2024年生活中的數(shù)字活動反思 生活中的數(shù)字教學(xué)反思(優(yōu)秀5篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

生活中的數(shù)字教學(xué)反思

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便?？茖W(xué)活動《生活中的數(shù)字》，就是這樣一個源于孩子們生活的活動，通過活動，我們引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)周圍世界中的數(shù)字。

1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、知道與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。

3、嘗試創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌。

1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。

2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

在活動開展的過程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們能夠找出各種數(shù)字，但是對于這些數(shù)字的功用不是很明確，那么，如何使這個活動更為有效，把老師的一味“填塞”變成孩子的主動獲得、主動發(fā)現(xiàn)、主動交流呢？我認(rèn)為，首先教師可在活動前就有意識地提供一些物品，讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)、交流，老師可以在旁聽聽他們的想法，了解他們的已有經(jīng)驗；其次，活動本來源于孩子的生活，那么可利用家長資源，請家長和孩子一同收集印有數(shù)字的物品，當(dāng)然，在這一過程中，家長的配合很重要，家長應(yīng)該讓孩子知道為什么要做這次收集活動。除了這些準(zhǔn)備工作，當(dāng)然，活動環(huán)節(jié)的設(shè)置也是至關(guān)重要的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該是層層深入的，不斷幫助孩子提升經(jīng)驗。第一、二個環(huán)節(jié)中，我主要引導(dǎo)孩子們相互交流，從同伴那里獲取其他的相關(guān)信息，由于準(zhǔn)備工作做的不夠充分，孩子們交流的情況不是非常理想，老師補充說明的成分較多。最后一環(huán)節(jié)，我加入了一個數(shù)字游戲，提高孩子對數(shù)字的敏感性。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們表現(xiàn)得較積極，可能是有一定的挑戰(zhàn)性，他們非常愿意動腦經(jīng)，對一些數(shù)字進行重新排列組合。在這個環(huán)節(jié)中，我想孩子們對于“數(shù)字”這個朋友也會產(chǎn)生十分濃厚的興趣。

生活中的數(shù)字教學(xué)反思

【活動背景】：

數(shù)字是抽象的、符號化的，幼兒不易認(rèn)識，也不易記住，他們常把2寫成s，僅憑1象小棒，2像小鴨的兒歌，很難讓幼兒真正認(rèn)識，理解數(shù)字，因此必須從根本上，引發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣及探索的愿望，如手表、書本、玩具電話等無所不在，它們又是力大無窮的，時間、計算、方位等幫助我們學(xué)會生活，認(rèn)識數(shù)字是幼兒成長的需要，也是適應(yīng)未來的需要，因此我設(shè)計了“生活中的數(shù)字”這一活動。

【活動目標(biāo)】：

1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的含義。

2、進一步激發(fā)幼兒對事物，現(xiàn)象的興趣及探索欲望。

3、在探索交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

【活動重點】：

尋找生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的含義。

【活動難點】：

在探索交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】：

1、教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的實物。

2、師幼共同收集寫有數(shù)字的常見物體（手表、鬧鐘、日歷、尺子、家用電器等）陳列在活動室。

【活動過程】：

一、出示帶有數(shù)字的實物，激發(fā)幼兒興趣。

出示實物手機問：你們看這是什么？手機上有什么？這些數(shù)字有什么用？

（反思：開門見山，直接讓幼兒看到手機上有數(shù)字，并有意識地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，回答教師的提問，興趣點被自然而然地引到了數(shù)字上。）

二、啟發(fā)尋找自身數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。

1、請你們找找衣服上、鞋子上有沒有數(shù)字。那么你們知道這些數(shù)字表示什么意思呢？

2、了解衣服上、鞋子上數(shù)字的含義。

（反思：這一環(huán)節(jié)把幼兒對數(shù)字的興趣一下激發(fā)了出來，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)自己的衣服上、鞋子上竟然藏著數(shù)字，每個幼兒都體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣。在隨后的交流、討論中，幼兒對這些數(shù)字的含義有了最直接的認(rèn)識，知道數(shù)字是用來表示衣服、鞋子的大小。）

三、尋找生活中的數(shù)字，探索交流各種數(shù)字的不同含義。

1、生活中數(shù)字無處不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來到我們班，讓我們大家一起來找找吧。

2、你找到了什么東西上面有數(shù)字，它表示什么意思？趕快告訴你的好朋友。

3、誰愿意上來把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。

（反思：豐富的探索材料及寬松的氛圍，為每個幼兒提供了機會參與嘗試，幼兒在與環(huán)境的相互作用、與教師和同伴的交流中，獲得了關(guān)于生活中數(shù)字的不同含義，主動性、積極性得到了充分的發(fā)揮。）

四、回憶已有生活經(jīng)驗，拓寬幼兒思維空間。

提問：除了剛才說的這些數(shù)字，你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們分別表示什么意思以及在人們生活中的用處。先討論、再個別講述。

（反思：前面的探索活動使幼兒的道理啟發(fā)，他們聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，在頭腦中搜索各種關(guān)于數(shù)字的信息，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，實現(xiàn)了只是經(jīng)驗的遷移。）

五、討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？

生活中的數(shù)字教學(xué)反思

【活動背景】：

數(shù)字是抽象的、符號化的，幼兒不易認(rèn)識，也不易記住，他們常把2寫成s，僅憑1象小棒，2像小鴨的兒歌，很難讓幼兒真正認(rèn)識，理解數(shù)字，因此必須從根本上，引發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣及探索的愿望，如手表、書本、玩具電話等無所不在，它們又是力大無窮的，時間、計算、方位等幫助我們學(xué)會生活，認(rèn)識數(shù)字是幼兒成長的需要，也是適應(yīng)未來的需要，因此我設(shè)計了“生活中的數(shù)字”這一活動。

【活動目標(biāo)】：

1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的含義。

2、進一步激發(fā)幼兒對事物，現(xiàn)象的興趣及探索欲望。

3、在探索交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

【活動重點】：

尋找生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的含義。

【活動難點】：

在探索交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】：

1、教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的實物。

2、師幼共同收集寫有數(shù)字的常見物體（手表、鬧鐘、日歷、尺子、家用電器等）陳列在活動室。

【活動過程】：

一、出示帶有數(shù)字的實物，激發(fā)幼兒興趣。

出示實物手機問：你們看這是什么？手機上有什么？這些數(shù)字有什么用？

（反思：開門見山，直接讓幼兒看到手機上有數(shù)字，并有意識地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，回答教師的提問，興趣點被自然而然地引到了數(shù)字上。）

二、啟發(fā)尋找自身數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。

1、請你們找找衣服上、鞋子上有沒有數(shù)字。那么你們知道這些數(shù)字表示什么意思呢？

2、了解衣服上、鞋子上數(shù)字的含義。

（反思：這一環(huán)節(jié)把幼兒對數(shù)字的興趣一下激發(fā)了出來，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)自己的衣服上、鞋子上竟然藏著數(shù)字，每個幼兒都體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣。在隨后的交流、討論中，幼兒對這些數(shù)字的含義有了最直接的認(rèn)識，知道數(shù)字是用來表示衣服、鞋子的大小。）

三、尋找生活中的數(shù)字，探索交流各種數(shù)字的不同含義。

1、生活中數(shù)字無處不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來到我們班，讓我們大家一起來找找吧。

2、你找到了什么東西上面有數(shù)字，它表示什么意思？趕快告訴你的好朋友。

3、誰愿意上來把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。

（反思：豐富的探索材料及寬松的氛圍，為每個幼兒提供了機會參與嘗試，幼兒在與環(huán)境的相互作用、與教師和同伴的交流中，獲得了關(guān)于生活中數(shù)字的不同含義，主動性、積極性得到了充分的發(fā)揮。）

四、回憶已有生活經(jīng)驗，拓寬幼兒思維空間。

提問：除了剛才說的這些數(shù)字，你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們分別表示什么意思以及在人們生活中的用處。先討論、再個別講述。

（反思：前面的探索活動使幼兒的道理啟發(fā)，他們聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，在頭腦中搜索各種關(guān)于數(shù)字的信息，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，實現(xiàn)了只是經(jīng)驗的遷移。）

五、討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？

【活動反思】：

《綱要》中提到：幼兒的科學(xué)探索應(yīng)從身邊事物開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。這次活動，我完全根據(jù)幼兒的興趣而設(shè)計，活動的內(nèi)容，材料來源于生活，最后的設(shè)想活動也是服務(wù)于生活。在探索活動過程中，我并沒有去打擾他們，而是給他們準(zhǔn)備了豐富的材料，充足的時間，讓他們自由探索，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中我注重讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，并鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見，并對幼兒的發(fā)現(xiàn)，自己的設(shè)想，以及疑問等都及時給予極力性評價，為他們制造一個安全的、寬松的探索氛圍。在這次活動中，幼兒有了一些新的困惑，他們通過不斷嘗試與探索解決了問題，就有了成就感。教師始終扮演著支持者和合作者的角色，在活動中認(rèn)真觀察幼兒的活動，幼兒不僅學(xué)到了更多的新知識，更重要的是他們學(xué)會了探索的方法，并在活動中激起了強烈的探索欲望。

生活中的數(shù)字教學(xué)反思

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運用數(shù)字。

本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué)，在玩中學(xué)，同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。

生活中的數(shù)字教學(xué)反思

桃李不言，下自成蹊！ 《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的認(rèn)識》這一單元的起始課，生活中的比教學(xué)反思。

比和現(xiàn)實生活是密不可分的，本節(jié)課體會比的意義和在生活中的價值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。要用足用好這些情境，真正達到幫助學(xué)生理解比的本質(zhì)的目的，需要我們對這些素材的呈現(xiàn)順序和呈現(xiàn)方式做一些教學(xué)法的加工。因此，本課的教學(xué)設(shè)計在教學(xué)內(nèi)容的處理方面作了以下變動：1、游戲?qū)耄鹤寣W(xué)生雙手同時畫一個長方形，然后同桌比比誰畫得二個長方形更像。學(xué)生在比較過程中是不能提供實際依據(jù)，只能根據(jù)目測來判斷。因此給學(xué)生一個懸念：我將如何證明我畫得更像呢？激起學(xué)生興趣。同時也為課堂內(nèi)幾幅圖像或不像可能根圖形的什么有關(guān)（長和寬）埋下伏筆。2、以圖片的像或不像為主要教學(xué)素材，讓學(xué)生在討論中得出長與寬的關(guān)系，進而引入比的概念。這也是在同類量相比的情況下感悟比的概念。3、以“騎車速度與水果價格”這一生活情境，進一步理解不同類量之間的比。在每個情境中只研究一組相對應(yīng)的量的變化規(guī)律，這樣處理更能凸顯比的意義和引入比的必要性。

其次我們也對進行了前測：針對學(xué)生的年齡心理特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)方式方法我都有較全面的了解，他們喜歡探索有趣的、自己熟悉的具有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究式、合作式的學(xué)習(xí)方式；六年級的學(xué)生也具備了一定的的閱讀、理解和自學(xué)能力，教學(xué)反思《生活中的比教學(xué)反思》。因此在設(shè)計教學(xué)時，我有意識去設(shè)計一些生活中具有趣味性的、挑戰(zhàn)性的問題讓學(xué)生思考，如：什么是比？然后讓學(xué)生自學(xué)課文，從而得出比的概念及比與除法的關(guān)系。還有放手讓學(xué)生舉例說說生活中哪些地方用到比的知識？學(xué)生當(dāng)場就提到打乒乓球的比分。這也是課前的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生區(qū)別“比分”課堂內(nèi)比的區(qū)別。使學(xué)生在豐富、有趣的學(xué)習(xí)情境中逐步體會比的意義和價值。

本課較為成功的地方主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、游戲?qū)爰とざ譃橹髡n教學(xué)埋下伏筆。

2、處處體現(xiàn)生活中的比，教學(xué)與實際相結(jié)合。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨立解決問題的能力。

當(dāng)然，本課需改進的地方也很多，如：

1、學(xué)生的課堂回答非富而又多樣，遠遠超出教學(xué)預(yù)設(shè)。

2、教師對教學(xué)生成的反饋與把握還有待于加強。

3、教學(xué)節(jié)奏還要加快，教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠緊湊。

我的困惑：

1、本節(jié)課教材安排是三課時，如何處理每個課時教學(xué)內(nèi)容還有待于進一步分析。

2、從活動中抽象出除法算式比較順暢，但可以用除法算式解決的問題，為何還需引入比？

3、一節(jié)課中既有同類量的比又有不同類量的比需不需要對學(xué)生進行分析？

我的感悟：

無論是公開課還是平時的教學(xué)，我們在設(shè)計教學(xué)時認(rèn)真解讀教材，確定課的教學(xué)起點是提高課堂實效性的關(guān)鍵。一節(jié)課下來，學(xué)生走出課堂到底學(xué)會了什么？學(xué)生上課前知道些什么？也就是需要我們做好課前預(yù)測和課堂預(yù)測工作，在關(guān)注每一位學(xué)生工作中要落到實處，老師對學(xué)生的了解是把握課堂的關(guān)鍵，每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)該是有效為教學(xué)服務(wù)的。