種子音樂教案 中班音樂活動反思(實(shí)用8篇)

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班音樂活動反思

1 . 感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。

2 . 在群體活動中愿意與同伴的合作、交流，增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力，注意力。

肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

ppt《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者。

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準(zhǔn)備邀請我們一起去參加它的生日party，你們想去嗎？（想）

現(xiàn)在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？

（播放幻燈片小豬睡覺的情景）

二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏，進(jìn)行動作創(chuàng)編。

1．師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。

師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？

（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）

結(jié)合《伊比呀呀》音樂，師示范做相應(yīng)的動作。

2．幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進(jìn)行相應(yīng)的動作表演。

師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？

（播放幻燈片小豬睡覺的情景）

3．師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。

師：現(xiàn)在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？

（1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。

（2）請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進(jìn)行即興表演。

（3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。

師：你們表演的太棒了，小豬這會兒應(yīng)該醒了吧？

（播放小豬睡覺情景）

4．分組進(jìn)行表演，體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。

（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進(jìn)行表演。

（發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動作）

師：小豬醒了嗎？（還是沒有醒）

（2）運(yùn)用樂器，根據(jù)音樂伴奏集體共同合作表演。

師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒啊？

（小豬醒了）

師：我們一起把小豬叫出來吧！（小豬，快出來）

在歡快的音樂聲中，結(jié)束活動。

奧爾夫認(rèn)為：一切音樂的開始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。 因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

中班音樂活動反思

最近正開展大班下學(xué)期的主題活動“人們怎樣工作”，在這個主題中，孩子們了解到我們的社會中有各種職業(yè)的人，他們辛勤的工作給人們的生活帶來眾多方便，具有很大的意義。而歌曲中的捏面人是種具有民族特色并且是很少見的一種工作，平時就很吸引幼兒的眼球，符合幼兒學(xué)習(xí)的需要。同時該歌曲是一個說唱歌曲，含有京劇中的濃濃韻味，唱起來朗朗上口，很有特色。其中念白的內(nèi)容也是孩子們很喜歡又很熟悉的西游記中的唐僧師徒四人，孩子們肯定很感興趣，因此我想這個活動適合大班幼兒學(xué)習(xí)，也就確定了本次活動《捏面人》。

這是一節(jié)帶有京韻味的說唱歌曲，通過這個活動，萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。因此在設(shè)計本次活動時，我先查閱了一些上過本活動的老師的教案，針對本地幼兒的特點(diǎn)和自己的擅長，我對其中的活動過程或一些指導(dǎo)語進(jìn)行了修改和調(diào)整。整個活動中我運(yùn)用了多種觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。

如：活動開頭我展示出網(wǎng)上收集到的眾多的面人作品，引導(dǎo)幼兒在一張張的欣賞中萌發(fā)對老爺爺?shù)木磁逯椤＞o接著，我通過自己范唱和動作表演、出示自制圖片、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。幼兒在新鮮、有趣、富有變化的活動中逐漸理解了歌曲的主要歌詞。接下來的'學(xué)唱部分，我采用了多種方式方法，從集體——師生接唱——分組接唱，孩子們很喜歡這樣學(xué)唱的形式。

最后的高潮是歌曲的創(chuàng)編部分。在討論中孩子們說了很多自己喜歡的動畫片名稱，說的最多的就是近幾年熱播的《喜羊羊灰太狼》系列。我就出示了準(zhǔn)備好的一些《喜羊羊灰太狼》系列中的角色圖片，孩子們都笑了。不用我的邀請，他們就異口同聲地進(jìn)行了歌詞的創(chuàng)編，并進(jìn)行了演唱和動作表演。在邊表演邊演唱中，孩子們積極主動，整個活動室都沸騰了。兩遍后，大家還意猶未盡。

總結(jié)活動的成功之處：

1、活動準(zhǔn)備豐富且完備。如開頭欣賞老爺爺?shù)亩喾嫒俗髌?，激發(fā)了幼兒對老爺爺?shù)南矏酆途磁逯?，為后面的學(xué)習(xí)注入了學(xué)習(xí)的動力。后來的學(xué)習(xí)中我準(zhǔn)備了很多圖片，形象生動有趣，幼兒非常喜歡。

2、我始終以積極的情感激發(fā)和帶動幼兒活動的興趣，成為了幼兒學(xué)習(xí)的支持者和合作者。在整個活動的組織中，我從教具、音樂、夸張的肢體語言都給了幼兒一種很輕松愉快又具有一種獨(dú)特的京味美的感受。所以課堂氣氛非常活躍，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)，師生間的互動也是特別的積極主動。

中班音樂活動反思

幼兒園音樂教學(xué)重要的是培養(yǎng)幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師要善于調(diào)用一切美的因素，諸如良好的教學(xué)環(huán)境，美觀的教具，生動形象的語言來為孩子創(chuàng)造一種音樂意境。小班的幼兒天性好動，小班的音樂活動更不能夠一板一眼地學(xué)唱歌詞，這樣會讓那個孩子從小就厭倦音樂課。我們做的更多的是讓那個孩子感受音樂，感受音樂帶給他們的快樂與美好的體驗(yàn)。本活動先從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上讓孩子感受了歌曲的氛圍，同時也會學(xué)唱歌曲提供了隱性的幫助，其次在歌詞的改編上，我們運(yùn)用《買菜》的旋律結(jié)合孩子們熟悉的朱家尖的風(fēng)景，使歌曲更加貼近孩子的生活，相信孩子們對此歌曲會倍感親切的。

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律，學(xué)會歌曲。

2、感知說唱兩段音樂的不同，感受說唱歌曲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

1、歌詞圖譜

2、圓舞板人手一個

3、將朱家尖的四個風(fēng)景圖片張貼在教師四周。

4、前期經(jīng)驗(yàn)：朱家尖主要的人文景觀已經(jīng)熟悉了解

一、活動導(dǎo)入

1、情境導(dǎo)入

播放旋律音樂，教師帶著幼兒進(jìn)教室：今天老師帶著你們來朱家尖旅游嘍！哇，我們來到了……（南沙、大青山、白山、塢石塘）

2、提問：南沙有什么??？在南沙我們可以干什么？……（依次觀看，依次提問）

二、學(xué)唱歌曲（采用難點(diǎn)前置的方法）

1、完整欣賞歌曲，感受歌曲的快樂

師：剛才我們?nèi)ブ旒壹馔媪耍旒壹饷绬?？那我們來說唱我們的朱家尖吧！

2、再次欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲中間說的部分：（南沙沙雕節(jié)呀，大青山風(fēng)景好呀，印象普陀白山頭，黑黑石頭烏石塘）

（1）欣賞中間說的部分，

（2）歌里說了朱家尖什么地方？（教師根據(jù)幼兒的答案出示圖片，然后一邊念一遍張貼圖譜）

（4）結(jié)合拍手和看圖片學(xué)說中間說的部分

3、學(xué)唱歌曲的開頭和結(jié)尾唱的部分

（1）師：剛才我們學(xué)了說的部分，現(xiàn)在來聽聽唱的部分

（2）欣賞歌曲，幼兒補(bǔ)充歌詞內(nèi)容（視情況而定教師唱幾遍）

提問：你聽到了什么？

4、完整演唱歌曲

（1）結(jié)合圖譜師幼合唱

（2）師幼合唱，說的部分結(jié)合拍手打節(jié)奏

（3）幼兒獨(dú)立演唱三、歌曲表演用圓舞板打節(jié)奏表演

1、幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主動與被動，往往取決于主觀能動性的發(fā)揮，而主觀能動性的發(fā)揮又常常與教育環(huán)境提供的有利機(jī)會和條件有關(guān)。我覺得一個好的導(dǎo)入也很重要，就這個活動來說，開頭我是帶著幼兒聽音樂進(jìn)場，邊聽音樂邊欣賞朱家尖南沙、大青山、白山頭和烏石塘的風(fēng)景，讓幼兒仿佛置身于朱家尖風(fēng)景中。同時在欣賞的過程中我還跟幼兒互動：“今天老師要帶你們?nèi)ブ旒壹饴糜螄D，我們來到了南沙，南沙在干什么呀等等……”這個環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受了音樂，還不經(jīng)意間接觸了歌詞，對后面的學(xué)唱歌曲做了鋪墊，同時將音樂的氛圍顯現(xiàn)出來了。

2、這次音樂活動我比較注重歌曲的欣賞，不管從一開始的無意識的欣賞，到后面的完整的欣賞以及分段欣賞，充分讓孩子感受了音樂，所以孩子對歌詞的理解還是比較好的，同時也由于孩子對朱家尖的知識經(jīng)驗(yàn)比較豐富，所以也確保了這個活動的順利開展。

3、在環(huán)節(jié)的設(shè)置上我采用的是難點(diǎn)前置的方法，說的部分是這首歌曲的難點(diǎn)，所以我通過多種策略來解決這個難點(diǎn)，第一是導(dǎo)入部分的欣賞交流，第二是圖譜的運(yùn)用，第三是難點(diǎn)的前置，最后通過拍手和圓舞板的方式來激發(fā)孩子對難點(diǎn)的反復(fù)學(xué)習(xí)的興趣，所以說的這個難點(diǎn)解決的還是比較好的。

4、整個活動如果能給予孩子創(chuàng)編的機(jī)會，更能體現(xiàn)指南的精神，朱家尖的風(fēng)景有許多，孩子們通過主題活動對此也比較了解了，所以在活動的最后可以加一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，讓孩子把朱家尖其他的風(fēng)景編到歌曲里面，這樣孩子的創(chuàng)造性就能很好的發(fā)揮，活動效果也會更好了。

中班音樂活動反思

音樂活動“快樂的小蝸?！币皇缀芎寐牭母枨鶕?jù)小蝸牛的特點(diǎn)，歌詞寫的幽默詼諧。

它的目標(biāo)是1．理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2．感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

3．進(jìn)一步了解蝸牛的背殼的神奇作用。本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于初步學(xué)唱歌曲，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

活動結(jié)束了，盡管多數(shù)的幼兒都能唱這個歌，但是我自認(rèn)為對于這個音樂活動上的不是很好，三拍子的節(jié)奏有些難唱，孩子們唱起來音準(zhǔn)不夠，節(jié)奏難把握。就連平時唱歌能力較強(qiáng)的孩子也沒掌握好。

我認(rèn)為這次活動，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于準(zhǔn)備不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報。

教的度難沒把握好。由于自己在教學(xué)流程上的突然改變，也可以說自己是準(zhǔn)備沒到位。因此在這次的音樂活動中，我未做過多的歌詞解說，結(jié)果，幼兒對于第二段的歌詞含糊不清；其次，為了歌曲中能唱出逍遙、自在的心情，我們加唱襯詞“呦呦”，其實(shí)我們還可嘗試用不同的襯詞來代替“呦呦”，感受不同的襯詞所帶來的不同歌曲情緒，如呀呀、嘿嘿等。

總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。

中班音樂活動反思

1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2.根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)：能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

難點(diǎn)：大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動作。

圖譜一套。

1.練聲

2.談話導(dǎo)入，理解輕快人與懶惰人

師：小朋友們，你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶惰人嗎? 有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。

師：今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧。

3.欣賞歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。

(1)師：這首好聽的歌唱的就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)

(2)看著圖譜學(xué)念歌詞。

4.進(jìn)一步熟悉旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。

(1)師示范唱，幼兒傾聽。(根據(jù)歌詞內(nèi)容，將第一段歌詞唱得快一些，第二段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶惰人之間動作的不同)

(3)幼兒跟教師一起演唱歌曲。

(4)幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人，另一組為懶惰人)

5.嘗試邊唱邊表演，通過動作進(jìn)一步感知快和慢的變化。

(1)他們做了哪些動作?請你來學(xué)一學(xué)。

(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同?

(3)請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。

6.嘗試創(chuàng)編歌曲。

(1)人們還可能在哪里勞動呢?

(2)做什么事情呢?

1.本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達(dá)成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人，而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注重動靜交替。

2.練聲環(huán)節(jié)的有機(jī)整合，今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實(shí)應(yīng)該更加注重音樂元素的結(jié)合，讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。

3.在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。

4.本節(jié)活動的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作，在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強(qiáng)，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。

5.圖譜的有效運(yùn)用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

小班音樂活動反思

關(guān)于小班音樂欣賞活動《搖籃曲》的幾點(diǎn)思考：

《綱要》中指出，幼兒沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)?？梢娚钜延薪?jīng)驗(yàn)對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其象音樂欣賞類型這種對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。

“搖籃曲”中媽媽與孩子的愛撫、關(guān)愛等正是小班幼兒特別需要、印象深刻的生活經(jīng)驗(yàn)。由于小班的孩子們對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽。幼兒認(rèn)知、情感等都有了一定的積累。因此在活動中老師的引導(dǎo)下，幼兒更能理解音樂性質(zhì)、樂意表現(xiàn)音樂。在欣賞《搖籃曲》時，他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱，而且能用動作表示對娃娃的關(guān)心：有的幼兒做拍娃娃的動作；有的幼兒做搖搖籃的動作；還有的幼兒做輕撫娃娃的動作，體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗(yàn)的自然整合，是活動順利開展的保障。

讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別能力并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。所以我選擇了寧靜安詳?shù)摹稉u籃曲》。

積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當(dāng)前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一。

在活動中，我創(chuàng)設(shè)了哄寶寶睡覺的場景。通過游戲，滿足幼兒各種情感的需要與發(fā)展。如讓幼兒扮演媽媽、爸爸。這樣在讓幼兒充分感受音樂性質(zhì)的同時，滿足了幼兒非常想要模仿成人這類情感的需求。

在實(shí)踐后，我反思到：若能在欣賞“搖籃曲”后將這一問題拋給幼兒（如：誰聽了搖籃曲也會誰著，他們誰在哪？）這樣更能提升欣賞搖籃曲的意義。活動給予孩子的并非只是一首能哄寶寶睡覺的搖籃曲，更是一首讓每樣事物都入睡的舒緩、安靜、優(yōu)美的搖籃曲。這才是搖籃曲欣賞的更高價值。

小班音樂活動反思

1、 認(rèn)識圖譜，能根據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動作表示，模仿洗手帕?xí)r發(fā)出的聲音創(chuàng)編語音節(jié)奏譜。

2、 認(rèn)識一些簡單的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，選擇相應(yīng)的樂器表現(xiàn)樂器的強(qiáng)弱。

3、 在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。

4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

圖譜、鈴鼓、小鈴、大鼓。

一、語言導(dǎo)入：

1、小朋友，這是什么呀？我們以前學(xué)習(xí)了洗手帕的動作，我們聽著音樂來洗手帕吧。

2、還有這里沒有洗干凈呢，我們再來洗一洗。

3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕?xí)r的動作。

二、探索過程：

2、老師呀把小朋友洗手帕的動作畫在了紙上，我們一起來看一看。（出示語音節(jié)奏圖）我們看著圖來洗手帕吧。

3、現(xiàn)在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動作。那么，請你們來說一說，‘嗨嗨’用什么動作來表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動作來表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓輕輕搓’用什么動作來表示？（拍肩、拍腿）”

4、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動作來表示洗手帕吧!”

5、老師要和你們來玩?zhèn)€洗手帕的游戲：老師的手指向這邊，這邊的小朋友洗手帕。老師的手指向那邊，那邊的小朋友就洗手帕。

6、“看，老師把樂器寶寶都請來了。這里請的是哪個樂器寶寶?。浚ü模┐蠊脑趺辞?？”幼兒試敲?！斑@里請的是哪個樂器寶寶啊？”（鈴鼓、小鈴）“小鈴鼓怎么敲的呢？”幼兒試敲。

7、大鼓說，我呀最有力，我要來為你們加油。（大鼓圖片貼在節(jié)奏圖）鈴鼓會發(fā)出什么聲音呢？我們把鈴鼓放在什么地方呢？小鈴呢？（完成節(jié)奏圖）

三、利用打擊樂器進(jìn)行演奏。

1、“樂器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來表演呢！我們一起把樂器寶寶請出來吧。”看著圖譜演奏聽著音樂演奏。

2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧?！边@次要看著老師的指揮來演奏。

3、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試？”

4、（指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓敲小令）。“我再請一名小朋友來敲鼓。”

5、交換小樂器演奏。

四、活動結(jié)束。

演奏給客人老師聽，把小樂器送回家。

小班的《洗手帕》是一個非常生動有趣的一個韻律活動，通過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結(jié)合來表現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。

中班音樂活動反思

1、用肢體感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲

帶領(lǐng)幼兒通過用肢體動作的方式來玩音樂游戲----拉大鋸，感知樂曲的節(jié)奏。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉大鋸兒歌

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過《伐木工》拉大鋸視頻

一、第一次游戲：坐著玩拉大鋸游戲

1、動作示范講解。

動作示范：兩人對坐，雙腿自然盤曲，雙方對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。

2、聽音樂進(jìn)行雙人游戲：幼兒坐著玩游戲。

指導(dǎo)和評價要點(diǎn)：幼兒用動作感受音樂的節(jié)奏。

二、第二次游戲：站著玩拉大鋸游戲

聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結(jié)束時比力氣。

指導(dǎo)和評價要點(diǎn)：觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動作，能否跟上音樂節(jié)奏，結(jié)束后比力氣時提醒幼兒注意安全。

三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。

嘗試三人、四人游戲。

指導(dǎo)與評價要點(diǎn)：多人怎樣更有趣地玩。

四、第四遍游戲：徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲

指導(dǎo)與評價要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。

五、延伸活動：

用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲

童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。