2024年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)找對(duì)應(yīng)教案(精選9篇)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)心得體會(huì)

近年來(lái)，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越發(fā)廣泛。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。在我參與小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了這種教學(xué)方法的獨(dú)特之處和強(qiáng)大的教育效果。下面，我將分享我的心得體會(huì)。

首先，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。在課堂上，教師通常會(huì)以小組為單位進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。這樣的設(shè)置不僅能夠增加學(xué)生的互動(dòng)性，還能夠讓每個(gè)學(xué)生參與到操作中，真正地去實(shí)踐和體驗(yàn)一些數(shù)學(xué)概念。比如，在進(jìn)行幾何形狀的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以為每個(gè)小組準(zhǔn)備一些不同的幾何形狀拼圖，讓學(xué)生們通過(guò)拼圖來(lái)認(rèn)識(shí)幾何形狀的特征和屬性。通過(guò)這種實(shí)踐操作的方式，學(xué)生們能夠深入地了解到幾何形狀的各種屬性，并通過(guò)操作和觀察來(lái)鞏固這些知識(shí)。

其次，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、推理和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。這種操作過(guò)程讓學(xué)生們不斷思考和探索，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。比如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)給出的條件來(lái)尋找規(guī)律并解決問(wèn)題。他們需要運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法來(lái)思考，找出問(wèn)題的解決辦法。這樣的過(guò)程不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，還能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

再次，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。在進(jìn)行小組操作活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們需要相互合作，并通過(guò)交流和討論來(lái)解決問(wèn)題。這樣的合作能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。比如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)探究時(shí)，教師可以讓學(xué)生組成小組，共同解決一個(gè)問(wèn)題。每個(gè)小組成員可以分工合作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)交流和討論來(lái)提高解決問(wèn)題的效果。這種合作和交流的過(guò)程不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的自主性。通過(guò)操作和實(shí)踐，學(xué)生們能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣之處，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在活動(dòng)中，教師通常會(huì)為學(xué)生提供一些探究和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主地探索和解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

總之，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)在提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題能力、促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流、以及激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的自主性方面，發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙之處，提高自己的學(xué)習(xí)能力和興趣。因此，我們應(yīng)該更加重視小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的應(yīng)用，在教學(xué)中多采用這種教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。

活動(dòng)教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：

作 客 李堡鎮(zhèn)中心小學(xué)附屬幼兒園 陳向暉 活動(dòng)目標(biāo)：

1 在游戲中感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，理解 5 以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

2 在游戲中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。

3 懂得簡(jiǎn)單的作客禮儀，愿意與同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 彩色夾子若干、自制糖果娃娃若干、鈴鐺手鐲若干、信一封、小兔頭貼若干。

2 布置好小鴨和小雞的家，3 兩段音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)作客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

1、幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

一個(gè)有禮貌的小客人呢？交流后教師小結(jié)：到客人家要先敲門再問(wèn)好，在客人家不要大聲吵鬧。

二、去小動(dòng)物家作客，在游戲中感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，理解 5 以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

1、去 去 小 鴨家。

（1）小兔們一起敲門，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎？（2）發(fā)現(xiàn)一封信老師讀信：親愛(ài)的小鴨們，歡迎你們到我家來(lái)做客，我請(qǐng)你們看看我設(shè)計(jì)的糖果娃娃，并請(qǐng)你們幫我打扮糖果娃娃，糖果娃娃身上有數(shù)字，請(qǐng)你從中間的籃子里取出和糖果身上數(shù)字一樣多的夾子來(lái)打扮娃娃，謝謝，小兔們。

（3）師：小兔們?cè)敢鈳兔幔看蠹倚袆?dòng)起來(lái)吧?。?）幼兒自由選擇自己喜歡的糖果娃娃并讀出數(shù)字。

（5）幼兒自由分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

2 2、、去 去 小雞 家 作 客（1）敲門，請(qǐng)問(wèn)小雞在家嗎？（2）雞媽媽：來(lái)了，請(qǐng)進(jìn)。

（3）小兔們：雞媽媽，你好。

（4）小雞們好，歡迎你們來(lái)作客，我給你們準(zhǔn)備了好多的禮物，自己去選一個(gè)吧，（5）幼兒分散找個(gè)手鐲帶上。

（6）兔媽媽：小兔們數(shù)一數(shù)你的手鐲上有幾個(gè)小鈴鐺？幼兒自由介紹，（7）雞媽媽：小兔們真聰明，寶寶們肚子餓了吧，我請(qǐng)你們吃東西，你們最喜歡吃什么呢？（蘿卜和青菜）不過(guò)雞媽媽只準(zhǔn)備了蘿卜，雞媽媽有個(gè)小小的要求，你的手鐲上有幾個(gè)小鈴鐺就吃幾個(gè)蘿卜好嗎？幼兒按自己小鈴鐺的數(shù)量把蘿卜貼在嘴邊，（8）兔媽媽：雞媽媽這樣熱情的招待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目謝謝雞媽媽吧，幼兒即興表演，（9）兔媽媽：小兔們，時(shí)間不早了。咱們?cè)摶丶伊?。和雞媽媽說(shuō)再見(jiàn)，（10）雞媽媽：歡迎你們下次到我家再來(lái)作客。

2007 年 4 月

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《變魔術(shù)》

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)

小動(dòng)物排隊(duì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《開(kāi)放圖形、封閉圖形》

小班半日活動(dòng)教案

小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)心得體會(huì)

數(shù)學(xué)是一門重要而又理論性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)加深理解和掌握。在最近的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，我收獲頗豐，體會(huì)良多。

第二段：活動(dòng)的設(shè)計(jì)

這次的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)主要包括數(shù)字認(rèn)知、數(shù)量比較和加減法的練習(xí)?；顒?dòng)采用了趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，例如使用彩色卡片、手指計(jì)數(shù)和故事情景等等，旨在引起幼兒的興趣和思考。

第三段：學(xué)生的表現(xiàn)

在本次活動(dòng)中，我觀察到幼兒們對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知有了明顯的提高。他們能夠快速識(shí)別數(shù)字，并且可以用手指計(jì)數(shù)來(lái)表達(dá)出準(zhǔn)確的數(shù)量。在數(shù)量比較的環(huán)節(jié)中，幼兒們能靈活運(yùn)用比較詞匯，如"大"、"小"、"多"、"少"等等，來(lái)描述不同的數(shù)字大小。在加減法的練習(xí)中，幼兒們能夠使用簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，如手指計(jì)數(shù)和加法口訣，來(lái)求解問(wèn)題。

第四段：活動(dòng)的收獲

通過(guò)這次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了激情和動(dòng)力。他們通過(guò)操作活動(dòng)的形式，積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且在活動(dòng)中獲得了一定的成就感。同時(shí)，幼兒們通過(guò)觀察和模仿他人的操作，鍛煉了合作和溝通的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第五段：反思與建議

通過(guò)這次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。今后，我將充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并進(jìn)一步提供多樣化的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也意識(shí)到在活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要更加細(xì)心，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)當(dāng)中，讓他們個(gè)個(gè)受益。此外，我還將在活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的反思能力，引導(dǎo)他們思考和總結(jié)，從而更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

總結(jié)：

通過(guò)這次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有了更全面的了解。通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒們不僅提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解，還培養(yǎng)了他們的合作和溝通能力。我將繼續(xù)努力，為幼兒們創(chuàng)造更多的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)

好玩的輪子（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

1、 創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、 通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

1、 我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、 隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

1、 幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

2、 幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

3、 送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

1、 玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

2、 出示范例，引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

4、 集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

1、 在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)心得體會(huì)

小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是相對(duì)較枯燥與乏味的，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力不高。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，我們開(kāi)展了一系列的小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們不再局限于紙上的計(jì)算和記憶，而是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從操作中理解。在這篇文章中，我將會(huì)談?wù)勛约涸谶@些數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：興趣為先

在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，我深刻地意識(shí)到激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。通過(guò)增加趣味性的教學(xué)方法，我時(shí)常設(shè)計(jì)一些有趣的游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與。例如，在學(xué)習(xí)幾何形狀時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)“找不同”的游戲，讓學(xué)生們通過(guò)觀察物體的形狀和顏色，從中找出其中的規(guī)律。通過(guò)這樣的游戲，學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性得到了調(diào)動(dòng)，他們從不會(huì)膩煩地投入到活動(dòng)中。

第三段：操作與理論相結(jié)合

在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)將操作和理論相結(jié)合是非常有效的。學(xué)生們可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受數(shù)學(xué)的奧妙和樂(lè)趣。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“分?jǐn)?shù)剪紙”活動(dòng)，讓學(xué)生們先用紙板和剪刀制作出不同的分?jǐn)?shù)形狀，然后讓他們通過(guò)剪紙的形狀來(lái)理解分?jǐn)?shù)之間的大小關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們既可以了解到分?jǐn)?shù)的概念和原理，又可以通過(guò)剪紙的動(dòng)手操作加深對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解。

第四段：?jiǎn)l(fā)與引導(dǎo)

在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，我非常重視學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)。我不再僅僅做題型的示范，而是通過(guò)提出一些問(wèn)題和啟發(fā)性的思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)倍數(shù)和約數(shù)時(shí)，我給學(xué)生們出了一個(gè)問(wèn)題：“小于100的數(shù)中，能被2整除的有多少個(gè)？它們都是哪些數(shù)？”學(xué)生們通過(guò)思考和嘗試，很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并且對(duì)于倍數(shù)和約數(shù)的概念有了深入的理解。通過(guò)這樣的啟發(fā)與引導(dǎo)，學(xué)生們的思維能力和問(wèn)題解決能力得到了提升。

第五段：效果評(píng)價(jià)

通過(guò)這些小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果明顯提高了。他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出更高的積極性和參與度，并且在數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握上也有了顯著的提升。同時(shí)，學(xué)生們也表現(xiàn)出了更大的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，對(duì)于數(shù)學(xué)不再有畏懼和厭煩的情緒，而是樂(lè)于思考和探索。通過(guò)這次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣、操作和理論的結(jié)合、啟發(fā)和引導(dǎo)的方法是非常有效的數(shù)學(xué)教學(xué)手段。

總結(jié)：

綜上所述，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更為豐富的途徑和更大的發(fā)展空間。它們能夠幫助學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從操作中理解，并且在不斷的積累和反思中提高自己的數(shù)學(xué)能力。學(xué)生們?cè)谶@樣的活動(dòng)中表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)熱情和積極性，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)和整體素質(zhì)都得到了提升。因此，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這樣的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并且不斷改進(jìn)和完善它們，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思

1．會(huì)找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起。

2．有參與活動(dòng)的興趣，并愿意用語(yǔ)言講述。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1．玩具柜1-2個(gè)。

2．玩具若干（長(zhǎng)毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。

（一）引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1．展示玩具，認(rèn)識(shí)玩具。

教師：園長(zhǎng)老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來(lái)了許多玩具，

看看有些什么玩具？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩具名稱）

2．玩玩具，體驗(yàn)快樂(lè)。

教師鼓勵(lì)幼兒分組自選玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

（二）引導(dǎo)討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。

1．觀察擺放的玩具。

2．討論怎樣擺放玩具。

3．探索將同樣的玩具放在一起。

（1）請(qǐng)幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。

（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說(shuō)：我把“××”和“××”放在一起。

4．分享共同擺放玩具的快樂(lè)。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂(lè)趣。

區(qū)域活動(dòng)：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放。

《我會(huì)放玩具》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，其一，玩具是幼兒熟悉和喜愛(ài)，對(duì)于自己的玩具幼兒是非常熟悉的，他們一定會(huì)有許多話可說(shuō)。包括玩具名稱、玩法、玩具的由來(lái)等等?；顒?dòng)材料是他們平時(shí)最喜歡接觸的東西，應(yīng)該活動(dòng)起來(lái)沒(méi)什么難度。其二，在生活中，幼兒有擺放玩具的生活經(jīng)驗(yàn)，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩具歸類等。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。

幼：嘿嘿，我的火車xx點(diǎn)開(kāi)。

師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡）。

幼：嘿嘿，來(lái)了xx位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。

4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。

6、游戲：開(kāi)火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）

本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)《鋪小路》是小班下學(xué)期《快樂(lè)家園》教材中的一個(gè)有關(guān)一維排序的活動(dòng)。活動(dòng)以幫小兔子鋪小路的故事情節(jié)引出，激起幼兒參與活動(dòng)的熱情，為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。在制定目標(biāo)時(shí)，我考慮到本班幼兒已初步具備了按特定規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動(dòng)我將引導(dǎo)幼兒自定規(guī)律進(jìn)行排序作為落腳點(diǎn)，以鞏固和提升幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備方面：將原有的教材進(jìn)行了調(diào)整，一方面將教材中小白兔和小黑兔的家以及鋪了一半的小路創(chuàng)設(shè)成故事情境；另一方面將剩下的小黑兔部分裁下來(lái)并將粘貼式改為插入式，便于幼兒隨時(shí)調(diào)整自己的操作，操作材料——小蘑菇，則根據(jù)幼兒的能力分為兩種、三種、四種顏色，以滿足不同能力幼兒的發(fā)展。

活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“小兔們的家”觀察小白兔和小灰兔家的小路是按什么規(guī)律排列的，鼓勵(lì)幼兒用自己的話進(jìn)行表達(dá)，然后按照規(guī)律幫助小白兔和小黑兔把小路鋪完整。這一環(huán)節(jié)既發(fā)展了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力又使幼兒原有的排序經(jīng)驗(yàn)得以鞏固，為下一環(huán)節(jié)的自由排序做好鋪墊。在學(xué)習(xí)排序的過(guò)程中就體現(xiàn)了幼兒操作在前，老師總結(jié)提升在后的學(xué)習(xí)方法。首先，讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，任意選擇兩種、三種或四種顏色為小黑兔設(shè)計(jì)小路進(jìn)行間隔鋪路，老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題的給予最適宜的指導(dǎo)。如：有的幼兒對(duì)自己設(shè)定的規(guī)律猶豫不定，當(dāng)幼兒對(duì)自定了規(guī)律有些模糊時(shí)，教師可以自己的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言夸張的表現(xiàn)一下幼兒自定的規(guī)律，以對(duì)他想法加以肯定和強(qiáng)化，使幼兒能有信心按著自定的規(guī)律接著排序。然后，在交流分享環(huán)節(jié)，讓孩子們把好的方法介紹給同伴聽(tīng)，并通過(guò)在黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，使讓孩子欣賞他人的作品、傾聽(tīng)他人表達(dá)的同時(shí)，獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)也存在不足：

2、創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境應(yīng)有遞進(jìn)性，對(duì)幼兒的思維要有一定挑戰(zhàn)，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒，靈活的調(diào)整教學(xué)策略，將設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)，提高師生之間的互動(dòng)質(zhì)量。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思

1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。

2、樂(lè)意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè)。

故事ppt、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地

一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二．觀看ppt

1、觀看ppt1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問(wèn)：

（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

（2）你是從哪里看出來(lái)的？

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問(wèn)：

（1）小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢？

（2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問(wèn)：

（1）它會(huì)怎么問(wèn)媽媽，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。

（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。

7、觀看ppt7

三幼兒操作

1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

3、交流分享，并驗(yàn)證。

小結(jié)：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè)趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。