在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
金色的九月,我們迎來了第x個(gè)教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師,什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情意呢?x幼兒園的老師們有著更深的體會。
x月x日是一個(gè)周一的清晨,老師們?nèi)缤R粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園,卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口,都貼著一張放大的精美賀卡,溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候:“親愛的老師,祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福,讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著,在幼兒園的升旗儀式上,xx園長帶著大班小朋友,為老師們獻(xiàn)上了美麗的鮮花,給老師深深的鞠躬,唱起那首動人的歌曲《感恩的心》,老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的教師節(jié),x幼兒園同往年一樣,開展了“拒收家長禮金”的活動,倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對老師的敬意,家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語,再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿,使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個(gè)特殊的節(jié)日里,x幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐隆獂x老師,大家自發(fā)來到xx醫(yī)院探望住院的xx,和她同慶節(jié)日,一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊,給了xx無比的勇氣和信心。
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的'真情,讓x幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著,一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘懷!
目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
重點(diǎn):
幼兒樂于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。
難點(diǎn):
用正確的動詞表達(dá)餐具的使用方法。
準(zhǔn)備:
一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過程:
一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?
(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說說它們的名稱、形狀。)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?
2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來使用。
三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。
四、活動延伸
餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。
目標(biāo)
消除幼兒對教師的陌生感和戒備心,進(jìn)而能親近教師。
準(zhǔn)備
用紙板制作三副面具,分別畫著高興、傷心和生氣的表情。將幼兒的椅子圍著老師擺成弧形。
過程
1、教師自我介紹
教師用親切溫和的口吻介紹自己:“小朋友們好!我是x老師,今后我天天都和你們一起做活動、玩游戲?!薄拔疫@個(gè)老師和你們一樣,會笑,會哭,有時(shí)還會生氣呢!
2、猜面具
教師告訴幼兒:“我背后有高興的、傷心的、生氣的三張面具?,F(xiàn)在我要抽一張給小朋友們看,請你們猜一猜我會抽到哪一張?”請幾名幼兒猜。
教師邊抽面具邊說:“一、二、三!看!是什么臉?誰剛才猜對了?”“剛才猜得真對,是一張高興的臉。”然后,教師將面具貼近自己的臉說:“老師今天特別高興,因?yàn)槲铱吹竭@么多可愛的小朋友,我真喜歡你們!你們喜歡我嗎?我和你們握握手好嗎?”教師走下座位,先與猜中的小朋友握手,然后逐一和小朋友親熱一下(拍拍肩等)。
3、繼續(xù)請幼兒猜可能抽到的面具。
建議
1、同樣面具反復(fù)出現(xiàn)時(shí),教師提出的理由可以不同。
2、教師的理由最好能引起幼兒的同感。如抽到生氣的面具時(shí),教師可以這樣說:“哎喲!老師踩在西瓜皮上滑了一跤,摔得好痛呀!老師真生氣!現(xiàn)在請剛才猜中的__小朋友到前邊來跟生氣的老師握握手,說聲‘x老師,請別生氣了’好嗎?”
3、此活動形式也可用于中、大班,但目標(biāo)應(yīng)改為:引導(dǎo)幼兒注意他人的表情,學(xué)習(xí)正確理解和表達(dá)情感體驗(yàn)?;顒舆^程也應(yīng)改為:由幼兒輪流擔(dān)任主持人(即原來的老師角色),猜中所抽面具的幼兒需要自己想一個(gè)安慰或分享主持人情緒的方法。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過跳棋比賽,增進(jìn)學(xué)生下好跳棋的信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣。
3、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,提高邏輯思維能力,豐富課余生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、中國跳棋一副;
2、比賽規(guī)則及比賽場地準(zhǔn)備。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則。
請學(xué)生說一說跳棋有哪些規(guī)則?需要注意哪一些?
師:經(jīng)過前面的練習(xí)下棋,你有信心贏得今天的比賽嗎?
二、介紹比賽規(guī)則。
1、游戲人數(shù):2人對戰(zhàn),4人對戰(zhàn),6人對戰(zhàn)。
2、走子規(guī)則
棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行,如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子,該位置直線方向下一個(gè)位置是空的,則可以直接"跳"到該空位上,"跳"的過程中,只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰最先把正對面的陣地全部占領(lǐng),誰就取得勝利。
3、采用淘汰制。
比賽一共有三輪。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生,可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋。第三局是所有勝利的選手進(jìn)行比賽。
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算
按照棋類游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法,每局棋結(jié)果,勝者3分,負(fù)者2分,和棋各記1分。
5、評出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍,以及多名優(yōu)秀參賽選手,并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、分小組比賽
分別讓各小組選手進(jìn)行比賽,其他小朋友觀賽,讓學(xué)生自己評選出得獎(jiǎng)選手。
四、頒發(fā)獎(jiǎng)品,結(jié)束活動。
活動目標(biāo):
1、了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
2、學(xué)習(xí)制訂起居計(jì)劃,養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、自制故事動畫《淘氣的小黃鴦》。
2、圖片兩幅,內(nèi)容為:1、一個(gè)長得白白胖胖、健健康康的女孩;2、一個(gè)長得瘦弱矮小的男孩。
3、投影儀一臺,自制鐘表。
4、“我的作息表”,上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。
活動過程:
一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》,理解故事內(nèi)涵
師:小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒有得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了)
師:小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎(jiǎng)?為什么?
二、幼兒對比觀察圖片,感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對身體健康的不同影響
師(出示圖片一):這個(gè)男孩長得怎么樣?為什么會長得又矮又瘦?
師(出示圖片二):這個(gè)小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?
師:你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
師(小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時(shí)間
師(出示自制鐘表):你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢?
師(小結(jié)):晚上大約8點(diǎn)上床睡覺,早上大約7點(diǎn)起床,這樣比較合適。
四、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時(shí)間表
師:以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢?請?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的制訂情況。)
五、延伸活動
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床,用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評價(jià),鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入大班后,我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象,還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時(shí)常常萎靡不振、昏昏欲睡,有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知,這些孩子遲到是因?yàn)榍耙惶焱砩纤锰恚瑢?dǎo)致第二天早上醒得太遲;而一些孩子下午游戲時(shí)打瞌睡則是由于沒有午睡,大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣,我設(shè)計(jì)并開展了這一活動。
目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
重點(diǎn):
幼兒樂于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。
難點(diǎn):
用正確的動詞表達(dá)餐具的使用方法。
準(zhǔn)備:
一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過程:
一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?
(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說說它們的名稱、形狀。)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?
2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來使用。
三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。
四、活動延伸
餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識禁止吸煙標(biāo)志,知道它所表示的意思。
2.了解吸煙對人們的危害,有初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
ppt
活動過程:
一、看錄象引出標(biāo)志
教師提問:
1.這個(gè)叔叔在干嗎?
2.他來到了什么地方?
3.為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢?
二、觀看ppt,了解煙對人們的危害。
1.吸煙好嗎?為什么不好?(生病、咳嗽、……)
2.我這里有些圖片,我們一起來看看。
教師小結(jié):吸煙有這么多的害處,所以我們要禁止吸煙!三、認(rèn)識禁止吸煙標(biāo)志
1.這是什么標(biāo)志?
2.你是怎么知道的?
師小結(jié):(用圖示范)一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙,加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。
四、學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士,尋找被亂丟的煙頭
吸煙不僅對我們身體不好,而且還會對我們的環(huán)境造成污染。所以,讓我們變成環(huán)保小衛(wèi)士,在幼兒園尋找被大人丟棄的煙頭,讓我們一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境。
活動延伸
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識常見的豆制品,知道其名稱和價(jià)值,從而喜歡吃豆制品。
2、嘗試自己使用調(diào)味品進(jìn)行涼拌豆腐,體驗(yàn)活動的樂趣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
【活動準(zhǔn)備】
1、將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。
2、百葉、豆腐等。
【活動過程】
一、認(rèn)識幾種常見的豆制品。
教師:今天老師帶來一些吃的東西,你們認(rèn)識嗎?幼兒說說它們的名稱。
教師小結(jié):這些吃的東西都是用黃豆做的,他們有個(gè)共同的名字,叫豆制品。
二、出示香干,幼兒品嘗香干。
教師:你知道你吃的是什么?它是用什么做的?
教師:你還知道哪些豆制品?
三、幼兒討論。
教師小結(jié):豆制品有很多,豆制品營養(yǎng)豐富,小朋友要多吃豆制品,對身體棒棒的哦!
四、涼拌豆腐。
教師:老師這里有一些豆腐,我們來做涼拌豆腐。
教師介紹調(diào)味品,示范涼拌豆腐。
幼兒進(jìn)行涼拌豆腐,互相品嘗涼拌豆腐。
活動目標(biāo):
2、懂得同伴間要相互謙讓。
活動準(zhǔn)備:
課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。
重點(diǎn)難點(diǎn):
初步學(xué)念繞口令,分清字音“狗”“猴”“頭”。
活動過程:
一、看看說說,理解內(nèi)容
1、引發(fā)話題:
今天老師帶來了一個(gè)小小的故事,我們一起來看看故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?
2、播放課件,幼兒觀看、想象
3、幼兒交流:
(1)故事里有誰?
(2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?
4、小結(jié):原來狗和猴都想讓對方先過橋,他們互相謙讓,真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
二、感知體驗(yàn)
1、欣賞繞口令
(1)說繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢?
(2)老師說繞口令
(3)你聽到了什么?
2、老師戴上指偶,再次繞口令
2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念,幫助幼兒糾正字音
3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令
三、演演練練,快樂體驗(yàn)
1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)
借助于圓舞板打出節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。
2、結(jié)伴練習(xí)
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
(三)小班計(jì)算活動:“1”和“許多”
一、活動目標(biāo):
1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):通過操作游戲活動,讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):
小雞人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)
四、設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
五、流程設(shè)計(jì):
提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試
教學(xué)手段:師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲
(一)、提出問題——〉嘗試活動:
師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小雞來了)。
出示小雞:師:有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。
(二)、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論:
師:咯咯咯,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小雞回家,放進(jìn)筐里)
剛才家里沒有小雞,現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)
師:雞媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說:“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”
師:(請每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。
請幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?
(三)、提高嘗試:
1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母ji,真能干,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)
師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
師:你生一個(gè),我生一個(gè),變成了許多蛋蛋。
2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”
(四)、講評:
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
評析:
根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動中教學(xué)的目標(biāo),孫老師明確了本次活動的基本要求,即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標(biāo)開展活動。活動中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對學(xué)具的操作,感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒學(xué)得輕松、自主。如:老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,并通過反復(fù)的游戲,使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,理解兩個(gè)量的實(shí)際意義,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。
活動中有一個(gè)較好的方面,即在活動中,老師強(qiáng)調(diào)了讓
幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量,符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。
為慶祝第xx個(gè)教師節(jié),弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚,展示我校教師的`良好精神風(fēng)貌,我校于20xx年9月12日開展教師節(jié)慶?;顒郁咝陆處熞娒鏁?,形式活潑。
黃建英校長向全體教職員工致以節(jié)日的祝福,勉勵(lì)大家樹立先進(jìn)的教育觀,加強(qiáng)自身修養(yǎng)、不斷提高教育教學(xué)水平,以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)、扎實(shí)的工作、豐碩的成果回報(bào)社會!
為歡慶第xx個(gè)教師節(jié),姑蘇區(qū)愛心藝術(shù)幼兒園組織全體教師開展“播下愛的種子·點(diǎn)亮你我心愿”活動,園丁們在各自選購的漂亮花盆內(nèi)播種下各類花卉種子,并許下心愿進(jìn)行展示交流,祝孩子們像花苗一樣茁壯成長。
9月10日是我國第xx個(gè)教師節(jié)。在教師節(jié)到來之際,為了讓孩子們能表達(dá)對教師的感恩之情,平江實(shí)驗(yàn)幼兒園組織中班幼兒“秀出創(chuàng)意贈送賀卡”的活動,為恩師送上一份“手繪”的祝福。把對老師的愛用自己的方式表達(dá)在賀卡上,雖然一張張賀卡看上去都很簡單、很樸實(shí),但這些賀卡卻包含著孩子們的濃濃感恩情:他們紛紛發(fā)揮自己的想象力,或剪裁,或拼接,或彩繪……一句真摯的問候,一顆熾熱的心,表達(dá)了對老師的感激之情,伴隨著幼兒園的教師們度過了一個(gè)快樂的教師節(jié)。
師德師風(fēng)建設(shè)一直以來是蘇州市挹秀幼兒園工作的重點(diǎn),為進(jìn)一步凈化幼兒園辦學(xué)環(huán)境,規(guī)范全體教師教育教學(xué)行為,塑造良好的教師形象,幼兒園在教師節(jié)前夕,集中向家長發(fā)放了《致全園家長的一封信》,在信中幼兒園全體教職工向社會、家長做出認(rèn)真工作、廉潔從教的鄭重承諾,請廣大家長支持和配合,從而保證幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展。雖然家長們拿到的只是薄薄的一張紙,但其中卻包含著全體挹秀人對幼教事業(yè)滿腔的責(zé)任心和對孩子們無私的愛。
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