生涯規(guī)劃總結(jié)（精選17篇）

職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科總結(jié)

本期我擔(dān)任2017級(jí)1-6班《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中按照教學(xué)大綱圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、因材施教、因?qū)Ｊ┙?/p>

在教學(xué)過(guò)程中，我不但以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。還因?qū)I(yè)不同，教材中的一些案例不適用嗎，根據(jù)不同的專業(yè)采用與本專業(yè)相適應(yīng)的案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)案例更有親切感，對(duì)話題更感興趣。對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種因材施教、因?qū)Ｊ┙痰慕虒W(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式

在學(xué)過(guò)程中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能。讓學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，大膽談自己的想法和感受。這樣一來(lái)教師就能更好的了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法和對(duì)職業(yè)生涯的真實(shí)看待。并于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、開(kāi)展案例分析與討論

充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”、“議一議”等有利資源，采取案例教學(xué)、角色轉(zhuǎn)換、主體辯論等方法實(shí)施教學(xué)，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也進(jìn)一步深化了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

四、課內(nèi)外結(jié)合

將課堂教學(xué)于課后實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，安排學(xué)生課后上網(wǎng)查資料，整

理分析問(wèn)題。走出課堂了解父母的工作崗位和工作環(huán)境，給家里的收入和支出做一本賬等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和前途理想教育。

五、存在的不足與解決辦法

由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，又加之一部分學(xué)生是獨(dú)生子女，受著父母的溺愛(ài)，根本不知道父母掙錢的不容易，更不懂得職業(yè)生涯對(duì)人生的重要性，成天不學(xué)無(wú)術(shù)，社會(huì)能力極差。因此，來(lái)期必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生前途理想的`教育，改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯重要性的認(rèn)識(shí)，從而提高社會(huì)能力。

第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽 活動(dòng)總結(jié) 歷時(shí)一個(gè)月的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽于2017年11月27日星期三落下帷幕，大賽總體還順利，但是主辦大賽過(guò)程中有比去年進(jìn)步的也有 不足之處。

大賽組織工作從2017年10月13日開(kāi)始，帶動(dòng)大一成員外出為大賽拉贊助，贊助總共拉到500元。這是外聯(lián)方面的進(jìn)步。 大賽進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任到人制度，今年報(bào)名選手共140人，實(shí)際交作品60份。從開(kāi)始讓10名社團(tuán)人員分別負(fù)責(zé)14人，讓負(fù)責(zé)的同學(xué)聯(lián)系每個(gè)選手。晉級(jí)復(fù)賽20人，讓2個(gè)人負(fù)責(zé)10個(gè)人，共4個(gè)人負(fù)責(zé)。晉級(jí)決賽8人，分別讓2個(gè)人負(fù)責(zé)4個(gè)人，共4個(gè)人負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)聯(lián)系不到選手的情況。（去年有未聯(lián)系到選手的情況）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)也有具體分工，負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)（所有人員）、選手簽到、分發(fā)號(hào)碼牌（2人）、操控電腦（計(jì)時(shí)、播放音樂(lè)）、收評(píng)分條及統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)（5人）、倒水（2人）、維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律及引導(dǎo)觀眾入座（4人）、燈光控制（2人）、拍照（3人）、錄像（1人）、禮儀（4人）、場(chǎng)外安保人員（2人）、收觀眾投票（6人）。

今年吸取了去年本來(lái)計(jì)劃復(fù)賽辦一場(chǎng)而后因時(shí)間不充足被-迫辦兩場(chǎng)的教訓(xùn)，和決賽時(shí)選手太多，時(shí)間太長(zhǎng)的教訓(xùn)。直接將復(fù)賽分兩場(chǎng)，每場(chǎng)晉級(jí)4名。決賽時(shí)基本保證了時(shí)間。

本次大賽開(kāi)始前，直接把評(píng)分條放到評(píng)委桌，通知選手親友團(tuán)加油可以做成視頻的形式，防止了現(xiàn)場(chǎng)混亂。

但是今年也有遺憾的事，本來(lái)打算請(qǐng)趙寶新書(shū)記做大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽講座，可是趙書(shū)記臨時(shí)有事，講座只好取消。也使許多報(bào)名選手不能具體了解職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容以及目的，而未交上策劃書(shū)。

不足之處：

1. 負(fù)責(zé)人未能達(dá)到有效的溝通

（1） 大賽前李老師讓改變?nèi)泉?jiǎng)人數(shù)，而出現(xiàn)有一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)的現(xiàn)象

（2） 有些事只通過(guò)個(gè)人做決定。（比如一些大賽規(guī)則）

（3） 大賽負(fù)責(zé)人出現(xiàn)推脫現(xiàn)象

2. 音箱未能及時(shí)調(diào)控導(dǎo)致后排聽(tīng)不清選手的話語(yǔ)（2號(hào)選手以后還）、沒(méi)提醒選手拿話筒近一些導(dǎo)致音量太小。

4. 決賽時(shí)介紹大二成員太麻煩（比如職務(wù)），占用一定時(shí)間

5. 大賽結(jié)束時(shí)ppt未能有效做成，選手的分?jǐn)?shù)未能在大屏幕公布通過(guò)此次大賽，我們將繼續(xù)修正錯(cuò)誤，傳承好的經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)人：趙星達(dá) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)?

2017年11月27日

職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)總結(jié)

2017-2017學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任了機(jī)電（3+2）141、142，機(jī)電141、142、143、平面設(shè)計(jì)141、會(huì)電（3+2）141、142，食品（3+2）141、食品142、酒店141十一個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿地完成的這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中，本人不斷地思索這一學(xué)期的教學(xué)策略，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)成果，具體總結(jié)如下：以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。

能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。

將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。

一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；

二是提高學(xué)生的書(shū)面、口頭表達(dá)能力；

三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的.社會(huì)交際能力。

2017年12月23日

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指按人生發(fā)展各階段的不同，而自行設(shè)計(jì)的、適合自己各階段發(fā)展的、帶有個(gè)性化色彩的個(gè)人職業(yè)生涯的一種中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)應(yīng)該結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容可行、形式新穎，一般包括自我評(píng)估（分析）、環(huán)境分析、職業(yè)評(píng)估、確定目標(biāo)、實(shí)施策略、評(píng)估反饋六個(gè)方面內(nèi)容。本內(nèi)容共分3次課，每次課3節(jié)，我的教學(xué)進(jìn)度安排是第一次課介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，講授大學(xué)新生做職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，并大致介紹職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)包含哪些方面內(nèi)容；第二次課詳細(xì)分析職業(yè)生涯規(guī)劃的六個(gè)方面內(nèi)容，并結(jié)合經(jīng)典大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范例進(jìn)行更細(xì)致的講解，最后將作業(yè)布置下去，要求同學(xué)們通過(guò)各種途徑查找相關(guān)資料，認(rèn)真完成，并要求2周內(nèi)完成作業(yè)；第三次課對(duì)同學(xué)們作職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)時(shí)碰到的問(wèn)題進(jìn)行解答，并邀請(qǐng)個(gè)別已經(jīng)完成職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的同學(xué)上臺(tái)講述自己是如何進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的，然后老師對(duì)其作品中好的地方或不足的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)前，我查閱了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)資料并認(rèn)真分析了許多職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的范例，力圖全面把握教學(xué)的各方面內(nèi)容，想方設(shè)法以一種同學(xué)們樂(lè)意接受、輕松愉快的方式進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在就針對(duì)我上的這幾次課談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、 教學(xué)內(nèi)容要豐富、新穎，案例要多。大學(xué)生的思維是比較活躍的也是比較善于質(zhì)疑的，他們懂得很多東西，因此作為大學(xué)教師的我們更加要看書(shū)學(xué)習(xí)、查閱資料、準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備的內(nèi)容要豐富、新穎，而這一點(diǎn)也正是我們年輕教師最大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冎R(shí)面還有待拓展、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還需多多積累。此外，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)、用人單位對(duì)畢業(yè)生的各方面要求和面試技巧，等這些方面內(nèi)容特別感興趣，，尤其是愛(ài)聽(tīng)故事和實(shí)際案例，因此每次上課前我都花不少時(shí)間去查找這些方面的資料，同學(xué)們對(duì)于那些較為枯燥的純理論的東西則提不起興趣，因此在講理論的東西時(shí)要注意方法方式，盡量想辦法結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

上這兩個(gè)班的課感覺(jué)完全不一樣，小班課堂比較好控制，講話和做其他事的少，同學(xué)們也比較聽(tīng)話；而大班的課比較難上，總有一些同學(xué)在下面講話或做其他的事，課堂紀(jì)律不好控制，有時(shí)候一堂課下來(lái)要強(qiáng)調(diào)2，3次課堂紀(jì)律。因此分小組討論或互動(dòng)的教學(xué)形式在小班比較適合，在大班就不怎么適合。而大班一般采取講授法、演示法和提問(wèn)法比較好。

3、 要學(xué)會(huì)講故事。同學(xué)們對(duì)故事和身邊的實(shí)際例子是特別感興趣的，因此我們要多搜集一些這方面的資料，將故事和案例融入到我們的教學(xué)過(guò)程中，以此提起同學(xué)們的興趣，使教學(xué)能更好的完成。

4、 要學(xué)會(huì)組織好課堂，引導(dǎo)同學(xué)們的思路。只有好的課堂，才能更有效的進(jìn)行教學(xué)，因此我們必須要學(xué)會(huì)組織好課堂，有必要時(shí)要及時(shí)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，但要注意方法方式、把握時(shí)機(jī)，過(guò)多強(qiáng)調(diào)也會(huì)適得其反的。此外引導(dǎo)同學(xué)們的思路也非常重要，要學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，更要會(huì)解說(shuō)和引導(dǎo)。

5、 自己的語(yǔ)言功底還需加強(qiáng)，知識(shí)面還有待拓展。經(jīng)過(guò)這幾次上課，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方需要改進(jìn)和提高，語(yǔ)言表達(dá)要加強(qiáng)，知識(shí)面還有待拓展，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還得多多積累。尤其是大班級(jí)大教室上課，講話更要清晰、大聲，課件的字體要醒目、字號(hào)要大些，不然坐在后面的同學(xué)就沒(méi)辦法聽(tīng)課了。

總之，通過(guò)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課的的教學(xué)實(shí)踐，讓我學(xué)到了很多東西，不但鍛煉了自己的膽量、強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓展了自己的知識(shí)面、積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方需要改進(jìn)和提高，未來(lái)的任務(wù)更加艱巨，但我相信只要不斷努力和進(jìn)取，自己的教學(xué)水平一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階的。

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職業(yè)生涯規(guī)劃大賽總結(jié)

通過(guò)“學(xué)業(yè)，職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題的征文活動(dòng)，使我院在校大學(xué)生對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)自己的人生道路有一定的.認(rèn)識(shí)，樹(shù)立自主意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和壓力感，感染力和號(hào)召力。學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事。全面建設(shè)和諧校園。推動(dòng)我院各項(xiàng)建設(shè)再上新臺(tái)階。

1、板報(bào)組成員制作活動(dòng)展覽板。2、學(xué)習(xí)部成員分為兩組，分別在5月29日上午和下午對(duì)報(bào)名同學(xué)進(jìn)行幫助活動(dòng)的主要流程：

1、向全體學(xué)生宣傳“學(xué)業(yè)，職業(yè)生涯規(guī)劃”征文活動(dòng)。2。對(duì)全院進(jìn)行作品征集。3。邀請(qǐng)嘉賓評(píng)出優(yōu)秀作品。4。像全院展示優(yōu)秀作品。

2、體裁：文體不限，詩(shī)歌，散文，議論文等均可；

3、字?jǐn)?shù)：800字以上；作文必須是原創(chuàng)，緊扣主題，要求字跡工整，感情真實(shí)，內(nèi)容積極向上，不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消評(píng)選資格。

4、請(qǐng)?jiān)谧髌氛孀⒚髯髡叩男彰?，班?jí)。活動(dòng)具體過(guò)程。

5月27日板報(bào)組制作本次活動(dòng)的展覽板。

5月28日在質(zhì)監(jiān)學(xué)院前院，宿舍樓前進(jìn)行報(bào)名活動(dòng)，同學(xué)們積極性很高，報(bào)名踴躍，共有50人報(bào)名。

5月29、30日對(duì)作品進(jìn)行收集整理。

5月30日對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

5月31日制作展板，展示獲獎(jiǎng)作品，寫通知張貼本次獲獎(jiǎng)選手名單。6月1日為獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)品及證書(shū)。

學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部向在校學(xué)生發(fā)布關(guān)于此次征文比賽的通知。參賽選手于5月30日前將作品交于地辦學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部。

由學(xué)習(xí)部成員對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)比。

1、同學(xué)們應(yīng)按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)；

2、活動(dòng)前應(yīng)準(zhǔn)備好所需的物品，如：展覽板，報(bào)名冊(cè)，簽字筆；

3、在活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們應(yīng)遵守秩序；

4、維持秩序和宣傳活動(dòng)時(shí)需使用文明用語(yǔ)。

5、本次活動(dòng)本著“公平，公正，公開(kāi)”的原則，對(duì)所有參賽作品進(jìn)行評(píng)定。

通過(guò)此次“學(xué)業(yè)，職業(yè)生涯規(guī)劃”的征文活動(dòng)，讓“學(xué)業(yè)，職業(yè)生涯”的概念更、加深入人心，完善自身的心理素質(zhì)，積極挖掘潛力，學(xué)會(huì)正確認(rèn)知、合理規(guī)劃，形成初步目標(biāo)構(gòu)想，并主動(dòng)實(shí)施、及時(shí)調(diào)整、認(rèn)真準(zhǔn)備、積極競(jìng)爭(zhēng)。使同學(xué)們的校園生活更加精彩。

“學(xué)業(yè)，職業(yè)生涯規(guī)劃”征文活動(dòng)，主要提倡同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)業(yè)，職業(yè)，人生進(jìn)行系統(tǒng)的，合理的規(guī)劃。學(xué)業(yè)是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，為自己走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿足精神需求的工作。學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系是相輔相成的，學(xué)業(yè)提升我們的知識(shí)，而職業(yè)則是把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。大學(xué)校園不僅是知識(shí)的殿堂，更是為日后能更好的在社會(huì)上立足打下良好的基礎(chǔ)。要在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高自己認(rèn)識(shí)事物判斷事物的能力。這是大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。作為接受高等教育的群體，努力學(xué)好專業(yè)課，勤奮探出人生路。消失的舊時(shí)光，在回憶的路上緩緩飄散，而新的曙光縈繞將我們帶入了大學(xué)，開(kāi)始了我們新的學(xué)業(yè)，為了人生不斷努力。

大學(xué)階段是過(guò)程，基于專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；職業(yè)階段是目標(biāo)，在社會(huì)中學(xué)習(xí)和鍛煉事業(yè)和生活的平衡。大學(xué)生應(yīng)該明確自己在學(xué)業(yè)，職業(yè)生涯上的每一步，為未來(lái)奠下基土，努力學(xué)好專業(yè)課，勤奮探出人生路。只為著一個(gè)亙古不變的真理：永遠(yuǎn)都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風(fēng)雨中堅(jiān)挺依舊。

一等獎(jiǎng)：李青11—2。

二等獎(jiǎng)：劉帥娟11—2孫雙雙11—8。

學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部。

20xx年5月31日。

IT職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃講座總結(jié)

通過(guò)開(kāi)展指導(dǎo)it行業(yè)及就業(yè)專題講座，讓大學(xué)生了解如今it行業(yè)知識(shí)以及 今后就業(yè)趨勢(shì)，為在就業(yè)方面模糊的學(xué)生點(diǎn)燃一盞明燈，為今后就業(yè)鋪橋造路。

活動(dòng)簡(jiǎn)介

一、 活動(dòng)主題

軟件協(xié)會(huì)特邀專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)it職業(yè)生涯規(guī)劃即高薪就業(yè)規(guī)劃

二、 活動(dòng)宗旨

隨著it行業(yè)的迅速發(fā)展，中國(guó)it行業(yè)就業(yè)成為如今大學(xué)生擔(dān)心的問(wèn)題，希望通過(guò)it行業(yè)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)it行業(yè)及高薪就業(yè)規(guī)劃，能夠讓就業(yè)方向迷途的大學(xué)生指引一條明路,正是此次活動(dòng)的宗旨。

三、 組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：軟件協(xié)會(huì)

四、 活動(dòng)對(duì)象

全院系學(xué)生,主要信息工程學(xué)院為主

五、 活動(dòng)時(shí)間

2011年11月10日 星期四下午2：30-4:30；

六、 活動(dòng)地點(diǎn)

7b303課室

七、 活動(dòng)開(kāi)展形式

以專題講座形式開(kāi)展專業(yè)講座

活動(dòng)安排

一、活動(dòng)籌備

1.需要邀請(qǐng)全院系學(xué)生,主要信息工程學(xué)院為主,以宣傳單方式；

3.活動(dòng)物品購(gòu)買；礦泉水；橫幅定做（信工））

4.2:30必須準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)(協(xié)會(huì)內(nèi)部成員提早30分鐘到場(chǎng))，并組織有序入場(chǎng)；

5．嘉賓簽到（紅紙）；

學(xué)生簽到（白紙：內(nèi)容包括姓名；班別；學(xué)號(hào)）；

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.現(xiàn)場(chǎng)為你剖析it行業(yè)的人才需求!

2.面對(duì)面的回答你的職業(yè)疑問(wèn)!

3.重燃你對(duì)技術(shù)追求的激情!

4.為你打造最適合自己的it職業(yè)發(fā)展道路!

三、活動(dòng)宣傳

1.在信工各班內(nèi)進(jìn)行全方位宣傳，以宿舍為主。

2.在東西區(qū)飯?zhí)茫曰顒?dòng)傳單方式進(jìn)行全面宣傳。

四、活動(dòng)分工及時(shí)間推進(jìn)

負(fù)責(zé)人員分配：

主持人：姚煦鑫

總指導(dǎo)：軟件協(xié)會(huì)全體成員

幕后統(tǒng)籌操辦：軟件協(xié)會(huì)

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

合計(jì) 24元+50元+時(shí)價(jià)

六、注意事項(xiàng)

1，由于人數(shù)較多，必須注意入場(chǎng)秩序，避免不必要的安全隱患?

2，人數(shù)較多，需注意活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律問(wèn)題

3.嘉賓到場(chǎng)不熟悉會(huì)場(chǎng)環(huán)境

4.學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)問(wèn)題

策劃人：蘇浩威 謝秀芬 周瓊瑤

時(shí)間：2011年11月5日

下午聽(tīng)了職業(yè)規(guī)劃講座，聽(tīng)了王克老師，程嘉蕾學(xué)姐和欒林昊學(xué)長(zhǎng)的精彩演講后，我感觸頗深。讓我對(duì)未來(lái)，對(duì)就業(yè)不再那么迷茫。 從中我知道了所謂職業(yè)規(guī)劃就是指客觀認(rèn)知自己的能力、興趣、個(gè)性和價(jià)值觀，發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)自我觀念，個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，深入了解各種職業(yè)的需求趨勢(shì)以及關(guān)鍵成功因素，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出基本措施，高效行動(dòng)，靈活調(diào)整，有效提升職業(yè)發(fā)展所需的執(zhí)行、決策和應(yīng)變技能，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的.事業(yè)成功。通過(guò)聽(tīng)講座我總結(jié)了以下幾個(gè)人步驟：

能避免擇業(yè)時(shí)的盲從與損失。擇業(yè)期望也不能太高，要實(shí)際、客觀，有時(shí)為了滿足主要標(biāo)準(zhǔn)，還要勇于放棄一些次要條件。第三，在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，你需保持積極的心態(tài)，深思熟慮展望未來(lái)。在規(guī)劃中，體現(xiàn)你積極向上，自信的一面，面試時(shí)hr看到也會(huì)為你加上不少的面試印象分以及對(duì)你的能力的肯定。第四，改變自己的氣場(chǎng)。未進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，你就該先具有良好的體魄以及人格魅力。這樣你就能迅速適應(yīng)職場(chǎng)，贏得勝利。

職業(yè)規(guī)劃的作用體現(xiàn)在：第一，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于鞭策自己努力工作。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自己抓住重點(diǎn)。第四，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能。

同時(shí)也要感謝學(xué)院主辦了這場(chǎng)職業(yè)規(guī)劃講座，讓我們這群大一學(xué)生能夠好地了解職業(yè)規(guī)劃，讓我們知道怎樣去規(guī)劃我們的職業(yè)。

職業(yè)生涯規(guī)劃大賽總結(jié)

我們打著“規(guī)劃精彩人生，打造錦繡前程”的口號(hào)，旨在通過(guò)舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，幫助大學(xué)生盡早了解如何進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)和樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)；另一方面也可以讓同學(xué)們了解自身的特點(diǎn)，幫助個(gè)人確立職業(yè)發(fā)展的方向，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，變“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”讓大學(xué)生贏在起跑線上，成為搶手的職場(chǎng)新人。由院團(tuán)委主辦，團(tuán)委實(shí)踐部承辦的第四屆大學(xué)生個(gè)人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽決賽在院圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳圓滿落幕。

本次大賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三輪角逐。活動(dòng)經(jīng)過(guò)精心策劃后，我們通過(guò)電臺(tái)播音，校內(nèi)網(wǎng)發(fā)帖跟蹤報(bào)道，以及召開(kāi)宣傳委員會(huì)議對(duì)各專業(yè)班級(jí)發(fā)放大賽通知等宣傳手段對(duì)本次大賽進(jìn)行大力宣傳。在初賽前我們很榮幸的邀請(qǐng)了學(xué)院團(tuán)委書(shū)記劉武強(qiáng)老師給同學(xué)們開(kāi)指導(dǎo)講座，通過(guò)指導(dǎo)講座增強(qiáng)了職業(yè)規(guī)劃意義的影響力。通過(guò)前期的宣傳，大賽初賽得到同學(xué)們的積極參與，根據(jù)“職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)參賽作品”為評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，有20位同學(xué)進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽于20xx年12月21日晚上7點(diǎn)在c#201進(jìn)行。選手本著探索未來(lái)之路，演繹精彩人生的原則，為廣大師生展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生規(guī)劃前程的精神風(fēng)貌。本次復(fù)賽我們邀請(qǐng)了教務(wù)部主任張永祥教授，郭偉老師，團(tuán)委書(shū)記劉武強(qiáng)等相關(guān)專業(yè)老師當(dāng)任評(píng)委。

20xx年4月14日下午2點(diǎn)30分，第四屆大學(xué)生個(gè)人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽總決賽在院圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期舉行。參加本次比賽決賽的評(píng)委有福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院教務(wù)部主任張永祥教授，學(xué)工部部長(zhǎng)林樹(shù)生老師，郭偉老師，團(tuán)委書(shū)記劉武強(qiáng)老師，吳濤老師，黃志清老師。

決賽的11名選手經(jīng)過(guò)了4分鐘的ppt規(guī)劃展示和6分鐘的現(xiàn)場(chǎng)答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)將自己最好的一面展現(xiàn)在了大家面前。比賽不僅對(duì)選手本身是一種激勵(lì)和促進(jìn)，她們富有邏輯感的規(guī)劃更是對(duì)很多抱有同樣夢(mèng)想的同學(xué)給予了啟發(fā)。她們以敏捷的思維，慷慨激昂且富有哲理的演講，精彩細(xì)致的規(guī)劃，旁征博引，準(zhǔn)確的回答，贏得了在場(chǎng)師生的一陣陣熱烈的掌聲和此起彼伏的喝彩。賽后張永祥教授做了精彩的總結(jié)。他對(duì)各參賽選手如何完善自己的職業(yè)生涯提出了建議，并鼓勵(lì)選手再接再厲，為未來(lái)踏上社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃道路做好準(zhǔn)備。此次決賽在我們的精心安排下，取得了圓滿成功，并決出了一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)名單如下：

一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：

優(yōu)秀獎(jiǎng)：

跨度兩個(gè)學(xué)期的大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃大賽已經(jīng)拉下了帷幕，但同學(xué)們紛紛表示，他們的夢(mèng)想和計(jì)劃也才剛剛開(kāi)始，堅(jiān)定信念一步一個(gè)腳印，那么成功就一定能屬于自己。同時(shí)我們也將會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將我們的工作做的更好，鼓勵(lì)每一位大學(xué)生規(guī)劃好自己的人生。以下幾點(diǎn)是對(duì)這次活動(dòng)的工作總結(jié)：

一、領(lǐng)悟議程內(nèi)容，科學(xué)調(diào)配人手。由學(xué)院團(tuán)委統(tǒng)管全局，部門多次召開(kāi)會(huì)議，向部門人員敘述活動(dòng)大致內(nèi)容，將其細(xì)分為幾個(gè)負(fù)責(zé)項(xiàng)目，合理地分配給各組干事，實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置，達(dá)到責(zé)任到人，明確其事。有利于準(zhǔn)備工作的全面開(kāi)展，也有利于提高工作效率。

二、及時(shí)匯報(bào)情況，理性面對(duì)問(wèn)題。當(dāng)各干事明確了自己的任務(wù)時(shí)，便認(rèn)真務(wù)實(shí)地開(kāi)展準(zhǔn)備工作。由于各干事的經(jīng)驗(yàn)資歷尚淺，在過(guò)程中遇到了不少的疑惑和困難。但各干事都能互相幫助體諒，在及時(shí)反映之余，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性沉著解決或向有經(jīng)驗(yàn)的干部虛心請(qǐng)教，汲取教訓(xùn)。這樣可使干部們掌握整個(gè)準(zhǔn)備工作的進(jìn)度，查漏補(bǔ)缺，也使干事們的工作實(shí)戰(zhàn)能力得到提升和促進(jìn)同事間的團(tuán)結(jié)，關(guān)愛(ài)，協(xié)作。

三、完善細(xì)節(jié)操作，積極動(dòng)員響應(yīng)。經(jīng)過(guò)大家的努力，準(zhǔn)備工作基本完成。細(xì)節(jié)處經(jīng)過(guò)討論修改也得到了完善。接著是從大處著手，即全校范圍內(nèi)積極宣傳，以達(dá)到在師生中廣泛影響的效果；然后配以細(xì)處，即在學(xué)院內(nèi)，將講座精神下達(dá)給各班班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)，以動(dòng)員學(xué)生參加活動(dòng)。

四、合理安排會(huì)場(chǎng)工作。在現(xiàn)場(chǎng)比賽開(kāi)始前工作人員提前進(jìn)場(chǎng)，認(rèn)真布置好了燈光、電腦、劃分好了座位、調(diào)試好麥克風(fēng)、音響并開(kāi)始迎接老師和同學(xué)們的到來(lái)。比賽當(dāng)天由于宣傳不到位且是在中午開(kāi)始比賽的緣故，現(xiàn)場(chǎng)觀眾不是很多。比賽前沒(méi)有再一次和主持人進(jìn)行溝通，導(dǎo)致在頒獎(jiǎng)時(shí)出了一些小問(wèn)題。今后應(yīng)在比賽前期應(yīng)加大宣傳的力度且多和主持人溝通交流！五、繼續(xù)貫徹職業(yè)規(guī)劃精神。賽后加大宣傳，以增加職業(yè)規(guī)劃意義的影響力。借此契機(jī)，望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)，現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助自身重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，使同學(xué)們樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想，引導(dǎo)同學(xué)們前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)，激勵(lì)同學(xué)們新的追求，一起邁向精彩未來(lái)，開(kāi)拓絢爛人生！

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)

本期我擔(dān)任20xx級(jí)造價(jià)1班、學(xué)前教育3班、雪前教育4班、學(xué)前教育5班、學(xué)前教育6班、施工5班、施工6班、計(jì)算4班和和客服1班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)。關(guān)于本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)過(guò)程中，我不但以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)而采用本專業(yè)相適應(yīng)的案例和學(xué)生生活實(shí)際的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)案例更有親切感，對(duì)此學(xué)科的學(xué)習(xí)跟充滿興趣。這種因材施教、因?qū)Ｊ┙痰慕虒W(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高了學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能。讓學(xué)生在課堂中不拘束，大膽談自己的想法和感受。真正的去了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法和對(duì)職業(yè)生涯的真實(shí)看待并于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。

將課堂教學(xué)于課后實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，安排學(xué)生課后上網(wǎng)查資料，整理分析問(wèn)題。走出課堂了解父母以及親戚朋友的工作崗位和工作環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和前途理想教育的同時(shí)，也讓學(xué)生去了解職業(yè)，接觸職業(yè)活動(dòng)。

充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”、“議一議”等教材上的教學(xué)資源，采取案例教學(xué)、角色轉(zhuǎn)換、小組活動(dòng)等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也進(jìn)一步深化了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

由于第一次接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)，在教學(xué)中有許多困惑。好在及時(shí)請(qǐng)教相應(yīng)老教師得以解決。再加上的學(xué)生來(lái)自不同的家庭和學(xué)校，都受著不同的教育，存在對(duì)職業(yè)生涯對(duì)人生的重要性的認(rèn)識(shí)不同，教學(xué)就有一定挑戰(zhàn)性。因此，來(lái)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生前途理想的教育的同時(shí)，作為教師的自己也要改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)等方式，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯重要性的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生社會(huì)能力，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)

校本課程不僅僅是新課程改革中一門新興的課程，而且是一種教育觀，更是一種學(xué)習(xí)觀，這種觀念對(duì)各門學(xué)科課改的推進(jìn)，對(duì)素質(zhì)教育的促動(dòng)有著深遠(yuǎn)影響。我校的校本課程也在不斷的調(diào)整中日趨完善，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

生涯規(guī)劃課是我校校本課程其中一個(gè)內(nèi)容，我本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)就是：承擔(dān)高一學(xué)年的校本課“生涯規(guī)劃課”的教學(xué)工作。憑心而論自己覺(jué)得壓力很大，本身這個(gè)學(xué)科對(duì)我來(lái)講屬于比較陌生的內(nèi)容；另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本課的開(kāi)發(fā)；再加之沒(méi)有教材和固定的教學(xué)模式，因此，我的教學(xué)工作都是在邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊改進(jìn)的過(guò)程中完成的，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、查找資料，編撰自己的教材體系

本學(xué)期，教學(xué)校長(zhǎng)楊淑珍老師，特別指示了關(guān)于在生涯規(guī)劃課中增加文理分科的內(nèi)容，她提出在生涯規(guī)劃課中，重點(diǎn)介紹關(guān)于高考中文理分科的相關(guān)信息，讓高一學(xué)生了解文理分科，在高二學(xué)年文理分科之前做好自己的規(guī)劃，讓校本課程真正成為為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生提供實(shí)用信息的平臺(tái)。

我根據(jù)我校學(xué)生的.實(shí)際情況，首先是自己查閱大量資料，在上學(xué)期編寫了五個(gè)單元的教材的基礎(chǔ)上，又增加了關(guān)于文理分科的內(nèi)容，共涉及生涯規(guī)劃范疇的四個(gè)方面內(nèi)容和文理分科的相關(guān)信息。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門校本課程的重要性和意義，我在第一章節(jié)中設(shè)計(jì)了生涯規(guī)劃的介紹，以及生涯規(guī)劃的意義，并通過(guò)大量網(wǎng)絡(luò)資料和實(shí)例讓學(xué)生真切了解生涯規(guī)劃的具體意義。緊接著，圍繞規(guī)劃的主要內(nèi)容編排了接下來(lái)的四章節(jié)內(nèi)容，分別是健康規(guī)劃、事業(yè)規(guī)劃、情感規(guī)劃、人生規(guī)劃。最后四個(gè)課時(shí)安排的文理分科的內(nèi)容。

二、以學(xué)生為主體，因材施教

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，考慮讓學(xué)生自主參與到課程內(nèi)容的討論中來(lái)，并在課堂教學(xué)中插入大量實(shí)例，讓學(xué)生更直接的對(duì)所學(xué)內(nèi)容去理解。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法 和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握相應(yīng)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、開(kāi)展案例分析與討論

生涯規(guī)劃這門課程在學(xué)校開(kāi)展，我們國(guó)家還比較短，這方面的比較成型的經(jīng)驗(yàn)還不多。結(jié)合以往我在心理健康教育課教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，我在每堂課前都找到相應(yīng)的案例，拿到課堂上跟同學(xué)們一起討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，不表態(tài)我的觀點(diǎn)，讓同學(xué)們能用自己的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)案例，并且通過(guò)討論和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)最終找到自己的結(jié)論。在這種教學(xué)方式更適合生涯教育這種社會(huì)化的學(xué)科。在一學(xué)期的教學(xué)中收效都很好。

四、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)拓課程知識(shí)面

在《生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。讓很多抽象的理論更形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，比如：在講解《情感規(guī)劃》一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，因?yàn)樯婕暗膶用孑^多，一節(jié)課時(shí)間很難把親情、友情、愛(ài)情三方面的內(nèi)容都講透，但是配合多媒體教學(xué)后，很多層面的內(nèi)容都用圖表等內(nèi)容很清晰的表達(dá)出來(lái)了，而且教學(xué)效果也特別好。課堂講授的內(nèi)容，很多需要課后實(shí)踐和在實(shí)踐中體會(huì)，例如母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日中是親情規(guī)劃的很好過(guò)程，為父母做點(diǎn)力所能及的事。是一種實(shí)踐體驗(yàn)。再比如在學(xué)習(xí)完《健康規(guī)劃》一課后，讓學(xué)生制定一份本學(xué)期的健康規(guī)劃，這些內(nèi)容都是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，也是對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和實(shí)踐。在介紹文理分科知識(shí)的時(shí)候，我在課前查找了關(guān)于高考文理科報(bào)考，招生的大量資料。然后根據(jù)我校藝體生多的特點(diǎn)，將在網(wǎng)絡(luò)上查找的相關(guān)藝體生報(bào)考的信息詳細(xì)，利用多媒體在課堂上介紹給同學(xué)們。

五、存在的問(wèn)題

由于學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)知也都比較少，也感到陌生，再加之對(duì)生涯這個(gè)概念的模糊認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《生涯規(guī)劃》這門課程不重要，不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯幼稚。第四，因?yàn)闆](méi)有教材，所用的教材都是我個(gè)人編寫的，個(gè)人能力有限，有些內(nèi)容還需要充實(shí)。第五，本人對(duì)文理分科和高考報(bào)考等內(nèi)容也不了解，完全是邊學(xué)邊教，有關(guān)的知識(shí)還不能很專業(yè)的講解。

六、下步工作打算

一學(xué)期以來(lái)，我陪伴著高一年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，我會(huì)再接再厲，接下來(lái)首先是要充實(shí)自己的知識(shí)容量，積累相關(guān)的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)為自己充電。同時(shí)，對(duì)于《生涯規(guī)劃》這門課程還要多學(xué)習(xí)更多其他地市的成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。期待讓這門校本課程逐步成熟起來(lái)。

職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)

曾經(jīng)追著彩云的夢(mèng)，伴隨青春的腳步，我們義無(wú)反顧。十二年的期盼，十二年的寒窗，十二年的篤行，使我們收獲許許!終于踏進(jìn)了那個(gè)夢(mèng)寐以尋的，常為之茶不思，飯不想的大門，此時(shí)我欣然!我離家千里，繼續(xù)踏上求學(xué)的征程，我諗知我的肩不輕!大學(xué)是美好的，也是辛苦的。首先擺在面前的是對(duì)我職業(yè)生涯的規(guī)劃，我有我的想法。我常常自問(wèn)，我的一生到底在追尋什么，我想要什么，怎么做。每次思考都無(wú)功而返，總是陷入自我的妄自菲薄，也常常感覺(jué)到惶恐和無(wú)助。進(jìn)入大學(xué)之后，這樣的思考便顯得淺薄。

轉(zhuǎn)眼之間大二生活也只剩下短短的一個(gè)多月，我也即將走到生命中的第二十二個(gè)年頭，看當(dāng)今世界，數(shù)碼、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛增長(zhǎng)源源不斷，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，年輕的一代憑借自己的一技之長(zhǎng)在社會(huì)大潮中奮力打拼，我不由考慮起自己的前程：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為一個(gè)地理信息系統(tǒng)的大學(xué)生，我將如何面對(duì)，我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色呢?在此，我們學(xué)校為了解除我們的困惑，讓我們用職業(yè)規(guī)劃來(lái)定位自己的目標(biāo)。在做規(guī)劃之前我很認(rèn)真的詢問(wèn)了自己的同學(xué)和好友，先請(qǐng)他們對(duì)我們的性格做了些評(píng)價(jià)，以人為鏡嘛~~水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果?只有付出，才能有收獲。泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。一室不掃，何以掃天下。只有從小處做起，任勞任怨，才能換來(lái)最后的笑容。這樣的道理也許人人都懂，未來(lái)不是夢(mèng)，她掌握在自己的手中。但是，回憶自己走過(guò)的歲月，我不禁自慚形穢。自從上小學(xué)，我就是在老師家長(zhǎng)的監(jiān)督之下一步步學(xué)習(xí)，這樣一直走過(guò)了十二個(gè)年頭，如今上了大學(xué)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性全來(lái)自自己，我大惰性于是暴露無(wú)遺。平日里總有些倦怠、懶散，學(xué)習(xí)、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠?qū)ＷⅰＬ热舨患皶r(shí)改正，這很可能會(huì)導(dǎo)致我最終庸碌無(wú)為，導(dǎo)致一生的遺憾。想到這里這些不由得讓我不大吃一驚。不過(guò)還好，現(xiàn)在正是人生的黃金時(shí)代，我還有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。工欲善其事必先利其器，欲行千里，先立其志，否則，漫無(wú)目的渾渾噩噩的得過(guò)且過(guò)，豈不延誤時(shí)機(jī)，浪費(fèi)年華。于是我把自己今后六年的目標(biāo)及計(jì)劃大致規(guī)劃一下，以便時(shí)時(shí)鞭策我在變幻莫測(cè)的人生旅途中穩(wěn)健前進(jìn)。

通過(guò)寫職業(yè)生涯規(guī)劃，我意識(shí)到這確實(shí)是一個(gè)必須要寫的東西。首先，人在江湖，有些規(guī)矩是必須要遵守的，如果不去寫職業(yè)生涯規(guī)劃，那就是不做作業(yè)。在大學(xué)課堂，不做作業(yè)跟偷稅漏稅有著一樣的下場(chǎng)——當(dāng)你偷偷漏到一定程度時(shí)或者一次性漏了很多，其結(jié)果必然是被和諧掉，直接表現(xiàn)在，你會(huì)被掛科。作為一個(gè)學(xué)生，而且是一個(gè)不壞的學(xué)生，這是不能夠容忍的。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃的.確能夠幫助我更多的進(jìn)步，確定一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)，最終去實(shí)現(xiàn)我的大目標(biāo)，我的夢(mèng)想。它能夠幫助我并且時(shí)時(shí)刻刻提醒我去努力。

白駒過(guò)隙，人的一生是很短暫的。在這短暫的一生中，我可能會(huì)錯(cuò)過(guò)很多。如果沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃，當(dāng)我意識(shí)到自己已經(jīng)過(guò)了這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，會(huì)否覺(jué)得自己曾經(jīng)遺失或者遺憾于是，職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤其重要。

制定職業(yè)規(guī)劃固然是好的，但更重要的是要付諸于行動(dòng)和堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。無(wú)論眼底閃過(guò)多少美麗憧憬，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標(biāo)可能會(huì)受到各方面的影響，這一點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備。因此，在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對(duì)應(yīng)方案，以至于盡量和既定方案接軌。

職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)

一直惶惶恐恐的走到了大學(xué)，以為大學(xué)是大多數(shù)人描述的美好，可展開(kāi)全新模式的大學(xué)生活后，才讓我夢(mèng)碎，也更加的垂氣。終于學(xué)習(xí)到“職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練”后，慢慢了解到，人生路途的成功前戲、就是各種規(guī)劃。

社會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是很陌生的。每一天的教室與寢室間的奔波讓我感覺(jué)到對(duì)生活的茫然，直到學(xué)校開(kāi)設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程，我才發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有好好地對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯做一個(gè)規(guī)劃。

人生是一個(gè)旅程,要想走好就必須有一張地圖。古往今來(lái)無(wú)數(shù)航海家都是憑著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長(zhǎng)而艱難的旅程。我們的人生路上要經(jīng)歷許多的風(fēng)浪,就好比揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，如果盲目的在這片大海上飄蕩,這樣的遠(yuǎn)航永遠(yuǎn)都看不到彼岸美麗的風(fēng)景。我們身邊有無(wú)數(shù)的身影,在人群中徘徊,他們沒(méi)有目標(biāo),只追求一時(shí)的滿足。職業(yè)生涯規(guī)劃,是我們實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的第一步,就如同為我們的人生畫一張地圖，讓我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)奮斗目標(biāo)，然后向著這個(gè)方向,在這張地圖的指引下,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。

人的一生將面臨三大抉擇——求學(xué)、求職、求偶，其中求職是十分重要的。職業(yè)是人的生活重要組成部分，它影響著個(gè)人的整個(gè)事業(yè)發(fā)展，影響著個(gè)人的家庭幸福程度。它不僅是謀生的手段，它也應(yīng)該給人們帶來(lái)最大的精神滿足。它不僅滿足衣食住行的'基本需求，而且滿足個(gè)人潛能發(fā)揮自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃使我們了解只有對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行完整地規(guī)劃,才能找到一份好工作，不會(huì)被社會(huì)淘汰，在社會(huì)上有立足之地，才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛(ài)好的前提下，在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來(lái)從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。

職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進(jìn)個(gè)人努力工作。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。而要設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，考慮自己的興趣愛(ài)好、價(jià)值觀念、人格特點(diǎn)、能力素質(zhì)等方面的因素來(lái)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

這門課程讓我懂得了很多，在以后的人生道路上是導(dǎo)航的方向盤，我會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)在為自己的浩瀚大海上精彩航行。

橙汁院11營(yíng)銷

這學(xué)期以來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，本學(xué)期我擔(dān)任14機(jī)電班、14供用電班、14電控班這三個(gè)班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》以及12電子材料班的《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》教學(xué)工作，下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、依據(jù)教材，開(kāi)展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。

四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

最后，注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用，.寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補(bǔ)自己的不足。 以上是我這學(xué)期來(lái)的個(gè)人工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作．力爭(zhēng)當(dāng)一名人民滿意的教師。

生涯規(guī)劃

進(jìn)入大學(xué)的那一刻起，我們的生活目標(biāo)就由為充斥著激情夢(mèng)想的六月拼搏變成了為自己未來(lái)的職業(yè)儲(chǔ)備足夠的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，豐富多彩的大學(xué)生活與家長(zhǎng)老師的約束力的改變，往往會(huì)讓初入象牙塔的我們迷失方向，大學(xué)生活過(guò)的渾渾噩噩，以致在四年后走出校門是茫然不知所措。

通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習(xí)周老師的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，我對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有了更加深刻的理解。

首先，“沒(méi)有目標(biāo)的船永遠(yuǎn)不能到達(dá)成功的彼岸，”職業(yè)規(guī)劃讓我們明確自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，并以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的要求時(shí)刻約束自己，給自己尋求更加專業(yè)的知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)力。

其次，職業(yè)規(guī)劃也給你四年的大學(xué)生活做了相應(yīng)的規(guī)劃，在每個(gè)階段，應(yīng)該做什么事情，不讓沒(méi)好珍貴的大學(xué)時(shí)光虛度，是大學(xué)生會(huì)更加充實(shí)。

最后，進(jìn)行正確合理的職業(yè)規(guī)劃，是將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，擁有一份好工作的保證。甚至可以說(shuō)，一個(gè)成功的職業(yè)規(guī)劃即是一個(gè)人的人生規(guī)劃，是生命走向精彩輝煌的基礎(chǔ)。

所以，大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行具體詳細(xì)的規(guī)劃具有重要的意義。

二、自我分析。

我是一個(gè)比較外向的女孩，性格開(kāi)朗，很容易與人相處。我的父親從事教育工作，從小就注重對(duì)我的文化素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是文學(xué)方面。我喜歡讀文學(xué)氣息強(qiáng)烈的書(shū)刊，逐漸形成了較強(qiáng)的分析、理解能力。但是我對(duì)于物理、化學(xué)沒(méi)有太大的興趣，導(dǎo)致物理化學(xué)成績(jī)平平。

“吃得苦中苦，方為人上人?！边@是我父親教會(huì)我的第一句名言，也是陪我一次次克服成長(zhǎng)經(jīng)理的困難的信念。再大的風(fēng)浪，只要有不怕困難的勇氣和為理想拼搏的勇氣，我都可以堅(jiān)持。我認(rèn)為，生活的意義在于不斷的為社會(huì)、他人創(chuàng)造出價(jià)值。每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，從小到大，從社會(huì)中汲取了太多的養(yǎng)料，因此，在自己力所能及之時(shí)，就應(yīng)該回報(bào)社會(huì)。哪怕僅僅是為社會(huì)的建設(shè)增一塊磚，加一塊瓦，也是你生存意義的體現(xiàn)。

我對(duì)于金融有著極其深厚的喜愛(ài)，在這個(gè)專業(yè)能夠以極大的熱情去學(xué)習(xí)。

三、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析。

我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)是金融學(xué)，主要研究如何在不確定的條件下稀缺資源進(jìn)行跨時(shí)期的分配。主要培養(yǎng)具有金融保險(xiǎn)理論基礎(chǔ)知識(shí)和掌握金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)技術(shù)，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一般方法分析金融保險(xiǎn)活動(dòng)、處理金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力，能夠在中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險(xiǎn)公司、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司、再保險(xiǎn)公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產(chǎn)公司、集團(tuán)財(cái)務(wù)公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級(jí)專門人才。

金融專業(yè)的就業(yè)方向主要是：

(一)商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行國(guó)內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。

(二)證券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所。

(三)信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問(wèn)公司、大型企業(yè)財(cái)務(wù)公司。

(四)金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。

(五)保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司。

(六)中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。

(七)國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。

(八)社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞?，通常為保險(xiǎn)方向。

(九)國(guó)家公務(wù)員序列的政府行政機(jī)構(gòu)如財(cái)政、審計(jì)、海關(guān)部門等;高等院校金融財(cái)政專業(yè)教師;研究機(jī)構(gòu)研究人員。

(十)上市(或欲上市)股份公司證券部、財(cái)務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會(huì)秘書(shū)處等。

現(xiàn)在席卷全世界的金融危機(jī)，我認(rèn)為對(duì)于金融學(xué)及相關(guān)學(xué)科的人來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。盡管眾所周知,美國(guó)華爾街的無(wú)數(shù)大的銀行在本次金融危機(jī)中極少幸免,致使許多昔日高薪人士現(xiàn)在處于失業(yè)狀態(tài)?？墒谴蠹乙苍S忽略了這個(gè)問(wèn)題，每次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，最先感知和影響的是金融，而最先走出危機(jī)，迅速恢復(fù)的也是金融業(yè)，那時(shí)急需的通過(guò)本次危機(jī)吸取教訓(xùn)，建立更完善的金融體系，更需要大量的人才。所以，我認(rèn)為，未來(lái)幾年內(nèi)，仍是金融學(xué)者展現(xiàn)自己，大顯身手的機(jī)會(huì)。而且，只要自己有足夠的知識(shí)實(shí)踐儲(chǔ)備，把自己培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才，無(wú)論出于什么樣的情勢(shì)下，都會(huì)有所作為。

職業(yè)生涯規(guī)劃總結(jié)

短期的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作已經(jīng)結(jié)束了，而它使我的感受卻頗為深刻，由此我對(duì)自己重新作了一番全面深刻的審視,剖析了自己的特性,明確了人生定位,把握了發(fā)展方向,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,對(duì)自己有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。

一開(kāi)始，總覺(jué)得自己離工作還很遙遠(yuǎn),沒(méi)有認(rèn)真地想過(guò)自己以后要從事些什么。作為邁入大學(xué)生活的學(xué)生來(lái)講，一開(kāi)始，大學(xué)、社會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是很陌生的，甚至有時(shí)候覺(jué)得它們距離自己是那么的遙遠(yuǎn)。當(dāng)前的大學(xué)生活除了孤獨(dú)，就是對(duì)大量課余時(shí)間無(wú)法利用的茫然，整天過(guò)著一種教室——宿舍兩點(diǎn)一線的生活，沒(méi)有對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯做一個(gè)整體的規(guī)劃。甚至沒(méi)有正確的審視自己，審視自己的專業(yè)。而經(jīng)過(guò)這幾堂職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)習(xí)，在老師們的講解和指引下，我開(kāi)始慢慢地?fù)荛_(kāi)眼前的團(tuán)團(tuán)迷霧，瞭望自己的未來(lái)，開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)自我和自己所選擇的專業(yè)，甚至也開(kāi)始構(gòu)畫自己未來(lái)的職業(yè)藍(lán)圖。我想在職業(yè)生涯中我的收獲和體會(huì)是頗多的。是本次職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，讓我更詳細(xì)地了解了自己,熟悉了自己屬于什么氣質(zhì),有怎樣的職業(yè)傾向和職業(yè)價(jià)值。

風(fēng)景。我身邊就有無(wú)數(shù)這樣的身影，在人群中徘徊：他們沒(méi)有目標(biāo),只是追求一時(shí)的滿足。職業(yè)生涯規(guī)劃,是我實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的第一步,好比為我的人生畫了一張地圖，讓我在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中有了明確的奮斗目標(biāo)。不去空想科學(xué)家、工程師,給自己的職業(yè)生涯作一個(gè)完整的規(guī)劃,隨后朝著這個(gè)理想,在這張地圖的指引下,向著一個(gè)正確的方向一直走下去；職業(yè)生涯規(guī)劃讓我有了明確目標(biāo),并且為我注入了動(dòng)力,在這張地圖的指導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)生涯課程有利于我們把握現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和工作的重點(diǎn),從自己今后的目標(biāo)中，找尋自己現(xiàn)階段所必須把握住的東西，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)和能力。同時(shí)，這門課程讓我重新開(kāi)始重視社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)、考慮社會(huì)對(duì)各類人才的需求，甚至對(duì)每個(gè)人才所應(yīng)具備的各項(xiàng)能力的要求。使我的職業(yè)規(guī)劃能更為貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際需求，具有現(xiàn)實(shí)的可能性和可行性。

我們大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們

的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。它讓我們深刻地理解了職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵以及它對(duì)于我們未來(lái)生活的重大意義，也使我對(duì)職業(yè)有了進(jìn)一步地了解，解開(kāi)了我原來(lái)對(duì)職業(yè)諸多的偏見(jiàn)和迷團(tuán)。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)：引導(dǎo)我正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助我重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；引導(dǎo)我對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析；使我樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；引導(dǎo)我評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距；引導(dǎo)我前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)；使我學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。

生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不可盲目地“撞大運(yùn)”，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒(méi)有做好。好的計(jì)劃是成功的開(kāi)始，古語(yǔ)講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個(gè)道理。 第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

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職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)總結(jié)

針對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的分析，社會(huì)供求的需要，為了能讓高職大學(xué)生在面臨就業(yè)之前有一個(gè)對(duì)未來(lái)合理的規(guī)劃，特此，2017年11月份我們組織舉行了“職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)”這一項(xiàng)活動(dòng)，此次活動(dòng)，在相關(guān)老師的指導(dǎo)下取得 圓滿成功。

本次活動(dòng)主要針對(duì)的是2017級(jí)學(xué)生，同學(xué)們踴躍參賽，參賽作品上百余份，同學(xué)們從各方面不同程度的自身進(jìn)行分析，包括對(duì)未來(lái)職業(yè)的準(zhǔn)備.職業(yè)的選擇以及對(duì)職業(yè)目標(biāo)的定位，通過(guò)指導(dǎo)老師對(duì)參賽作品的評(píng)定，選出其中若干優(yōu)秀作品，最終確定了此次活動(dòng)的獲獎(jiǎng)同學(xué)。

況，對(duì)作出職業(yè)規(guī)劃的意義以及職業(yè)規(guī)劃對(duì)個(gè)人本身的幫助和指導(dǎo)行為，能夠讓他們?cè)诩磳⒉饺肷鐣?huì)之前為自己繪制一張美好未來(lái)的藍(lán)圖。

從參賽作品中，我們能感受到同學(xué)們對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，對(duì)未來(lái)生活的那份激情，那份昂揚(yáng)斗志的精神，他們懷揣著自己的夢(mèng)想，為之而努力奮斗，一步一個(gè)腳印的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，因?yàn)樗麄冎?，只要自己有?jiān)定的信念沿途一定會(huì)有所收獲，最終走向成功的彼岸。

職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是同學(xué)們寫出的那份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的規(guī)劃書(shū)，更多的是同學(xué)們對(duì)自己美好人生的設(shè)計(jì)，能順利的按部就班的進(jìn)行下 去，同時(shí)也為接下來(lái)所面臨的就業(yè)問(wèn)題.職業(yè)取向和未來(lái)的精彩生活打下堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。

此次活動(dòng)已落下帷幕了，這項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦同樣給了我們極大的信心，希望在以后的相關(guān)活動(dòng)中能越辦越好。

機(jī)電工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)?

二零一零年十一月份

在不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境里，科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展；高等教育也在快速發(fā)展，這些都增加了我們畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)壓力。我們面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，畢業(yè)后如何找工作？又怎么才能找到適合自己的工作？這些都取決于大學(xué)期間自己有怎樣的業(yè)規(guī)劃，是否為自己的職業(yè)人生創(chuàng)造了一個(gè)良好的起點(diǎn)。

很多人進(jìn)了社會(huì)之后，因?yàn)闆](méi)有做好職業(yè)規(guī)劃，讓自己的生涯路越走越迷茫。在課上，老師以多樣化、形象化、生動(dòng)化的授課方式，一步一步引導(dǎo)我們制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?，F(xiàn)在，我懂得了確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，并開(kāi)始思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，尤其，在那次為自己制定職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中，我想了很多，切合自己的實(shí)際進(jìn)行了深入分析，為自己認(rèn)真制定了一條職業(yè)生涯。設(shè)定了發(fā)展的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性、積極性和方向性。

確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的成功。

大一的時(shí)候做的職業(yè)生涯規(guī)劃曾規(guī)劃大二上半年我要考計(jì)算機(jī)二級(jí)證；大二下半年我要拿到普通話一級(jí)甲等；大三上半年，鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力。這些我完全按照規(guī)劃做到了。 我對(duì)自己指定的目標(biāo)是是做一名電子商務(wù)師。雖然我現(xiàn)在還不會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)規(guī)劃，但是我一直在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。實(shí)習(xí)期間我盡力一家電商公司的推廣部做了一名推廣專員。由于主管是電子商務(wù)師，所以自己也一直朝著這個(gè)方向努力。目前做的微信營(yíng)銷，我相信只要按著對(duì)自己的規(guī)劃一步步踏踏實(shí)實(shí)的一定會(huì)有所成就的。

基本的承諾，沒(méi)有把握在這家公司做足兩年，建議在最開(kāi)始就不要接受。否則不僅傷害公司，也傷害了自己，頻繁調(diào)換工作實(shí)際是為自己未來(lái)設(shè)置更多的障礙。

我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其成功與否也是以其一生的標(biāo)度來(lái)考量的。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用未來(lái)的目標(biāo)來(lái)預(yù)示自己的變化。只有我們善于對(duì)未來(lái)規(guī)劃，才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。 通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的一步步實(shí)施，我們從中得到了專業(yè)課中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。讓我們一起自我定位，訂立目標(biāo)，走向目標(biāo)！對(duì)自己的人生作一個(gè)生涯規(guī)劃，在我們還似白紙一樣的生命里描繪出最絢麗的色彩；在我們還空白的生命之歌中譜寫出最動(dòng)聽(tīng)的音符；在我們還單調(diào)的人生中留下最光輝的一頁(yè)！

生涯規(guī)劃總結(jié)

時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

以引導(dǎo)為方式?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開(kāi)設(shè)，其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。

開(kāi)展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。

課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

由于學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。

一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書(shū)面、口頭表達(dá)能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)總結(jié)

光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了！那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生。空洞的說(shuō)教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開(kāi)設(shè)，其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、依據(jù)教材，開(kāi)展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。

四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

五、存在的問(wèn)題：由于學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。

六、解決的辦法：一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書(shū)面、口頭表達(dá)能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。

3、生涯規(guī)劃課教學(xué)工作總結(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課，其性質(zhì)屬于公共基礎(chǔ)課，而它與其他課程卻有很大的不同，這是一門將學(xué)生的學(xué)業(yè)與未來(lái)的職業(yè)聯(lián)系起來(lái)的課程。這門課程也是一座橋梁，幫助學(xué)生搭建起從校園到職場(chǎng)的關(guān)系，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生角色到職場(chǎng)人士角色的轉(zhuǎn)變。關(guān)于這門課程的教學(xué)，我最大的體會(huì)有三：

改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。在信息化時(shí)代的課堂，不再是也不可能是教師的“一言堂”，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多更新的咨訊，教師的權(quán)威地位開(kāi)始受到挑戰(zhàn)。以教師為中心的課堂，往往只關(guān)注傳授給學(xué)生的東西，而未考慮學(xué)生的需求與感受；以學(xué)生為中心的課堂，需要幫助學(xué)生解決他們的困惑和問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生想要得到的東西。在課堂中，要引導(dǎo)學(xué)生提高其自身的能力，比如搜集信息的能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力等，而不是單純地傳授知識(shí)。

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課務(wù)必要緊密結(jié)合學(xué)生所讀的專業(yè)及相關(guān)的職業(yè)，因?yàn)檫@門課程的性質(zhì)是需要關(guān)注職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，需要切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)能力。如果拋開(kāi)專業(yè)來(lái)談職業(yè)生涯規(guī)劃，那課程對(duì)于學(xué)生而言將空洞乏味。例如，在講授“職業(yè)認(rèn)知”這一章節(jié)時(shí)，針對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職位群、相近的行業(yè)進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)與職業(yè)。在講授“面試技巧”時(shí)，針對(duì)與專業(yè)相關(guān)的職位組織學(xué)生進(jìn)行模擬面試。與專業(yè)密切結(jié)合的課程內(nèi)容，學(xué)生自然感興趣。

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要用一些課堂活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。學(xué)生在主動(dòng)參加活動(dòng)的過(guò)程中，既有助于理論知識(shí)的理解，又提高了動(dòng)手能力和其他綜合能力。例如，在“自我認(rèn)知”章節(jié)講述職業(yè)價(jià)值觀的探索時(shí)，安排“價(jià)值觀拍賣會(huì)”的小活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中思考及澄清自己的價(jià)值觀。需要注意的是，對(duì)于案例、視頻及活動(dòng)，一定要精心選擇，確實(shí)有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才使用，而不能隨手拈來(lái)。

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課，還是一門與時(shí)俱進(jìn)的課程。因?yàn)樯鐣?huì)上的各種職業(yè)與行業(yè)在不斷發(fā)展變化，作為教師，應(yīng)當(dāng)敏銳地關(guān)注社會(huì)職業(yè)與行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)以及社會(huì)案例來(lái)充實(shí)和豐富課堂。

4、生涯規(guī)劃課教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(zhǎng)，這時(shí)候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了！那么教學(xué)總結(jié)怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價(jià)值呢？以下是小編精心整理的生涯規(guī)劃課教學(xué)工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

校本課程不僅僅是新課程改革中一門新興的課程，而且是一種教育觀，更是一種學(xué)習(xí)觀，這種觀念對(duì)各門學(xué)科課改的推進(jìn)，對(duì)素質(zhì)教育的促動(dòng)有著深遠(yuǎn)影響。我校的校本課程也在不斷的調(diào)整中日趨完善，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

生涯規(guī)劃課是我校校本課程其中一個(gè)內(nèi)容，我本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)就是：承擔(dān)高一學(xué)年的校本課“生涯規(guī)劃課”的教學(xué)工作。憑心而論自己覺(jué)得壓力很大，本身這個(gè)學(xué)科對(duì)我來(lái)講屬于比較陌生的內(nèi)容；另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本課的開(kāi)發(fā)；再加之沒(méi)有教材和固定的教學(xué)模式，因此，我的教學(xué)工作都是在邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊改進(jìn)的過(guò)程中完成的，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，教學(xué)校長(zhǎng)楊淑珍老師，特別指示了關(guān)于在生涯規(guī)劃課中增加文理分科的內(nèi)容，她提出在生涯規(guī)劃課中，重點(diǎn)介紹關(guān)于高考中文理分科的相關(guān)信息，讓高一學(xué)生了解文理分科，在高二學(xué)年文理分科之前做好自己的規(guī)劃，讓校本課程真正成為為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生提供實(shí)用信息的平臺(tái)。

我根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，首先是自己查閱大量資料，在上學(xué)期編寫了五個(gè)單元的教材的基礎(chǔ)上，又增加了關(guān)于文理分科的內(nèi)容，共涉及生涯規(guī)劃范疇的四個(gè)方面內(nèi)容和文理分科的相關(guān)信息。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門校本課程的重要性和意義，我在第一章節(jié)中設(shè)計(jì)了生涯規(guī)劃的介紹，以及生涯規(guī)劃的意義，并通過(guò)大量網(wǎng)絡(luò)資料和實(shí)例讓學(xué)生真切了解生涯規(guī)劃的具體意義。緊接著，圍繞規(guī)劃的主要內(nèi)容編排了接下來(lái)的四章節(jié)內(nèi)容，分別是健康規(guī)劃、事業(yè)規(guī)劃、情感規(guī)劃、人生規(guī)劃。最后四個(gè)課時(shí)安排的文理分科的內(nèi)容。

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，考慮讓學(xué)生自主參與到課程內(nèi)容的討論中來(lái)，并在課堂教學(xué)中插入大量實(shí)例，讓學(xué)生更直接的對(duì)所學(xué)內(nèi)容去理解。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握相應(yīng)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。

生涯規(guī)劃這門課程在學(xué)校開(kāi)展，我們國(guó)家還比較短，這方面的比較成型的經(jīng)驗(yàn)還不多。結(jié)合以往我在心理健康教育課教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，我在每堂課前都找到相應(yīng)的案例，拿到課堂上跟同學(xué)們一起討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，不表態(tài)我的觀點(diǎn)，讓同學(xué)們能用自己的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)案例，并且通過(guò)討論和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)最終找到自己的結(jié)論。在這種教學(xué)方式更適合教育這種社會(huì)化的學(xué)科。在一學(xué)期的教學(xué)中收效都很好。

在《生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。讓很多抽象的理論更形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，比如：在講解《情感規(guī)劃》一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，因?yàn)樯婕暗膶用孑^多，一節(jié)課時(shí)間很難把親情、友情、愛(ài)情三方面的內(nèi)容都講透，但是配合多媒體教學(xué)后，很多層面的內(nèi)容都用圖表等內(nèi)容很清晰的表達(dá)出來(lái)了，而且教學(xué)效果也特別好。課堂講授的內(nèi)容，很多需要課后實(shí)踐和在實(shí)踐中體會(huì)，例如母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日中是親情規(guī)劃的很好過(guò)程，為父母做點(diǎn)力所能及的事。是一種實(shí)踐體驗(yàn)。再比如在學(xué)習(xí)完《健康規(guī)劃》一課后，讓學(xué)生制定一份本學(xué)期的健康規(guī)劃，這些內(nèi)容都是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，也是對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和實(shí)踐。在介紹文理分科知識(shí)的時(shí)候，我在課前查找了關(guān)于高考文理科報(bào)考，招生的大量資料。然后根據(jù)我校藝體生多的特點(diǎn)，將在網(wǎng)絡(luò)上查找的相關(guān)藝體生報(bào)考的信息詳細(xì)，利用多媒體在課堂上介紹給同學(xué)們。

由于學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)知也都比較少，也感到陌生，再加之對(duì)生涯這個(gè)概念的模糊認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《生涯規(guī)劃》這門課程不重要，不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯幼稚。第四，因?yàn)闆](méi)有教材，所用的教材都是我個(gè)人編寫的，個(gè)人能力有限，有些內(nèi)容還需要充實(shí)。第五，本人對(duì)文理分科和高考報(bào)考等內(nèi)容也不了解，完全是邊學(xué)邊教，有關(guān)的知識(shí)還不能很專業(yè)的講解。

一學(xué)期以來(lái)，我陪伴著高一年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，我會(huì)再接再厲，接下來(lái)首先是要充實(shí)自己的知識(shí)容量，積累相關(guān)的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)為自己充電。同時(shí)，對(duì)于《生涯規(guī)劃》這門課程還要多學(xué)習(xí)更多其他地市的成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。期待讓這門校本課程逐步成熟起來(lái)。

職業(yè)生涯規(guī)劃的總結(jié)

金秋十月，迎來(lái)了10屆的新生。他們踏著秋天的節(jié)律，邁進(jìn)了金職院的大門。我們學(xué)生會(huì)為了迎接新生，把十月定位新生活動(dòng)月，為新生策劃了一系列的活動(dòng)，如拔河比賽，寢室設(shè)計(jì)大賽，定向賽等。我們禮儀部也跟隨學(xué)生會(huì)的步伐，舉辦了一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃演講大賽！

職業(yè)生涯規(guī)劃(career planning)簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。

舉辦這個(gè)活動(dòng)，主要是為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，明白職業(yè)生涯規(guī)劃將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。

相應(yīng)的計(jì)劃和策略，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，奮斗。第二是演講必勝，我們要求同學(xué)們采用站立式脫稿演講，內(nèi)容必須根據(jù)自己的作品進(jìn)行闡述，突出亮點(diǎn)。

活動(dòng)前，我們進(jìn)行了下班級(jí)宣傳，但在收稿子的時(shí)候，上交的份數(shù)不多，不知道是我們沒(méi)宣傳到位還是他們不知道怎么寫。后來(lái)，為了讓活動(dòng)順利開(kāi)展，我們又進(jìn)行了一輪掃班級(jí)形式的宣傳，并又再次強(qiáng)調(diào)了如何寫職業(yè)生涯規(guī)劃。有110左右人報(bào)了這個(gè)比賽，初賽，即上交作品的有80余人。根據(jù)活動(dòng)方案上的作品的要求，我們進(jìn)行了初步篩選，最終挑了26篇文章，讓陳靜泓老師進(jìn)行批改。陳老師用自己空余的時(shí)間，精中選精，選了10篇進(jìn)入決賽。決賽時(shí)，我們?cè)谶M(jìn)入決賽的選手的班級(jí)中邀請(qǐng)了15觀眾嘉賓，其余的班級(jí)各邀請(qǐng)十個(gè)，組成了龐大的觀眾團(tuán)。我們還邀請(qǐng)了學(xué)工辦輔導(dǎo)員汪銘凱老師，三大部門的主席，作為本次活動(dòng)的評(píng)委。決賽順利的結(jié)束，我們?nèi)w都松了一口氣。

盡管是結(jié)束了，可是留給我們的卻是回味深長(zhǎng)。本次活動(dòng)，存在著許多的不足之處：

1.活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)趕，沒(méi)有考慮新生活動(dòng)月的活動(dòng)較多，同學(xué)們，老師們比較忙，導(dǎo)致活動(dòng)因此延期兩天。

2、在進(jìn)行比賽場(chǎng)地的布置時(shí)，過(guò)于簡(jiǎn)單，只用了一幅黑板報(bào)，沒(méi)有比賽的氛圍和氣氛。

3、因比賽時(shí)很多評(píng)委都臨時(shí)有事，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)的只有學(xué)工辦的輔導(dǎo)員汪銘凱老師和三大部門的主席。

4、由于策劃時(shí)沒(méi)有考慮完全，忽略了對(duì)選手的培訓(xùn)和演講方面的挑選，使得比賽時(shí)的選手深知都不能脫稿進(jìn)行演講，選手的質(zhì)量不高。

盡管有許多的缺點(diǎn)，但一個(gè)活動(dòng)還是有一定的優(yōu)點(diǎn)的：

1、組織工作做的比較好，在比賽過(guò)程中，沒(méi)有出現(xiàn)重大的失誤，比賽圓滿的成功。

2、宣傳工作鏡完善后還算到位，大一新生踴躍報(bào)名參加，投稿。

3、在比賽前的五天左右就與宣傳部進(jìn)行合作，在活動(dòng)前一天，將宣傳海報(bào)擺了出去。

4、在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們也聯(lián)系了期刊部的攝影人員來(lái)拍照，為學(xué)生會(huì)干事見(jiàn)面會(huì)的ppt提供了很好的素材。

5.比賽時(shí)有很多大一新生的學(xué)生來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，選手的演講對(duì)新生起到了一定的啟示作用。

6.通過(guò)比賽，更多的大一新生都對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的了解，使他們的未來(lái)更具方向，更有沖力。

通過(guò)本次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)的分析，我們?yōu)橐院蟮幕顒?dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)：

1.全方面的考慮、策劃活動(dòng)方案。

2、在注重活動(dòng)策劃的.同時(shí)，注重選手的質(zhì)量把關(guān)。把策劃和選手質(zhì)量都加以提高。

3、宣傳工作十分重要，不能放松。

4．在確定比賽時(shí)間前，綜合考慮各方面的因素，否則會(huì)耽誤比賽的時(shí)間。

5、工作必須細(xì)致認(rèn)真，把每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮清楚，特別是在活動(dòng)前期的準(zhǔn)備中。

6、作為學(xué)生會(huì)的一個(gè)部門，要加強(qiáng)部門之間的聯(lián)系，這樣可以提高我們舉辦活動(dòng)的質(zhì)量和效率。

其實(shí)舉辦這次活動(dòng)，讓我感觸最深的是，做事必須有計(jì)劃，不能空有一腔的熱情而不做具體的實(shí)事。

禮儀部

原因：

個(gè)人上大學(xué)已經(jīng)有四年，自己小時(shí)候定的目標(biāo)還有些沖突，就目前從事過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐總結(jié)下現(xiàn)在個(gè)人生涯落實(shí)情況總結(jié)。

體會(huì)：

五、職業(yè)發(fā)展呈上升階梯，比如大學(xué)剛畢業(yè)，只做了個(gè)小助理，小工程師技術(shù)員，過(guò)三年，哪怕五年，title上一定要有提升，職業(yè)軌跡應(yīng)該是不斷上升的。這樣一些中高端職位才會(huì)親睞你。切記，一年一跳是企業(yè)招聘最忌諱的，所以一般最好在同一家企業(yè)穩(wěn)定至少2-3年是必須的，否則你的簡(jiǎn)歷一定會(huì)在第一關(guān)被hr摒棄。

方法：

有人說(shuō)，興趣愛(ài)好比什么都重要，我學(xué)了一個(gè)專業(yè)，但是我最感興趣的卻不是這個(gè)領(lǐng)域的工作，我需要調(diào)整。這個(gè)是可以接受的，職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有強(qiáng)制性，只有建議，講究的是雙贏，也就是在結(jié)合個(gè)人自身的興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)你如何更好的發(fā)展。

生涯規(guī)劃總結(jié)

20xx年由我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)主辦的職業(yè)生涯規(guī)劃節(jié)以認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃職業(yè)為目標(biāo)，以“奔跑吧，同學(xué)”為主題，依托微博、微信等新媒體手段開(kāi)展了“起跑——認(rèn)識(shí)你自己，心有大未來(lái)”、“加速——名師助未來(lái)，點(diǎn)亮我心晴”、“沖刺——為青春喝彩，為夢(mèng)想點(diǎn)贊”、“放松——團(tuán)輔解困惑，咨詢助規(guī)劃”等一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃節(jié)系列活動(dòng)，有助于引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我，關(guān)注生涯規(guī)劃，畢業(yè)后更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想。

1、活動(dòng)內(nèi)容

通過(guò)簡(jiǎn)單的職業(yè)人格測(cè)試和職業(yè)快速問(wèn)答環(huán)節(jié)幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我，了解職業(yè)，從而根據(jù)自身的興趣和職業(yè)的需要進(jìn)行規(guī)劃生涯。

（1）參與者到“自我認(rèn)知”模塊，根據(jù)展板以及工作人員對(duì)霍蘭德人格類型的講解，在6種霍蘭德人格類型中選出3個(gè)與自身興趣最貼切的類別，并按自身所理解的3個(gè)類別重要性排序，從而得到對(duì)應(yīng)的職業(yè)人格類型，并了解適合從事的職業(yè)。

（2）參與者在“職業(yè)庫(kù)”中選擇一個(gè)感興趣的職業(yè)類型，進(jìn)行相應(yīng)的“快速問(wèn)答”，根據(jù)正確率發(fā)放獎(jiǎng)品，并可獲得網(wǎng)站提供的“職業(yè)小貼士”。

（3）現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放“職業(yè)生涯規(guī)劃節(jié)”宣傳單，并上附“霍蘭德職業(yè)人格類型”的測(cè)試指引，不能到現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的同學(xué)可自行測(cè)試并將結(jié)果發(fā)送至我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)微信平臺(tái)了解測(cè)試結(jié)果和進(jìn)一步的信息。如果參與者想要了解更多與職業(yè)測(cè)評(píng)有關(guān)的信息，可請(qǐng)其關(guān)注我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)的微信，獲得相關(guān)的推送消息。

2、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年11月27日

地點(diǎn)：邱季端體育館南側(cè)

3、活動(dòng)效果

的外場(chǎng)活動(dòng)以幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我，更好地規(guī)劃職業(yè)生涯為目標(biāo)，組織了“霍蘭德職業(yè)人格類型測(cè)試”、“職業(yè)快速問(wèn)答”等一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)職業(yè)人格測(cè)試和相關(guān)職業(yè)常識(shí)進(jìn)行普及推廣，引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注自身職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)后順利地走上發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)的職業(yè)道路。

外場(chǎng)活動(dòng)得到了全校學(xué)生的廣泛關(guān)注和參與，當(dāng)天累計(jì)約有500人參加到本次活動(dòng)中。每個(gè)展臺(tái)前都有我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)成員為大家耐心的講解活動(dòng)的流程以及活動(dòng)的意義，琳瑯滿目的活動(dòng)道具、獎(jiǎng)品引來(lái)無(wú)數(shù)同學(xué)駐足圍觀。大多數(shù)同學(xué)對(duì)霍蘭德職業(yè)人格測(cè)驗(yàn)的結(jié)果表示認(rèn)同，并積極地參加“職業(yè)快速問(wèn)答”活動(dòng)。在一問(wèn)一答的游戲，同學(xué)們了解了所選職業(yè)的工作內(nèi)容、工作風(fēng)格、工作價(jià)值等知識(shí)，從而幫助他們更好地理解自身職業(yè)定位。外場(chǎng)活動(dòng)持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，前來(lái)參加活動(dòng)的同學(xué)絡(luò)繹不絕，后期的線上活動(dòng)也吸引了許多同學(xué)積極參與，本次活動(dòng)得到了校內(nèi)學(xué)生的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。

1、活動(dòng)內(nèi)容策劃

為幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)自我，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展，我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)邀請(qǐng)新精英生涯國(guó)際教育科技中心的高級(jí)職業(yè)咨詢師馬華興，舉辦以“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題的講座。講座過(guò)程中主講人與同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)，就常見(jiàn)的困惑和誤區(qū)答疑解惑，幫助同學(xué)們做好生涯規(guī)劃。

2、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年12月10日

地點(diǎn)：就業(yè)指導(dǎo)中心141室

4、活動(dòng)效果

經(jīng)過(guò)前期的線下和線上宣傳，“生涯規(guī)劃”主題講座在校內(nèi)學(xué)生中引發(fā)了一定程度的關(guān)注，當(dāng)天共三十余人參加講座。馬華興老師就性格認(rèn)知和職業(yè)探索兩個(gè)方面與同學(xué)們分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，引起在場(chǎng)同學(xué)的共鳴。通過(guò)馬華興老師對(duì)性格羅盤的分析，參會(huì)同學(xué)對(duì)自己的性格有了比較準(zhǔn)確的定位，對(duì)不同性格模式所匹配的學(xué)習(xí)模式、主要任務(wù)和職業(yè)方向有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在接下來(lái)的職業(yè)探索部分，大家結(jié)合自身性格與興趣，發(fā)現(xiàn)了適合自己的職業(yè)領(lǐng)域，并就職業(yè)規(guī)劃中的困惑之處和主講人進(jìn)行討論，現(xiàn)場(chǎng)氣氛良好。

1、活動(dòng)內(nèi)容

本活動(dòng)從現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始，后轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行。同學(xué)們?cè)诎装逑聦懴侣殬I(yè)夢(mèng)想或者求職心情等，與“夢(mèng)想”合照，在征求參與者同意的基礎(chǔ)上將照片分享到我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)的微博，參與者可在活動(dòng)期間邀請(qǐng)好友為“夢(mèng)想照”點(diǎn)贊并轉(zhuǎn)發(fā)，現(xiàn)場(chǎng)參與拍照并關(guān)注我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)微信與微博的同學(xué)即可獲得書(shū)簽一套?；顒?dòng)截止時(shí)根據(jù)點(diǎn)贊數(shù)和轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)（重復(fù)不計(jì)）合計(jì)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，向獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)品，同時(shí)從獲獎(jiǎng)?wù)掌闹С终咧谐槿⌒疫\(yùn)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品。獲獎(jiǎng)信息均通過(guò)微信或微博發(fā)送，獎(jiǎng)品在我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)辦公室領(lǐng)取。

2、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年11月27日-12月7日

地點(diǎn)：邱季端體育館南側(cè)和我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)微博平臺(tái)

3、活動(dòng)效果

為了激發(fā)同學(xué)們?yōu)樯哪繕?biāo)奮斗的熱情，從而將夢(mèng)想付諸實(shí)踐，11月27日的外場(chǎng)活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)同學(xué)們寫出夢(mèng)想，分享夢(mèng)想，并參與后期微博上的“為夢(mèng)想點(diǎn)贊”活動(dòng)。外場(chǎng)活動(dòng)當(dāng)天，同學(xué)們紛紛寫下熱情洋溢的職業(yè)夢(mèng)想，所有參與的同學(xué)都自愿將夢(mèng)想分享到我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)微博。在為期10天的點(diǎn)贊活動(dòng)中，我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)的微博平臺(tái)瀏覽量高達(dá)20xx人次，點(diǎn)贊量逾千次，共有40多位同學(xué)參與活動(dòng)。同學(xué)們的積極參與，不僅促使他們主動(dòng)思考自己的職業(yè)夢(mèng)想，同時(shí)也向他們的好友宣傳了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

1、活動(dòng)內(nèi)容

包括線下團(tuán)輔體驗(yàn)活動(dòng)和線上咨詢活動(dòng)兩種。

線下團(tuán)輔體驗(yàn)活動(dòng)：在心理學(xué)院招募有生涯規(guī)劃及團(tuán)體輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的研究生為組長(zhǎng)，組織以“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)體驗(yàn)活動(dòng)。

線上咨詢活動(dòng)：活動(dòng)期間，團(tuán)輔體驗(yàn)成員或者其他同學(xué)通過(guò)我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)的“在線咨詢”欄目，向咨詢師了解有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)，并就自己的困惑尋求幫助。在線咨詢員在咨詢服務(wù)前接受過(guò)相應(yīng)培訓(xùn)并有定期督導(dǎo)。咨詢師在征求咨詢者的同意之后，撰稿分享“生涯規(guī)劃故事”并提供生涯規(guī)劃建議，同時(shí)要求各院系團(tuán)輔體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)向我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)提交生涯規(guī)劃總結(jié)報(bào)告（要求所有團(tuán)隊(duì)必須投稿一篇），活動(dòng)結(jié)束后將在其中選取佳作在心晴網(wǎng)網(wǎng)站、微博上發(fā)布，同時(shí)給予獲獎(jiǎng)?wù)咭欢í?jiǎng)勵(lì)。

2、活動(dòng)時(shí)間

時(shí)間：20xx年11月20日-12月25日，每周一次，共計(jì)6次。

3、活動(dòng)效果

我愛(ài)競(jìng)賽團(tuán)是職業(yè)生涯規(guī)劃節(jié)的一項(xiàng)重大活動(dòng)，將主題定位于“生涯規(guī)劃”下，為在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，旨在幫助在校大學(xué)生從對(duì)自我認(rèn)識(shí)中尋求自己職業(yè)生涯的發(fā)展方向。團(tuán)體輔導(dǎo)的組長(zhǎng)為北京師范大學(xué)心理學(xué)院生涯與發(fā)展專業(yè)的研究生，副組長(zhǎng)為心理學(xué)院本科大四學(xué)生，擁有良好的專業(yè)背景。經(jīng)過(guò)宣傳與篩選，共招募組員8名，這次團(tuán)體活動(dòng)為期五周，于12月8號(hào)開(kāi)始，每周一晚在后主樓團(tuán)體咨詢室進(jìn)行，現(xiàn)已全部完成。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的活動(dòng)，收到了組員的積極反饋，團(tuán)體活動(dòng)圓滿完成！

職業(yè)生涯規(guī)劃節(jié)系列活動(dòng)的舉辦，為同學(xué)們提供了一個(gè)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)自我，明確發(fā)展方向，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，繼而從觀念、心態(tài)、知識(shí)、技能等各個(gè)方面做好應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準(zhǔn)備。

職業(yè)生涯規(guī)劃節(jié)的系列活動(dòng)涉及認(rèn)識(shí)自我、探索職業(yè)等生涯規(guī)劃的整個(gè)過(guò)程，包括線上線下、外場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)等多種形式，前后持續(xù)一個(gè)月，每項(xiàng)活動(dòng)都由我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)的成員認(rèn)真組織與策劃。形式多樣的活動(dòng)滿足了不同群體的需求，切合實(shí)際的活動(dòng)內(nèi)容和豐富多彩的獎(jiǎng)品吸引了無(wú)數(shù)同學(xué)參與，不少同學(xué)表示在活動(dòng)中獲得了更多的職業(yè)規(guī)劃知識(shí)。還有許多沒(méi)有直接參與活動(dòng)同學(xué)通過(guò)為好友的職業(yè)夢(mèng)想點(diǎn)贊，關(guān)注了我愛(ài)競(jìng)賽網(wǎng)的微博，了解了生涯規(guī)劃的重要性。本次職業(yè)生涯規(guī)劃節(jié)的系列活動(dòng)得到了校內(nèi)學(xué)生的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。

生涯規(guī)劃

目錄。

一、前言。

二、主題內(nèi)容。

分析自身?xiàng)l件。

1、了解現(xiàn)在的我。

2、預(yù)測(cè)明天的我。

3、分析自己所處環(huán)境的變化趨勢(shì)。

(二)確立明確目標(biāo)。

(三)規(guī)劃發(fā)展階段(一)。

三、結(jié)束語(yǔ)。

一、前言。

人生如同一本書(shū),一本自傳。不同的人他書(shū)中的內(nèi)容也有著不同的內(nèi)容。書(shū)中可能有彩色的，黑白的圖片;有繁華的，純樸的文章;有快樂(lè)的，痛苦的情緒，等等。在書(shū)中，我們的經(jīng)歷就是那書(shū)中的書(shū)頁(yè)，辭去了舊的一天，頁(yè)碼就會(huì)相應(yīng)的增加了一頁(yè);迎來(lái)了新一天的同時(shí)，一張空白的紙也在等著我們?nèi)ヌ顚憽６颐勘緯?shū)的開(kāi)頭都標(biāo)明目錄，以方便我們?nèi)ゲ檎宜枰膬?nèi)容。那我們?nèi)松畷?shū)的目錄又是什么呢?是我們的計(jì)劃。出版社一般都是根據(jù)內(nèi)容去制作目錄，而我們的“書(shū)”則是根據(jù)目錄去填寫后面的內(nèi)容。在不同的時(shí)期，可以根據(jù)自己的計(jì)劃去完成預(yù)定的目標(biāo)。

二、主題內(nèi)容。

(一).分析自身?xiàng)l件。

通過(guò)分析自身?xiàng)l件，可以更好了解自己，對(duì)自己的性格及自己的未來(lái)有更全面的認(rèn)識(shí)。

1、了解現(xiàn)在的我。

(1)、自己的優(yōu)勢(shì)：

性格外向，做事認(rèn)真仔細(xì)，踏實(shí)，友善待人，充滿自信，勤于思考，考慮問(wèn)題周到。

(2)、自己的劣勢(shì)：

懶惰，做事不堅(jiān)持，毅力不夠堅(jiān)定，過(guò)于主見(jiàn)。

2、預(yù)測(cè)。

明天的我明天的我可能會(huì)是一名收銀員，或是一名會(huì)計(jì)，或者是一名出納員。但不管怎么樣，都需要勤奮的努力、耐心、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

3、職業(yè)環(huán)境分析。

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才均有需求。特別是近幾年，會(huì)計(jì)專業(yè)在全國(guó)的人才市場(chǎng)需求排行榜上名列前茅。目前，會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求持續(xù)井噴。然而，在會(huì)計(jì)專業(yè)人才大量需求的環(huán)境下，市場(chǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求更趨精英化和專業(yè)化。

4、自身?xiàng)l件與職業(yè)差距。

現(xiàn)在的我可能距離做一名會(huì)計(jì)的差距還很大，但只要好好學(xué)習(xí)，努力練習(xí)技能還是有可能的，但需要做到以下幾點(diǎn)：首先就是要能夠認(rèn)清自己的：其次才是考慮其他的方面。在學(xué)校里我們學(xué)習(xí)的是理論是知識(shí)，而在社會(huì)上我們我們索要的是我們的專業(yè)的技能，而實(shí)際工作中的很多事情是我們?cè)跁?shū)本上所沒(méi)有的。所以我們的差距是沒(méi)有實(shí)踐能力。并且現(xiàn)在的社會(huì)需要的都是精英，如果我們現(xiàn)在這是懂得會(huì)計(jì)的工作，而不是精于會(huì)計(jì)工作，就會(huì)被社會(huì)淘汰，所以我們要把這種差距減小，不再只在表面了解就可以了，而應(yīng)該挖掘深層的東西。

(二)確定職業(yè)目標(biāo)。

我的職業(yè)目標(biāo)定的不太高，因?yàn)槲矣X(jué)得我還有很多東西都不會(huì)，不一定能學(xué)好了。希望可以成為一名注冊(cè)會(huì)計(jì)師，慢慢學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的把會(huì)計(jì)有關(guān)的知識(shí)都學(xué)好、學(xué)精。然后在爭(zhēng)取考取初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)證，這樣就可以了。

(四)規(guī)劃發(fā)展階段。

高中階段發(fā)展規(guī)劃。

害。作為學(xué)徒我什么都愿意干，干的越多我學(xué)到的也就越多，這樣的時(shí)間為我的經(jīng)驗(yàn)上又增加了一筆。為我以后不上社會(huì)增加了機(jī)會(huì)。

三、結(jié)束語(yǔ)。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃是件容易的事，但若想真正按照規(guī)劃書(shū)的要求來(lái)做卻不是件容易的事，并且相當(dāng)有難度的，我希望自己能按照自己規(guī)劃書(shū)的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。加油!你可以的!

生涯規(guī)劃

詳解職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容是什么？如果你的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)是成為一個(gè)掌握上億元資產(chǎn)公司的總經(jīng)理，你就要把這個(gè)規(guī)劃分成幾個(gè)中等的職業(yè)規(guī)劃，如什么時(shí)候成為一個(gè)部門的主管，什么時(shí)候成為一個(gè)部門的經(jīng)理，然后再把這些規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，使它成為直接可操作的具體職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)五大前提。

1.正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過(guò)程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點(diǎn)的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約。社會(huì)發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會(huì)發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實(shí)的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2.正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。首先，要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。其次，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。

3.構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的知識(shí)數(shù)量并不足以表明一個(gè)人真正的知識(shí)水平，人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。

4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)入崗位的新人，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。

5.參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等。可以通過(guò)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會(huì)兼職、模擬性職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)意向測(cè)評(píng)等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。

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