作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
在幼兒一日活動中,經(jīng)??吹胶⒆觽償?shù)一數(shù)書上蘋果有幾個?數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫?可見孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車子是小班幼兒非常喜歡的玩具,而獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4,是小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),形成數(shù)概念的很好的載體。這個活動通過數(shù)一數(shù)各種車子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車、玩玩變車子的游戲讓孩子們手口一致點數(shù),形成數(shù)概念。
目標(biāo):1.手口一致點數(shù)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2.在幫助公園停車的過程中,體驗成功的快樂。
手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。
能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應(yīng)的車子。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:獨輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一,車庫一個。各種汽車展示板一塊,五角星。學(xué)具:獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識獨輪車、自行車、三輪車、小汽車。
一.觀察各種車,學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)輪子的數(shù)量,并說出總數(shù)(5分鐘)
1.你們喜歡車嗎?
2.老師來問問你們一個輪子什么車?(依次提問自行車、三輪車、小汽車)
3.今天,公園里也來了很多車,我們看看都來了哪些車?
4.這是什么車?它有幾個輪子?
5.這些車子中,哪輛車的輪子最多,哪輛車的輪子最少?
6.小結(jié):今天今天公園里來了獨輪車、自行車、三輪車、小汽車,他們的輪子不一樣多,小汽車最多,獨輪車最少。小朋友用一個一個數(shù)的辦法真好,這樣就不會數(shù)錯了。我們數(shù)到的最后一個數(shù)就是總數(shù)。
師:創(chuàng)設(shè)去公園玩的情境,引出各種車,歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,
幼:點數(shù)輪子,知道一個一個數(shù)才不會數(shù)錯,知道最后一個數(shù)就是總數(shù)。
二.幫助公園停車,練習(xí)手口一致點數(shù),并說出總數(shù)(10分鐘)
1.公園里來了那么多的車,停車員太忙了,他想請你們幫助他一起停車,你們愿意嗎?
2.這是他們的停車場?我們一起來數(shù)一數(shù)停車場有幾個車位?
3.每個車位停幾輛車?
4.這四個車位有什么不一樣?
5.獨輪車應(yīng)該停在哪里?為什么?
6.你們想當(dāng)停車員嗎?那請你聽清楚老師的要求:
(1)一個車位停一輛車,車子輪胎的數(shù)量要和車位上輪胎的數(shù)量一樣多。
(2)車子停好以后,請你舉手告訴老師,都停對了的停車員,老師會獎勵你們一個五角星。
(3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公園里還來了哪些車,數(shù)一數(shù)它們有幾個輪子。
(4)老師敲小鈴鐺了就趕快過來。
師:引導(dǎo)幼兒觀察停車場,了解停車的規(guī)則。
幼:了解停車的規(guī)則。
7.幼兒操作。師及時評價。
8.有幾個停車園碰到困難了,小朋友你們快過來幫幫他,他停得對嗎?哪里不對?
師:發(fā)現(xiàn)停錯的孩子,引導(dǎo)幼兒一起糾錯。
幼:發(fā)現(xiàn)問題,幫助同伴解決問題。
三、游戲《輪子變變變》,點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)
1.小朋友真棒,車子都停好了。下面我們來玩?zhèn)€《輪子變變變》的游戲吧!
2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子,等會沈老師說:一個輪子什么車的時候,你們就變成什么車?沈老師說:兩個輪子什么車的時候,你們就兩個輪子抱在一起變成什么車?有一個要求,車子變好了以后,就不能動,如果這輛車倒了,就表示壞了,要送到修理場去。
3.幼兒游戲2-3遍。
師:組織幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒說說變成了什么車?數(shù)數(shù)有幾個輪子?看看變得對不對。
幼:根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲,在游戲中再次感知4以內(nèi)的數(shù)。
四.延伸活動
許多輪子什么車?那我們開著小火車出去玩吧!
活動目的:
1、學(xué)習(xí)4的形成,知道3添上1就是4,點數(shù)4個以內(nèi)物品。
2、認(rèn)讀數(shù)字“4”,了解其實際意義。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:課件《4的形成》,“坐汽車”,數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備:“坐汽車”,數(shù)字卡片。玩具汽車4輛;生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
活動過程:
師幼互問好,走線,線上游戲:一家人。
1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片《我會說》。
點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片“2”,再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,引導(dǎo)幼兒說出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,,在初示數(shù)字卡片3.
2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。
創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔,會有幾只小兔?鼓勵幼兒用學(xué)具探索4的形成,先擺3只小兔,找出對應(yīng)的數(shù)字卡片,再添上一只小兔,并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔,并用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。
小結(jié):3添上1就是4.
3、在生活中認(rèn)識4的形成。
出示課件幻燈片《我會做》,幼兒練習(xí)4的形成。
出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎?》,幼兒在生活中找出4的形成。
4、認(rèn)讀數(shù)字4,出示課件幻燈片《我會認(rèn)》,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么?
幼兒操作學(xué)具“坐汽車”。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,在游戲中感到快樂。
1、教具準(zhǔn)備:動物圖片5幅,數(shù)字卡1—5,糖。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡1—5 —幼兒人手份。
1、預(yù)備活動:師幼互相問候。
2、集體活動:創(chuàng)設(shè)情景,"小動物來班上做客",學(xué)習(xí)5以內(nèi)按物找數(shù)。
師:看看誰第一個來?。恳来纬鍪拘游飯D片,有幾只小狗?(1只小狗)1只小狗要數(shù)字寶寶1表示,并將數(shù)并字卡1與相應(yīng)數(shù)量小動物對應(yīng)。依次出示剩余圖片,帶領(lǐng)幼兒點數(shù),并說出總數(shù)。或讓個別幼兒點數(shù),說出總數(shù)。問幼兒有幾只小動物就用數(shù)字幾表示,將數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量小動物圖對應(yīng)粘貼。
小結(jié):師生一起數(shù),1只小狗,2只小刺猬,3只小貓,4條魚5只小兔,一只小動物就用數(shù)字1表示,5只小動物就用數(shù)字寶寶5表示。)按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒,幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
三.游戲。(猜糖)
小朋友表現(xiàn)的真不錯,老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物糖,誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖,猜對了就送給誰。(請幼兒閉上眼睛,老師準(zhǔn)備好手里的糖,請幼兒猜,然后讓幼兒點數(shù)糖的數(shù)量并說出總數(shù),用幾表示。(游戲可反復(fù)玩。)
四.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
1、 正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實際意義。
2、 體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點:正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實際意義。
難點:了解數(shù)字3的實際意義。
1、 布置1、2、3車位的停車場,并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
2、 玩具車每人一輛。
1、 通過游戲,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
游戲:朋友抱一抱
教師發(fā)出指令,2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲,請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進行。
2、觀察、點數(shù),進一步理解3的實際意義。
(1) 幼兒觀察幾個停車場有什么不一樣?
帶幼兒到布置好的場地,觀察并提問:請看看停車場的停車位有幾個?(有1個車位的,有 2個車位的,有3個車位的)
(2) 請將小汽車送回停車場。
每個幼兒拿一輛小汽車,今天我們要送汽車回家。(請幼兒說說自己將汽車停在有幾個車位的停車場)
(3)請將停在3個停車位的汽車開出來。
小結(jié)語:我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣,1個停車場只能停1輛汽車,2個停車位的停車場只能停2輛小汽車,3個停車位的停車場只能停3輛汽車。
3、教師指導(dǎo)幼兒操作作業(yè)紙
(1)幼兒人手一份作業(yè)紙。
(2)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、 認(rèn)識數(shù)字3的字形特點。
師:這個數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場上的數(shù)字3,鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己的,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動目標(biāo):
1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達能力。
3、能主動參與,在活動中積極探索。
4、隨即進行謙讓教育。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。
3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。
活動預(yù)設(shè):
觀察分析
該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。
天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和
小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!
幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西???(結(jié)合社會性,進行謙讓教育)。
觀察分析
孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動后的講述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。
老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
觀察分析
在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的`好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。
天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了!
幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。
觀察分析
孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。
活動反思
1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動各個環(huán)節(jié)連貫。
2、孩子們參與活動的積極性高。
問題1:各個環(huán)節(jié)趕過場,給孩子自由探索的時間少。
原因:怕孩子們在自由探索時,沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來。活動的指導(dǎo)沒有針對性。
對策:應(yīng)放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。
問題2:在“找卡片”這一環(huán)節(jié)中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。
原因:孩子們受固定位置的影響。
對策:改變椅子的擺放。
問題3:延伸活動“大小配對”,有的孩子將下卡片放進大箱子。
原因:沒有檢查孩子的配對結(jié)果。
對策:這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強的孩子的作用,請他來扮演天線寶寶,檢查其他幼兒活動的情況。如:對要將大卡片放進小箱子的孩子說:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。
問題4:活動形式?jīng)]有新意
原因:活動的設(shè)計還是沒有打破以往教學(xué)模式,沒有創(chuàng)新。
對策:根據(jù)小班幼兒的年齡特點,可以將觀察大小不同的物品,找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計成游戲的形式,適合小班教學(xué)游戲化的特點。
1、結(jié)合具體情景,感知、認(rèn)識“上”和“下”的空間方位。
2、學(xué)習(xí)運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
《樹葉的旅行》ppt課件。
(一)談話與圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入,剛才我們在樹上找到了誰呀?
2、出示圖1樹葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。秋天到了,樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹,呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?樹葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來看看吧。
(二)樹葉去旅行
3、出示圖4,鞏固對“上”、“下”方位的認(rèn)識。樹葉還會飄到哪里,干什么呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說,然后告訴大家。
4、幼兒討論并完整講述。
5、出示圖5,了解“上”和“下”是相對而言的。最后,樹葉飄到了哪里?
師幼小結(jié):樹葉和小草在一起,樹葉在上面,小草在下面;樹葉和滑梯在一起,樹葉在下面,滑梯在上面。
6、出示圖6,師幼共同小結(jié)前面四幅圖。我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說,要說清楚樹葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。
7、出示圖7,學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。樹葉還到好多地方去旅行了,我們來看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
8、師幼共同看圖,說說樹葉的旅行。
(三)游戲:我和樹葉去旅行
如果你是小樹葉,你想飄到哪里?去做什么呢?
來,小樹葉飄起來了,飄呀飄呀,飄到書本上,想和寶寶一起看圖書……(幼兒學(xué)樹葉飄出教室,鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。)
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
四、型可站立的房子和樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
一、引起興趣:
(一)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。
小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響,警長聽電話。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的.肯定,錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。;本文.來源:屈,老,師.礁網(wǎng);找好玩具,告訴家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)
四、進一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表揚xx、xxx警士
但是最最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動
請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。
三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。
某些警士躲在捌后面;某些警士在樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。
(四)抓“一只耳”
其他老師扮演的老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把老鼠抓住。送到事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊勝利完成任務(wù),在音樂中休息。結(jié)束游戲。
這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預(yù)期的效果,為了不使整個過程看起來太亂,在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友,只是請個幾個,由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單,時間也顯得太短,評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用,通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會,以后我會更加努力加油的。
1、鞏固認(rèn)識圓形、三角形、長方形。
2、樂意參與集體活動,體驗活動帶來的快樂。
各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?
3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個盤子里。(每個盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。
都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)
瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。
活動反思:
我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認(rèn)識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機會,讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認(rèn)識。
:大和小授課教師葛建華活動目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。3、體驗給貓喂魚的樂趣。活動準(zhǔn)備:1、大小......
1、了解3之內(nèi)的數(shù)目,嘗試對3之內(nèi)數(shù)目的物品開展分類。
2、在觀測和察看圖片與提問的啟發(fā)下,探究用數(shù)字點卡表示物品的數(shù)目。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)教學(xué),體會教學(xué)的快樂。
1、教學(xué)用具——花的圖片6張,其中數(shù)目為1、2、3的花兒兩張;
——1、2、3、的數(shù)字點卡片各一張,歸類與底板。
2、學(xué)具——動手操作教學(xué)材料每人一套物品與數(shù)字點卡動手操作圖片,歸類盒每人一個。
一、了解圖片數(shù)目,認(rèn)知點子標(biāo)識。
1、教師:孩子看這里有何?每一張圖片上有幾朵花?我們一塊兒來數(shù)一下好不好?
2、教師:請孩子說一說哪一些花是一樣多的?請孩子把一樣多的花將它們放于歸類盒的一個格子中。
3、教師:此刻請孩子說一說他們均是幾朵花?
4、教師:(展示點子標(biāo)識)孩子看!這就是啥?請孩子數(shù)一下每一張小卡片上有幾個點?
5、教師:下方我們一塊兒來做一個找伙伴的游戲好不好?請孩子上來拿一張數(shù)字點卡去找與它相同多的花做伙伴。
二、孩子動手操作教學(xué)。
1、花朵朵朵
師:(展示點數(shù)小卡片與花兒圖片)孩子看!教師這兒給你們預(yù)備了很多的花兒圖片,另外還有些許點子小卡片。此刻請孩子先數(shù)圖片上花兒的數(shù)目,接著將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請孩子選取點子小卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找伙伴
師:(展示動手操作教學(xué)材料)孩子看!這場景上有何?先點一下每種物件有幾個,然后用連線的方式將與點子一樣多的物件連在一起。
二、溝通教學(xué):找一樣多
師:孩子們均可找著他們的伙伴真機靈!
找找長的和短的
1.能按物體的長短分類。
2.喜歡參加分類活動,能耐心按規(guī)則進行分類。
班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。
1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級的圖畫筆需要整理,請小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內(nèi),短的插在矮筆筒內(nèi)。
2.幼兒進行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個,分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒,直至插滿。
3.檢查分類結(jié)果
請幼兒相互檢查分類結(jié)果,看看長筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。
在進行本活動時,還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如:讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/353404.html