通過寫作,我們可以提升自己的表達能力,鍛煉語言組織能力,豐富自己的內(nèi)涵。接下來,我們來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,看看它們是如何通過結(jié)構(gòu)合理、論證有力和語言精彩呈現(xiàn)出思想和情感的。
大家好!本“人”就是大名鼎鼎的、眾所皆知的——戰(zhàn)爭!很多人對我有意見,說我太暴力了。當然,與我那位淑女朋友——和平相比,我是暴力了那么一點點點點??墒?,人類不是有句話么,江山易改本性難移!
我向來好動,喜歡看熱鬧,遇到什么事就參合一腳,暴力一下下,但大多時候,沒有人類,我又怎會如此?像第一次世界大戰(zhàn),法西斯的狼子野心把我從美夢中叫醒。我便穿上華麗的“武力”長裙,帶著“死亡”的鐮刀降臨人世。當我看到滿地的彈殼、殘軀,聽到爆炸聲、孩子的哭聲,我的心也在疼??!法西斯的殘暴與掠奪干擾了我的心,我的暴力無止境。于是,我一次次地揮動著鐮刀,刀起刀落,收割人命;我一次次地跳起修羅之舞,瘋狂破壞;又一次次地,在黎明時分為自己懺悔,因自己的暴力犯下大錯而流淚……直到和平溫柔的安慰我,拉著我的手,告訴我,這已經(jīng)結(jié)束了。
我的暴力,是不是一無是處呢?我時常問自己。但在后來,我才明白……。
在1950年,我聽到一個聲音,一個不滿壓迫的聲音。我再次穿上華麗的.“武力”長裙,卻踩著“反抗”的云朵來到這片小小的土地。這一次,我的舞蹈只為正義而跳,我的微笑在光明中綻放,我要用暴力驅(qū)走壓迫與黑暗!我還看到邱少云、黃繼光為正義犧牲……當停戰(zhàn)協(xié)議簽訂的那一刻,我知道,我的暴力要停止了。這一次,我與和平手拉手在空中俯視大地,我感到,戰(zhàn)后的陽光很溫暖,這個世界很明亮。我心中,為自己的“暴力”而驕傲!
人類啊,我愛暴力,但我是希望把暴力用在支持正義的地方!
心中有一片藍天,愜意舒暢,在藍天的映照下,春天帶來的綠色好似一個碩大的球場,鋪滿了青青草。隨時采集,隨時放飛。
喧鬧的城市,俏麗甜美的姑娘,眼里閃著嫵媚的眸,伴著和諧的舞步一起朝著春天走來,畫框里的景色已融入大自然,顯得格外含蓄。擠擠挨挨,空閑時,站在高處,悠悠思念已周游了四方。
春天真的來了,青春無華的痕跡已是笑容滿面,在悠悠白云的藍天下,飛舞的風箏點綴著春天。天地爭奇的百花,五顏六色。守住春天,守住青春。春天燦放的花朵,迎面撲鼻的芳香,油然生機,令人神往,期待遠方的姑娘。
寂靜的屋里,時間滴答在旋轉(zhuǎn),陽光透過窗簾照進小屋,坐在書房里,淵默的笑了笑。簡單的沒有理由,但很有味道。在春天的季節(jié)里故事很多,凝集著流淌的春天,一段歲月載著我生命隨風飄進你的心扉。
無限的向往,天空充滿了渴望,一如既往的付出著我的愛,平靜回憶春天里的每個細節(jié),你的快樂幸福是我的心愿,你有我可以依靠,我有你可以依戀。就像春天年復一年地傾注對大地的愛,就這樣平凡幸福生活在一起。
你來了,只有季節(jié)知道,縈繞的思緒無時無刻不在,心與心一次次的碰撞,繼續(xù)著屬于我的芳菲。獨有真情一片,絕對是珍藏版,確定。
愛一個人,用一生去付出!
愛一個字,用一生去閱讀!
胡風雪是我的好朋友,今年11歲,個頭不高不矮。一個草莓頭,扎著一個馬尾辮,一雙炯炯有神的大眼睛;那小巧玲瓏的鼻子,稍微向上翹著,一張能說會道的嘴巴整天說個不停。她喜歡穿粉紅色的上衣,一條喇叭褲,讓她顯得很有朝氣。
她非常樂于助人。有一次,老師讓我們做數(shù)學練習冊,我有一道題絞盡腦汁也想不起來,就只好向她請教。她隨即拿起書,一會兒緊皺眉頭,一會兒在草紙上寫寫畫畫,過了好一會兒,才攻克了難題。然后她又像老師一樣耐心地給我講解,直到我真正弄明白為止。她對每個人都是這樣,無論誰有了困難,她都會竭盡全力去幫助他們。
胡風雪的優(yōu)點數(shù)也數(shù)不清,我真希望能和她永遠做朋友。
每個人都有自己的好朋友,我也有我的好朋友,她叫李欣,她個子高高的,她是我們的組長,她長著一雙水晶一樣的眼睛,眼里閃爍著智慧的光芒。她長著粉紅的臉蛋,一笑就露出一排整齊又潔白的牙齒。
有一次下課,同學們都出去玩了,就我和李欣沒出去,我們仔細看教室,發(fā)現(xiàn)教室像垃圾收購站,而且黑板也沒人擦,李欣說:“咱們把教室打掃打掃吧!”我說:“好呀!”我們開始了,我先幫助李欣掃地,然后擦窗臺。擦黑板。上課了,我們也打掃完了,現(xiàn)在教室變得干凈了。老師回來了,看見我們把教室打掃干凈了,老師夸我們說:“你們倆真是個助人為樂的好學生呀!”我們高興極了!這樣我們就成了好朋友。
我們要團結(jié)合作爭取得到衛(wèi)生獎狀,為班級爭光。
成長的過程中我們會遇到許許多多困難:膽小,粗心,恐懼……他們就像一只只攔路虎阻礙我們前進,如果我們想要成功,就必須戰(zhàn)勝他們。
現(xiàn)在攔在我面前最大的老虎就是恐懼了,但最后我還是戰(zhàn)勝了他。那是一個夜晚,外面刮風下雨,我爸爸媽媽去上夜班,就我一個人在家。我在床上遲遲不敢關燈,因為怕鬼從地下鉆出來吃掉我,后來我一直鼓勵自己不要害怕,才關了燈。躺在床上,一閉眼就全是鬼的樣子,嚇得我一身冷汗。呼呼!外面的風在我聽來就好似鬼在嚎叫,雨點敲打在窗戶上,我覺得是鬼在敲打窗戶,好似下一秒他就會破窗而進去了,我不禁倒吸了一口涼氣,。后來我干脆直接把頭往被窩里面一悶,與世隔離……·躺在被窩里的我想想,世界上不可能有鬼,何必自己嚇自己呢?想到這我也坦然了很多,把頭伸出來睡覺了。
從此我不再怕這怕那了,因為我戰(zhàn)勝了恐懼。
亮澈的月光,沉醉的日上。夕陽西下明月東升,迷人的美景,叫我分不清黎明與傍晚。
我分不清黎明與傍晚。這日日替換,千篇一律。目光尚不暇看,怎分得清?同樣是昏昏的暗紅,日出為何是希望?你會告訴我的:它雖外表沉悶但骨子里是充滿熱情的。但是,我又分明看見,那落日的`骨子里也確實存在著無限的深深蘊藏著的明媚。
我分不清黎明與傍晚,這天空似一般的黑暗。連那微微地閃光也一模一樣的,怎分得清呢?你告訴我的:那即將漸漸迎來光明的是黎明,而這一步步墮入黑暗的則是夜晚。但是,我要問你,那之前呢?傍晚的目錄是光亮,黎明的前序卻是黑暗。
最近小學生的校園暴力在報紙上已是家常便飯了,不但干擾了學校正常的教學秩序,也給同學們的心理上造成了諸多壞的陰影,每次看到或聽到這樣的事情,我心里都很難過,這類事件很值得我們深思。
這不,最近我的班級上就發(fā)生了一件這樣的事。
在家長們的眼中,小孩子們只是打打玩玩而已,可是學生們都還是未成年人,自控能力還很差,往往一些小事情就會發(fā)展成為不可挽回的惡劣局面,給各自的家庭帶來了不必要的傷痛。
我們來看看這一則新聞:《湖北十五歲少年遭板磚拍頭倒地吐血》一名少年拿磚頭暴打另一名少年,磚頭被拍斷,被打少年頭部血流如注,打人者仍不罷手。
這段視頻畫面十分暴虐,場面令人發(fā)指。視頻顯示,少年施暴過程中,另有幾名少年圍觀,打人者用磚頭不斷敲擊少年頭部,直至磚頭斷開,還腳踹對方,使其倒地吐血翻滾后依舊不依不饒。
看到這種血腥的場面,我的內(nèi)心充滿了憤怒,此時此刻,他們的人性哪里去了?是什么造成了他們?nèi)绱死淇釤o情的舉動?是教育!我想,他們一定是缺乏了家庭與學校的教育,才導致了他們?nèi)缃竦呐e動。
生命誠可貴,平時我們在學?;蛘呒依?,家長都應當給我們樹立正面的榜樣,發(fā)揮榜樣的教育作用。榜樣的力量是無窮的,生活中的好與壞會潛移默化地影響到我們。家長和老師能平靜、理性的表達自己的憤怒,那么學生也會效仿,如果老師和家長以暴力的方式解決問題,那么同樣學生也會以打架斗毆的方式去處理同學們之間的糾紛。
“退一步海闊天空,忍一時風平浪靜”,“事臨頭三思而行,怒上心忍讓最高”這兩句名言,我們應該時刻熟記于心,爭取做到一個行為儒雅,處事大氣,待人熱情,與人友善,心胸豁達對社會有用的人,這樣我們的社會才會越來越和諧美麗!
充滿書香與歡樂的校園,同時也充滿了危險的氣息,那是何事呢?就讓我們走進看看吧。
什么是校園暴力?校園暴力是由一個人或一個團體組成,經(jīng)常欺凌同學、身邊人、甚至是教師。在校園被稱為“小霸王”,大家把這種事例稱為“校園暴力”。因為施暴者把受虐者當成泄氣的工具,所以施暴者與受虐者之間經(jīng)常有不友好的事件發(fā)生。那是施暴者與受虐者關系之間的摩擦。
校園暴力是社會上的一種缺陷,是品德上的缺失。
那么我們應該怎么保護好自己呢?學生需要保護自身安全,首先確認周圍環(huán)境是否有意接近自己的嫌疑人,如發(fā)現(xiàn)最好盡快遠離。第二,一個人出行時盡量不要去人少偏僻的地方,以防發(fā)生意外時呼救沒人進行幫助。深夜最好結(jié)伴同行,盡量不要單身出行。第三,老師,家長平時也要教育學生、兒女關于防備的救生方法,條件允許可以去演練,增強學生、子女在面臨危險時的勇氣。最后,最重要的是當?shù)卣块T,學校安全上的措施。例如安裝監(jiān)控攝像頭,組織巡邏隊,開展安全講座等等。
請施暴者停下危險的腳步吧,讓在校的學生在歡樂的校園里學習吧。
我的家是云蒙湖,都說;“桂林山水,甲天下?!蹦抢锞吧浅C利?,樹很茂密,花兒朵朵盛開,天上的鳥兒自由自在的飛翔,晚上,一顆顆閃亮的星星,像一顆顆寶石。
小朋友們,來參觀我的家吧!我家旁邊有一棵大楊樹,風一吹,楊樹上的楊絮就隨風飄動,就像一片片雪白雪白的雪花。
我家的山坡上,有一排排香甜的果樹,春天的時候發(fā)芽;夏天的時候長出小青果;秋天豐收;冬天落葉。
春天,我跑到了山坡上,山坡上長滿了小花、小草,小鳥唱著美妙的歌聲,就連小溪都忘記奔跑了,就連白云都忘記趕路了。
我和媽媽一起做花環(huán)、一起捉蝴蝶、一起唱歌跳舞……。
有一次媽媽捉到了一只蝴蝶,我說;“媽媽,我們把蝴蝶放了吧!”媽媽說;“好的寶貝,你真的長大了,真棒!”
你看,我們云蒙湖多美??!可是有些人總是破壞環(huán)境,在河邊扔垃圾。
我們要愛護我們的家園,愛護我們的國家,做一個對社會有用的人。
和家人共享快樂,共享幸福,可是有的家長每天都在看手機,家長們,放下你身邊的手機好吧!多陪陪孩子們吧,我們也要好好的努力。
“少壯不努力,老大徒傷悲。”這句詩是給我們這些孩子們的。
我們要好好學習,天天向上,我們要想想那些苦命的孩子啊!你們看我們都幸運。
我愛我的家鄉(xiāng),也愛我們的家人。更愛我們的國家!
文檔為doc格式。
生命很可貴,生命是何等的寶貴,它就像那噴泉一樣,是那么的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣,是那么的美好;那么可愛。
它就像二月的鮮花一樣,是那么的美麗卻短暫。然而,往往一些潛伏在身旁的“暴風雨”,使它比曇花一現(xiàn)卻還要短暫。
人的生命只有一次,所以我們必須珍惜它,必須珍惜你所擁有的美好……校園安全事關千家萬戶,努力匯聚全校師生的智慧與力量,以人為本,大家齊心 。消除各種安全隱患,打造平安校園。
我曾經(jīng)看過這樣一篇案例 它是這么講訴的:清晨,小明伴著媽媽的微笑,高高興興的來到校園。到處和同學夸耀著自己的新衣服。心里甭提多高興了 說著說著?!芭椤钡囊宦曧?,似乎世界在這一瞬間寂靜了…… 不知哪位同學從窗戶上扔下來的花盆,掉在小明的頭上 頓時小明的頭上殷紅的鮮血汩汩流出,染紅了一片瓦礫……,小明被老師和同學送去醫(yī)院 , 小明從此變成了植物人, 這件事情對那座城市造成了很大的影響。也給校園安全風波來了個大插曲?!昂谏撵`”遠遠地遙望著它的杰作,得意地搖了搖身子,嘴角微微地浮現(xiàn)出一個邪惡地笑容。
這難道不是校園危險的體現(xiàn)么?也許在世界各地的學校都存在著這種安全隱患。
校園安全多么重要 ,一不小心就會造成多么大的傷害,帶來了多大的痛苦,給社會帶來多大的損失 。
為了我們的今后生活 今后的健康生長 望同學們按以下方案去做: 在教學區(qū),樓梯墻壁貼有文明提示語,規(guī)定學生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步,上下樓靠右緩行”等等;老師上課實行交接班制度, 引導學生不在樓梯上奔跑,并控制學生班與班之間流動次數(shù)。
在活動區(qū),初中學生普遍好動,學生在一起活動難免發(fā)生碰撞等不安全事項,并且我校的活動區(qū)遠離教室,也就遠離了老師,學生就會在活 動區(qū)干一些違紀的事情,對此一方面要予以“控”,加強活動區(qū)的巡鑼,及時處理突發(fā)事件;更主要的是予以“引”,以人為本,尊重學生的 個性發(fā)展和身心特點,由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動,充實他們的課余生活。
我們是社會未來的接班人,我們能否健康成長,關系到民族的興衰和社會的進步?!笆陿淠?,百年樹人”交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓 起,使學生從小就接受交通安全知識教育,達到自己教育自己,自己管理自己 ,養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣,是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
生命對于我們都是平等的,每個人一次生命,所以我們必須珍惜。生活中安全與我們的關系是非常密切的,它就像我們的朋 友。日日夜夜都守在我們的身邊,教育我們,勸戒我們。
在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的變形記-五年級-想象-五年級作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一天晚上我上完作文課回家,突然。我一跌,暈倒了。
“喳喳,喳……當清晨的陽光照在了我臉上,我緩緩睜開了眼睛,奇怪我怎么在路上?我顧不了那么多,向家中奔去。平常上三樓很輕松的我,今天卻很吃力。我敲了敲門,媽媽打開了門,她說:“哪來的小狗???揚揚,你快過來。一位小男孩走了過來,把門給關了起來。我的心中不禁添了幾個疑問。媽媽怎么叫我小狗?那個小男孩……???不!怎么,怎么和我長得一模一樣?我走下樓,突然一拐,我又暈了過去。等我醒來時也是中午,我坐在樓梯上思前想后。自己怎么就變成一只狗了呢?沒過多久,聰明的我就想通了,我變成了一只狗,我開心極了,因為我終于擺脫作業(yè)的`纏繞了。
我來到大街上,因為我的腿瘸了,所以準備去寵物醫(yī)院治療。在大街上,人們都用異樣的目光看著我。突然我看見了我的好朋友李景春。我向他撲去,但沒想到他竟然朝我肚子上踹了一腳。我疼得在地上打滾。結(jié)果又來了一個保安,用棍子把我趕到一個小巷子里?!巴瓗字恍」放艿轿颐媲?,好像要咬我的樣子??晌沂且粋€六年級的小學生啊!我向它們走過去,抬腳一踹,毛都沒傷一個。它們大笑起來,我這才想起我是一只瘸腿狗。它們撲過來咬的咬,踹的踹。此刻,我簡直生不如死。我鼓起勇氣,殺出了一條血路,向馬路上跑去?!班帧忠惠v汽車疾馳而來,關鍵的時刻掉鏈子,我的腳一拐,倒在路中央。就在這生死關頭,一只哈士奇叼起了我。我緊閉眼,全身直冒冷汗,過了幾秒沒感到疼痛,才睜開了眼。
為了感謝這只哈士奇,我給它在垃圾桶里找了個骨頭,它扭頭走了。想到這些事,突然覺得作為一條狗,真是太不容易了?!肮緡9緡?,我的肚子叫了起來。
我向餐廳走去,大家都離我很遠,并捂著鼻子。我覺得沒有臉面,便靠著墻走過去。現(xiàn)在已是傍晚了,我在餐廳門口叫喚著,他們不但不給我吃,還把我給毒打了一頓。我拖著疲憊的身子,向家走去。還沒到樓梯口,我眼前一黑,暈了過去。
醒來也是夜晚,媽媽搖著我,我輕輕地喊了一句“媽,又睡了過去。
在夢中,我在大街上看到了那只狗,它在角落里縮著,我買了個雞腿,給了那只小狗。
女士們,先生們,大家好!我是“課間生活”的新聞播報支持人。下面,由我領大家去看一看xx小學,了解一下同學們多姿多彩的課間生活。
一、瘋狂cs。
“別擠了,再擠我就陣亡了!”
“快逃!不逃就要over了!”
“哇!解決了一個!”……。
聽!什么聲音!觀眾朋友一定很好奇吧!我也是。走就讓我們?nèi)ヒ惶骄烤埂?/p>
看哪!不遠處有一大堆男生擠在一起。只見那邊一位同學雙手一前一后,做出一把沖鋒槍的樣子,一只眼睜,一只眼閉,瞄準一位同學,身體一陣抖動,不由讓我想到了一只正在蠕動的小毛蟲!他邊抖嘴里還邊發(fā)出“噠噠噠噠”的聲音。突然,他把手放進褲子口袋,使勁地掏著什么。這時,他像找到了需要的東西似的。猛地把手“拔”出口袋,對著手心一陣狂按。按完,他雙手向后一拋,聲如洪鐘地大喊:“兄弟們,撤!”剛才還在哪兒打打殺殺的同學頓時像一陣龍卷風似的,從我身邊飛奔而過,把我嚇得暈頭轉(zhuǎn)向。
我急忙拉住一個同學的手,問道:“你們在玩什么呀!”“你新來的吧!”那位同學轉(zhuǎn)過身,打量這我,用不屑一顧的口吻說,“連我們在玩cs都不知道!趕快撤,定時炸彈要炸了?!毕嘈沤^大部分觀眾都會想:“cs??cs是什么東東?可我還沒來得及回過神來,就被他們拉到了”秘密“基地——安全藏身處。
二、踢毽高手。
“走開!見了本大少奶奶,還不走!”
“就是!就是!見了我們家格格,還不快走!”……。
聽了這些話,男生們一哄而散。這時,我才發(fā)現(xiàn)是五六個女同學正拿著羽毛毽子,大步流星,氣勢磅礴地向“秘密基地”走來。
“一、二、三、四……二十八、二十九、三十!”只見一個女同學正在興高采烈地踢起毽子。瞧!她的背挺得筆直,手向上輕輕一拋,毽子邊騰空而起。這時,毽子受到地球引力作用,開始向下落。當落到這位女同學的腳邊,她的腳輕輕抬起,猛得一踢,毽子又騰空而起。就這樣,她一共踢了三十個!厲害!小小的毽子在她的腳下,就像案板上的面團——想怎么捏,就怎么捏。
三、“巾幗不讓須眉”
正當女生們玩得不亦樂乎時,一位男同學一臉不高興地說:“高興什么呀!還不是我們紳士讓……啊!”還沒等他說完,另一位女同學就開始前所未有的“追殺”!
只見那位女同學飛奔向男同學,那位男同學見大事不妙,便落荒而逃。他們一前一后地跑著,這時,女同學在后面大喊:“****,你給我站??!”
“站住的人是傻蛋、笨瓜!”男同學邊跑邊向后面追趕的女同學做了個鬼臉。
女同學見了,氣得“哇哇”大叫,奮力將男同學捉拿歸案,男同學急忙雙手抱頭,大喊:“好漢饒命!”
女同學聽了,哈哈大笑。
“叮鈴鈴“急促的上課鈴聲打斷了這多彩多姿的課間活動。還想的了解同學們的趣聞趣事嗎?明天同一時間,不見不散!
今天是開學的第一天,早上來到學校,又見到了熟悉的同學和老師。我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了,學的知識都變難了,而且這回我們學校又跟陽光學校合了,競爭更激烈了,所以,我一定要努力學習。不過,也不能一直學,也要適當?shù)耐嫱?,就比如下課,一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全,下課要玩正當?shù)挠螒?,不要追跑打鬧最后,希望我的學習能有進步。
她,成績優(yōu)秀;她,能說會道;她,活潑開朗。她是誰?她就是我們班的書法小能手——周子曄。
周子曄從小學一年級就開始學習書法。每天都要練習書法,不到腰酸背痛,她是不會停止的。經(jīng)過5年多的努力,現(xiàn)在終于順利拿到了書法10級證書。她去參加市級書法比賽時,也輕松奪冠。
前些天,學校舉辦了一場“現(xiàn)場書法大賽”,周子曄理所當然地被推薦去參加。只見賽場中人山人海,可見這次比賽竟爭力很強,可我們的的周子曄一點也沒露出擔心的眼神。老師把比賽內(nèi)容一公布,她想了一陣,大概是在考慮如何擺好間架結(jié)構(gòu),然后便飽蘸濃墨,埋頭直寫。不一會兒,一幅漂亮的作品就呈現(xiàn)在我們眼前。哇!如行云流水,剛健中透露著柔軟。我們都對這幅作品報有很大的期望。果然,幾天后,學校公布欄上書法大賽一等獎的后面就有她的名字。
周子曄真不愧是我們班的書法小能手,為我們班奪得了很多榮譽,是我們五(4)班的驕傲。
幸福對小鳥來說就是能不被獵人打中,能夠找到充足的食物;幸福對太陽來說,就是能溫暖全世界,幸福對我來說就是擁有幸福美滿的家庭,取得優(yōu)秀的成績。
呼吸大自然的新鮮空氣,我也會覺得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。
幸福是養(yǎng)一只小動物,看著它每天吃食、喝水,與它玩樂,你就會從心里感到快樂!
幸福是每天能看好書??粗@些文字,這些人類優(yōu)秀作家的作品,你會從書中體會到閱讀的樂趣,這就是幸福。
幸福就是健康,健康就是幸福。擁有強壯的身體,或者是廋但健康的身體,不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病,他們的家庭也很不快樂。但我們這些健全人,就沒有這些煩惱。
讓我們擁有積極樂觀的心理,對著天空說:”我們很幸?!?/p>
文檔為doc格式。
教學目標:
知識與技能:使學生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。
過程與方法:經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程,使學生認識到轉(zhuǎn)化的方法是學習新知識的工具。
情感、態(tài)度與價值觀:感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應用。
教學重點:理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理,學會轉(zhuǎn)化。
教學難點:能夠運用算理進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。
教學方法:遷移類推,引導發(fā)現(xiàn),自主探索,合作交流。
教學準備:多媒體。
教學過程。
一、情境導入。
1.談話:同學們都喜歡哪些運動呢?
(生回答自己喜歡的運動……)。
引導學生觀察并思考:圖中小明他們想買3個3.5元的風箏需要多少錢?你會列式嗎?
指學生回答:3.5×3,教師板書:3.5×3。
4.探索:觀察這一道算式,它與我們以前學過的乘法算式有什么不同?
生觀察后回答:這道算式的因數(shù)有小數(shù)。
5.揭題:以前我們學習的乘法都是整數(shù)乘整數(shù),今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù),這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。(板書課題:小數(shù)乘整數(shù))。
二、互動新授。
1.初步探究豎式計算的方法。
(1)引導學生準確算出一共需要多少錢?學生獨立計算,并在小組內(nèi)交流自己的想法。(師走到學生中,了解學生參與討論的情況。)。
(2)讓學生說說自己的想法。
指名匯報,教師根據(jù)學生敘述板書,學生可能想出下面幾種不同的方法:
方法1:
連加。展示:3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
師:你是怎么想的?
生:3.5×3就表示3個3.5相加,所以可以用乘法計算。(師板書意義)。
方法2:化成元、角、分計算,先算整元,再算整角,最后相加。3元×3=9元,5角×3=1元5角,9元+1元5角=10元5角,即3.5×3=10.5(元)。
方法3:把3.5元看作35角,則35角×3=105角=10.5元。
引導:出示(邊說邊演示):
強調(diào):我們可以把3.5元轉(zhuǎn)化成35角,用35角乘3得105角,再把105角轉(zhuǎn)化成10.5元。注意在列豎式時因數(shù)的末尾要對齊。
2.自主探究,進一步理解算理,掌握計算方法。
(1)教師出示算式:0.72×5。
師:同學們看0.72不是錢數(shù)了,沒有元、角、分這樣的單位了,還能不能計算出結(jié)果呢?請同學們獨立思考,然后在小組內(nèi)交流計算方法。
(2)學生匯報演示。
可能有兩種方法:加法和乘法。根據(jù)學生的匯報,展示這兩種方法。
(3)比較:(見板書設計)。
引導:請同學們比較一下這兩種方法,你喜歡哪一種呢,為什么?
生:用乘法比較簡便。
(4)追問:仔細觀察乘法算式,誰給大家解釋一下,你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的?
生:先把0.72小數(shù)點向右移動2位轉(zhuǎn)化成72×5=360,得出結(jié)果后再把積的小數(shù)點向左移動兩位就是3.6。
生:小數(shù)的末尾添上或去掉0,小數(shù)的大小不變,所以積末尾的0可以直接去掉。
指導學生歸納出:計算小數(shù)乘整數(shù)的乘法,要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘,乘完以后,看因數(shù)擴大了多少倍,再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當積的末尾有“o”時,應先點上小數(shù)點,再把“0”去掉。
學生獨立計算,匯報交流。
師:同學們順利地買完了風箏,那就讓我們就一起把風箏放飛吧!
三、鞏固拓展。
1.教材第3頁做一做第1題。
想一想:小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?
2.教材第3頁做一做第2題。
同桌之間相互談談是怎樣點小數(shù)點的。
3.指名板演教材第3頁做一做第3題。
4.不用計算,你能直接說出下面算式的結(jié)果嗎?
148×23=3404。
四、課堂小結(jié)。同學們,這節(jié)課你們都學會了哪些知識?(學生自由發(fā)表想法)。
作業(yè):教材第4頁練習練習一第1、2、3題。
板書設計。
小數(shù)乘整數(shù)。
求幾個相同加數(shù)的各的簡便運算。
批注。
教學(后記)反思:
一、指導思想:
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析:
五年級下冊的學習內(nèi)容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。
在“沉和浮”單元里,學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關沉浮現(xiàn)象的`解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
在“時間的測量”單元里,學生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
在“熱”單元里,學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的,在生活中的應用也是不同的。
在“地球的運動”單元里,讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
學生情況分析:
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習,學生有了自己的科學思維方式,對科學探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè),能關心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學生對活動的參與性很高,但對活動的熱情持續(xù)性不長;學習工具準備有一定難度,大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣,影響課堂的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣,但學習的主動性仍舊不夠,自覺性不高,可見學生對科學學習還是不夠重視。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施:
1.提高課堂效率措施:
(1)根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n,準備好活動材料,做到吃透教材,設計好科學活動、問題和作業(yè)。
(2)在教學過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學生進行教學,努力調(diào)整每位學生積極性,把握教學過程中學生的學習心態(tài),并適時調(diào)整。
(3)進一步確立學生的主體意識,對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
(4)在科學知識的教學過程中,有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
2.其它措施:
(1)利用學校設施優(yōu)勢,采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學,既激發(fā)學生的學習的興趣,又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
(2)重視活動的,注重課后交流、單元總結(jié)。
(3)科學課堂教學要兼顧實與活。
你是一個聰明、文靜的女孩,但你的興趣愛好又很廣泛,彈琴、畫畫、電腦、朗誦、寫作都喜歡。同學們可羨慕你啦,能做到學習與特長發(fā)展兩不誤。瞧,每天每科的作業(yè)都認真完成,每次作文都寫得生動優(yōu)美,每次測試成績都是a,還樂于為班集體服務。但作為班長,你處事還是不夠大膽、主動和果斷,要知道:穩(wěn)重中帶點潑辣的你,我更喜歡!
你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩,你又是一個有強烈集體榮譽感的學生,看到你在校運會上和藝術節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情,我被深深地感動了,也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動,熱愛勞動。知道你上課能坐端正了,積極舉手發(fā)言,我很開心。如果你能嚴格要求自己,在完成老師布置的`作業(yè)外,還堅持看課外書、報刊,增長見識,那你成績會更好;如果你能多看到別人的長處,與同學真誠交往,那你這個體育委員會有更多人喜歡。
一直以來,你都尊敬師長,熱愛勞動。在上進心的驅(qū)使下,你終于能“懸崖勒馬”,認真學習,成績有了進步。如果你能認真書寫,改正上課注意力不集中的壞習慣,做個誠實的孩子,那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn),努力吧!軒你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子,令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛學習、成績優(yōu)良,看到你這學期做事的速度加快了,老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習慣,多幫姑姑做家務勞動鍛煉自己,那么你一定能當“三好”學生。
最難忘的是你在田徑場上的英姿和工整的作業(yè)書寫。這一年來,你尊師守紀,熱愛勞動,上課專心聽講,成績良好。還熱心地為班集體和老師做事,可惜的是你還是那么羞羞答答的,不敢大膽舉手回答問題,希望升上二年級后,你能為一個“智勇雙全”的女孩子。坤活潑好動,思維活躍的你,經(jīng)過努力,在校運會上獲得乒乓球顛球的第一名,老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態(tài)度來學習,你的成績一定更好。希望以后做事認真點,不要拖三拉四通,嚴格要求自己,做一個名符其實的“叻仔”。
一個人,無論他的多思維活躍,如果不是用在正確的學習上,那么他也只能是一事無成。就如你,要是你一如既往地主動學習,不偷懶,虛心一點,那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點,不再驕傲,嚴格要求自己,做一個名符其實的“三好學生”。旭羞羞答答的你是一個尊師守紀,團結(jié)同學的好孩子。感謝你這學期辛勤地為同學服務,以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動,成績優(yōu)良。如果你在書寫方面再下苦功,向爸爸學習,你將更上一層樓。
這一年來,忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認真的學習態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重,尊師守紀,彬彬有禮,做事認真,成績優(yōu)秀。今后你更要大膽主動開展工作,改正粗心的毛病,做老師的得力助手。萍一年來,你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘,在藝術節(jié)中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀,熱心助人,小組長工作負責,學習上自覺主動,成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋,大膽舉手發(fā)言,你將是一個出色的小干部。
你知錯能改,上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀,學習上自覺刻苦,成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進步,還在藝術節(jié)上獲獎。但有時你不能嚴格要求自己,對同學不夠和善,希望以后你能嚴以律己,做一個人人尊重的班長。
活潑好動的你有一顆上進的心,你愛勞動愛學習,為加入少先隊而努力過。可是不夠自覺,貪玩,不愛動腦筋,所以成績進步不大。如果你上課專心聽講,認真寫作業(yè),你一定能取得很好的成績。
這一學期,老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校,文明有禮,強烈的上進心使你自覺學習,成績進步大。如果你能積極開動腦筋,大膽回答問題,鍛煉自己的口頭表達能力,那么你的成績將更上一層樓。聰明好動的你在校運會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩,如果你能上課專心聽講,按時完成作業(yè),學習成績就不會一般般。希望你今后,聽從教導遵守紀律,改正好打架的壞習慣。做一名優(yōu)秀的少先隊員。
你就如你的名字,有聰明才智,勇攀學習上的高峰,強烈的上進心是你的動力,你愛動腦筋,對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神,你的成績會有更大的進步。希望你發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,多參加體育、勞動鍛煉自己的能力,使自己成為真正的男子漢。志你是一個羞羞答答的小男孩,你尊師守紀,團結(jié)同學,愛勞動。學習上由于欠自覺,上課不夠?qū)P模煽円话?,如果你專心聽課,繼續(xù)發(fā)揚字體端正的優(yōu)點,改正懶惰的毛病,你的成績會更好。
校園暴力是一個敏感的話題,不方便大肆宣揚,又不能不說。它幾乎隨時隨地都在發(fā)生,對學生所造成的傷害也是極大的。
我很早就知道“校園暴力”這詞了。今天聽了宗春山先生的講話,我對它的認識又更深了一些。
宗春山先生從很多方面講了“校園暴力”這個話題,其中令我印象最深的是有關施暴者與被施暴者的講話。
施暴者與被施暴者是兩個概念相反卻又有千絲萬縷聯(lián)系的詞語,甚至有時候,施暴者就是被施暴者。所以,想要預防校園暴力,就必須從自身做起。
首先,家庭教育至關重要,孩子和家人在一起的時間最長,父母對孩子的言行舉止,給孩子造成的影響也是最大的。如果家人以暴力來管教孩子,久而久之,孩子就會產(chǎn)生一種變態(tài)思想:暴力是解決問題的最直接、最有用的方法,只要用暴力就能解決一切問題,由此發(fā)生校園暴力事件也就不足為奇了。
其次,我們還要合群,不要做一個孤僻的孩子。俗話說得好:“人心齊,泰山移?!庇纱丝梢妶F結(jié)的力量。當你遇到暴力時,如果有個朋友幫你兩肋插刀,去告訴老師或去警告他,你就不必害怕了。而且,如果在放學的路上與朋友結(jié)伴,就算與不良少年狹路相逢,也會使對方知難而退。
最后要注意的是自己的人格和素養(yǎng)。孩子們不能在同學面前耍帥、炫耀,這些行為雖然無可厚非,但在得到一些同學歡迎的同時,也會招來一些同學的嫉妒,從而導致暴力事件。
如今,隨著網(wǎng)絡的發(fā)展,校園事件的發(fā)生得愈“發(fā)”頻繁,因此,我們更需了解有關這類事件的知識。如果,我們都能了解相關的知識,就會減少校園暴力事件的發(fā)生了。
版權聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡,若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/354570.html