2024年科學(xué)會變的月亮活動反思 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會變的月亮(實用5篇)

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會變的月亮

一、活動目標(biāo)：

1.通過活動，了解蠶寶寶長大及結(jié)繭的過程。

2.用語言、繪畫等方式記錄表達自己觀察的過程。

二、活動準(zhǔn)備：

1.蠶寶寶生長過程的ppt。

2.熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。

3.蠶繭幾個。

三、活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗。

提問：

最近，我們班來了許多小客人，它們是誰呢?那蠶寶寶是什么樣子的?

2、出示圖片：

這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎?

(1)現(xiàn)在的.蠶寶寶還吃桑葉嗎?不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字?

(2)蠶寶寶剛來時是什么樣子?你們是怎樣喂養(yǎng)的?

3、幼兒分組畫畫。

4、蠶寶寶結(jié)繭。

(1)這些蠶寶寶長大后會干什么?它們是怎樣結(jié)繭的?是不是這樣呢?

(2)幼兒看錄像。

提問：

5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會變嗎?會變成什么?你們想知道嗎?

6、出示繭。

(1)繭里面有什么呢?它和吐絲前的熟蠶一樣嗎?什么地方不一樣?

7、幼兒猜想。

小朋友猜了很多，蠶蛹到底會變嗎?會變成什么?

活動延伸：

關(guān)于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么?蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對小蠶的一生就有一個系統(tǒng)的、完整的認識。

活動反思：

由于自身經(jīng)驗的不足，在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習(xí)性不熟悉。

農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程，小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進行觀察。

主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗和猜想先討論、講述。我再進行糾正、補充，這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學(xué)知識映像更深刻。

在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動的時間安排。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會變的月亮

活動目標(biāo)：

1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。

2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。

活動準(zhǔn)備：

場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、回憶故事導(dǎo)入

師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？

師：為什么穿不到合適的衣服？

因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。

師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？

師：月光從哪里來？

課件展示，小結(jié)：月亮是個不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。

二、演示實驗

1、討論：你們平時見過的.月亮是什么樣子的？

2、課件展示

師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）

3、實驗驗證實驗：一個教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆?。“文章、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、“孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結(jié)果。

認識新月、滿月。

師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。

三、幼兒操作

師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？

1、再次進行模擬實驗，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進行操作。

2、檢驗幼兒操作結(jié)果，教師分析。

3、運用課件小結(jié)。

小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。

四、活動延伸

師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）

教學(xué)反思：

家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會變的月亮

活動目標(biāo)：

1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

活動準(zhǔn)備：

毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

活動過程：

一、引入課題

幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

二、幼兒討論

1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?

(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程

1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什么?

幼兒：毛毛蟲、蝴蝶

2、欣賞視頻(有目的觀看)教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?。來.源教.案網(wǎng)，先…..后….然后…再…)幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(注：不進行評價幼兒的繪畫，)

反思：

《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個教育活動。我根據(jù)本班的'幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設(shè)計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。當(dāng)我對幼兒的實際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演?；顒釉谟變旱呐d奮狀態(tài)下結(jié)束，活動延伸設(shè)計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設(shè)計教學(xué)課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會變的月亮

活動目標(biāo)：

1.認識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會發(fā)生變化。

2.對事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。

活動準(zhǔn)備：

1.布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮

2.幼兒活動材料第一冊p16

3.繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料

活動過程：

一、我眼中的月亮

1.天黑下來的時候，我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的?

2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說說自己看到的月亮。

二、會變的月亮

1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的.形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2.教師出示制作好的“星空”，然后逐漸抽拉出黃圓月，使“月亮”呈現(xiàn)不同的形狀。

3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚

1，在月光下，人們可以做些什么事情?

2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時候，說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團聚、吃月餅、賞月等)

四、星空與明月

1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫“星空”，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。

2.教師將幼兒合作繪畫的“星空”懸掛在教室內(nèi)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會變的月亮

1.探索用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進行測量

2.學(xué)會動手種植草莓的能力，團隊的合作能力

3.體驗種植草莓過程中的樂趣

重點難點

重點：用多種方法或身邊的工具進行測量

難點：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少

活動準(zhǔn)備

1.幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

活動過程

一、活動導(dǎo)入

老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。

二、活動內(nèi)容

1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。

2.幼兒分好組后，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進行種植。

幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土里挖個坑，把草莓秧苗放進去，然后再鏟泥土來蓋上?！?/p>

幼兒2：“把草莓秧苗放在水里?！?/p>

老師說：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點水在上邊。”

老師：“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢？”

幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量。”

幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量?！?/p>

老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好?！?/p>

4.幼兒自由的進行小組內(nèi)的分工，小朋友可以用老師說的方法進行種植。也可以自己進行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。

5.幼兒在進行種植草莓時，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時及時的制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。

三、活動結(jié)束

老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團結(jié)合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大，結(jié)出甜甜的大草莓?！?/p>

活動反思

在幼兒種植完過后，可以開展觀察草莓生長，畫草莓等的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強調(diào)幼兒園日常生活組織，應(yīng)從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然。《幼兒園工作規(guī)程》強調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的，多樣的區(qū)域活動空間。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會變的月亮》.doc

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