奇妙的太空生活教案（優(yōu)質(zhì)15篇）

教學(xué)工作計劃是教師對教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計的重要工具。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

太空生活趣事多教案

太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

【設(shè)計理念】。

充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。

【學(xué)情簡介】。

我們班有63人，他們活潑好動，一部分學(xué)生在課堂上發(fā)言積極，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡識字，喜歡讀課文。

太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的教育。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。

2、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。

3、在課文內(nèi)容的理解基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學(xué)方法】。

1、采用多種方法識字。

2、重視詞語的積累。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

課件、資料卡。

【教學(xué)過程】。

一、激趣導(dǎo)入新課。

1、談話：同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，你會想到什么?在那遙遠(yuǎn)的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。(師板書，生跟著書空，然后齊讀課題)。

師：從題目中你了解到哪些信息?(隨機(jī)教“事”的書寫)。

2、看到這個題目，你最想知道的是什么?

二、初讀課文，整體感知。

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點(diǎn)什么樣的要求?

1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。

2、學(xué)生自讀課文。

3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字情況。

(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽。

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?

三、學(xué)習(xí)課文。

1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?

(1)學(xué)生再自由朗讀課文。

(2)指名讀。

(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)。

(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么)情況)。

(2)小組內(nèi)說說――全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。

(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。

(2)交流。出示相應(yīng)句子：因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。――(板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準(zhǔn)備聘請幾個太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。

(1)出示練習(xí)：(可獨(dú)立完成，也可同桌互助完成。)。

a、運(yùn)用書上的內(nèi)容把話說完整。

b、用了解到的內(nèi)容把話說完整。

c、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好!我是太空小導(dǎo)游---，歡迎大家來太空旅游。由于。

(姓名)。

太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大。

(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么情況)。

家在太空度過美好的一天!

(2)自由練習(xí)說一說。

(3)全班交流。

(1)點(diǎn)擊播放：楊利偉叔叔說的話。

(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!

四、作業(yè)設(shè)計。

在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認(rèn)識認(rèn)識它吧(字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫)先描后寫。

太空生活趣事多教案

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、認(rèn)識14個生字，會寫“必、須”2個字。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

一、激趣導(dǎo)入。

今年的10月12日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？（費(fèi)俊龍和聶海勝）他們在太空生活了6天5夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。

二、初讀課文，整體感知。

談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們中國是第三個國家。“神舟”飛船載人升空，這是許許多多科學(xué)家克服種種困難、不斷努力的結(jié)果，是多么不容易??！

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，向他們學(xué)習(xí)，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關(guān)，學(xué)有所成，這節(jié)課老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了許多關(guān)口，同學(xué)們有沒有信心闖過？現(xiàn)在闖關(guān)正式開始！

第一關(guān)：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。

第二關(guān)：正確讀出下列帶有生字的詞語。

第三關(guān)：去掉詞語中熟字開火車讀生字。

第四關(guān)：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。

闖過了這四關(guān)，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小朋友就比比誰聽得最認(rèn)真。

三、精讀課文，朗讀感悟。

1、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？

2、指名回答，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡）。

3、你對哪件事最感興趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀）。

4、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

5、指導(dǎo)感情朗讀。

太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧！

四、學(xué)習(xí)生字。

學(xué)寫生字“必、須”。

教師帶領(lǐng)學(xué)生分析生字的結(jié)構(gòu)，注意要左窄右寬，教師范些，學(xué)生仿寫。

太空生活趣事多教學(xué)教案

1、對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。

2、在繪畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我們中國的宇航員已經(jīng)去過太空，了解人在太空的服裝特點(diǎn)、動作特點(diǎn)等。

2、材料準(zhǔn)備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》ppt。

一、太空里可能有什么？

1、我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢？

2、出示ppt，幼兒看看講講、小結(jié)：在太空里有神秘的星球、有運(yùn)送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的.衛(wèi)星。

二、飛向太空、上次我們已經(jīng)畫了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。

1、提問：

2、小結(jié)：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。

1、提醒幼兒耐心完成涂色。

四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。

太空生活趣事多教案

教學(xué)要求：

1．學(xué)會本課8個生字，及由生字組成的詞語。會認(rèn)14個生字。

2．朗讀課文，了解宇航員在太空中是怎樣生活的。

3．激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握。

2．了解宇航員的太空生活。

3．激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

教學(xué)方法:集中識字、表演朗讀。

課時安排：兩課時。

第一課時。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們想知道宇航員叔叔在太空中是怎樣生活的嗎？那就和老師一起來看課文吧！

二、板書課題。

從課題中，你想知道什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。

1．初讀課文，借助拼音，讀通課文，讀懂課文。

3．課文有幾個自然段，用序號標(biāo)明。

4．通讀課文后，找出課文中的生字。

四、學(xué)習(xí)課文。

1．齊讀第1自然段。

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

（l）齊讀。

（2）這段向我們介紹了太空中的什么趣事？

（在太空中睡覺可以站著，可以躺著，但必須把自己綁在睡袋里。）。

（3）這段的“趣”在哪里？

3．學(xué)習(xí)第3自然段。

（l）齊讀。

（2）這里又講了什么趣事？

（3）指名回答。

（喝水必須使用一種帶吸管的塑料杯。）。

4．自學(xué)第4．5自然段。

（1）默讀。

（2）這兩段講的是什么？

（3）它們的“趣”又體現(xiàn)在哪里？

（4）他們是怎樣解決難題的？

（5）指名回答。

（6）討論。

5．自讀第6自然段。

思考：把這句改成“在太空中生活很有趣”好不好？為什么？

五、朗讀全文，總結(jié)全文。

太空生活是不是很有趣呀？還想知道得更多嗎？那就多查查課外資料吧。

第二課時。

一、指名讀課后的生字，并說說課文中由這些字組成的詞。

二、抽卡認(rèn)讀8個生字的字音，并說說每個字的結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)生書空練習(xí)8個生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：杯、能、必、須、事。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

五、在練習(xí)本上寫生字詞、鞏固。

六、完成“我會寫”、“讀讀說說”。

教學(xué)板書：

睡覺。

喝水。

走路都有趣。

洗澡。

……。

課后反思：

這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上，至于朗讀指導(dǎo)并沒有做更高的要求。

太空生活趣事多教學(xué)教案

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

2.在感受太空生活有趣的同時，并通過創(chuàng)設(shè)運(yùn)用情境，讓學(xué)生嘗試復(fù)述、運(yùn)用，培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的意識。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。

1.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

2.理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運(yùn)用。

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

多媒體課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動。

學(xué)生活動。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、播放美麗的太空畫面，讓學(xué)生觀看。

2、師激情：看到如此美麗的太空畫面，你想說點(diǎn)兒什么？指名談感想。

4、師導(dǎo)入課題：如果在太空生活，許多事情都會變得非常稀奇而且還有點(diǎn)“古怪”了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與太空生活有關(guān)的課文。（板題）。

1、你看到了什么？學(xué)生自由匯報。

2.指名談感想。

3、學(xué)生自由說在太空怎么生活？

4、書空課題，齊讀課題。

二、感受有趣，理解運(yùn)用。

1、復(fù)習(xí)生字。

3、用“先....再....接著....最后....”的句式講一講課文寫了哪幾件有趣的事。

4、（1）感受“睡覺”的有趣。

學(xué)生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。理解“必須”與“不然”的意思。

指導(dǎo)朗讀。

（2）感受“喝水”的有趣生讀句子。感悟“得”字的意思和用法。

練習(xí)用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。指導(dǎo)朗讀。

（3）發(fā)生這些有趣的事情的原因是什么？理解“失重”會寫“失”。

（4）感受“走路”“洗澡”的有趣出示句子:。

宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。學(xué)生交流。

3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

1.開火車讀生字，后齊讀。

2.請同學(xué)們自由讀課文，找一找太空生活有哪些有趣的事呢？用“”畫出來。

4.（1）練習(xí)用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

（2）學(xué)生理解“即使....也....”會用這個句式說一句話。

（3）學(xué)生在課文中找原因，理解“失重”，會寫“失”。

（4）小組合作理解在宇宙飛船里航天員怎么走路？怎么洗澡？

3、齊讀課文，再次感受趣味。

三、說話訓(xùn)練，拓展延伸。

1.“太空招聘——小導(dǎo)游”

出示說話訓(xùn)練內(nèi)容：

大家好！我是太空小導(dǎo)游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。

祝大家在太空度過美好的一天！

1.學(xué)生練習(xí)。

2.集體交流。

作業(yè)布置。

太空招聘：

1.小導(dǎo)游。要求：能結(jié)合課文內(nèi)容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項(xiàng)。

2.再去找找在太空中還會發(fā)生什么有趣的事？

睡覺綁在睡袋里。

有趣喝水吸管塑料杯。

走路帶鉤的鞋子。

洗澡特殊淋浴器。

在教學(xué)過程中沒有把握好節(jié)奏，學(xué)生讀的較少，積極性還不夠高。

教學(xué)時教師與學(xué)生互動不自然，仍需要多多改正。

太空生活趣事多教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、切入舉偶。

2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。

二、對話平臺。

(一)自讀。

1、先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3、重點(diǎn)練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)。

(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。)。

(二)識字。

1、請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音，如：“舒”是翹舌音;“舒服”一詞讀輕聲等。

3、教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：識字。

請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練。

(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽。

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

(三)寫字。

1、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)后兩個字左右大致相等。教師范寫。

2、學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評議。

(四)朗讀。

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

第二課時。

一、導(dǎo)入。

拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

二、精讀。

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。

看誰讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

三、感悟。

1、小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?

2、匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板)引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。(引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。)。

四、擴(kuò)展。

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?(把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。)。

3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。)。

教學(xué)反思：

衣艙內(nèi)服和艙外服航天服按功能分為艙內(nèi)用應(yīng)急航天服和艙外用航天服。艙內(nèi)航天服用于飛船座艙發(fā)生泄漏，壓力突然降低時，航天員及時穿上它，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內(nèi)就會立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員在飛船發(fā)生故障時能安全返回。

艙外航天服更為復(fù)雜，它是航天員出艙進(jìn)入宇宙空間活動的保障和支持系統(tǒng)。它可以看成是一個可以操作活動的最小載人航天器。一套艙外航天服系統(tǒng)重量約120千克。艙外航天服能保證航天員在艙外獨(dú)立工作8小時。目前，研制生產(chǎn)一件艙外航天服需上千萬美元。

航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點(diǎn)心塊，食品表面涂有一層可食的保護(hù)膜，航天員進(jìn)食時一口一塊，既方便簡潔，又不會掉屑，可以避免食物碎屑撒落在艙內(nèi)飄浮。行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中，同樣離不開體育鍛煉。多鍛煉可以提高對失重及其他航天環(huán)境的適應(yīng)能力。

長期航天的空間站內(nèi)，都設(shè)有專為航天員準(zhǔn)備的“小型體育場”，里面放有自行車功量計、微型跑道、彈簧拉力器及負(fù)壓筒等。航天員還要洗澡。前蘇聯(lián)的載人空間站，就配有航天浴室。航天員洗澡時，要將耳朵塞起，帶上護(hù)目鏡，就像潛水員一樣。一切準(zhǔn)備就緒，才可打開水龍頭，一陣陣細(xì)細(xì)的水流噴在身上，形成一層夾著無數(shù)氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水刷將水吸走。

太空生活趣事多教案

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

2.理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進(jìn)一步探求太空生活的秘密，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。

3.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生書寫剩下的生字：杯須設(shè)。

針對二年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地書寫3個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進(jìn)一步探求太空生活的秘密，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。

4.1第一學(xué)時教學(xué)活動。

1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的課文——（師指著課題）太空生活趣事多。

2.上節(jié)課教的詞語朋友還記得嗎？出示詞語。

睡覺必須睡袋。

咳嗽普通特殊。

洗澡噴出設(shè)計。

誰愿意來讀第一行。評價：呀，真不錯，每個字都讀準(zhǔn)了。

第二行誰會讀？“殊”是翹舌音，你讀得很好。

這一行誰來？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。

連起來讀。

評價：呀，詞語都讀對了！這些詞組你會讀嗎？出示詞組：

帶吸管的塑料杯聽帶鉤的鞋子。

帶網(wǎng)格的地板聽特殊的淋浴器。

誰先來？（一個人讀）“的“是輕聲，示范讀。你再來一遍。評：這次讀準(zhǔn)了。

下面這三個誰來讀？評：讀得多好呀，我們一起來讀一讀吧。

3.這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)課文，快速地讀課文，想想，課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事。

4.哪個小朋友來說說看？（讓小朋友說完）是的，就是告訴我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺、喝水、走路、洗澡的。邊說邊板書。

1.這些事在我們看來很平常，可在太空中就特別有趣。請小朋友再細(xì)細(xì)地讀課文，把你覺得有趣的地方多讀幾遍。

2.指名交流自己喜歡的段落。學(xué)生說時相機(jī)板書，同時進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

第二自然段——睡覺。

好，大家都讀得很認(rèn)真。有趣在哪兒呀？

預(yù)設(shè)（1）學(xué)生回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著睡、倒過來睡、坐著睡，無論（點(diǎn)句子出示）怎么睡都“一樣舒服”（點(diǎn)紅）。

誰來讀好這句話？評：呀，真有趣！誰再讀？一起讀。

那么宇航員怎樣才能睡上一個安穩(wěn)覺呢？（同預(yù)設(shè)2）。

師引：不然，翻一個身，——就會飄到別處去了。誰能讀好這兩句話？

直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預(yù)設(shè)1）。

直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預(yù)設(shè)1）。

讓我們把這一段連起來讀一讀。

第三自然段——喝水。

你還對哪件事感興趣的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。

交流：誰來說說看？（你對喝水哪兒感興趣？）。

預(yù)設(shè)（1）學(xué)生回答第一句，師：杯子倒過來，誰也不會往下流啊，這是怎么回事呀？

學(xué)生回答第二句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠(yuǎn)了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種——（生）帶吸管的.塑料杯。

讓我們一起來讀好這一段。預(yù)設(shè)（2）回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答第二句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠(yuǎn)了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引讀：所以用普通的杯子，即使把杯子——倒過來，水——也不會往下流。

如果回答第一句，同預(yù)設(shè)1。

第四自然段——走路。

你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更有趣。你們同桌兩個小朋友一起讀，然后把有趣的地方互相說說。

來告訴大家吧！

預(yù)設(shè)1，如說第二句的前半句，師：是嗎，真不可思議！還有嗎？（回答后半句）師：真是太有趣了！出示第二句，女生來讀吧。

在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？出示圖片：你看，這就是帶網(wǎng)格的地板，宇航員必須穿著帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩(wěn)走路。出示第三句，請男生讀吧。

預(yù)設(shè)2，回答第三句，（同上）。

在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？（同上）。

第五自然段——洗澡。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生回答第二句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平時有什么不一樣？（2個）。

誰來說？……誰來補(bǔ)充？

當(dāng)學(xué)生說到“水總是飄浮在空中”，師問：水怎么會總是飄浮在空中呢？（讓學(xué)生回答）。

注意：在板書“噴——吸”的同時，點(diǎn)明：是啊，科學(xué)家真聰明！

學(xué)生交流完后，師：是啊，說起來還真的挺有趣呢！讓我們一起來讀好這一段吧。

3.總結(jié)：指著板書，睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么有趣。其實(shí)在太空生活中還有很多趣事。（板書：……）誰知道的？指名交流（2個）。評1：真有趣！評2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平時用的不一樣，胡子渣會進(jìn)入一個密封的裝置。

引讀：你看，——--在太空生活中，是不是很有趣？這是個問句，再讀一次。

4.總結(jié)：其實(shí)在太空生活中趣事還多著呢！等著我們小朋友去探索，去發(fā)現(xiàn)！

學(xué)完了課文，讓我們一起來寫字吧。

1.出示讀一讀：杯、須、設(shè)（一起讀）有什么相同點(diǎn)？

2.你會用什么方法記哪個字？

杯，熟字加偏旁，擴(kuò)詞。

須，部首在右邊。邊范寫邊指導(dǎo)：三撇起筆要豎著對齊，左右同高，部首在右。

設(shè)，熟字換偏旁?！霸O(shè)”提醒，右上橫折，沒有鉤。

活動5【導(dǎo)入】板書呈現(xiàn)。

《太空生活趣事多》教案設(shè)計

千百年來，人說一直有著“上天”的夢想;而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空里遨游一番，那你就會覺得發(fā)生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點(diǎn)“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋里;喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸;走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網(wǎng)格的地板上;洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因?yàn)檫h(yuǎn)離了地球，脫離了地球引力——失重了。

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

1.認(rèn)識14個生字。會寫8個字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的`語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

認(rèn)識14個生字 會寫8個生字。

激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣

2課時

1.播放宇宙飛船遨游太空的景象。

3.板書課題。 引導(dǎo)學(xué)生提問：太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣呢?

4.把自己收集的資料向大家匯報。

1.自讀課文。畫出不認(rèn)識的字，先自己試著讀讀，看看和上下文能不能連起來，再看看樹葉中的拼音，檢查自己讀得對不對。

2.分段檢查讀書。指名朗讀，同桌互讀。

3.學(xué)生讀得有困難的句子進(jìn)行指導(dǎo)。

4.讀通全文。

5.課文講了哪些趣事?

1.自學(xué)。你對哪件事情最感興趣，讀好這個自然段，讀后向小朋友介紹你喜歡這件事的原因。

2.匯報交流

1.感情朗讀指導(dǎo)。

(1)在宇宙飛船里的生活有趣嗎?怎樣讀才能讀出趣味來?

小組內(nèi)朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽。

比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇。

(2)自讀――指名讀――齊讀

2.讀通全文，整體感悟，了解“失重”

誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因?

3.教師講解：這句話說明太空中的一種現(xiàn)象叫失重。由于物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄的，所以會發(fā)生這些有趣的事情。

4.你現(xiàn)在能用上“因?yàn)椤浴闭f說這些事為什么有趣。

1.出示生字卡片，同桌互相讀讀聽聽。

2.說說你是用什么方法記住這些字的?

3.出示生字組成的詞語，自自主認(rèn)讀。

舒服 必須 綁好 普通 杯子 塑料 咳嗽 鉤子

一件 噴水 設(shè)計 淋浴

4.指名讀。

1.誰能說說課文講了哪幾件有趣事?為什么會發(fā)生這些趣事的呢/

2帶著好奇的語氣讀課文，要求熟練。

1.引導(dǎo)觀察要寫的字，說說字形的特點(diǎn)。

2.按筆順書空“必”

3.書寫

(1)學(xué)生練寫容易的字。

(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“須 能 事 必”

“須”三撇的起筆和落筆要對齊。

“必” “臥鉤”的寫法、注意筆順

(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。

4.評議學(xué)生寫的字。

5.用“必 鉤 通 噴”口頭組詞，完成“讀讀說說”的練習(xí)。

《太空生活趣事多》教案

樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)綜合性特點(diǎn)。因此，我設(shè)計了再尋趣事，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。

二、為生成而預(yù)設(shè)。

“凡事豫則立，不豫則度?！保ā抖Y記·中庸》）我們倡導(dǎo)生成的課堂教學(xué)不是不要預(yù)設(shè)，而是改進(jìn)預(yù)設(shè)。葉讕說：“一個真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學(xué)設(shè)計，會使師生教學(xué)過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地。”因此，我設(shè)計了感悟有趣中的發(fā)現(xiàn)、介紹和找原因，關(guān)注課堂上學(xué)生的精神生活，設(shè)計“以生為本”、“以學(xué)定教”的預(yù)設(shè)方案。

教學(xué)目標(biāo)：

一、認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

二、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

三、初步了解有一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、左右結(jié)構(gòu)的字書寫端正、正確，“必”的臥鉤以及書寫的筆順。

二、有感情地朗讀課文。

三、讀出新奇、有趣的語氣，

課時安排：2課時。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

一、能認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、你知道他是誰嗎？（出示楊利偉回國的圖片）。

2、你有什么話想問楊利偉叔叔嗎？

3、楊利偉：小朋友們，你們真的很想知道我們宇航員在太空中怎樣生活嗎？說起來還挺有趣呢。學(xué)了你們書本中的32課，你們就了解了。等你們學(xué)好了，我讓你們看看我自己在太空中拍攝下來的錄象，你們愿意嗎？那就加油吧！（出示課件）。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、小朋友們，楊利偉叔叔說，只要你學(xué)了這篇課文你就能了解宇航員叔叔在太空中的生活了。一定等不急了吧？別急，要想了解地清楚呀，就得先學(xué)好生字，讀通順課文。就請小朋友們邊讀課文，邊把生字寶寶圈出來，想想辦法把它們記住。最后，還要請你給每一個小節(jié)標(biāo)上序號。

2、飛行游戲？（出示帶拼音的生字詞語）。

3、摘星星（出示不帶拼音的生字）。

4、星星都藏起來了，你能找到嗎？如果這些句子你都會讀了，就表示你已經(jīng)把星星摘下來牢牢記在心里了。（出示帶有生字的一些句子）。

三、學(xué)寫生字。

1、生字都會讀了，能寫好它們嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示生字，指導(dǎo)字型結(jié)構(gòu)）。

2、每個字寫2個。

四、感知有趣。

（一）小組內(nèi)朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選一名同學(xué)參加全班比賽。

比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

（二）全班賽讀。

（三）再讀課文，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、出示第一小節(jié)，自己讀讀，你讀懂了什么？可以讀懂一個字，一個詞，也可以是一句話。（出示課件第一小節(jié)）。

有趣：就是有意思。

挺：你能給它換個詞嗎？（真，很，怪，真是）。

五、小結(jié)。

1、出示楊利偉圖片：小朋友們，你們都學(xué)會生字了嗎？

太空中的生活說起來還挺有趣呢。下節(jié)課繼續(xù)去看看有趣的事情！

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

一、能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

二、初步了解一些太空生活的常識，能有興趣去了解太空和科技知識。

教學(xué)過程。

一、空中探險導(dǎo)入（出示課件）。

出字抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

二、感悟有趣。

（一）小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不一樣啊？

（二）匯報：

1、你從什么地方發(fā)現(xiàn)太空生活特別有趣？

2、怎么有趣？

3、你能讀出新鮮有趣，讓人聽了就覺得很驚奇嗎？

（隨生點(diǎn)擊課件段落精讀文本）。

睡覺——（安穩(wěn)覺）。

1、你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？（得綁在睡袋里睡）。

2、這是為什么？（會飄到別處去，沒法睡覺。）。

3、是的，沒法睡覺，睡得不安心，在課文中就有一個詞跟這個意思相反的，你能找出來嗎？（安穩(wěn)覺）。

4、是的，如果不綁在睡袋里，就沒法睡個安穩(wěn)覺。我們一起來看看，宇航員在太空睡覺的情景。（出示課件圖片）。

5、你能讀讀嗎？讓人聽了，覺得很有趣，很奇特。

喝水——用帶吸管的塑料杯。

1、你發(fā)現(xiàn)怎么有趣、奇特了？（水很難喝到）。

2、這是怎么回事？

3、你能讀出這么有趣的事情嗎？

走路——帶鉤的鞋子帶網(wǎng)格的地板。

1、你又有什么發(fā)現(xiàn)？怎么有趣了？（我們在地上走路很平穩(wěn)，而宇航員很麻煩，得穿帶鉤的鞋子。我們地板很平滑，而他們的地板是帶網(wǎng)格的'。）。

2、是的，請看看這幅圖。想一想，宇宙飛船里為什么要這么設(shè)計呢？

3、你能讀好這句話，讓別人很好地了解宇宙飛船的這個獨(dú)特的設(shè)計嗎？

4、還有什么發(fā)現(xiàn)，讓你感到有趣呢？（在地面上，怎么用勁，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飛船里卻不一樣，會飄到半空，還有可能后退。）。

洗澡——特殊的沐浴器。

1、怎么有趣了？

2、特殊的沐浴器是什么樣的？在太空，沐浴器上用的噴頭是什么樣的？請你看看圖。（出示課件）。

3、為什么有這樣的設(shè)計呢？

4、真是有趣，你能讀好這幾句話嗎？突出沐浴器的不同、特殊。

5、聽聽世界首位太空游客蒂托回到地球后說洗澡的趣事：

首位太空游客蒂托于20xx年5月6日離開國際空間站安全返回地面是說，太空沐浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準(zhǔn)備工作要做幾個小時。太空人首先要把自己罩進(jìn)一個密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。然后把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一沖，會不停地翻跟斗。在失重狀態(tài)下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護(hù)罩。洗完澡后，水不會自動流走，人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器—點(diǎn)點(diǎn)吸干。

5、這么有趣，你能讀出這么有趣的感覺嗎？

（三）嘗試介紹。

1、你想向爸爸、媽媽、弟弟、妹妹們介紹太空這么多有趣的事情，讓他們聽得目瞪口呆嗎？那你可得介紹得好，介紹得有趣呀！

2、老師給你們提供一些參考吧！

a、你可以把課文改一改，讓課文變得更好聽，但意思可不能變呀！

b、你可以把課文中你覺得特別好的詞語記住，介紹的時候就可以用上了！（出示課件）。

四、找找原因。

1、太空充滿了神秘的色彩，我們到太空這么游玩了一番，領(lǐng)略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了?，F(xiàn)在，你腦子里有沒有一個大問號？有疑惑嗎？（在太空中生活為什么會這么奇特呢？）。

2、告訴你一個小秘密，這個答案就藏在課文里，其中有一句話可以為你解答。

3、了解失重（課件演示）。

1、你們還知道太空生活中別是趣事嗎？是怎么知道的？誰來向大家介紹？

3、說說，將來有一天你能飛上天，想在太空中做點(diǎn)什么？

4、畫趣事：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

板書：

睡覺綁睡袋。

走路飄穿鉤鞋。

喝水帶吸管。

洗澡沐浴器。

太空生活趣事多教案

設(shè)計理念：

充沛利用同學(xué)的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知14個生字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入。

出示楊利偉乘坐神州5號漫游太空的課件，讓小朋友說說心里話之后，師導(dǎo)入新課——今天俺們沒有神州5號可坐，只能在文中漫游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？俺們到文中找答案。

二、引導(dǎo)同學(xué)自由讀文。

提出讀書要求：把課文讀正確，不認(rèn)知的字請教身邊的同學(xué)。

三、交流“識字學(xué)習(xí)”

1、生自由讀生字，對你認(rèn)為難記的生字做上記號。

2、做小老師提醒同學(xué)。

四、檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)同學(xué)抓住讀書的機(jī)會。

指名讀（其余同學(xué)抓住讀書的機(jī)會，可以挑戰(zhàn)讀）。

五、圍繞重點(diǎn)，展開閱讀教學(xué)。

默讀全文，考慮——楊利偉此次太空之行，你能給他做做顧問長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。

2、交流，在生不時的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。

3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。

同學(xué)可能圍繞以下兩方面展開：

a：有趣。

1、那么，師就說——的.確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以俺們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

2、考慮：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？

在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

b、很不容易。

1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）。

2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：

要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必需-----------------------。

要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-------------------------。

為了適應(yīng)太空生活，宇航員都---------------------------。

六、寫字教學(xué)。

師——的確，為了實(shí)現(xiàn)自身的理想，必需付出艱辛的努力。接下來，讓俺們也從身邊的小事做起，把字寫端正！

太空生活趣事多教案

教學(xué)要求：

1．學(xué)會本課8個生字，及由生字組成的詞語。會認(rèn)14個生字。

2．朗讀課文，了解宇航員在太空中是怎樣生活的。

3．激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握。

2．了解宇航員的太空生活。

3．激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

教學(xué)方法:集中識字、表演朗讀。

課時安排：兩課時。

第一課時。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們想知道宇航員叔叔在太空中是怎樣生活的嗎？那就和老師一起來看課文吧！

二、板書課題。

從課題中，你想知道什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。

1．初讀課文，借助拼音，讀通課文，讀懂課文。

3．課文有幾個自然段，用序號標(biāo)明。

4．通讀課文后，找出課文中的生字。

四、學(xué)習(xí)課文。

1．齊讀第1自然段。

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

（l）齊讀。

（2）這段向我們介紹了太空中的什么趣事？

（在太空中睡覺可以站著，可以躺著，但必須把自己綁在睡袋里。）。

（3）這段的“趣”在哪里？

3．學(xué)習(xí)第3自然段。

（l）齊讀。

（2）這里又講了什么趣事？

（3）指名回答。

（喝水必須使用一種帶吸管的塑料杯。）。

4．自學(xué)第4．5自然段。

（1）默讀。

（2）這兩段講的是什么？

（3）它們的“趣”又體現(xiàn)在哪里？

（4）他們是怎樣解決難題的？

（5）指名回答。

（6）討論。

5．自讀第6自然段。

思考：把這句改成“在太空中生活很有趣”好不好？為什么？

五、朗讀全文，總結(jié)全文。

太空生活是不是很有趣呀？還想知道得更多嗎？那就多查查課外資料吧。

第二課時。

一、指名讀課后的生字，并說說課文中由這些字組成的詞。

二、抽卡認(rèn)讀8個生字的字音，并說說每個字的結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)生書空練習(xí)8個生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：杯、能、必、須、事。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

五、在練習(xí)本上寫生字詞、鞏固。

六、完成“我會寫”、“讀讀說說”。

《太空生活趣事多》教案

1、孩子們，還記得一年級時我們學(xué)過的〈地球爺爺?shù)氖帧颠@篇課文嗎？地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么，當(dāng)我們遠(yuǎn)離了這雙大手，乘宇宙飛船到達(dá)茫茫太空后，會發(fā)生什么情況呢？是的，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的物體在太空中失去了重量，變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量，也叫失重。齊讀句子。

過度語：由于失重，宇航員在太空中生活發(fā)生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文。板題（趣：注意走字旁的'一捺要寫得舒展。事：和老師一起書空寫。）

1、自由讀課文，努力把課文多讀幾遍。建議大家可以圈一圈生字朋友，標(biāo)一標(biāo)小節(jié)序號。

2、用手勢交流：你已經(jīng)讀了幾遍書了？讀了課文后，想說點(diǎn)什么？

3、我們剛才讀書的任務(wù)是努力把課文讀通讀順，現(xiàn)在老師還想請小朋友再讀一遍課文，這次要求稍微高一點(diǎn)，請小朋友一邊讀一邊想想：由于失重，太空中出現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象呢？找到有關(guān)句子劃下來。

1、交流：太空中的哪些現(xiàn)象很有趣呢？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出現(xiàn)句子。

語段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎？自由練習(xí)指名讀

重點(diǎn)指導(dǎo)舒服一詞的輕聲和綁的第三聲。

去掉拼音，誰來把句子讀一讀指名讀

3、在太空中睡覺多有趣啊！你能把句子讀好嗎？指名感情朗讀，教師隨機(jī)評價。

語段二：

喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

1、讀準(zhǔn)詞語：普通杯子

2、詞語讀好了，句子能讀對嗎？指名

過度：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀。

語段三：

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

一生讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)稍一使勁、咳嗽指名男女生讀、同位讀。

理解稍一使勁：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會腳蹬一下地板呢手拍一下墻壁呢是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中。

把你感受到的有趣用朗讀表達(dá)出來。

語段四：

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

1、可不是件容易事就是說是件（困難的事），你能把前半句話讀好嗎？

2、自由練習(xí)指名齊讀

引讀

小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道了，在太空中由于失重會出現(xiàn)，由于失重也會出現(xiàn)，由于失重又會出現(xiàn)，由于失重還會出現(xiàn)。

過渡語：是啊，由于失重，給宇航員的睡覺、（喝水）、（走路）、（洗澡）帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些，科學(xué)家們特意為他們設(shè)計了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？請小朋友從課文中找找吧，用把它劃出來。

1、交流：設(shè)計了哪些特殊的生活用品呢？出示詞組：

有綁帶的睡袋

帶吸管的塑料杯

帶鉤的鞋子

特殊的淋浴器

生字帶拼音認(rèn)讀（一生做小老師）去掉拼音認(rèn)讀（同桌互讀）

這四種生活用品跟我們平時普通的生活用品可不一樣，普通的反義詞是（特殊）。

2、宇航員是怎樣利用這特殊的生活用品來克服失重的，我們來讀讀吧。

出示：為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。

a：齊讀這句話

b：不穿鞋底帶鉤的鞋子，結(jié)果怎樣？請你加上不然把話說清楚、完整

c：師述：所以為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須都穿鞋底帶鉤的鞋子。

3、你能不能學(xué)著這樣的句式為了，宇航員必須，不然，選擇其中的一種生活用品來說一說呢？（自由練習(xí)指名說）

1、接下來，我們就來看一段中國航天第一人楊利偉叔叔在宇宙飛船上的生活片段。

2、能把你剛才見到的說給大家聽嗎？老師建議你可以用上剛才的句式，這樣可以幫助你把話說得清楚、明白些。（自由準(zhǔn)備指名發(fā)言）

為了必須不然

太空生活趣事多評課稿太空生活趣事多教案一等獎

《太空生活趣事多》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊的一篇精讀課文。課文用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活事情，這些有趣的事情對學(xué)生有很大的吸引力。由安陽市南關(guān)小學(xué)牛培紅執(zhí)教的《太空生活趣事多》第二課時，教師在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

課堂教學(xué)中教師從談話交流認(rèn)識宇宙太空到展示我國航天探索歷程和多媒體出示圖片導(dǎo)入新課，到復(fù)習(xí)課文整體感知主要內(nèi)容，再到精讀品味四件趣事，再進(jìn)行回顧課文總結(jié)和拓展延伸，以及課內(nèi)教師補(bǔ)充相關(guān)資料，到最后教師不忘引導(dǎo)學(xué)生到課外繼續(xù)通過各種渠道再去了解和探索有關(guān)太空生活的趣事，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，步步踩實(shí)，教學(xué)有序、真實(shí)。

從整個課堂效果看，教師課前做到了精心預(yù)設(shè)、細(xì)心閱讀了文本，能從關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)、更是能站在學(xué)生的角度思考和選用教學(xué)方式和手段，訓(xùn)練了學(xué)生捕捉信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生圍繞課文提問題的意識和能力。例如，在對失重進(jìn)行講解時，創(chuàng)設(shè)了一個語言訓(xùn)練：“你平時怎樣睡覺的?在太空睡覺和在地球睡覺有什么不一樣?”，讓學(xué)生入情入境的設(shè)身處地的去思考、體會、填補(bǔ)文字的空白，深刻感悟“趣”字，教學(xué)有心、樸實(shí)。

教師自己的教學(xué)方式方法靈活，手段先進(jìn)，教師有開發(fā)和利用教學(xué)資源的意識，教學(xué)中無論是圖片的出示和訓(xùn)練題目的出示都恰到好處，沒有脫離文本，更多的濫用媒體，一直引領(lǐng)學(xué)生基于教材，又超越教材，進(jìn)行了適可而止的拓展。如“宇航員綁在睡袋里睡覺”等圖片加強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生的想象得到了真實(shí)形象的填充、鞏固，最后太空生活視頻播放，升華了課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在笑聲中結(jié)束了本課的學(xué)習(xí)，卻讓學(xué)生對太空生活的向往從此課起航，教學(xué)有效、扎實(shí)。

太空生活趣事多評課稿太空生活趣事多教案一等獎

《太空生活趣事多》是小學(xué)語文二年級上冊的一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學(xué)生一定有很大的吸引力。王老師們充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

一、功底深厚，別具一格。

“臺上一分鐘，臺下十年功?！睆耐趵蠋煹恼n堂中，折射出的是深厚的語文功底，厚積才能薄發(fā)。不難看出王老師在對文本的研究上下足了功夫，例如詞串教學(xué)板塊的設(shè)計：出示“塑料，塑料杯”繼而帶出“帶吸管的塑料杯”，聯(lián)系生活實(shí)際積累詞語。接著，再出示文中出現(xiàn)過的“普通杯子”，直接出示圖片，孩子直觀感受“帶吸管的塑料杯”和“普通杯子”的差別，可謂“牽一發(fā)而動全身”，步步為營，別具一格。

二、語文味十足，情趣盎然。

語文味是現(xiàn)代語文教學(xué)所追逐的。針對《太空生活趣事多》中眾多的生字詞，王老師打破了傳統(tǒng)的板塊教學(xué)，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中華語言文字的規(guī)律，設(shè)置情境，在動作和想象的融合中掌握生字詞。如在“鉤”的教學(xué)中，教師“扶著”學(xué)生發(fā)現(xiàn)“鞋底帶鉤”和“鉤住”兩字中的不同意思，并讓學(xué)生加上動作鉤一鉤，強(qiáng)化生字認(rèn)識。在接下去的“噴頭、噴出”中，王老師則放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，有了前面“鉤”的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生對于“噴”字自然水到渠成。有矢有放，讓學(xué)生學(xué)出了語文味，學(xué)出了中國語言文字的趣味。

課文用淺顯的文字，向同學(xué)們介紹了在太空中在太空中吃飯，睡覺，走路，洗澡四件有趣的事，太空對二年級的學(xué)生充滿了吸引力，更何況是有趣的太空趣事呢?王老師充分利用了學(xué)生的好奇心，同時抓住了文字的空白部分，創(chuàng)設(shè)眾多情境，讓學(xué)生知其然并知其所以然。例如，在對失重進(jìn)行講解時。王老師創(chuàng)設(shè)了一個語言訓(xùn)練：“因?yàn)樵谟詈斤w船里，水失去了重量，所以________________?！边M(jìn)而拓展出“因?yàn)樵谟詈斤w船里，人失去了重量，所以_____________________。”抓住了文字的空白，激發(fā)了學(xué)生的想象了，內(nèi)化了“失重”的'形象感知。又如“在太空睡覺和在地球睡覺有什么不一樣?”，“想一想宇航員都飄到哪里去了?”讓學(xué)生入情入境的設(shè)身處地的去思考、體會、填補(bǔ)文字的空白，深刻感悟“趣”字。

三.巧用多媒體。

在課堂中，王老師充分利用多媒體課件，不但用得恰到好處，沒有宣兵奪主，而且用得巧妙。“兩種塑料杯的圖片對比認(rèn)識”，“宇航員綁在睡袋里睡覺”圖片等加強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生的想象得到了真實(shí)形象的填充、鞏固。最后太空生活視頻播放，升華了課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在笑聲中結(jié)束了本課的學(xué)習(xí)，卻讓學(xué)生對太空生活的向往從此課起航。

太空生活趣事多評課稿太空生活趣事多教案一等獎

聽王和丹上《太空生活趣事多》聽了王和丹老師的課，感觸最深的就是語文的學(xué)習(xí)，不僅是知識的學(xué)習(xí)更是技能的學(xué)習(xí)。很多時候，咱們課堂效果的好壞只是一味的追求這節(jié)課孩子的這個知識點(diǎn)懂了沒。用我們自己的語言，努力的填塞給孩子。這種課堂往往會出現(xiàn)孩子“失憶”?！笆洝奔聪鹿?jié)課就忘記。那該怎么更好的實(shí)現(xiàn)好的課堂效果呢？王老師這節(jié)課給了我很多啟發(fā)。

什么是好的課堂效果？高效率的課堂就有好的課堂效果。

1.識字教學(xué)中運(yùn)用“詞串教學(xué)”。

《太空生活趣事多》文章中生字詞非常多，用怎樣的方式教學(xué)落實(shí)字詞呢？單獨(dú)出示？未免太過繁瑣，帶入課文，連文學(xué)習(xí)，環(huán)節(jié)又會顯得單調(diào)。王老師采取“詞串教學(xué)”，如：出示“塑料，塑料杯”繼而帶出“帶吸管的塑料杯”，聯(lián)系生活實(shí)際積累詞語。接著，再出示文中出現(xiàn)過的“普通杯子”，直接出示圖片，孩子直觀的感受“帶習(xí)慣的塑料杯”和“普通杯子”的差別，對之后學(xué)習(xí)課文作一個知識的儲備。

2.研讀教材，找文中的`語文現(xiàn)象。

3.閱讀教學(xué)為語言服務(wù)。

課堂上的左右折騰，說到底，是為語言服務(wù)。

課文內(nèi)容比較淺顯，一共就寫了4四件事。在太空中吃飯，睡覺，走路，洗澡很有趣。那造成這種有趣的現(xiàn)象的內(nèi)在因素是什么呢？就是失重。王老師依據(jù)這個現(xiàn)象設(shè)計了一個語言訓(xùn)練。

因?yàn)樵谟詈斤w船里，水失去了重量，所以_____________________。因?yàn)樵谟詈斤w船里，人失去了重量，所以_____________________。先由現(xiàn)象找到本質(zhì)，再從本質(zhì)揭露現(xiàn)象，進(jìn)而將課文的語言內(nèi)化成為自己的語言。直接在課堂上進(jìn)行了語言的訓(xùn)練，即鞏固了知識點(diǎn)同時也無意識的透露著信息。原來，這個現(xiàn)象的原因是失重。

4.努力做好“情趣教學(xué)”，以感代講，直感于讀。

陳少茗老師的“情趣教學(xué)”在王老師的課堂里同樣是活靈活現(xiàn)。

（1）.在文中睡覺這個片段中有一個關(guān)鍵句——“不過要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里?！睘槭裁匆敖墶蹦?？孩子們肯定都十分好奇。估計學(xué)情之后，找準(zhǔn)后面一個句子——“不然，翻一個身，就會飄到別處去了?！薄胺粋€身都會到哪去呢？”孩子們思維活躍，直接用語文的方式解決語文的問題了。

（2）.課文的最后，教師播放視頻，讓孩子從視覺上直接感受這太空生活的有趣?？梢哉f是起到了升華的作用。

5.減負(fù)提質(zhì)，在課堂上給予。

現(xiàn)在教育部大力提倡的“減負(fù)提質(zhì)”確實(shí)是給廣大教師們一個大大的考驗(yàn)。如何才能做到“減負(fù)提質(zhì)”呢？王老師也做了很大的嘗試。在課堂上，教師設(shè)計將課堂作業(yè)本中的題目帶到課堂上來。一個是寫字的落實(shí)，一個是課文內(nèi)容的連線題。真正做到為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，為孩子服務(wù)。