小班教案能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué),確保教學(xué)進(jìn)程的合理性和順利性。下面是小編整理的一些小班教案范本,希望對教師們的備課和教學(xué)工作有所幫助。
1、小猴尋找比他小的朋友。
(1)有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
(2)你認(rèn)為比小猴小的有誰?
2、小老鼠尋找比他小的朋友。
(1)小老鼠聽到小猴說自己是小不點(diǎn)兒,他會開心嗎?猜猜他會怎么做?
(2)你認(rèn)為比小老鼠小的有誰?
(1)小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會怎么做?
小結(jié)并提升經(jīng)驗。
1、為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰愿意說說你的本領(lǐng)?
(四)說說自己。
1、在家里,你們是不是最小的,有沒有人說你們是"小不點(diǎn)兒"?
2、當(dāng)別人說你是"小不點(diǎn)兒"時,你是生氣還是高興?
3、你們這些"小不點(diǎn)兒"有哪些本領(lǐng)?
4、將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
(五)結(jié)束教學(xué)。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
小班幼兒猶如生活在“大人國”里,他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗。本次活動:根據(jù)幼兒心理特點(diǎn),使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動的參與活動。對于半日活動的安排,我以綱要為指導(dǎo),盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。
自選活動。
最大的動物和最小的動物。
活動一:
小不點(diǎn)兒。
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行猜想。
2.能看到自己的長處和和優(yōu)點(diǎn),萌發(fā)樂觀,自信的情感態(tài)度。
1.掛圖13號。
一,討論引出主題小不點(diǎn)。
早上小朋友們想出了很多最大的動物和最小的動物。
現(xiàn)在王老師要問問大家,你們會把最小最小的動物叫做什么?
二,傾聽故事。
1.教師講述故事。
“有一只小猴子,有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友?!?/p>
提問:(1)小小老鼠能不能找到比他還小的動物了?
(2)猜猜他會碰到誰?
2.教師繼續(xù)講故事。
提問:小小小甲蟲去找比他小的動物了嗎?
三,說說自己。
1.在家里你們是不是最小的`?有沒有人你們是“小不點(diǎn)兒”?
2.當(dāng)別人說你是“小不點(diǎn)兒”時你是生氣還是高興?
3.我們周圍有大東西也有小東西,各有各的用處,各有各的本領(lǐng),請你跟大家說說你有什么本領(lǐng)。
四,學(xué)學(xué)小小小甲蟲。
我們來學(xué)一學(xué)他們的樣子?。ㄉ焐旄觳舱f:“沒關(guān)系,我們總有一天會長大的?!保?。
延伸活動:
小不點(diǎn)在哪兒。
1.培養(yǎng)幼兒觀察力,鞏固一和許多。
2.愛媽媽的情感,體驗游戲帶來的快樂。
小小小甲蟲的圖片。
一。激發(fā)幼兒興趣。
小小小甲蟲真神氣,你們想不想認(rèn)識小小小甲蟲?
二。帶領(lǐng)幼兒出活動室。
跟著王老師,到外面找一找小小小甲蟲。
三。幼兒尋找小小小甲蟲。
小小小蟲就在我們的附近,他們不會跑的太遠(yuǎn)的,我們仔細(xì)的在旁邊找一找,等會你要告訴我你找到了幾個小小小甲蟲。
四。送小小甲蟲到籃子里。
幼兒早操:
鼓勵每個幼兒都動起來。
喝牛奶。
提醒幼兒喝牛奶時不要擠出來,及時把牛奶袋子和吸管扔進(jìn)垃圾桶。
活動二。
給小甲蟲穿上漂亮的衣裳。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)在小面積內(nèi)涂色。
2.體驗涂色帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小甲蟲教具供幼兒上色的小甲蟲若干每人一盒油畫棒。
活動過程:
一,出示小甲蟲。
二,討論。
提問:1.我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服?
2.你會給他穿一件什么顏色的衣服?
三,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒不用混色,
2.個別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒。
四,展示幼兒作品。
小甲蟲說:'謝謝大家!我要跟我的小伙伴們一起比一比誰的衣服最漂亮'。
復(fù)習(xí)游戲:
老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
新綱要指出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,科學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。根據(jù)這一要求,我合理的利用幼兒園環(huán)境,支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。
第一個活動小不點(diǎn)兒中幼兒對于最大最小的動物認(rèn)識了解的還不多,對于提問還不能積極活躍的去回答??梢栽谑孪茸龊靡欢ǖ匿亯|,讓幼兒多了解一些大動物和小動物,同時可以準(zhǔn)備一些大動物和小動物的圖片在幼兒回答過程中適時出示,提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時在活動的部分環(huán)節(jié)中幼兒主動性體現(xiàn)不夠,幼兒應(yīng)作為活動的主體,可以多給幼兒一些主動表現(xiàn)的機(jī)會。并在每個環(huán)節(jié)中明確要求,培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。延伸活動帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲,但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽,難度過低,幼兒馬上就能找到,可以根據(jù)本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方,增加幼兒尋找的難度,發(fā)展幼兒觀察能力,更好的體現(xiàn)幼兒的個體差異。
第二個活動我設(shè)計了美術(shù)活動給小甲蟲穿上漂亮的衣裳,活動中我用一只“甲蟲媽媽”引發(fā)幼兒興趣促使幼兒積極參與活動,在沒有范畫的情況下,讓幼兒自己去想象,大膽進(jìn)行涂色活動。
1、 體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。
2、 感受夏天夜晚的涼爽,能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、 關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。
2、 散文《會飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。
組織幼兒談話導(dǎo)入活動:美麗的夏夜
1、 小朋友,你白天做什么?晚上又在做什么?(幼兒討論回答)。
2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎?為什么?(幼兒討論回答)
3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么?聽見什么?
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《會飛的星星》。
請幼兒欣賞散文詩,然后回答問題。
提問:你在散文里聽到了什么?夏天的夜晚有哪些小動物在活動?(幼兒討論回答)
2、 出示夏夜背景圖,讓幼兒看一看圖上有什么?他們都在干什么?教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩《會飛的星星》。(可請幼兒重點(diǎn)對答散文的前兩句)感受散文的語言美及夏夜的美。
提問:誰是會飛的星星,為什么這樣說呢?
學(xué)習(xí)句子:沒有……沒有……沒有……
3、鼓勵幼兒大膽表演:螢火蟲飛飛飛。
幼師可播放歌曲《螢火蟲》,鼓勵幼兒大膽想象,跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。
4、區(qū)分白天、黑夜
出示白天、黑夜活動掛圖:(同幼兒課本)
請幼兒觀察后回答:這幅圖中哪是白天、哪是黑夜?
他們分別在做什么?(啟發(fā)幼兒大膽回答)
活動延伸:
組織幼兒手工活動“夏夜的星空”,引導(dǎo)幼兒通過添花、粘貼等形式,裝點(diǎn)夏夜的天空。
1、初步學(xué)會念兒歌,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、理解詞語;嫩芽
兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的葉子
學(xué)會念兒歌,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一
一、春天來了
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道?
小結(jié);桃花開了、迎春花開、樹葉長出來了,美麗春天來到了。
二、兒歌:嫩芽娃娃
1、出示樹上的一片嫩芽,看這是什么?
2、老師朗誦兒歌
3、理解詞語;嫩芽
嫩芽怎么長成綠葉的?
三、表演兒歌
老師扮演大樹媽媽,孩子扮演嫩芽娃娃,師生邊念兒歌邊表演,在情景中感受春天的美好。
價值分析:
反思與調(diào)整:附兒歌: 大樹媽媽,發(fā)了嫩芽,
嫩芽娃娃,都想長大。
春風(fēng)吹啊,春雨滴答,
嫩芽娃娃,終于長大,
長成綠葉,裝扮媽媽。
1、傾聽故事,能隨故事情節(jié)大膽想象。
2、體驗小甲蟲自信、樂觀地期待自己長大的情感態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
重點(diǎn):安靜傾聽故事并隨故事情節(jié)展開大膽猜想。
難點(diǎn):明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多長處和本領(lǐng)并總有一天會長大的道理,初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和自豪感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子、小老鼠、甲蟲圖片,草為背景
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識常見動物、能區(qū)分事物明顯的大與小。
(一) 自由談話,引出課題
(二)傾聽故事,《小不點(diǎn)兒》理解內(nèi)容
1、 小猴尋找比他小的朋友。
(1) 有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
(2) 你認(rèn)為比小猴小的有誰?
2、小老鼠尋找比他小的朋友。
(1) 小老鼠聽到小猴說自己是小不點(diǎn)兒,他會開心嗎?猜猜他會怎么做?
(2) 你認(rèn)為比小老鼠小的有誰?
3、小甲蟲對“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度。
(1)小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會怎么做?
(三)小結(jié)并提升經(jīng)驗
1、為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰愿意說說你的本領(lǐng)?
(四)說說自己
1、在家里,你們是不是最小的,有沒有人說你們是“小不點(diǎn)兒”?
2、當(dāng)別人說你是“小不點(diǎn)兒”時,你是生氣還是高興?
3、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)?
4、將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
(五)結(jié)束活動
孩子們,我們很小,在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒,但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大,我們會……,我們還會慢慢長大。所以,如果有人說我們是小不點(diǎn)兒,我們一點(diǎn)兒也不用在意,可以像小甲蟲一樣自信地說:“沒關(guān)系,總有一天我會長大的?!?/p>
小班幼兒猶如生活在“大人國”里,他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗。在老師的眼里,小班每個幼兒都是一個獨(dú)立的個體,但在父母的眼里,他們卻還是一個個需要倍受呵護(hù)的小不點(diǎn)兒。所以這個主題是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計,使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動的參與活動。
在這個主題活動中,我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小,有強(qiáng)有弱,有成長、有變化;感受到自己正在經(jīng)歷有小到大、有弱到強(qiáng)的成長氛圍中,看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識。
語言活動《小不點(diǎn)兒》是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)猜想,能看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),萌發(fā)樂觀、自信的情感態(tài)度?;顒右婚_始,我通過質(zhì)疑,導(dǎo)入活動,讓幼兒猜一猜大家為什么取笑小猴子。孩子們想象力很豐富。有的說:“小猴子長的丑,所以大家都笑它?!庇械恼f:小猴子不肯吃飯,長不大所以大家都笑它,小猴子不會拍球,所以大家都笑它等等。通過故事講述,帶領(lǐng)幼兒感受故事中的小動物的“小”從故事講訴中,讓幼兒感知雖小卻一樣不可忽視。故事以小小小甲蟲充滿信心的話“沒關(guān)系,我總有一天會長大的”來感染我們小不點(diǎn)的孩子們。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒說說自己有什么本領(lǐng),有什么長處。孩子們說的很不錯,有的說我會自己吃飯了、有的說我會拍皮球了、有的說我會穿衣服、有的說自己會畫畫了等等?;顒又泻⒆觽冋f說自己的`優(yōu)點(diǎn)中看到自己的長處,增加了孩子們的自信心。
小百科:小不點(diǎn)是形容很小,指很小的小孩子。
1、小猴尋找比他小的朋友。
(1)有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
(2)你認(rèn)為比小猴小的有誰?
2、小老鼠尋找比他小的朋友。小精靈兒童網(wǎng)站。
(1)小老鼠聽到小猴說自己是小不點(diǎn)兒,他會開心嗎?猜猜他會怎么做?
(2)你認(rèn)為比小老鼠小的有誰?
(1)小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會怎么做?
(三)小結(jié)并提升經(jīng)驗。
1、為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰愿意說說你的本領(lǐng)?
(四)說說自己。
1、在家里,你們是不是最小的,有沒有人說你們是“小不點(diǎn)兒”?
2、當(dāng)別人說你是“小不點(diǎn)兒”時,你是生氣還是高興?
3、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)?
4、將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
(五)結(jié)束活動。
孩子們,我們很小,在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒,但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大,我們會……,我們還會慢慢長大。所以,如果有人說我們是小不點(diǎn)兒,我們一點(diǎn)兒也不用在意,可以像小甲蟲一樣自信地說:“沒關(guān)系,總有一天我會長大的?!?/p>
1、了解事物有大有小、有弱有強(qiáng)的'成長變化,感受到自己正在經(jīng)歷由大到小、由弱到強(qiáng)的成長變化,體驗成長的快樂。
2、能在關(guān)愛、溫馨、尊重、理解的氛圍中,看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識。
語言活動:我想長大、小老鼠的旅行。
科學(xué)活動:狗兄弟的幸福生活、愛整理的小兔子。
藝術(shù)活動:小手魔術(shù)師、大雨和小雨、小漁夫、大臉小臉親一親、小象愛媽媽、快樂的鞭炮。
健康活動:魔鏡啊!魔鏡、豬媽媽和豬寶寶。
1、在家中盡量給予孩子自主選擇的機(jī)會,使他體驗“我長大了”、“我真行”等感受。
2、能看到孩子的長處,并給予肯定與鼓勵,從而幫助孩子建立自信心。
3、注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力,不要包辦代替,應(yīng)給予他們獨(dú)立做事機(jī)會。
4、引導(dǎo)孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物,有識地讓孩子觀察氣球吹大的過程。
1、創(chuàng)設(shè)“小不點(diǎn)兒”主題墻。將“長大了”、“小手小腳真能干”的圖片裝飾在主題墻面上。
2、將幼兒作品“小手魔術(shù)師”、“媽媽愛寶寶”裝貼在作品墻上,供幼兒自由欣賞、評價。
1、科學(xué)區(qū):提供放大鏡及羽毛、樹葉、花生等小物品,供幼兒觀察比較。
2、數(shù)學(xué)區(qū):分裂放置紐扣、回形針等小東西,供幼兒排序、拼擺弄。
3、娃娃家:放入一些現(xiàn)成的,如眼鏡、帽子、圍巾、發(fā)夾等,滿足幼兒扮演成人的愿望。
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小班語言小不點(diǎn)兒教案,希望對大家有所幫助。
1、理解作品內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜想。
2、能看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),萌發(fā)樂觀、自信的情感態(tài)度。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
故事ppt
一、討論引出主題小不點(diǎn)
--小朋友,你們知道誰是"小不點(diǎn)兒"嗎?為什么叫"小不點(diǎn)兒"?
二、邊猜邊聽。
--教師講述故事,講到"他只有小猴的一半大。"處停下。
--提問:"猜一猜他碰到了誰?想一想誰只有小猴的.一半大?"(鼓勵幼兒大膽想象,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小上進(jìn)行比較。)
--教師繼續(xù)講述故事,講到:"你踩疼我了。"處停下。
提問:"猜一猜,小小老鼠踩到了誰?"(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大小對比,大膽猜想。)
--教師繼續(xù)講述故事,講到:"他要告訴小猴,它不是最小的了。"處停下。
提問:"猜一猜小小小甲蟲會去找比他還小的動物嗎?"
--教師講完故事。
--小小小甲蟲去找比他小的動物嗎?為什么?
--小小小甲蟲是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)他的樣子!(幼兒伸伸胳膊,說:"沒關(guān)系,我總會長大的!")
--小結(jié):小甲蟲很有自信,它不會去找比它更小的小動物,小甲蟲雖然小但它知道只要通過自己不斷地努力總有一天會長大的!
三、教師與幼兒合作講述故事。教師放慢速度講述,故事對話部分留給幼兒講述。
四、 說說自己。
--在家里你們是不是最小的?有沒有人叫你們是"小不點(diǎn)兒"?
--其實(shí)我們小朋友就是家里最最小的"小不點(diǎn)兒",雖然我們是"小不點(diǎn)兒",但我們會做許多的事情!
--誰來說說你會做什么事?
:
1、教幼兒根據(jù)故事的開端和結(jié)尾,繪出故事的主要情節(jié),并能用完整,連貫的語句表達(dá)自己構(gòu)思的圖意。
2、學(xué)習(xí)新詞:陣陣清香
:
1、每人一張圖畫紙,蠟筆。
2、實(shí)物投影儀一臺。
:
1、視影法
2、講述法
:
一、交代任務(wù),引導(dǎo)幼兒聽故事、編故事興趣。
今天,老師教小朋友和老師一起編個故事。老師先編故事的開頭和結(jié)束,請小朋友把故事的中間一段,想好了畫在紙上,然后再把你畫的故事講給大家聽,看誰講的最好。
二、教師講述故事的開端與結(jié)尾。
飛飛在花園里玩,媽媽坐在長凳子上子毛衣。天氣很暖和,花兒的陣陣清香撲鼻而來。一會兒,飛飛覺得有些陶醉了,躺在媽媽的懷里......"我做了一個奇怪的夢,我夢見......"飛飛眨巴著眼睛對媽媽說。"也許剛才發(fā)生的'一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢。小朋友,飛飛做了一個什么奇怪的夢呢?請你把它畫在紙上。
三、幼兒繪畫,構(gòu)思故事的中間部分。
提示:想一想,飛飛躺在哪里?他做了一個什么奇功的夢?
四、教師巡回指導(dǎo)看幼兒作畫,了解他們構(gòu)思的意圖。
五、選畫面情節(jié)設(shè)計比較新奇的幼兒在集體前編故事。
六、請幼兒為故事取名。簡單評價,鼓勵幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節(jié)。
各領(lǐng)域的滲透:
藝術(shù)領(lǐng)域:繪畫《飛飛的夢》
設(shè)計意圖:
本學(xué)期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動中,我首先以感受為主,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,讓幼兒動起來,并引導(dǎo)幼兒用動作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲。《小茶壺》這個音樂活動具有較強(qiáng)的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單且有重復(fù),演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的,具有外國歌曲所特有的化、簡單化、情趣化及可演可玩性。
1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。
2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備。
小茶壺、水杯娃娃各一只,大茶壺一只。
活動過程:
1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過比較,觀察茶壺的形象特征,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎(chǔ)。
(1)師:今天,給你們請來了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好)。
幼:小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。
(2)師:請你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖)。
幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評了幼兒的動作,并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒指一指,說一說茶壺的嘴,把手分別在哪里,并用身體動作表示。
幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上舉表示嘴,動作的幅度都不一樣。
(4)師做茶壺給小茶壺的'肚子里灌開水,引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。
幼:幼兒對這一游戲化的過程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。
王杰小朋友說:“現(xiàn)在,我的肚子里都是開水?!痹谝魳返陌樽嘞?,孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
評析:將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺,按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來自我介召一下。
幼:幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。
師對幼兒的動作進(jìn)行了點(diǎn)評:有的小茶壺?fù)u搖擺擺,有的矮又胖,有的臉上笑瞇瞇的…。
3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。
幼:在音樂伴奏下,幼兒能完整地說歌詞,部分幼兒表演的動作不夠到位,需不斷地提醒。
4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。
師:小茶壺說你們太可愛了,想跟你們一起來玩。
幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有地進(jìn)行了表演。
評析:這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。
1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個幼兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
師:做了這么久小茶壺,覺得有點(diǎn)口渴了,我來做水杯娃娃,誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒走到誰面前,誰就倒杯水給我喝。
幼:孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
評析:幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。
2、請一名幼兒做水杯娃娃,其余孩子做茶壺娃娃。
1、放慢速度,讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
評析:幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒范唱,大多數(shù)孩子能唱出歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。
幼:提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。
3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。
1、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
評析:由于這與幼兒的經(jīng)驗密切相關(guān),在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上,幼兒創(chuàng)編出了許多。
2、請幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動作。
幼:孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動作。
3、交換朋友表演。
評析:在這一音樂活動中,我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),設(shè)計了游戲化的活動過程,改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,主動地學(xué)習(xí),充分感受了歌唱活動的樂趣。我作為活動的主導(dǎo)應(yīng)在活動中去掉“急躁”,針對有創(chuàng)意的動作進(jìn)行點(diǎn)評。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對性的評價,突出活動過程的風(fēng)趣活潑,以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。
歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時,創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。
小班音樂活動《小茶壺》含反思這篇文章共6280字。
家是一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢繞的地方。濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖??桃怃秩具@種本已存在的氛圍,為的`是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長中的積極影響。幼兒在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛、被保護(hù)的對象。然而,作為一個獨(dú)立的個體,孩子也應(yīng)學(xué)會感激、學(xué)會報答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會關(guān)愛。讓每一個幼兒從小就成為和諧家庭中的一員,也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個良好起點(diǎn)。
1、學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌,體會兒歌中優(yōu)美的語句。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。
3、通過兒歌,表達(dá)愛家人的情感。
學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌,體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。
ppt課件、圖片若干、活動音樂。
一、情境導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒去“郊游”,偶遇蘑菇家。(配《去郊游》的音樂)引出活動內(nèi)容:家。
二、了解家庭成員情況。
1、請幼兒觀看“全家福照片”,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的人。
2、教師與幼兒打招呼,請幼兒說說自己的姓名,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)。
三、播放ppt,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
老師有感情的配樂朗誦兒歌《我愛我家》。
1、你聽到了些什么?教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子回答。
2、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。
四、創(chuàng)編兒歌。
五、感恩活動。
觀看感恩視頻,激發(fā)幼兒愛家人愛父母的情感。
手語操《讓愛住我家》。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。
餐前準(zhǔn)備:手指游戲。
安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲,為就餐做準(zhǔn)備。
進(jìn)餐。
能夠自己獨(dú)立用餐,保持桌面和地面的整潔;餐后能夠整理好自己的個人衛(wèi)生。
有序的選擇游戲或者閱讀,不做劇烈運(yùn)動。
點(diǎn)評:
無痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,沒有橫眉冷對、訓(xùn)斥責(zé)備,只有其樂融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒?,就有這個感覺。
活動目標(biāo):。
1、傾聽故事,能隨故事情節(jié)大膽想象。
2、體驗小甲蟲自信、樂觀地期待自己長大的情感態(tài)度。
活動重難點(diǎn):。
重點(diǎn):安靜傾聽故事并隨故事情節(jié)展開大膽猜想。
難點(diǎn):明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多長處和本領(lǐng)并總有一天會長大的道理,初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和自豪感。
活動準(zhǔn)備:。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子、小老鼠、甲蟲圖片,草為背景。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識常見動物、能區(qū)分事物明顯的大與小。
活動過程:。
(一)自由談話,引出課題。
(二)傾聽故事,《小不點(diǎn)兒》理解內(nèi)容。
1、小猴尋找比他小的朋友。
(1)有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
(2)你認(rèn)為比小猴小的有誰?
2、小老鼠尋找比他小的朋友。
(1)小老鼠聽到小猴說自己是小不點(diǎn)兒,他會開心嗎?猜猜他會怎么做?
(2)你認(rèn)為比小老鼠小的有誰?
3、小甲蟲對“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度。
(1)小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會怎么做?
(三)小結(jié)并提升經(jīng)驗。
1、為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰愿意說說你的本領(lǐng)?
(四)說說自己。
1、在家里,你們是不是最小的,有沒有人說你們是“小不點(diǎn)兒”?
2、當(dāng)別人說你是“小不點(diǎn)兒”時,你是生氣還是高興?
3、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)?
4、將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
(五)結(jié)束活動。
孩子們,我們很小,在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒,但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大,我們會……,我們還會慢慢長大。所以,如果有人說我們是小不點(diǎn)兒,我們一點(diǎn)兒也不用在意,可以像小甲蟲一樣自信地說:“沒關(guān)系,總有一天我會長大的。”
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/354705.html