<menuitem id="an1j4"></menuitem> 范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
1、通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，并能大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、范例畫(huà)幾張(雞、樹(shù)、孔雀、小花、小魚(yú)等)。
2、繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒等。
開(kāi)始部分一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、（1）小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友，它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動(dòng)，做各種手勢(shì)，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。然后師生同唱《我有一雙小小手》。
（2）那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？
2、（1）教師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣。"今天，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)，小朋友們可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？"（這時(shí)，教師在黑板上完成手形畫(huà)--魚(yú)）（2）好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎？想一想老師的手變出的東西像什么？它是怎么變的？提問(wèn)幼兒"老師變出了什么東西？"（幼兒回答）。對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成魚(yú)，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。
二、基本部分
1、教師出示范畫(huà)，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來(lái)的？
2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。
4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫(huà)和涂色。
5、老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜請(qǐng)大家跟老師一起念："先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)。"
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：
1、動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫(huà)，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力，老師巡回指導(dǎo)。
2、聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的手掌張開(kāi)，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo)，然后畫(huà)下輪廓，在拇指輪廓上添畫(huà)眼睛和嘴巴，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)就就畫(huà)出來(lái)了。
提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫(huà)（如螃蟹的畫(huà)法）。
四、結(jié)束部分
作品展示和評(píng)價(jià)。
（1）、老師將幼兒的手形畫(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。
（2）、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)是用怎樣的手形添畫(huà)成的。
（3）、看一看，比一比。把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。
（4）、將幼兒作品布置到"小手變變"專(zhuān)欄，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)欣賞。
1、能根據(jù)集體的計(jì)劃，開(kāi)展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。
2、有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)p34)
1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動(dòng)室?
2、根據(jù)幼兒討論的意見(jiàn)和方案，師生共同布置活動(dòng)室。
幼兒自由結(jié)伴，確定由誰(shuí)負(fù)責(zé)，共同準(zhǔn)備制作材料，討論小組分工。
幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng)：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。
3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評(píng)價(jià)各組分工合作的情況。
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦，動(dòng)手能了較差，而且浪費(fèi)的習(xí)慣很?chē)?yán)重，從小就不知道節(jié)約，為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周?chē)挛铩１净顒?dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶?，在做中思，既提高了?dòng)手能力又發(fā)展了思維想象力。
我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了孩子們常見(jiàn)的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫(huà)的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
4．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過(guò)的）、雞蛋殼、鉛筆削。
2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，注意作品的做法和材料。
2．討論作品
師：（1）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？
（2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？
（3）這些漂亮的作品是怎么做的？
3．講解制作方法
（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。
（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
4．幼兒操作
請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒，可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開(kāi)心。
5.作品展示
將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神，讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動(dòng)的開(kāi)始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì)，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時(shí)候，可以拿來(lái)看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。
反思二：引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的提問(wèn)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說(shuō)：“我平時(shí)喝過(guò)的礦泉水瓶子可以留下?！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝??！薄拔液鹊娜橥尥薜钠孔右部梢粤粝??！辈⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導(dǎo)制作活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
大班
活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動(dòng)材料的種類(lèi)有點(diǎn)多，在一定的程度上造成了浪費(fèi)?；顒?dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，運(yùn)用一種材料，進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些?？赡軙?huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
1、以手掌印畫(huà)為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫(huà)、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、感受作品的美感。
1、盛有各種顏色的調(diào)色盤(pán)若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？你能用手掌來(lái)印畫(huà)嗎？
二、幼兒示范作畫(huà)
師：那請(qǐng)你來(lái)試一試。印畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒一邊示范，教師一邊講解）
1、將紙先鋪平后，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤(pán)蘸色。
2、把手掌拿出來(lái)時(shí)不要甩，在盤(pán)子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不許亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫(huà)
師：一個(gè)手掌進(jìn)行添畫(huà)后你會(huì)變出什么？倒過(guò)來(lái)看看呢？橫過(guò)來(lái)又像什么？
師：看我來(lái)試著添畫(huà)，你們看看像什么？（教師倒過(guò)去畫(huà)長(zhǎng)頸鹿、橫著畫(huà)小雞）
師：那二個(gè)手掌可以變出什么呢？怎么印，我們跟你學(xué)一學(xué)。
師：看看我變出了什么？
師：三個(gè)手掌，四個(gè)手掌呢？
四、幼兒作畫(huà)，教師引導(dǎo)
師：剛才你們已經(jīng)想過(guò)了自己要用手掌變出什么，現(xiàn)在就動(dòng)手做吧！
五、交流欣賞作品
師：請(qǐng)你來(lái)介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？
本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫(huà)時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法?？赡芷綍r(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫(huà)時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗弁娴牟欢?，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專(zhuān)注的，不過(guò)關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)、需要提高的。
這次活動(dòng)最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒(méi)有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜?lái)，作品中手掌的組合添畫(huà)還不夠大膽和豐富。雖然在提問(wèn)中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫(huà)面上沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)。這可能教師的示范也有一部分原因，因?yàn)榻處熓痉兜臅r(shí)候只是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過(guò)來(lái)和橫過(guò)來(lái)示范都是同一個(gè)層面上的，沒(méi)有幾個(gè)手掌組合創(chuàng)意添畫(huà)。只是用語(yǔ)言來(lái)提醒孩子可以添畫(huà)組合，豐富畫(huà)面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開(kāi)課時(shí)也就不用擔(dān)心孩子沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞各類(lèi)溫州米塑的造型與色彩的特點(diǎn)，提高幼兒的審美能力。
2、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加對(duì)家鄉(xiāng)民間工藝美術(shù)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、感受作品的美感。
l、各類(lèi)米塑作品若干；
2、和好的彩色熟米粉團(tuán)若干及剪刀、牙簽等工具；
3、自制錄象帶一盤(pán)，錄象機(jī)，實(shí)物投影儀。
（一）播放婚禮錄象，引起興趣。
昨天呀，有個(gè)叔叔和阿姨結(jié)婚了，可熱鬧了。我們一起來(lái)看看他們結(jié)婚的錄象吧。
邊看錄象邊提問(wèn)：咦，新娘的酒桌上擺了些什么？
今天，老師就把這幾樣漂亮的東西帶過(guò)來(lái)了。
（二）出示實(shí)物龍鳳米塑，引導(dǎo)幼兒欣賞。
l、你們看，它們是什么？
2、它們長(zhǎng)得什么樣？用了那些顏色？
3、它們看上去感覺(jué)怎樣？你為什么會(huì)有這種感覺(jué)？從那里看出來(lái)？
4、我們也來(lái)學(xué)學(xué)它們的樣子，好嗎？
（三）簡(jiǎn)單介紹溫州米塑。
1、介紹婚宴上的米塑。
（l）為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候，要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢？
小結(jié)：這些做工精致、色彩鮮艷的龍和鳳不僅可以裝飾酒桌上的菜肴。而且還有非常吉祥的意思。因?yàn)辇埧瓷先ズ苌駳狻⒑芡?，婚禮上哪個(gè)人最神氣？龍就代表新郎；鳳很漂亮，婚禮上誰(shuí)最漂亮？鳳就代表新娘，把龍和鳳擺在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相親相愛(ài)、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。
（2）龍鳳桌上一般要擺四樣?xùn)|西的，還擺了那些動(dòng)物？（出示實(shí)物）
2、讓幼兒了解米塑的制作材料。
你們知道這些動(dòng)物都是用什么材料做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜猜）
如果把橡皮泥擺在菜里，那些菜還能吃嗎？因?yàn)橄鹌つ嗍怯没瘜W(xué)材料做成的，和菜放在一起就太不衛(wèi)生了。所以呀，聰明的溫州人就想出了一種辦法：（播放錄象，介紹米塑的制作材料。）
小結(jié)：現(xiàn)在你們知道了吧，這些動(dòng)物是什么做成的？原來(lái)就是用彩色的米粉團(tuán)做成的，所以他們都有個(gè)共同的名字叫——米塑，而且它是我們溫州特有的，所以也叫溫州米塑。
3、介紹米塑的其他種類(lèi)。
其實(shí)，溫州米塑除了剛才我們看過(guò)的幾種之外，還有很多種類(lèi)，我們一起看看吧。（邊看錄象邊講解內(nèi)容）
（四）引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習(xí)米塑制作中的“推云”技法。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞鳳脖子上的色彩特點(diǎn)。
讓我們一起來(lái)看看鳳脖子上的顏色是怎樣的？有哪些顏色？是怎樣排列的？那么，你們知道這種效果是怎樣做出來(lái)的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
其實(shí)，這是用了一種很特別的方法，叫“推云”。
2、教師示范用一種推云的方法制作蛇。
3、教師示范第二種推云技法，引導(dǎo)幼兒觀察它與前一種的不同之處。
4、擴(kuò)散思維，讓幼兒說(shuō)說(shuō)用推云的方法還能做什么東西。
5、欣賞各種用推云的方法做出的米塑作品。
（五）幼兒操作。
我們小朋友也來(lái)用推云的方法試試，好嗎？那就請(qǐng)你們找個(gè)位置做一樣你最喜歡的東西吧。
（六）結(jié)束。
這么漂亮的米塑作品，讓我們把這些帶回去布置成一個(gè)米塑展覽會(huì)吧。
1、在畫(huà)過(guò)網(wǎng)格畫(huà)的基礎(chǔ)上，在相同的方法放大圖像，知道網(wǎng)格的大小不同，畫(huà)出的圖案的大小也不同。
2、通過(guò)找點(diǎn)、連線的方法，合作畫(huà)花園，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、已畫(huà)好的小房子圖片人手一張。
2、花園的范畫(huà)，和分割好的花園的圖片，大網(wǎng)格紙人手2張。
3、勾線筆、蠟筆人手一份。
4、展示底板一塊。
一、出示“小房子”圖片，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
1、師：我們以前呀幫助矮人設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了很多一模一樣的小房子，今天矮人設(shè)計(jì)師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們是用什么方法畫(huà)出這么多一模一樣的小房子的。
2、師：我們用網(wǎng)格數(shù)格子、找點(diǎn)、連線的方法畫(huà)出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。
3、師：巨人村的巨人們聽(tīng)到了這個(gè)消息，他們也想建一些房子。
二、引出“巨人”，引導(dǎo)幼兒在放大的大網(wǎng)格紙上畫(huà)出“大房子”。
1、師：今天呀，巨人國(guó)的設(shè)計(jì)師給你們帶來(lái)了兩張圖紙，它們有什么不同？
師：它們的格子有什么不一樣的嗎？（一張格子大，一張格子?。?/p>
師：眼睛真亮呀！那有相同的地方嗎？它們的數(shù)量一樣嗎？（一樣，橫的豎的都一樣）
小結(jié)：這兩張網(wǎng)格紙呀排列的方式一樣，它們的數(shù)量也一樣，那跟我們以前畫(huà)小房子的格子一樣多嗎？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。哦，這三張網(wǎng)格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數(shù)量都一樣。
2、師：如果我們用原來(lái)畫(huà)小房子的方法來(lái)給巨人畫(huà)房子，你覺(jué)得哪張圖紙比較合適呢？（第三張）
師：好的，那我們就用原來(lái)畫(huà)小房子的方法給大圖紙畫(huà)上房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（畫(huà)好后貼在展示板上。）
4、師：老師拿小圖紙也畫(huà)了了一間房子，我們一起來(lái)看看。哇，跟你們的房子比起來(lái)太小了，放在一起看一看。真的很小??！
小結(jié)：房子圖可以放大和縮小，網(wǎng)格紙格子小，線條就短，畫(huà)出來(lái)的圖案就變小了，網(wǎng)格紙的格子大，線條就長(zhǎng)，畫(huà)出來(lái)的圖案就放大了。
三、給巨人國(guó)設(shè)計(jì)“花園”，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、師：矮人國(guó)的設(shè)計(jì)師又給矮人村設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的花園，你們看，漂亮嗎？
師：這幅畫(huà)上有什么？（藍(lán)天，白云，小鳥(niǎo)，小池塘，小魚(yú)，大樹(shù)，小花小草）這么美得畫(huà)真好看呀！巨人村的設(shè)計(jì)師得知了這個(gè)消息，他們也想建造一個(gè)這樣的花園，可是呀，這個(gè)花園太小了，怎么辦呢？（把它放大）
2、師：每一組有一個(gè)信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請(qǐng)你們每人選一份，把你的一份畫(huà)在大網(wǎng)格紙上，涂上相應(yīng)的顏色。
3、幼兒操作
四、拼成花園，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師：孩子們，畫(huà)好了就把你們的一份設(shè)計(jì)圖貼到tk板上來(lái)。
師：讓我們把這個(gè)巨大的花園送給巨人村的巨人吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2．在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、男兒當(dāng)自強(qiáng)
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？
要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。
2．把動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。
（1）上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
（2）今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫(huà)出來(lái)。
（3）幼兒自由繪畫(huà)這個(gè)動(dòng)作。
3．教師講評(píng)幼兒的作品。
你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
4．設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。
教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。
5．展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)
出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)
二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望
師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!
三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿。
1、老師示范一遍
2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。
四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮?它是什么顏色的?
2、分享快樂(lè)：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。
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