安全標志活動教案（優(yōu)質19篇）

安全教案包括對學生進行交通安全、防火安全、食品安全等方面的教育與指導。以下是小編為大家收集的安全教案范例，希望能為大家提供一些參考和借鑒。

大班活動認識安全標志教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班主題活動認識安全標志教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。

1、多媒體課件一套

2、安全標志圖片一套、

3、掛圖四幅

4、布置好"安全圖片展覽"

提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。

小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

4、活動延伸：為幼兒園設計標志

幼兒園中班安全活動教案：標志本領大

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班安全活動教案：標志本領大，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志，并能根據(jù)標志判斷標志所指示的行為。

2.初步嘗試設計基本的行為標志。

1.多媒體課件、交通標志視頻

2.紙、畫筆

一、情境導入（小明去奶奶家的背景圖）提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么？

（一）情境一：播放馬路上交通標志視頻提問：剛才小朋友看到了哪些標志？依次出示圖片

（四）情境四：出示肯德基標志圖片提問：肯德基里放了哪些標志呢？為什么？

二、判斷對與錯

1.判斷停車的位置是否正確

2.根據(jù)紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確

3.當發(fā)生火災時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯

三、議一議標志在生活中的作用，如果生活中沒有標志的危害：

1.小組討論想一想、說一說，標志在生活中的作用，如果生活中沒有這些標志的`危害。

2.小結：標志的本領很大，它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應該做什么，所以標志的作用是非常重要，我們一定要學會認識它，了解它。

四、我是小小設計1.教師向示范設計些簡單標志，然后請每個小朋友當一次小小設計師，設計出一些自己感興趣標志（教師提醒幼兒應該做表示方法和不應該做的表示方法）

2、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引

3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用。

１．為幼兒園或區(qū)角制作相應的標志，并將它貼在相應的地方．

２．鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志，并畫下來介紹給同伴

大班社會安全活動教案：認識安全標志

1、理解標志的意義。

2、培養(yǎng)注意安全的意識。

3、培養(yǎng)創(chuàng)作力。

1、ppt課件。

2、圖畫紙、彩色筆、彩紙、膠水。

一、探索。

1、播放ppt課件，出示一些生活中常見安全標志的圖片，與幼兒一起觀察不同的標志，并描述標志上的圖形。

2、與幼兒討論：

—猜猜這些標志告訴我們什么。

—你看過這些標志嗎?在哪里看到?

—你還見過其他提醒我們注意安全的標志嗎?是怎樣的?

3、與幼兒找找學校內有什么標志，并說說這些標志的意思。

二、創(chuàng)作。

三、延展活動。

請幼兒搜集不同的標志，并帶回校分享。

安全標志大班教案

1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。

2、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、初步理解一心一意、三心二意的含義。

5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

小司機音樂、幾種常見的安全標志牌、活動ppt、記號筆、標志設計紙、商場迷宮等等

一、小司機入場，引發(fā)興趣。

1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據(jù)標志安全行駛。

2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣?

二、商場迷宮，認識幾種常見的安全標志

1、找找，尋找安全標志。

2、做做，安裝安全標志。

3、說說，認識安全標志。

4、玩玩，按照安全標志行動。

三、通過認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

1、生活中你還認識哪些安全標志?

2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

四、出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。

1、這是哪里的圖片?你們覺得安全嗎?怎么辦?

2、幼兒設計安全標志。

3、作品展示，分享設計想法。

我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方。

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

安全標志大班教案

1．認識各種安全標志，感知禁止標志和警告標志的特征。

2．嘗試設計標志，體驗創(chuàng)作的快樂。

3． 進一步鞏固安全意識。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5．培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

1．活動前幼兒已認識部分交通標標志。

2．各種標志圖。

3．油畫棒、繪畫筆活動過程

1．馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發(fā)生危險，那么是誰在維持交通秩序？

除了交通警察，還有誰也在協(xié)助管理？

2．馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則，你知道有哪些交通標志嗎？

3．隨幼兒的回答，出示相應標志圖。每出示一個共同討論其作用。

1．出示“禁止左拐”標志。“這是什么標志”

2．分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標志，提問。

3．引導幼兒討論禁止標志的特征。

4．出示“注意行人”標志，“這是什么標志？”

5．這個標志跟禁止標志有什么不一樣？

1．除了這些交通標志，你還見過哪些安全標志？

2．引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危險”等標志。

1．小結標志的作用這些標志為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標志就知道什么可以做，什么不可以做。

2．討論身邊有什么危險的事情。那我們今天也來設計一些標志。

3．幼兒討論：你想設計什么標志，這個標志要提醒人們什么事情。

4．介紹材料幼兒自由設計。

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。

認標志講安全活動教案

2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

4.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。

1.多媒體課件一套。

2.安全標志圖片一套。

3.掛圖四幅。

4.布置好“安全圖片展覽”

師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）。

在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看——它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）?/p>

師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？

提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

（老師和幼兒一起來認識安全標志）。

小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）。

當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。

小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評）。

今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

為幼兒園設計標志。

中班安全活動教案《安全標志》

1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3、自己動手制作安全標志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學習興趣：

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

（3）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

議安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

3、議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的`安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

四、活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

小班安全標志教案

隨著社會的發(fā)展和進步，人們對安全問題的重視程度也越來越高。為了提高幼兒園兒童的安全意識，教育培養(yǎng)他們的自我保護能力，安全標志的學習就顯得非常必要。本文將為大家介紹一份針對小班幼兒的安全標志教案，詳細闡述其教學目標、教學內容、教學方法及教學效果評價。

1、了解和認識有關安全標志的內容和形象。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力，提高他們的安全防范意識。

3、幫助幼兒學習標識，并能夠在生活中積極運用所學知識，有效的預防意外事故的發(fā)生。

5、留守兒童安全標志及其他安全標志。

本教案采用啟發(fā)教學法，通過演示、實踐、游戲等形式讓幼兒充分參與互動，形成寓教于樂的氛圍，讓幼兒逐步認識和掌握有關安全標志的內容，提高他們的安全保護意識，防止危險事故的發(fā)生。

一、以故事開頭，激發(fā)幼兒的學習興趣。

“一天，爺爺帶著小明去看公園，但是路上卻發(fā)生了一件危險的事情。小明與爺爺能否找到正確的安全標志?來看看吧!”

二、進入正題，讓幼兒掌握安全標志的內容和形象。

1、引導幼兒認識安全標志的種類，通過圖片、海報、小故事等在重點介紹道路交通安全標志、消防安全標志、水上安全標志、留守兒童安全標志及其他安全標志。

2、以實物為支撐，讓孩子們更直觀地認識各種安全標志，分別制作一些小標志放在教室中游玩。

3、通過游戲的形式，強化對安全標志的認知。比如:玩游戲識別標志；通過擺拍和模仿的方法玩家間的猜測和辨認游戲。

三、進行調解,發(fā)揮自我保護能力。

幼兒和家長一起演練應急逃生的流程，模擬火災、地震等緊急情況下的應對方法，引導幼兒在關鍵時刻正確做出反應，提高自身的自救能力和逃生能力。

通過本次安全標志教學的實施，可以評價幼兒對安全標志的了解程度，以及在學習中表現(xiàn)出來的自我保護能力。同時，通過游戲和實踐活動，可以發(fā)現(xiàn)幼兒的學習興趣和主動性，以及其遵守規(guī)則和合作精神等。需要重點注意的.是，在教學評價時，不應僅關注是否記住標志，而應更加關注他們在日常生活中的運用情況。

安全標志的學習是幼兒園安全教育的重要組成部分，透過本教案的實施不但能夠讓幼兒掌握有關安全標志的知識，也可以幫助幼兒養(yǎng)成自我保護的意識和能力，以避免危險的事故發(fā)生。最后，家長們應當在日常生活中給孩子提供更多的安全教育，讓孩子們在安全的環(huán)境中茁壯成長。

安全標志教案

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守交通安全的`意識。

1、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志演示文稿。

2、紅綠燈照片。

（一）談話導入。

出示紅綠燈照片。

提問：它叫什么，你們在哪里見過，有什么作用？

小結：紅綠燈在馬路上，能夠維護交通安全。

提問：過幾天就要春游了，我們在春游時應該怎樣注意交通安全？

小結;1過馬路時要左看看又看看。

2要走人行道。

5好朋友之間要拉好手。

6跟著老師快速的過馬路。

1提問：除了紅綠燈外，在我們生活中還有很多安全的標志，請你說說你認識的標志？

今天趙老師也帶來了很多安全標志的圖片，我們一起來看看你們認識哪個？在哪里看到過？

（1）人行道標志。

（4）禁止吸煙標志。

（6）易燃標志。

（三）游戲：貼標志。

出示場景圖。

提問：大家來看看這里哪些地方應該貼上我們剛剛認識的這些安全標志？

分享。

認識安全標志教案

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備

1.趣味練習：到朋友家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)

問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

1.經(jīng)驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園中班社會教案：學做小記者

認識安全標志教案

1、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

2、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。

1、多媒體課件一套。

2、安全標志圖片一套。

3、掛圖四幅。

4、布置好“安全圖片展覽”。

1、播放多媒體課件：會說話的標志，導入課題

師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）

在我們生活的周圍有許多這樣的標志，所以需要我們去認識它們小朋友看――它們來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？?/p>

老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？

2、基本部分：認識安全標志

師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，好嗎？

現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識它們。（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧，請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

（老師和幼兒一起來認識安全標志。）

小朋友，看，標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電、當心中毒、禁止煙火）

當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸，用口去嘗。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火、抽煙、放鞭炮，否則會發(fā)生火災。

小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果發(fā)生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾、濕衣服把門縫堵住，不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕，讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的情景）

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志，還知道了發(fā)生火災以后怎么辦。我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人這里有幾幅安全標志，很多有危險的地方都沒有安全標志，我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評。）

3、結束部分：參觀安全圖片展覽

今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有哪些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

4、活動延伸：為幼兒園需要的地方設計標志。

《認識安全標志》教案

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

安全標志一個、蠟筆、紙。

（一）講講：出示安全標志

a．小朋友，這是什么？

b．這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.

c．這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心！不要碰。

d．上個月，陽陽小朋友在臺階那兒摔了一跤，如果貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e．現(xiàn)在我們把這個標志貼在臺階邊上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）f．我們教室里還有許多需要提醒的.地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

（二）做做：

1．幼兒設計制作，老師巡回指導。

2．鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3．幫助個別完成作品。

（三）貼貼：

1．貼到你認為不安全的地方。

2．請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里？

《認識安全標志》教案

提問：它叫什么，你們在哪里見過，有什么作用？

小結：紅綠燈在馬路上，能夠維護交通安全。

提問：過幾天就要春游了，我們在春游時應該怎樣注意交通安全？

小結；1過馬路時要左看看又看看。

2要走人行道

5好朋友之間要拉好手

6跟著老師快速的過馬路

（二）認識常見安全標志

1提問：除了紅綠燈外，在我們生活中還有很多安全的標志，請你說說你認識的標志？

2出示安全標志演示文稿

（1）人行道標志

（2）慢行標志

（3）轉彎標志

（4）禁止吸煙標志

（5）安全出口標志

（6）易燃標志

（三）游戲：貼標志

出示場景圖

提問：大家來看看這里哪些地方應該貼上我們剛剛認識的這些安全標志？

分享。

《安全標志》教案

1、感受集體活動的樂趣。

2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

3、了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

教師準備制作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標志的圖片(安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志)。學具：制作標志的紙、筆。

1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思?

2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。

(1)表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

(2)常見的交通安全標志：經(jīng)綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。

(3)重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。

(4)提問：你看到這些標志應該怎么做?

3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事，需要做個什么標志來提醒大家。

4、幼兒做標志，張貼標志。

活動小結：

教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲。

在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識，通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。

安全標志活動反思

教學內容】

本節(jié)內容是吉林省農(nóng)村科技致富實用技術培訓教材，七年級勞動技術課《勞動安全衛(wèi)生常識》第一章第二節(jié)第一課時。

1、知識與技能：通過本節(jié)教學，了解安全色的含義與作用，能夠識別多種常見的安全標志，培養(yǎng)學生識別判斷能力，提高個人安全預防和自我保護的能力。

2、過程與方法：由生活情景導入，運用多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣，采用小組合作探究、動手設計、師生互動等形式，培養(yǎng)小組合作意識和合作精神。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過生活中真實的事例，使學生吸取教訓，教育學生不讓悲劇在我們身上發(fā)生，樹立“安全第一，預防為主”的安全意識，提高自我保護意識，珍愛生命，培養(yǎng)學生的愛心和社會責任感。

增強安全意識，學會自我保護。

如何加強學生自我安全意識的培養(yǎng)。

1、學生準備

（1）課前布置學生利用課余時間留心觀察并了解一些常見的安全標志；

（2）以組為單位，課前收集發(fā)生在身邊的一些無視安全標志或不遵守安全規(guī)章制度，發(fā)生的安全事故實例。

（3）學具準備：每組準備3把剪刀、雙面膠、直尺、鉛筆、橡皮、圓規(guī)等學習工具材料。

2、教師準備

（1）課件的準備

（2）制作安全標志

（3）安全標志圖片、表格

師：同學們，在我們生活中有很多安全標志，你曾經(jīng)看過哪些這樣的標志呢？

〖課前學生已留心觀察和了解身邊常見的安全標志,很輕松的就能作出回答,便于交流.〗

生:禁止吸煙標志、禁止煙火標志、安全出口、十字交叉路口標志等等。

生：隔離墩、前方村屯標志、交叉路口標志、紅綠信號燈等，是提醒人們注意安全。

師:同學們知道這些標志為什么用不同的顏色來表示嗎？這節(jié)課，我們就來學習《安全色與安全標志》。（大屏幕呈現(xiàn)課題）

1、安全色的含義和作用（出示課件）

（1）安全色是用來表達禁止、警告、指令、提示等安全信息含義的顏色。

（2）安全色的作用：使人們能夠迅速發(fā)現(xiàn)和分辨安全標志，提醒人們注意安全，以防事故的發(fā)生。

〖這部分知識淺顯易懂，所以直接用大屏幕呈現(xiàn)知識，引導學生了解。〗

2、安全色的種類及表示的含義

師：紅綠信號燈同學們都很熟悉，可是你們知道信號燈的作用嗎？誰來告訴大家？

生：紅燈停，黃燈等一等，綠燈行。

師：你回答的非常好，那么你平時遵守了嗎？

生：嚴格遵守的。

師：你做的非常好，希望所有的同學們都能這樣做。

（同學們露出自信的笑容，不由得鼓起了掌聲，課堂氣氛非常的好。）

師：但是，同學們是否想過信號燈的顏色為什么用紅色、黃色、綠色，而不是其他顏色？接下來讓我們看一看安全顏色的種類及代表的含義有什么不同？（出示課件）

我國安全色標準規(guī)定紅、黃、藍、綠四種顏色為安全色。

紅色：含義是禁止、停止。

藍色：含義是指令，必須遵守。

黃色：含義是警告和注意。

綠色：含義是提示，表示安全狀態(tài)或可以通行。

師：同學們，舉例說一說一個安全標志是由幾種顏色構成？

生1：例如：人行橫道標志是由黃色、黑色兩種顏色構成。

生2：例如：禁止吸煙標志是由紅色、白色和黑色構成。

師：那么，這不同顏色的配置有什么作用嗎？

生：是使安全標志更加醒目、美觀吧。

師：同學們說的`很正確。具體說，凡是能使安全色更加醒目的顏色就稱之為對比色。（出示課件并舉例子說明對比色的作用）

例如：公路上的隔離護欄（圖略）

再如：鐵道和公路交叉道口的防護欄桿（圖略）

師生共同歸納：在安全色中，黃色的對比色用黑色，紅、藍、綠色的對比色用白色。

1、安全標志的構成（出示課件）

根據(jù)國家標準《安全標志》（gb2894—1996）的規(guī)定，安全標志由安全色、幾何圖形和形象的圖形符號構成，用以表達特定的安全信息。

〖師出示一個“禁止煙火”的標志，引導學生分析這個標志的構成，直觀理解?！?/p>

2、安全標志的種類（出示課件）

〖以表格形式呈現(xiàn)，按類別重點介紹基本型式、特點和含義，引導學生參與舉例子，師生互動，培養(yǎng)學生區(qū)分和識別能力，便于學生重點掌握?！剑ū砀衤裕?/p>

3、師提出問題：通過學習，說一說安全標志的作用是什么？

生：提醒人們注意不安全因素，防止事故的發(fā)生。

4、給同學們2分鐘時間，看一遍書中附頁上的安全標志圖，看哪些是你熟悉的，還有哪些是你不知道的。

師：同學們做好，讓我們一起做個觀察判斷練習。（出示課件）

看一看要求：

1、請你將紙卡上的各標志快速分類，剪下粘貼在相應的表格里并在種類一欄寫清標志類別。（給學生發(fā)表格和安全標志圖片）

2、以組為單位，小組合作完成。

3、集體展示評價。

師：同學們，我們有了這些知識就可以了嗎？

生：不可以。

師：的確，在我們生活中有很多安全意識淡薄的人，無視安全標志或不遵守安全規(guī)章制度，付出了生命的代價，這樣的實例很多，讓我們看大屏幕．（出示課件）

問題：同學們，你們聽過或目睹過這樣的事例嗎？結合本節(jié)知識，針對這個事例或發(fā)生在我們身邊的實例，請你說一說，并談談從中我們吸取了什么教訓或受到了什么啟示。

首先，學生展示課前收集到的安全事故實例，以小組為單位進行交流。通過這些真實的事例，教育學生吸取教訓，時刻注意安全，提高安全意識。

最后，展示教師收集到的資料，（出示影視資料）通過觀看更進一步喚起學生的安全意識，提高自我保護，加強安全預防。

師結：通過這一樁樁真實事例，告訴我們，安全是開不得半點玩笑的，由于，安全意識淡薄，造成的不僅僅是經(jīng)濟上的巨大損失，人身的傷害，更主要的是付出了生命的代價，是什么也彌補不了的，希望同學們記住這些慘痛的教訓，時刻注意安全，提高安全意識，珍愛生命。

師：那么我們如何加強安全預防，提高安全意識呢？就讓我們到生活中看一看，找一找有哪些不安全因素，我們也給它設計一個安全標志，可以嗎？（出示課件）

命題：

1、我校位于交通便利的長雙公路旁，車輛多，車速快。在放學時，為確保學生安全，帶班領導經(jīng)常在校門口維持秩序，疏導學生橫過馬路。請同學們設計一個交通安全標志，提醒司機和同學們注意安全。

2、為營造“和-諧、文明、平安校園”，請同學們看一看在我們身邊還有哪些提醒我們注意的地方，設計一個安全標志牌，提醒同學們加強預防。

1、采用小組合作方式，共同設計并粘貼完成；

2、以上兩個命題，任選其一，設計一個安全標志；

3、每組設計制作完成后，再想一句安全警示語寫在標志后面。

（學生設計過程中，播放舒緩、優(yōu)美的音樂，進行藝術熏陶，激發(fā)靈感，體驗輕松、愉快的學習氛圍。）

1、學生設計展示：說一說設計意圖，適合哪個環(huán)境，安全警示語是什么。

2、教師設計展示（“前方學校，減速緩行”標志，安全警示語是：注意安全從我做起，注意安全從我們做起，注意安全從一點一滴做起。與大家共勉。）

（頓時教室里響起一片掌聲，課堂氣氛達到了高-潮。）

通過這節(jié)課的學習，希望同學們警鐘長鳴，時刻注意安全，提高安全意識。事故猛如虎，唯有安全才是福。一首《平安是?！匪徒o全體老師和同學們。

〖最后在歌曲《平安是?！分薪Y束本課的學習〗

這節(jié)勞技課在新課程理念的感召下，通過課前學生深入觀察了解身邊常見的安全標志、課上欣賞課件、小組討論、交流、合作設計等師生互動的教學形式，充分調動學生，積極參與踴躍發(fā)言，闡述的觀點明確，認識深刻，課堂教學在輕松愉悅的氛圍中進行。尤其在收看事例、整理和交流過程中，學生的參與熱情非常高，學生一致反映深受啟發(fā)和教育，真正提高了學生的安全意識。在拓展練習的動手設計過程中，學生能結合身邊環(huán)境，從安全的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，設計出完整的、有針對性的標志。

通過這節(jié)教學雖有很大的收獲，但也有不足之處，自我感覺課件中文字內容多些，在以后的教學中要增加有感染力的課件，多引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)，使信息技術在勞技課上更好的發(fā)揮作用，為學生搭建知識平臺，我相信在不斷的教學耕耘和反思中很快提高教學，讓勞技課堂增添更大的活力。

安全教案《認標志講安全》

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電、當心中毒、禁止煙火。

4、懂得基本的安全知識、知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高、自我保護意識。

5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

6、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

1、多媒體課件一套。

2、安全標志圖片一套。

3、掛圖四幅。

4、布置好“安全圖片展覽”。

1、多媒體課件、會說話的標志、導入課題。

小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全。在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它。

2、認識安全標志。

小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想?，F(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他。

3、參觀安全圖片展覽。

今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍、還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

4、為幼兒園設計標志。

整個活動以“參觀”為導題，在師生互動交流中感知學習并掌握標志特征、名稱及作用與人們的生活關系。整個活動教學思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過層層遞進、循序漸進的教學策略，完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。教學中，該老師始終扣住“社會性教育”、這個要素把握住教學重難點。

大班安全安全標志教案

1.認識生活中常見的安全標志，知道他們的含義。

2.運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征，并進行簡單的歸類。

3.感受安全與人們生活的關系，增強自我保護意識。

4.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

7.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1.幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。

2.創(chuàng)設模擬情境。

3.準備一些卡片、標志筆。

4.幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片。

1.幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險。

教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險。

教師總結參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。

2.出示安全標圖，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的安全標志。

教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片，說說自己在生活中常?？吹侥切┌踩珮酥?，這些標志出現(xiàn)在什么地方，是什么意思。

教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》，了解生活中有許多標志和我們的安全有關。

分別出示常見的幾種安全標志，引導幼兒觀察其特征，熟記標志意思。

教師總結：安全標志的特征和含義。

為了預防一些危險的事情，于是有了安全標志，他可以提醒人們注意安全，外出要學會觀察周圍環(huán)境中的安全標志。

(讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設計代表什么意思)。

3.設計幼兒園各個場所的安全標志，增強幼兒自我保護的意識。

幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師里容易發(fā)生危險的地方的安全標志。

教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志，提醒其他小朋友注意安全。

4.展示幼兒設計的安全標志，通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。

教師：將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。

活動延伸：

家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習一些自我保護的方法。

教學反思。

這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

認識安全標志教案

一課時。

談話導入激趣揭題。

請大家談談你們搜集到的關于安全方面的資料。

學生：介紹我國兒童少年發(fā)生的關于安全事故的資料。

師：多么讓人觸目驚心的數(shù)字呀。同學們，再讓我們看兩幅圖片。

師：同學們，你們看到的這兩幅圖是發(fā)生在新疆某附屬小學的一起事故。早晨七點半，學校舉行升國旗儀式。在集隊的過程中，由于學生擁擠，二樓的護欄發(fā)生了坍塌，許多學生從二樓摔落下來，造成了一名男學生當場死亡，十多名學生受傷的重大安全事故。圖為一名女學生正醫(yī)院進行搶救。

師：同學們，看到這些觸目驚心的數(shù)字和這悲慘的一幕，不能不讓我們感。

覺到安全隱患事故就像一個惡魔，如果你不注意安全，他隨時有可能到你的身邊?？梢姡J清安全標志，保護安全設施，與他們交上朋友有多么重要。這節(jié)課老師就帶同學們去與安全標志和設施交朋友，喜不喜歡？板書課題---安全標志。齊讀課題。

師：這節(jié)課老師還有一個特殊的任務在身。我呀，受市北區(qū)的安全生產(chǎn)辦公室委托，來你們學校招聘“公共安全宣傳員”。瞧，這就是我的委任書。(課件出示委任書)。

師：誰來念念這則委任書？

師：同學們，想不想當這個安全宣傳員？

豐富活動增強認識。

師：同學們，你們在課前都認識了哪些安全標志和設施，趕快把你新認識的朋友介紹給你們小組的同學吧。說說它們的名字和作用。

生：。

生：想。

生1：我是“紅綠燈”標志，我常在十字路口指揮交通秩序，告訴人們紅燈停，綠燈行。

生2：我是“消火栓”安全設施，我常出現(xiàn)在一些公共場合，如果發(fā)生火災時，我可以為消防員接上消防水管滅火。

生3：我是“安全出口”標志，在一些場所和通道內，如果發(fā)生了危險，我常提醒人們逃生的方向。

生4：我是“當心落石”標志，提醒過往的車輛要當心山體滑坡或是有落石掉下。

生5：我是“安全燈”設施，我常在一些施工地段提醒人們要注意安全。

生6：我是“禁止燃放鞭花爆竹”標志，我提醒人們在一些場合不能燃放鞭花爆竹，以免發(fā)生意外傷害或是火災。

……。

師：同學們，你們認識的朋友可真多呀?？墒?，作為一名安全宣傳員，僅僅認識安全標志和設施可不夠?，F(xiàn)在老師要對同學們進行筆試，出示學生練習紙，看看這些地方應該畫上什么完全標志。趕快去畫畫吧。

生1：第一幅圖我畫的是“當心爆炸”的的安全標志，因為這些是液化器，容易發(fā)生爆炸。

生2：我有不同的答案，我畫的是“禁止燃放鞭花爆竹”標志。

生3：我畫的是“禁止吸煙”標志。

師：這三位同學畫的都有道理，畫得都對。

生1：第二幅圖我畫的'是“高壓危。

生2：我畫的是“禁止攀爬”的安全標志。

師：你們畫的都對。真不錯。

生：第三幅圖我畫的是“安全出口”的安全標志，提醒人們發(fā)生危險時的逃生方向。

師：畫得真好?？梢杂梦淖?，也可以用圖畫。

師：同學們，認識了安全標志和設施，那就要按安全標志和設施提示去做。這樣才能保證我們的安全。

活動二關注生活保護設施。

師：同學們，現(xiàn)在要對大家進行第三關的考核，要考考同學們的現(xiàn)場處理能力，有沒有信心，那就趕快隨老師到現(xiàn)場去看一下吧。

師：同學們，你們都看到了什么，可能會造成什么結果？發(fā)現(xiàn)了我們可以怎么做呢？你們小組里互相討論討論。

生1：我看到了街道上很多安全蓋都沒有了。

生2：安全蓋沒有了，它們看上去就象一個個黑洞。

生3：安全蓋沒有了，人們騎自行車的時候就有可能掉進去。

生4：盲人走路時容易掉進下水道。

師：你可真關心殘疾人。真是一個有愛心的人。

生5：人們來來往往，很容易給人們帶來不同程度的傷害。

生6：我覺得外國人來我們中國看到這些，會說我們中國人安全意識很低。

師：你真是一個愛國的好孩子，很懂得維護祖國的尊嚴。

生7：我覺得可以在前面立一個安全燈。

生8：我認為先在上面用一塊厚的板蓋住，再在黑洞的前面立一個“注意安全“的警示牌。

生9：可以在旁邊立上一些木棒，然后系上一些紅色的布或是袋子，提醒人們注意。

生10：我認為最好是打電話到相關的部門去找人來維修。

師：同學們的辦法可真多。那么，哪一種辦法最好呢？

生：打電話到相關部門找人來維修。

師：同學們，再讓我們來看幾幅圖片。

師：同學們，看到這些畫面，多么讓人心痛呀。安全設施的破壞，不僅給許多的人，家庭帶來了傷害和不幸。而且也給國家?guī)砹嗽S多的經(jīng)濟損失。同學們，讓我們行動起來吧，保護好安全設施，保證我們每一個人的安全。

活動三聘公共安全宣傳員。

師：同學們，你們不僅交上了安全標志和設施這么多的好朋友，現(xiàn)場處理的能力也不錯?，F(xiàn)在老師以“公共安全宣傳員”招聘負責人的身份鄭重宣布：聘全體同學為公共安全宣傳員，掌聲鼓勵自己。

師：請各小組組長到臺上來授公共。

師：現(xiàn)在讓我們進行莊嚴的宣誓。請你們左手抓住標志牌，右手握拳舉起。

生：跟著老師進行莊嚴的宣誓。

師：同學們，祝賀你們，成了一名公共安全宣傳員，那就讓我們一起去宣傳吧。請同學們說說我們校園里或校外哪里容易發(fā)生危險，你想用什么安全用語來給大家宣傳。

生1：校門口下雨的時候容易滑倒，我要送給同學們一句話：雨天路滑，當心摔倒。

師：你觀察得真認真。

生2：十字路口要注意信號燈，我送給同學們的是：紅燈停，綠燈行。

生3：我們上下樓梯時，經(jīng)常容易發(fā)生摔倒或是相撞，所以同學們：上下樓梯要靠右行。

生4：安全要靠我們每一個人自己做好，所以我要送給同學們：自己做自己的安全員。

生：……。

師：多好啊，可要記住這些安全用語，時刻提醒自己要注意安全。你們可真厲害，一下子就出好了我們四年3班的第一期安全宣傳欄。

師：同學們，最后讓我們向全體同學作現(xiàn)場宣傳吧?？梢耘渖夏銈冏约旱膭幼?。

師：同學們，在生活中只有我們認清安全標志，保護好安全設施，時刻提醒自己注意安全，才能保證我們的平安。平安是寶，平安是福。平安是我們最大的幸福。

師：同學們，這節(jié)課就上到這兒，最后祝全體教師，同學們平安，幸福。謝謝大家。

認識安全標志教案

活動目標：

1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電、走人行道、紅綠燈、小心滑倒、安全逃離、禁止煙火。

3.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救和求救方法，提高自我保護意識。活動準備：

2、布置好“安全圖片ppt展示”活動過程：

1、開始部分：出示教師自制的安全標志圖和多媒體課件導入課題。

師：教師用童聲扮演安全標志寶寶向幼兒做自我介紹：“嗨，小朋友，我是安全標志寶寶，我能時時刻刻提醒小朋友注意安全。

師：在我們生活的周圍有許多這樣的安全標志寶寶時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，去和他們做朋友。

師：老師現(xiàn)在把好多的不同安全標志寶寶請來和小朋友們交朋友。小朋友看標志寶寶也把她的標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出五個標志：當心觸電、走人行道、紅綠燈、安全逃離、小心滑倒、禁止煙火）。

當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。一般會出現(xiàn)電桿上、電源插座旁邊。

走人行道：提醒小朋友過馬路的時候要走人行橫道遵守交通規(guī)則，否則容易造成交通安全事故。一般出現(xiàn)在馬路兩旁。

紅綠燈：提醒小朋友過馬路紅燈停，綠燈行。一般出現(xiàn)在馬路旁。

小心滑倒：提醒小朋友走路要專心，乘電梯或上下樓梯靠右。

手邊、手扶欄桿。

安全逃離：提醒小朋友發(fā)生火災或地震時，不能乘坐電梯，要從安全出口逃離。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。

小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。

3、回顧安全圖片展示、學習安全兒歌。

小朋友們上學校，走路要走人行道；紅綠燈，仔細瞧，交通安全很重要；尊敬老師愛同學，有事請假別忘掉；不玩水火與電器，按時回家不亂跑；遇危險，不害怕，報警電話學會打；120找醫(yī)生，110找警察；只要撥打119，消防叔叔就來啦。

4、請幼兒拿出幼兒用書一起認識和討論幼兒用書第6頁上的安全標志和它們分別表示的意思。再想想它們一般會出現(xiàn)在什么地方？設計想法：

1、教育性。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及現(xiàn)代社會的情況—對安全知識的欠缺為幼兒制定此教案，能夠讓幼兒體會到安全的重要性，起到了啟發(fā)幼兒的作用。

2、科學性。

能夠從實際出發(fā)，通過生活圖片，讓幼兒認識一些安全標志并通過圖片讓幼兒體會到安全標志的重要性以及危害，舉出形象的例子，讓幼兒體會到其真實感，貼近生活。

3、技術性。

圖像、動畫、聲音、文字設計合理。畫面清晰，色彩逼真。

4、使用性。

文字少，便與幼兒觀看。

修改意見：

課后反思：