作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
從幼兒的興趣點出發(fā)。小班幼兒喜歡玩游戲,喜歡在情境中扮演角色,在與孩子們接觸的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們說兒歌的時候很有節(jié)奏感,很喜歡聽音樂,所以我設(shè)計活動時,用他們最樂意的方式引起興趣。
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗。班里正在開展水果的主題,我和孩子們聊天的時候,他們會主動給我講主題墻上有什么水果,有幾種水果,孩子們點數(shù)的時候用手一邊指著一邊數(shù),數(shù)著數(shù)著就手口不一了,點的慢,數(shù)得快。結(jié)合幼兒這一表現(xiàn),我設(shè)計活動時注意練習(xí)幼兒手口一致的點數(shù)。
結(jié)合年齡特點和目標(biāo)。小班幼兒逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念,結(jié)合《綱要》中對小班幼兒點數(shù)能力的要求,我設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo)
1、在游戲中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、在操作活動中,練習(xí)手口一致的點數(shù)1―5。
3、會比較兩種水果的多少。
重點難點
活動重點:通過種蘋果樹、給蘋果樹澆水、摘蘋果等活動,幼兒在情境中練習(xí)幼兒能夠手口一致的進行點數(shù)。
活動難點:比較兩棵蘋果樹上的蘋果多少,幼兒想出不同的方法來比較哪棵蘋果樹上的蘋果多,哪棵少。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:
(1)教師和幼兒一起觀察蘋果的外形特征,創(chuàng)編“蘋果寶寶”兒歌,并熟悉有節(jié)奏感的音樂,跟著音樂說兒歌。(自編兒歌:蘋果寶寶大又圓,身體棒棒紅紅臉,跟著媽媽蹦蹦跳,數(shù)幾下來跳幾下。)
(2)利用生活環(huán)節(jié)和周圍環(huán)境練習(xí)點數(shù)能力。(如:活動區(qū)進幾個人?班里有幾個老師?有幾個水龍頭?送碗時幾個碗摞在一起?等等)
(3)了解班里點數(shù)能力較弱的幼兒,在材料的投放和指導(dǎo)上面給與支持。
2、物質(zhì)準備:蘋果樹六棵,蘋果娃娃頭飾若干,幼兒操作“蘋果樹”、“蘋果筐”若干,有節(jié)奏感的音樂。
活動過程
一、引入
幼兒活動:戴蘋果寶寶的頭飾,跟著老師一起做“蘋果寶寶模仿操”。幼兒4人一隊,老師帶幼兒復(fù)習(xí)點數(shù)1―4,并在做操的過程中,引導(dǎo)幼兒跳3下,轉(zhuǎn)2圈,踢腿4下等,梳理、鞏固已有經(jīng)驗。
指導(dǎo)策略:愛動愛跳愛玩是孩子的天性,利用這個特點,我通過律動的形式,引導(dǎo)幼兒對活動感興趣,并在唱唱跳跳過程中幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(1―4的點數(shù)),了解蘋果的特征,讓孩子自然地融入到數(shù)學(xué)活動中來。孩子們模仿的時候,教師關(guān)注幼兒跳一下數(shù)一下,轉(zhuǎn)一圈數(shù)一下,并且和幼兒一起跳,一起數(shù),帶動幼兒的參與熱情。
二、在操作中學(xué)習(xí)
1、果園里的小樹苗
幼兒活動:果園里果農(nóng)爺爺要種果樹了,請小朋友幫忙挖五個小樹坑兒,每個小樹坑種上一棵小樹,數(shù)一數(shù)種了幾棵小樹。夏天到了,小樹需要澆水才能長大,請小朋友每棵小樹澆一壺水,數(shù)一數(shù)澆了幾壺水呢?秋天到了,果樹結(jié)了很多果子,你們猜猜結(jié)了什么果子?原來是蘋果樹,我們一起數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果,帶孩子點數(shù)1―5。把蘋果摘下來放到筐里,摘一個數(shù)一個,再次練習(xí)點數(shù)1―5。
指導(dǎo)策略:從挖樹坑兒、種小樹、澆水、結(jié)蘋果到摘蘋果這個過程,五次讓幼兒在這個情景下練習(xí)點數(shù)1―5,孩子們在快樂中不僅學(xué)習(xí)了點數(shù),還知道春天種樹、秋天結(jié)果實的自然現(xiàn)象。
2、哪棵樹上的蘋果多
幼兒活動:出示兩棵蘋果樹,一棵樹上5個蘋果,一棵樹上4個蘋果,
請幼兒說說那棵蘋果樹上的蘋果多,你是怎么知道的?
指導(dǎo)策略:引導(dǎo)幼兒自主嘗試各種方法進行比較,并說一說你的方法,幫助沒有比較出來的幼兒,通過點數(shù),排隊等方法比較出蘋果的多少。
3、我們幫忙摘蘋果
幼兒活動:利用操作材料進行摘蘋果活動。幼兒按照邊摘邊數(shù)的方法幫助果農(nóng)爺爺把蘋果摘下來放在小筐里。
指導(dǎo)策略:根據(jù)幼兒的能力強弱提供材料,能力強的幼兒就自己通過點數(shù)許多蘋果中的5個蘋果摘下來;能力較弱的幼兒,教師事先在蘋果上做了標(biāo)記,讓他們邊數(shù)邊把做標(biāo)記的蘋果摘下來,再數(shù)一數(shù);能力弱的幼兒,老師在蘋果樹上,只貼了5個蘋果,只要幼兒輕輕一拉,蘋果就可以摘下來。幼兒自主操作的材料,難易程度不同,就更進一步提升了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,鞏固了1―5的點數(shù)能力。
三、展示小結(jié)
指導(dǎo)策略:鼓勵幼兒能夠幫助爺爺摘蘋果,辛苦了。表揚幼兒能夠把成熟的蘋果摘下來放到筐里,重點指導(dǎo)沒有摘對的幼兒再點數(shù)一下,并與別人的蘋果進行對比。
四、結(jié)束活動
幼兒活動:五名幼兒站一隊,跟老師一起再做蘋果寶寶模仿操。復(fù)習(xí)點數(shù)1―5。
指導(dǎo)策略:復(fù)習(xí)模仿操,5個人分為一組,重點鞏固1―5的點數(shù),嘗試1―6的點數(shù),教師和幼兒在快樂的氣氛中結(jié)束活動。
活動總結(jié)
2、目標(biāo)的調(diào)整使活動的進行有依據(jù):從孩子們興奮地表情和參與活動的熱情來看,幼兒很喜歡參與這次數(shù)學(xué)活動,在活動中表現(xiàn)的很專注、很投入,都能夠積極的想辦法解決問題。尤其是對于比較多少的環(huán)節(jié),讓孩子充分發(fā)揮了主動性,嘗試自己哪種方法更合適。
3、過程中的游戲形式的變化給活動添加色彩,引領(lǐng)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
4、隨機事件的處理考驗教師的智慧:小班孩子容易出現(xiàn)想象與現(xiàn)實混淆,所以在邊摘蘋果,邊數(shù)數(shù)的時候,有的孩子會拿著蘋果聞一聞、舔一下,想到孩子可能會出現(xiàn)這樣的情況,我在活動后加了一個環(huán)節(jié)―吃蘋果,準備了五個蘋果,說是果農(nóng)爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物,帶孩子點數(shù)后,讓幼兒想辦法,怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋果,孩子們都可以想到,用刀切開的辦法,有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對點數(shù)1―5的印象。
活動目標(biāo):
1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。
活動準備:蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋果。);
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣
1、觀看教師摘蘋果,區(qū)分顏色、大小。
2、摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的。)
2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的。)
三、聽指令:找朋友
1、放《碰一碰》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法,請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大、小朋友。
教材簡析:材來源:眾所周知,水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里,水果隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個孩子都能說出幾種來。如:常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一,大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,設(shè)計蘋果分類的科學(xué)活動,能夠滿足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認知,盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對蘋果進行分類。2、積極參與活動,體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。活動重點、難點:能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對蘋果進行分類?;顒訙蕚洌汗麍@布置,蘋果(大小不等,合計60多個,有紅色和綠色)幼兒每人一個盒子,里面放3個蘋果,放在椅子底下。刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。設(shè)計理念:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“教師要讓幼兒運用感官,樂于動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題?!边@就需要激發(fā)幼兒的興趣,讓他們有自主探索的欲望。幼兒在學(xué)前教育期心理水平還處于前運算階段和具體運算階段的前期,主要是通過與周圍環(huán)境不斷互動來豐富自己的知識能力。所以在這個活動中,通過摘果子——分果子的游戲形式,讓幼兒在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感知分類。
設(shè)計思路:角色扮演,使幼兒很快進入角色,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。認知綠、紅蘋果寶寶,并初步感知了分類的意義。通過幫媽媽分水果的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,滿足幼兒的需要。在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望?;顒舆^程:一、摘蘋果教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶?!昂⒆觽儯锾斓搅?,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去。”走進果園。“果子長在那么高的樹上,我們怎樣才能摘到呢?”“對,用力向上跳,孩子們跳跳看?!闭靡粋€蘋果后請小刺猬回家。二、區(qū)別顏色,初步感知分類?!皩殞殏?,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋果?”請一個小朋友上來,“寶寶,你的蘋果是什么顏色的?”(綠色的蘋果寶寶)那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?!熬G蘋果寶寶在哪里?綠蘋果寶寶在哪里?請把綠蘋果寶寶舉起來?!蹦阏绞裁搭伾奶O果寶寶?(紅蘋果寶寶,方法同上)重復(fù)幾次。三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。1、寶寶們摘到了許多的蘋果,媽媽想把這些蘋果來分一分,你們愿意幫助媽媽嗎?(出示顏色標(biāo)記——綠籃子和紅籃子)2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,紅蘋果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋果)3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋果,媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,紅蘋果寶寶放到紅籃子里,真好。四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。1、媽媽這里還有許多的蘋果,請寶寶們幫忙,給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片蘋果。3、操作后簡單講評幼兒操作情況。五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
活動目標(biāo):
1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按點卡匹配相應(yīng)的實物。
2、能用簡單的語言表達活動的過程和結(jié)果,體驗活動的快樂。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準備:
1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》
2、紅色和綠色蘋果,蘋果券,上面印有不同數(shù)量的圓點。
3、小橋,小水溝,紅綠籃子各2個。
活動過程:
教師:我們出發(fā)吧,瞧,前面有一座小橋,我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢,我們一起跨過去。
(二)撿蘋果,正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、走進“果園”,幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動。
教師:蘋果園到了,瞧,蘋果掉了一地,我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上,好嗎?
教師:哈哈,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌吧!
2、感知蘋果的數(shù)量。
教師:你的樹上結(jié)了幾個蘋果?
教師:誰的樹上也是3個蘋果的請上來,我們一起來數(shù)一數(shù)。
教師:請樹上結(jié)了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。
教師:請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。
(三)送蘋果,按顏色特征分類。
教師:現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把蘋果送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?
教師:紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋果呢?
教師:我們來檢查一下小朋友送得對不對?
(四)送禮物,按點卡匹配相應(yīng)的實物。
教師:老婆婆說,小朋友幫他撿回了這么多蘋果,她要謝謝小朋友,這是她送給小朋友的蘋果券,券上面有幾個點,你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點,拿了幾個蘋果。
教師:你的蘋果券上有幾個點?
教師:小朋友都拿到蘋果了,嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。
(五)結(jié)束活動教師:今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情,開心嗎?我們也累了,和老婆婆再見,我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂原路返回。)活動延伸:
數(shù)學(xué)區(qū):在區(qū)域活動中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
活動目標(biāo):
1、幼兒不受顏色、大小的'影響進行分類活動。
2、鞏固點數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。
3、幼兒樂于動手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準備:
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
3、幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。
活動過程:
一、出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果的課件
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數(shù)方法,并說出總數(shù)。
師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹?
幼:6棵。
師:蘋果是什么顏色的?
幼:紅色,綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。
幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?
幼:不一樣大。
師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。
3、小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣。
老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。
幼兒進行操作,老師進行隨機指導(dǎo),鼓勵。
四、活動自然
活動反思:
由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學(xué)知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。
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