作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
1、認識數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。
2、能按數(shù)取物,按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關心。
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4,請幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師:這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?
(幼兒可從大到小排,或從小到大排)
教師:數(shù)字4后邊應該是幾?
2、出示數(shù)字卡片5,引導幼兒認讀并辨認5的特征。
教師:這是數(shù)字幾,它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。
創(chuàng)設小熊過生日的情境,為小熊送禮物。
教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。
1、出示《送水果》游戲卡,練習按數(shù)取物,引導幼兒尋找、點數(shù)水果。
教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數(shù)量為5個。
2、出示數(shù)字卡片,幼兒練習按物取數(shù),引導幼兒互相驗證"禮物"的數(shù)量。
教師:請小朋友互相數(shù)一數(shù),水果的數(shù)量對不對,并找出相應的數(shù)學卡片,放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導,并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
將操作單放入活動區(qū),請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習,體現(xiàn)了以幼兒為主體,改變過去數(shù)學活動中的教師為主的教學模式,體現(xiàn)新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上,給予了幼兒充分的`思考時間,滿足幼兒想象的需求,對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利,使幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎上,有所提高。本活動的容量較大,特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié),由于借班上課,忽略了對本班幼兒這方面能力的了解,使得時間過長,可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動,放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。
1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系,體驗圖形的空間變化。
2.樂意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動帶來的快樂。
物質(zhì)準備:
1. 等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。
2. 《幼兒畫冊》(第3冊第47頁及硬卡紙)
知識準備:
幼兒對于三角的認識。
重點:能利用三角形進行拼圖,體驗圖形的空間變化。
難點:感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系。
操作法、交流討論法等。
(一)談話導入,引起興趣。
1.師:今天老師給你們帶來了幾幅圖片,想不想來看看?
2.出示一張房子的范例板。
師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰愿意來試試看的?
(二)感知三角形與其他的拼合關系。
師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形,4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。
(三)學習按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。
2.出示另外范例板,請幼兒按范例板拼出圖形。
師:這還有一張圖片,小朋友來看一看,這是什么?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
3. 師:這里還有幾張圖片,請小朋友們仔細的看看,和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。
(四)游戲:“三角拼圖”。
師:我給你們準備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!
(五)延伸活動。
師:今天我們學習了
用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。
1、在游戲中感知影子的特點,知道影子是與實物外形一樣的。
2、學習從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察,在此基礎上判斷并找出實物的影子。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
1、投影儀;
2、幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進性),筆一支;
4、影子知識的準備。
1、語言激趣導入,引出影子朋友。
師:小朋友,我很想和大家做朋友,你們愿意和我做朋友嗎?(愿意?。┖湍銈冏雠笥颜娓吲d!今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來?。ù藭r,投影光亮,師站在光下擺出個美麗姿態(tài),墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。
2、玩一玩,說一說,感知影子與實物的關系。
(1)在玩中感知實物外形不同,影子也不同。
師:誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來,反復兩次。)幼兒上來后,師念兒歌:1、2、3,影子朋友請出來?。ó斈畹健罢埑鰜頃r”,打開投影燈光,墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)
師:這是誰的影子朋友?你們怎么知道的?
幼:因為那個影子和他是一樣的……交換玩一次后
師總結:原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同,影子朋友也就不一樣(如圖2)。
(2)在玩中觀察影子的細微變化。
師:小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候,可以先看看它們的整體形狀,然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣,這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。
3、運用觀察方法,共同尋找影子朋友。
(1)師:小朋友,有只小狐貍找不到它的影子朋友,真著急!想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(愿意?。┠銈兛矗。ǔ霈F(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細觀察。
(2)稍等片刻后:“誰是小狐貍的影子朋友?”
師指著幼兒一致不同意的影子說:為什么它不是?(形狀不一樣:前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。
師:哦!小狐貍有長長胡須,而這個影子沒有,所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對,這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)師:原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣,還真難發(fā)現(xiàn)??磥砦覀冇^察時可要仔細(如圖4)。
4、運用觀察方法,幼兒獨立操作思考。
(1)師:小朋友幫助了小狐貍,小狐貍真高興!可是,這里還有很多東西也找不到它的影子朋友,也想請小朋友幫忙呢,你們愿意嗎?(愿意。)
(2)提出操作要求。
師:你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前,老師提一個要求:請小朋友觀察時要從上到下認真地看,還要一個一個比較地看,保持安靜,自己想,這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后,用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧!
《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié),創(chuàng)設果園摘果子的情景活動來學習生活中的數(shù),是幼兒樂于接受的,符合中班幼兒的認知水平的,也體現(xiàn)“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。
以秋季常見的`水果為載體,進行分類和數(shù)數(shù)游戲,讓幼兒進行自由、獨立的操作,幫助學習6以內(nèi)的數(shù),正確的理解數(shù)的意義,體驗數(shù)學的有趣,有利于幼兒快樂的學習數(shù)學并提高幼兒的動手操作能力。
感知水果的數(shù)量和種類,了解分類的不同方法,并初步認識分類的標記。
能進行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)物對應。
1、在果園摘果子的情景活動中學習6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)物對應。
2、了解不同的分類方法,并初步認識分類的標記。
3、通過游戲活動增強對數(shù)學的興趣以及理解。
果園、水果(蘋果、橘子、梨)、小動物車隊、音樂
小籃、操作卡、工作毯
黑板、標記卡、記錄卡
(一)摘水果――體驗游戲情景。
1、引題:說說喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。
2、游戲:聽音樂摘喜歡的水果,邊摘邊數(shù)。在活動中感知采摘的數(shù)量。
3、交流:說說你摘了幾個水果?
(二)分水果――了解不同的分類方法,并初步認識分類標記。
1、根據(jù)水果的不同進行分類。(分成3類)
交代:摘來的水果有什么不一樣?我們來分一分。
巡回:說說你是怎么分的?
2、啟發(fā)幼兒給不同的分類結果做標記。
說說你是怎么分的?交流分類的方法。
(三)數(shù)水果――學習6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、幼兒各自數(shù)數(shù)自己3個箱子里的水果數(shù)量。
2、交流數(shù)數(shù)的結果,教師歸納小結。
(四)運水果――體驗數(shù)物對應
1、根據(jù)車廂數(shù)字運送水果,進一步感知點數(shù)對應。
2、集體檢驗,運水果退場。
1、探索運用各種材料變出梯形的方法,進一步認識梯形的特征。
2、喜歡操作各種材料,擺出各種梯形。
1、直角三角形、正方形、長方形圖卡若干。(拼擺用。)
2、正方形、三角形、長方形紙卡。(折疊用。)
3、火柴棒若干。
4、幼兒用書、教學掛圖。
(一)進一步認識梯形特征。
1、出示梯形圖卡。
這是什么圖形,我們?yōu)槭裁唇o它起了個梯形的名字?
2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊,還有兩條斜斜的邊。)
(二)分組操作活動:擺一擺,擺出各種梯形。
2、幼兒用操作材料試一試,擺出各種圖形。
3、教師巡回指導,引導幼兒相互觀摩交流。
(三)分組操作活動,拼一拼,折一折。
1、介紹并示范。
2、幼兒操作,老師巡回指導,引導幼兒相互觀摩交流。
(四)引導幼兒翻開幼兒用書第37面。
1、小動物們也在玩梯形游戲,我們看看它們用什么材料變出梯形的。
2、小結小動物的.操作方法。(用兩個三角形和一個正方形拼出梯形;長方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)
《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié),創(chuàng)設果園摘果子的情景活動來學習生活中的數(shù),是幼兒樂于接受的,符合中班幼兒的認知水平的,也體現(xiàn)“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。
以秋季常見的水果為載體,進行分類和數(shù)數(shù)游戲,讓幼兒進行自由、獨立的操作,幫助學習6以內(nèi)的數(shù),正確的理解數(shù)的意義,體驗數(shù)學的有趣,有利于幼兒快樂的學習數(shù)學并提高幼兒的動手操作能力。
感知水果的數(shù)量和種類,了解分類的不同方法,并初步認識分類的標記。
能進行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)物對應。
1、在果園摘果子的情景活動中學習6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)物對應。
2、了解不同的分類方法,并初步認識分類的標記。
3、通過游戲活動增強對數(shù)學的興趣以及理解。
果園、水果(蘋果、橘子、梨)、小動物車隊、音樂
小籃、操作卡、工作毯
黑板、標記卡、記錄卡
(一)摘水果——體驗游戲情景。
1、引題:說說喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。
2、游戲:聽音樂摘喜歡的水果,邊摘邊數(shù)。在活動中感知采摘的數(shù)量。
3、交流:說說你摘了幾個水果?
(二)分水果——了解不同的分類方法,并初步認識分類標記。
1、根據(jù)水果的不同進行分類。(分成3類)
交代:摘來的水果有什么不一樣?我們來分一分。
巡回:說說你是怎么分的?
2、啟發(fā)幼兒給不同的分類結果做標記。
說說你是怎么分的?交流分類的方法。
(三)數(shù)水果——學習6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、幼兒各自數(shù)數(shù)自己3個箱子里的水果數(shù)量。
2、交流數(shù)數(shù)的結果,教師歸納小結。
(四)運水果——體驗數(shù)物對應
1、根據(jù)車廂數(shù)字運送水果,進一步感知點數(shù)對應。
2、集體檢驗,運水果退場。
1、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形;
2、認識不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動手能力。
圖片:有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;人手一張白紙,上畫三個正方形,剪刀;幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》。
(一)導入主題,引起幼兒的興趣,
教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個。
(二)認識梯形
教師:"這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)
(三)讓幼兒動手操作,加深印象。
教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請小朋友來幫幫忙,幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙,請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形,有誰想上來試試?"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形,再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。
(四)出示活動教材,再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》,引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
(五)幼兒操作,教師在旁指導。
1、能運用目測正確迅速地數(shù)數(shù)。
2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。
幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。
1、數(shù)客人:
(1)引導幼兒觀察幼兒用書:“今天動物自助餐來了好多客人,我們來做小小招待員,先數(shù)一數(shù)每一組有幾個客人?”
(2)鼓勵幼兒用目測數(shù)群的方法進行數(shù)數(shù)。
(3)啟發(fā)幼兒在份封閉式數(shù)數(shù)時尋找有特征的起點。
2、分食物:
(啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)驗證或連線對應比較),
3、做拼盤?!靶N師邀請我們再做幾個蔬菜拼盤,我們一起來動手?!?/p>
(1)請幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設計擺放成水果拼盤。
(2)做好后數(shù)數(shù)每一種蔬菜個用了多少?
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