2024年中班教案語文教案 幼兒園中班健康活動教案(匯總12篇)

教學(xué)設(shè)計(jì)是小學(xué)教師的必備技能之一，通過教案的編寫和執(zhí)行，可以有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識。在這里，為大家提供一些三年級英語教案，希望對教師們有所啟發(fā)。

幼兒園中班健康活動教案

1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們需要保護(hù)。

2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣。

3、培養(yǎng)良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

圖片、課件。

一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述

2、牙齒很堅(jiān)固，怎么會有洞洞？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩？

3、心上有洞洞，會有什么感覺？什么事會讓你感到心痛、難過？、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。

二、關(guān)注自我觀察尋找

1、我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢？我們互相找一找。

2、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護(hù)它們。

三、游戲體驗(yàn)拓展經(jīng)驗(yàn)

1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。

2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻）3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂。

通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護(hù)眼睛的方法。

幼兒園中班語言活動教案

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。

2.知道有關(guān)的常識：火警、匪警等。

3.贊揚(yáng)小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。

活動準(zhǔn)備：

故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。

活動與指導(dǎo)：

1.豐富幼兒的有關(guān)常識，進(jìn)行談話：“如果著火了應(yīng)該怎么辦?”“火勢大了應(yīng)該找誰滅火?”“怎樣給消防隊(duì)員打電話?”洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊(duì)和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。

“如果有壞人來搶劫怎么辦?” “請誰來保護(hù)我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。

教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)?”

3.出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的?結(jié)果怎么樣?”

教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。

4.講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事：

“小朋友，我是怎樣學(xué)會打電話的?”復(fù)講第1、2段。

“我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第3—7段。

“我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第8—10段。

“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第1l段至完。

5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。

附故事：

緊急電話

在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。

白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個號碼，接著，便對話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。

夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。

“喂，你是哪里?”哈哈，電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。

“我，我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報(bào)自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。

一會兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原來，小老鼠把電話打到了消防?duì)。

老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火!”消防隊(duì)的人說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話?！毕狸?duì)的人又批評了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。

小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報(bào)了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。

一會兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。

剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣： “怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西!”警察說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說： “我沒有打電話?！本炫u了老爺爺幾句，也騎上摩托車走了。

老爺爺挨了兩次批評，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。

小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看了起來。

好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號碼。

有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。

一會兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護(hù)車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟?，又把老爺爺送回家里?/p>

醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險(xiǎn)了!”

老爺爺聽著，一邊點(diǎn)頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢?”

小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點(diǎn)好事，干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。

幼兒園中班活動教案

主題四 神奇的翅膀主題結(jié)構(gòu)：這個主題共有八個活動包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽牛花、大飛機(jī)小飛機(jī)、如果我能飛。

美麗的孔雀活動目標(biāo)1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。

活動準(zhǔn)備1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊第26頁。

2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片3、孔雀頭飾活動建議1、出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

（2）請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。

2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》

引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺？歌里唱了什么？

3、學(xué)唱歌曲（1）教師示范演唱。

（2）幼兒學(xué)唱。

4、創(chuàng)編動作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動作教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手部動作冠形活動反思：

幼兒園中班美工活動教案

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。以下是“幼兒園中班美工活動教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

1.初步了解賀卡的種類和功能。

2.培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

3.在活動中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認(rèn)知過程。

蠟筆、鉤線筆、膠水、紙片、賀卡模版（人手一份）活動過程：

一、直接引出課題新年到了，我們會送上賀卡表達(dá)自己的祝福。出示賀卡，瞧老師這有很多漂亮的賀卡，我們來看看賀卡是什么樣的。

二、基本部分1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽呢？（幼：想），那我們就一起來吧 ！

2.分步驟講解制作過程：

（1）先用小剪刀將賀卡沿著黑線剪下來。

賀卡的封面有一個白色的愛心，小朋友可以向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。

（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的'圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福的話。

那現(xiàn)在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得漂亮，想好了，小朋友就可以拿起桌上的紙開始動手制作了。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師事先準(zhǔn)備好了一些賀卡，為每個孩子也準(zhǔn)備了一份，對于一些能力弱的孩子教師幫助孩子挖好了花紋，因此一定程度上為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。在孩子設(shè)計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子的動手能力有了很大的提高，自己的主見非常強(qiáng)，都能按照自己的意愿來設(shè)計(jì)制作賀卡。

幼兒園中班禮儀活動教案

1、讓幼兒學(xué)會有禮貌地接待客人。

2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習(xí)慣。

客人來起身迎引入座茶水敬

初相識做介紹帶尊稱才禮貌

1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏

2、與大班教師提前溝通，并做好相應(yīng)的表演準(zhǔn)備

3、杯子茶壺

4、標(biāo)有哭臉和笑臉的牌子若干

一、導(dǎo)入活動：

請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動作表演。

二步驟：

1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。

2、小朋友熱情的說：“您好，請進(jìn)！”（手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開）

3、客人進(jìn)來后小朋友說：“請坐。”（手勢為邀請狀）

4、客人要走了，小朋友送到門口說：“再見！”

三、學(xué)唱歌曲《看朋友》

看完表演后，教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問：

1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？

2、“姐姐和客人說了什么？”

3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”（送客人到門口或樓下，說再見，歡迎客人下次再來。）

四、結(jié)束活動。

幼兒園中班活動教案

1、喜歡家用小電器，知道它會給日常生活帶來許多便利，并對其中的許多科現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和好奇心。

2、在交流分享中認(rèn)識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。

3、通過一系列的活動培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和動手操作能力，同時提高幼兒的的口語表達(dá)能力。

4、學(xué)會正確的使用電器的方法，并培養(yǎng)和提高的幼兒的安全用電意識。

1、初步了解認(rèn)識一些常見的家用電器，知道其名稱、基本特點(diǎn)。

2、在家長的引導(dǎo)下，對自己家里的各種家電的名稱、數(shù)量、型號、顏色等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄。初步培養(yǎng)幼兒統(tǒng)籌思維的能力。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

【1】根據(jù)班上幼兒實(shí)際情況，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表;

【2】分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，向家長說明要求。

1、通過晨間談話，初步了解幼兒對家用電器的了解和認(rèn)識程度。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表。

3、放學(xué)時分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表，教幼兒填寫的基本方法和要求。并向家長說明輔助幼兒完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)的方法。

活動二：科學(xué)《家電真方便》

1、了解認(rèn)識自己家的家用電器，知道家用電器的名稱初步了解其用途。并能用語言描述自己想法。

2、體驗(yàn)制作和游戲的樂趣。

1、活動前，讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。

2、區(qū)角設(shè)置《家電超市》【內(nèi)設(shè)多種家電圖片、玩具等】

3、活動前玩過“你猜我說”的游戲。

1、游戲“我說你猜”。

方法：老師用語言以及肢體動作描述一種電器，幼兒根據(jù)老師的提示猜一種家用電器。

2、師幼一起參觀區(qū)角：“家電超市”。

引導(dǎo)幼兒討論、回答：“你來看見了什么電器?”“你最喜歡什么家用電器?”“為什么?”

【1】引導(dǎo)幼兒扮家電售貨員，向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如：“電視機(jī)——幼兒則說：“這是電視機(jī)，和我家的一樣，它可以”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說這些家電的作用。

【2】看圖片，識字卡：電視機(jī)、洗衣機(jī)、電腦。

3、語言游戲：家電世界

方法：幼兒兩人一組，猜拳。獲勝的一方用語言或肢體動作表現(xiàn)一種家電，另一個幼兒根據(jù)動作或語言提示猜出這種家用電器。最后看誰猜的最多就為勝。

活動三：親子美工《制作：家用電器》

1、親子動手制作家用電器，并在制作過程中引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的制作方法。

2、通過制作活動，促進(jìn)家長幼兒之間關(guān)系的和諧發(fā)展，同時促進(jìn)親子對話的開展。

3、使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

1、前期經(jīng)驗(yàn)：在幼兒有過用廢舊材料制作教玩具的經(jīng)驗(yàn)。

2、多種廢舊材料，制作工具。

3、部分制作成品，布置成展示區(qū)。

1、放學(xué)時教師向幼兒和家長說明制作家用電器的事情，并說明要求。

2、家長帶幼兒到活動室一角，參觀已經(jīng)制作好的成品電器，家長幼兒通過觀察對話，了解制作的方法和程序。

3、家長幼兒回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。

4、將制作好的家用電器帶到幼兒園，向同伴和老師介紹、并分享。

活動四：語言《說說畫畫電視機(jī)》

1、了解認(rèn)識電視機(jī)，通過領(lǐng)域間的滲透提高幼兒說的能力和興趣。

2、發(fā)展幼兒語言創(chuàng)新能力，嘗試仿編，體驗(yàn)成功后的快樂。

1、實(shí)物：電視機(jī)

2、字詞卡：電視機(jī)

1、談話活動：我喜歡……..。引導(dǎo)幼兒說出“我喜歡看電視”的話題。

2、教師：“老師今天給你們帶來了一臺大大的電視機(jī)，可是它藏起來了，你們要動動腦筋才能找出它來!老師念兒歌，并跟隨兒歌隨意地畫畫，最后畫出一臺電視機(jī)。

3、讓孩子們也一起試一試。幼兒一起：《說說畫畫電視機(jī)》，學(xué)習(xí)兒歌，了解兒歌含義。

4、學(xué)習(xí)詞語：電視機(jī)

5、請幼兒根據(jù)原兒歌，仿編新兒歌，如《說說畫畫洗衣機(jī)》等。

6、活動結(jié)束

活動延伸：開展美術(shù)繪畫活動，讓幼兒畫電視機(jī)。

活動五：語言《我看見了……》

1、讓幼兒觀看電視節(jié)目，并用語言描述自己的所見所聞。

2、教育幼兒不要長時間看電視，培養(yǎng)幼兒正確看電視的意識。

1、電視機(jī)

2、幼兒喜歡的節(jié)目，如《喜洋洋與灰太郎》、《機(jī)器貓》、《動物世界》等等。

1、談話：“我最喜歡的電視節(jié)目?！庇變鹤杂烧?wù)?，引?dǎo)幼兒說出：“我最喜歡看……..”。

2、師幼一起觀看《動物世界》。

教師提問：這是什么節(jié)目?你以前看過嗎?你看見了什么?

幼兒自由說，分組說，個別說：“我看見了………”。

3、 “你們還喜歡看什么電視節(jié)目呢?”師幼一起觀看《喜洋洋與灰太郎》。

幼兒講述片段內(nèi)容。

4、提問：“電視好看，那我們該怎樣看電視呢?”

幼兒談?wù)摗?/p>

5、教師總結(jié)：“電視好看，但我們大家也不能長時間看電視。我們要和理安排看電視的時間…….”

活動六：區(qū)角活動《家電小能手》

1、通過區(qū)角活動，為幼兒營造積極的語言交流的操作環(huán)境。

2、促進(jìn)幼兒的各方面能力的提高。

1、區(qū)角設(shè)置：“家電世界”

1、介紹活動場所，了解認(rèn)識“家電世界”的家電。

2、介紹活動區(qū)：

【1】語言區(qū)：“說一說”。幼兒自由參觀各種電器包裝盒、說明書、海報(bào)等。然后進(jìn)行講述。

【2】操作區(qū)：幼兒自由認(rèn)識、操作家電遙控板或家電上的按鍵。并記錄下自己了解認(rèn)識的按鍵。

3、幼兒自由活動，教師觀察記錄幼兒的語言交流，并引導(dǎo)幼兒朝著正確的方向參與活動。

4、活動結(jié)束?？偨Y(jié)活動，整理材料。

活動反思：操作在介紹自己家里的家用電器時，孩子們踴躍發(fā)言，而且，記錄表上也很清楚，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標(biāo)了數(shù)字，等到介紹完最后一樣家用電器后，他們還總結(jié)了自己家里家用電器的數(shù)量。于是，孩子們介紹好后，我引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)家里的家用電器的數(shù)量，并且和同伴比一比那些家用電器大家都有，那些沒有。比較中，錢依然很快的反映出：“老師我家有13，陳奇家有10，我家比他家多了3樣?！闭f完他們倆有馬上開始尋找多出來的三樣，然后只見錢依然在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱和用處。在對比中孩子認(rèn)識更多的家用電器。

在了解家用電器的用處時，我們以邊看錄像中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調(diào)動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機(jī)、電冰箱、微波爐、空調(diào)、洗衣機(jī)等大家在相互補(bǔ)充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機(jī)的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機(jī)能夠洗許多東西，而馮浩然發(fā)表了另外的觀點(diǎn)：“洗衣機(jī)洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機(jī)會壞掉!”經(jīng)他這么一說孩子的思維也擴(kuò)散了，馬上周懿瑋說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機(jī)里!”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摰绞褂脮r的注意點(diǎn)。

最后請孩子們幫老師的新房子添置家用電器時，孩子們個個很投入，他們能夠聯(lián)系實(shí)際，見不同用處的家用電器放置在不同的房間里。

本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第一次集體活動，因此目標(biāo)定位在讓幼兒通過交流分享認(rèn)識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經(jīng)驗(yàn)，于是他們內(nèi)心對自己經(jīng)驗(yàn)的求真欲配強(qiáng)烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機(jī)中。

幼兒園中班社會活動教案

中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。

4、感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞”板

1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會笑會哭?，F(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。

2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）

小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

3、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。

師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢?/p>

（引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）

4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）

5、游戲：照鏡子

請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）

6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。

7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。

結(jié)束部分：

帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。

提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對于不開心的幼兒及時關(guān)注，并讓他開心起來。

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園中班語言活動教案

活動：語言《設(shè)計(jì)臺詞》

可是孩子們對各個角色間的情感特點(diǎn)、語言的完整表達(dá)等挖掘的還不夠，所以想重溫這個文學(xué)作品的精髓，設(shè)計(jì)出大家認(rèn)可的.表演臺詞，開拓孩子思維，易于他們更加充分的表達(dá)自己的情感。

1、能夠在已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)上，根據(jù)故事中的角色特征，設(shè)計(jì)角色臺詞。

2、嘗試用輔助動作、語氣表情等表現(xiàn)人物特征。

3、積極參加討論，體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂趣。

《小蝌蚪找媽媽》故事、教學(xué)掛圖。

1、自主閱讀故事，回憶故事內(nèi)容。

（1）提問：你還記得故事里有誰嗎？發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣？

2、集體閱讀、討論，進(jìn)一步理解故事中的角色特點(diǎn)。

（1）集體閱讀討論，理清故事內(nèi)容脈絡(luò)。

2、梳理故事脈絡(luò)，進(jìn)一步分析角色關(guān)系與人物心理特點(diǎn)，逐一創(chuàng)編臺詞。

（1）梳理小蝌蚪找了幾個小動物做媽媽的情節(jié)拓展創(chuàng)編臺詞。

提問：小蝌蚪一開始把誰當(dāng)做了自己的媽媽？鴨媽媽是怎么和它說的？

（2）依次梳理分析其它角色的特點(diǎn)，拓展創(chuàng)編相關(guān)臺詞。

3、根據(jù)創(chuàng)編的臺詞，引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行對話表演。

（1）引導(dǎo)幼兒梳理創(chuàng)編的各角色臺詞。

（2）幼兒分角色嘗試進(jìn)行對話練習(xí)，表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

（3）鼓勵各角色配合進(jìn)行完整對話表演。

幼兒園中班體育活動教案

一、說意圖：

《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！痹谏钪校覀兂Ｒ娨恍┖⒆釉跂艡诘莫M窄空隙中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)掌握了正面鉆的方法，在此基礎(chǔ)上，我把本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在具有挑戰(zhàn)性的側(cè)面鉆上。中班幼兒活潑、好動，對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次《勇敢的小動物》的體育活動。

二、說亮點(diǎn)：

1、在材料的選擇上，我充分利用廢舊物品進(jìn)行自制，如：用廢舊的掛歷紙，制作頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制作梅花樁；用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊材料，制作可調(diào)高矮的山洞。在環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)上，我利用暗示性原則，如：在以前的活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒往往離山洞較遠(yuǎn)的地方就開始下蹲、伸腿，以至于不能順利側(cè)面鉆過山洞。于是我在山洞前后貼上小腳印，暗示幼兒在什么時候開始下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾，暗示小動物各隊(duì)所走的路線。綠色的水紋，暗示小溪。

2、新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M的熱情吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

（1）講解示范法：中班幼兒的思維是直觀的'，以形象思維為主。所以，在體育活動中，教師的講解、示范，以及同伴的示范，會給孩子帶來很大的幫助。他們能夠較快地領(lǐng)會動作的要求，在自主的活動中掌握動作的技巧。

（2）兒歌教學(xué)法：兒歌朗朗上口，易誦、易記，是幼兒喜歡誦讀形式。在教授幼兒側(cè)面鉆的動作時，我把動作要領(lǐng)編成兒歌，便于幼兒記憶，幫助他們理解、掌握動作要領(lǐng)。

（3）感知體驗(yàn)法：在活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼兒在活動中，更能夠運(yùn)用感官，大膽去探究，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。他們在聽、說、玩的過程中，體驗(yàn)到游戲的快樂，增強(qiáng)幼兒的動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

（4）游戲情景法：活動中，我用情景性語言，把幼兒帶到游戲情景之中，讓他們在扮演角色的過程中，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲 望，體驗(yàn)成功的樂趣。

3、本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足。尤其在打大灰狼時，游戲進(jìn)入高 潮，孩子們的興致未減，可見此次體育活動是幼兒喜歡參加的。

4、中班幼兒的規(guī)則意識初步形成，對他們提出適當(dāng)?shù)挠螒蛞?guī)則，既幫助他們理解活動的目標(biāo)，又調(diào)動他們游戲的興趣。

三、說過程：

整個活動是圍繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)展開的，由以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1、情景導(dǎo)入，提出“兩個考驗(yàn)”，激發(fā)幼兒興趣，使他們自主地參加到活動中來。

2、以“第一個考驗(yàn)：跟我做運(yùn)動”的形式，進(jìn)行熱身。

3、以“第二個考驗(yàn)：側(cè)面鉆山洞”的形式，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆。先嘗試側(cè)面鉆，再借助兒歌學(xué)習(xí)，最后以“狼來了”的小游戲，進(jìn)行練習(xí)。

4、游戲：勇敢的小動物。先熟悉路線，再運(yùn)武器，最后打大灰狼。

5、以慶祝勝利的形式，進(jìn)行放松運(yùn)動，并引導(dǎo)幼兒與教師一起整理場地。

四、說反思：

由于語言組織方面的失誤，致使各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。

幼兒園中班健康活動教案

1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的需要，常吃零食會影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。

3、愿意按時的.進(jìn)餐，控制零食和正常的作息。

活動準(zhǔn)備：1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。

晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？

討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。

小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。

討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣？

4、引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。

幼兒園中班健康活動教案

1、了解牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長特點(diǎn)。

2、學(xué)會正確的刷牙方法。

3、從小培養(yǎng)愛刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

關(guān)于保護(hù)牙齒的ppt、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

1、觀察牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。

教師小結(jié)：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。

2、仔細(xì)觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。

師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的？每顆牙齒長得一樣嗎？

3、給牙齒起名字。

小結(jié)：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細(xì)長形的叫犬牙（虎牙）共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙（磨牙）。

4、介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。

師：我們吃東西的時候，每顆牙齒分工一樣嗎？

請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物；犬牙比較尖、長，粗壯有力，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

1、通過故事引出齲齒的危害。

師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢？

2、找齲齒。

兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。

3、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

（1）發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味？

（2）回答問題：兩個小朋友互相觀察牙齒上有什么？牙縫里多了什么？（粘在牙縫上的.餅干渣）（3）講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

1、討論保護(hù)牙齒的方法。

師：我們平時要怎樣保護(hù)牙齒呢？

教師小結(jié)：我們應(yīng)該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護(hù)牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。

2、請個別幼兒示范平時刷牙的方法。

3、教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

教師小結(jié)：正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈。

幼兒園中班健康活動教案

1．感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。

2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。

3.感受運(yùn)動身體的快樂。 活動反思：

音樂磁帶，一段節(jié)奏譜

一、準(zhǔn)備活動

練聲。2．復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。

二、欣賞歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲。1.教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。 提問：歌里唱了什么？運(yùn)動了哪些地方？（師示范演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創(chuàng)編動作。請幼兒回答運(yùn)動了哪些地方時，可請幼兒做相應(yīng)的`動作。

2.教師出示節(jié)奏譜，請幼兒注意休止符。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。

1．啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，并說說自己的身體的什么部位在運(yùn)動。師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運(yùn)動，現(xiàn)在我要請你們的小身體動起來哦，聽著歌曲運(yùn)動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運(yùn)動了什么部位，做得如何等。

2．引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

3.師：剛剛我們運(yùn)動了我們的身體的一些部位，平時我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運(yùn)動其他的部位，鍛煉身體。

裝扮區(qū)可請幼兒繼續(xù)進(jìn)行動作仿編。