作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解腳的外形特征。
2、初步認(rèn)識(shí)腳的作用,懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大小腳印圖,律動(dòng)音樂
活動(dòng)過程:
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1、交流與討論:腳丫有哪些本領(lǐng)?
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3、啟發(fā)幼兒思考:如果沒有腳會(huì)怎么樣?
4、小結(jié):腳給我們的生活帶來了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒有了腳我們寸步難行,所以我們要保護(hù)好自己的腳。
1、初步了解自己的小腳及腳的功能,并懂得要保護(hù)我們的小腳。
2、體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,愿意主動(dòng)探究。
不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、席子、鵝卵石,音樂
1、可愛的小腳
(1)猜謎引發(fā)幼兒的`興趣
(2)幼兒看看、摸摸自己的小腳
(3)小腳操
師:我們一起來做一做小腳操。
小結(jié):我們大家都有一雙腳,腳上還有腳趾、腳背和腳底,我們的小腳還有很多本領(lǐng),會(huì)走、會(huì)跳、會(huì)跑。
2、走小路
在石子小路和墊子小路上走猜猜會(huì)是怎么樣的感覺。
(2)第一次感受:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
(3)第二次感受
師:幼兒一邊走,師一邊引導(dǎo),你發(fā)現(xiàn)感覺怎樣?。浚ㄏ勇坊模勇吠赐吹?,墊子路軟軟的)
3、討論:保護(hù)小腳
小腳的本領(lǐng)真大,那你有什么好辦法來保護(hù)他呢?(可以通過涂潤(rùn)膚霜、穿襪子等方法保護(hù)我們的小腳)
4、延伸活動(dòng):印小腳
小腳真可愛,你有什么好辦法把小腳留下來?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)
活動(dòng)生成及建議
本次活動(dòng)可以與計(jì)算領(lǐng)域相結(jié)合提供一些小腳印,對(duì)小腳印進(jìn)行分類、排序、學(xué)習(xí)單數(shù)和復(fù)數(shù)等;與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合,玩玩“印小腳”的游戲;與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,進(jìn)行“踩腳印”的游戲等。
1、認(rèn)識(shí)小腳。
2、知道小腳能做什么,產(chǎn)生初步的探索興趣。
3、通過活動(dòng),讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1、場(chǎng)景布置:地磚、海綿墊、石子,塑料腳墊,積木等不同觸覺墊;
2、幻燈片《可愛的小腳》
3、背景音樂:森林狂想曲,動(dòng)感音樂伴奏
(直觀性導(dǎo)入,出小腳視頻,引起興趣)
師:小朋友看,小腳,可愛嗎?
幼:(可愛)
師:馬上脫掉小襪子,看看自己的小腳!
(出示標(biāo)題)
(1)觀察、認(rèn)識(shí)
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看小腳上面有什么?(觀察一會(huì))
誰想告訴大家,舉起你的小腳丫。
幼:有腳趾頭、腳趾甲、腳背、、腳心、腳跟、腳掌。
師:動(dòng)動(dòng)腳指頭,(個(gè)別小朋友動(dòng):來,你動(dòng)一動(dòng)腳指頭,多找?guī)讉€(gè)幼兒)
師:摸一摸腳趾甲,捏一捏(老師摸摸回答小朋友的腳趾甲,順便摸摸他周圍小朋友的)
師:拍一拍小腳背(輕輕拍,用點(diǎn)力)
師:捶捶腳掌(老師捶捶回答小朋友的腳掌,順便捶捶周圍小朋友的腳掌)
師:腳心,撓撓,撓撓旁邊小朋友的腳心
(教師根據(jù)幼兒回答順序機(jī)敏的應(yīng)變引導(dǎo)策略)
(2)鞏固(出示幻燈片———認(rèn)識(shí)小腳)
師:小腳上面有腳趾,腳趾甲
師:學(xué)學(xué)小企鵝走路、用腳跟試試(腳跟———小企鵝)
腳掌變成小天鵝,跳跳舞。
我們美麗的小天鵝飛回到自己的位置上
(1)小腳的用處
師:我們的小腳真漂亮,想一想,你的小腳都會(huì)做什么事?(幻燈片———小腳會(huì)做什么?)
(引導(dǎo)幼兒)說出:踢球、騎小車、滑滑板、輪滑、跳高、跳繩等。
師:你們的小腳可真厲害,看看,他們的小腳都會(huì)做什么?(出示幻燈片———圖片騎車,踢球、跑步、走路等等)
有了小腳可以走路、踢球、騎腳踏車、跳繩、滑板、輪滑、跳高。小腳丫本領(lǐng)大不大?(大)
(2)腳的感知功能
師:森林召開聯(lián)歡會(huì),小朋友們,想不想去?
幼:(想)
師:別著急,先讓小腳熱熱身。
1、2、1、2(踏步)抖一抖,抖一抖(左右腳)
1、2、1、2(踏步)
跳一跳,跳一跳
(幼兒邊熱身邊排隊(duì)。)
師:小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)
小腳丫出發(fā)嘍!
(放輕松音樂———《森林狂想曲》小腳踩不同材料,教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒有紀(jì)律、有輕重的踩,音樂結(jié)束感受結(jié)束,幼兒回到位置做好)
師:小腳丫回到座位上休息一下吧?。ㄕ?qǐng)坐?。?/p>
寶貝們,你的.小腳都踩到了什么?(腳墊,海面,石子,積木、瓷磚)
(個(gè)別提問)你的小腳踩在腳墊上,有什么感覺?
你的小腳踩海面的時(shí)候是什么感覺?
你踩石子時(shí)是什么感覺?
你踩瓷磚時(shí)有什么感覺?
你踩積木時(shí)是什么感覺?
(教師靈活引導(dǎo))
師:你們平時(shí)走路時(shí),光著腳嗎?
幼:(不,穿鞋子。)
師:為什么要穿鞋?
(引導(dǎo)幼兒說出:路太臟了,穿上鞋腳干凈;會(huì)有碎玻璃,碎石子,穿上鞋不會(huì)扎破腳,流血;路上有泥、水,穿上鞋能防滑等)
師:踩到海棉感覺軟軟的很舒服,踩到石子和積木時(shí)卻感覺很硬很疼,如果小朋友踩到更尖更硬的東西,還會(huì)弄傷小腳!所以穿上鞋可以保護(hù)小腳。
師:(出示幻燈片———穿鞋?。┻?,這是在干什么?
幼:穿鞋
師:鞋子合腳嗎?
幼:不合腳,太小啦!
師:穿小鞋有什么不好?
幼:穿小鞋擠腳、腳疼、腳變形等
師:(出示圖片———穿大鞋)穿小鞋不好,看看她穿了一雙這么大的鞋,這樣好嗎?
幼:不好,穿大鞋走路不方便,太慢,容易摔倒
師:所以我們應(yīng)該穿(幻燈片———合適的鞋)合腳的的鞋
師:低頭聞聞小腳,什么味?
幼:(臭味、汗味。)
師:那怎么辦?
幼:洗腳。(幻燈片———洗腳,幼兒如果回答不上來也放,看看她是怎么做的?)
師:說的好,天天洗腳,可以預(yù)防腳氣,防止小腳生病。我們的小腳在幼兒園每天做游戲,跳舞,做操,走路很辛苦,用溫水泡泡腳,可以讓小腳更舒服,洗完小腳再捏一捏,揉一揉。小朋友們可以試一試。
師:穿合腳的鞋子,洗腳都可以保護(hù)小腳,誰還有別的保護(hù)辦法?
和你旁邊的小朋友說說?
(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)
個(gè)別回答:來你說說,你有什么好辦法?
師:常剪趾甲,常做按摩,勤換襪子,穿純棉的襪子,不穿太硬的鞋子,穿透氣的鞋子等等(幻燈片———各種保護(hù)方法)
(出示最后一張幻燈片小腳)小朋友們,我們一起跳著舞和小腳再見吧?。ㄖ苯訄D片上單擊鼠標(biāo)放音樂,師帶領(lǐng)幼兒跳再見舞)
好,現(xiàn)在穿上襪子和鞋子,洗洗小手吧。
1、了解腳的外形特征。
2、初步認(rèn)識(shí)腳的作用,懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
大小腳印圖,律動(dòng)音樂
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1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富,而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳,整個(gè)活動(dòng)較為有趣,所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué),所以全班幼兒一起上,會(huì)有點(diǎn)散亂,在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的.活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí),知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解腳的外形特征。
2.初步認(rèn)識(shí)腳的作用,懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大小腳印圖,律動(dòng)音樂
活動(dòng)過程:
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1.交流與討論:腳丫有哪些本領(lǐng)?
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3.啟發(fā)幼兒思考:如果沒有腳會(huì)怎么樣?
4.小結(jié):腳給我們的生活帶來了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒有了腳我們寸步難行,所以我們要保護(hù)好自己的腳。
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