無論是個人還是組織,都需要設定明確的目標,并制定相應的方案來實現(xiàn)這些目標。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、學會安排課間十分鐘。
2、認識鐘表。
3、學會整理書包、整理鉛筆盒。
4、知道常備的自我保護常識(熟背家庭地址、家長聯(lián)系電話、緊急電話110、120、119等)。
5、學會與他人相處的溝通策略,如與同伴、教師、陌生人等。
6、改變作息時間:午睡時間的縮短、集體活動時間的延長、課間游戲讓幼兒自由活動等。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接”。“疫情”導致的延遲開學對我園幼小銜接工作的開展有了特殊性和不確定性。幼兒園應進行有目的,有計劃的社會性適應與學習適應教育,促進幼兒在入學前具有良好的心理準備,養(yǎng)成良好的生活能力和學習習慣,幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期,減少家長的焦慮和擔憂。因此,我園根據(jù)這一特殊時期,特制定大班幼小銜接實施方案。
二、活動目的
1、幫助幼兒了解小學的相關(guān)知識,有入小學的愿望和興趣,向往小學的生活,具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范,對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
3、幫助家長了解幼小銜接的相關(guān)知識,初步養(yǎng)成良好的學習習慣、生活能力,以及建立初步的規(guī)則、任務意識家園同步共同做好幼小銜接工作。
三、活動時間
20xx年6月2日至本學期末
四、活動內(nèi)容
活動1:線上訪談
以線上訪談的形式切入活動,對部分家長和幼兒進行采訪,傾聽家長和幼兒的心聲,并及時關(guān)注家長對孩子入學的需求。
活動2:線上家長課堂
根據(jù)訪談結(jié)果,通過微信公眾號向家長推送關(guān)于幼小銜接的視頻,幫助家長正確認知幼小銜接并解決其擔心和焦慮。
活動3:云參觀小學
以“云參觀”的方式,讓幼兒通過觀看視頻了解他們即將步入的小學樣子,同時在老師的講解下了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范,對各類學習活動形成好奇心和求知欲,激發(fā)對小學的向往。
活動4:整理書包比賽
整理書包是小學生每天都做的事情和應該具備的能力,為了讓幼兒學會獨自分類和整齊擺放學習用品,以班級為單位開展“整理書包”比賽活動。
為了確定工作或事情順利開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。我們應該怎么制定方案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班幼小協(xié)同科學銜接活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、書包:適合小學生的書包。
2、鉛筆盒:結(jié)構(gòu)簡單、方便使用。盡量不要準備卡通、好玩的鉛筆盒,以免上課時影響孩子的注意力。
3、鉛筆:準備2只hb六棱形的鉛筆,方便孩子握筆。1只自動鉛筆。
4、卷筆刀:簡單、方便。
5、橡皮:顏色單一、無味的,質(zhì)地較軟的。
6、水壺:樣式自定!
7、跳繩:一根跳繩,請選擇在跳繩時不易打結(jié)的類型。
1、參觀小學環(huán)境。
2、了解小學生一日生活安排。
3、了解小學和幼兒園的不同。(校園環(huán)境、班級環(huán)境、作息制度、上課時間等)
4、與小學生面對面。(請已從我園畢業(yè)現(xiàn)已讀小學一年級的小學生,講講幼兒園與小學不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問題)
1、學習小學生日常行為規(guī)范
2、開展情景模擬小學生一日學習,生活:如上課、值日生、戶外活動等。
3、小學教師進課堂。屆時邀請小學的英語老師、數(shù)學老師進課堂,為小朋友上實踐課。
四、學習習慣系列活動
1、遵守上學的時間制度,不遲到、不早退!
2、能夠認真完整的記錄作業(yè)內(nèi)容。
3、回家第一時間認真完成作業(yè)。
4、正確的握筆姿勢、看書姿勢及坐姿。
5、召開幼小銜接家長座談會。
1、學會安排課間十分鐘。
2、認識鐘表。
3、學會整理書包、整理鉛筆盒。
4、知道常備的自我保護常識(熟背家庭地址、家長聯(lián)系電話、緊急電話110、120、119等)。
5、學會與他人相處的溝通策略,如與同伴、教師、陌生人等。
6、改變作息時間:午睡時間的'縮短、集體活動時間的延長、課間游戲讓幼兒自由活動等。
1、語文:
每周一本故事書,能夠在集體面前大膽的講述故事,創(chuàng)編故事內(nèi)容。旨在重點培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力、語言表達能力、想象力、以及自信心。
2、數(shù)學:
幼兒園為孩子購買“幼小銜接數(shù)學綜合練習冊”,由教師結(jié)合教材進行系統(tǒng)的學習幼小銜接的數(shù)學內(nèi)容.
為了讓星晨的孩子們順利升入小學,希望您能支持我們做好幼小銜接工作!謝謝配合!
目標:
1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3、向往小學生活,渴望成為一名小學生。
準備:
i.參觀小學并與小學生對話。對小學生課間十分鐘的活動有所了解。
2、錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學一年級學生。
過程:
1、認識小學生,產(chǎn)生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生,鼓勵幼兒仔細觀察。并通過小學生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)
(2)請小學生自我介紹,師幼共同歡迎小學生。
2、遷移參觀經(jīng)驗,理解"下課"的意思。
(1)小學生哥哥在小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天。你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形,鼓勵幼兒交流在小學校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學生介紹。幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水。、換課本和游戲的時間。
4、實踐活動。學習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"。請小學生哥哥當評委??纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容。
5、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事,如果有時間再和同伴游戲。)
進入大班后,我們開展了各種形式的幼小銜接活動。例如:參觀小學、請小學一年級的老師來園講解小學生的學習情況、幼兒畫出“我心目中的小學”等。幼兒在活動中逐漸了解了小學與幼兒園的不同,對上小學產(chǎn)生了濃厚的興趣,經(jīng)常問一些有關(guān)小學生的問題,如上小學后還能帶玩具嗎?上課時我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學的知識,我設計了“我快要上小學了”活動。目的是想進一步了解小學生的學習習慣,以便進入小學后能很快地適應小學生活。
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