<menuitem id="an1j4"></menuitem> 無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：餐具若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。)
小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣呢?誰(shuí)做得，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
首先，選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點(diǎn)繪畫)單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫，豐富對(duì)花卉生長(zhǎng)形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。
其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗(yàn)，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。
1．欣賞并感受一串花(成串生長(zhǎng)的花)的造型美及色彩美。
2．嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。
3．喜歡參加欣賞活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)花朵造型和排列特征的想法。
1．幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的.、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的，等等)。
2．水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。)
3．由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。
1．欣賞“風(fēng)信子花”(單色和間色)，感知點(diǎn)狀花朵成串生長(zhǎng)的美。
師：這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡。)
師：小花是長(zhǎng)在哪里的?怎么長(zhǎng)的?(請(qǐng)幼兒用手指動(dòng)作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開放的特點(diǎn)。)
師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎?
師：原來(lái)它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。
2．欣賞金鐘花，感知成串生長(zhǎng)的花(圓形)的造型美。
師：這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來(lái)像什么?(像蘋果，像燈籠。)
師：花兒長(zhǎng)在哪里?(長(zhǎng)在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來(lái)，像排著隊(duì)伍一樣。)
3．欣賞一串紅花等，感知長(zhǎng)條形花朵成串生長(zhǎng)的美。
4．小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭，它們都是一串串地長(zhǎng)在花莖上的。
1．出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師：這些小花開在哪里?你們想不想畫?
2．引導(dǎo)幼兒嘗試。
師：你們?cè)诋嫷臅r(shí)候，可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點(diǎn)長(zhǎng)得像喇叭一樣的花。
3．幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。
教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。
2．結(jié)束活動(dòng)。
師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在畫畫、說(shuō)說(shuō)中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。
2.能畫出動(dòng)物的主要特征，掌握初步的構(gòu)圖技能。
3.能大膽講述自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.連環(huán)畫一本
2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆、油畫棒等
3.訂書機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)制作興趣。
師：這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過(guò)程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié)，然后一起合作制作連環(huán)畫。
二、小組合作，學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫。
1. 教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫。
(引導(dǎo)幼兒按封面、熱鬧的谷場(chǎng)、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過(guò)程繪畫制作)
2.幼兒合作制作連環(huán)畫
(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。
(2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容。
(提醒幼兒注意畫面的布局，留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)
(3)教師巡回指導(dǎo)。
(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內(nèi)容，提醒注意每個(gè)動(dòng)物的主要特征)
(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己繪畫的作品。
師：誰(shuí)來(lái)把你繪畫好情節(jié)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(5)教師幫助幼兒進(jìn)行整理裝訂。
3.教師每組請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)本組制作的連環(huán)畫。
三、共同分享制作好的連環(huán)畫。
師：評(píng)一評(píng)哪組制作的連環(huán)畫最精美
1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。
2、了解豬與人們的關(guān)系，知道豬的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：豬
2、幼兒用涂色紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣。
教師：今天，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰(shuí)呀?
(然后出示玩具豬)
教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范
1、了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。
(1)大肥豬是什么樣子的?
(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?
(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)
(3)身體像什么形狀?(橢圓形)
(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?
(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)
2、討論怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，
并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3、介紹一種新的涂色拓印的方法。
把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，
然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。
涂色的時(shí)候要細(xì)心，知道選擇什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：
底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫破。
2、啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。
你的大肥豬在什么地方呢?
(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實(shí)。)
四、展覽幼兒作品
請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
1.能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。
3.《小魚游》音樂(lè)、錄音機(jī)。
1.幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的.事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。
4.幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5.相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。
該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
1.會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2.樂(lè)意欣賞同伴的印畫。
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