每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
活動目標:
1.鍛煉幼兒的下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。
3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點難點:
鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
活動準備:
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準備
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,熱身運動
(談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運動,做好鋪墊。)
師:孩子們,你們馬上要進入小學了,想不想當一名小學生?(想)今天我們就像個小學生一樣來做一做運動。(熱身運動,為下面的練習做好準備)
師:今天小學里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運到他們的小學里去,你們愿意嗎?但是去小學的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學好,再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)
二、自由探索、齊心協(xié)力
(出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)
師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?
幼:要兩個人一起走,要說好哪只腳先走。
幼:兩個人可以一起喊口號
幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。
師:你們都會玩這個游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)
師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?
幼:我們是踮著腳走的。
幼:我們在平衡木的.時候,我們是橫著走的。
師:剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯,請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結(jié):原來走盒子的地方,兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個兩只腳在兩旁走。
師:請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進行自由練習)
三、勇闖難關(guān),體驗成功
(以小組形式進行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識,體驗游戲的快樂。)
師:本領(lǐng)學好了嗎?現(xiàn)在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進行游戲活動)準備好了嗎?準備出發(fā)!(游戲進行2—3次)
師:老師為獲勝的一組獎勵小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系,我們下次還有機會,孩子們你們的本領(lǐng)學得真棒,真像個勇敢的小學生。(給予勝利的孩子進行適當?shù)谋頁P,同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們,下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)
四、放松身體,結(jié)束活動
(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)
師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領(lǐng)學會了,現(xiàn)在跟著老師去小學里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng),成名一個完整的情景。)
教學反思:
1.孩子的主體性:
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造,正因為是孩子們經(jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。
2.提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法,因為材料的豐富多樣,所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法,體驗了游戲的快樂。
3.創(chuàng)設(shè)情境,吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球,從而讓孩子們進行兩人合作進行練習,并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去,所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng),而后學會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學會,去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。
活動目標:
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、了解生病給身體帶來的不適,學會預(yù)防生病的方法。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助
活動準備:
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動流程:
請客吃芝麻糖——送禮物照鏡子——討論清潔牙齒的方法——教師總結(jié)——學習正確漱口的方法——嘗試漱口——讓老師看看誰的牙齒最干凈。
重點難點:
讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動過程:
1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。
5、學習正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
課后反思:
一、活動的.價值:
漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計今天的活動是有價值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:
2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思:
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學會了正確的漱口方法。
目標二:養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
2、對教學策略的反思:
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點:在這個環(huán)節(jié)中,教學目標一得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景,化解了學習的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學習更有趣。
1、練習手和膝蓋著地爬,鍛煉動作的協(xié)調(diào)性。
2、主動參與活動,體驗有愛之情。
【活動重點】掌握手和膝蓋著地爬的動作。
【活動難點】爬的過程中膝蓋不離地。
【活動準備】
1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。
2、音樂一段、錄音機等。
【活動過程】
一、熱身運動――小刺猬模仿操。
二、幼兒自由爬爬走走。
師:“刺猬寶寶們,我們到草地上去做游戲吧?!?/p>
師:“刺猬寶寶肚子餓了吧,我們快去摘棗子吃吧?!?/p>
幼兒自由的爬過“小上坡”、“山洞”、來到“棗園”。
教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地爬行。
三、開展游戲情景,體驗快樂。
1、探索玩法。
“樹上棗子這么多,我們怎樣才能吃到棗子呢?”(幼兒討論)
2、“吃飽肚子讓我們休息一會吧?!保ㄓ變鹤鲆蛔龇潘傻膭幼鳎?/p>
3、游戲:小刺猬運棗子
“現(xiàn)在有這么多的棗子,可刺猬的爺爺奶奶還沒吃,我們怎樣才能將這些棗子運回家呢?”(將棗子放在衣服口袋里,爬著運回家)
[幼兒園中班健康體能小刺猬運棗活動反思]
活動目標:
1、知道生病時才需要吃藥。
2、知道在成人的指導(dǎo)下服藥,不隨便吃藥。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備:
1、木偶:藥片寶寶、藥瓶寶寶。
2、水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片,師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。
活動過程:
一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶,了解它們的名稱。
1、教師(出示藥盒、藥片、藥瓶):這些是什么?你們知道它們的名字嗎?
2、幼兒分別說說自己收集來的藥的名稱。
3、教師:這些都是藥,當我們生病時,它們能幫助我們恢復(fù)健康。
二、觀看木偶表演,了解藥片的作用。
1、教師出示木偶藥片寶寶,并以藥片的口吻與幼兒交談。
教師:我是藥片寶寶,小朋友們好。
2、幼兒與藥片寶寶打招呼。
3、教師繼續(xù)以藥片的口吻與幼兒交談。
教師:小朋友們,你們在哪里見過我?
4、教師總結(jié):藥片、藥液常用來消滅病毒和細菌。
三、認識藥品的用處1、教師:藥片寶寶什么時候才能吃?能不能隨便吃?(藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服,也有甜味,但是不能隨便吃)2、教師:藥片在什么地方能買到?(在藥房里可以買到,在醫(yī)院里也能取到,小朋友生病時才能吃)
教學反思
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,孩子們自我意識薄弱,對任何的事物都充滿的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動:《藥片寶寶的話》,活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃,吃錯會對身體健康帶來危害,知道在成人的指導(dǎo)下服藥,不隨便吃藥,并培養(yǎng)小朋友的安全意識。
1.掌握正確的洗手方法。
2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
1,洗手程序圖卡。
2,視頻短片“洗手的正確程序”(《快樂小天地》電子書)。
3,輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫
1. 出示洗手程序圖卡,或播放《洗手的正確程序》視頻短片,和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。
2. 將洗手程序圖卡打亂,請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。
3. 其他幼兒做出在活動2設(shè)計的動作,感謝小組長。
4. 播放輕快的《洗手歌》音樂,幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。
5.小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手,老師加以引導(dǎo)。
6.洗完手后,小組長檢查小朋友的手是否干凈,并發(fā)給小貼畫作獎勵。
通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。
1、讓幼兒學習洗手的正確方法。
2、知道飯前,便后、手臟時要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的良好習慣。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
洗手步驟圖。
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈,手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)
2、小朋友動動小腦筋,怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。
二、出示掛圖,介紹洗手的順序。
先把小袖子卷起來,打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂,搓一搓手,再把手上肥皂沖干凈,關(guān)上水籠頭,用毛巾把手擦干,放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒,為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂,搓手。卷好袖子后,將手浸在水中,然后再抹上肥皂,兩只手心相對搓,手背搓,五指分開叉搓,然后把手上肥皂洗干凈,一、二、三、輕輕甩三下,最后用毛巾擦干手,放下袖子,手就洗干凈了。
3、提問:我們在一天中,還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前,便后要洗手,手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手,培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的好習慣。
四、洗一洗。
1、請幼兒學習正確的洗手方法。
2、帶領(lǐng)幼兒學念兒歌《洗手》。
洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作,幼兒較容易地學會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣,確實不可能,這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。
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