,特別是鋼筆字和粉筆字的練習(xí);教師在課堂上,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語要豐富;課堂中提問的問題必須明確,課堂語言要簡(jiǎn)練、精確。展小數(shù)學(xué)組的大教研,讓我見識(shí)了精彩的數(shù)學(xué)課堂及精彩的聽評(píng)課內(nèi)容。其中,王瑤老師對(duì)備課提出的四點(diǎn)要求一定銘記于心,回到工作崗位上,傳達(dá)給我們的老師,讓我們的老師也走上專業(yè)化發(fā)展的道路。四點(diǎn)要求:一,把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來,找準(zhǔn)孩子的生長(zhǎng)點(diǎn),以孩子的生長(zhǎng)點(diǎn)為學(xué)情來設(shè)計(jì)一堂課,而不是為了這堂課的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)這堂課。二,關(guān)注知識(shí)的本身,抓住知識(shí)的核心本質(zhì)是什么,這就需要我們研讀教參教師用書及課標(biāo)。三,在給孩子什么內(nèi)容的時(shí)候。要注重核心素養(yǎng)的落實(shí)。四、課堂上設(shè)置引發(fā)孩子深度思考的問題或者能夠深度思考的教學(xué)活動(dòng)。
20xx年11月到12月間,我有幸參加了廣州大學(xué)對(duì)口幫扶梅州、清遠(yuǎn)、豐順教師跟崗培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)獲益良多?,F(xiàn)在,為期三周的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了,從最初的期待到最后的不舍,有很多的感觸,也有很多的收獲。
從報(bào)道開始,我們跟崗學(xué)習(xí)的成員就受到了學(xué)校的熱情款待。本著"積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通"的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在第一周的時(shí)間,廣州大學(xué)為我們安排了豐富的理論講座,專門邀請(qǐng)多位教學(xué)理論專家以及一線的優(yōu)秀教師來為我們做各種專題講座。
無論是廣州市一中的梁愷之老師講的創(chuàng)意德育,快樂你我。還是周建湘老師講的共生教育,都讓我深深感到廣州的中學(xué)很注重學(xué)生德育方面的培養(yǎng),而且多以學(xué)生為主,充分尊重學(xué)生,學(xué)校做的很多事情很能觸動(dòng)到學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校是真正的熱愛,真正把它當(dāng)成值得信賴的家,而且有很多親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有充分的認(rèn)識(shí),與老師有充分的溝通,期間也到廣州大學(xué)附屬中學(xué)以及廣州市第十六中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),這兩所學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)造力很強(qiáng),很善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,以培養(yǎng)學(xué)生健康的身心,良好的教養(yǎng),擁有國(guó)際視野,懂得規(guī)劃人生為目的,十六中侯天誠(chéng)同學(xué)說的一句話:"我活著只想知道更多,而不是為了證書"給我觸動(dòng)很大,我深深體會(huì)到讀書不只是為了高考,能力更重要。
根據(jù)廣州大學(xué)的安排,我和其他的10位跟崗學(xué)員被安排到廣州市第五中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。到達(dá)廣州第五中學(xué)的第一天,五中的何樹聲校長(zhǎng)為我們做了專題講座。從教師的職業(yè)現(xiàn)狀,專業(yè)的發(fā)展,如何營(yíng)造良好的師生關(guān)系,心理的調(diào)節(jié),教學(xué)與教研關(guān)系等多方面闡述了他的教學(xué)理念。其中關(guān)于"激情、理智、堅(jiān)持"的闡述讓我學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。當(dāng)一位教師擁有了教育探索實(shí)踐的激情,伴以科學(xué)理智的思維方式,并擁有堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌品格時(shí),他一定會(huì)成為一位受人尊敬的優(yōu)秀教育工作者。對(duì)于我這個(gè)剛剛從事教師工作不到三年的教育新人來說,為我指明了前進(jìn)的道路和努力的方向。
在五中期間,五中的高中物理組的各位老師給我了很多啟發(fā)與幫助。整個(gè)物理教研組的老師各有特色,同時(shí)又能團(tuán)結(jié)一心,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,努力提高著自己的教學(xué)水平。
在過去兩個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在輔導(dǎo)老師黃耀偉老師的安排下,我聽了高一高二高三幾個(gè)老師的課,不僅有新課、習(xí)題課,還有實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。
例如:高三(6)班王寶方老師的復(fù)習(xí)專題《磁場(chǎng)》,整節(jié)課教師圍繞這一目標(biāo),由點(diǎn)及面,步步深入。這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谒墓?jié),學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,注意力不是十分集中。根據(jù)這一情況,為了提高他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,王寶方老師采用了類比的教學(xué)方法,并設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)磁場(chǎng)知識(shí)與電場(chǎng)知識(shí)十分相似的規(guī)律性,這樣既活躍了學(xué)生的思想,開拓了學(xué)生的思路,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
整個(gè)在五中跟崗學(xué)習(xí)的兩周里,五中的辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。讓我提高了思想認(rèn)識(shí),這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。學(xué)校給學(xué)生最幸福的青少年時(shí)光,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來說都是全新的理念。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的。
在跟崗學(xué)習(xí)的這兩周里,也真正體會(huì)了一回廣州人民早出晚歸,上下班得花上一個(gè)小時(shí)甚至更多車程的生活,想想我的小縣城,過著悠閑的生活,頓時(shí)幸福感倍增,大城市有大城市的繁榮,小縣城有小縣城的灑脫。
雖然跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但這次學(xué)習(xí)中值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及培訓(xùn)班同學(xué)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
本次跟崗學(xué)習(xí)開拓了我的視野,拓寬了我的思路,讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更多的反思。讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如明白人一句話。在對(duì)諸位老師的講座的學(xué)習(xí)中,在五中的跟崗學(xué)習(xí)與交流中,讓我對(duì)未來的教學(xué)工作有了新的思路。
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬三個(gè)星期的跟崗培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來義水學(xué)校后的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:
在工作中,樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把本次跟崗培訓(xùn)作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺遵守義水學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。跟崗學(xué)習(xí)期間堅(jiān)持寫跟崗日志。與指導(dǎo)老師一起參加小學(xué)部的各種教育教研活動(dòng),與同行們交流教法、學(xué)法,探討教學(xué)困惑。精心的學(xué)習(xí)他們的備課方法、講課的藝術(shù)、說課的步驟、評(píng)課的技巧。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),也幫我解除了后顧之憂,使我能更好的投身于工作之中。
跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。義水學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師給我的感觸很深,每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來不講代價(jià)和報(bào)酬,毫無怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
我時(shí)刻牢記自己是一名教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我沒有放松理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!
本次在義水學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。深感本次培訓(xùn)實(shí)在。首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。教師的激勵(lì)語言,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章;教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。指導(dǎo)老師淵博的知識(shí)及課堂上巧妙地語言和精致的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓人敬佩。跟訓(xùn)這些天,我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。范老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),課堂收放自如,整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,效果很好。王校長(zhǎng)的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,值得新授課學(xué)習(xí)。郭老師和歐老師的和藹可親,長(zhǎng)者風(fēng)范對(duì)學(xué)生很有感染,她們結(jié)合實(shí)際,與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如。所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí),原來復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。深感這次的跟崗培訓(xùn)實(shí)在,本次跟崗培訓(xùn)使我明白了,我需要不斷學(xué)習(xí)和反思的精神。義水學(xué)校老師的課堂教學(xué)告訴我:在教學(xué)過程中要體現(xiàn)在一個(gè)“導(dǎo)”字上,即導(dǎo)學(xué),做一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的出色策劃者、組織者,做一個(gè)導(dǎo)演,做一名主持人,來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。這二十天的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏實(shí)工作,以不懈的探索和實(shí)踐來回報(bào)羅田教育對(duì)我的培養(yǎng)。
本次在義水學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。深感本次培訓(xùn)實(shí)在。首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。教師的激勵(lì)語言,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章;教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。指導(dǎo)老師淵博的知識(shí)及課堂上巧妙地語言和精致的'教學(xué)設(shè)計(jì)都讓人敬佩。跟訓(xùn)這些天,我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。范老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),課堂收放自如,整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,效果很好。王校長(zhǎng)的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,值得新授課學(xué)習(xí)。郭老師和歐老師的和藹可親,長(zhǎng)者風(fēng)范對(duì)學(xué)生很有感染,她們結(jié)合實(shí)際,與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如。所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí),原來復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。深感這次的跟崗培訓(xùn)實(shí)在,本次跟崗培訓(xùn)使我明白了,我需要不斷學(xué)習(xí)和反思的精神。義水學(xué)校老師的課堂教學(xué)告訴我:在教學(xué)過程中要體現(xiàn)在一個(gè)“導(dǎo)”字上,即導(dǎo)學(xué),做一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的出色策劃者、組織者,做一個(gè)導(dǎo)演,做一名主持人,來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。這二十天的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏實(shí)工作,以不懈的探索和實(shí)踐來回報(bào)羅田教育對(duì)我的培養(yǎng)。
我時(shí)刻牢記自己是一名教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我沒有放松理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!
3月7日,我有幸以湖北省“國(guó)培計(jì)劃”第三批跟崗學(xué)員的身份,來到xx市xx區(qū)xx小學(xué)開始為期一個(gè)月的跟崗研修。一個(gè)月來,我和其他五個(gè)來自湖北不同縣市的跟崗學(xué)員一起,自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律,吃住在學(xué)校,跟著指導(dǎo)老師聽課,上課,課例研討,讀書,開展反思,參與集體活動(dòng),與水小師生朝夕相處,和諧共進(jìn)。臨近結(jié)業(yè),還意猶未盡!這里有太多值得我們學(xué)習(xí),借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!真希望能像她們一樣工作著,辛苦著,幸福著!
初識(shí)水小,印象并不那么好。大xx熱鬧街道邊不起眼的校門,已顯陳舊尚不如農(nóng)村學(xué)校氣派的教學(xué)樓,擁擠的校園,緊湊的空間,讓我這個(gè)來自農(nóng)村的老師有一種壓抑感——論辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件還真不敢恭維。報(bào)到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排,那些不熟識(shí)的老師的真誠(chéng)的笑臉,還有同學(xué)們的禮貌問候,讓我初步打消了種種顧慮。隨著校園環(huán)境的熟悉,活動(dòng)的滲透,這種印象很快改變了。這里環(huán)境整潔,師生和諧上進(jìn),校園文化凸現(xiàn),處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎(jiǎng)牌,昭示著水小光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績(jī),讓我頓生一種膜拜之感。水小,我來了,一個(gè)來自農(nóng)村基層的“骨干”教師向你學(xué)習(xí)取經(jīng)來了!
xx小學(xué)位于“九省通衢”的xxxx區(qū),是漢江之濱的一所名校,因臨近xx最大的水廠———宗關(guān)水廠,與“水文化”有著不解之緣而得名。學(xué)校有著六十多年的辦學(xué)歷史,文化底蘊(yùn)深厚,和諧相生的環(huán)境,令這里人才輩出,被譽(yù)為“教研員,名師,干部的搖籃”,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來名列區(qū)前茅,培養(yǎng)的學(xué)生深受家長(zhǎng)和社會(huì)的稱贊。
水小于xx年率先提出了“水育文化”的概念,實(shí)施用“水育文化”治校的方略。其意在師生中弘揚(yáng)“水”為生命之源,文化之源,謀福萬物,滋補(bǔ)萬物,卻不與萬物爭(zhēng)上下的精神,推崇一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì),用優(yōu)秀的中華水文化精髓來詮釋現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值觀,發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨(dú)特功能,探索基礎(chǔ)教育與水育文化的關(guān)系,承擔(dān)水育文化育人的重任,摸索一條基礎(chǔ)教育利用水文化育人的新路。學(xué)校首先創(chuàng)建了“水育文化”的氛圍,校門上設(shè)計(jì)了活潑的七彩河流,進(jìn)門設(shè)計(jì)了水幕墻,墻上“上善若水”四個(gè)強(qiáng)勁有力的大字赫然在目。讓所有從這里走過的人都能對(duì)學(xué)校特色文化一目了然。教學(xué)樓形成了走廊文化,樓道文化,辦公室文化等。校園里四層走廊分別以名水篇、水利篇、環(huán)保篇、勵(lì)志篇為版塊,以卡通水寶寶為主持人,帶領(lǐng)師生逐一了解國(guó)內(nèi)外名水、著名水利工程、水環(huán)保知識(shí)、以水明志的成語故事、名言警句。四層樓道分別掛有本校學(xué)生、老師的書法作品,所有作品均為與水有關(guān)的名人名篇。學(xué)校的每一處水龍頭旁,都有水寶寶的節(jié)水溫馨提示。學(xué)校班牌、部門標(biāo)識(shí)均以七彩河流圖案和水寶寶卡通人物為背景,老師辦公室、各班教室也以水育文化為特色布置。行政辦公室更是依據(jù)部門特點(diǎn)掛有水育文化名句。生動(dòng)有趣的校園環(huán)境,營(yíng)造出濃濃的“水育”文化氛圍,深深地吸引著師生們,潛移默化地影響著師生,讓他們情不自禁地愛水、惜水、親水、品水,從而進(jìn)一步上升為愛崗,愛校,愛家,愛社會(huì),和諧相處,愉快工作,快樂學(xué)習(xí)。
在此基礎(chǔ)上,學(xué)校確立了“尋精神生命之源,奠終生發(fā)展之基”的辦學(xué)理念,確立了“水育文化”為價(jià)值導(dǎo)向的學(xué)校主流文化。
“水育”文化建設(shè)的思路:以水論事、以水喻理,以水明志、以水導(dǎo)行。
“水育”文化核心價(jià)值:上善若水(挖掘一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì))。
“水育”文化具體目標(biāo):像水一樣奉獻(xiàn)、和諧;(滋養(yǎng)萬物;隨物賦形)。
像水一樣公正、包容;(水滿即平;惡濁不讓)。
像水一樣柔韌、勇敢;(剛?cè)岵?jì);赴淵無懼)。
像水一樣靈動(dòng)、至善。(順勢(shì)而變;澄清凈化)。
學(xué)校探索總結(jié)出了“水育”文化教育模式:即構(gòu)建了“環(huán)境文化熏陶、學(xué)科課程滲透、校本課程深化、常規(guī)管理落實(shí)、綜合實(shí)踐拓展”五位一體的水育德育實(shí)施體系和“和諧。靈動(dòng)”的課堂教學(xué)體系。系統(tǒng)的特色文化構(gòu)建豐富了學(xué)校的內(nèi)涵,提升了學(xué)校的品味,讓每一個(gè)走近的人都能溴到“水文化”的氣息。
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬三個(gè)星期的跟崗培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來義水學(xué)校后的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:
20xx年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?;厥走@一年的工作,我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī),但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取,推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法,在不斷的實(shí)踐與探索中,無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè),還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會(huì)求正于同仁。
一、強(qiáng)化內(nèi)部管理,提高辦園檔次。
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí),更注重班子隊(duì)伍的建設(shè),以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí):一體意識(shí)、開拓意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已,是一支開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課,在教師中引起強(qiáng)烈反響,在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領(lǐng)下,我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn),作表率,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中,時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見,采用對(duì)話式而非命令式;思想上,鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時(shí)千方百計(jì)地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào),常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心,引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事,充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心,激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
二、狠抓內(nèi)涵建設(shè),提升教育質(zhì)量。
在務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一的大思想下,我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè),大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓,封閉了整個(gè)大樓的陽臺(tái),使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào),校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下,基本實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級(jí)互通,園部資源共享提高了管理透明度,增強(qiáng)了管理效益。
我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,理性構(gòu)建自己的教育觀念,不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵(lì)教師人人有潛力,個(gè)個(gè)能成功,鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作,提升教育智慧。我狠抓重點(diǎn)教師的培養(yǎng)、重點(diǎn)課型的研究,強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng),引導(dǎo)教師向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵(lì)教師,不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師,用積小勝為大勝的辦法,不斷增強(qiáng)教師的工作成就感,使教師們迅速成長(zhǎng)。
三、更新辦園理念,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
面臨發(fā)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、要求高的幼教形勢(shì),我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下,我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人,另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。在我看來,幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù),更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿意和支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝,它既可載舟又可覆舟,有了廣大家長(zhǎng)的滿意,才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù),幼兒園才能不斷發(fā)展壯大?;谝陨纤枷耄也粩鄰?qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng),引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想,為家長(zhǎng)解決后顧之憂,通過辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿意。
同時(shí),作為一園之長(zhǎng),我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。我分批召開不同類型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì),分別做好個(gè)別家長(zhǎng)工作,重點(diǎn)家長(zhǎng)區(qū)別對(duì)待。我充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)意見,讓家長(zhǎng)民主參與幼兒園的管理,充分利用彩虹報(bào)為橋梁,及時(shí)做好廣大家長(zhǎng)的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長(zhǎng)工作,充分贏得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證,我高度重視,常抓不懈。我對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育,使人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全的意識(shí)深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi),強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制,大力推行崗位責(zé)任制,廣泛開展教職員工、幼兒家長(zhǎng)、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動(dòng);保證幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長(zhǎng)持卡接送制;嚴(yán)格家長(zhǎng)接送幼兒車輛的管理。同時(shí),幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè),增加了備餐間、更衣室,狠抓保健衛(wèi)生的三個(gè)原則、四個(gè)嚴(yán)格、五個(gè)認(rèn)真,使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo),本年無一例責(zé)任事故發(fā)生。
201x年9月18日,我參加了“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),并有幸成為了“國(guó)培計(jì)劃(2011)”的“影子教師”。我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
201x年二月二十七日,來到我將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地——武昌傅家坡小學(xué),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課,領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神,也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究??梢哉f此次培訓(xùn)收益匪淺。
時(shí)間過得真快,一個(gè)月的湖北省“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,在過去的這些日子里,我在武漢市武昌傅家坡小學(xué),深深的感受到了武昌傅家坡小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了武昌傅家坡小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了武昌傅家坡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,羅校長(zhǎng)親自接待了我并在接待會(huì)上講話,在生活上也很關(guān)心我們,經(jīng)常問我們的吃住情況。校長(zhǎng)助理?xiàng)钪魅螌?duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排,使我們每天過得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師春瓊老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我共參與了以下活動(dòng):堅(jiān)持每天聽課不少于1節(jié),完成跟崗學(xué)習(xí)日志22篇、教學(xué)反思3篇、讀專業(yè)著作2本、讀書筆記2篇、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告1篇、總結(jié)1篇、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1篇、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份?,F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):
一、開闊了思想視野。
來到武昌傅家坡小學(xué),這里武昌傅家坡小學(xué)辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。武昌傅家坡小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美,學(xué)校推行現(xiàn)代化、國(guó)際化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這些對(duì)于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導(dǎo)老師聽課和參加教研活動(dòng),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
二、提高了專業(yè)能力。
作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中,我把自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與專家老師們交流,并用新的'教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在葉校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師春老師的安排下,我聽了許多老師的課,不僅有英語課,還有語文、班會(huì)等,不僅有優(yōu)質(zhì)課,還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色,專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課,還聽了說課、評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課,所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課,能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪?而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng),所以,每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記,學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽了近30節(jié)課,也聽了很多節(jié)說課和評(píng)課,最重要的是能聽專家老師的點(diǎn)評(píng),使我的專業(yè)能力有了很大的提高。
同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、領(lǐng)略了名師魅力。
一直以來,我渴盼能有機(jī)會(huì)聽到名師的課堂教學(xué),本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上,我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,導(dǎo)師表現(xiàn)出來的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語言的積累,提高自己的教材把握力,把握作者的思路,理順作品的文脈,聚焦作品的語言,感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例,向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程,提出了閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議,以求達(dá)到“積累語言,形成能力,發(fā)展思維,陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂,如沐春風(fēng),感受著名師名課的獨(dú)特魅力,欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì),反思著自己日常教學(xué)的不足之處,真是受益匪淺。
四、獲得了思想啟迪。
教學(xué)目標(biāo)怎樣確定?在以往的教學(xué)中,確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作,因?yàn)榻處熡脮蠈懙们迩宄?,只要按課時(shí)劃分一下就可以了。雖說有時(shí)也對(duì)某些目標(biāo)的要求有些疑問,覺得太高太虛,卻不曾將其當(dāng)回事,靜下心認(rèn)真思考。語文課是為孩子們上的,不是為聽課老師上的,更不是表演課。目標(biāo)都沒有搞清楚,教學(xué)要走到哪里去?檢測(cè)更無從說起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條,用抽象的概念去制定目標(biāo),教學(xué)效果是無法檢測(cè)的,教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測(cè)。要站在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)上看一看,哪些教學(xué)活動(dòng)有效,哪些無效?所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來,指向目標(biāo)。而所有的目標(biāo)又緊緊落實(shí)在語言上??吹轿覀冎贫ǖ哪繕?biāo):“正確、流利、有感情地朗讀課文?!薄罢_朗讀和有感情地朗讀”不是一個(gè)層面的目標(biāo)?!罢_朗讀”是言語技能,可以通過訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能,靠積累和感悟,訓(xùn)練無法達(dá)成,所以這就無法檢測(cè)。無法檢測(cè)的目標(biāo)就是無效的目標(biāo)。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生來說,朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的。可以這樣說:“有感情地朗讀課文以示對(duì)課文的理解?!边@樣的指導(dǎo),讓我有“撥開云霧見日出”之感,如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測(cè)的目標(biāo),我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了,評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡(jiǎn)單實(shí)在了。
五、提高了思想覺悟。
在武昌傅家坡小學(xué)學(xué)習(xí)期間,這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)!比較之下、檢討之后,發(fā)覺以前自己總是在抱怨,思想覺悟不高,想想真的很慚愧!雖然我們的工資待遇比他們差很多,但能不能作為我們不敬業(yè)的理由。玫瑰園小學(xué)的老師之間工資也有差距,可他們每個(gè)人都是那么的敬業(yè),我為什么不能好好工作?我能這么想,說明我這次來學(xué)習(xí),不但專業(yè)理論水平提高了,我的思想覺悟也提高了。
通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足,認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距,我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善,把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去,并從思想覺悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè),爭(zhēng)做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
20xx年11月17日至12月1日,本人參加了江門第九中學(xué)謝萍教師工作室組織的廣東省2x13年中小學(xué)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我積極參加工作室開展的各項(xiàng)教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng);積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng);按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù);上好研討課和匯報(bào)課,及時(shí)總結(jié)反思,提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。本階段的培訓(xùn),使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果、新信息,在教育思想、理念和方式上受到了較多的啟發(fā),促使我對(duì)自身教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思,及時(shí)更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。具體總結(jié)如下:
跟崗期間,謝萍導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)識(shí)指導(dǎo),人格魅力引領(lǐng)、生活品味深深地影響了我。2x14年11月19日,謝萍工作室組織我們到深大附中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,聆聽了深大附中名師胡興松教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的結(jié)題報(bào)告,以及來自廣東省教育研究院謝紹熺主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座,接受專家引領(lǐng),使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞,產(chǎn)生新的火花,提升專業(yè)素養(yǎng)。
跟崗期間,謝萍工作室舉行了一系列的教學(xué)教研交流。2x14年11月17日,江門第九中學(xué)政治科科組長(zhǎng)國(guó)華文老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式。江門九中的潘潔瀾(11月2x日)老師和孫妙清(11月21日)老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課,構(gòu)建高效課堂。11月18日,到江門蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,潮連中心學(xué)校李東華老師與學(xué)員葉建均老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu);11月2x日,到江門實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,實(shí)驗(yàn)中學(xué)李興偉老師與學(xué)員高春老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu);同一樣的課,不一樣的風(fēng)采。通過這些教研活動(dòng),我們相互學(xué)習(xí)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰,錘煉教學(xué)風(fēng)格。
跟崗期間,謝萍工作室組織我們分別到江門實(shí)驗(yàn)學(xué)校、潮連中心學(xué)校、深大附中、南海石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀摩。通過參加聽課、評(píng)議課、研究課題、上研討課和匯報(bào)課等教研活動(dòng),不斷提升教研能力。
跟崗15天里,本人與來自全省各地的學(xué)員積極溝通交流,團(tuán)結(jié)互助,分工協(xié)作完成小組作業(yè)(包括學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和課題研究)。本人獨(dú)立完成跟崗計(jì)劃、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、跟崗日志、聽課記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、教學(xué)反思、讀書筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè)。并在2x14年11月15日,嘗試用江門第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報(bào)課《合作,發(fā)展的基礎(chǔ)》,并及時(shí)反思總結(jié),盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
跟崗即將結(jié)束,這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高教育教學(xué)教研水平。
11月中,省骨干教師第二階段的跟崗學(xué)習(xí)開始了,我被安排到深圳胡興松教師工作室跟崗。在跟崗之前已經(jīng)拿到了安排表,發(fā)現(xiàn)日程被排的滿滿的,讓我多少有一些緊張又是一次忙碌的培訓(xùn)!
胡老師將這次的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的很充實(shí),有專家講座,有論文答辯,有外出學(xué)習(xí),當(dāng)然主要的還是備課/上課/聽課和評(píng)課。
在自己學(xué)校備課上課評(píng)課什么的,多少還是有些自信的,可是外出學(xué)習(xí)這樣的模式我還是第一次,心里很是忐忑不安。
尤其是在我上課之前,胡老師也上了同樣內(nèi)容的政治課,讓我感覺這次上公開課壓力好大。好在大家都住在一起,在備課方面可以互相探討,上完課之后還可以互相聽聽意見然后再準(zhǔn)備下一節(jié)課。
所以我感覺這次培訓(xùn)對(duì)我最有幫助的地方就在于:同吃同住,共同學(xué)習(xí)。雖說因?yàn)闂l件所限加上深圳的物價(jià)水平特別昂貴,這次培訓(xùn)的吃住條件比不上廣州的培訓(xùn),但是大家的感情更好了。之所以有這樣的結(jié)果,就是因?yàn)榇蠹也粌H可以同吃同住,還可以共同學(xué)習(xí)。每天的備課上課評(píng)課和反思,很多都是在我們的“業(yè)余時(shí)間”完成的,大家共同來聊課程,應(yīng)該如何設(shè)計(jì),還可以怎樣設(shè)計(jì),可能會(huì)出現(xiàn)什么問題,怎么樣處理重點(diǎn)難點(diǎn),同一節(jié)課不同的教法會(huì)產(chǎn)生什么樣的成果……這些問題我們都是在“業(yè)余時(shí)間”完成的,但也正是這樣的“業(yè)余時(shí)間”,讓我們了解到了更多的備課上課技巧,很感謝同組的各位同仁,對(duì)我?guī)椭艽?。不僅僅是教學(xué)方面的指導(dǎo),對(duì)與學(xué)生交往的技巧也學(xué)習(xí)很多,對(duì)自己將來的職業(yè)發(fā)展,也有了更多的認(rèn)識(shí)。
我很感謝在第二階段的學(xué)習(xí),感謝同仁,感謝胡興松老師,感謝省教科培,我會(huì)把我在第二階段的一些反思和一些想法,落實(shí)到我的工作中去。并在第三階段中進(jìn)行展示。
感謝這些生命中的過往與過客,謝謝同仁們的幫助,也祝愿大家的工作順利,身體健康。
“學(xué)高為師,身正為范”。這次跟崗學(xué)習(xí),最幸運(yùn)地是遇到了名師——陳秀琴老師。在十天的時(shí)間里,我親眼目睹了秀琴老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了秀琴老師平易近人的處世態(tài)度和如沐春風(fēng)般的關(guān)懷照顧,無論是對(duì)同事、對(duì)實(shí)習(xí)生還是學(xué)生,她都是如此。所有這一切,凝聚成秀琴老師難以抗拒的人格魅力。她一直在用她的真誠(chéng)與關(guān)懷感動(dòng)著我,用她的踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的生活態(tài)度教育著我,用她的高山仰止的人格魅力影響著我。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我。
秀琴老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位語文老師,而且還是一名智慧型教師。十天的時(shí)間里,她精心為我準(zhǔn)備了各種課型,讓我參與到她的備課、上課及研課。最讓我印象深刻的是,在她的課堂上,老師的影子幾乎就不見了,學(xué)生的思維、感官被最大限度地調(diào)動(dòng)參與起來,并且課堂還能有序有效地進(jìn)行——這是怎么樣的課堂呀!令我震撼!在觀課議課階段更是親身體驗(yàn)秀琴老師有著研究性的教師風(fēng)采:評(píng)課一針見血,直指問題之所在;改進(jìn)意見中肯,眼光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn),從不同角度引領(lǐng)我學(xué)習(xí)他人身上的長(zhǎng)處,針對(duì)具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,提出可改進(jìn)的方案,中肯而又到位,在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我收獲很多。而我也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡,每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn),無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。研課說課幾乎成了上完一堂課之后的常規(guī)。
學(xué)習(xí)期間,導(dǎo)師還經(jīng)常帶我學(xué)習(xí)理論知識(shí),教會(huì)我如何有效使用專業(yè)理論書籍。她讓我和實(shí)習(xí)生們一起練習(xí)教學(xué)基本功,掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范寫法,教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等。用老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問題?!薄鞍殉R?guī)課當(dāng)公開課來上,把公開課當(dāng)常規(guī)課來上。”同時(shí),跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果,她建議老師要用閱讀浸潤(rùn)教師生命,用思考引領(lǐng)教育行為,用堅(jiān)持提升精神的高度,用實(shí)踐詮釋思考的價(jià)值,多讀些兒童文學(xué)。課堂中她和我們分享了很多讓我們會(huì)去思考的課堂故事。讓我深刻的認(rèn)識(shí)到老師的成功源于成長(zhǎng),成長(zhǎng)在于積累、積累知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、積累能力、所以她能成功是必然的。同時(shí),秀琴老師希望我們能盡可能多寫教學(xué)實(shí)錄,用各種方式及時(shí)反思,養(yǎng)成動(dòng)筆的'習(xí)慣。這點(diǎn)是積累論文素材的關(guān)鍵。
在她的身上,我們感受到他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神,看到了師生共同進(jìn)步的幸福感。我真心感謝她給予我們引領(lǐng)和啟迪的同時(shí),也讓我找到了自己身上的許多差距,提升自己的職業(yè)情操和專業(yè)素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。
老師雖然事務(wù)繁忙,但都能把我的跟崗學(xué)習(xí)安排得非常周全、細(xì)致。按她計(jì)劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊,在緊張和忙碌的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習(xí)和總結(jié),另外,她還動(dòng)用了自己的人際關(guān)系,讓我們參與教研,有幸聆聽到何捷老師的講座,讓我們與何捷老師近距離接觸,答疑解惑。我的思想得到了新的洗禮,使我重新認(rèn)識(shí)了自我,發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我意識(shí)到,作為教師,不僅僅是簡(jiǎn)單傳授知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。教師已不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多是扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。通過學(xué)習(xí),我深深感覺到,作為一名教師,一定要與時(shí)俱進(jìn)。
我們這次跟崗學(xué)習(xí)的4人,來自兩個(gè)不同的學(xué)校,大家積極進(jìn)取,渴望提高,志同道合。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)和感召下,老師們認(rèn)真觀摩研討,精心準(zhǔn)備公開課,建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。秀琴老師還是繪本專家,感謝她,讓我有機(jī)會(huì)正式接觸繪本閱讀教學(xué)。秀琴老師的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)創(chuàng)意獨(dú)特新穎,讓我收獲頗豐?!敖萄惺覂?nèi),切磋技藝;三尺講臺(tái),風(fēng)光無限”。這種氛圍,是對(duì)我的鼓舞和激勵(lì),不僅讓我們碰撞出智慧的火花,而且使人胸懷高遠(yuǎn),身心舒暢。身處倉(cāng)一小這樣一所隨手一抓就是一群名師的學(xué)校當(dāng)中,我感覺到只有刻苦勤奮,方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,引起我內(nèi)心深處極大的震撼。在十天的學(xué)習(xí)中,收獲最大的便是再次認(rèn)識(shí)了自我,再次發(fā)現(xiàn)了改變的方向及目標(biāo)。我們學(xué)習(xí)著,快樂著,收獲著。
盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦,但也收獲了很多,在內(nèi)容豐富,形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法;通過聽講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)誤區(qū);更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn),自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索,對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高。這一次的充電會(huì)讓我獲得足夠大的動(dòng)力,在以后的工作中,首先在自己的教學(xué)注重寬度和廣度,注重自己的教科研能力,努力把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化化成智慧,不斷提升自己的思想境界;積極開展課題,撰寫論文。其次在教科研上拓寬視野,提升高度。
快樂的日子總是過得飛快,快樂的日子總是讓人回味。倉(cāng)一小的學(xué)習(xí)日子結(jié)束了,心中滿是不舍。十天的耳濡目染,身臨其境,仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范,追求老師的人生境界,彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼,臨別之際,大家依依不舍,互訴離情,相約再見。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境,我們的友誼也必將歷久彌新。我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取。
學(xué)然后知不足……未來的教育路上,我將繼續(xù)手捧學(xué)生,努力學(xué)習(xí)。
帶著一份憧憬、一份喜悅、一份期待,我們離開自己的學(xué)校來到南昌市郵政路小學(xué)進(jìn)行第二階段的"影子教師跟崗培訓(xùn)"。經(jīng)過觀察學(xué)習(xí)和思考,我們的心得到了釋然,讓我們明白了教育應(yīng)該回歸本真,應(yīng)該慢下來用愛去澆灌,這樣才能萌生出更多更科學(xué)的教育方法和策略。
雖然郵政路路小學(xué)的校園面積不是很大,但是處處生機(jī)盎然,一座座教學(xué)樓,在綠植和花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情啊!
本次跟崗分高段與低段輪流學(xué)習(xí),分別與曾歡老師和熊娟老師形成"一對(duì)一"結(jié)對(duì)跟崗模式,在這段影子跟崗的時(shí)間里,我如影隨形跟從指導(dǎo)老師從上課、備課、作業(yè)布置與批閱以及教研活動(dòng)開展和班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)。
跟崗學(xué)習(xí)的老師們也都很珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)交流提升的機(jī)會(huì),用相機(jī)和筆記下每一個(gè)精彩瞬間,并積極主動(dòng)提問指導(dǎo)老師,在交流中學(xué)習(xí)、反思,分享經(jīng)驗(yàn)。通過良師引領(lǐng),學(xué)習(xí)實(shí)踐不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng);通過雙向聽課、上課評(píng)課提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,與同行相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒,提升自己的師德師風(fēng)。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
回顧階段的學(xué)習(xí)生活,感到的是緊張與充實(shí)!看看擺在桌上的資料我就清楚了自己的`收獲!我仔細(xì)盤點(diǎn)了一下:一本筆記本,已記了大半,主要是和郵政路小學(xué)名師交流的心得和收獲;聽課記錄本,已記錄我聽了幾十節(jié)課;多篇跟崗日記,記錄了跟崗期間的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面;看著這么多的東西,我有些自豪,這些日子我沒有虛度。但要說這階段自己有什么收獲,我想,這些東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能說明我的收獲了。我只想說,這次的學(xué)習(xí)對(duì)我的影響是巨大的,或許我今后的工作、生活、學(xué)習(xí)等方面都將打上它的烙?。?/p>
我們每天享受著資深的教師們的高度濃縮凝練課堂的滋養(yǎng),領(lǐng)略著來自郵政路小學(xué)一線教師們的專業(yè)與敬業(yè),向他們汲取著向上的精神與力量,努力成為最好的自己!
“世界那么大,我想去看看。”網(wǎng)絡(luò)上很火的一句話。這也體現(xiàn)出我們當(dāng)今工作在一線的老師們的共同心聲。
非常的幸運(yùn),我參加了20xx年廣東省第四批中小學(xué)跟崗教師培訓(xùn)活動(dòng)。雖然是漫長(zhǎng)而又短暫的十多天學(xué)習(xí),但它卻給了我終生難忘的記憶,更給了我受益終生的財(cái)富。下面我將對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。
12月4日下午3時(shí),在廣東省第二師范學(xué)院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)開班儀式,會(huì)議由古立新處長(zhǎng)主持,教育廳領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任發(fā)表了感慨萬千的講話,在黃主任的發(fā)言之后還有一位學(xué)員代表的發(fā)言。
在這次開班儀式上,黃主任的發(fā)言是令我印象非常深刻的,其中有三個(gè)觀點(diǎn)又是讓我特別銘記于心:一是如何享受教育教學(xué)過程中的快樂;二是聽專家的演講是激動(dòng)的,熱血澎湃的,但回去之后是不會(huì)行動(dòng)的;三是一次機(jī)會(huì)對(duì)你一生的幫助。特別是第三點(diǎn),他提到了如果我們不去好好把握機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)只能離我們而去。我們應(yīng)該怎樣利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來提升自己的專業(yè)精神,提升自己的教育教學(xué)能力?這必是我們這次學(xué)習(xí)一個(gè)更加重要的任務(wù)。12月5日是我一生中聽得最多的報(bào)告了,今天一共聽了三個(gè)教授的報(bào)告。上午首先是吳老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》,接著是劉老師的《教師行動(dòng)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》,下午則是陳老師《近三十年中國(guó)數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)與回顧》。在這三個(gè)報(bào)告中,他們都是各有各的.精彩,下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧:
1、吳老師:《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》。
在這個(gè)報(bào)告中,吳老師提到了古代的六經(jīng):詩、書、禮、易、樂、春秋。還提到了西方古代的課程,只要是七藝,但他已經(jīng)分好文科和理科。當(dāng)然,在這個(gè)報(bào)告中,我覺得有兩句話最值得我們深思:一是用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué);二是用上音樂課的辦法上英語課。在這里我主要是想對(duì)第一句話作一個(gè)個(gè)人的看法。首先,我覺得這句話說的很好,為什么呢?用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué),也就是把數(shù)學(xué)課上成體育課的形式,讓學(xué)生在體育課上體會(huì)數(shù)學(xué),其實(shí)這個(gè)想法和我以前的寫的一篇論文有點(diǎn)想象,我以前曾寫過一篇《把游戲運(yùn)用到數(shù)學(xué)課中》,里面也有相似的內(nèi)容,只是我的想法還是有點(diǎn)膚淺的,不像他所說的那樣有高度。
2、劉老師《教師行動(dòng)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》。
劉老師的報(bào)告真的很精彩,在場(chǎng)的老師無不時(shí)時(shí)刻刻報(bào)以激烈的掌聲。在這個(gè)報(bào)告中,有很多的話語值得我們傾聽的:
(1)、讓學(xué)生多聽外語(聽dvd、看電影),老師少說,因?yàn)槲覀兊睦蠋煹陌l(fā)音確實(shí)不怎么樣。
(2)、用英語而不是學(xué)英語,能用好英語的老師才是好老師。
(3)、真正的好老師不是講得很多,而是多傾聽學(xué)生的發(fā)言,這樣老師就會(huì)過得很輕松,我們就讓學(xué)生去折騰吧。
(4)、只有讓學(xué)生多表現(xiàn),我們才有足夠的時(shí)間和空間去研究學(xué)生,才能想方設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
這些話都是很深度的,都是一些讓人深度記憶的句子。不過,在這個(gè)演講過程中,我最佩服的是劉教授能把這些語言用到了極處,逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指,不得不服。
3、陳老師《近三十年中國(guó)數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)與回顧》。
陳老師的報(bào)告中也是一個(gè)比較特別的演說,因?yàn)樗c我們的互動(dòng)比較多,而且在最后還有一個(gè)學(xué)員的問題討論,我覺得都非常好。在這個(gè)討論的環(huán)節(jié)中,我上去向全體學(xué)員板書了一個(gè)式子:4-x=3,問題是:這種題目書本沒有說怎樣解?我們應(yīng)該怎樣教學(xué)生?有很多老師說超出了大綱,也有老師說出了自己的教學(xué)方法。當(dāng)然,陳老師也對(duì)這個(gè)問題的解決作了很多的補(bǔ)充說明。這種活動(dòng)我是第一次參與,使我記憶深刻。
1、初識(shí)名校。
本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我來到了美麗的深圳市海濱xx小學(xué)。
海濱xx小學(xué)秉承以特色造就品牌的理念,走出了一條“特色立校、文化興校”的發(fā)展之路,先后榮獲“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),有300多項(xiàng)藝術(shù)作品在全國(guó)、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng),接待了來自美國(guó)、北京等國(guó)內(nèi)外80多所學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)體的參觀訪問,接受了來自聯(lián)合國(guó)教科文組織、國(guó)家藝術(shù)教育委員會(huì)等50多個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的評(píng)估和考察,成為了廣東乃至全國(guó)藝術(shù)教改園地里的一支奇葩。
2、深入學(xué)習(xí)。12月16日下午三時(shí),基地學(xué)校為我們專門召開了一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)。在這次總結(jié)會(huì)上,學(xué)員們各抒己見,都對(duì)這次跟崗學(xué)發(fā)表了很多感慨。當(dāng)然,我也借著這次機(jī)會(huì)向王玉寶副校長(zhǎng)提出了幾個(gè)有關(guān)教學(xué)和管理的問題,得到了校長(zhǎng)和老師們的積極回應(yīng)。不過,在總結(jié)會(huì)上,王校長(zhǎng)的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當(dāng)好一名教師,要做到三個(gè)維度,要成為五行教師。在對(duì)待學(xué)生方面,要做生本性的教師;在教研方面,要做科研性教師;在管理上,要做經(jīng)營(yíng)性教師;在師德上,要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標(biāo)準(zhǔn),就要做到六個(gè)靜心:一是靜下心來上好每一節(jié)課;二是靜下心來改好每一次作業(yè);三是靜下心來與每一個(gè)學(xué)生交流;四是靜下心來研究每一個(gè)教學(xué)問題;五是靜下心來總結(jié)與自我反思;六是靜下心來多讀幾本好書。最后,王校長(zhǎng)還送給了我們跟崗老師有關(guān)做人的四句話:做人要有情有義的交往;有滋有味的生活;有聲有色的工作;有舍有得的情懷。帶著幾分留戀,幾分回味,為期十五天的跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。
最后,我還是用海濱xx小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)作為這次學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)吧:一名老師,你要想“志在一流”,你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹保邆洹爸?、善、信、勇、藝”之才,只有“把一件事做到底”,你才?huì)成功。
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
楊特老師為了我們這13位教師的成長(zhǎng),在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法,運(yùn)用了多種方法,觀摩各種課型,參與評(píng)課與撰寫反思,參加各種講座,與專家們面對(duì)面交流,與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,真是緊張而又繁忙,讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間,我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué),領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,收益良多。評(píng)課過程中,大家踴躍發(fā)言,妙語連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),也敢正視教學(xué)的不足,有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問題展開熱烈的討論,讓我不但學(xué)到了知識(shí),更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。
對(duì)我們這群一線教師來說,每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”,但或多或少都是不夠全面的、粗糙的,間或帶有些主觀的東西。通過對(duì)多節(jié)課例的觀摩,大家的.討論交流,聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。在講座中,專家們富有啟迪的話語,令人耳目一新的見解,精彩的演講,生動(dòng)的舉證,全新的理念,無不使我震撼;專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在凈化,視野在敞亮,內(nèi)心更走向了澄明,給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗期間,認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課,雖然我們來自不同的地區(qū),不同的學(xué)校,相同的是,大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練,都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格,大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里,我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范;也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過,我們的感觸很多,言語已無法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝楊特老師,感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。
教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)充實(shí)的一周,讓我受益匪淺,茅塞頓開,對(duì)辦園有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。想創(chuàng)建一個(gè)真正優(yōu)質(zhì)的幼兒園所首先需要擁有先進(jìn)的辦園理念和精細(xì)的管理。
正如何園長(zhǎng)所說辦園理念不僅是一句口號(hào),一推開學(xué)校大門,你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木,一顰一笑,無不體現(xiàn)辦學(xué)理念,管理之道,教學(xué)之法,無不體現(xiàn)辦學(xué)理念,迎來送往,上傳下達(dá),無不體現(xiàn)辦學(xué)理念??梢哉f,扭住了辦學(xué)理念這個(gè)“牛鼻子”,幼兒園工作的千頭萬緒,生存與發(fā)展的千難萬難,我們也都是可以“順手牽牛”的。
對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受:園長(zhǎng)的思想有多遠(yuǎn),咱們的幼兒園就能走多遠(yuǎn),園長(zhǎng)的思想有多高,幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機(jī)制,不斷優(yōu)化我們的管理層,就如實(shí)驗(yàn)幼兒園所說:讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
在觀摩活動(dòng)課中我們也同樣可以看到:他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開,將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中,讓孩子在游戲的過程中學(xué)會(huì)打節(jié)奏,學(xué)會(huì)合作,讓孩子在玩中學(xué),感受學(xué)習(xí)的快樂,充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,幼兒為主體地位,遵循了童本的教育理念。
讓我們印象非常深刻的是,他們的環(huán)境豐富多彩,老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人?;顒?dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等,一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價(jià)的材料或者廢品利用來制作的,這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
通過此次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后工作中,我會(huì)努力用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗溫馨的生活空間。面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
為期一個(gè)月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因,我回本校研修了。但學(xué)校安排的一系列活動(dòng),還是讓我收獲滿滿。
自20xx年起,我校在進(jìn)行“生本課堂”的課題研究。自此,全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當(dāng)時(shí)對(duì)“生本課堂”只是有了粗淺的認(rèn)識(shí)。隨著課題的深入了解,自己也嘗試著上了幾節(jié)課,慢慢地接近“生本課堂”。通過這段時(shí)間的研修,我更意識(shí)到生本課堂的重要性?!耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實(shí)現(xiàn)。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、自己的操練,指望靠老師的“教”去實(shí)現(xiàn)語言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)目標(biāo),這是不符合教育規(guī)律的。研修階段,聽了駱xx校長(zhǎng)、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時(shí)間給學(xué)生,還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生,讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會(huì)學(xué),在多層次的“學(xué)”中親近語言文字,運(yùn)用語言文字。
“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,教師的`作用是什么呢——引導(dǎo)!觀摩的幾節(jié)示范課上,無論是認(rèn)字寫字、閱讀理解,還是口語表達(dá)、練筆習(xí)作,都一定要實(shí)實(shí)在在地安排學(xué)生自學(xué),以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知,獲取新知,收獲真正屬于自己的認(rèn)、寫、讀、說等方面的意義。語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過程,課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。
合作互動(dòng)讓同伴間的教與學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信,而被輔導(dǎo)者會(huì)在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高了”。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證,同時(shí)也必將因?yàn)檫@樣的關(guān)注和成功的體驗(yàn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
當(dāng)堂檢測(cè)的優(yōu)勢(shì)在于,能夠及時(shí)了解學(xué)的情況,進(jìn)行精講釋疑,及時(shí)指導(dǎo),為“測(cè)后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實(shí)提供了前提。
本次跟崗研修階段,我上了一節(jié)市級(jí)研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》,采用了生本課堂的全新模式。課后,學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)課。雖然,課堂上還存在著一些不足之處,但是通過本次研討,自己的專業(yè)得以提高,也更加意識(shí)到要將理論聯(lián)系到實(shí)際中去,最終走向課堂。
本次研修,我清楚地意識(shí)到語文是兒童生命成長(zhǎng)中極其重要的精神家園。語文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語言文字中穿行。為此,我還要不斷努力,向著未來前行!在今年的5月份,很榮幸能在何國(guó)軍老師的指導(dǎo)下,完成了這個(gè)培訓(xùn)。在這個(gè)過程中,我在勝利學(xué)校,深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷,在生活上也很關(guān)心我,我的指導(dǎo)老師何國(guó)軍老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我參與了以下活動(dòng):聽課13節(jié),包括1節(jié)班會(huì)課,上匯報(bào)課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將記錄下來,主要有以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)技能上,在這個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)中,在何老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能,特別在備課和上課方面。我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語課,還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我,上課一定要做好充足的準(zhǔn)備,即備課,這里是有技巧的,備課時(shí)要注意難點(diǎn)的把握,這是課本上的,更重要的是備學(xué)生,清楚學(xué)生的特點(diǎn)。上課時(shí)要注意自身的教態(tài),注意語言的幽默和鼓勵(lì),對(duì)于學(xué)生十分重要,上課內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單易懂,明確知識(shí)點(diǎn)的講解,做到簡(jiǎn)單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。何老師告訴我,做教師千萬不要有太多雜念,要明確自己的追求,這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時(shí),就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。
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