<menuitem id="an1j4"></menuitem> 人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2、通過活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動(dòng)過程：
一、出示標(biāo)志，直接引題。
1、請幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？
(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)
2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽、下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？以同樣品牌的牛奶作對比。
小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對標(biāo)志的認(rèn)識，并通過驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)
二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？
看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？
（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？說出你的理由。
（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？
（3）山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？
2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。
(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過直觀的教具，運(yùn)用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)
三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害）
2、爭做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)
活動(dòng)反思：
通過認(rèn)識綠色的食品活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學(xué)會了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
“學(xué)然后而知不足，教然后而知困。”最近我對這句話的感悟特別深，確實(shí)一個(gè)教師的成長離不開不斷的反思，在學(xué)習(xí)中反思，在教學(xué)中反思。因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)教育專家的先進(jìn)教育理論、名師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、各類報(bào)刊及網(wǎng)上發(fā)布的新經(jīng)驗(yàn)新信息，會及時(shí)供給自己新鮮的“血液”與“能源”，并與自身教學(xué)實(shí)際相碰撞，引發(fā)自身進(jìn)行換位思考，能萌發(fā)出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的點(diǎn)子等，可以促使自身的專業(yè)素質(zhì)得到不斷提升，及時(shí)地對教學(xué)進(jìn)行反思，在思考、醞釀、探求，中尋找最佳通道、最佳切入點(diǎn)的過程。如果沒有這一鏈接的過程，再好的理論也與教學(xué)實(shí)際難以匹配，。也只有在這時(shí)，教師才會變成一個(gè)思想者，一個(gè)拾穗者，一個(gè)頭腦清晰，善于解決問題的人。新課程理念下可以說我們每個(gè)教師似乎每天都在反思，瞧，我們的備課手冊上每一課的教案后面都寫著那洋洋灑灑的教后記，即教學(xué)反思。但是否我們每上完一節(jié)課就反思了呢？我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是沒有時(shí)間，二是沒這個(gè)心思，那所謂的教后記其實(shí)都是為了應(yīng)付檢查而已。什么時(shí)候我才會真正地去反思呢？只有當(dāng)我聆聽別人的公開課時(shí)或者自己上公開課時(shí)，特別是自己上公開課。
實(shí)踐出真知，只有自己多上公開課了，才會感覺到竟然有那么多的不足。但我想一個(gè)人的成長都是在一次又一次的丟臉與失敗中站起來的。累累的糧食，源于自然的拾穗；成功的反思，源于真正的教后記?？偠灾?，一堂公開課帶給我的震撼太多太多，我要感謝公開課，促使我反思，促使我學(xué)習(xí)，促使我成長。
《優(yōu)點(diǎn)大展臺》是主題教學(xué)《最棒的我》中的一次社會活動(dòng)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：
1、理解什么是“優(yōu)點(diǎn)”，認(rèn)識并了解自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、知道每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3、鍛煉膽量，敢于在集體面前大膽發(fā)言。
活動(dòng)中，大部分孩子都能大膽講出自己的優(yōu)點(diǎn)。但是也有部分幼兒對于什么是“優(yōu)點(diǎn)”，理解的還不到位，比如認(rèn)為拖一次地、整理一次房間，幫媽媽做一次事就是優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)應(yīng)該是一貫的、穩(wěn)定的、能堅(jiān)持下來的品質(zhì)才算真正的`優(yōu)點(diǎn)。
孩子的表現(xiàn)也存在著明顯的個(gè)體差異，有的幼兒條理清晰，聲音響亮，善于表達(dá);有的幼兒比較害羞，聲音很小，不愿發(fā)言;也有的幼兒雖然發(fā)言積極，但是講話不連貫，詞不達(dá)意。個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣不好，搶話、插話仍有發(fā)生。
活動(dòng)中我對每一位幼兒的發(fā)言都能及時(shí)做出積極的評價(jià)，最多出現(xiàn)的語言就是“還有嗎?”“真棒啊!”“這真是一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)!”等等帶有積極暗示作用的話語，這些話語對幼兒起到了鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的作用，讓幼兒有想繼續(xù)說下去的愿望，對于自己的發(fā)言都能產(chǎn)生一種成功感，鍛煉了膽量，增強(qiáng)了自信心。
對于沒有發(fā)言的幼兒，為了幫助他們增強(qiáng)自信，我就開展游戲，帶動(dòng)全班幼兒一起幫他們找優(yōu)點(diǎn)。聽到贊美之后，讓他們明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)的，只是可能自己還不知道就是了，聽到了大家的贊美，要對大家表達(dá)謝意。
本次活動(dòng)還有一些可以改進(jìn)的地方，比如老師可以多加進(jìn)一些對孩子優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評，尤其是對一些只說出一條優(yōu)點(diǎn)的幼兒更要多加贊美;另外本次活動(dòng)是以輪流發(fā)言為主，今后可以組織一些可以自由發(fā)言的話題甚至是辯論會，最大限度地讓幼兒想說、敢說、愿意說，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察操作認(rèn)識時(shí)鐘。
2.能區(qū)分時(shí)針、分針，會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的.生活。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.時(shí)鐘一個(gè)
2.道具卡片時(shí)鐘7個(gè)
3.幼兒用書
4.教學(xué)ppt5頁
教學(xué)過程
1.小朋友看今天老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
2.小鐘表非常的神氣，到底多神氣呢？我們先來聽一段音樂（不放ppt中音樂：小鬧鐘，謝謝你|）
3.歌詞中唱到：謝謝你，小鬧鐘。為什么要謝謝小鬧鐘呢？
4.生活中我們什么時(shí)候需要小鬧鐘？
5.所以說：小鬧鐘是我們的大幫手
6.齊讀：做個(gè)守時(shí)的好孩子
7.觀察鐘面上有什么（數(shù)字、長針、短針）
8.有哪些數(shù)字？（1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12）
9.鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有兩個(gè)指針，兩個(gè)指針都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長的叫分針）
10.游戲：時(shí)針、分針賽跑（都從12開始，看誰跑的快）
11.得出結(jié)論：長針長，短針短，長針走得快，短針走得慢，長針走一圈，短針走一步
12.認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)
13.今天老師也帶來了7個(gè)小鐘面，請大家告訴我你是幾點(diǎn)鐘起床、刷牙、上學(xué)、做游戲、寫作業(yè)、收拾書包、睡覺的（老師將指針指向幼兒所說的時(shí)間）
14.幼兒完成幼兒用書作息時(shí)間表
15.結(jié)束教學(xué)
教學(xué)反思
此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。
雷雨是夏天一種常見的自然現(xiàn)象，但當(dāng)打雷時(shí)，許多的孩子會驚慌、害怕。所以我從《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中《大自然的變化》這一活動(dòng)中延伸出這節(jié)活動(dòng)課，意在通過活動(dòng)讓幼兒了解自然現(xiàn)象并從容面對自然現(xiàn)象。
幼兒分析
大班的幼兒對身邊的事物、現(xiàn)象很感興趣、有好奇心和求知欲，也非常樂于探索周圍環(huán)境、樂于動(dòng)手動(dòng)腦，由于知識經(jīng)驗(yàn)不足，孩子對周圍的一些現(xiàn)象會產(chǎn)后恐懼心理，這需要老師引導(dǎo)幼兒了解自然現(xiàn)象并從容面對自然現(xiàn)象。活動(dòng)需要給予幼兒充分的操作自由、交流合作的自由，幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題。
設(shè)計(jì)思路
在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我通過講述法，啟發(fā)提問法，情景表演法,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結(jié)，加深幼兒記憶。充分發(fā)揮幼兒是主體，教師的引導(dǎo)者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發(fā)揮想象。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒回憶雷雨前后的變化。
2、與孩子一起探討雷雨形成的過程。
3、讓幼兒充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出雷雨的景象，并通過情景表演加深幼兒記憶；
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解雷雨的過程。
難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象，并用不同的方式表現(xiàn)出雷雨的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)課件與視頻
活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)：《雷雨來了》歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境里開始活動(dòng)課。
（聽歌曲進(jìn)入活動(dòng)室，坐好）
1、引導(dǎo)幼兒回憶并說出雷雨之前天氣、動(dòng)物、人們的變化
誰能來說一說下雷雨前天空是有哪些變化？小朋友們，你們想一想，下雷雨前，小動(dòng)物們都在做什么？（做著哪些準(zhǔn)備，說到小魚，要提水中的氧氣很少，所以游到了水面上）（看課件）
2、啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)出雷雨中雷、閃電、風(fēng)、雨的聲音，并鼓勵(lì)孩子用自己的方式模仿出來。
下雷雨時(shí)，你聽到了什么？雷，
你能來學(xué)一學(xué)雷的聲音嗎？
他是用這種方法，你還有更好的方法來模仿一下雷來了的樣子嗎？依次說出風(fēng)、雷、閃電、雨）
你還看到了什么？（閃電）閃電是什么樣子的？你能來學(xué)一學(xué)嗎？
下雷雨時(shí)，你還看到了什么？（雷雨）是大雨還是小雨？誰能還模仿一下下大雨的聲音？
小結(jié)：下雷雨的時(shí)候，你是先聽到打雷，還是先看到閃電，為什么？
那你知道雷和閃電是怎么產(chǎn)生的呢？
小結(jié)：天上的云彩越聚越多，碰到一起產(chǎn)生雷電，由于光比聲音傳的要快，所以我們總是先看到閃電再聽到雷聲。（看課件）
4、幫助幼兒整理活動(dòng)課的內(nèi)容：表演《雷雨來了》
5、與幼兒一起探討怎樣避免遇到雷擊：
小朋友們，雷公公的脾氣很大，雷擊會給我們?nèi)祟悗碓S多傷害？
那怎樣避免雷擊給我們帶來的傷害呢？打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
你們知道我們的房子是怎樣躲避雷擊的嗎？（看視頻）
雷雨給我們?nèi)祟悗砹嗽S多傷害，但也會給我們?nèi)祟悗硪恍┖锰帲銈冎?，給我們?nèi)祟悗砹四男┖锰巻?？?、凈化空氣；2、給莊稼帶來肥料）
延伸活動(dòng)
與幼兒一起小結(jié)：打雷是一種自然現(xiàn)象，教育幼兒不要害怕打雷。
活動(dòng)反思
大班社會活動(dòng)反思二：大班社會活動(dòng)《合作的力量》——課后反思（1186字）
活動(dòng)在孩子們愉快的游戲中結(jié)束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是玩得開心，學(xué)的快樂的，本次活動(dòng)是圍繞合作這個(gè)概念而開展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，縱觀整個(gè)活動(dòng)，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動(dòng)效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式的，活動(dòng)通過幾個(gè)亮點(diǎn)有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。
首先是材料的準(zhǔn)備和利用，本著低成本低結(jié)構(gòu)的原則，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，這些材料雖簡單常見，可在活動(dòng)中卻被充分利用，孩子們易于操作，并在體驗(yàn)中獲得合作力量大的道理。自制的多媒體課件，畫面簡單明了，既能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒注意力，畫面故事中的道理，也讓幼兒很好地得到啟發(fā)，進(jìn)一步理解合作的道理。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師無需作多的解釋，直觀教學(xué)法，讓幼兒較好地掌握了知識，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
其次，就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在活動(dòng)中，我始終以一個(gè)合作者的身份，參與幼兒活動(dòng)，與幼兒一起探索、學(xué)習(xí)。
在一些過度環(huán)節(jié)，我也做了巧妙設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用，使活動(dòng)流暢。如：在開始部分，讓幼兒幫老師搬桌子環(huán)節(jié)，就直接導(dǎo)入了活動(dòng)，而且直指活動(dòng)內(nèi)容，無需過多的提示。多媒體課件“螞蟻搬豆”,直觀易懂，讓幼兒進(jìn)一步了解團(tuán)結(jié)合作的意義。在討論活動(dòng)時(shí)，我讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，說說發(fā)生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的體會，詮釋合作力量大的道理。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣主題，結(jié)束活動(dòng)，我讓幼兒在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的愉快心情。
最后，本次活動(dòng)遵循了由淺到深的原則，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開放式、遞進(jìn)式的提問進(jìn)行處理，這種提問方式有效促進(jìn)了師生互動(dòng)，也使活動(dòng)更活潑有趣。
但是，教學(xué)是一門永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)，它很難十分完美。因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教案與現(xiàn)場教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步，在實(shí)際教學(xué)中，往往會出現(xiàn)一些意想不到的困惑，在這個(gè)活動(dòng)中，也有一些不足之處引起了我的思考，有些環(huán)節(jié)還有待去調(diào)整和改進(jìn)。
主要有以下幾個(gè)方面：
1.因我班孩子比較活躍，在課前我強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，在討論活動(dòng)時(shí)，孩子們有點(diǎn)約束，這種限制束縛了孩子們參與活動(dòng)的熱情，使幼兒討論時(shí)不夠積極主動(dòng)，氣氛不夠熱。
2.幼兒操作環(huán)節(jié)，應(yīng)先讓幼兒自己探索，讓幼兒有一個(gè)人完成任務(wù)和兩人、多人完成任務(wù)的對比情況，讓幼兒自己從中領(lǐng)悟到，要完成這些任務(wù)，做好這些事情，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成好，兒不要直接讓幼兒兩兩合作演示。
3.在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的是游戲，孩子們玩的太高興，有些鬧，應(yīng)該要求幼兒遵守游戲規(guī)則，對個(gè)別喜歡人來瘋的活躍孩子，要有及時(shí)提醒，讓孩子懂得無論在哪兒、做什么都應(yīng)守規(guī)則，讓孩子時(shí)刻有規(guī)則意識，這樣活動(dòng)的內(nèi)容也就更豐富。
一次有意義的活動(dòng)，除了有許多的亮點(diǎn)部分，還應(yīng)該是有一些待進(jìn)一步完善的地方，正因有了這些缺憾，才能使我們的教學(xué)充滿了活力。
以上是我對本次活動(dòng)的一些反思，請各位老師批評指正。
大班社會活動(dòng)反思三：大班社會活動(dòng)《我們會等待》教學(xué)反思（1129字）
學(xué)會等待的主題。經(jīng)過課題組討論決定，把它只剪切成開頭和結(jié)尾兩段，這樣既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又不會使整個(gè)活動(dòng)過分拖沓。
試教前，為了了解本班幼兒在生活中的等待經(jīng)驗(yàn)，得到很多可以在活動(dòng)中預(yù)設(shè)好的回答，我設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，但當(dāng)我問起等待的過程中可以做哪些事情時(shí)，孩子們卻一時(shí)答不上來了，你看看我，我看看你，都說不知道。如果活動(dòng)就此僵住，那下面的環(huán)節(jié)還怎么進(jìn)行呢？因此，為了拓寬幼兒的思維，我開始啟發(fā)道：平時(shí)在家里你喜歡做的事情有哪些呢?其中哪些事情適合等待的時(shí)候去做？這里我雖然換了一種提問的方式，卻更加貼近了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的思路被打開了，回答也漸漸踴躍起來?？磥恚嚱糖安粌H要準(zhǔn)備好相關(guān)的教具，還要熟悉幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。如果經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，就會直接影響活動(dòng)的效果。這一點(diǎn)至關(guān)重要，能夠?yàn)橄旅姝h(huán)節(jié)的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雖然這節(jié)課只準(zhǔn)備了兩天時(shí)間，但是經(jīng)過課題組老師的幫助和我的精心準(zhǔn)備，活動(dòng)的效果還是令人比較滿意的。由于本活動(dòng)的情景來自于生活，這樣就要求教師善于把握生活中的點(diǎn)滴，并用生活化的語言對幼兒各種各樣等待方式進(jìn)行總結(jié)、概括?；顒?dòng)中，幼兒給出了一些很有趣的答案，如：裝潢房子需要等待。堵車需要等待。世博會排隊(duì)的時(shí)候搭個(gè)帳篷睡會覺。等等，可遺憾的是我沒有好好重視和肯定，而是很快地一語帶過，使整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得稍顯倉促，幼兒活動(dòng)的積極性也沒有被調(diào)動(dòng)起來，這可能與我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足有很大關(guān)系。今后我將不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷反思教學(xué)中的失誤，努力彌補(bǔ)這一缺憾。活動(dòng)評析本次活動(dòng)目標(biāo)明確，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。選擇了幼兒熟悉感興趣的內(nèi)容，活動(dòng)中幼兒積極性較高，懂得了在家、在園、在公共場所等待的重要性和可以等待的方法?；顒?dòng)形式多樣，教師將幼兒喜愛的動(dòng)畫片花園寶寶制作成ppt課件，并采用分組繪畫討論的形式幫助幼兒理解認(rèn)同等待行為，學(xué)會在游戲中等待，體驗(yàn)等待帶來的滿足和快樂?；顒?dòng)過程層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，逐步遞進(jìn)。作為年輕的宋老師，她能輕松自如的組織好各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，靈活的應(yīng)對幼兒的回答，針對問題啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)揮幼兒的主體地位，這是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
同時(shí)，通過活動(dòng)的實(shí)施，也使我們深深體會到：
1、社會教育的活動(dòng)應(yīng)提供一個(gè)能使幼兒感受到接納，關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，要避免單一呆板的言語說教，應(yīng)通過各種活動(dòng)形式來促進(jìn)幼兒良好社會品質(zhì)的形成。
2、多種多樣的等待在生活中必不可少，我們要充分發(fā)揮這一教育資源，讓幼兒學(xué)會從自身做起，真正的做一個(gè)講文明，守規(guī)則的好寶寶。
時(shí)間飛逝，似乎剛帶出一屆大班，轉(zhuǎn)眼間又過了一年，又一屆新大班馬上要畢業(yè)，在即將畢業(yè)的時(shí)間里，大班年級組兩周的《離園倒計(jì)時(shí)》主題活動(dòng)，已經(jīng)將近尾聲，最讓我印象深刻的就是在師徒拷貝式教學(xué)中，邱老師上的一個(gè)社會活動(dòng)《我要感謝你》。
該活動(dòng)主要讓孩子運(yùn)動(dòng)真摯的語言表達(dá)對他人的謝意，讓孩子懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn)，希望孩子能把他們銘記在心。
主要以“我要感謝你”讓幼兒說一說自己想感謝的人，并說一說原因。再出示圖片，重點(diǎn)讓幼兒看照片，通過看照片，幼兒再次講一講。最后，有禮貌地邀請客人過來，幼兒把感謝的`話送給他們并送上鮮花。
1、教師的態(tài)度親切和藹，剛開始出示“感謝”二字，深深吸引了幼兒，為下文做好了很好的鋪墊。
2、在教學(xué)活動(dòng)第二環(huán)節(jié)“我要感謝你”中，深深表現(xiàn)了感情的流露，同時(shí)，讓孩子們懂得感謝身邊的人，應(yīng)該把他們銘記在心。
3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，對于大班幼兒來說，時(shí)間偏短，上了大概20分鐘，可適當(dāng)延長時(shí)間，這樣就最好了。
4、在讓幼兒分組討論，說說感謝的話時(shí)，可以讓更多的幼兒用真摯的語言說一說，這樣更能突出孩子感情的色彩。
5、在給客人送花時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒熱情道謝，也可直接跟想說的老師說一句感恩的話。
對于社會課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時(shí)，帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情，讓孩子們要學(xué)會感恩，哪怕是一句溫馨的祝?；蛞粋€(gè)小小的舉動(dòng)。
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