一個富有激情和魅力的主持詞能夠增加會議的成功率,讓每個與會者都充滿參與的動力。下面是一些精心挑選的總結(jié)樣本,希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作有所幫助。
一、指導(dǎo)思想:
認真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計劃的精神,自覺運用尊重理念及課程標準指導(dǎo)教學(xué),積極推進“差異教學(xué)”“探究合作”學(xué)習(xí)方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以校本研究為主要方式,在理念引領(lǐng)、學(xué)習(xí)方式變革、質(zhì)量監(jiān)控、作業(yè)管理等方面進行案例、經(jīng)驗的分享。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施。
(一)深化理論學(xué)習(xí),理念入腦。
1.精讀學(xué)校工作計劃、教學(xué)計劃,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃。
(1)小組內(nèi)至少安排1次集體學(xué)習(xí)活動,包括學(xué)習(xí)原文、畫批重點,做簡要記錄及案例交流等。
(2)用課標理念評課,組內(nèi)評課時至少分析出一個理念的落實情況。
(二)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
1、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個小教研組活動應(yīng)以本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”,既:學(xué)情分析要透,目標制定要準,重難點要突破。
3、上課:落實課堂百分百,既:差異教學(xué)有體現(xiàn),合作教學(xué)有實效,運用新技術(shù)提高反饋效率。
4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。既:分層精留作業(yè)、精批作業(yè),形成不同層級學(xué)生有效指導(dǎo)策略,定期在不同層次進行交流。
5、輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。(三)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》,改革課堂教學(xué)方式,促進師生發(fā)展。學(xué)習(xí)落實教學(xué)理念,優(yōu)質(zhì)課堂,注重差異,共同提高。內(nèi)容包括:
(1)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(2)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。
(4)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。
三、本學(xué)期需要完成的幾項工作。
1、各年級制定本年級特色訓(xùn)練項目(詞語積累,古詩晉級,文學(xué)常識等)。
2、關(guān)注學(xué)困生,制定學(xué)困生幫扶計劃。
四、各月工作安排。
九月:1、制定計劃。
2、確定課題及分工。
十月:1、教研組研磨教材,推選出一節(jié)展示課。
2、年級特色訓(xùn)練項目。
十一月:1、參加學(xué)校組織的學(xué)科檢測。
2、理論學(xué)習(xí),微課研究。
十二月:1、學(xué)困生階段性總結(jié),做到期末有提升。
2、作業(yè)檢查。
緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標,根據(jù)“課題引領(lǐng),實踐推進”的原則,以課題研究為先導(dǎo),以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向,深入研究,努力提高課改水平;加大教研力度,提升教育理念,積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找新對策,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。
二、工作思路:
1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式,更新教育理念,繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,及時組織本教研組的教師開展教研活動,提高教研組的整體水平。
2、改革落后的教學(xué)方法,真正把改革落實在課堂教學(xué)中,提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實教學(xué)“六認真”,面向全體學(xué)生,重視主體性和實踐性,加強雙基訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生思維。
3、以課堂教學(xué)為主渠道,加強學(xué)習(xí)《新課程標準》,解讀《新課程標準》,探索小學(xué)教學(xué)的變革策略。用生活理念,構(gòu)建教學(xué)大課堂。實施生活化教學(xué),超文本教學(xué)。
4、重視對青年教師的培養(yǎng),以老帶新,以新促老,開展教師間相互聽課。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載。
5、以“問題即課題”為宗旨確定課題,以課題為核心,建立年級、學(xué)科、個人三級課題,使全體教師人人參與一項課題研究。
三、工作任務(wù):
1、抓好常規(guī)教研工作,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作,組織一些有實際指導(dǎo)作用的教研活動,努力提高老師的課堂駕馭能力。
3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。
4、充分利用遠教資源,加大教師培訓(xùn)力度。
5、加強師德教風(fēng)建設(shè),組織教師師德教風(fēng)專項培訓(xùn)活動。
四、工作具體措施:
(一)抓好教學(xué)常規(guī)過程管理,規(guī)范教學(xué)行為。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)常規(guī)管理得好壞,關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量的高低,是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此,我們將注重實效,突出質(zhì)量意識,切實做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實工作,使管理走向更規(guī)范化、科學(xué)化,推動教育教學(xué)創(chuàng)新,努力提高教學(xué)管理水平。
(二)做好常規(guī)教學(xué)工作,力爭突出實效。
課堂是教學(xué)研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,進一步加大教研力度,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性,促進學(xué)生的個性成長。
(三)依托校本培訓(xùn),全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點,注重學(xué)生智力的開發(fā),各學(xué)科活動要重基礎(chǔ)、重能力、重特長質(zhì)。
堅持以人為本,注重多元、著眼層次,培訓(xùn)要簡捷而高效。要關(guān)注和解決教師問題,要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合。要充分調(diào)動教師的積極性,鼓勵成功,寬容失敗,促進教師專業(yè)成長。
1、關(guān)注個性發(fā)展,強化自主培訓(xùn)。給教師寬松的成長發(fā)展空間,給教師自主權(quán),充分調(diào)動教師發(fā)展的主動性,讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析,客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎(chǔ)上,要制定出相應(yīng)的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經(jīng)驗,促進教師再認識,再提高,本學(xué)期將通過開展教師自我展示活動,激發(fā)教師前進的動力。
2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動,并且做到讀書與教學(xué)實踐結(jié)合,注重積累與反思,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中提高,不斷的進取。采用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、征文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等,營造良好的讀書氛圍,搭建交流平臺。
我們語文教研組在9月5日便順利地啟動了本學(xué)期的教研活動。相繼我們召開了第一次困惑征集會,第二次問題研討會語文教研組在本月活動中表現(xiàn)的很好,下面把本月活動做以下總結(jié):
一:在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下、在教研組的協(xié)助下,我們首先組織教師對語文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問題進行問題征集,經(jīng)過整理;我們對“如何進行長文短教”、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”、“在閱讀教學(xué)中如何找準語言文字的訓(xùn)練點”、“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題,如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來”四個問題進行了細致的研討。為了使活動落到實處,我們要求教師在研討前,對于每個問題都進行了細致的學(xué)習(xí),這樣便于在交流時有內(nèi)容可說。認真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。
二:經(jīng)過對教學(xué)問題的提煉,我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動主題:九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準語言文字的訓(xùn)練點”為活動主題。接下來就是教研組成員針對主題進行前期的自學(xué),并交流落實主題的想法,中心發(fā)言人對主題進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們六年級的語文教師姜欣、李艷春老師還對《草蟲村落》進行了同課異構(gòu)的活動。
在上這節(jié)課之前,我們組內(nèi)成員在一起認真研討,各出高招,精心備課。聽課時,認真記錄每一節(jié)課,每上完一節(jié)課,我們就在一起評課、改進教案和教法,爭取每一節(jié)課都有提高,每節(jié)課都有新意。
通過這次同課異構(gòu)活動,我們真切的感受到:同樣一節(jié)課,從不同的角度去思考:就會迸射出不同智慧的火花,有不同的精彩。在本次活動中,教研組成員也感受到了要想找準語言文字的訓(xùn)練點,教師首要做的就是吃透教材,理解編者意圖;這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進行言語訓(xùn)練。只有找準語言的訓(xùn)練點,教師的指導(dǎo)才會變得切實而有效,學(xué)生的語文素養(yǎng)才得以提高。
通過這次同課異構(gòu)活動,我們真切的感受到了:備課的重要性,好的一節(jié)課是用心備出來的。
在本月我們還進行了雙周一次的“結(jié)對互助”活動,在不斷地聽評活動中,教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。
本月活動讓我們提高很多,受益很深。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們:
大家上午好!
在這春花的漫爛三月,我們相聚在這美麗的校園。首先感謝教研室楊老師對我們學(xué)校的信任把全縣九年級思品復(fù)習(xí)研討會安排在我校舉辦,在此我謹代表全體師生對前來參加此次教研活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。讓我們借此機會,暢所欲言,共同研究、共同提高。相信有你們的參與,這次教研活動一定會錦上添花,更上一個新的臺階!
這次的教研活動,有以下幾個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):請授課教師談?wù)勛约旱恼n堂。
首先請來自柳湖中學(xué)的獻課教師談自己的復(fù)習(xí)課構(gòu)想。
請我校獻課教師交流教學(xué)思路及課后的感悟和反思。
第二環(huán)節(jié):請柳湖中學(xué)的教師對授課教師的課進行評課、議課。
第三環(huán)節(jié):精彩的專題報告。
第四環(huán)節(jié):課堂還需細品味。為了提升活動的品味,豐富內(nèi)涵,發(fā)揮專家的引領(lǐng)指導(dǎo)作用,引發(fā)思維的碰撞,懇請教研室政治教研員楊老師從專業(yè)的角度為課堂教學(xué)把脈分析,為我們指點迷津。
第五環(huán)節(jié):請李校長講話。
結(jié)束語:如果說聽好課是一種享受,那么聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷和激勵,是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺。今天我們共同分享了九年級政治復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué),同一個課堂,同一個夢想。帶著評課專家的鼓勵和點撥,希望老師們在教學(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行,不斷實踐,不斷探索……。相信,在最后的復(fù)習(xí)沖刺中只要我們多一份智慧少一份平庸,多一份創(chuàng)新少一些形式,我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩!
最后,再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁,謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
年度上學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在語文教研組全體教師的共同努力下,積極響應(yīng)學(xué)校的工作計劃安排部署,圓滿地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)?;仡櫚肽甑慕虒W(xué)工作,語文教研組作出如下工作總結(jié)。
現(xiàn)簡單總結(jié)匯報如下:
本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處,抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié),嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化教學(xué)過程管理。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進行了三次備課、作業(yè)批改檢查,在尹主任講評后,大家能進行及時的查漏補缺,有力地保證了教與學(xué)的效果。開學(xué)初,按照學(xué)校部署,教研組積極配合高校長、王校長、尹主任深入課堂,開展“推門課”活動,進行隨堂教研,并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流,極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。
2、抓好教學(xué)反思、分析與交流,促質(zhì)量,提水平。本學(xué)期,學(xué)校組織了5次教學(xué)質(zhì)量階段驗收,我組緊緊依靠這個平臺,各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析,并在組內(nèi)進行了一次集中交流,相互學(xué)習(xí),相互促進,效果明顯,各年級的班間差距逐步縮小,發(fā)展較為均衡。
3、抓好學(xué)生的朝讀、輔導(dǎo)工作,鼓勵學(xué)生參與活動,促進學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)科特點,從總體上看,本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo),加強了學(xué)生的朝讀管理,并能合理地安排課外閱讀,從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象,注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語文實踐活動,注重了學(xué)生知識運用能力的培養(yǎng)??梢哉f,這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化,做到了與時俱進,融入了時代發(fā)展的開拓精神,使語文教學(xué)更富成效。
4、抓好各學(xué)段教學(xué)目標的落實,強化學(xué)生的寫作訓(xùn)練,逐步改變我校學(xué)生習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。按照學(xué)期計劃,本學(xué)期,我們堅持做到作文早起步與學(xué)生習(xí)作日?;?,低段落實學(xué)生寫話與片段練習(xí),中高段落實學(xué)生習(xí)作每周一篇,教師詳批8篇的目標,經(jīng)檢查,大部分班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用,組織學(xué)生參與各種寫作實踐活動,各班參加踴躍,成績顯著。
本學(xué)期,教學(xué)研究仍是本組的工作重點,“推門課”結(jié)束后,按計劃地開展了以下教研活動:
4、組織青年教師積極參加“慶‘三八’兩筆一畫基本技能比賽”,李仲成、馮橋等教師獲獎。
5、配合學(xué)校申報區(qū)級教研示范校,我組申報了“小學(xué)生自主寫作的實踐研究”教研專題,并被審核通過。
當然,以上教研活動的成效,與參與教師的自身努力分不開,也是我組扎實進行交流研討的結(jié)果。通過結(jié)合不同形式的課堂教學(xué),進行實際的交流研討,既活躍了教研氛圍,又增強了教研實效,使全組教師在教研中得到了提高,避免了教研活動的走形式。
素質(zhì)教育是時代的要求,是社會發(fā)展的要求。語文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科,重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識,更要教會學(xué)生會學(xué)會用知識。籍此,語文組舉行了一系列的學(xué)生實踐活動,深受廣大學(xué)生的喜愛,取得了一定的成效。
1、圍繞“感恩,因為有你”“把我的幸福告訴你”,繼續(xù)開展了第三、第四屆主題書信大賽活動,四至六年級各班教師認真組織,高度重視,在學(xué)期初全面完成了這項工作,全校參加書信600余封,培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想及對幸福生活的感悟,又加強了學(xué)生的應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。
2、為有效促進學(xué)生的語文能力訓(xùn)練,給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉和施展能力的平臺,我校五年級的李夢惜、馬冰瑤、張楊三名學(xué)生參加了“全國小學(xué)生語文能力競賽”全國決賽,分獲二、三等獎。
3、按照教研組工作計劃,一、二年級開展了“我眼中的爸爸或媽媽”說話、寫話比賽,有力地促進了作文起步訓(xùn)練和習(xí)作興趣培養(yǎng);三至五年級參加了區(qū)“環(huán)保杯”雙創(chuàng)有獎?wù)魑拇筚?,推薦的5篇優(yōu)秀習(xí)作,有2篇獲獎。
4、組織學(xué)生積極參與“中華之星全國小學(xué)生特色作文大賽”活動,在三至六年級語文教師的大力支持及近多半學(xué)期的辛勤努力下,我校共有17篇獲獎習(xí)作被《中華之星全國小學(xué)生特色作文》一書刊載,學(xué)校被授予“全國最具影響力作文名?!边M行宣傳??梢哉f,這是我校開展學(xué)生活動的一個里程碑,既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動的積極性,又擴大了學(xué)校的影響力。
5、組織開展了三至六年級《英雄少年》讀書活動與讀后感評展。值“5、12”周年之際,我組組織開展“《英雄少年》讀書周”活動,旨在緬懷英雄精神,熏陶個人情操,并通過集中性的閱讀,增加學(xué)生的閱讀量,拓寬視野,增長知識,培養(yǎng)同學(xué)們良好的閱讀習(xí)慣。并甄選優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集展出,在校園舉行“讀《英雄少年》優(yōu)秀習(xí)作展”,以達到熏陶、勵志的效果。同時,勉勵全體同學(xué)“讀書好,好讀書,讀好書?!?/p>
5、組織三至六年級學(xué)生積極參與區(qū)第四屆科幻征文活動,上報征文50余篇,有多名學(xué)生作品獲獎,7名教師分獲輔導(dǎo)獎。
6、舉行了“慶‘六一’三至五年級手抄報展”,增強了學(xué)生的動手與語文實踐能力,也活躍了學(xué)生的課余生活。
7、配合大隊部,堅持開展每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動。
語文組是一個團結(jié)奮進、充滿活力的集體,一學(xué)期來,大家都能立足本職,嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好筆記,能夠相互之間進行聽課和交流,寫好聽課記錄,業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚,有教學(xué)反思和檢測分析。能按時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施,能結(jié)合教學(xué)實際,有針對性地制定措施,整個學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,勢頭良好。加強教研組陣地建設(shè),按時更換出版教研組專欄。經(jīng)過學(xué)校的.幾次檢查及檢測,大家都較好地完成了各自的目標任務(wù)。
靜心回顧,成績我們應(yīng)該肯定,但不足和缺點我們更應(yīng)進行反思。經(jīng)過認真梳理,主要有以下幾個方面:
1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠,語文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺,存在班級本位的誤區(qū),對提高我校語文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響;雖然本學(xué)期我們加強了寫話、寫段、寫篇的要求,但仍有個別教師不夠重視,忽視指導(dǎo),只停留在表面,實質(zhì)效果不大。
2、部分教師不注重學(xué)習(xí),教學(xué)思想跟不上時代要求,存在不切實際地采取題海教法,占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間,影響學(xué)生的全面進步和身心健康,也不利于學(xué)校的長期發(fā)展。當然,這與教育改革不無關(guān)系,但是重復(fù)地做題仍是不可取的,我們應(yīng)該探索行之有效的方法來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、閱讀教學(xué)仍然沒有落到實處,學(xué)生朝讀仍然有占用不讀現(xiàn)象,學(xué)生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求,各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少,存在活動有形式而效果不明顯的弊端。
4、個別教師參加各項教研活動不夠積極,有拖拉、推諉現(xiàn)象等等。
根據(jù)存在的問題,談幾點建議:
1、依據(jù)學(xué)段特點,有針對性地開展教研,把低段的寫字、口語交際、寫話,中段的作文起步、閱讀,高段的閱讀分析、寫作落到實處,尤其在課堂教學(xué)中要引起高度重視,不能只停留在口頭上,以提高語文教學(xué)的連貫性;繼續(xù)抓緊抓好寫話、寫段、寫篇練習(xí),把這作為一種日常性的教學(xué)工作。
2、鼓勵各班進行語文實踐性活動或競賽,教研組再組織符合學(xué)段性特點的活動,加強年級與教研組的配合,使活動出成效;各班語文教師要指導(dǎo)學(xué)生到閱覽室借閱圖書,落實朝讀和閱讀課的作用,從根本上改變學(xué)生讀死書的現(xiàn)象,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學(xué)經(jīng)驗,加強校本培訓(xùn)力度,來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠然,工作總是在進行中不斷改進和完善的,以上總結(jié)、看法及建議,肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。
語文教研組教師共6人,教師素質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)工作負責(zé),年輕教師充滿活力,在教育教學(xué)方面都有自己獨特的方法,整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動中,各位老師都能支持工作,積極參加教學(xué)研討活動,積極組織學(xué)生參加各項競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團結(jié)協(xié)作,取得更優(yōu)異成績。
二、工作目標和內(nèi)容
1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,開展“音樂習(xí)字”和“大量閱讀”的校本實驗,各班營造讀書氛圍,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽,打造書香校園,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開展課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位,爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。
3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進行,各備課組確定好誦讀內(nèi)容,堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓(xùn)練。
4.積極組織參加各項比賽。
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,備課組長督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)原創(chuàng)首發(fā)發(fā)揮有經(jīng)驗老師的.傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準備教案教具上多花心思,保證實效。
6.抓實常規(guī)教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課,每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上,多反饋交流,共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),重點落實教學(xué)目標、重點、難點的把握,教具的準備,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師堅持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,精而巧,有利于知識點的落實和鞏固。
總結(jié)起來就是:注重過程,提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,活動創(chuàng)新;考試嚴格。
本學(xué)期二年級語文教研組以學(xué)校的年度工作計劃為指導(dǎo),結(jié)合哦饜足的實際情況,扎扎實實開展了有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐活動,全面提高了本組語文教師的教育教學(xué)水平。
本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標的制定與落實、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評價的探究、教學(xué)評價的研究,以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進行了理論學(xué)習(xí)和實踐探索。將這四方面的研究內(nèi)容分散到各個月,并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點進行備課和評議。
開學(xué)初,“好習(xí)慣伴我行”啟動儀式在我校舉行,我們以此為契機,在平常的語文教學(xué)中加強了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢外,我們還結(jié)合二年級的特點,加強了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。眾所周知,課外閱讀對語文學(xué)習(xí)的重要性,因此,我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間,還開辟了讀書指導(dǎo)課、讀書交流課,開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動,印制了閱讀量統(tǒng)計表,家校配合,對學(xué)生的閱讀量進行了統(tǒng)計和分析,評選了閱讀小明星。
此外,我們教研組這學(xué)期還加強了對培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話能力的研究,每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課,每月進行一次寫話教學(xué)的交流和研討。
我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點課題——“開發(fā)利用課程資源,提高學(xué)生語文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題,圍繞子課題開展了一系列語文實踐活動。除了參加課題組的例會外進行研討和交流,還將此課題作為我們教研組研究的課題,將課題的學(xué)習(xí)和研討引進我們的教研活動時間,促進了課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。
本學(xué)期,在x市案例評選中楊妍老師獲一等獎,徐俊英老師獲三等獎,在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎。
反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實,要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。
近兩個月來,在校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下,我們的幫課活動有序進行著,取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、巧妙設(shè)置懸念或情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引向文本。
2、抓住重點句子去理解課文內(nèi)容,把握人物精神品質(zhì)。
4、教學(xué)形式多樣,張馳有度。讀說結(jié)合,先思考再表達,獨立探究與小組合作交叉運用。
1、課件的使用要恰當、適時。課件只是輔助手段,好的課件、恰當時機出示,絕對會給教學(xué)增光添彩。
2、深入文本之后,還要走出文本,讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章語言,發(fā)展思維,舉一反三,學(xué)以致用。
3、讀書的形式和引導(dǎo)的方法可以更科學(xué)些。教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書前,一定要自己先把書讀好,把握好基調(diào),然后在評價幫助學(xué)生的基礎(chǔ)上,逐步把學(xué)生往正確的道路上引導(dǎo)。
4、認真對待板書設(shè)計。板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點,加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。因此,備課時一定要精心設(shè)計板書,注意簡明扼要,形式美觀,更要注意適時板書。
5、重視課后作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、動手操作等能力。
本學(xué)期繼續(xù)實行集體備課制度,堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,要求主備教師要認真把握教材,各備課組在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上,能結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本校的優(yōu)秀教案。課前,每位教師都能對教案進行認真修改,課后能對教學(xué)過程進行反思,撰寫翔實和有針對性的教后記。
作業(yè)的設(shè)計與批改,各備課組和全體語文教師能以市級課題“作業(yè)校本化的有效性研究”為抓手,群策群力,提高作業(yè)的有效性,真正做到少做題,多讀書,通過全體教師的努力,師生的語文素養(yǎng)得到了有效提高。
本學(xué)期,語文組繼續(xù)堅持努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合的新路子,促進教師和學(xué)生的發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點——參與性、互動性、互助性、體驗性。首先,語文組能在“學(xué)”字上下功夫,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,靜心凝神系統(tǒng)學(xué)習(xí)了省教研室高林生老師的講座,不斷提升理論學(xué)習(xí)水平。其次,語文組注重聯(lián)系實際,加強實踐研討,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為我校語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊;在辦公室、在教室、甚至在走路過程中都能見到我們語文組教師研討問題的身影。第三,借助于個人的研討課,共同切磋課堂教學(xué)技藝,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。從平時的研討課上,我們能體驗到教者的精心預(yù)設(shè),精彩展示和精益求精的教學(xué)態(tài)度;從聽課者身上,我們能感受到對教育的虔誠,對課堂的崇尚,對教者的尊重,對學(xué)生的關(guān)切。特別值得一提的是本學(xué)期參與課堂教學(xué)的幾位老師能廣納良策,博采眾長,為我校語文課堂教學(xué)實踐積累了一筆可貴的資源和經(jīng)驗。第四,在語文教師書法比賽中,我校朱小芳、姚靜、韋佳三位老師取得了良好的成績。
所有這些,都有效地促進了我校語文教育水平的提升。
本學(xué)期,語文組在課題研究方面,能一如既往地按計劃和要求進行。課題研究的形式靈活多樣,課題的進展穩(wěn)步有序;特別是“校本作業(yè)”有效性的研究,由于全體語文教師的積極參與和獻計獻策,到目前為止,第二輪的資料積累已十分詳實。而省級課題,也正在為編寫校本教材而積極努力。
一是年級組內(nèi)的教師協(xié)同工作,年級組之間能相互借鑒,共同提高;二是與受援的五汛小學(xué)加強協(xié)作,特別是三年級組能將作業(yè)和試題與他們共享;三是朱小芳老師為全體語文教師開設(shè)復(fù)習(xí)示范課,有效促進了語文復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提升。
一、由于我個人和其他方面的原因,本學(xué)期計劃中的“師生同題作文”和“現(xiàn)場命題”為能如期進行。
二、課題研究速度不快,成果不夠明顯。
三、綜合實踐活動的開展,缺乏計劃性。
本學(xué)期,我校語文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,切實提高教學(xué)研究的效果,促進教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,我校語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、開學(xué)第4周就開展教師互聽課活動,通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采,檢驗課堂教學(xué)改革的成果。聽課后就地交流,互相學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗。
2、認真積極地開展校級公開課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高。執(zhí)教教師在上公開課的前一周完成“一備”,組織本組教師進行集體備課,組內(nèi)有經(jīng)驗的教師提出了寶貴的意見。通過大家的溝通交流,共同研究對策,進而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計,完成“二備”。執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。如,一年級(二)的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開課前兩周就開始結(jié)合本班學(xué)生特點開始熟悉教材,上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等,并結(jié)合其他老師的寶貴意見,做了充分的準備。在這節(jié)課的教學(xué)過程中,老師采用談話導(dǎo)入,并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文。老師重點抓了學(xué)生的朗讀,較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文,并且訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。完成了教學(xué)目標,輕松突破重點難點,達到了預(yù)定的教學(xué)效果。課后我們及時對教學(xué)進行客觀的評價,聽課的老師都積極參與,有針對性探討反思:假如是我來教,這個環(huán)節(jié)怎么處理,怎么去評價肯定學(xué)生,怎樣去進行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生的思維火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見集中整理,執(zhí)教教師針對教學(xué)中的不足之處,結(jié)合大家的見解進行課后“一備一反”。
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
本學(xué)期我組織語文組的教師幾次觀看獲獎?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟(中段的是三年級,高段的是五年級),觀看后教師們受益匪淺。
1、有的教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
今年我們組制訂的語文學(xué)科活動為:“冬之韻”古詩詞默寫趣味競賽,主要是九年級的學(xué)生參賽。
開學(xué)初,我們組就接到了活動組織通知,怎樣組織一個能夠提高學(xué)生在語文科目的學(xué)習(xí)競賽的活動,成為我們集體思考的問題,后來,我們意識到學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中最難以消化的就是文言文和古詩詞這一塊,為了提高他們背誦古詩詞的熱情,在學(xué)期中期進行的古詩詞默寫成為我們組的學(xué)科活動,這一共識達成之后,我們九年級的三位語文教師就把任務(wù)布置下去了:九年級上冊的詩詞全部知識,這就是我們的競賽范圍。
我們給學(xué)生的準備時間是一周。
十二月三號,我們的活動正式開展。經(jīng)過統(tǒng)計,此次詩詞比賽參加人數(shù)為18人,一等獎一人,二等獎兩人,三等獎三人,獲得一等獎的同學(xué)有邢夢琦。二等獎入圍的同學(xué)有李雙莉,李騰艷。三等獎的榮譽最終被王桃、烏音畢力克、胡丹等同學(xué)摘得。參賽時間定在早讀課。本次活動的舉行,九年級的學(xué)生參與性強,經(jīng)常有孩子來問老師怎么快速背誦,怎樣理解記憶,許多學(xué)生有了收獲。本次活動的舉行,體現(xiàn)了中學(xué)語文課程標準的對學(xué)生的誦讀能力的要求,并且高于新課標的要求,對學(xué)生的詩詞鑒賞及背誦能力是個鍛煉,提高了他們背誦詩詞的積極性,促使他們積極主動的學(xué)習(xí),從要我背詩詞到我要積極的多背詩詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標的要求。本次活動也有值得注意的地方:
一.學(xué)生的參與面再廣一些就好了;
二.教師擴大詩詞范圍,再讓學(xué)生增加課外閱讀量,對更多的學(xué)生是個鍛煉;
三.好的詩詞要收集好,制作出詩詞佳句集錦,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
經(jīng)歷了一次有意義的活動后,我們從中吸收了不少新的知識,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的總結(jié)呢?寫活動總結(jié)可馬虎不得哦,下面是小編幫大家整理的語文教研組活動記錄,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
全體語文教師
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
學(xué)生在閱讀時總會伴隨著積極的思維活動。如果不會邊讀邊思考,那也不會有良好的閱讀效果。教學(xué)實踐證明,如果學(xué)生讀書能邊讀邊思考,不但會解決理解課中許多問題,而且會出人意料地顯示出他的聰明智慧。很多例子說明,學(xué)生的潛力是不可估量的,如果把主動權(quán)交給他們,不但會發(fā)現(xiàn)解決許多問題,而且會逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
課本中有許多的詞語、句子,如果單獨把它們抽出來理解,學(xué)生往往會有困難,但如果把它們放到具體的語言環(huán)境中,聯(lián)系上下文,仔細琢磨一下,就能夠確切的理解。
小學(xué)語文課本內(nèi)容十分豐富。許多課文所涉及的內(nèi)容十分廣泛,有的離學(xué)生的生活比較遠,理解會有一定困難。如上冊《草原》第二自然段中有這樣一段話:"草原上行車十分灑脫,只要方向不錯,怎么走都可以"。由于大部分學(xué)生沒有見到過草原,對"灑脫"一詞的理解有一定難度。有的學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實際,說在草原上行駛不必像在馬路上一樣,還得看紅綠燈,還得受警察的限制,可以自由自在,不受任何約束。這樣一來,學(xué)生就會體會出"灑脫"這個詞的準確性和生動性。
我們大家都有這樣的體會,一篇文章讀完了,總會有所感,有所悟,把這些點滴體會記錄下來,便會成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生這種習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式很多,可以摘抄文中的精彩語句,可以寫出自己對文章的評價,能長則長,不長也不要勉強,一句話、兩句話都可以。
本學(xué)期二年級語文教研組以學(xué)校的年度工作計劃為指導(dǎo),結(jié)合哦饜足的實際情況,扎扎實實開展了有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐活動,全面提高了本組語文教師的教育教學(xué)水平。
本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標的制定與落實、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評價的探究、教學(xué)評價的研究,以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進行了理論學(xué)習(xí)和實踐探索。將這四方面的研究內(nèi)容分散到各個月,并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點進行備課和評議。
開學(xué)初,“好習(xí)慣伴我行”啟動儀式在我校舉行,我們以此為契機,在平常的語文教學(xué)中加強了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢外,我們還結(jié)合二年級的特點,加強了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。眾所周知,課外閱讀對語文學(xué)習(xí)的重要性,因此,我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間,還開辟了讀書指導(dǎo)課、讀書交流課,開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動,印制了閱讀量統(tǒng)計表,家校配合,對學(xué)生的閱讀量進行了統(tǒng)計和分析,評選了閱讀小明星。
此外,我們教研組這學(xué)期還加強了對培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話能力的研究,每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課,每月進行一次寫話教學(xué)的交流和研討。
我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點課題——“開發(fā)利用課程資源,提高學(xué)生語文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題,圍繞子課題開展了一系列語文實踐活動。除了參加課題組的例會外進行研討和交流,還將此課題作為我們教研組研究的課題,將課題的學(xué)習(xí)和研討引進我們的教研活動時間,促進了課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。
本學(xué)期,在鎮(zhèn)江市案例評選中楊妍老師獲一等獎,徐俊英老師獲三等獎,在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎。
反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實,要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況,以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
1.個人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2.教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實踐體驗,深入研究。
3.開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動,讓有經(jīng)驗的老師,充分發(fā)揮其輻射帶動作用。
4.加強校際交流學(xué)習(xí):到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來。
5.教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
1.加強理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2.建立學(xué)科備課組,實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”(即備課標、備教材、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練),實行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行,集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。活動前組長確定備課內(nèi)容和人員,活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計,形成相對成熟的備課資料。
3.以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4.教研活動應(yīng)全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5.以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6.加強對青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo),有效發(fā)揮“師徒結(jié)對”的雙贏激勵機制。
7.參加各級教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
1.每學(xué)期初,教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實際情況,訂好本學(xué)期教研活動計劃。
2.在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3.教師應(yīng)準時參加教研活動,不得無故缺席。在活動時,教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄,并寫好心得體會。
4.積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。
5.學(xué)期結(jié)束時,教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。
1.制定語文組活動計劃,各語文教師制定學(xué)科計劃。
2.期初工作檢查。(重點:備課)。
3.開展教師幫扶結(jié)對子。
4.第一階段教學(xué)檢測。
1.各班出一版國慶板報。
2.新老師上公開課。(執(zhí)教者:歐曉梅)。
3.每月教學(xué)檢查。
1.教師相互交流經(jīng)驗。
2.組織(1—2年級)硬筆書法比賽活動。
3.(3—6年級)軟筆書法比賽。
4.期中教學(xué)檢測。
1.年輕教師上研討課。(執(zhí)教者:奚曉妍)。
2.組織學(xué)生各項技能評比活動。
3.每月教學(xué)檢查。
1.復(fù)習(xí)專題研討活動。
2.教學(xué)常規(guī)實施情況檢查。
3.組織期末復(fù)習(xí)與考試。
備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享,使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況,特制定我校語文組集體備課活動方案如下:
三、措施:
實現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。
2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動?互動?擴展”的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;
4)課堂練習(xí),針對重點、考點,提前適應(yīng)中考題型;實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。
5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學(xué)科的檔次;3.教研活動:
1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改;2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務(wù)實、高效;3)組織1次大型活動。
4)積極參加校內(nèi)外各項活動,及時了解中考最前沿信息;4.周末作業(yè):
1)每周一次,以16開紙為準,原則按進度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。
1、集體備課以各年級學(xué)科組為單位,要求各年級學(xué)科組教師全部參與集體備課研討活動。
2、時間統(tǒng)一定為每周一、周三下午最后一節(jié)課,地點為教研組辦公室。
3、開學(xué)初備課組長先對整本教材每一單元的目標、重難點、教學(xué)法進行分析,根據(jù)課標要求合理制定集體備課計劃(時間、內(nèi)容、主備人等)。
4、為確保集體備課質(zhì)量,要求超前備課,提倡超周備課,中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準備材料分發(fā)給其他組員,讓組內(nèi)同事有熟悉、研究和準備的時間。
5、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍,讓每個人都有展示自我的空間,都有發(fā)表意見的機會。
6、備課組長必須做好活動記錄(包括時間、地點、參加及缺席人員、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄、最終結(jié)果等),集體備課教案原稿裝訂存檔,學(xué)期結(jié)束后交教務(wù)處。
7、基本環(huán)節(jié):集體備課按“個人提議-----共同研討-----形成共案-----充實調(diào)整-----實施教學(xué)-----反饋反思”幾個環(huán)節(jié)進行。
以作文點評形式分享智慧,解決困惑借助同伴中的互助,學(xué)習(xí)和交流,分享教學(xué)的心得,解決在作文教學(xué)中,老師們遇到的困惑和問題,使大家的教學(xué)達到更好的教學(xué)效果。
二、參加活動的人員:
中高段全體語文教師。
三、活動的目的。
1、通過作文點評,了解作文點評的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并針對自身的得失,制訂出新具體措施,為教學(xué)鋪路。
3、實現(xiàn)有效作文,達到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
四、活動的構(gòu)思與形式。
分析點評研討式并用,采用人人發(fā)言,討論交流的形式,通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
五、活動前的準備。
1、確立主題。
2、教師認真準備結(jié)合教學(xué)實際的發(fā)言稿。
3、對所選作文進行點評。
1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對自己所選文章進行點評。
本學(xué)期,我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標,進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
習(xí)慣校正,環(huán)節(jié)落實。
1.閱讀教學(xué):
1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。
2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣"自動·互動·擴展"的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;
4)課堂練習(xí),針對重點、考點,提前適應(yīng)中考題型;實現(xiàn)"環(huán)環(huán)清"、"堂堂清"。重在落實。
5)構(gòu)建"書香人生",建議生均圖書2——3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2.作文教學(xué):
1)探索"寫——改—&mdas。
h;評——議——修——選"作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;
2)各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;
5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學(xué)科的檔次;
1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改;
2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務(wù)實、高效;
3)組織1次大型活動。
4)積極參加校內(nèi)外各項活動,及時了解中考最前沿信息;
4.周末作業(yè):
1)每周一次,以16開紙為準,原則按進度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);
2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,經(jīng)過集體討論,根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,確定方法,最后組內(nèi)通過,必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過,再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學(xué)。
1.閱讀教學(xué):
1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。
2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣"自動?互動?擴展"的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;
4)課堂練習(xí),針對重點、考點,提前適應(yīng)中考題型;實現(xiàn)"環(huán)環(huán)清"、"堂堂清"。重在落實。
5)構(gòu)建"書香人生",建議生均圖書2――3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2.作文教學(xué):
1)探索"寫――改―&mdas。
h;評――議――修――選"作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;
2)各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;
5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學(xué)科的檔次;
1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改;
2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務(wù)實、高效;
3)組織1次大型活動。
4)積極參加校內(nèi)外各項活動,及時了解中考最前沿信息;
4.周末作業(yè):
1)每周一次,以16開紙為準,原則按進度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);
2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。
繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標準》為具體指導(dǎo),積極開展“促進學(xué)生主動參與教學(xué)活動”的課題研究活動,重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價,提高語文教師隊伍素質(zhì),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》,深入領(lǐng)會其精神,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標,評價師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
備做好以下工作:(1)苦練內(nèi)功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。(2)語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。
1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學(xué)科計劃;
2、認真撰寫教學(xué)案例,參加案例評比活動;
3、教學(xué)檢查。
1、課題分工與設(shè)計。
2、組織高效課堂比賽活動;
3、每月教學(xué)檢查。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章;
2、組織寫字比賽活動;
3、部分老師上研討課;
4、期中教學(xué)檢查。
1、部分老師上研討課;
2、組織手抄報評比活動;
3、每月教學(xué)檢查。
1、觀看教學(xué)錄相;
2、期末教學(xué)檢查;
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動,扎扎實實地開展語文教學(xué)研究,發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師課業(yè)負擔,促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,更好地貫徹新課程標準要求,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,順利圓滿地完成備課任務(wù)。
實驗至今,我校教師積極探索著一些行之有效的方法,也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動中,語文教研組將重點展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀上的點滴做法和成果,以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步指導(dǎo)。
一、活動目的:
通過本次活動,展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲,在集中的研討活動中,促進“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動內(nèi)容:
第一版塊:二十分鐘課外閱讀課展示。
我校將課外閱讀課納入班級課表,每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課,為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時間。在這寶貴的二十分鐘里,老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進行課外閱讀,或組織學(xué)生進行讀書交流,或在學(xué)生自主閱讀的同時給以具體指點?形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍,又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊:課外閱讀指導(dǎo)課例。
學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制,必然會產(chǎn)生困惑和問題,而教師必要的指導(dǎo)會給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的課外讀物,教給學(xué)生一些實用的閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品??一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實際的幫助。
第三版塊:教師講壇。
我校教師講壇已成為特色教研活動之一,一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇,圍繞她們在具體教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開交流,再一次點燃研討激情,碰撞思維火花。
第四版塊:專家、教師互動研討。
閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要,我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領(lǐng),期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗,取長補短,在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進我們的實踐方法,力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀,從閱讀中獲益。
三、活動安排:
時間:12月4日(周四)下午2:00;
地點:虹橋小學(xué)多媒體教室,具體安排:時間,內(nèi)容,地點,負責(zé)人;
2:00――2:20每班開放二十分鐘;
課外閱讀課各班教室陶勝利2:30――3:10;
課外閱讀課:《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3:20―4:10;
教師講壇:《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》;
主講人:孫莉《一年級每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式,促每生每天閱讀》姚秀瓊《三讀課外書》。
本學(xué)期,我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標,進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
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