最新中班數(shù)學(xué)找不同教案反思 數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思(匯總8篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思

本堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課使用的教材是《幼兒蒙氏數(shù)學(xué)》，該書(shū)是由具有多年教育經(jīng)驗(yàn)的幼教專(zhuān)家以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)，根據(jù)不同階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)編寫(xiě)的一套幼兒蒙氏數(shù)學(xué)讀物。按年齡段的學(xué)習(xí)要求由易到難編寫(xiě)，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和喜歡的生活場(chǎng)景，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成了可操作的、具體的圖形或生活用品，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。小班階段，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、梯形等多種平面幾何圖形，中班階段的學(xué)習(xí)，在幼兒已有的認(rèn)知水平上我們加入了非常重要的一種圖形，平行四邊形。認(rèn)識(shí)平面幾何圖形對(duì)于幼兒更好地認(rèn)識(shí)、理解我們的客觀世界是至關(guān)重要的，同時(shí)也更好的發(fā)展了幼兒的空間知覺(jué)能力以及想象力。更為可貴的是，平面幾何圖形的形象性、具體性使得它具有直觀的美感，這在學(xué)習(xí)中既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更培養(yǎng)了幼兒的審美能力。

根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，中班的幼兒屬于前運(yùn)算階段，在認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候必須借助物體的具體形象。因此我設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)平行四邊形活動(dòng)給幼兒提供了大量的感性材料，有利于積累和豐富幼兒的表象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。同時(shí)，基于《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，對(duì)4-5歲幼兒的三條認(rèn)知要求，我著重勾畫(huà)出其中與我們本堂活動(dòng)課息息相關(guān)的：感知形狀與空間關(guān)系。它要求幼兒能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫(huà)出或拼搭出該物體的造型。能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類(lèi)。能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位臵和運(yùn)動(dòng)方向。

我的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)部分，活動(dòng)導(dǎo)入，通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒探究興趣，并讓幼兒用自己的話(huà)闡述出長(zhǎng)方形的外在特征?；顒?dòng)開(kāi)展，通過(guò)對(duì)比長(zhǎng)方形和平行四邊形，了解兩個(gè)圖形的異同。自主及小組間競(jìng)賽形式將長(zhǎng)方形拼接成平行四邊形?；顒?dòng)結(jié)尾，美麗的七彩衣，給平行四邊形中的每一塊圖形涂上不同的顏色，讓幼兒進(jìn)一步感知圖形之間的組合關(guān)系。我的課后延伸活動(dòng)。是請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起用紙制作一個(gè)七巧板，用不同顏色填涂七巧板的板塊，并拼搭出一個(gè)你認(rèn)為有趣的圖案。加強(qiáng)親子間的互動(dòng)以及進(jìn)一步感知圖形的美。

本堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課上完之后有學(xué)多值得我反思的地方，我談兩個(gè)主要的點(diǎn)。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該抓緊時(shí)間，幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間較短，導(dǎo)入過(guò)長(zhǎng)會(huì)降低幼兒探究的.積極性及學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課上當(dāng)我將長(zhǎng)方形與平行四邊形拿出比較時(shí)，有個(gè)別孩子認(rèn)為平行四邊形是梯形，我沒(méi)有略過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在課前沒(méi)有準(zhǔn)備梯形教具的情況下我立刻畫(huà)了一個(gè)，將三個(gè)圖形拿出比較。但是由于自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，過(guò)于糾纏這個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)致導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分散了孩子們的注意力，降低了孩子們的學(xué)習(xí)興趣及探究欲望，為后面的活動(dòng)開(kāi)展留下了隱患。其次，我個(gè)人對(duì)班上孩子的水平做出了過(guò)高的期待，因此在制作長(zhǎng)方形移動(dòng)為平行四邊形的實(shí)物教具時(shí)，我將長(zhǎng)方形的左右兩邊都剪了一個(gè)三角形，想讓孩子任意移動(dòng)其中一個(gè)來(lái)轉(zhuǎn)換成平行四邊形，結(jié)果由于出現(xiàn)了兩個(gè)三角形導(dǎo)致孩子移動(dòng)時(shí)不知該從何下手，當(dāng)然我想也跟我沒(méi)有反復(fù)明確只能移動(dòng)一個(gè)三角形的要求有關(guān)，使得一部分小組代表上來(lái)兩個(gè)三角形都在移動(dòng)。最終使得這個(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)卻又沒(méi)有取得應(yīng)有的目的。整堂課通過(guò)孩子自主移動(dòng)長(zhǎng)方形其中一部分拼接成平行四邊形以及為平行四邊形內(nèi)部圖形著色這兩個(gè)環(huán)節(jié)的觀察，基本完成課前制定的教學(xué)目標(biāo)。這里需要說(shuō)明一下，這堂活動(dòng)課有兩個(gè)長(zhǎng)方形通過(guò)移動(dòng)變?yōu)槠叫兴倪呅蔚沫h(huán)節(jié)，一個(gè)是孩子自主移動(dòng)，這里我采用的教具是只有一個(gè)三角形，自主移動(dòng)之后再?gòu)拿恳唤M請(qǐng)孩子到教室前來(lái)比賽，這時(shí)用的是有兩個(gè)三角形都是活動(dòng)的長(zhǎng)方形教具。問(wèn)題出在第二個(gè)移動(dòng)小組間競(jìng)賽時(shí)。我之前所授的美術(shù)、語(yǔ)言等活動(dòng)課由于效果較好掩蓋了很多問(wèn)題，所以這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課暴露出的問(wèn)題也給了我很多啟示。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思

1、通過(guò)游戲掌握1――3的序數(shù)，學(xué)習(xí)上下序、先后序。

2、理解第幾的概念，并與基數(shù)區(qū)分。

通過(guò)游戲掌握1――3的序數(shù)，并與基數(shù)區(qū)分。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物卡片3個(gè)、數(shù)字3和第3、粘好禮物的藏寶柜、及幼兒藏寶柜、與人數(shù)相等的頭飾、布老鼠3只、蘑菇3個(gè)、草3叢。寫(xiě)有1、2、3、的獎(jiǎng)牌。

2、布置場(chǎng)地。

師：森林里要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)大會(huì)，小動(dòng)物們都可高興了，一大早就來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

1、瞧，咚、咚、咚誰(shuí)來(lái)了?(出示大象、長(zhǎng)頸鹿、小熊。)

2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物?(3只)可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(3)這個(gè)3表示的是一共有3只動(dòng)物，是動(dòng)物的總數(shù)。包括大象、長(zhǎng)頸鹿、小熊。

3、大象是第幾個(gè)來(lái)的?第二個(gè)來(lái)的是誰(shuí)?小熊是第幾個(gè)來(lái)的?(第3)我們用字"第"和3來(lái)表示。第3表示的是小熊一個(gè)人，是指它的位置，是指它是第3個(gè)來(lái)的，和3可不一樣。

1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了，它們請(qǐng)我們也來(lái)參加，你們想去嗎?那戴上頭飾吧，看看自己是誰(shuí)。幼兒戴頭飾。

2、第一個(gè)項(xiàng)目是貓捉老鼠：小花貓站在起跑線(xiàn)上，學(xué)小花貓的樣子跑到終點(diǎn)捉住老鼠，然后送到老師這里，看誰(shuí)最快。我們一起來(lái)看看誰(shuí)是第一，第二，第三。

1)小花貓快來(lái)吧。一共來(lái)了幾只小花貓?(3只)第三來(lái)的是誰(shuí)?站好，預(yù)備，開(kāi)始。

2)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)她們都跑了第幾名。(某某跑了第一名，某某跑了第二名，某某跑了第三名。)

3)我們來(lái)給她們頒獎(jiǎng)，再請(qǐng)3名小朋友來(lái)拿獎(jiǎng)牌。問(wèn)：你頒的是第幾名?(我頒的是第一名)。

3、同樣進(jìn)行小兔采蘑菇比賽和小馬吃草比賽并頒獎(jiǎng)。

1、賽跑的項(xiàng)目結(jié)束了，接下來(lái)是找寶貝的比賽。瞧，這是一個(gè)藏寶柜，里面有好多的寶貝，如果你找對(duì)了，禮物就送給你。

讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)藏寶柜一共有幾層。(3層)紅色門(mén)是禮物柜的第幾層?(幼兒：第一層，第三層)有的小朋友說(shuō)是在第一層，有的小朋友說(shuō)的是在第三層，這是為什么?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么數(shù)的?(從上向下數(shù)的，從下向上數(shù)的)

2、依次找出藍(lán)色門(mén)和紅色門(mén)里藏的禮物。

3、出示更大的藏寶柜讓每位幼兒都能找到一份禮物后結(jié)束。

繼續(xù)學(xué)習(xí)序數(shù)，左右序。

附資源或背景資料：

藏寶柜制作方法：在2開(kāi)的大白紙上畫(huà)出柜子的'形狀(長(zhǎng)方形)，分出3層，每層都用不同顏色的蠟光紙作為"柜子"的簾，把小禮物藏在簾的下面。

本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過(guò)程中。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿(mǎn)足幼兒探索欲望。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知兩種物體數(shù)量的多少,享受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、會(huì)用對(duì)應(yīng)觀察比較數(shù)數(shù)等方式比較兩組物體的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)教學(xué)課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用游戲：搶椅子，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少

1、孩子在音樂(lè)《找朋友》中進(jìn)行游戲搶坐椅子。

2、提問(wèn)：誰(shuí)沒(méi)有坐到椅子？

他為什么沒(méi)有坐到椅子？

3、引導(dǎo)幼兒感知誰(shuí)多誰(shuí)少

4、再次游戲，用找朋友的方法感知一一對(duì)應(yīng)。

二、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法

1、出示圖片一請(qǐng)幼兒觀察并回答問(wèn)題哪個(gè)多哪個(gè)少？

2、出示圖片二在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你用什么方法知道哪邊多哪邊少？

3、出示圖片三引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較

4、再次游戲

5、小結(jié)比較兩組物體數(shù)量多少的.辦法。

三、游戲《變魔術(shù)》

1、變一變：誰(shuí)變出的手指比我多

2、變一變：誰(shuí)變出的手指比我少

3、兩人一組比伸出的手指誰(shuí)多誰(shuí)少。

四、操作練習(xí)

請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)，觀察比較每一組物體的多少，在數(shù)量多的一組涂上顏色。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思二：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字10教案及反思（1391字）

活動(dòng)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知10以?xún)?nèi)的數(shù),。

2．理解10表示的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。

3．大膽參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量

1．導(dǎo)入：春天來(lái)了，今天老師請(qǐng)小朋友們看一場(chǎng)電影！

2．游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。

師：看電影要有電影票才能夠進(jìn)場(chǎng)，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的電影票上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？你的卡片上有幾只動(dòng)物就應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位。

3．分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。

師：請(qǐng)你用“幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找到了座位。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10

1．復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量

2．認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

10長(zhǎng)得像什么？它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）

3．游戲：連線(xiàn),

游戲玩法：根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線(xiàn)條連起來(lái)。

三、游戲：數(shù)貼花。

鞏固感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

1．師：春姑娘今天很開(kāi)心，說(shuō)我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè)，如果不滿(mǎn)10個(gè)你就把它貼滿(mǎn)。

2．如果超過(guò)10個(gè)，你就把它去掉。

3．幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。

活動(dòng)反思：

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思

《有趣的圖形》是我們中班教研組的一次數(shù)學(xué)研課活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

活動(dòng)前我們對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了討論，在確定這一內(nèi)容時(shí)，教研組的老師們都覺(jué)得這一內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，還有一個(gè)活動(dòng)目的是探索兩種不同導(dǎo)入方式在同一教學(xué)內(nèi)容中的課堂運(yùn)用實(shí)效。因此，執(zhí)教的兩位老師在基本確定了活動(dòng)過(guò)程后，對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)的設(shè)計(jì)。兩個(gè)活動(dòng)，我們分別運(yùn)用了兩種導(dǎo)入方式：一種是實(shí)物直接導(dǎo)入，教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣，然后通過(guò)讓幼兒摸一摸，通過(guò)對(duì)摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來(lái)初步感知三種圖形的基本特征。

另一種是手指游戲變魔術(shù)導(dǎo)入，教師通過(guò)魔術(shù)變出三種圖形，然后通過(guò)與實(shí)物的對(duì)比感知三種圖形的基本特征。在執(zhí)教過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，兩種不同導(dǎo)入方式，都能激起幼兒的活動(dòng)興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的.銜接，因此能更快地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

兩次活動(dòng)，幼兒參與性都較高，但同時(shí)活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，雖然我們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌，但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，我們?cè)O(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谡艺疑磉叺娜N形狀時(shí)，對(duì)于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。教研組老師們聽(tīng)課后向我們執(zhí)教老師也反映了這個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)對(duì)這一問(wèn)題，我對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，教師除了運(yùn)用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認(rèn)識(shí)時(shí)讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述圖形特征，通過(guò)多次的描述鞏固幼兒對(duì)圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。如：三角形：三個(gè)角三條邊;圓形：沒(méi)有角，圓溜溜;正方形：四邊一樣長(zhǎng)，四角一樣大：教師在向幼兒正確描述圖形特征時(shí)，讓幼兒也來(lái)描述，通過(guò)多次尋找圖形，描述圖形來(lái)認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時(shí)或許就不會(huì)出現(xiàn)圖形區(qū)別時(shí)的偏差，而活動(dòng)目標(biāo)也會(huì)達(dá)成的更好。

一次教研組的研課活動(dòng)，從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教，從活動(dòng)后的研課到反思，都給了老師很大的啟發(fā)，及時(shí)地反思，總結(jié)會(huì)讓你收獲更多。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知兩種物體數(shù)量的多少,享受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、會(huì)用對(duì)應(yīng)觀察比較數(shù)數(shù)等方式比較兩組物體的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū) 教學(xué)課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用游戲：搶椅子，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少

1、孩子在音樂(lè)《找朋友》中進(jìn)行游戲搶坐椅子。

2、提問(wèn)：誰(shuí)沒(méi)有坐到椅子?

他為什么沒(méi)有坐到椅子?

3、引導(dǎo)幼兒感知誰(shuí)多誰(shuí)少

4、再次游戲，用找朋友的方法感知一一對(duì)應(yīng)。

二、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法

1、出示圖片一請(qǐng)幼兒觀察并回答問(wèn)題哪個(gè)多哪個(gè)少?

2、出示圖片二 在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你用什么方法知道哪邊多哪邊少?

3、出示圖片三引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較

4、再次游戲

5、小結(jié)比較兩組物體數(shù)量多少的辦法。

三、游戲《變魔術(shù)》

1、變一變：誰(shuí)變出的手指比我多

2、變一變：誰(shuí)變出的手指比我少

3、兩人一組比伸出的手指誰(shuí)多誰(shuí)少。

四、操作練習(xí)

請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)，觀察比較每一組物體的多少，在數(shù)量多的一組涂上顏色。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。我亦通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班科學(xué)活動(dòng)《給圖形分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)的一次活動(dòng)。在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答來(lái)提高幼兒的'口語(yǔ)表達(dá)能力、反應(yīng)能力及觀察能力。

在拼一拼這個(gè)環(huán)節(jié)，有很多幼兒拼出了房子、汽車(chē)、大樹(shù)等，并且能講述是用圓形做輪子、用長(zhǎng)方形做車(chē)廂，來(lái)拼一輛貨車(chē)。我感覺(jué)到幼兒的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

不足之處在于在電子白板上操作演示的活動(dòng)時(shí)由于提前沒(méi)有做好準(zhǔn)備，有點(diǎn)讓幼兒冷場(chǎng)。還有就是操作活動(dòng)結(jié)束后，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒把圖形寶寶都收起來(lái)，這樣不僅能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，但是由于時(shí)間緊張，這一環(huán)節(jié)就沒(méi)有實(shí)施。在以后的教學(xué)中我會(huì)努力改進(jìn)。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是比較枯燥的。通過(guò)游戲和幼兒動(dòng)手操作來(lái)感知數(shù)字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

3、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

1、教師布置的背景圖一張。

2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅（里面有7以?xún)?nèi)的實(shí)物）、記錄表一張，水彩筆人手一支。

3、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?—7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。

（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小朋友，我們來(lái)做一做手指游戲。

2、教師和幼兒一起念：1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳。7條魚(yú)、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。

（二）聽(tīng)鈴鼓聲拿數(shù)字1、教師出示數(shù)字，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

2、聽(tīng)鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數(shù)、手里拿。

（三）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么？可以表示什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）（四）游戲《找朋友》，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。

1、（播放背景音樂(lè)）幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂(lè)停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。

2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。

3、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。

（五）游戲《打電話(huà)》

森林里要開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來(lái)參加，怎樣來(lái)聯(lián)系小動(dòng)物們呢？最好的方法就是打電話(huà)給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫(xiě)有電話(huà)號(hào)碼的卡片，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話(huà)號(hào)碼（數(shù)字），幼兒找出來(lái)。反復(fù)練習(xí)幾次。

（五）活動(dòng)延伸：今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩，最后再請(qǐng)你們想一想，你在哪里還見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶。（汽車(chē)的牌照、鐘、門(mén)牌號(hào)……）現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)去戶(hù)外活動(dòng)）

由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒游戲和動(dòng)手操作，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握"7"以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思

1:鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2：在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。

3：培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

4：通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

5：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

1：中號(hào)衣服紅、黃、藍(lán)：不分色，一人一件

2：制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍(lán)順序排列。

3：每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干

4、訂書(shū)機(jī)(展示作品用)活動(dòng)過(guò)程：

一：開(kāi)始部分師：

小朋友們好!今天每個(gè)小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧!

《洗衣歌》：紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我來(lái)忙~~~~~

1、剛才我們唱的什么歌?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(洗衣歌)

2、小朋友的衣服誰(shuí)洗的?(奶奶，媽媽)

3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛(ài)惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的`衣服。

4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng)編動(dòng)作一起做)，

5、最后要掛起來(lái)曬干。衣服喜歡曬太陽(yáng)，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細(xì)菌，讓我們不生病。

剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請(qǐng)小朋友幫媽媽曬衣服。

二：認(rèn)識(shí)顏色，找規(guī)律。

(1)、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來(lái)看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

1、出示紅、黃、藍(lán)衣服，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。

2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類(lèi)，老師說(shuō)顏色，你們來(lái)放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。(師先示范，后請(qǐng)所有幼兒操作)小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。

(2)、找規(guī)律師：衣服分好類(lèi)，該曬太陽(yáng)了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。

出示圖片：(藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、草地、掛好的衣服)請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問(wèn)：

1、圖片上有什么

2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?

3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。

4、涼衣繩上還有兩個(gè)位置，如果請(qǐng)你來(lái)掛的話(huà)，該掛什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒到臺(tái)前操作。(真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。)

(3)、鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒(méi)有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

請(qǐng)幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請(qǐng)各別幼兒將扣子補(bǔ)齊。

小結(jié)：我們檢查檢查!全都補(bǔ)對(duì)了，我們把爸爸大衣服也掛起來(lái)吧。

三、分組排序師:老師星期天的時(shí)候也洗了很多的衣服和襪子，還沒(méi)曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽(yáng)，你們快來(lái)幫幫忙吧。

出示大作業(yè)卡：每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個(gè)涼衣繩，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的按照紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。

1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開(kāi)始勞動(dòng)吧

2、分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

3、掛衣服a、把幼兒作品用訂書(shū)機(jī)掛在繩上展示，先請(qǐng)幼兒自由欣賞評(píng)價(jià)。

b、提問(wèn)：你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒(méi)衣服曬錯(cuò)的?怎么改正?

真好聽(tīng)，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽(yáng)吧!

今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做個(gè)有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。