作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
1、使幼兒了解,只有空氣清潔才能保證人體健康。
2、知道吸煙對人有害;建立初步的健康保護意識。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
圖片:蒙頭大睡的人;禁止吸煙標志。
1、教師和幼兒一起討論:午睡后為什么要開窗通氣?使幼兒知道,午睡后室內(nèi)空氣變得污濁,易使人傳染疾病;通風換氣,保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康。
2、請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片,并討論這樣睡有什么不好。
3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如:灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。
4、讓幼兒與父母制定協(xié)議,保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。
1、嘗試利用各種形狀的餅干拼出有趣的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品,鞏固對它們的認識。
1.經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形
2.材料準備:各種大小不同的圓形、正方形、三角形餅干
輔助材料:葡萄干,大小不同的山渣片
3、托盤若干
1、出示裝有餅干的托盤,提問:
1)小朋友,你們看這是什么呀?(餅干)
2)這些餅干是什么形狀的呢?(圓形餅干,三角形餅干,正方形餅干)
(提醒幼兒用完整的話說)
師:那你還在什么地方看到過三角形呢?(圓形呢?正方形呢?)
(要求幼兒用完整的話說)
1、教師用各種形狀的餅干拼“人”,邊拼邊提問。(你們覺得像什么?現(xiàn)在呢?)
2、引導幼兒講述教師拼的“人”。
師:誰來講講看,我這個人是怎么拼出來的?
1、請幼兒講述自己要拼的物品。
師:剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”,你們想不想試試看?。窟€能變什么呢?(幼兒說)
2、引導幼兒進行圖形大創(chuàng)作。
1、共同欣賞幼兒的作品。
師:剛才小朋友都很認真地拼,現(xiàn)在我們一起來看看吧,看看你變出了什么有趣的圖形。
2、教師利用投影儀引導幼兒講述自己是怎么拼的。
3、講述給其它教師聽
通過圖形共分享后,教師引導幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識,知道各形狀的簡單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進行游戲。
1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)
3、幼兒操作材料
1、師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的'東西,你們想要吧!
師:要魔法袋變東西時,要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!
2、師:小朋友,圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!
“小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。
3、師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!
師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?
師:你們會找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個游戲,好不好啊?
師:看一下你的好朋友找對了嗎?
(10)師:哎呀!圖形寶寶玩得有點累了,帶他們回到座位上休息一會兒了。
4、游戲《圖形找家》。
(1)師:圖形寶寶玩得有點累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。
師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來表揚一下我自己吧!
5、幼兒操作。
(1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心?。?/p>
師:“早上老師去過圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。
(2)幼兒每人一份補地板。
6、展示補好的地板。
師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補好了地板,表揚表揚自己。
1、通過游戲使幼兒認識圖形、正方形,長方形,圓形
2、使幼兒能夠正確認出圖形
3、培養(yǎng)幼兒思維的準確性,以及對數(shù)字活動的興趣
1、三張圖形卡片、正方形,長方形,圓形
2、掛圖三張
1、開始部分
2、基本部分
師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,今天老師給大家請來了三個圖形寶寶,你們想不想認識它們啊?
幼:想
那我們用掌聲歡迎一下它們,先看第一個圖形寶寶,它是什么形狀啊?
幼:圓形
幼:......
幼:正方形
幼:......
幼:長方形
幼:......
幼:......
幼:好
出示圖形、物品
幼:明白了
游戲開始
師:今天小朋友們表現(xiàn)的真好,那我們鼓勵下自己好不好?
幼:棒 棒 我真棒
師:最后請小朋友們把自己收手中的圖形寶寶送到它的家里,看誰送的又快又準
1、能分清鞋的左右,學會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗自己做事的成就感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
"鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。
一、導入:音樂游戲"找朋友"
師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!
二、新授
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?
鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。
師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)
鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。
2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。
師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?
教師小結(jié):穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢?
3、做游戲,反復操作,分清鞋的正反。
(1)音樂游戲"碰一碰"。
師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")
(2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。
三、拓展:鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做
師:你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做,做一個能干的'好孩子!
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
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