范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧
1、讓幼兒感受藝術美,體驗與家長共同游戲的樂趣。
2、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
3、學習用手指點畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
1、示范畫一張。
3、相關課件、輕音樂
(一)老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個半圓而坐)師:你們認識我嗎?(認識)我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色,你們看看?。ǚ舙pt春天的景色)
(二)手工活動
一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1、師:黎老師還帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1、師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞?。。ǔ鍪咎一▓D)
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導幼兒觀察桃花的形狀)
三、教師示范印畫,教授印畫技巧。
1、(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭???我們一起來問問它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)
2、教師拿來調好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,我們來看看吧?。ń處熯呎f邊用手指壓印桃花)
3、介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時候是用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導幼兒觀察教師的印畫。
師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。
師:我們再看看黎老師是怎么畫桃花的?(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
6、畫好后,教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
師:小朋友們,待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
四、家長和幼兒操作。
1、教師提出點畫要求師:小朋友在點畫的時候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請家長們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧?。ㄅ浣贪嶙雷樱蠹曳纸M進行操作)
2、教師巡回指導,提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助,能力強的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,添畫小草等與春天相關的內容。
五、體驗成功樂趣。
1、作品展示,相互欣賞評價。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。
2、教師講評。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚畫得好,有良好作畫習慣的幼兒)
3、活動結束。
師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧!
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
設計意圖:
隨著季節(jié)、氣候的轉變,孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來。當孩子們在散步的時候,他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了,蝴蝶正在花園里面采蜜,太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化,感受到了春天的美麗,孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結合了季節(jié)特征,設計了這節(jié)手指點畫《桃花開了》的美術活動,從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術活動的興趣,讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣,使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。
活動目標:
1.引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
2.學習用手指點畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣,保持畫面整潔干凈。
活動準備:
1.示范畫一張。
2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。
3.相關課件。
活動過程:
一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1.教師:老師今天帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.教師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞?。∧銈兿矚g桃花嗎?
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看,前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)
3.個別嘗試。介紹作畫材料,教師出示顏料,請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。
4.教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料,按的時候要用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫。
1.接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的`地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)
2.教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
3.畫好后,教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
4.小朋友們,你們知道么,那邊還有很多小桃樹都不高興了,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1.觀察桌上的用品,教師提出點畫要求(手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。)
2.知道手指點畫桃花,先將食指沾上顏料,在輕輕地按在桃樹枝上,點畫時先找好位置,再輕輕按下去,顏料不能太多。
3.教師巡回指導,提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4.引導幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。
5.可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草等與春天相關的內容。
六、體驗成功樂趣。
1.作品展示,幼兒相互欣賞評價。
2.教師講評。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚畫得好,有良好作畫習慣的幼兒)
3.活動結束。
1.在語言的提示下,了解、掌握制作桃花的方法和過程。
2.學習捻紙、團紙粘貼桃花,發(fā)展小肌肉動作。
3.對捻紙、團紙粘貼等美術活動感興趣。
1.認知準備:幼兒已觀察過桃樹。
2.物質準備:每人一份細長條粉紅色或者枚紅色皺紋紙、畫好桃樹枝的操作盤《桃花開了》、膠棒、抹布。
3.ppt《真正的桃花》。
學習用皺紋紙的技能和捻紙、團紙粘貼桃花。
學習捻紙、團紙粘貼桃花,發(fā)展小肌肉動作。
一、觀看ppt,以提問導入活動。
1.教師:小朋友,現(xiàn)在是春天啦,你們看什么花開了?(桃花開了。)
2.教師:老師這里有許多桃花,你們看看這些桃花是什么樣子的?
3.教師小結:桃花有很多種顏色,有白的、粉的、紫紅的還有大紅的。有的桃花已經開放了,有的桃花還是花骨朵,它們都長在樹枝上。
二、引導幼兒學習用捻紙、團紙粘貼桃花的方法制作。
2.教師小結:小朋友想出了捻紙的方法制作桃花、團紙粘貼的辦法制作花骨朵。
3.教師:把一小截皺紋紙用手揉揉,把皺紋紙捻成小小的花朵,涂上膠水,貼到樹枝上,一朵“桃花”就開了。
三、交代要求,幼兒操作,教師指導
1.指導幼兒制作桃花:先用一小截皺紋紙,再揉緊成小球,粘貼在樹枝上。貼時要先找好位置,再涂膠水,膠水不能涂得太多,貼完把手擦干凈。
2.幼兒操作,教師巡回指導
四、總結評價、結束活動
教師:今天小朋友都動了小腦筋為桃樹貼上了美麗的桃花,我們來看一看,誰的桃花開得最漂亮?教師表揚桃花貼得好。
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1、在語言的提示下,了解、掌握制作桃花的方法與過程。
2、學習捻紙團粘貼桃花,發(fā)展小肌肉動作。
3、對捻紙團粘貼活動感興趣,愿意嘗試不同形勢的美工活動。
1、幼兒觀察過桃樹花。
2、各種紅色、粉紅色的皺紋紙橡皮泥若干。卡紙畫好的紙板,漿糊、抹布。
3、教師制作的桃花樹范例1—2張。
一、歌曲導入。
1、教師唱歌曲《桃花朵朵開》
2、提問幼兒,你剛才聽到老師唱的是什么歌?里面唱到了一種花叫什么花?
3、你見過桃花嗎?他長什么樣子的?
二、教師出示桃花的圖片。
1、幼兒觀察桃花,
教師做引導,如:桃花的花瓣有幾片。它們都開花了嗎?花朵是長在桃樹的那些部位?
你們覺得桃花好看嗎?這么好看的桃花,我們能用我們的小手做出來哦!你們相信嗎?
2、教師做好的桃花
請小朋友看老師做的桃花,你看看和你們平時看到的一樣嗎?我是怎么做的呢?
教師講解制作的方法,讓幼兒嘗試捻紙團、搓橡皮泥。
老師比較喜歡用皺紋紙做,你喜歡用什么呢?
三、教師講解制作要領
你們看到沒有老師做的桃花花瓣就像五個好朋友一樣,誰也不離開誰。中間還有它們的新朋友,你們看到了嗎?它們的新朋友和他們穿的衣服可是不一樣的.哦?。ɑㄐ暮突ò觐伾膮^(qū)分)
記住我們的桃花穿衣服可講究了,它不喜歡穿在下面,你們看看它是穿在那里?
現(xiàn)在老師要來看看我們的小朋友到底有多么厲害,能做出漂亮的桃花。
四、幼兒練習制作桃花
教師把之前準備好的卡紙發(fā)給幼兒,讓幼兒動手制作。
五、教師巡回指導
針對幼兒的個別差異進行指導。
接著清明,我們將主題延伸到《春天到了》。的確,在花紅柳綠,姹紫嫣紅的今朝,讓孩子們去感受和體會的春天實在是太多、太美。這里我們將從他們觸手可得,隨即可見的花草樹木開始進行春的活動。而美術活動《桃花開了》就是在這樣的背景下產生的。
經過一個階段的練習和家長的配合,孩子們的動手能力明顯增強。他們除了自我服務意識的增強外,繪畫的技能也有明顯改善,用油畫棒涂色基本沒多大問題,這次的桃花,孩子們將用手指進行顏料點畫。
活動初期,幼兒回憶對桃花已有經驗的認識,之后欣賞媒體中所展示的.桃花盛開下的簇簇擁擁的美,接下來,老師進行簡單的示范、個別孩子們練習和同伴的糾錯,最后孩子們動手開始桃花的展示活動。
第一次進行手指蘸顏料作畫,活動進行中的孩子們各有不同表現(xiàn)和感受,一些孩子謹小慎微,不愿多出手;一些孩子大膽出手,盡享活動之樂;一些孩子看著同伴的活動,隨之跟之。對于他們的表現(xiàn),老師針對性進行了引導,經過幾分鐘的適應,孩子們都恢復自然,投入開始了活動。
在此,覺得在接下來色活動中需要多加入顏料作畫的形式,讓他們對有顏料的活動能積極投入,大膽表現(xiàn)對活動內容的感受,盡享美術活動的樂趣。
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