大班教案可以幫助幼兒在不同方向上有針對性地發(fā)展,提高他們的認知和技能水平。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的大班教案,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
教學(xué)目標:
1.知道為什么換牙?
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3.感受牙齒的用處,知道保護牙齒的重要性。
教學(xué)重點:
幫助幼兒了解換牙的過程。
教學(xué)難點:
幫助幼兒了解換牙的過程;。
教學(xué)準備:ppt照片、水、紙杯和圖片。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.孩子們好!這會老師給你們看一組圖片,大家先認認圖片上的寶寶是誰?(出示照片)。
2.提問:你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞,牙齒掉啦)。
3.小結(jié):這些孩子的牙齒是掉啦,到了該換牙的年齡。問題來啦,你們的牙齒會掉嗎?
二、討論交流換牙的感受。
1.展開討論:我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?
組織孩子互相說一說,老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說,你們的牙齒是細細的,小小的,這些牙齒是乳牙,不是很堅固,如果不換掉,吃一些硬東西就會損傷牙齒。
2.與老師一塊交流。
問:為什么要換牙?
抽幾名幼兒回答。
3.換牙時有什么不方便?
師:牙齒松松的時候,一碰會很疼,咬東西不注意也會碰出血,有時候吃著東西牙齒就會掉出來,所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦。
4.換牙時我們該注意什么?
出示圖片:不咬手指頭,不咬鉛筆,不用舌頭頂牙齒,少吃甜食。
5.小結(jié):孩子們說了很多,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。
三、學(xué)習(xí)保護牙齒的方法。
1.師:剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒,老師獎勵你們一塊餅干吃。問:牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物,磨碎食物)。
2.師:牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的方法?(刷牙、漱口)。
3.教正確的刷牙方法。
剛剛我們提到了早晚刷牙,你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)。
四、放松活動。
聽音樂《小牙刷》。
五、小結(jié)。
孩子們,你們今天表現(xiàn)棒棒噠,知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙,到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙,保護牙齒要早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食等,這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。
六、拓展。
今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識,好嗎?
這會我們排著隊,張著嘴讓后面的看看我們的牙齒,來跟著老師走。
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1、了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
一、了解牙齒的形狀。
1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>
2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)。
5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
二、交流換牙的感受。
對比觀察:
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!
三、認識恒牙和乳牙。
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。
四、探究:刷牙。
1、小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié):換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。
爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
《我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。
活動目標:
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。
2、能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。
3、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護新長出的牙齒。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
6、初步了解預(yù)防疾病的方法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準備:
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。
3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗:通過講故事,引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。
1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
2.提問:1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?
2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、繪畫:如何保護新牙。
1.當(dāng)我們換牙齒的時候,應(yīng)該怎樣保護新牙齒呢?
2.交流幼兒的護齒方法。
四、經(jīng)驗提升:
1.說說除了這些方法,還有其它保護牙齒的方法嗎?
2.請衛(wèi)生老師小結(jié)。
平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛(wèi)生老師。
附:小故事《貝貝換牙》
有個小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
1、了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
一、了解牙齒的形狀。
1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>
2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)。
5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的.,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
二、交流換牙的感受。
對比觀察:
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!
三、認識恒牙和乳牙。
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。
四、探究:刷牙。
1、小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié):換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。
爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星??纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
設(shè)計思路:
進入大班,我發(fā)現(xiàn)有部分孩子出現(xiàn)了換牙的情況,雖然人數(shù)不多,但孩子對換牙并不了解,有的孩子還產(chǎn)生了恐懼心理,還有一名牙幼兒乳牙還沒掉,恒牙已經(jīng)長了出來這就需要拔掉乳牙,但孩子恐懼不愿意拔。
其次還有部分孩子由于乳牙保護不周,長的不好,出現(xiàn)了齲齒,也就是我們常說得蟲牙,因此,在換牙初期,對如何保護新牙齒就顯得很重要。
針對以上兩個原因,我選擇了這個活動。
活動目標:
1、知道換牙是一種正?,F(xiàn)象,不用害怕。
2、圍繞換牙進行討論,并大膽表達自己的見解。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
活動前了解本班幼兒換牙的情況:部分幼兒已開始換牙。
乳牙圖片、恒壓模型;。
活動流程:
故事導(dǎo)入--經(jīng)驗交流--表達表現(xiàn)--經(jīng)驗提升。
活動過程:
一、教師講故事,引起幼兒興趣。
有個小朋友叫東東,是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后,吃午點啦。幼兒園吃蘋果,蘋果真甜呀,小朋友們吃得真高興。這時候,東東突然"哎吆哎呦"的叫個不停,這是怎么回事呢?原來東東有顆牙齒松動了,快要掉了,剛才呀吃蘋果的時候不小心碰到了那顆牙,可疼了。
1、師問:"東東的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?"。
2、幼兒回答。
3、教師小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,隨著我們慢慢地長大,到了五六歲的時候,乳牙會慢慢脫落,開始長出新牙,長出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人體很重要,要用一生。而且恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙,就叫"換牙"。
二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。
提問:
1)、如過你的'牙齒松動了,能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來?為什麼?
2)有小朋友喜歡用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎?為什麼?
3)有些小朋友乳牙還沒掉,恒牙已經(jīng)長了出來了。這該怎么辦呢?
還有些小朋友牙齒掉很長時間了,還沒長出新牙齒,怎么辦呢?
4)小朋友還有關(guān)于換牙的問題要問嗎?
師小結(jié):原來我們在換牙時不用害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒,如果乳牙還沒掉,恒牙已經(jīng)長了出來了,這時候就要請醫(yī)生拔掉乳牙。對換牙出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、如何保護牙齒。
1)當(dāng)我們換牙的時候,應(yīng)該怎樣保護新牙齒呢?
2)交流幼兒的保護牙齒的方法。
3)給每位孩子發(fā)一張卡紙,讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡,(提示幼兒可以早上畫太陽,晚上畫月亮。如果早上刷牙在太陽下面畫"鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫"鉤鉤")。
看看大家能不能做到堅持早晚刷牙?
活動延伸:
1)說說除了這些方法,還有其他保護牙齒的方法嗎?
活動反思:
本節(jié)課氣氛比較活躍,幼兒能積極地表達自己的想法和看法;基本懂得了換牙是一種正?,F(xiàn)象,知道了保護牙齒的方法;但對于保護的堅持,有一定的難度。
生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中成長,教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,根據(jù)孩子的需要,生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少,有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程,它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3.體會換牙給自己帶來的'特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
一、了解牙齒的形狀。
1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>
2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3.展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。
4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)。
5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
二、交流換牙的感受。
1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的《我換牙了》幼兒園大班健康教育活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
一、了解牙齒的形狀。
1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>
2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的`?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)。
5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?
二、交流換牙的感受。
對比觀察:
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
三、認識恒牙和乳牙。
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。
四、探究:刷牙。
1、小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中成長,教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,根據(jù)孩子的需要,生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少,有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程,它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
一、了解牙齒的形狀。
1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3.展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。
4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)。
5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
二、交流換牙的感受。
對比觀察:
1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹F鋵?,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!
三、認識恒牙和乳牙。
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。
四、探究:刷牙。
1.小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié):換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。
活動延伸:爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星??纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、感受牙齒的用處,知道保護牙齒的重要性。
幫助幼兒了解換牙的過程。
幫助幼兒了解換牙的過程;。
ppt照片、水、紙杯和圖片。
一、談話導(dǎo)入。
1、孩子們好!這會老師給你們看一組圖片,大家先認認圖片上的寶寶是誰?(出示照片)。
2、提問:你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞,牙齒掉啦)。
3、小結(jié):這些孩子的牙齒是掉啦,到了該換牙的年齡。問題來啦,你們的牙齒會掉嗎?
二、討論交流換牙的感受。
1、展開討論:我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?
組織孩子互相說一說,老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說,你們的牙齒是細細的,小小的,這些牙齒是乳牙,不是很堅固,如果不換掉,吃一些硬東西就會損傷牙齒。
2、與老師一塊交流。
問:為什么要換牙?
抽幾名幼兒回答。
3、換牙時有什么不方便?
師:牙齒松松的時候,一碰會很疼,咬東西不注意也會碰出血,有時候吃著東西牙齒就會掉出來,所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦。
4、換牙時我們該注意什么?
出示圖片:不咬手指頭,不咬鉛筆,不用舌頭頂牙齒,少吃甜食。
5、小結(jié):孩子們說了很多,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。
三、學(xué)習(xí)保護牙齒的方法。
1、師:剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒,老師獎勵你們一塊餅干吃。問:牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物,磨碎食物)。
2、師:牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的方法?(刷牙、漱口)。
3、教正確的刷牙方法。
剛剛我們提到了早晚刷牙,你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)。
四、放松活動。
聽音樂《小牙刷》。
五、小結(jié)。
孩子們,你們今天表現(xiàn)棒棒噠,知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙,到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙,保護牙齒要早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食等,這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。
六、拓展。
今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識,好嗎?
這會我們排著隊,張著嘴讓后面的看看我們的牙齒,來跟著老師走。
1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必擔(dān)心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護新長出來的牙齒。
3.學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
1.調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。
2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。
3.幼兒用書:《換牙慶祝會》。
4.排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護方法等。
(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時的體驗。
1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。
教師:我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時有什么感覺?
2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受,也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。
教師:換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?
教師:人為什么要換牙?換牙好不好?
3.教師和幼兒共同小結(jié):人長到五六歲時就開始換牙,換牙說明我們長大了,我們應(yīng)該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,慶祝我們換牙的小朋友長大了,也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說:“耶!我長大了!”
(二)教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過程
1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。
教師:請你講講自己換牙的過程。
2.教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關(guān)知識。
3.教師利用幼兒用書進行小結(jié):乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時,乳牙就開始松動,并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應(yīng)該好好保護它。
(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法。
1.教師啟發(fā)幼兒討論:在恒牙長大的過程中,小朋友們應(yīng)該如何保護它?
2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,如教師操作“恒牙”的模型說:“我在慢慢長大的時候,請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會長得不整齊,長大以后會很難看,而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢,我就會很快從旁邊長出來,這時候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置?!?/p>
3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”,讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色,在表演的過程中逐漸了解換牙的過程,并學(xué)會保護新牙的方法。
本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進行保護牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題―經(jīng)驗交流―拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計教學(xué)過程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實踐性,達到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中,我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計了一系列生活化的活動―“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學(xué)活動中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學(xué)習(xí)。同時,我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后,從學(xué)生的實際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動,重視學(xué)生親身體驗,體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
1、知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象,初步了解換牙期間牙齒的保護。
2、體會換牙給自己帶來的特殊感受,懂得要保護牙齒。
1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的情況。
2、乳牙圖片、恒牙圖片。
3、鏡子。
一、用故事引起幼兒活動興趣。
小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙多,對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。恒牙掉了就不會再長出新牙,所以我們一定要好好保護我們的牙齒。
二、自由討論:結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說掉牙、換牙時給自己帶來的特殊感受。
師:咱們班的小朋友有很多已經(jīng)掉了牙,并且張出新牙齒了,我們一起回憶一下,想一想說一說自己牙齒要掉還沒掉下來時的感受。
小結(jié):掉牙、換牙期間,我們會感覺有些不太舒服,牙齒松動、要掉沒掉的時候,我們會擔(dān)心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長新牙的.時候又總是覺得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,我們不必過于緊張、擔(dān)心。要相信自己能很快走過換牙的不適應(yīng)期。換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,它標志著我們長大了。這時我們要學(xué)會保護、愛惜新長出的恒牙。
三、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。
1、互相觀察換牙情況,消除換牙帶來的恐懼心理。
2、了解換牙時的衛(wèi)生。
小結(jié):我們在換牙時不用著害怕,活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,新牙就會整齊又漂亮。牙齒活動時也要及時告知爸爸媽媽,加以觀察,有時牙齒可能特別懶惰,很長時間不長出來,有時又會特別調(diào)皮,沒等到它的兄弟姐妹離開,就積極鉆出來看看,導(dǎo)致它的位置出錯,這時就要請醫(yī)生幫忙。
附故事:
樂樂換牙一天早上,樂樂醒過來,忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點搖動了。樂樂擔(dān)心地想:“壞了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”到了幼兒園,他也不敢大聲說話,就怕牙齒掉下來,他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“老師早——”中午吃飯的時候,樂樂也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯,他一口也不敢吃。老師走過來問:“樂樂今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?“唔……”樂樂趕緊搖搖頭。午睡的時候,別的小朋友都睡著了,只有樂樂睡不著,他覺得牙齒好痛,好像還有一點癢,就用手輕輕的碰碰牙齒。這時老師看見了。老師就讓樂樂張開嘴巴,看了看,說:“樂樂別害怕,你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來,頂著原來的牙齒,它就開始搖動了。新牙齒全部長出來,原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦,自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭!”老師又接著說:“長新牙齒是好事!這說明你長大了?!薄笆沁@樣啊!原來長大了,要換牙呀!”樂樂這下再也不擔(dān)心了,他慢慢的閉上眼睛睡著了。
一、出示謎語,引發(fā)幼兒活動興趣,引出主題。
兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排。
切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。(牙齒)。
二、和幼兒討論有關(guān)牙齒的問題,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。
提問:1、我們的牙齒有多少顆呢?
2、牙齒的作用?
(咀嚼、發(fā)音、健康、美觀)。
三、了解錯誤用牙及正確用牙的方式。
1、錯誤的用牙方式有什么?
(用舌頭舔牙、吃糖果、單側(cè)咀嚼、喝飲料)。
2、正確的用牙方法是什么呢?
(每半年檢查一次牙齒、不要吃過涼的食物、吃完熱食物不要馬上喝涼水、手不干凈時禁止摸牙齒、多吃蔬菜水果、少吃糖果,少喝甜飲料)。
四、通過看圖,了解刷牙的正確方法。
1、先刷牙齒外側(cè)面。
2、刷上下牙齒內(nèi)側(cè)面。
3、再刷咬合面。
4、豎起牙刷,清潔牙齒內(nèi)表面。
5、輕刷舌頭表面,保持口氣清新。
五、學(xué)習(xí)刷牙兒歌,看刷牙視頻,鞏固刷牙的方法。
小結(jié):堅持刷牙就會把牙菌斑趕跑,讓我們的牙齒更健康哦!小朋友們每次刷牙一定要堅持三分鐘哦!
六、和幼兒一起念愛牙口訣,掌握愛護牙齒的方法。
活動目標:
一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。
二、能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。
三、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護新長出的牙齒。
活動準備:
一、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。
三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗:通過講故事,引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。
(一)請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
(二)提問:1.如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?
2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
3.有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
4.你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、繪畫:如何保護新牙。
(一)當(dāng)我們換牙齒的時候,應(yīng)該怎樣保護新牙齒呢?
(二)交流幼兒的護齒方法。
四、經(jīng)驗提升。
(一)說說除了這些方法,還有其它保護牙齒的方法嗎?(二)請衛(wèi)生老師小結(jié)。
平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛(wèi)生老師。
附:小故事《貝貝換牙》。
有個小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。
設(shè)計意圖:
活動取材于滲透式教材健康領(lǐng)域課程,結(jié)合本園的實際情況―醫(yī)科大學(xué)幼兒園、家長中醫(yī)生較多,對活動內(nèi)容進行了相應(yīng)的調(diào)整。乳牙脫落、恒牙逐漸長大,是6―7歲兒童身體發(fā)展的正常生理現(xiàn)象,特別是幼兒升入大班后班上經(jīng)常有孩子掉牙的現(xiàn)象發(fā)生。可是由于孩子年齡小,不具備有關(guān)換牙的必要知識和經(jīng)驗,往往會產(chǎn)生不安和害怕的情緒。因此,我認為教師有必要采用各種方法,幫助幼兒了解人為什么要換牙、換牙時應(yīng)注意哪些問題,并且以慶祝會的方式祝賀換牙的孩子長大了,為自己的成長感到高興和自豪,消除沒換牙的孩子們的擔(dān)心、焦慮的情緒。
活動目標:
1、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必擔(dān)心害怕。
2、知道乳牙和恒牙的區(qū)別,學(xué)習(xí)保護新長出來的牙齒。
3、能關(guān)注自己身體的變化,感受到成長的喜悅。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、換牙調(diào)查表。
2、換牙課件。
3、多媒體展臺。
4、牙科醫(yī)生。
5、環(huán)境布置。
6、牙模一副、牙刷一把。
活動過程:
一、交流分享調(diào)查表,喚起幼兒換牙的體驗。
1、幼兒交流討論調(diào)查表。
2、教師和幼兒一起談?wù)劄槭裁匆獡Q牙?
3、教師小結(jié)。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。
2、幼兒看課件,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
3、教師小結(jié)。
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確保護新牙的方法。
1、教師啟發(fā)幼兒討論應(yīng)該如何保護新長出來的恒牙?
2、幼兒看課件。
3、教師小結(jié)。
四、教師幼兒向牙科醫(yī)生提問,了解有關(guān)牙齒的問題。
五、慶?;顒樱河螒颉叭檠篮秃阊馈?/p>
1、幼兒兩兩結(jié)伴玩“乳牙和恒牙”的游戲。
2、幼兒找客人老師玩游戲。
活動反思:
換牙是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。
幼兒園工作規(guī)程》提出了“注意幼兒口腔衛(wèi)生”。而《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也同樣指出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,早晚刷牙,飯后漱口”。為了能有效地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習(xí)慣,我設(shè)計了本節(jié)活動。
在活動中,幼兒了解牙齒以及常見的用牙的方法。
通過學(xué)習(xí)了解了爭取的用牙方法,學(xué)習(xí)了怎么樣正確保護牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進,從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動??傊?是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起,達到了整合、教育的目的。
本節(jié)活動存在不足之處:在評價幼兒方面,應(yīng)該更及時、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會更加活潑、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及對身體危害了解不夠。習(xí)慣是人生奠定美德的源泉,培養(yǎng)起幼兒的良好習(xí)慣,就能培養(yǎng)起幼兒健全的人格,也就等于給了幼兒一個幸福的人生。
1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
4.能膽、清楚地表達自己的見解,體驗換牙。
5.樂于探索、交流與分享。
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
一、了解牙齒的形狀
1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>
2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3.展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。
4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)
5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能助我們咀嚼食物,還能助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察:
1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹F鋵?,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的`長了!
三、認識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。
四、探究:刷牙
1.小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié):換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小手。
爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星??纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
教學(xué)目標:
知識與能力:利用學(xué)生身邊的有趣的和真實的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,體驗統(tǒng)計的必要性。
過程與方法:通過具體的操作認識統(tǒng)計圖,并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,能與同學(xué)之間交流自己的想法,并形成決策。
情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷合作解決簡單數(shù)學(xué)問題的過程,體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。
教具準備:
統(tǒng)計圖、多媒體課件。
教學(xué)過程:
活動一:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:今天,教室里來了許多聽課的老師,你想和他們說什么?(老師好)。
師:哪種顏色的花最多呢?你有什么方法來解決這一問題。
師:下面就請各小組的同學(xué)認真數(shù)一數(shù)各自的花,數(shù)完以后不要說出這個數(shù)。
哪個小組的同學(xué)都數(shù)完了,哪個小組就能獲得一個標志。
學(xué)生匯報:剛才小朋友們通過分一分、數(shù)一數(shù)的方法知道了哪種花最多,像這樣整理數(shù)據(jù)的方法就叫做統(tǒng)計。
板書:統(tǒng)計。
活動二:合作探究,學(xué)習(xí)新知。
師:老師剛才看到劉文澤同學(xué)坐得最端正,笑得最燦爛,還露出了潔白的牙。
老師還發(fā)現(xiàn)他掉了一顆牙。還有哪個同學(xué)也掉牙了?大家看屏幕,這些小朋友也換牙了。
師:我想知道小朋友們換了幾顆牙?
生1:3:我知道我們小朋友有的換了三顆牙,有的換了兩顆牙,還有的沒換牙,那么,我們怎么才能很清楚的知道換2顆牙的各有幾人呢?(激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的好奇心)大家能不能用剛才學(xué)的方法來解決這一問題。
小朋友們的辦法都很好,你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也想了幾種辦法,把他們繪制成表格發(fā)到了各個小組長那兒,請小朋友們想辦法整理一下。
師巡視指導(dǎo)學(xué)生真確填寫、涂畫表格。(表格為課本所提供的三種表格)。
師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上,展示整理結(jié)果。表揚做得好的學(xué)生。
看了小朋友們整理的結(jié)果,你知道了什么?你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?請小組同學(xué)一起解決。
師:通過統(tǒng)計小朋友解決了這么多的數(shù)學(xué)問題,真了不起!
小朋友,你知道嗎?在換牙期間,一定要保持好口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮!
(引導(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識)。
活動三:應(yīng)用新知,鞏固實踐。
師:前面小朋友們合作認知了統(tǒng)計的方法和過程,下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計方法去統(tǒng)計一下我們以前學(xué)過的圓柱體、長方體、球體和正方體。
小組操作,培養(yǎng)合作意識,師擇優(yōu)及時表揚。
師:通過統(tǒng)計,你知道哪種物體最多,哪種物體最少?
你還知道什么?請小朋友在小組中相互交流。
1.你最喜歡哪部動畫片?
2.整理房間圖。
3.海底世界圖。
活動四:師生小結(jié),課后延伸。
生一:可以統(tǒng)計學(xué)校中各班的人數(shù)情況。
生二:可以統(tǒng)計一下同學(xué)們穿鞋子的情況。
本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好??唇裉臁罢l最棒”的冠軍是那一組?我們可以把它做成一個“一(2)班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計圖”。
那個小組的紅五星最多?那個小組的紅五星最少?一組比二組多幾個?請同學(xué)們下課之后根據(jù)統(tǒng)計表回答上面的問題,并試著提出新的問題。
1.能關(guān)注自己換牙的過程,懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必擔(dān)心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護好新長出來的牙齒。
3.學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法。
4.初步了解健康的小常識。
5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。
一、換牙記錄表
幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。
1.談話引入
師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。
2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述
師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)
3.集體觀察小朋友的換牙記錄。
我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?
二、你害怕?lián)Q牙嗎
談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。
2.沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?
3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?
4.師幼共同小結(jié):人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了,我們應(yīng)該感到高興,沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒過多久你們呢就回換牙了。
三、結(jié)合教學(xué)課件
了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護牙齒的方法。
(1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?
(2)觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。
師:這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?
1.這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?
2.這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?
(3)游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法
四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護牙齒的正確方法。
(1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?
(2)在恒牙長大的過程中,小朋友們應(yīng)該如何保護它?
(3)結(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
五、教師小結(jié)
乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時,乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應(yīng)當(dāng)好好保護它。
延伸活動
在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。
在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒。
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