2024年我的家鄉(xiāng)中班教案活動(dòng)反思總結(jié) 我的家鄉(xiāng)教案(精選6篇)

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

我的家鄉(xiāng)教案

我的家鄉(xiāng)在秦嶺腳下，這里風(fēng)景如畫(huà)、物產(chǎn)豐富，還有許多的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、和旅游景點(diǎn)。

2、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡、旅游景點(diǎn)，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

3、說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。

能用語(yǔ)言描述自己熟悉的家鄉(xiāng)的名勝古跡或旅游景點(diǎn)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。

1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。

2、環(huán)保資料：

（1）亂扔垃圾的照片。

（2）河水污染的照片。

（3）砍伐樹(shù)木的圖片

3、名勝古跡、旅游景點(diǎn)的ppt。

4、背景音樂(lè)。

師：

1、小朋友們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

2、你們覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)美不美？

3、小朋友跟爸爸媽媽都去過(guò)我們藍(lán)田的哪些名勝古跡和旅游景點(diǎn)呢？

1、播放提前準(zhǔn)備好的幼兒跟父母一起出游藍(lán)田名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。

2、請(qǐng)幼兒講解自己照片中的所見(jiàn)所聞。

教師完整的講解ppt中出現(xiàn)的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。

師：草叢中怎么會(huì)白色點(diǎn)點(diǎn)？如果樹(shù)木被砍伐會(huì)怎么樣？河水怎么不清澈了？

（1）沒(méi)有樹(shù)木的根固，會(huì)引起山體滑坡、泥土流的發(fā)生。

（2）沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

（3）河里的垃圾會(huì)使河水污染、變臭，破壞水里的生態(tài)平衡，小魚(yú)小蝦沒(méi)辦法生存。

提問(wèn)：怎么保護(hù)？

引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從自身做起，從身邊做起。

（幼兒討論）

師：小朋友們我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌贊一贊好嗎？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。（教師問(wèn)幼兒答）

我的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田藍(lán)田的風(fēng)景美如畫(huà)，有座什么山？有座王順山王順山的孝名傳天下，有座什么庵？有座水陸庵水陸庵的壁畫(huà)美名傳，有座什么城？有座影視城影視城的演義每天換不停，有個(gè)什么洞？有個(gè)溶洞溶洞的景色像仙境，有個(gè)什么村？有個(gè)民俗村民俗村的美食花樣多。

我們給兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字？《我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田》，小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)吧。

請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫(huà)展。

我的家鄉(xiāng)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。

3、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。

5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。

口語(yǔ)交際

教學(xué)目標(biāo)：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

一、談話引入

二、明確說(shuō)與聽(tīng)的要求：

1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。

2、認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。

三、小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)

四、全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。

五、布置在生活中的交際。 請(qǐng)父母或其他長(zhǎng)輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。

習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

師：小朋友，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛(ài)的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！

二、自主習(xí)作 師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。

修改習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己修改習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己修改習(xí)作。

二、修改習(xí)作 ，老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。

三、寬帶網(wǎng) 1、自讀教材中的導(dǎo)語(yǔ)。2、讀自己搜集的描寫(xiě)大自然的文章，勾畫(huà)出精彩片斷。 3、抄寫(xiě)在采蜜本上并鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常做摘錄，養(yǎng)成好習(xí)慣。

(我的發(fā)現(xiàn)；日積月累)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

2、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。3、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示課本里的詞語(yǔ)。

2、學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，想想你發(fā)現(xiàn)了什么

3、交流：每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。

4、說(shuō)一說(shuō)，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語(yǔ)。

大小 多少 東西 來(lái)往

二、日積月累

1、我會(huì)填（1）自己嘗試填一填

（2）指名說(shuō)說(shuō)是怎樣填的，并說(shuō)幾句含有這些詞語(yǔ)的句子。

如：一（身）羽毛。

句子：一身烏黑光亮的羽毛。

2、讀讀背背

（1）自由讀成語(yǔ)

（2）指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。認(rèn)讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？

第一行：多用于寫(xiě)花草樹(shù)木的

第二行：寫(xiě)日月的

第三行：描寫(xiě)山的

（4）多樣讀

（5）背誦

課 后反思：每當(dāng)教“展”字，我總忘不了提醒學(xué)生不要多一撇，提醒自己要教好學(xué)生?？墒牵谧R(shí)字教學(xué)中，經(jīng)常事與愿違，你怎么提醒他們注意寫(xiě)正確，可總有學(xué)生記不住，似乎是越提醒越出錯(cuò)，他們對(duì)部分漢字只有模糊的印象，尤其是筆畫(huà)多的字更是如此。于是，我教他們學(xué)會(huì)拆字，用熟悉的部件記復(fù)雜的字。這一招還真靈，幾次實(shí)踐后，許多孩子在字形的掌握方面大有長(zhǎng)進(jìn)。

我的家鄉(xiāng)教案

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時(shí)。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛(ài)、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)主題，學(xué)生通過(guò)在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

對(duì)于四年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分孩子對(duì)家鄉(xiāng)的概念不太清楚，認(rèn)為只有住在一個(gè)小區(qū)或是靠近的人才算是家鄉(xiāng)人。他們接觸地圖的機(jī)會(huì)比較少，對(duì)地圖知道的不多，但由于在二年級(jí)數(shù)學(xué)課上他們學(xué)習(xí)了方向，這為認(rèn)識(shí)地圖、使用地圖打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，他們?cè)谡Z(yǔ)文課上已學(xué)習(xí)了我國(guó)省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱歌，對(duì)省級(jí)行政區(qū)有了大致的了解，這為認(rèn)識(shí)中國(guó)行政地圖掃清了障礙。教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別，既要讓學(xué)生自己學(xué)看地圖，又要在課上調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖，在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。

突出三性—生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性：

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育”。以兒童生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活是品德與生活這一課程的重要的理念支撐，在本課的教學(xué)中，我將學(xué)生的生活經(jīng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將教材、學(xué)生、生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓課堂生活化。

“面向兒童的整個(gè)生活世界”，這需要教師的教學(xué)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，在認(rèn)識(shí)地圖時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：你知道地圖的哪些知識(shí)？讓學(xué)生從不同方面介紹自己了解的信息，開(kāi)闊學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，接著依據(jù)他們了解的信息，順勢(shì)利導(dǎo)，讓他們說(shuō)說(shuō)福建所在的地理位置，計(jì)算上海到北京的距離，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“品德與生活”是一門活動(dòng)型的綜合課程，在本課的教學(xué)中，我通過(guò)觀察、談話，小組合作等各種學(xué)習(xí)形式來(lái)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供自主空間，把認(rèn)知和情感有機(jī)地統(tǒng)一于全教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)的活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，養(yǎng)成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的習(xí)慣，展示熱愛(ài)家鄉(xiāng)的行為。

1、知識(shí)與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

3、方法與過(guò)程：通過(guò)觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開(kāi)展教學(xué)。

在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例。

中國(guó)地圖、陜西省地圖（課件）、安康市行政區(qū)圖（課件）、白河縣行政區(qū)圖，雙鳳鎮(zhèn)能夠體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的視頻短片。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，課前了解地圖、陜西、安康的有關(guān)知識(shí)。

是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛(ài)的地方，在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂(lè)的笑聲，讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。

[設(shè)計(jì)目的：從兒童熟悉的生活話題出發(fā)，激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。]

1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？

（位置、 物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。）

用“我的家鄉(xiāng)在（）?。?）市（ ）縣”填空說(shuō)話。

3、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖

（1）師：在幅員遼闊的祖國(guó)版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（揭示板書(shū)課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。

（2）出示中國(guó)地圖

師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識(shí)？

（3）小組內(nèi)討論、交流。

（4）小組請(qǐng)代表匯報(bào)。

生1：我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一點(diǎn)的具體位置。

師：真不錯(cuò)，那你們能說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)東、南、西、北方向都有哪些地方嗎？

師：你了解得真細(xì)致，看來(lái)圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對(duì)于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。

生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說(shuō)圖上1厘米表示實(shí)際距離370千米，通過(guò)它可以計(jì)算出圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。

生自主測(cè)量、計(jì)算后匯報(bào)方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。

生4：……

（5）學(xué)了小知識(shí)，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蜷_(kāi)課本p3，在地圖上把陜西省的輪廓勾畫(huà)出來(lái)。

(6）看圖說(shuō)一說(shuō)：它的形狀像什么？我們陜西在祖國(guó)的那個(gè)位置呢？周圍有哪些好鄰居？

（7）思考：你知道了哪些關(guān)于陜西的知識(shí)？陜西到底是個(gè)什么樣的地方呢？

請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進(jìn)行討論、匯報(bào)。

（人口、面積、風(fēng)景點(diǎn)、歷史文化、特產(chǎn)等。）

生2：延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。

生3：…….

4、認(rèn)識(shí)陜西地形圖

（3）我們安康有很多了不起的地方，你知道嗎？誰(shuí)能為我們介紹介紹？

小組為單位議一議，說(shuō)一說(shuō)。

生1：安康市屬亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，無(wú)霜期長(zhǎng)

生3：安康物產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)資源多，水力資然豐富。

生4：安康有南宮山、千家坪、三道門、平河梁、神田、擂鼓臺(tái)等一批具有秦巴、漢水自然風(fēng)光人文景觀為特色的景區(qū)、景點(diǎn)。

師：的確，我們安康真的是個(gè)好地方，讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌掳伞?/p>

課件播放介紹安康的短片，讓學(xué)生欣賞。

小結(jié)：家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國(guó)宣布：我的家鄉(xiāng)在陜西省安康市白河縣！

1、在課本p4的方框中畫(huà)畫(huà)陜西的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

2、學(xué)生上臺(tái)展示。

師：大家都畫(huà)得很認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)畫(huà)得不是很像，沒(méi)關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。

今天我們每個(gè)同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？

（保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）

結(jié)束語(yǔ)：家鄉(xiāng)是看得見(jiàn)的祖國(guó)，祖國(guó)是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個(gè)深愛(ài)祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始、從今天開(kāi)始行動(dòng)吧！祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好！

[設(shè)計(jì)目的：拓展延伸，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的家鄉(xiāng)人。]

我的家鄉(xiāng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

活動(dòng)過(guò)程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

二、進(jìn)入展廳。

1、教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解廣昌主要景點(diǎn)。

自然風(fēng)光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營(yíng)等、蘇區(qū)遺址有遠(yuǎn)毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀(jì)念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場(chǎng)等。

2、自由活動(dòng)

請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

3、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

我們的家鄉(xiāng)在哪里?———我的家鄉(xiāng)在江西廣昌

廣昌的白蓮天下聞名———廣昌秀麗風(fēng)景天下傳

千年古剎定心寺———明代古寺龍鳳巖

驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|

名勝古跡數(shù)不清―――我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。

4、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。

其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

我的家鄉(xiāng)教案

活動(dòng)內(nèi)容：

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

2、教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。

3、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。

4、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

活動(dòng)過(guò)程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

二、進(jìn)入展廳。

1、教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。

太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。

2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。

師：小朋友，這棵松樹(shù)怎么了（生病了）如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣？

1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。

2、沒(méi)有松樹(shù)的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。

3、沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

自由活動(dòng)請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。

4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

我們的家鄉(xiāng)在哪里？---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名---風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛(ài)黃山，我愛(ài)太平湖我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。

5、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

我的家鄉(xiāng)教案

1.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問(wèn)或直接拜訪的形式，走進(jìn)社會(huì)，了解自己家鄉(xiāng)的名人，《家鄉(xiāng)名人》作文教案(六年級(jí)上蘇教版)。

2.能根據(jù)習(xí)作要求，寫(xiě)出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。

了解名人的事跡，豐富習(xí)作材料，并將調(diào)查訪問(wèn)到的、查閱到的資料整理成文。

(一)、交流自己了解的家鄉(xiāng)名人的資料

1.說(shuō)起名人，同學(xué)們一定會(huì)想到那些戰(zhàn)斗英雄，勞動(dòng)模范，或是作家、畫(huà)家、企業(yè)家、科學(xué)家，還有歌星、影星、球星等。其實(shí)三百六十行，行行出狀元，我們的'身邊也有不少名人，下面，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)名人。

2.交流事先搜集到的家鄉(xiāng)名人的素材。

(二)、閱讀范文，明確習(xí)作要點(diǎn)

1.出示宣傳媒體上介紹人物事跡的文章，自讀例文，想一想如何介紹家鄉(xiāng)名人事跡。

2.交流。

(要抓住最能反映人物特點(diǎn)的具體事例來(lái)寫(xiě);要說(shuō)清楚名人在某一領(lǐng)域做出的突出成績(jī);還可以說(shuō)說(shuō)人物的外部特征;從名人身上展現(xiàn)出的精神、品質(zhì)等)

(三)、交流習(xí)作構(gòu)想，開(kāi)始習(xí)作

2.三百六十行，行行出狀元?？炷闷鹗种械墓P，把你了解到的名人事跡寫(xiě)下來(lái)吧!(學(xué)生習(xí)作)

3.交流習(xí)作，根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

4.修改習(xí)作。

5.謄抄習(xí)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)

習(xí)作6介紹家鄉(xiāng)名人事跡

人物的外部特征

在某一方面做出的突出成績(jī)

最能反映人物特點(diǎn)的具體事例

人物的精神、品質(zhì)