在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、過(guò)程和效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。小編為大家整理了一些活動(dòng)總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒,歡迎大家閱讀。
1、每天各班值日生早到校15分鐘,打掃衛(wèi)生,其他同學(xué)到校后立即到教室內(nèi)學(xué)習(xí)。不準(zhǔn)玩耍或做其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的'事,及時(shí)上交家庭作業(yè)。
2、早讀,按照課程表安排在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)功課,杜絕遲到、曠課現(xiàn)象。
3、星期一早讀時(shí)間舉行升國(guó)旗儀式,升旗時(shí)學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,師生要肅立、脫帽,行注目禮,少先隊(duì)員型隊(duì)禮。
4、上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,桌面上除當(dāng)堂所用學(xué)習(xí)用品之外,其他一律放入桌洞。
5、預(yù)備鈴后,文娛委員領(lǐng)唱一支歌。
6、課上專心聽(tīng)講、不下位,不交頭接耳,不做小動(dòng)作,要發(fā)言先舉手,尊重老師的勞動(dòng)。
7、課間休息提倡做一些有益的活動(dòng),杜絕打鬧現(xiàn)象,大聲喧嘩,吹口哨等不文明行為。
8、課間操時(shí),先做眼睛保健操,然后由體育委員組織本班學(xué)生在門前站好隊(duì),在體育教師(或班主任)指定的地點(diǎn)做廣播操。要求動(dòng)作準(zhǔn)確,用力適度,行動(dòng)一致。
9、午休要由家長(zhǎng)和班主任簽訂好安全保證書(shū),由家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作。10、中午、下午放學(xué)時(shí)由體育委員整隊(duì)離校,路途按交通規(guī)則行走。
11、值日生,各班衛(wèi)生值日同學(xué),放學(xué)后抓緊時(shí)間打掃教師、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,做到干凈徹底。衛(wèi)生工具要排列整齊,關(guān)窗、鎖好教室門,方可離校。
12、班長(zhǎng)記好考勤表給任課教師提供學(xué)生到校情況。
一、入園晨間活動(dòng)(歡快的音樂(lè)或是英文歌曲)1、一名教師熱情地接待幼兒,讓幼兒高高興興來(lái)園,能愉快的與家人道別,并懂得用禮貌用語(yǔ),如:早上好,再見(jiàn),謝謝等。2、另一名教師組織已入園幼兒的紀(jì)律并觀察幼兒并與幼兒談心。3、對(duì)全體幼兒進(jìn)行晨檢。二、進(jìn)餐(舒緩的音樂(lè))1、有秩序的盥洗,用正確的方法洗手、擦手、不玩水,洗完手關(guān)上水龍頭。2、教師聲情并茂地向幼兒介紹飯菜,激發(fā)幼兒的食欲。3、專心照顧幼兒進(jìn)餐,教育幼兒不挑食,偏食,盡量不掉飯粒,保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾插嘴、臉、洗手。三、戶外活動(dòng)及間操1、讓幼兒整理好自己的物品,去室外做間操。2、教師時(shí)刻提醒幼兒上,下樓梯注意安全。3、教師精神飽滿,動(dòng)作有力、合拍。能用鼓勵(lì)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)感染幼兒認(rèn)真參加室外活動(dòng)及間操。4、教幼兒主動(dòng)擦汗,活動(dòng)結(jié)束后回班喝水。四、教學(xué)活動(dòng)1、做好活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備,包括幼兒活動(dòng)安全、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。2、課前要穩(wěn)定幼兒情緒,教幼兒聽(tīng)信號(hào)坐好。能形成良好的常規(guī)。3、活動(dòng)中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿,積極思考并大膽表述自己的想法,回答時(shí)聲音響亮。4、正確操作學(xué)具材料,愛(ài)惜物品,操作完放回指定地方并擺放整齊。5、關(guān)注幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映。敏感的察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成良好的.師幼互動(dòng)。五、午睡及起床1、幼兒如廁后安靜進(jìn)入教室,教師要求幼兒擺好鞋及脫下的衣物。2、教師給幼兒講睡前故事,引導(dǎo)幼兒安靜入睡。3、教師糾正幼兒不正確睡姿,例如幼兒蒙頭睡覺(jué),趴著睡覺(jué),玩被子,枕巾等不良睡覺(jué)習(xí)慣。4、起床后,要求幼兒先穿好衣,大班小朋友自己疊被子,穿衣服。5、幼兒整理好自己的儀表后如廁,洗手,飲水。六、游戲與區(qū)角活動(dòng)1、幼兒選擇自己喜歡的游戲,自覺(jué)在區(qū)角安靜的做游戲。2、教師教育幼兒要愛(ài)惜玩具,遵守游戲時(shí)間。3、與同伴友好合作,主動(dòng)互相幫助。4、活動(dòng)結(jié)束后將玩具擺放回原位。七、離園1、教師幫助或督促幼兒整理好儀表耐心等待家長(zhǎng)來(lái)接。2、兩名教師簡(jiǎn)單的向每位家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況。3、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)帶幼兒觀察班級(jí)周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè),了解本周的活動(dòng)安排。以上是我聽(tīng)過(guò)省培訓(xùn)組優(yōu)秀教師對(duì)幼兒園“教學(xué)常規(guī)”的講解后,我也針對(duì)我園從新歸納的教學(xué)常規(guī),在今后的工作中,我會(huì)更加積極吸收其它幼兒園教學(xué)常規(guī)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善我園教學(xué)常規(guī)管理辦法,努力縮小與省示范園的差距,力爭(zhēng)取得更大成績(jī)。
為了更好地掌握教師的常規(guī)準(zhǔn)備情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題。6月7日,組織教研組成員對(duì)原營(yíng)里鎮(zhèn)幼兒教師的常規(guī)進(jìn)行了檢查。檢查范圍包括:備課、聽(tīng)課、周計(jì)劃、菜單式問(wèn)題檔案、總結(jié)及隨筆、晨午檢、消毒記錄、家園聯(lián)系冊(cè)、主題調(diào)查表等。
分工負(fù)責(zé)確定檢查內(nèi)容:周計(jì)劃、晨午檢、消毒記錄:劉俊榮;家園聯(lián)系冊(cè)、主題調(diào)查表:王秀桂;備課:蔣玉青;聽(tīng)課記錄、菜單式問(wèn)題檔案及隨筆:郝玉麗。
備課:多數(shù)老師的教案書(shū)寫(xiě)都很認(rèn)真,內(nèi)容詳細(xì),過(guò)程記錄有創(chuàng)意。“反思”顧名思義應(yīng)是教師在一節(jié)課中上課的亮點(diǎn)或失敗的原因,找出成功或失敗的原因所在;以及根據(jù)本班幼兒的實(shí)際表現(xiàn)而如何進(jìn)行的調(diào)整;還應(yīng)是根據(jù)幼兒實(shí)際表現(xiàn)而進(jìn)行的總結(jié)。這樣才能起到反思的效果,真正為以后的教學(xué)起到促進(jìn)作用。也有部分教師反思不夠具體,對(duì)實(shí)施中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方式未作詳細(xì)剖析,比較籠統(tǒng),缺乏針對(duì)性。
現(xiàn)針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題通報(bào)如下:
聽(tīng)課記錄:多數(shù)老師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,過(guò)程記錄詳細(xì),但也有部分教師環(huán)節(jié)分析寫(xiě)的過(guò)于簡(jiǎn)單,教學(xué)建議提出的是老師活動(dòng)時(shí)的優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有給出合理化建議。也有的教師環(huán)節(jié)分析與活動(dòng)建議概念混淆,因此內(nèi)容出現(xiàn)偏差。
菜單式問(wèn)題檔案、總結(jié)及隨筆:在檢查中發(fā)現(xiàn),多數(shù)教師的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、詳細(xì),能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況做出相應(yīng)的記錄與解決策略。但也有個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)欠認(rèn)真,解決問(wèn)題的方法簡(jiǎn)單,不切實(shí)際,起不到相應(yīng)的作用,以后要注意改進(jìn)。
教育隨筆:其中丁秀萍、吳洪華、吳玉玲、劉炳霞、崔煥俊、楊桂玉、蔣玉青等老師均在多家網(wǎng)站上發(fā)表文章多篇。老師們多是打印文檔,其中有一部分老師的隨筆篇幅較小,字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。
家園聯(lián)系冊(cè):多數(shù)填寫(xiě)較好。教師評(píng)語(yǔ),能結(jié)合孩子的時(shí)機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及改進(jìn)和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)配合也較好。因課程未結(jié)束,有的老師還差一次家園聯(lián)系。消毒記錄:個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)欠認(rèn)真,有提前消毒的現(xiàn)象。有的未按照衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行消毒、記錄,記錄不詳細(xì)、潦草。
主題活動(dòng)調(diào)查表:孩子們回答問(wèn)題都比較優(yōu)秀,教師的批閱也非常好認(rèn)真,有的用文字標(biāo)識(shí),有的用圖片、笑臉等標(biāo)識(shí)鼓勵(lì)孩子,從這些方面都能看到每位老師對(duì)工作的認(rèn)真和細(xì)心。因?yàn)槭枪膭?lì)孩子,因此不提倡用文字標(biāo)識(shí),可以用幼兒看得懂的圖畫(huà)表示。
晨午檢:次數(shù)充足,對(duì)于幼兒缺勤標(biāo)注清晰,但對(duì)缺勤幼兒的追蹤比較簡(jiǎn)單,需要進(jìn)一步充實(shí)。
改進(jìn)意見(jiàn):
菜單式問(wèn)題檔案:其中的“解決問(wèn)題的方式方法”:可以寫(xiě)問(wèn)題發(fā)生的原因,但最好不要太長(zhǎng),重點(diǎn)寫(xiě)解決問(wèn)題采取的方式方法。更不要寫(xiě)成備課格式。小結(jié)每三周一次,要寫(xiě)出內(nèi)容,幼兒的表現(xiàn)有何改進(jìn),有何不足之處,以后要繼續(xù)加強(qiáng)。
教育隨筆:可以短小精悍,但要寫(xiě)出內(nèi)容及處理方式,或者從中發(fā)現(xiàn)的教育反思、教育感悟。字?jǐn)?shù)最好不少于300字。
消毒記錄:應(yīng)依據(jù)下發(fā)的《衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)所分管衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)物品進(jìn)行消毒,并做好詳實(shí)的記錄。
晨午檢:除依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢并做好記錄外,要及時(shí)對(duì)缺勤幼兒進(jìn)行追蹤記錄。(生病幼兒缺勤追蹤記錄表)。
備課:加強(qiáng)對(duì)反思的書(shū)寫(xiě)、記錄,其中包括使用何種教學(xué)方法幼兒興趣高、效果好,對(duì)實(shí)施中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方式做出詳細(xì)剖析,提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。
聽(tīng)課記錄:填寫(xiě)不完整的要進(jìn)一步完善,環(huán)節(jié)分析注明優(yōu)缺點(diǎn),好在何處,哪些地方存在問(wèn)題需要改進(jìn),教學(xué)建議寫(xiě)明怎樣做效果可能會(huì)更好,提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,在這兩個(gè)月里,我班的教育教學(xué)取得了一定的成果但也存在許多不足,現(xiàn)將這兩個(gè)月的工作進(jìn)行如下小結(jié)。
一、行為習(xí)慣方面:
在開(kāi)學(xué)初小朋友們的各種常規(guī)行為有所散慢,因此在這兩個(gè)月中我主要是抓幼兒的常規(guī)習(xí)慣的教育,通過(guò)了這二個(gè)月的學(xué)習(xí)和教育,各方面的常規(guī)都了進(jìn)步,特別是排隊(duì)上間操,小朋友們都好了許多,衛(wèi)生習(xí)慣也有了不小的進(jìn)步。在保管物品方面也進(jìn)步了不少,以前的他們從來(lái)不去管自己的物品,就算彩色筆不見(jiàn)了也只會(huì)叫老師,或者自己亂丟亂扔現(xiàn)在小朋友的物品擺放的整整齊齊的,自己的物品也保管的很好很整齊。這是開(kāi)學(xué)這兩個(gè)月中小朋友在行為習(xí)慣上的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面:
本學(xué)期把科學(xué)與數(shù)學(xué)分開(kāi)來(lái)授課了,相對(duì)而言每周所要上的內(nèi)容就很好的銜接上了,更利于幼兒的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是具體的,又是抽象的,幼兒最喜愛(ài)游戲,幼兒學(xué)數(shù)借助游戲活動(dòng),使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中記的快樂(lè)自主中,建構(gòu)數(shù)的知識(shí)。比較容易掌握,但是在學(xué)習(xí)加減法的過(guò)程中,幼兒接受的不是很好,比如3的加法,先告訴幼兒桌子上有兩個(gè)蘋(píng)果,有拿來(lái)了一個(gè)一共有幾個(gè),引導(dǎo)幼兒先寫(xiě)2在寫(xiě)1最后寫(xiě)得數(shù),大多數(shù)幼兒能夠完成,但是只讀題讓幼兒來(lái)獨(dú)自完成,卻很難。還有就是這學(xué)期大班幼兒涉及到寫(xiě)數(shù)字,但是數(shù)學(xué)課沒(méi)有但拿出幾節(jié)課幼兒寫(xiě)1-10的數(shù)字,以致上課時(shí)現(xiàn)教大多數(shù)幼兒學(xué)不會(huì)。這也是我對(duì)教材沒(méi)有吃透存在的弊端,我已和家長(zhǎng)做好了溝通,每天利用早上區(qū)域活動(dòng)時(shí),教授幼兒學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字1-10?,F(xiàn)在幼兒以能按照規(guī)范的格式寫(xiě)出數(shù)字1和2。
語(yǔ)言課注重幼兒多說(shuō)多讀,我發(fā)現(xiàn)班里的孩子特別浮躁,最外在的表現(xiàn)就是沒(méi)有安靜“傾聽(tīng)”的好習(xí)慣。不管是在聽(tīng)老師還是他人講述時(shí),都喜歡爭(zhēng)相發(fā)表自己的意見(jiàn)。這樣,就導(dǎo)致其余同伴無(wú)法聽(tīng)清楚,造成課堂紀(jì)律混亂。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象,我很焦慮。在思考過(guò)以后,我在課堂上更注重對(duì)幼兒進(jìn)行“傾聽(tīng)”習(xí)慣的培養(yǎng),并在一日活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)“環(huán)節(jié)”,來(lái)培養(yǎng)孩子安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
“書(shū)到用時(shí)方恨少?!焙芏鄷r(shí)候我總是想盡辦法,絞盡腦汁設(shè)計(jì)教案,但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手,只能是有意識(shí)地多收集資料,多看教育報(bào)刊,多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,多與同事交流,以提高自身的教育教學(xué)和科研水平。
一,新學(xué)期的開(kāi)始,我們能讓新老生安定情緒,通過(guò)家訪電訪,了解孩子的生活情況的同時(shí),讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛(ài)和親切,我們針對(duì)有些情緒容易波動(dòng)的孩子,提前穩(wěn)定他們的情緒,了解孩子在假期的情況及加強(qiáng)家園交流,由于我們做好了工作,孩子們很快就適應(yīng)了大班的集體生活,喜歡我們班這個(gè)大集體。
二、開(kāi)學(xué)后,我們建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒的積極性,我班還設(shè)立了值日生,孩子們佩戴上值日卡后的神態(tài)可自豪了,使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣,不僅在園里,很多幼兒在家里一改以前懶惰的習(xí)慣,自己收拾玩具,孩子們?cè)诩遗d趣勃勃地向家長(zhǎng)講述著在園當(dāng)值日生的情境、工作,那神態(tài)可自豪了,家長(zhǎng)們都說(shuō)我們這個(gè)值日生活動(dòng)很好。
三,在教學(xué)上我們針對(duì)大班幼兒的特征,開(kāi)展了“規(guī)則與標(biāo)志”主題活動(dòng),在“規(guī)則與標(biāo)志”課程單元里,我們帶領(lǐng)孩子觀察周圍的標(biāo)志,感受標(biāo)志的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幼兒園、教室的標(biāo)志。做到課題與環(huán)境結(jié)合,發(fā)揮幼兒的參與性,體現(xiàn)出主題信息,及時(shí)展示幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
四,我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)早練活動(dòng),組織幼兒鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
五,在家長(zhǎng)工作方面。積極發(fā)揮“愛(ài)心家園”的宣傳作用,傳達(dá)科學(xué)育兒方法和技巧,每日活動(dòng)即使展現(xiàn),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園生活內(nèi)容并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。部分家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)各類調(diào)查表。我們按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》,如實(shí)反映了幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況。很好的發(fā)揮了它的溝通功用。
六、在衛(wèi)生保健方面,每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒犯病工作,月末家長(zhǎng)清洗被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。幼兒的出勤率較高。
20xx年12月31日,我園請(qǐng)來(lái)了xxxx幼兒園的李xx老師為我們?cè)敿?xì)講解了《幼兒園一日活動(dòng)的組織與規(guī)范》,我深受啟發(fā)。
從李老師的講述中,我體會(huì)到科學(xué)合理的安排幼兒的一日活動(dòng)的重要性和必要性,對(duì)自己以后的工作起到很好的學(xué)習(xí)和借鑒作用。
1.生活活動(dòng)中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
2.教師要為人師表,教師的言行舉止,行為習(xí)慣,都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止,行為習(xí)慣,時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率,讓家長(zhǎng)對(duì)你肯定。比如早晨幼兒來(lái)園時(shí),教師迎接幼兒,用微笑或擁抱,雖然只是一個(gè)小動(dòng)作,但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),能心情愉悅一上午或者更久,讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)自己孩子的關(guān)愛(ài)。
3.每天的區(qū)域活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲,這樣對(duì)操作前的要求,操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品,從哪里拿,還要?dú)w放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí),及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。
在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合,更加重視孩子的養(yǎng)成教育,日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。著名教育家陶行知提出“生活即教育”,生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng),貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒園教師,要處處做個(gè)有心人,要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn),在一日活動(dòng)開(kāi)展有趣的教育教學(xué)活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境,讓幼兒能充分的自我服務(wù),養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開(kāi)始,要按照正確的方法。教師只有做到言行一致,孩子們才會(huì)與教師拉近距離,并將教師作為榜樣,不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行,相信孩子們的常規(guī)一定會(huì)培養(yǎng)的很好。
晨間活動(dòng)(8:20-8:50):
在老師的引導(dǎo)下幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)好。2.關(guān)注幼兒手臉有無(wú)異常,與幼兒家長(zhǎng)做好幼兒交接工作。
重點(diǎn):
喻子恒、繆詩(shī)雨、彭睿翔、劉晨朵等。
晨間誦讀(8:50-9:00):
幼兒坐姿端正,精神飽滿,情緒愉悅,能主動(dòng)配合老師誦讀古學(xué)經(jīng)典。
生活活動(dòng)(9:00-9:10):
1.幼兒分男女能獨(dú)立的,有序的上廁所,拉褲子,便后知道洗手,用毛巾擦手。
2.能按標(biāo)記把自己的小毛巾掛回原處。
3.能有序的排隊(duì)喝水,不瘋鬧,喝完后能把水杯放回原處。
教學(xué)活動(dòng)(9:10-9:30):
藝術(shù)內(nèi)容:《小金魚(yú)》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的`樂(lè)趣。
2.理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3.通過(guò)兒歌能體會(huì)到伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)《找朋友》。
2.小金魚(yú)和透明魚(yú)缸?;顒?dòng)過(guò)程:
一.情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
1.老師發(fā)出嘆氣聲,作愁眉苦臉狀,提問(wèn):你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?
2.(出示一條小金魚(yú))提問(wèn):它為什么要嘆氣呢?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)?
(幫助幼兒理解孤孤單單的意思)。
3.學(xué)習(xí)第一句歌詞:一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
4.提問(wèn):有什么辦法能幫助它,讓它快樂(lè)呢?小朋友們討論。
5.小結(jié)第二句歌詞:二條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
6.提問(wèn):你們還想幫助它們找朋友嗎?(出示三條魚(yú))小結(jié)第三句歌詞:三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
二.欣賞兒歌《小金魚(yú)》。
1.欣賞兒歌。
2.老師和幼兒一起完整的朗誦一遍兒歌。
3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(邊唱兒歌邊做動(dòng)作,加強(qiáng)對(duì)兒歌的進(jìn)一步的理解)。
三.學(xué)唱兒歌《小金魚(yú)》。四.聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
播放音樂(lè)《找朋友》和《小金魚(yú)》,幼兒自由表演,展示自己的才藝,體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后唱歌給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng),展示自己的才藝。
生活活動(dòng)(9:30-9:40):
幼兒有序的上廁所,洗手,喝水。操前準(zhǔn)備,整隊(duì)出操(9:40-9:50):
幼兒精神飽滿,在規(guī)定的位置站好,和老師一起做早操。
安排幼兒有序的組織區(qū)角活動(dòng),不大聲的喧鬧。
安排幼兒有序、安靜的入廁,洗手,喝水。
1.《熱身操》,幼兒能積極的參與活動(dòng),模仿老師的動(dòng)作,律動(dòng)身體。
2.游戲《吹泡泡》,能隨兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
3.自主活動(dòng)。
老師做好幼兒碗勺的消毒和擺放,幼兒有序的入廁,洗手,做好就餐準(zhǔn)備。
1.幼兒能安靜的、有序的、獨(dú)立的愉快進(jìn)餐,盡量保持桌面干凈,不隨意撒飯。
2.幼兒不挑食,飯菜搭配著吃。
幼兒吃飽后,有序的排好隊(duì)去操場(chǎng)散步,要做到不推擠。
在老師的幫助下脫衣服后,幼兒能安靜,迅速的就寢,不說(shuō)話,不吵鬧。起床,入廁,穿衣,梳頭(14:10-14:40):午睡后能安靜的起床,不哭鬧,在老師的幫助下穿衣后有序的上廁所,洗手,在午點(diǎn)區(qū)坐好。
安靜的吃午點(diǎn),不大聲說(shuō)話,不把點(diǎn)心到處撒。
幼兒注意力集中,不大聲喧嘩,跟隨老師做操。
體育游戲《漁夫捕魚(yú)》。
游戲目標(biāo):
1.練習(xí)在一定的范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.感受和老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備:
漁網(wǎng)一個(gè),大圓圈(操場(chǎng)上),兒歌《小金魚(yú)》。游戲過(guò)程:
1.熱身運(yùn)動(dòng),播放音樂(lè)《感恩有你》,跟隨老師一起律動(dòng),活動(dòng)四肢。2.幼兒自由模仿小魚(yú)游。
3.老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊四處自由模仿小魚(yú)游。
4.老師說(shuō)游戲規(guī)則,老師扮演漁夫,手拿漁網(wǎng)在池塘邊,幼兒是小魚(yú),在池塘里邊唱兒歌邊游來(lái)游去,兒歌唱完老師就撒網(wǎng)捕魚(yú)。
6.分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲結(jié)果。
7.再次游戲。
8.評(píng)價(jià)游戲,表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒,貼獎(jiǎng)勵(lì)貼。
有序的入廁,洗手,喝水,給幼兒隔隔汗巾。
有序的安排幼兒在教室的區(qū)角活動(dòng),禁止大聲喧嘩。
學(xué)會(huì)耐心等待家長(zhǎng)的到來(lái),走時(shí)幼兒把自己的椅子擺好,與老師道別,幼兒與家長(zhǎng)手牽手高高興興離園?;顒?dòng)反思:
幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是在一日生活中進(jìn)行的,“一日活動(dòng)皆課程”就意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著一定的教育價(jià)值。在平時(shí)的工作中如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量,達(dá)到更好的教育目的,就顯得非常重要。我在幼兒園一直努力追求著快樂(lè)的工作,如何讓孩子快樂(lè)的、健康的成長(zhǎng),并在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,是我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的目標(biāo)。
1.在活動(dòng)中我注重細(xì)節(jié),把一日活動(dòng)落實(shí)到計(jì)劃中。
不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計(jì)劃,只有做到心中有數(shù)才不會(huì)手忙腳亂。孩子從入園起就在我們的視線中,既要讓孩子快樂(lè)的游戲、生活,活動(dòng)中又要讓幼兒得到發(fā)展和提高。所以在一日活動(dòng)中既要有計(jì)劃又要體現(xiàn)幼兒的自主性。在區(qū)角活動(dòng)中,老師既要準(zhǔn)備好操作材料,也要有幼兒自主性選擇的材料,要充分的給幼兒自主選擇的機(jī)會(huì),又不能讓他隨便的亂選,要注意活動(dòng)的整體性、有效性和銜接性,能充分的體現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。
2.注重細(xì)節(jié),并把每個(gè)活動(dòng)落到實(shí)處?!鞍岩蝗栈顒?dòng)當(dāng)課上,把課當(dāng)游戲做“,體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如在上音樂(lè)課的時(shí)候,我把有些尖叫的孩子的聲音用手機(jī)錄了下來(lái),然后放給他們聽(tīng),請(qǐng)小朋友們討論好聽(tīng)嗎?為什么?如果是你會(huì)怎么做?讓幼兒知道要有節(jié)奏的唱歌,不能亂嚷亂叫,會(huì)很難聽(tīng)。從活動(dòng)中我總結(jié)出了,要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)想辦法,讓幼兒先討論,在實(shí)踐,再討論,再實(shí)施,在一日生活常規(guī)中逐步建立規(guī)則,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
3.注重細(xì)節(jié),提高活動(dòng)效率。
老師在平時(shí)的工作中,要把教室內(nèi)的物品做好歸類如:把橡皮泥、油畫(huà)棒、水彩筆之類的物品按序擺放好,讓幼兒在什么位置拿的物品玩完了之后能放回原位,把毛巾,水杯等放在固定的位置等等,只有老師有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí),并在平時(shí)的活動(dòng)中認(rèn)真的貫徹實(shí)施,孩子們也才會(huì)在班級(jí)的潛移默化中養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí),從而提高活動(dòng)效率。4.注重細(xì)節(jié),讓幼兒學(xué)會(huì)管理幼兒,提高活動(dòng)的效果。
每個(gè)班上都有一些優(yōu)秀的兒童,在平時(shí)的一日活動(dòng)中,可以多培養(yǎng)這些幼兒,讓他們配合老師一起管理小班級(jí),如幫老師整理小凳子,幫老師收拾玩具,幫老師拿油畫(huà)棒等等他們力所能及的小事,既學(xué)會(huì)了自己如何去做,又能帶動(dòng)其他的小朋友跟他學(xué)習(xí),老師也提高了工作效率。
一日活動(dòng)的工作是繁瑣的,具體的,而幼兒生活能力的獲得又是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要老師不斷的提醒、引導(dǎo)和幫助,需要老師要有足夠的專心、耐心、恒心和愛(ài)心。在生活活動(dòng)方面,老師要有堅(jiān)定的立場(chǎng),把幼兒的利益放在首位,要讓幼兒感受到規(guī)律、穩(wěn)定、安全和被接納的心理氛圍,同時(shí)也要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性和自律性。那么一日活動(dòng)的安排和具體的實(shí)施就非常重要,需要老師在教學(xué)工作中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和不斷的創(chuàng)新,認(rèn)真的做好每個(gè)活動(dòng)計(jì)劃,細(xì)致又耐心的實(shí)施到教學(xué)工作中,達(dá)到更好的教育效果。
在今年的暑假20xx年7月4日我參加xx縣幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)管理方案的專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的,當(dāng)我在學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。但是當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)(從來(lái)園及晨間活動(dòng)到游戲活動(dòng)),環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。
光幼兒園的一日生活就包括:專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括:用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié),可以稱得上是幼兒園一日活動(dòng)的潤(rùn)滑劑。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
其實(shí)只是課程實(shí)施的一小部分。我們老師都知道,課程是一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的總和,而細(xì)則里面的活動(dòng)內(nèi)容一欄正是包括了一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),所以說(shuō)該細(xì)則是課程我想不無(wú)道理。既然是課程,我們的腦子里會(huì)立刻出現(xiàn)——幼兒五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo),也就是說(shuō)我們要盡可能地將這些目標(biāo)滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。而常規(guī)實(shí)施雖然也涉及各領(lǐng)域和各大系統(tǒng)目標(biāo),但是偏向健康領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域,所以跟整個(gè)課程實(shí)施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看這些細(xì)則,反而對(duì)自己提出更高的要求,只有認(rèn)真走好每一小步,才能邁出一大步。
在搞清楚常規(guī)實(shí)施與課程實(shí)施的歸屬關(guān)系之后,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)閱讀細(xì)則中對(duì)教師工作的要求,我們不難發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中都直接間接地強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子們的情緒,如晨間接待時(shí),對(duì)孩子熱情問(wèn)好,交流。再如,飯前放輕松音樂(lè)、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導(dǎo)入,即我們有目的有計(jì)劃地組織一堂課之前,總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣,努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài),如:做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn),也按照課程的要求來(lái)實(shí)施,我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。所以我認(rèn)為在如廁細(xì)則中也有必要加上關(guān)注幼兒情緒這一點(diǎn)。因?yàn)橛變簣@里總有一部分孩子愛(ài)把大小便憋回家,后果我想大家都很清楚。照成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因一方面跟孩子的性格有關(guān),另一方面更在于我們老師的引導(dǎo),要是在如廁前老師關(guān)注孩子們的情緒,營(yíng)造寬松的環(huán)境,那我想憋大小便的事情應(yīng)該不會(huì)發(fā)生。細(xì)則對(duì)我們有指導(dǎo)意義,也是比較完善的,但不是絕對(duì)完善,需要我們每一位幼兒教師一起去完善。教師在面對(duì)繁瑣而緊張的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢(shì),讓幼兒參與班級(jí)的生活常規(guī)管理。
這樣做避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。豐富多彩的幼兒園生活,幼兒在園的表現(xiàn),兩位教師的密切配合也是必不可少的,我們班級(jí)內(nèi),兩位教師和保育員不管在什么活動(dòng)中,都做到有商有量,使的工作能細(xì)致到位地去做好。平時(shí)碰到問(wèn)題,一起坐下來(lái)討論解決。
與家長(zhǎng)緊密配合,共同做好對(duì)幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要工作。我班把每日活動(dòng)情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中,以便于家長(zhǎng)及時(shí)地了解掌握。當(dāng)然我們也鼓勵(lì)每位家長(zhǎng)可以通過(guò)論壇對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作情況及時(shí)進(jìn)行回復(fù),使我們能便捷地了解工作中的得失,及時(shí)采取補(bǔ)救措施,密切了家、校的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。
以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn),還不是很成熟,我想在今后的實(shí)踐中不斷地結(jié)合細(xì)則,相信自己一定還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)我也希望在日后的學(xué)習(xí)中不斷的提升自身的教學(xué)技能和幼師技能,努力成為一位合格的幼兒教師。
晨間活動(dòng)(8:20-8:50):
1.在老師的引導(dǎo)下幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)好。2.關(guān)注幼兒手臉有無(wú)異常,與幼兒家長(zhǎng)做好幼兒交接工作。重點(diǎn):
喻子恒、繆詩(shī)雨、彭睿翔、劉晨朵等。晨間誦讀(8:50-9:00):
幼兒坐姿端正,精神飽滿,情緒愉悅,能主動(dòng)配合老師誦讀古學(xué)經(jīng)典。生活活動(dòng)(9:00-9:10):
1.幼兒分男女能獨(dú)立的,有序的上廁所,拉褲子,便后知道洗手,用毛巾擦手。
2.能按標(biāo)記把自己的小毛巾掛回原處。
3.能有序的排隊(duì)喝水,不瘋鬧,喝完后能把水杯放回原處。教學(xué)活動(dòng)(9:10-9:30):
藝術(shù)內(nèi)容:《小金魚(yú)》。
活動(dòng)目標(biāo):1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。
2.理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3.通過(guò)兒歌能體會(huì)到伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.音樂(lè)《找朋友》。
2.小金魚(yú)和透明魚(yú)缸。活動(dòng)過(guò)程:
一.情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
1.老師發(fā)出嘆氣聲,作愁眉苦臉狀,提問(wèn):你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?
2.(出示一條小金魚(yú))提問(wèn):它為什么要嘆氣呢?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)?
(幫助幼兒理解孤孤單單的意思)。
3.學(xué)習(xí)第一句歌詞:一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁。4.提問(wèn):有什么辦法能幫助它,讓它快樂(lè)呢?小朋友們討論。5.小結(jié)第二句歌詞:二條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
6.提問(wèn):你們還想幫助它們找朋友嗎?(出示三條魚(yú))小結(jié)第三句歌詞:三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。二.欣賞兒歌《小金魚(yú)》。
1.欣賞兒歌。
2.老師和幼兒一起完整的朗誦一遍兒歌。
3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(邊唱兒歌邊做動(dòng)作,加強(qiáng)對(duì)兒歌的進(jìn)一步的理解)。
三.學(xué)唱兒歌《小金魚(yú)》。四.聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
播放音樂(lè)《找朋友》和《小金魚(yú)》,幼兒自由表演,展示自己的才藝,體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后唱歌給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng),展示自己的才藝。生活活動(dòng)(9:30-9:40):
1.《熱身操》,幼兒能積極的參與活動(dòng),模仿老師的動(dòng)作,律動(dòng)身體。2.游戲《吹泡泡》,能隨兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。3.自主活動(dòng)。
老師做好幼兒碗勺的消毒和擺放,幼兒有序的入廁,洗手,做好就餐準(zhǔn)備。午餐(11:25-12:00):1.幼兒能安靜的、有序的、獨(dú)立的愉快進(jìn)餐,盡量保持桌面干凈,不隨意撒飯。
在老師的幫助下脫衣服后,幼兒能安靜,迅速的就寢,不說(shuō)話,不吵鬧。起床,入廁,穿衣,梳頭(14:10-14:40):午睡后能安靜的起床,不哭鬧,在老師的幫助下穿衣后有序的上廁所,洗手,在午點(diǎn)區(qū)坐好。午點(diǎn)(14:40-14:50):
1.練習(xí)在一定的范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.感受和老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備:
漁網(wǎng)一個(gè),大圓圈(操場(chǎng)上),兒歌《小金魚(yú)》。游戲過(guò)程:
1.熱身運(yùn)動(dòng),播放音樂(lè)《感恩有你》,跟隨老師一起律動(dòng),活動(dòng)四肢。2.幼兒自由模仿小魚(yú)游。
3.老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊四處自由模仿小魚(yú)游。
4.老師說(shuō)游戲規(guī)則,老師扮演漁夫,手拿漁網(wǎng)在池塘邊,幼兒是小魚(yú),在池塘里邊唱兒歌邊游來(lái)游去,兒歌唱完老師就撒網(wǎng)捕魚(yú)。5.老師和幼兒一起游戲。6.分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲結(jié)果。7.再次游戲。8.評(píng)價(jià)游戲,表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒,貼獎(jiǎng)勵(lì)貼。生活活動(dòng)(15:25-15:35):
學(xué)會(huì)耐心等待家長(zhǎng)的到來(lái),走時(shí)幼兒把自己的椅子擺好,與老師道別,幼兒與家長(zhǎng)手牽手高高興興離園。活動(dòng)反思:
幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是在一日生活中進(jìn)行的,“一日活動(dòng)皆課程”就意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著一定的教育價(jià)值。在平時(shí)的工作中如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量,達(dá)到更好的教育目的,就顯得非常重要。我在幼兒園一直努力追求著快樂(lè)的工作,如何讓孩子快樂(lè)的、健康的成長(zhǎng),并在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,是我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的目標(biāo)。1.在活動(dòng)中我注重細(xì)節(jié),把一日活動(dòng)落實(shí)到計(jì)劃中。
不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計(jì)劃,只有做到心中有數(shù)才不會(huì)手忙腳亂。孩子從入園起就在我們的視線中,既要讓孩子快樂(lè)的游戲、生活,活動(dòng)中又要讓幼兒得到發(fā)展和提高。所以在一日活動(dòng)中既要有計(jì)劃又要體現(xiàn)幼兒的自主性。在區(qū)角活動(dòng)中,老師既要準(zhǔn)備好操作材料,也要有幼兒自主性選擇的材料,要充分的給幼兒自主選擇的機(jī)會(huì),又不能讓他隨便的亂選,要注意活動(dòng)的整體性、有效性和銜接性,能充分的體現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。
2.注重細(xì)節(jié),并把每個(gè)活動(dòng)落到實(shí)處?!鞍岩蝗栈顒?dòng)當(dāng)課上,把課當(dāng)游戲做“,體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如在上音樂(lè)課的時(shí)候,我把有些尖叫的孩子的聲音用手機(jī)錄了下來(lái),然后放給他們聽(tīng),請(qǐng)小朋友們討論好聽(tīng)嗎?為什么?如果是你會(huì)怎么做?讓幼兒知道要有節(jié)奏的唱歌,不能亂嚷亂叫,會(huì)很難聽(tīng)。從活動(dòng)中我總結(jié)出了,要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)想辦法,讓幼兒先討論,在實(shí)踐,再討論,再實(shí)施,在一日生活常規(guī)中逐步建立規(guī)則,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。3.注重細(xì)節(jié),提高活動(dòng)效率。
老師在平時(shí)的工作中,要把教室內(nèi)的物品做好歸類如:把橡皮泥、油畫(huà)棒、水彩筆之類的物品按序擺放好,讓幼兒在什么位置拿的物品玩完了之后能放回原位,把毛巾,水杯等放在固定的位置等等,只有老師有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí),并在平時(shí)的活動(dòng)中認(rèn)真的貫徹實(shí)施,孩子們也才會(huì)在班級(jí)的潛移默化中養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí),從而提高活動(dòng)效率。4.注重細(xì)節(jié),讓幼兒學(xué)會(huì)管理幼兒,提高活動(dòng)的效果。
每個(gè)班上都有一些優(yōu)秀的兒童,在平時(shí)的一日活動(dòng)中,可以多培養(yǎng)這些幼兒,讓他們配合老師一起管理小班級(jí),如幫老師整理小凳子,幫老師收拾玩具,幫老師拿油畫(huà)棒等等他們力所能及的小事,既學(xué)會(huì)了自己如何去做,又能帶動(dòng)其他的小朋友跟他學(xué)習(xí),老師也提高了工作效率。
一日活動(dòng)的工作是繁瑣的,具體的,而幼兒生活能力的獲得又是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要老師不斷的提醒、引導(dǎo)和幫助,需要老師要有足夠的專心、耐心、恒心和愛(ài)心。在生活活動(dòng)方面,老師要有堅(jiān)定的立場(chǎng),把幼兒的利益放在首位,要讓幼兒感受到規(guī)律、穩(wěn)定、安全和被接納的心理氛圍,同時(shí)也要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性和自律性。那么一日活動(dòng)的安排和具體的實(shí)施就非常重要,需要老師在教學(xué)工作中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和不斷的創(chuàng)新,認(rèn)真的做好每個(gè)活動(dòng)計(jì)劃,細(xì)致又耐心的實(shí)施到教學(xué)工作中,達(dá)到更好的教育效果。
20_年11月21日。
是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。
1,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長(zhǎng)。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高;另外,每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí),也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來(lái),教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思、從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中,讓每一個(gè)教師注重反思、在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo)。
其次,在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)呼啦圈不僅是用來(lái)跳的,可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,可以立著當(dāng)圈滾,許多小朋友共同合作套圈玩,鉆山洞,利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩……發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
2,開(kāi)展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題,對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討,從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),這一過(guò)程,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,最后,每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
我們通過(guò)讓幼兒反復(fù)玩各種游戲,使幼兒將基本動(dòng)作掌握得更加熟練、完善。在練習(xí)各種動(dòng)作的同時(shí),也發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì),幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作得到了一定的發(fā)展。
教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的行為有待進(jìn)一步強(qiáng)化;教師比較重視學(xué)習(xí)一塊,而對(duì)游戲、生活、運(yùn)動(dòng)三塊的實(shí)踐研究比較忽視,日常教研活動(dòng)中缺少對(duì)科學(xué)教育之外的其它領(lǐng)域活動(dòng)的研討;管理者課程理論的學(xué)習(xí)和課程領(lǐng)導(dǎo)力需加強(qiáng),教師的課程執(zhí)行力有待進(jìn)一步提高;專用活動(dòng)室活動(dòng)不能按計(jì)劃的目的、內(nèi)容、形式組織開(kāi)展,資源及人員配備上存在差距;幼兒園設(shè)施的陳舊影響保教工作的正常開(kāi)展。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng),增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí),到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度,到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
5、安全工作。
不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責(zé)任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
項(xiàng)目。
內(nèi)容。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)價(jià)等價(jià)。
評(píng)分。
分項(xiàng)得分。
優(yōu)等參照標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)
良
一般。
入院。
1、有禮貌地向教師和小朋友問(wèn)早。
1
0.5。
2、將自帶衣物整齊地疊放在固定的地方。
1
0.5。
3、愉快地參加力所能及的晨間勞動(dòng)。
1
0.5。
4、自取玩具輕拿輕放,游戲后將玩具整理好送回原處。
1
0.5。
盥洗。
1、按順序認(rèn)真把手洗凈,水甩在池內(nèi),使用自己的毛巾將手擦干。
2
1
0.5。
2、依次盥洗,保持衣物、地面整潔。
2
1
0.5。
3、遵守盥洗室紀(jì)律,不在室內(nèi)大鬧或影響他人。
2
1
0.5。
4、不浪費(fèi)水和肥皂。
2
1
0.5。
5、洗手擦油。
2
1
0.5。
進(jìn)餐。
1、正確使用餐具,會(huì)干稀飯菜搭配吃。
2
1
0.5。
2、吃東西時(shí)不隨便講話,細(xì)嚼慢咽,不咂嘴。
2
1
0.5。
3、不挑食,不剩飯,保持衣物、桌面、地面整潔。
2
1
0.5。
4、飯后把餐具有規(guī)律地放在指定地點(diǎn)。
2
1
0.5。
5、飯后漱口,擦嘴,保持漱口桶(池)前地面整潔。
2
1
0.5。
6、成人幫助分添飯菜后要道謝。
2
1
0.5。
7、值日生認(rèn)真做好餐桌衛(wèi)生,整齊發(fā)放餐具。
2
1
0.5。
入廁。
1、大小便解在池內(nèi),大便紙扔在簍內(nèi),保持地面整潔。
2
1
0.5。
2、不往便池內(nèi)扔異物,不在廁所內(nèi)打逗,便后迅速離開(kāi)。
2
1
0.5。
3、便后洗手。
2
1
0.5。
喝水。
1、按自然順序取放水杯,不擠、不搶、保持桌面、地面整潔。
2
1
0.5。
2、使用自己的水杯喝水,喝凈后把杯放回原處。
2
1
0.5。
睡眠。
1、按順序穿脫衣服,衣服脫下后放在指定地方。
4
2
1
2、遵守睡眠室紀(jì)律,輕聲走路和上下床,不大聲說(shuō)笑影響他人睡眠。
4
2
1
3、睡覺(jué)不蒙頭,不玩東西。
2
1
0.5。
4、起床后迅速穿衣,整理床鋪離開(kāi)睡眠室。
4
2
1
教育活動(dòng)。
1、坐姿端正,雙腳并放椅前,雙手自然放腿上。
2
1
0.5。
2、注意聽(tīng)別人講話,不插嘴,不打聽(tīng)。
2
1
0.5。
3、遵守集體活動(dòng)紀(jì)律。
4
2
1
4、學(xué)習(xí)用品使用后放回原處,擺放整齊。
2
1
0.5。
5、幼兒積極性高,思維活躍。
4
2
1
游戲活動(dòng)。
1、取放玩具動(dòng)作要輕,游戲后把玩具送回原處,擺放整齊。
2
1
0.5。
2、能與同伴友好游戲,不爭(zhēng)搶玩具。
2
1
0.5。
3、遵守各種游戲規(guī)則,不在室內(nèi)大聲喊叫影響他人。
2
1
0.5。
4、離開(kāi)活動(dòng)室外出活動(dòng)時(shí),把桌椅擺放整齊。
2
2
0.5。
戶外活動(dòng)。
1、玩具、器械用后放在指定地點(diǎn)。
2
1
0.5。
2、不遠(yuǎn)離老師、小朋友,游戲時(shí)不做危險(xiǎn)(不安全)的'事。
2
1
0.5。
3、根據(jù)天氣變化穿脫衣服,脫下的衣服折疊整齊放在指定地方。
2
1
0.5。
離園。
1、玩具、物品整理好放回原處。
2
1
0.5。
2、帶好自己的衣物,有禮貌地向老師、小朋友告別說(shuō)“再見(jiàn)”
2
1
0.5。
注:按照此表在幼兒剛?cè)雸@時(shí)2個(gè)月內(nèi)每周評(píng)價(jià)一次。每次評(píng)價(jià)后教師應(yīng)針對(duì)每一幼兒的情況指定常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃。
文檔為doc格式。
7:40開(kāi)窗通風(fēng),保持空氣流通。燒開(kāi)水,去消毒處拿回小朋友的擦手帕,擦嘴帕。對(duì)號(hào)掛在帕子架上。室內(nèi)外清潔做到“六凈”地面、座椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架,保持整潔。
8:00---8:30把參有消毒粉的熱水,放到教室門口,等待幼兒入園洗手及吃早餐。洗手時(shí)保育老師組織幼兒有序的洗手,對(duì)有需要的幼兒及時(shí)給與幫助。吃早餐時(shí),保育老師在分餐前洗凈手,用消毒水擦桌子。然后為幼兒分發(fā)餐點(diǎn),掌握幼兒的進(jìn)食情況,給幼兒適量的飯菜,鼓勵(lì)幼兒吃飽,但不要暴飲暴食。并且給幼兒的食物溫度適中。督促幼兒餐后擦嘴、漱口。并洗手吃早餐。同時(shí)對(duì)入園幼兒有要服藥的做記錄,并仔細(xì)觀察該幼兒。8:30——9:00幼兒自選區(qū)角活動(dòng),如美工區(qū)。保育老師打掃午睡房間的清潔,如擦窗、拖地等。
9:00——9:20早餐過(guò)后,洗小朋友的擦嘴帕,然后和使用過(guò)的盤(pán)子,碗筷帶去消毒處。.然后在食堂領(lǐng)取上午和下午要吃的水果、面包、牛奶。
9:20——9:30喝水。保育老師站在旁邊提醒幫助幼兒安全有序的取水杯,然后為幼兒倒水,喝完之后組織幼兒把水杯有序的放回原位。同時(shí),保育老師每天要清洗保溫桶,幼兒的水杯每天清洗并消毒一次。
9:40——10:00集中教育活動(dòng)。保育老師為幼兒整理衣物,清洗當(dāng)天要吃的水果。
10:00——10:15洗手,吃水果。保育老師組織幼兒上廁所、洗手。在吃水果前,先讓幼兒唱一唱兒歌,或做一些律動(dòng)。然后保育老師叫“小手開(kāi)花”小朋友都伸出小手,保育老師分發(fā)水果,并提醒幼兒吃水果是不能亂說(shuō)話。
10:15——11:00戶外活動(dòng)。保育老師協(xié)助教師準(zhǔn)備和檢查場(chǎng)地,器具的安全,同時(shí),檢查幼兒服飾和鞋帶。
11:00——11:20洗手室內(nèi)安靜活動(dòng),保育老師組織幼兒洗手并安靜活動(dòng)。
11:20——11:50午餐。保育老師的工作和吃早餐一樣。
12:00——14:20午休。保育老師指導(dǎo)幼兒穿脫衣服,組織幼兒睡覺(jué)不講話,并隨時(shí)檢查幼兒是熱還是冷,及時(shí)為幼兒增減被褥。
14::30——14:50起床,午點(diǎn)。叫幼兒起床,并指導(dǎo)幼兒整理被子,床單,老師為幼兒梳頭。并組織幼兒吃午點(diǎn),為幼兒發(fā)面包,倒牛奶。
15:10——15:30集中教育活動(dòng)。保育老師托寢室的地。
15:30——15:50閱讀活動(dòng)。保育老師休息50分鐘左右。
15:50——16:30戶外游戲。保育老師配合老師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),處理游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。注意幼兒的安全。游戲結(jié)束后幫助幼兒收拾、整理游戲活動(dòng)材料。
16:30——16:45洗手,喝水。保育老師組織幼兒洗手,喝水。
16:50——17:20晚餐。保育老師組織和早餐一樣。
17:20——17:40幼兒離園。保育老師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,清理幼兒物品,帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備好次日活動(dòng)所需物品。
20xx年11月27日,升平鎮(zhèn)中心幼兒園成功舉辦了“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”,全園300多名家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園參加了本次活動(dòng)。
為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念,11月27日升平鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦了本學(xué)期“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。早晨8點(diǎn)家長(zhǎng)和孩子陸陸續(xù)續(xù)到了幼兒園8點(diǎn)半活動(dòng)正式開(kāi)始。從晨間活動(dòng)、集體教育活動(dòng)、間操活動(dòng)、游戲活動(dòng)、喝水入廁等各個(gè)環(huán)節(jié)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況,活動(dòng)中,教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒,讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿?、合作、學(xué)習(xí)?;顒?dòng)寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。
通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的一次親密接觸,不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)更多、更充分的了解到孩子們?cè)谟變簣@的一日活動(dòng)情況,在一個(gè)個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)中,他們深刻感受了教師的辛勞和對(duì)孩子滿滿的愛(ài),同時(shí)也對(duì)幼兒園的工作有了客觀的認(rèn)識(shí)。提升了家園之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
對(duì)幼兒的要求:
(一)衣著整潔,愉快入園,有禮貌地和老師、小朋友見(jiàn)面。
(二)有禮貌地和家長(zhǎng)告別。
(三)學(xué)會(huì)告訴老師自己的身體有無(wú)不舒服的感覺(jué)。
(四)積極投入晨間活動(dòng)。
對(duì)保教人員的要求:
(一)晨間檢查:按晨檢常規(guī)規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行。
一般要求:對(duì)幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個(gè)觀察,并詢問(wèn)家長(zhǎng)。
認(rèn)真做好。
一摸、二看、三問(wèn)。
(二)組織晨間活動(dòng):準(zhǔn)備好玩具、材料和體育活動(dòng)器械,讓幼兒參加自己喜歡的各種活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒觀察,與幼兒交談等。
(一)依次自然地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
(二)尊敬國(guó)旗,升旗時(shí)立正,注視國(guó)旗,行注目禮。對(duì)保教人員的要求:
(一)做操前半小時(shí)準(zhǔn)備好場(chǎng)地,以免干燥起塵,場(chǎng)地要平整,無(wú)障礙物,無(wú)積水。
(二)保教人員要以身作則,與幼兒共同參加升國(guó)旗儀式。
(三)教師精神飽滿,口令、示范動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練。并注意幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)和操節(jié)變換,活動(dòng)密度適應(yīng)。(思)有幼兒自愿選擇運(yùn)動(dòng)器械自由活動(dòng)的時(shí)間(10分鐘左右)。準(zhǔn)備工作由值班人員事先做好。
三、教育活動(dòng)(小班10—15分鐘;中班20—25分鐘;大班25—30分鐘)對(duì)幼兒的要求:
(一)活動(dòng)前,逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。
(二)在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下,逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運(yùn)用已獲得的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能的能力。大班幼兒能對(duì)自己完成的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。對(duì)保教人員的要求:
(一)做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作1.環(huán)境:
(1)室內(nèi)地面清潔不起塵,擺好室位,光線充足,從左射入,空氣新鮮。(2)室外環(huán)境安排無(wú)干擾,場(chǎng)地濕潤(rùn)平坦無(wú)異物。(3)注意經(jīng)常交換幼兒座位,保護(hù)視力。
(二)保證教育質(zhì)量。
1.要根據(jù)各年齡班幼兒的特點(diǎn)安排活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。
2.教育計(jì)劃:根據(jù)年齡培養(yǎng)目標(biāo),選擇教育內(nèi)容,訂出切實(shí)可行的學(xué)期教育計(jì)劃,學(xué)時(shí)計(jì)劃或主題活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點(diǎn)。
3.教育內(nèi)容:具有科學(xué)性和教育性。教給幼兒的知識(shí)、概念準(zhǔn)確無(wú)誤,能與有關(guān)學(xué)科有機(jī)結(jié)合、互相滲透、注意能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。
4.教育目的:教育的明確、具體、切合教育任務(wù)和本班幼兒的實(shí)際水平,以循序漸進(jìn)、保教結(jié)合為原則,既有知識(shí)傳授,又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育;有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異,研究有效的活動(dòng)形式和方法,不強(qiáng)求一律。5.教態(tài)和語(yǔ)言:
(1)教態(tài)親切自然、情感真摯。
(2)語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范、生動(dòng)形象。
6.教育活動(dòng)后效果檢查:活動(dòng)結(jié)束后要記載和分析幼兒的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)成功或失敗的原因,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累資料,不斷地改進(jìn)教育方法,提高教育水平。
(三)注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),保護(hù)幼兒的視力和嗓子。
四、自由活動(dòng)。
對(duì)幼兒的要求:
愉快地參加自己喜愛(ài)的游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)或其它活動(dòng)。對(duì)保教人員的要求:
盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動(dòng)。幼兒活動(dòng)應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi),注意安全。
五、喝水。
對(duì)幼兒的要求:
(一)用自己口杯喝水,喝水時(shí)不說(shuō)笑。
(二)不浪費(fèi)開(kāi)水,口杯用后放回原處。對(duì)保教人員的要求:
(一)口杯要在幼兒使用之前消毒,每個(gè)幼兒的口杯應(yīng)入在口杯柜中固定的地方。
(二)幼兒需要喝水時(shí),應(yīng)隨時(shí)給水喝。應(yīng)保證班上隨時(shí)有開(kāi)水,并及時(shí)提醒幼兒喝水。
六、盥洗。
對(duì)幼兒的要求:
(一)盥洗時(shí)不擁擠。
(二)學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序方法。洗手:(洗手前先擦干凈鼻涕)。
(三)自覺(jué)遵守盥洗規(guī)則、方法,動(dòng)作迅速、認(rèn)真。不玩水,不浸濕衣服和地板。對(duì)保教人員的要求:
(一)做好盥洗前的準(zhǔn)備工作,搓好毛巾,放好肥皂、護(hù)膚霜,為幼兒準(zhǔn)備好流水洗手、活動(dòng)。
(二)據(jù)用具設(shè)備,分批進(jìn)行盥洗。
(三)教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護(hù)膚霜、梳頭的順序和方法。
(四)提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則,認(rèn)真地洗凈手臉。
七、進(jìn)餐。
對(duì)幼兒的要求:
(一)愉快、安靜地進(jìn)餐,逐步掌握獨(dú)立進(jìn)餐的技能。
(二)進(jìn)餐時(shí)不大聲講話,不隨便說(shuō)笑打鬧。
(三)正確使用餐具:一手拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗,喝湯時(shí)兩手端著碗。
(四)逐漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為、習(xí)慣。對(duì)保教人員的要求:
(一)進(jìn)餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具,放好椅子,做好盥洗,準(zhǔn)備進(jìn)餐。
(二)指導(dǎo)值日生工作,擦凈餐桌,準(zhǔn)備餐具。
(三)領(lǐng)取和分發(fā)食物。掌握與登記每餐主、副食的領(lǐng)取量,幼兒實(shí)際進(jìn)食量和剩余量。
(四)組織洗凈手的幼兒進(jìn)餐。創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氣氛,不處理幼兒的問(wèn)題,不引起哭泣,使幼兒情緒安定,積極進(jìn)餐。
八、午睡對(duì)幼兒的要求。
(一)午餐后、入廁,保持安靜情緒,不高聲講話或嘻笑喧鬧,腳步放輕,進(jìn)入寢室。
(二)中大班幼兒自己擺好枕頭,拉開(kāi)被(毯),按順序脫去外衣褲:先解開(kāi)上衣扣子,再解開(kāi)鞋帶(小班幼兒由老師幫助),脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣,并折疊整齊放固定地方,鞋放在床下。對(duì)保教人員要求:
(二)小班幼兒由老師幫助放好枕頭,拉開(kāi)被(毯),脫疊衣物。
(三)午飯后組織幼兒進(jìn)行安靜散步及入廁,努力避免新異刺導(dǎo)致興奮,影響入睡禁止高聲談笑、喧鬧現(xiàn)象,創(chuàng)造安靜氣氛。
(四)不斷巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告與處理。
(五)值班人員利用幼兒睡眠時(shí)間,檢查幼兒服裝及鞋襪,縫綴脫落紐扣及破洞,做好值班記錄。不能以任何借口離開(kāi)寢室做自己私活、看書(shū)、睡覺(jué)等。
(六)隨時(shí)注意保持室內(nèi)空氣新鮮,天暖無(wú)風(fēng)時(shí)可打開(kāi)窗戶,拉上窗簾,但應(yīng)避免對(duì)流風(fēng)在幼兒身上。
九、起床(30分鐘)。
對(duì)幼兒的要求:
(一)按時(shí)起床,掀開(kāi)被子,按順序穿衣服。
(二)學(xué)習(xí)整理床鋪對(duì)保教人員的要求:
(一)按時(shí)請(qǐng)小朋友起床。認(rèn)真詢問(wèn)幼兒的睡眠情況(可讓先醒來(lái)的幼兒先床)。
(二)指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求(小、中、大班應(yīng)有區(qū)別。小班照顧多,中班幫助多,大指導(dǎo)多)。
(三)做好交接班工作。
十、游戲與體育活動(dòng)。
對(duì)幼兒的要求:
(一)興趣濃厚,活潑愉快。
(二)和老師共同做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
(三)在老師指定的場(chǎng)地內(nèi)游戲,游戲時(shí)不亂跑,不喊叫;在室內(nèi)說(shuō)話、動(dòng)作輕;使用場(chǎng)地要協(xié)商,互相照顧;選擇一種游戲后要認(rèn)真地玩,可以變換游戲,但不能妨礙他人,不經(jīng)同意不得插手他人的游戲。
(四)會(huì)正確使用玩具,愛(ài)護(hù)玩具,會(huì)收放玩具。
(五)在游戲中對(duì)同伴友愛(ài),謙讓,能合作,互相幫助。對(duì)保教人員的要求:
(一)保證不占用幼兒游戲時(shí)間。每天游戲活動(dòng)時(shí)間不少于二小時(shí),其中每天二小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間(戶外活動(dòng)中,體育活動(dòng)不得少于一小時(shí))。
(二)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,提供必要的場(chǎng)地、玩具、材料,保證游戲與活動(dòng)的順利開(kāi)展。
(三)各項(xiàng)活動(dòng)按要求進(jìn)行安排。
(四)對(duì)幼兒游戲和活動(dòng)的組織指導(dǎo)。
十一、離園對(duì)幼兒的要求:
愉快地離園回家,帶好回家用品,有禮貌地同老師、小朋友告別。對(duì)保教人員的要求:
(一)離園前,老師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話,對(duì)他們進(jìn)行安全教育和禮貌教育,提醒他們回家的注意事項(xiàng)。
(二)離園前檢查幼兒儀表是否整潔,提醒幼兒帶好回家的用品。
(五)幼兒離園后,要做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。
根據(jù)國(guó)家、省、市新冠肺炎疫情防控工作統(tǒng)一部署和要求,結(jié)合《中小學(xué)、幼兒園新型冠狀病毒肺炎疫情防控指南》、《湖北省學(xué)校新冠肺炎疫情防控技術(shù)指導(dǎo)方案》文件精神及我校防控實(shí)際,現(xiàn)制定“長(zhǎng)陽(yáng)一中一日生活流程”,請(qǐng)全體師生遵守。
學(xué)
生
一、在家及上學(xué)途中(走讀生)。
1、在家測(cè)量體溫,若體溫超過(guò)37.3℃,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院就診。
2、使用肥皂或洗手液,用流動(dòng)水洗手,用一次性紙巾或干凈毛巾擦手,洗手后正確佩戴口罩。
3、盡量不乘坐公共交通工具,建議步行、騎行或乘坐私家車上學(xué);如必須乘坐公共交通工具時(shí),務(wù)必全程佩戴口罩,途中盡量避免用手觸摸公共交通工具車上物品。
4、入校前自覺(jué)接受體溫檢測(cè),體溫超過(guò)37.3℃,立即到指定隔離室觀察,聯(lián)系家長(zhǎng)并及時(shí)到醫(yī)院就診。
二、起床至早自習(xí)(住宿生)。
1、不混用洗漱用品,使用肥皂或洗手液,用流動(dòng)水洗手,用一次性紙巾或干凈毛巾擦手,洗手后正確佩戴口罩。
2、住宿生按要求接受晨檢,體溫超過(guò)37.3℃,立即到指定隔離室觀察,并上報(bào)學(xué)校疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、宿舍開(kāi)窗開(kāi)門通風(fēng)。
4、學(xué)生到餐廳排隊(duì)、就餐,間隔1米以上。就餐結(jié)束后按規(guī)范要求洗手。
5、在校期間佩戴口罩。
三、上課期間。
1、教室保持通風(fēng)和衛(wèi)生清潔??人浴⒋驀娞鐣r(shí)用彎曲的手肘或紙巾遮住口鼻。
2、課桌椅保持間距最大化。
3、體育課減小運(yùn)動(dòng)量,如安排高強(qiáng)度的活動(dòng)可以摘下口罩,但學(xué)生之間需保持足夠的距離。音樂(lè)課盡量以音樂(lè)欣賞為主。
四、課間及課外活動(dòng)。
1、教室保持通風(fēng)和衛(wèi)生清潔,不在公共場(chǎng)所吐痰,上廁所前后均需要洗手。
2、上下樓梯進(jìn)行分流指導(dǎo),指定各班上下樓梯的進(jìn)出口位置,少乘或不乘電梯。
3、課間佩戴口罩,杜絕課間追逐打鬧,人與人之間保持1米以上距離。不到其他班級(jí)串門。適當(dāng)、適度活動(dòng)。
4、保持勤洗手、多飲水。
五、就餐。
1、就餐前后要按規(guī)范程序洗手。
2、有序排隊(duì)取餐不擁擠、不閑談。
3、快速就餐,就餐期間少說(shuō)話,盡量不面對(duì)面坐著,要保持一定的距離。
4、吃完飯立刻佩戴口罩。在校就餐的走讀生建議每天至少準(zhǔn)備2個(gè)口罩,住宿生至少準(zhǔn)備一周使用的口罩。
六、放學(xué)。
1、走讀生放學(xué)回家不在外逗留,不接觸動(dòng)物,盡量不乘坐公共交通工具,建議步行、騎行或乘坐私家車上學(xué);如必須乘坐校車等公共交通工具時(shí),務(wù)必全程佩戴口罩,途中盡量避免用手觸摸公共交通工具車上物品。
2、回家摘掉口罩后馬上洗手、消毒。可把鑰匙、書(shū)包、外套使用消毒濕巾或75%酒精擦拭,掛在陽(yáng)臺(tái)上吹風(fēng)。
七、晚自習(xí)。
1、教室保持通風(fēng)和衛(wèi)生清潔,關(guān)閉空調(diào)。咳嗽、打噴嚏時(shí)用彎曲的手肘或紙巾遮住口鼻。
2、課桌椅保持間距最大化。
3、課間不到其他班級(jí)串門。
八、晚就寢。
1、回到宿舍,先洗手,把鑰匙、書(shū)包、外套等放在陽(yáng)臺(tái)上吹風(fēng)。
2、住宿生保持宿舍通風(fēng)和衛(wèi)生清潔,就寢期間不串門,打水期間有序排隊(duì)不攀談。如有不適,及時(shí)向宿舍管理員匯報(bào)。
教職工。
1、上班前。若出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道感染癥狀,應(yīng)佩戴口罩并及時(shí)就醫(yī),避免帶病上班。
2、上班途中。洗手后佩戴口罩盡量不乘坐公共交通工具,建議步行、騎行或乘坐私家車上班;如必須乘坐公共交通工具時(shí),務(wù)必全程佩戴口罩,途中盡量避免用手觸摸公共交通工具車上物品。
3、進(jìn)入校園。進(jìn)入校門前自覺(jué)接受體溫檢測(cè),體溫正常進(jìn)校門;若體溫超過(guò)37.3℃,及時(shí)到醫(yī)院就診。
4、入室辦公。保持辦公區(qū)環(huán)境清潔,建議每日通風(fēng)3次,每次20-30分鐘,通風(fēng)時(shí)注意保暖。人與人之間保持1米以上距離,多人辦公時(shí)佩戴口罩。保持勤洗手、多飲水,堅(jiān)持在進(jìn)食前、如廁后嚴(yán)格洗手。接待外來(lái)人員雙方佩戴口罩。
5、教師上課。教師上課必須佩戴口罩,與學(xué)生保持安全距離;使用教學(xué)用具等設(shè)備,上課前后使用75%濃度的醫(yī)用酒精擦拭消毒。
6、批閱作業(yè)及分發(fā)材料。批閱學(xué)生作業(yè),分發(fā)學(xué)生作業(yè)、器材、資料及其他用品前后均需洗手,批閱及分發(fā)過(guò)程中,都需要佩戴口罩。
7、教師課間運(yùn)動(dòng)。適當(dāng)、適度活動(dòng),保證身體狀況良好。
8、就餐。避免扎堆就餐,盡量避免面對(duì)面就餐,保持一定距離。就餐不說(shuō)話,坐下吃飯摘下口罩,飯后立即佩戴口罩。
9、寢室管理人員。學(xué)校寢室管理人員每天督促檢查學(xué)生晚歸寢情況并強(qiáng)化教育功能,每天聯(lián)系后勤工作人員消毒到位。
10、食堂工作人員。食堂采購(gòu)人員、供貨人員和食堂員工須佩戴一次性口罩、一次性帽子和一次性橡膠手套,避免直接用手觸肉禽類生鮮材料,摘掉手套后應(yīng)及時(shí)洗手消毒。
11、安保人員。安保人員工作時(shí)須佩戴口罩,并與師生保持安全距離;認(rèn)真詢問(wèn)和登記外來(lái)人員狀況并測(cè)量體溫,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。
12、臨時(shí)職工。所有臨時(shí)工作人員工作時(shí)須佩戴口罩,并與師生保持安全距離;工作時(shí)須佩戴一次性橡膠手套,工作結(jié)束后洗手消毒。
13、參加會(huì)議。確實(shí)需要參加會(huì)議或集體活動(dòng)時(shí),按相關(guān)要求做好防控措施。減少集中開(kāi)會(huì),控制會(huì)議時(shí)間,會(huì)議時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí),開(kāi)窗通風(fēng)1次。會(huì)議結(jié)束后對(duì)場(chǎng)地、設(shè)備進(jìn)行消毒。
14、下班路上。洗手后佩戴口罩外出,回到家中摘掉口罩后首先洗手消毒。手機(jī)和鑰匙使用消毒濕巾或75%酒精擦拭。居室保持通風(fēng)和衛(wèi)生清潔,避免多人聚會(huì)。
學(xué)校。
一、日常性預(yù)防。
1、加強(qiáng)物資儲(chǔ)備。每天核查學(xué)校庫(kù)存,實(shí)時(shí)做好物資使用、預(yù)算采購(gòu)的計(jì)劃。學(xué)校設(shè)立臨時(shí)隔離室。
2、校園保潔和消毒工作。參照《中小學(xué)、幼兒園新型冠狀病毒肺炎疫情防控指南》。
3、組織體溫檢測(cè)。學(xué)校密切監(jiān)測(cè)師生健康狀態(tài),落實(shí)晨午晚檢制度,每日三次檢測(cè)體溫,并做好登記,體溫超過(guò)37.3℃的發(fā)熱者,應(yīng)及時(shí)送醫(yī)診療。
4、開(kāi)展缺課登記。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生因病缺課登記追蹤制度。
5、開(kāi)展衛(wèi)生防疫宣傳和教育工作。開(kāi)展多種形式的健康宣傳教育,普及呼吸道傳染病的防控知識(shí),教育學(xué)生打噴嚏時(shí)要主動(dòng)掩住口鼻,及時(shí)洗手,開(kāi)展手部衛(wèi)生教育。
6、調(diào)整完善教學(xué)計(jì)劃。延期開(kāi)學(xué)期間可利用線上教學(xué),開(kāi)學(xué)后及時(shí)調(diào)整完善教學(xué)計(jì)劃,彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間不足。不能按時(shí)報(bào)到的學(xué)生,由學(xué)校統(tǒng)籌安排,明確任課教師,加強(qiáng)線上個(gè)別輔導(dǎo)和答疑。
7、做好心理咨詢。開(kāi)展心理疏導(dǎo)、咨詢工作,穩(wěn)定疫情防控期間師生心理狀態(tài)。
8、建立信息日?qǐng)?bào)告制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與當(dāng)。
地醫(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門的聯(lián)系機(jī)制,完善信息收集報(bào)送渠道,保證信息暢通。
二、早上進(jìn)校期間。
1、師生入校:門衛(wèi)保安對(duì)所有進(jìn)入校園的教職工、學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量,超過(guò)37.3℃的一律不得進(jìn)校,同時(shí)要求所有人員必須佩戴好口罩才能進(jìn)入校園。
2、外來(lái)人員:疫情防控期間,學(xué)校要嚴(yán)格管理流動(dòng)人員進(jìn)入校園,禁止外來(lái)人員進(jìn)入校園;如外來(lái)人員來(lái)訪,必須學(xué)校同意后登記相關(guān)信息,測(cè)量體溫正常后,雙方佩戴口罩,在指定接待室接待。
三、上班上課期間。
1、開(kāi)展健康宣傳教育和課間活動(dòng)。學(xué)校充分利用微信公眾號(hào)、電子屏、展板、校園廣播多形式開(kāi)展健康宣教,普及呼吸道傳染病防控知識(shí)。
2、師生集會(huì)。學(xué)校在疫情防控期間,不組織校內(nèi)各種大型師生集會(huì)(含升旗儀式、跑操、教師例會(huì)等)。減少集中開(kāi)會(huì),控制會(huì)議時(shí)間,會(huì)議時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí),開(kāi)窗通風(fēng)1次,會(huì)議結(jié)束后場(chǎng)地進(jìn)行消毒。
3、課間活動(dòng)。年級(jí)組督促學(xué)生上、下課期間必須佩戴口罩;課間不得人員聚集,追逐打鬧,適當(dāng)、適度活動(dòng)。年級(jí)組每天上午8點(diǎn)、下午2點(diǎn)、晚上6點(diǎn)各統(tǒng)計(jì)一次學(xué)生體溫情況,上報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。
4、校園公共場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備消毒管理。每日兩次對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、食堂、學(xué)生宿舍、衛(wèi)生間、禮堂、浴室等公共場(chǎng)所和垃圾桶及相關(guān)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行消毒,并加強(qiáng)通風(fēng)換氣。公共上課場(chǎng)所(如音樂(lè)室、電腦室)每進(jìn)去一批學(xué)生應(yīng)消毒一次。
5、廢棄口罩收集和消毒處理。防疫期間,摘口罩前后做好手衛(wèi)生,廢棄口罩放入指定垃圾桶內(nèi),每天兩次使用含氯消毒劑對(duì)垃圾桶進(jìn)行消毒處理。
四、用餐。
1、按年級(jí)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間就餐,避免人員密集、排隊(duì)擁擠、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。就餐前不拿下口罩、就餐后立刻佩戴口罩。
2、就餐時(shí)要求學(xué)生保持距離,不交流。
3、餐桌椅使用后進(jìn)行消毒,餐具用品須高溫消毒,操作間保持清潔干燥,嚴(yán)禁生食和熟食用品混用,避免肉類生食。建議營(yíng)養(yǎng)配餐,清淡適口。
4、食堂采購(gòu)人員、供貨人員和食堂員工須佩戴一次性口罩、一次性帽子和一次性橡膠手套,避免直接用手觸肉禽類生鮮材料,摘掉手套后應(yīng)及時(shí)洗手消毒。
五、下班放學(xué)后。
1、對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所通風(fēng)消毒。教室、宿舍、圖書(shū)館、活動(dòng)中心、食堂、禮堂、教室、辦公室、洗手間等區(qū)域,要加強(qiáng)通風(fēng)清潔,禁止使用中央空調(diào),每日早、中、晚打開(kāi)門窗通風(fēng)3次,每次至少30分鐘。
2、學(xué)生進(jìn)入宿舍再次進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè),有異常立刻上報(bào)。
六、做好應(yīng)急管理。
1、制定學(xué)?!缎滦凸跔畈《靖腥镜姆窝滓咔閼?yīng)急處置預(yù)案》,出現(xiàn)疫情立刻啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。
2、師生員工病愈或隔離期滿后,須持出院小結(jié)或解除隔離告知書(shū)等材料到學(xué)校衛(wèi)生室復(fù)核確認(rèn)登記,持有校醫(yī)出具的復(fù)課證明方可回教室上課。
家長(zhǎng)。
1、給孩子準(zhǔn)備充足合格的口罩。
2、觀察孩子的身體狀況,有無(wú)身體不適(感冒、發(fā)熱、咳嗽等癥狀),若體溫超過(guò)37.3℃時(shí),讓孩子居家觀察休息,及時(shí)就診。
3、餐前餐后,督促孩子規(guī)范洗手。
4、接送孩子時(shí)正確佩戴口罩。盡量避免乘坐公共交通工具,建議步行或乘坐私家車接送。如必須乘坐公共交通工具時(shí),務(wù)必全程佩戴口罩,途中避免用手觸摸車上物品。
5、在指定區(qū)域接送孩子,不聚集,人與人之間保持一定距離。
6、保持家庭衛(wèi)生,家里開(kāi)窗通風(fēng),做好相關(guān)消毒工作。
7、督促孩子科學(xué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),合理安排作息時(shí)間,保持良好的心態(tài)。
8、向孩子宣傳防控知識(shí),教育孩子不信謠、不傳謠。
9、合理安排孩子飲食。保證充足營(yíng)養(yǎng)、均衡飲食,食物種類豐富多樣,適量多飲水。
幼兒園一日常規(guī)就是幼教工作者,幼兒每天在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范,具體包括三方面含義:
1、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定;
2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;
3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
1、衛(wèi)生常規(guī)。
2、行為習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境;
2、一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活;
4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級(jí)活動(dòng)。
(一)對(duì)教師的要求。
1、教師之間相互合作,常規(guī)要求明確。
2、要求明確、持之以恒。
3、教師要以身作則、做好榜樣。
4、把握角色,收放自如。
5、建立良好的師幼關(guān)系。
(二)對(duì)家長(zhǎng)的要求:做好家長(zhǎng)的思想工作,形成教育合力。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。
(三)對(duì)幼兒的培養(yǎng)方案。
1、建立良好的生活生活常規(guī);
2、建立良好的集體活動(dòng)常規(guī);
3、建立良好的游戲常規(guī);
4、建立值日生管理班級(jí)常規(guī);
5、提供模仿的榜樣示范,努力做孩子的表率。
五、研討話題。
深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng),創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,全面提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量,促使幼兒體、智、德、美和諧發(fā)展。
二、基本原則。
1、保教并重,以游戲?yàn)榛净顒?dòng);
2、感知為主,重視養(yǎng)成教育;
3、領(lǐng)域滲透,注重全面性、啟蒙性;
4、以人為本,關(guān)注個(gè)體差異;
5、隨機(jī)評(píng)價(jià),注重科學(xué)性。
三、常規(guī)要求。
(一)來(lái)園、離園活動(dòng)。
1、建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒感受到集體生活的愉快和溫暖,形成安全感和信賴感。
2、創(chuàng)設(shè)良好的入園環(huán)境,做好個(gè)別幼兒的教育指導(dǎo)。
3、充分利用來(lái)園、離園時(shí)間主動(dòng)和家長(zhǎng)交流溝通,及時(shí)反饋幼兒情況,隨機(jī)做好家訪工作。
(二)戶外活動(dòng)。
1、充分利用自然條件,開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)。保證戶外活動(dòng)時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挘栽鰪?qiáng)幼兒體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
2、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,合理安排早操和體育活動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和樂(lè)觀合作的態(tài)度。
3、注重戶外活動(dòng)安全防護(hù),提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
(三)生活活動(dòng)。
1、建立科學(xué)的生活常規(guī),養(yǎng)成幼兒良好的飲食、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。
2、養(yǎng)成幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生和整潔。
3、重視實(shí)際操作,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育。
(四)游戲活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,準(zhǔn)備豐富的游戲材料和玩具,保障每個(gè)幼兒參與游戲。
2、保證游戲活動(dòng)時(shí)間,使幼兒有自主選擇和自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展游戲主題,豐富游戲內(nèi)容。觀察幼兒游戲中蘊(yùn)藏的發(fā)展需要和教育契機(jī),培養(yǎng)幼兒自主探索的創(chuàng)新精神,提高幼兒解決問(wèn)題、化解沖突的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),遵守游戲規(guī)則,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
(五)教育活動(dòng)。
1、教育活動(dòng)?xùn)|以游戲?yàn)榛拘问?,教育活?dòng)內(nèi)容既貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
2、引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)參與活動(dòng),親歷解決問(wèn)題的探究過(guò)程,獲得真實(shí)的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
4、關(guān)注個(gè)體差異,因人施教,分層指導(dǎo),使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功機(jī)會(huì)。
5、充分發(fā)揮幼兒園、家庭資源的教育功能,使幼兒在主動(dòng)參與和動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
來(lái)園及晨間活動(dòng)。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
進(jìn)餐活動(dòng)。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
進(jìn)餐活動(dòng)。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
課間操。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
課間操。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
教學(xué)活動(dòng)。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
教學(xué)活動(dòng)。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
戶外活動(dòng)。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
戶外活動(dòng)。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
午睡活動(dòng)。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
午睡活動(dòng)。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
離園活動(dòng)。
一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。
離園活動(dòng)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流,舉行了小班“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始,在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無(wú)論是孩子們的哪項(xiàng)活動(dòng),每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌,更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。
一、學(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參與。班里90%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng),并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終,不管從孩子,還是家長(zhǎng)來(lái)看,都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲,都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,也非常的開(kāi)心。
二、班級(jí)開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定。通過(guò)半日活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,對(duì)老師表示感謝!
本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況,也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè),理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行,增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
開(kāi)學(xué)已近一個(gè)月,家長(zhǎng)朋友非常關(guān)注春宇幼兒園的老師們?cè)谶@一個(gè)月里都做了哪些工作,孩子們學(xué)到哪些技能,下面我將簡(jiǎn)單向家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)介紹。
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