在制定活動方案時,還應考慮到資源的利用和管理,合理分配資源可以最大程度地提高活動的效果和效益。以下是一些經(jīng)過實踐檢驗的活動方案,希望能對大家的活動策劃起到指導作用。
為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生進行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育,不斷提高全體學生的道德素質(zhì)和文化品味,有效發(fā)揮學校教育引領社會教育的功能,賀蘭縣麻西小學將從本學期開始開展國學經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)根據(jù)學校實際特制定本實施方案:
古代經(jīng)典名著是中華民族文化的精華,是對學生進行人文教育和思想道德教育的最好教材。開展國學經(jīng)典誦讀活動,有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典,感受到民族文化淵遠流長;在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水。開展國學經(jīng)典誦讀活動,有利于提高師生文化素質(zhì)。能夠引導學生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶,在潛移默化中提升境界,豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧,為終生發(fā)展奠定基礎。
1、堅持以德為本、德智兼修。
開展國學經(jīng)典誦讀,不僅要提升全體學生的語文素養(yǎng),而且要使廣大學生懂得為人做事的基本道德,形成文明生活的基本素養(yǎng),教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關系,學會互相尊重、互相關懷、互相照顧、互相合作。
2、堅持貼近生活、身體力行。
開展國學經(jīng)典誦讀,既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng),又要貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受能力,從他們的思想實際和生活實際出發(fā),深入淺出,循序漸進,長期堅持。要注意實踐教育、養(yǎng)成教育,注重自覺實踐、自主參與,引導廣大學生在讀經(jīng)典的同時,自覺遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范,自覺在生活中運用。
3、堅持合力推進、典型引路。
正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關系,充分發(fā)揮學校教育引領社會教育的功能,鼓勵和組織廣大學生在家庭和社區(qū)組織開展誦讀活動。
每學期誦讀一本經(jīng)典。本學期誦讀內(nèi)容為《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。
誦讀經(jīng)典的.時間:每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘等。每個周末和寒暑假進行誦讀,提倡學生和家長一起誦讀,有條件的可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭討論結合起來。
在校期間誦讀要做到以下四點:
(1)誦讀:每天上完早操會進行10分鐘集體誦讀《三字經(jīng)》原文。有班主任老師負責講解其中的大概意思。
(2)課前:每天每節(jié)課前可以利用課前一分鐘進行檢查學生誦讀內(nèi)容,可以個人抽查和全班集體抽查等形式進行誦讀練習。
(3)班主任可以利用每周班會課上抽出一點時間進行誦讀。還可以利用班會課每月開展一次學用國學經(jīng)典討論會。以小組為單位,組織學生對照經(jīng)典要求,反思自身言行。亦可組織學生把學用經(jīng)典給自己和家人帶來的變化寫出來,在討論會上交流。
(4)課前放學一吟,熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔,倡導見縫插針,積少成多的誦讀方法,號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長,每周將一首詩抄在小黑板上,原則上每周更新一個內(nèi)容,如果背誦的快,也可以加快更新,誦讀長帶領大家課前誦讀,直到上課鈴響;每天中午放學的路隊,讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處,在紀律上,可以減少學生的吵鬧。回家后還有家長帶領孩子的親子誦讀.
(5)展示與檢查:每學期組織一次學生經(jīng)典誦讀成果(體會)競賽展演或經(jīng)典誦讀演講;每學期開展一次“經(jīng)典誦讀大家談”征文競賽。還可通過音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段,組織演出,突出國學經(jīng)典的文化韻味和教育內(nèi)涵。
1、建立機構,強化領導。
組長:桂樹新
副組長:方海娟、汪進英、呂星
成員:學校全體教師
班級成立國學經(jīng)典誦讀活動指導小組。由班主任、語文教師,班委、各小組長組成。要精心組織,和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌安排,一并檢查。
2、明確責任,全面展開。組長負責全校經(jīng)典誦讀的全面工作;副組長負責誦讀活動的開展與日常管理、檢查;組員負責協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學生的誦讀活動,以及活動安排與實落。
國學經(jīng)典誦讀活動是一項長期的工作。要結合本班實際,結合相關老師開展經(jīng)典教學與研究;要建立相關制度。班主任和各任課教師天天抓、共同抓、所有學生都參與的活動格局。
3、深入推進,逐步延伸。
在誦讀過程中,要做到“三個統(tǒng)一”,即統(tǒng)一誦讀內(nèi)容、統(tǒng)一誦讀時間、統(tǒng)一誦讀考核標準。鼓勵開展多種形式的誦讀活動,注重活動由校內(nèi)向校外延伸,利用假期與家長共讀經(jīng)典,在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長,教師帶動家人,學校帶動社會的教育效果。
“少壯不努力,老大徒傷悲”成為提醒學生珍惜時間的警句。其次,建立制度、注重長效,是確保誦讀活動發(fā)揮效益的關鍵。開展經(jīng)典名著誦讀,貴在堅持。每月由學校領導、教導處、少先隊負責人分頭到各年級進行檢查,把誦讀活動納入期末學生班級考核內(nèi)容。
總之,“國學經(jīng)典誦讀”是一種資源教育,流傳千載的中華古詩文經(jīng)典就是德育教育的源頭活水。學校將通過此項活動讓學生們受到道德教化、思想熏陶、藝術感染、語言能力的訓練,使孩子們養(yǎng)成孔孟所提倡的至大至剛?cè)烁瘛嵺`證明,學生只有多讀、樂讀、善讀,學生的精神家園才能生機盎然。
通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的'影響和教育,提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機,努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍,積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
20xx年11月18日(第11周星期一)
各班教室
3——5年級全體學生
1、以班為單位參賽,要求全班學生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。
2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,分年級設獎。
三年級:一等獎:3個二等獎:3個
四年級:一等獎:2個二等獎:3個
五年級:一等獎:2個二等獎:2個
比賽采取100分制,其中:
a、作品內(nèi)容(xx分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
d、臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當,表演到位,臺風大方,感情充沛,感染力強,現(xiàn)場效果好。
評委:
統(tǒng)分:
攝影:
進一步落實新課標精神,通過引導學生誦讀古詩文,提高誦讀水平,增加文化積累,打下漢語文化的根。
我校三至六年級全體學生
親近母語各年級必背篇目,《古詩文補充讀本》本學期選背篇目(所選篇目由年級備課組商定)
2.決賽(抽簽背誦)10月31日各班的前兩名參加現(xiàn)場競賽
各年級設一等獎7名,二等獎15名,三等獎44名。
各班語文老師各年級備課組長教導處
1、對象:一至三年級全體學生。
2、內(nèi)容:分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容,內(nèi)容均選自本學期?!懊恐芤徽b”的.內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。
1、分年級比賽,同時進行。各年級都采用相同的比賽形式,根據(jù)相同的評分標準來評獎。(評分標準見下文)。
2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式:
(1)自選:全班齊背,可穿插其它藝術形式。
(2)抽背:在“每周一誦”的誦讀篇目中,任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長抽選內(nèi)容后,全班齊背。
1、自選評分標準(集體):
(1)精神面貌好。(3分)。
(2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理。(5分)。
(3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)。
(4)附加分:誦讀形式豐富,感情處理得當,富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)。
2、抽選評分標準(集體):
(1)精神面貌好。(3分)。
(2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理。(5分)。
(3)誦讀時間:3分鐘內(nèi)。(2分)。
3、各項比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,8分起評,評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序,各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。
5、指導教師獎的評定:
本次比賽活動,指導教師由各班語文教師擔任。獲集體獎的班級,其語文教師獲得指導教師獎勵。
弘揚國學經(jīng)典,紀念孔子誕辰。
二、活動目的。
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過組織、開展國學經(jīng)典誦讀、表演活動,進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓大家在誦讀、表演中感悟國學經(jīng)典的魅力,推動國學閱讀,接受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素養(yǎng),修煉內(nèi)在優(yōu)雅氣質(zhì)。增強民族自信心和自豪感。同時銘記文化傳承的'始祖――孔子。
三、主辦單位:
協(xié)辦單位:
支持單位:
四、活動對象。
五、活動時間。
20xx年9月22日(周六)14:30。
六、活動地點。
xx大酒店。
七、活動性質(zhì):公益活動。
八、活動要求及注意事項。
1、活動必須圍繞“孔子誕辰”主題,緊扣“國學經(jīng)典”主線,以名家名篇為主。每個節(jié)目時長不超6分鐘,脫稿進行。
2、活動形式不限,可為國學經(jīng)典材料朗誦,也可為國學經(jīng)典相關禮儀表演,國學故事情景劇等。參與者可根據(jù)詩文內(nèi)容特點及表達需要,選擇配樂、伴舞,多種形式展現(xiàn),使表演具有觀賞性和藝術性,鼓勵新穎和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。節(jié)目由個人或組合自行創(chuàng)作、編排。
3、節(jié)目報送時間截止20xx年9月18日,經(jīng)初步篩選后參加演出。
4、報名要求:為達到活動的藝術水準,報名人員需普通話規(guī)范、標準、流利,舞臺表現(xiàn)能力較強。
5、參與人員及數(shù)量:自愿報名,自由組合,每個節(jié)目參與人數(shù)不超過8人。
6、紀律要求:節(jié)目入圍后,所有演出人員聯(lián)排時間不得以任何理由請假,不到者視為自動放棄。
7、活動費用:入圍節(jié)目人員的服裝、化妝、道具等費用自理。
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一、活動目的`:
為了進一步推進特色校園文化建設,引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神,傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化,進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮,我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽,現(xiàn)將有關事項通知如下:
二、比賽時間:
比賽地點:待定。
三、參賽對象:全校各班。
1、比賽以團隊的形式參加,各班語文學科教師輔導、班主任協(xié)助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間:4月26日(第十二周星期四早會課)。
五、比賽要求:
1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。
2、普通話標準,儀態(tài)端莊大方,要求緊扣主題,形式生動活潑,不能成人化,符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創(chuàng)設情境,如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏,請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間,如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選,必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨立完成。
5、參賽人數(shù)不限。(可以小組,也可以全班學生)。
6、課本劇、校園劇表演主題要健康,形式要活潑。
六、評分標準:
比賽采用10分制,評委現(xiàn)場打分,去掉一個最高分和一個最低分,取平均數(shù)即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
七、獎項設置。
各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀,計入期末量化考核中。
八、評委安排。
評委:一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。
營造濃厚的讀書氛圍,提升學生的人文素養(yǎng),提高學校的辦學品位,努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色,扎實推進《中華誦?國學經(jīng)典誦讀》課程的實施。
二、活動主題。
誦讀中華經(jīng)典美文,傳承華夏文明古風。
三、活動內(nèi)容。
1、參賽對象:三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
2、誦讀內(nèi)容:選自《中華誦?國學經(jīng)典誦讀》教材或經(jīng)典古詩文(包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等)。
3、比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,配樂表演與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧。但要注意,參賽形式以誦讀為主,舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。每個節(jié)目的時間請控制在6分鐘內(nèi),超時者取消參賽資格。
4、比賽時間:(待定)。
5、比賽地點:(待定)。
四、評比獎勵辦法。
1、邀請教育局、縣研訓中心領導及相關老師組成評委會,進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,設立一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名,優(yōu)秀獎若干名。
3、對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎狀,對獲得一、二、三等獎的指導教師(每個節(jié)目1――2名)頒發(fā)獎狀。
五、相關事宜。
1、各校要集中精力,抓緊時間,扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、參賽時,必須有專人帶隊,全程負責學生安全。
3、未盡事宜,另行通知。
為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍,展現(xiàn)學生個性才華,培養(yǎng)學生良好的思想品德和文學藝術素養(yǎng),努力營造良好的校園文化氛圍。
首先,通過比賽,激發(fā)學生讀書的'興趣,養(yǎng)成學生愛讀書的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查學生課外朗讀的成效,引起學生對朗讀的重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學生語言能力,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
一至六年級(每班推選兩名同學)。
10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。
多媒體教室。
1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng)作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實,感染力強,弘揚傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時代精神。
2、朗讀必須使用普通話。
3、朗誦時間:不超過4分鐘。
4、能夠讀出真情實感。
5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。
xx。
全校按高中二個年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優(yōu)秀獎3名。
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。下面是有小學經(jīng)典誦讀。
歡迎參閱。
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。在學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動,有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強小學生思想道德建設,形成正確的人生觀,價值觀和世界觀。特制定《三遷小學國學經(jīng)典誦讀活動計劃》。
一、目的與意義。
1、培養(yǎng)學生的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量,感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識,激發(fā)閱讀興趣,逐步提升學生的語言表達能力。
2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,使學生終生受益。
3、了解民族文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經(jīng)典,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、加強學生思想道德建設。通過“國學經(jīng)典誦讀活動”教給學生做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);讓學生在誦讀中陶冶其性情,開啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學生健康成長的營養(yǎng)之源。
二、組織機構。
成立學校國學經(jīng)典誦讀活動領導小組,主要負責領導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施。
組長:孫永臻。
副組長:楊軍澤。
成員:趙彩虹孫玉玲曹曉娟馮徐紅等語文教師。
《國學誦讀》、現(xiàn)行教材課文,語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
1、國學經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主,每周一課時,與地方課程、綜合實踐活動課程相結合。由各語文教師教師具體負責。
2、每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。
3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;。
黑板報。
和櫥窗要有一定的國學教育的內(nèi)容;。
5、每天中午午間時間播放國學經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學經(jīng)典音樂。
6、學校和班級文化建設要努力體現(xiàn)國學教育特色。
7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德,以及其他學科的課堂滲透作用。
8、創(chuàng)新誦讀形式,不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結,把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。
1、開展聽評課活動和專題教研,及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法。
2、開展國學經(jīng)典誦讀教師的培訓,提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力。
六、檢查評比。
學校將不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰,以此推動整個活動向更高層次邁進。
一、活動目標:
讓小學生進一步弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學習,奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì),與小學作文教學結合,不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。努力實踐武當路小學的辦學理念:為了每一個孩子的健康成長。
二、實施途徑。
(1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由各班語文老師負責該課程的教學,保證教學質(zhì)量。
(2)把路隊與經(jīng)典誦讀結合起來,讓每個班誦著經(jīng)典回家。
(3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩文。
(4)每日早讀時間7:50——8:00,中午2:20——2:30各進行十分鐘的誦讀活動。
(5)把經(jīng)典誦讀與寫字課結合起來。
(6)把經(jīng)典誦讀與藝術教育結合起來,音樂課上唱經(jīng)典,美術課上畫經(jīng)典。
(7)把經(jīng)典誦讀與德育結合起來,利用班隊會讓學生誦讀經(jīng)典,并對照經(jīng)典評價自己的言行。
(8)發(fā)放“致家長的一封信”,向家長說明經(jīng)典誦讀活動的意義、內(nèi)容、要求等,取得家長的配合,把經(jīng)典誦讀從學校引向家庭,要求學生在家讀經(jīng)典,家長與學生一起讀經(jīng)典。
(9)組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課,提高經(jīng)典誦讀課的教學效果。
(10)黑板報、宣傳欄要開辟“經(jīng)典誦讀”專欄,營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍,讓師生們在休閑娛樂之余,接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng),提升師生的文化修養(yǎng)。
(11)小雛鷹廣播站在下午2:10分開始輪流播放《。
三字經(jīng)。
》、《。
弟子規(guī)。
》、古詩等內(nèi)容,營造誦讀氛圍。
(12)組織3——6年級學生編寫經(jīng)典詩文。
手抄報。
三、活動形式:
(1)誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學生日有所誦,大量積累。
(2)表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學生感受、體驗經(jīng)典文化魅力。
(3)講故事:了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關的故事,通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事,開展講故事活動。
(4)寫作:在講故事的基礎上,根據(jù)自己對經(jīng)典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。
(5)繪畫:根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境,進行創(chuàng)作性的詩配畫。
(6)書法:結合正在進行的書法教育活動,以硬筆書法為主,有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經(jīng)典。
(7)各班排練各種形式與國學有關的節(jié)目,學校將在五月份組織大型展演活動。
一.指導思想:
中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續(xù)發(fā)展,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。
二.活動目標:。
(1)加強學生思想道德建設。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富,激發(fā)學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本,共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容,適當增添相關經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書,豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間。
1、各實驗班利用每日晨讀,每節(jié)課前兩分鐘,每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另:一、二年級每周各開設一節(jié)誦讀課)。2、每日放學后,鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多讀多背,不增加負擔,使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施:
(1)校內(nèi)與校外相結合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責,每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍,同時提高家長的人文素養(yǎng),推動社會的進步。
(2)課內(nèi)與課外相結合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域,欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡,學會對作品進行剖析和評價,將感性認識上升到理性認識,全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。根據(jù)上級關于“經(jīng)典誦讀活動”的工作安排和相關要求,結合我校的實際,通過大力開展經(jīng)典誦讀活動,努力在學生中營造“讀國學經(jīng)典、學民族文化”的氛圍,進一步弘揚中華民族的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和”的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)他們高尚情操,豐富中學生文化內(nèi)涵,讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化帶動中學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀,推動社會和諧進步。
二、目的及意義。
通過活動,進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承國學經(jīng)典,培養(yǎng)中學生的民族精神和感恩意識,提升學生的人文素養(yǎng)和價值觀,培養(yǎng)學生的讀書興趣,樹立終身學習的觀念。
三、活動要求。
1、各班要高度重視,班主任、語文科任要加強組織。
2、各班學生要認真配合,形成良好的讀書氛圍。
3、精心準備,迎接學校階段檢查及元旦舉行的各項比賽。
五、實施計劃。
以11月份讀書月為契機,由團委和語文組牽頭組織,在全校發(fā)出“讀圣賢書,做儒雅人”的倡議,大力倡導并號召全校師生加入學習中華優(yōu)秀文化的行列,與圣賢為師,與經(jīng)典同行。
國學經(jīng)典誦讀的“五個一”活動,即每日吟一則經(jīng)典,每月讀一本好書、寫好一篇的心得體會、開展一次讀書經(jīng)驗交流座談會、聽一次講座活動。讓學生在活動中學習,在學習中悟道。
圍繞“慶元旦”的活動,結合國學經(jīng)典誦讀主題,開展以“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典”為內(nèi)容的各項比賽,形式包括誦讀比賽、書法比賽、作文比賽等(具體形式待定),讓學生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進全體學生對民族文化的熱愛,推動民族文化發(fā)展。讓全體學生在誦讀經(jīng)典中陶冶情操,努力使我校學生成為知書達理的優(yōu)秀人才。
六、各年級各階段規(guī)劃誦讀篇目及要求。
烈山區(qū)趙集中學。
弘揚國學經(jīng)典,紀念孔子誕辰。
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的.精華。通過組織、開展國學經(jīng)典誦讀、表演活動,進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓大家在誦讀、表演中感悟國學經(jīng)典的魅力,推動國學閱讀,接受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素養(yǎng),修煉內(nèi)在優(yōu)雅氣質(zhì)。增強民族自信心和自豪感。同時銘記文化傳承的始祖——孔子。
協(xié)辦單位:xx。
支持單位:xx。
全縣國學、誦讀愛好者。
20xx年9月22日(周六)14:30。
xx大酒店。
公益活動。
1、活動必須圍繞“孔子誕辰”主題,緊扣“國學經(jīng)典”主線,以名家名篇為主。每個節(jié)目時長不超6分鐘,脫稿進行。
2、活動形式不限,可為國學經(jīng)典材料朗誦,也可為國學經(jīng)典相關禮儀表演,國學故事情景劇等。參與者可根據(jù)詩文內(nèi)容特點及表達需要,選擇配樂、伴舞,多種形式展現(xiàn),使表演具有觀賞性和藝術性,鼓勵新穎和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。節(jié)目由個人或組合自行創(chuàng)作、編排。
3、節(jié)目報送時間截止20_年9月18日,經(jīng)初步篩選后參加演出。
4、報名要求:為達到活動的藝術水準,報名人員需普通話規(guī)范、標準、流利,舞臺表現(xiàn)能力較強。
5、參與人員及數(shù)量:自愿報名,自由組合,每個節(jié)目參與人數(shù)不超過8人。
6、紀律要求:節(jié)目入圍后,所有演出人員聯(lián)排時間不得以任何理由請假,不到者視為自動放棄。
7、活動費用:入圍節(jié)目人員的服裝、化妝、道具等費用自理。
一、指導思想。
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則。
1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。
4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(小學篇)及小學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。
各年級誦讀內(nèi)容附后。
保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀:班干部誦或看書吟誦。
2、語文課前3分鐘。語文老師負責,為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”,吟唱或強化記憶。
3、課后班主任或家長負責,開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。
1、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。2)校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中,教師可尋找或自編教學內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經(jīng)典詩文配畫,應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
3、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學校活動與班級活動相結合;個人學習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;與提高相結合。
六、活動要求。
1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的`一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結合起來,增強活動教育效果。
2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓,在教師的正確指導下,組織好廣大學生開展誦讀活動,增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學校為面;以個人為根,以集體學習為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎,各年級要在活動中注重藝術創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學習知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。
4.學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結,對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。
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新學期,我校積極開展“誦經(jīng)典、品美文、享樂趣”讀書活動?;顒娱_展以來全校師生迅速行動起來,校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案,各班根據(jù)學校的方案制定了自己的讀書方案。幾個月下來,學生的讀書熱情高漲,讀書的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩文、名著走進了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。
大量識字,開啟閱讀之門我們認為童年時代是培養(yǎng)讀書興趣的最佳時期,從小建立起讀書興趣將終生受益。然而識字卻成為孩子讀書的最大障礙。為此我們從大量識字入手,為學生開啟閱讀之門。新學期我們以《情趣識字》為教材,開展大量識字教學,我們的目標是:在小學低年級就完成3500字的識字任務,掃除閱讀障礙,為學生的閱讀打下堅實的基礎。經(jīng)過半個學期的試驗,成效顯著:經(jīng)過測試,全年級311人,認識600字以上的學生211人,占總?cè)藬?shù)的68%,識字最少的也在400字以上,遠遠高于教材的要求,照這樣計算,小學低年級完成小學階段的識字任務是沒有問題的。
背誦經(jīng)典,回歸積累之本13歲以前是記憶的黃金時期,在這期間學生的記憶力強,效果好。為此我們在全校各個年級廣泛開展背誦經(jīng)典詩文活動。低年級我們以背誦古詩、《三字經(jīng)》、《百家姓》為主要內(nèi)容;中年級我們以背誦《論語》及《四書》、《五經(jīng)》的有關篇章為主要內(nèi)容;高年級以《古文觀止》為主要內(nèi)容。因為所選內(nèi)容均為經(jīng)典,學生天天與大師對話,取法乎上,所以學生的受益肯定很大。為了保證學生的誦讀時間,我們安排了早讀時間,開設了經(jīng)典誦讀課,并定期舉行經(jīng)典誦讀展示和背誦大王評比活動。通過這一系列的舉措,調(diào)動了師生參與的積極性。低年級部分學生背誦古詩達百余首;三年級學生背誦《論語》百余則;六年級學生背誦古文50余篇。大量的積累必將為學生將來的發(fā)展插上騰飛的翅膀。
讀中外經(jīng)典,師生共成長讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求。為此我們大力開展讀書活動。我們?yōu)楦鱾€年級精選了部分經(jīng)典書目,供各班選用,經(jīng)典書目分為名著類、科普類、歷史類、現(xiàn)代文學類、中國古典名著類等。我們要求各班制定好自己的讀書計劃,為了保證讀書的效果,要求師生同讀一本書,教師參與其中,充分發(fā)揮教師的示范帶動作用;并定時開展讀書交流展示活動,學校規(guī)定周五下午拿出一節(jié)課為讀書交流時間。屆時,各班交流讀書的成果,讀書的經(jīng)驗,并進行好書推薦、談讀書收獲等活動。通過開展讀書活動,書籍成為學生的重要伙伴,中外名著走進了學生的日常生活,良好的讀書習慣正在形成。
今后的打算讀書活動的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書活動畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強。今后將進一步總結讀書活動的經(jīng)驗,虛心向兄弟學校學習。
中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續(xù)發(fā)展,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。
(1)加強學生思想道德建設。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富,激發(fā)學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學生的語文能力。
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本,共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容,適當增添相關經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書,豐富學生課外閱讀活動。
1、各實驗班利用每日晨讀,每節(jié)課前兩分鐘,每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另:一、二年級每周各開設一節(jié)誦讀課)。2、每日放學后,鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多讀多背,不增加負擔,使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
(1)校內(nèi)與校外相結合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責,每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍,同時提高家長的人文素養(yǎng),推動社會的進步。
(2)課內(nèi)與課外相結合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域,欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡,學會對作品進行剖析和評價,將感性認識上升到理性認識,全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
“中華情”頌愛國情、圓中國夢誦讀比賽。
通過經(jīng)典誦讀比賽,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,受到經(jīng)典美文的`陶冶,激發(fā)閱讀經(jīng)。
典興趣,提高文化素養(yǎng)。
一至六年級的學生。
時間:20xx年5月中旬。
地點:校操場。
1、比賽形式:團體誦讀,個體誦讀。
2、個體誦讀比賽分三組進行:低年段組(1,2年級)每班限定3名、中年段組(3,4年級)每班限定4名、高年段組(5,6年級)每班限定4名。
3、先進行團體誦讀。(團體誦讀按從高年級往低年級順序進行,個體比賽順序按照選手抽簽排序。)。
1、各班語文教師高度重視,扎實組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動,積極參加本次比賽,提高學生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。
2、各班語文教師要認真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導,豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班將自選誦讀篇目于本周三上報給凌荷老師。
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶,經(jīng)典誦讀活動方案。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。
4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(小學篇)及小學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。
1、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。2)校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中,教師可尋找或自編教學內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經(jīng)典詩文配畫,應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑,規(guī)劃方案《經(jīng)典誦讀活動方案》。研究課:詩配畫。其他學科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
3、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學校活動與班級活動相結合;個人學習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合。
1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結合起來,增強活動教育效果。
2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓,在教師的正確指導下,組織好廣大學生開展誦讀活動,增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學校為面;以個人為根,以集體學習為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎,各年級要在活動中注重藝術創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學習知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。
4.學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結,對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。
新學期,我校積極開展“誦經(jīng)典、品美文、享樂趣”讀書活動。活動開展以來全校師生迅速行動起來,校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案,各班根據(jù)學校的方案制定了自己的讀書方案。幾個月下來,學生的讀書熱情高漲,讀書的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩文、名著走進了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。
大量識字,開啟閱讀之門我們認為童年時代是培養(yǎng)讀書興趣的最佳時期,從小建立起讀書興趣將終生受益。然而識字卻成為孩子讀書的最大障礙。為此我們從大量識字入手,為學生開啟閱讀之門。新學期我們以《情趣識字》為教材,開展大量識字教學,我們的目標是:在小學低年級就完成3500字的識字任務,掃除閱讀障礙,為學生的閱讀打下堅實的基礎。經(jīng)過半個學期的試驗,成效顯著:經(jīng)過測試,全年級311人,認識600字以上的學生211人,占總?cè)藬?shù)的68%,識字最少的也在400字以上,遠遠高于教材的要求,照這樣計算,小學低年級完成小學階段的識字任務是沒有問題的。
背誦經(jīng)典,回歸積累之本13歲以前是記憶的黃金時期,在這期間學生的記憶力強,效果好。為此我們在全校各個年級廣泛開展背誦經(jīng)典詩文活動。低年級我們以背誦古詩、《三字經(jīng)》、《百家姓》為主要內(nèi)容;中年級我們以背誦《論語》及《四書》、《五經(jīng)》的有關篇章為主要內(nèi)容;高年級以《古文觀止》為主要內(nèi)容。因為所選內(nèi)容均為經(jīng)典,學生天天與大師對話,取法乎上,所以學生的受益肯定很大。為了保證學生的誦讀時間,我們安排了早讀時間,開設了經(jīng)典誦讀課,并定期舉行經(jīng)典誦讀展示和背誦大王評比活動。通過這一系列的舉措,調(diào)動了師生參與的積極性。低年級部分學生背誦古詩達百余首;三年級學生背誦《論語》百余則;六年級學生背誦古文50余篇。大量的積累必將為學生將來的發(fā)展插上騰飛的翅膀。
讀中外經(jīng)典,師生共成長讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求。為此我們大力開展讀書活動。我們?yōu)楦鱾€年級精選了部分經(jīng)典書目,供各班選用,經(jīng)典書目分為名著類、科普類、歷史類、現(xiàn)代文學類、中國古典名著類等。我們要求各班制定好自己的讀書計劃,為了保證讀書的效果,要求師生同讀一本書,教師參與其中,充分發(fā)揮教師的示范帶動作用;并定時開展讀書交流展示活動,學校規(guī)定周五下午拿出一節(jié)課為讀書交流時間。屆時,各班交流讀書的成果,讀書的經(jīng)驗,并進行好書推薦、談讀書收獲等活動。通過開展讀書活動,書籍成為學生的重要伙伴,中外名著走進了學生的日常生活,良好的讀書習慣正在形成。
今后的打算讀書活動的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書活動畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強。今后將進一步總結讀書活動的經(jīng)驗,虛心向兄弟學校學習。
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。在中小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動,有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強小學生思想道德建設,形成正確的人生觀,價值觀和世界觀。_在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的,但讀書可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲?。讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。我們不僅要讀書,而且要實踐;不僅要學知識,而且要學技術。要“讀活書、活讀書、讀書活”,即不僅要學會動腦,而且要學會動手;不僅要懂得道理,而且要學會生存;不僅要提高自己的修養(yǎng),而且要學會與人和諧相處?!币虼?,特制定經(jīng)國學典誦讀活動實施方案:
一、目的與意義:
1、培養(yǎng)學生的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量,感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識,激發(fā)閱讀興趣,逐步提升學生的語言表達能力。
2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,使學生終生受益。
3、了解民族文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經(jīng)典,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、加強學生思想道德建設。通過“經(jīng)典誦讀活動”教給學生做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);讓學生在誦讀中陶冶其性情,開啟其智慧;讓經(jīng)國學典誦讀成為學生健康成長的營養(yǎng)之源。
二、興趣小組成員:
20人左右從八年級到四年級年學生中選拔。
三、活動時間安排:
每周星期二下午課外活動,時間40分鐘。
四、活動地點:
六年級教室。
《論語》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等,語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
六、指導教師:
孟令莉。
經(jīng)典著作是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊含著豐富的人文精神。開展經(jīng)典誦讀活動,通過誦讀、熟背經(jīng)典,學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。同時有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強學生的思想道德建設,形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
以《初中生古詩文背誦經(jīng)典》、《初中語文同步閱讀》及《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情送別、好學等方面的詩文。
每周三下午第四節(jié)活動課。
1、每節(jié)課前30分鐘學生自由誦讀教師指定的課文。
2、教師分析課文,學生交流誦讀感受。
4、選代表進行誦讀表演。
1、開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”,吟唱或強化記憶。
2、組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合。
3、抄:讓學生做詩文卡、辦手抄報、制作文集。賽:按年級班級來舉辦經(jīng)典誦讀競賽活動,可全校師生共同參與。
1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動,能夠使班級學生與學生家長了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設中華民族共有精神家園。
2、精心組織,注重活動實際效果。開展“經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。要把“經(jīng)典誦讀”活動作為班級文化建設的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,與學校的教育教學有機融合。
3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。
抄:讓學生做詩文卡、辦手抄報、制作文集。
賽:按年級班級來舉辦經(jīng)典誦讀競賽活動,可全校師生共同參與。
1、優(yōu)秀手抄報和讀書筆記展示。
2、競賽活動影像資料。
20xx.9.7。
為進一步推動全民閱讀活動的深入開展,豐富青少年讀者的假期生活,增強他們對古詩詞等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習興趣,提高對古詩詞的鑒賞和靈活運用能力,培養(yǎng)廣大青少年的閱讀興趣,激發(fā)他們閱讀熱情。
二、主辦單位。
陽春市圖書館。
三、協(xié)辦單位。
陽春市國學研究學會、北京超星數(shù)圖信息技術有限公司。
四、比賽形式。
本次大獎賽分設兒童組(5~12歲)和少年組(13~16歲)進行比賽。以家庭或個人誦讀、朗誦為基本形式,也可伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。
五、比賽內(nèi)容。
以國學經(jīng)典誦讀和國學經(jīng)典故事表演為主,內(nèi)容可參考陽春市圖書館提供的國學經(jīng)典推薦書目(詳情可登錄陽春市圖書館網(wǎng)站或微信公眾號查詢)。
六、參賽作品要求。
國學經(jīng)典誦讀時間不得超過4分鐘,影視配音表演時間不得超過5分鐘。
七、活動日程安排。
比賽分為初賽、決賽兩輪。并從初賽中每組選出10名優(yōu)勝者(隊伍)參加決賽。
1、初賽時間:20_年8月18~19日。
2、決賽時間:20_年8月26日。
3、頒獎典禮和獲獎節(jié)目表演:20_年8月29日。
八、活動地址。
1、初賽、決賽:陽春市圖書館四樓多功能培訓室。
2、頒獎典禮和獲獎節(jié)目表演:陽春廣播電視臺一樓演播廳。
九、標準評分。
由市文體廣新局領導、陽春市國學研究學會成員、國學老師等組成評委小組現(xiàn)場對參賽作品進行評分。
評分標準。
分值。
得分。
1、作品內(nèi)容健康,積極向上,符合要求范圍,感染力強;。
10。
2、儀表儀態(tài):
(1)衣著得體,與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分)。
(2)精神飽滿,姿態(tài)自然大方;(5分)。
10。
3、表演形式:
(1)表演形式富有創(chuàng)意,讓人耳目一新(20分)。
20。
4、朗讀技巧:
(1)感情飽滿真摯,表達自然;(10分)。
(2)朗誦熟練,聲音洪亮,能夠脫稿;(10分)。
(3)普通話標準,吐字清晰;(10分)。
(4)能正確把握作品和內(nèi)涵,聲情并茂,韻律明顯,富有韻味和表現(xiàn)力(30分)。
60。
十、獎項設置。
一等獎1名:各獎國學經(jīng)典書籍一套,價值500元獎品一份;。
二等獎2名:各獎國學經(jīng)典書籍一套,價值300元獎品一份;。
三等獎3名:各獎國學經(jīng)典書籍一套,價值100元獎品一份;。
優(yōu)秀獎4名:各獎國學經(jīng)典書籍一套。
所有參賽者均可獲得由超星公司提供的獎品一份:
十一、附件。
1、報名表:
首屆“超星杯”國學經(jīng)典誦讀大獎賽報名表。
參賽者姓名。
所在學校。
節(jié)目名稱。
參賽組別。
參賽人數(shù)。
家庭住址。
家長姓名。
聯(lián)系電話。
節(jié)目時長。
(請標注誦讀文本篇目名稱及內(nèi)容)。
誦讀形式。
(是否有配樂、歌舞、情景、樂器、多媒體等)。
2、推薦國學書目:
十二、看比賽直播及超星禮品領取方法。
1、看國學經(jīng)典誦讀比賽直播:用手機掃碼下載安裝陽春市移動圖書館,即可觀看每場比賽直播。
陽春市移動圖書館二維碼。
2、超星禮品領取方法:下載超星“陽春市移動圖書館”app后,綁定讀者證,并在歌德機上下載3本書的讀者,即可獲取現(xiàn)場小禮品一份。
3、掃碼安裝及使用陽春市移動圖書館教程:
(1)請登錄__x看教程;。
為了慶祝中華人民共和國成立六十周年,進一步培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的熱愛之情,通過此次傳唱紅色經(jīng)典100首(見附件1)歌曲比賽,加強同學們的愛國主義熱情,弘揚民族精神,使同學們懂得我們的'幸福生活來之不易,從而更加刻苦學習,為紅領巾添光增彩。
9月30日上午9:00。
老校園大禮堂。
1——6年級各班學生。
1、演唱內(nèi)容:兩首紅色歌曲(從100首中選)(音樂教師教唱)。
2、演唱形式多樣化:可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。
3、參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟、或請人現(xiàn)場伴奏,不得清唱。
4、演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
5、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設計動作和準備道具。
6、指揮節(jié)奏準確,有表現(xiàn)力和感染力。
7、每班全體學生都要參加。
1、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一:歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)。
2、演唱的感情要到位:能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒,表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
為了提升學生的人文修養(yǎng),夯實學生的文化功底,提高全校學生的誦讀水平,讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學經(jīng)典為主。
1—6年級全體學生。
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平,同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢,以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內(nèi)。
3、以抽簽確定參賽順序。
1、初賽階段:以各班為單位組織初賽,推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個節(jié)目);學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主,穿插個人誦、小組誦,力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。
2、決賽階段:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組,分別評出一等獎1名,二等獎二名(六年級一名),最佳創(chuàng)意獎1名,最富感染力獎1名。
(1)獎狀預備、統(tǒng)計:徐xx。
(2)獎狀書寫:張xx。
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材,努力創(chuàng)新情勢,悉心指導,豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領誦的也報上姓名,以電子形式發(fā)送至。
弘揚國學經(jīng)典,紀念孔子誕辰。
二、活動目的。
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過組織、開展國學經(jīng)典誦讀、表演活動,進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓大家在誦讀、表演中感悟國學經(jīng)典的魅力,推動國學閱讀,接受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素養(yǎng),修煉內(nèi)在優(yōu)雅氣質(zhì)。增強民族自信心和自豪感。同時銘記文化傳承的始祖——孔子。
三、主辦單位:
協(xié)辦單位:
支持單位:
全縣國學、誦讀愛好者。
五、活動時間。
20_年9月22日(周六)14:30。
_大酒店。
七、活動性質(zhì):公益活動。
八、活動要求及注意事項。
1、活動必須圍繞“孔子誕辰”主題,緊扣“國學經(jīng)典”主線,以名家名篇為主。每個節(jié)目時長不超6分鐘,脫稿進行。
2、活動形式不限,可為國學經(jīng)典材料朗誦,也可為國學經(jīng)典相關禮儀表演,國學故事情景劇等。參與者可根據(jù)詩文內(nèi)容特點及表達需要,選擇配樂、伴舞,多種形式展現(xiàn),使表演具有觀賞性和藝術性,鼓勵新穎和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。節(jié)目由個人或組合自行創(chuàng)作、編排。
3、節(jié)目報送時間截止20_年9月18日,經(jīng)初步篩選后參加演出。
4、報名要求:為達到活動的藝術水準,報名人員需普通話規(guī)范、標準、流利,舞臺表現(xiàn)能力較強。
5、參與人員及數(shù)量:自愿報名,自由組合,每個節(jié)目參與人數(shù)不超過8人。
6、紀律要求:節(jié)目入圍后,所有演出人員聯(lián)排時間不得以任何理由請假,不到者視為自動放棄。
7、活動費用:入圍節(jié)目人員的服裝、化妝、道具等費用自理。
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