初二教案旨在通過具體的教學活動促使學生發(fā)展思維和提高學習能力。以下是一些針對不同學生個體差異的一年級教案范文,可根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改編。
1、認識數(shù)字6,并知道其代表的實際意義。
2、通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣,發(fā)展動手操作和口語表達能力。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
數(shù)字卡片若干,動物圖片若干,小刺猬背果子,幼兒操作練習。
一、導入活動,引起幼兒興趣。
師:(教師身上貼1—5數(shù)字):小朋友們看,我的身上有什么?(復習數(shù)字1—5)這是數(shù)字國王送給我的禮物,他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂?。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!
二、幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認識。
師:數(shù)字王國到了,你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
三、認識數(shù)字“6”。
師:(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺猬背果子?可以對它說什么?還可以怎么說?(數(shù)字5可以表示5個水果,5個水果可以用數(shù)字5來表示)
師:(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個1,6個1合起來是6。
師:請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
四、操作活動。
師:數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?
師:數(shù)字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!
(幼兒在音樂聲中進行操作活動)
在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!
《認識數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學》個人生活模塊中的內(nèi)容,該部分內(nèi)容是在學生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認識基礎上進行的教學內(nèi)容。讓學生感知10以內(nèi)的數(shù),并學會按順序點數(shù)。
該學段學生有很強的好奇心和探索欲望,通過前面的學習,本班大部分學生對9以內(nèi)的數(shù)的認識掌握較好,能進行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對。
1、知識與技能目標:認識數(shù)字10,并初步建立數(shù)感,理解10的實際意義。
2、過程與方法目標:通過數(shù)一數(shù)、認一認、找一找、想一想等環(huán)節(jié),提高學生的觀察能力、動手操作能力,增強交流能力和合作意識。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:引導學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,體會到生活中處處有數(shù)學,學會用數(shù)學去解決生活中的實際問題,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
1、認識數(shù)字10,理解10的實際意義。
2、能進行10以內(nèi)的數(shù)物配對。
情境教學法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法
多媒體課件、教具(數(shù)量為10的實物及圖片教具若干)
一、游戲導入
1、導入:同學們,春天來了,萬物復蘇,一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光,多出去走一走,欣賞一下美麗的春色。今天,董老師帶大家一起去郊游吧! (大巴車來了,學生排隊準備上車。)
2、游戲:對號入座。
師:快看!大巴車來了,同學們想不想上車?
上車前,請同學們到老師這里領乘車卡,根據(jù)乘車卡上的動物數(shù)量找到相應的座位號碼。
提示:看看自己的乘車卡上有什么?有幾個?那它對應的數(shù)字是幾?就坐到幾號座,聽明白了嗎?趕快過來,準備排隊上車吧?。?只青蛙找4號座位,這就是對號入座。)
學生入座后,讓學生用“幾只動物坐幾號座”這樣的句式來說一說,互相檢查一下是否都對號入座了。
3、引出新課:同學們都坐好了,那你們幫忙看一看老師是幾號座?(10只蝸牛坐10號座)
板書:10 這就是我們今天要認識的新的數(shù)字朋友,我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題,齊讀課題。
二、初步感知
(一)復習9以內(nèi)的數(shù)量
(二)認識數(shù)字10并理解10的實際意義
幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節(jié),植樹造林,綠化環(huán)境,人人有責。
我們植了幾棵樹?(10棵)
1、數(shù)一數(shù)
認識10
圖片出示數(shù)量為10的物品
請學生上臺數(shù)出10個磁扣
2、認一認
“10”長得什么樣?它由哪兩個數(shù)組成呢?
(10像鉛筆加雞蛋)
板書:10 (田字格中書寫10)
3、找一找
(1)從圖片中找出數(shù)字“10”
(2)找出生活中的“10”
過渡:同學們在生活中發(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10,你們真了不起!
其實很多數(shù)字就在我們身邊,只要你用心觀察,就能找到它們。認識了這些數(shù)字,掌握更多的數(shù)學知識,你也能自己安全出行和購物啦!
三、動手操作
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)蘋果
熊大給同學們拿來了一筐蘋果,想不想吃?
上臺指名數(shù):數(shù)實物蘋果
比賽數(shù):數(shù)小棒
2、數(shù)物對對碰
3、課堂練習作業(yè)
四、課中休息
手指操:會變的小手
五、課堂小結
這節(jié)課你有什么收獲?
六、布置作業(yè)
好了,再來認識一下,我是董小亂,一名普通的特教教師,用愛心耐心守護來自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學素材,純手打,課件如有需要可留言分享,感謝大家,喜歡的話點贊、評論、關注支持一下哦!
1.讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字4,5,知道他們能表示物體的數(shù)量。
2.引導幼兒學習按物體大小的差異進行排序。(數(shù)量在5以內(nèi))
3.要求幼兒能聽清老師的指示語,并能按指示語活動。
認識數(shù)字4,5
能按物體差異進行排序
能表示1—5的實物卡,只求若干,排序材料若干。
游戲法,示范法,自主探索法。
一:幫助幼兒復習數(shù)字1,2,3,引出 幼兒玩游戲。 通過游戲鞏固幼兒對1,2,3這3個數(shù)字的認本節(jié)課的主題。 識,并且為讓幼兒認識4,5做鋪墊。
二:認識數(shù)字4,5 幼兒尋找數(shù)字。 通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4,5,認識4,5可
1.師:請小朋友們看看這些數(shù)字中哪些 以讓幼兒有更深刻的印象,并且通過小動物是我們沒有學過的呢?他是幾?他長得 找數(shù)字朋友讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子?請你把它找出來,好嗎? 量。
三:通過小組活動,讓幼兒更深刻地 按照教師的規(guī)則進行操作。 通過讓幼兒自己動手操作,感知數(shù)字大小的感知5以內(nèi)的數(shù)字。 差異并能進行排序。
1、師:現(xiàn)在我們來比比賽,好嗎?請小朋友們聽好游戲規(guī)則,我請1,2,3,4組的小朋友看數(shù)字貼紙球,如果這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的格子里貼幾個紙球。請5,6,7,8組的小朋友按照物體的大小來排隊,排好后說一說是怎樣排的。
1.師:現(xiàn)在小朋友們都完成了,你們都 勵中增加信心。
很棒,現(xiàn)在我們大家一起來檢查,看看你們到底做得對不對,好嗎?
1. 較熟練地掌握5的數(shù)數(shù),認識“5”,知道它所表示的含義。
2. 通過游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
空瓶子一只,硬幣、珠子、紐扣若干
1---5的數(shù)字卡片每人一套
夾子每人15個
數(shù)字火車
1. 游戲:“看數(shù)拍手”
今天老師要和小朋友來玩一個游戲,叫“看數(shù)拍手”。這是幾?(2)小朋友應該拍幾下?,請小朋友聽到“預備拍手”后一起拍手。
2. 游戲:聽音猜數(shù)。
(1)。教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣,讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音,猜猜瓶子里裝了幾枚(4枚)硬幣。
(2)。倒出瓶子里的`硬幣,讓幼兒數(shù)一數(shù),驗證自己猜得對不對。
(3)。教師再裝入1枚硬幣,請幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣,并驗證。
(4)。教師向空瓶子里裝5顆珠子,5顆紐扣,請幼兒聽音猜數(shù)。
2.認識數(shù)字“5”。
(1)。提問5枚硬幣,5顆紐扣,5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示?教師出示相應的數(shù)字卡片,請幼兒認讀,分析字形。
(2)。如果老師想用小點點來表示,可以用幾個小點點,2呢,3呢?
3.夾子游戲。
(1)、數(shù)物匹配游戲。
師:小朋友看看,誰來了,今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友,看看這是幾?(3)可以用幾個小點點來表示,它應該找?guī)讉€夾子做好朋友。依次類推,(請小朋友來夾)
你們都這么能干,后面還有很多數(shù)字寶寶也想找夾子朋友,要請小朋友來幫忙,你愿意嗎?記住,夾夾子的時候要先看看數(shù)字,在想想要夾幾個夾子?如果是3,要夾幾個呢?。。。
(2)、幼兒操作,給點卡夾上相應數(shù)量的夾子。
教師:先數(shù)數(shù)卡片上有幾個點?(看看卡片上數(shù)字是幾?)再想一想應該給它送幾個夾子?
(3)、幼兒給所有的卡片夾上相應數(shù)量的夾子,教師巡回觀察指導,檢查幼兒的完成情況,引導先完成的幼兒按照數(shù)量多少進行排序。
(4)、教師小結驗證:你夾對了嗎?請把數(shù)字1,舉起來,數(shù)字1要夾幾個夾子,數(shù)數(shù)你夾對了嗎?幼兒與老師一起點數(shù)自己的夾子。
4、數(shù)字火車,分類整理。
(1)。教師出示數(shù)字火車,“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導幼兒認識數(shù)字火車上的數(shù)字。
(2) 。做游戲“坐火車”,把數(shù)字寶寶和夾子送到相應的車廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了,要坐上數(shù)字火車回家了,請你看一看,1號車廂要坐誰?(師幼一起驗證是否正確)后面的車廂也一樣,把你的卡片送到相應的車廂。
(3)、結束:數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了,我們也一起坐上火車去玩吧!
1、在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂。
1、數(shù)字卡片‘8’的
2、趣味練習
3、設置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習本。
1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。
要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星!
1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴,
請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
3、出示數(shù)字卡片8,;一起說說8像什么?
4、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請幼兒來說說還可以表示其他物品?
(還可以在自己的身體上找)
1、感知、了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業(yè)練習。
2、教師講評
凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,都可用’8’表示;
3、活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的。
1.引導幼兒認識數(shù)字"6",知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
3.激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
1.教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。
學具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數(shù)字的信封人手一個,1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。
2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1~6個小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數(shù)字"l、2、3"。
一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。
師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數(shù)量,認識數(shù)字"6"。
師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
師:小朋友看,數(shù)字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點卡師:請小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形師:請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實物貼數(shù)字師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結活動情況。
3.以"寄信"結束活動。
幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。
在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!
小百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字,是自然數(shù)字中的一員。
1、認識數(shù)字6、7,知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學習按數(shù)擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
1、教具:7只貓,7條魚。
2、學具:幼兒用書19頁,彩色筆若干。
3、教學課件。
活動過程:
1、認識數(shù)字6。
教師出示6只貓、6條魚,提問:圖上有什么?他們各有幾個?可以用數(shù)字幾個表示?
2、認識數(shù)字7。
請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一只貓,一條魚,讓幼兒說說:現(xiàn)在圖上有幾只貓,幾條魚?6只貓、6條魚,是怎么變成7只貓、7條魚的呢?啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。
教師進一步引導幼兒認識數(shù)字7。教師可以這樣說:7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字表示?
1、認識數(shù)字6和7。
演示課件,說說:圖上有什么?有多少?認一認數(shù)字6和7。引導幼兒比較6和7 的大小,以及它們的相鄰數(shù)。
2、引導幼兒觀察作業(yè)畫面。
說說:圖上有什么?有多少?請你給數(shù)量是6的物體涂色。
3、看數(shù)字涂格子。
啟發(fā)幼兒根據(jù)方框中的數(shù)字,給相應數(shù)量的方格涂上顏色。
教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
1、在游戲活動中學習6的形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1—6的圓點。
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù),認識數(shù)字6)
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學習6的形成,數(shù)數(shù)。
(1)蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
(2)老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
(3)幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復習認識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
(1)老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1—6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
(2)幼兒操作,老師巡回指導。
通過這次教研活動,孩子們對6有了初步的認識,也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
1.引導幼兒認識數(shù)字“6”,知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
1.教具:
投影儀一臺,“動物園”幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。
學具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數(shù)字的信封人手一個,1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。
2.環(huán)境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1~6個小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建“數(shù)的王國”,用大型積木搭三個門洞,分別標有數(shù)字“l(fā)、2、3”。
一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):
師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中班小朋友的信。(教師讀信)
師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達“動物園”。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認識。
師:我們到了×&館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數(shù)量,認識數(shù)字“6”。
師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字“6”)“6像什么呢?”請小朋友從盤中找出數(shù)字“6”,集體認讀數(shù)字“6”。
請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
嘗試三游戲“看數(shù)取物”。
師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
師:小朋友看,數(shù)字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點卡
師:請小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形
師:請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實物貼數(shù)字
師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)
1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結活動情況。
3.以“寄信”結束活動。
幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一“寄信”,走出教室,結束活動。
在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!
實驗證明,3歲半是幼兒計數(shù)能力開始發(fā)展的時期,幼兒掌握計數(shù)的過程是先口頭說數(shù),再按物點數(shù),最后說出總數(shù)。
所以在幼兒園小班設計這個數(shù)學教案,教幼兒認識數(shù)字4,復習4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。
教學的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù),再說出總數(shù),最后用變魔術(游戲)的方式讓幼兒按數(shù)字4取物,并且給予獎勵激發(fā)幼兒參與的興趣。
此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學習,也激發(fā)了幼兒對學習數(shù)學的興趣。
1.會手口一致地點數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。
2.認識數(shù)字4,知道它代表的實際意義。
1.關于學習數(shù)字4的ppt。
2.準備一個箱子,裝有4朵花,4只筆,4個小兔子玩偶,4個小球等等。
1.導入:教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數(shù)字“4”,
提問幼兒“小朋友們,你們看黑板上這個數(shù)字4,你們覺得它長得像什么呢?”(幼兒:像紅旗、小船、企鵝……)
2.過程:
(一)a.打開ppt,先放一張?zhí)O果的圖片,提問小朋友有幾個蘋果;再加一張?zhí)O果的圖片,再問幼兒;再加一張?zhí)O果的圖片,繼續(xù)問幼兒;最后再加一張?zhí)O果的圖片,引導幼兒說出總數(shù)(4個蘋果。)
b.(放香蕉的圖片)用同樣的方法手口一致點數(shù)4跟香蕉。
c.(放草莓的圖片)用同樣的方法,請一位幼兒站起來數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。(說對了給予表揚,說錯了就耐心指正。)
d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法,再請一位幼兒站起來回答。
(二)a.教師:今天老師帶來了一個魔術箱,里面有各種各樣的東西,待會兒老師會說一個數(shù)字和一樣東西,請小朋友仔細聽好了,老師會請一個厲害的魔術師來變魔術啦!
b.教師:“四只兔子!”(請一位幼兒上臺,去魔術箱里找四只兔子并拿出來,邊拿邊數(shù),教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。)
c.教師繼續(xù):“四只筆!”(方法同以上)
d.教師再繼續(xù)說:“四朵花!”(方法同以上)
e.(教師觀察幼兒學習的成果,根據(jù)實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。)
3.結束:今天我們一起學習了數(shù)字4,小朋友們都學習的非常好,也非常積極,所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
要幼兒回家后和父母一起復習數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù),第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
1、使學生認識6、7;
2、理解它們表示的數(shù)量;
3、會用手指頭表示6、7;
4、會寫6和7。
:寫6和7。
一、復習
1、請生用手指表示1--5。
2、請生用點點表示1--5。
3、看點點表示數(shù)字。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序
二、新授:
2、看看老師的'手指是幾?引出7。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨?誰還能數(shù)出7個其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習
1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
學生基本上上都會寫,但“7”有少數(shù)同學會寫反。
師:現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧,請你伸出小手來
幼:我就伸出來(做游戲)
轱轆轱轆1,點點頭轱轆轱轆2,跳跳跳
(2)師:剛才做游戲的時候,出現(xiàn)了一些數(shù)字寶寶,誰來告訴老師有那些數(shù)字寶寶?(師做舉手狀,提醒幼兒舉手回答)
(3)師逐個請幼兒回答(有那些數(shù)字寶寶)
(4)師出示數(shù)字卡片1——5,引導幼兒認識
師:小朋友真棒!現(xiàn)在老師和數(shù)字寶寶交朋友啦(師示范游戲玩法)
師:接下來,老師要請小朋友來和數(shù)字寶寶交朋友(師幼兒上來游戲)
1.引導幼兒認識數(shù)字“6”,知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
3.激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
1.教具:投影儀一臺,“動物園”幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。
學具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數(shù)字的信封人手一個,1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。
2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1~6個小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建“數(shù)的王國”,用大型積木搭三個門洞,分別標有數(shù)字“l(fā)、2、3”。
一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達“動物園”。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認識。
師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數(shù)量,認識數(shù)字“6”。
師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字“6”)“6像什么呢?”請小朋友從盤中找出數(shù)字“6”,集體認讀數(shù)字“6”。
請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
嘗試三游戲“看數(shù)取物”。
師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
師:小朋友看,數(shù)字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點卡師:請小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形師:請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實物貼數(shù)字師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結活動情況。
3.以“寄信”結束活動。
幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一“寄信”,走出教室,結束活動。
在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!
小百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字,是自然數(shù)字中的一員。
1.能手口一致進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù),并說出總數(shù)。
2.會按物取數(shù)、按數(shù)取物,理解3的.實際意義.
小猴圖片3張;2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數(shù)相等)。
以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!
復習2及2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數(shù)一數(shù)。可以用數(shù)字幾表示?
三、學習認識3
學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),認識3、了解其概念。
(一)學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),理解3的概念
1.認識數(shù)字3,理解3的概念。
師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個孩子?(師引導幼兒點數(shù)并說出總數(shù))
2.逐一出示水果再進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
(二)出示數(shù)字卡片認識數(shù)字3
1.師引導幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。
2.觀察“3”數(shù)字,引導幼兒說出3象……等。
1.能手口一致進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù),并說出總數(shù)。
2. 會按物取數(shù)、按數(shù)取物, 理解3的'實際意義.
小猴圖片3張;2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數(shù)相等)。
以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!
復習2及2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數(shù)一數(shù)??梢杂脭?shù)字幾表示?
三、學習認識3
學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),認識3、了解其概念。
(一)學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),理解3的概念
1. 認識數(shù)字3,理解3的概念。
師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個孩子?(師引導幼兒點數(shù)并說出總數(shù))
2. 逐一出示水果再進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
(二)出示數(shù)字卡片認識數(shù)字3
1.師引導幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。
2.觀察“3”數(shù)字,引導幼兒說出3象……等。
1.認識數(shù)字3及其實際意義。
2.能手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
3.體驗點數(shù)的樂趣。
材料準備:
1.數(shù)字魔術口袋,魔術小棒和雪花片
2.經(jīng)驗準備認識了數(shù)字1、2,并對數(shù)字3有了初步的感知活動過程。
一、活動過程
兒歌《數(shù)字歌》,小朋友們,我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎。
1.簡單復習數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細又長),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家)
2.引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來我們這里,因為呀,有幾只小猴子要過生日了,我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點數(shù)并說出總數(shù)"3",再個別上前點數(shù)。)
3.出示蛋糕引導幼兒學習點數(shù)。
師:小猴子們要過生日了,老師送他們一個大蛋糕,這三只小猴子都過的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個別點數(shù)并說出總數(shù)。)
4.出示朋友送來的禮物,學習點數(shù)。
師:三只小猴子過生日,他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個別點數(shù)以上三組禮物,并說出總數(shù)。)
二、認識數(shù)字3及其實際意義:
幼:三個蘋果、三架飛機。
小結:小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個的物體。
1.能手口一致進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù),并說出總數(shù)。
2.會按物取數(shù)、按數(shù)取物,理解3的'實際意義.
小猴圖片3張;2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數(shù)相等)。
以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!
復習2及2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數(shù)一數(shù)??梢杂脭?shù)字幾表示?
三、學習認識3
學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),認識3、了解其概念。
(一)學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù),理解3的概念
1.認識數(shù)字3,理解3的概念。
師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個孩子?(師引導幼兒點數(shù)并說出總數(shù))
2.逐一出示水果再進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
(二)出示數(shù)字卡片認識數(shù)字3
1.師引導幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。
2.觀察“3”數(shù)字,引導幼兒說出3象……等。
1.較熟練地掌握5的數(shù)數(shù),認識“5”,知道它所表示的含義。
2.通過游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
空瓶子一只,硬幣、珠子、紐扣若干
1---5的數(shù)字卡片每人一套
夾子每人15個
數(shù)字火車
1.游戲:“看數(shù)拍手”
今天老師要和小朋友來玩一個游戲,叫“看數(shù)拍手”。這是幾?(2)小朋友應該拍幾下?,請小朋友聽到“預備拍手”后一起拍手。
2.游戲:聽音猜數(shù)。
(1)。教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣,讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音,猜猜瓶子里裝了幾枚(4枚)硬幣。
(2)。倒出瓶子里的硬幣,讓幼兒數(shù)一數(shù),驗證自己猜得對不對。
(3)。教師再裝入1枚硬幣,請幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣,并驗證。
(4)。教師向空瓶子里裝5顆珠子,5顆紐扣,請幼兒聽音猜數(shù)。
2.認識數(shù)字“5”。
(1)。提問5枚硬幣,5顆紐扣,5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示?教師出示相應的數(shù)字卡片,請幼兒認讀,分析字形。
(2)。如果老師想用小點點來表示,可以用幾個小點點,2呢,3呢?
3.夾子游戲。
(1)、數(shù)物匹配游戲。
師:小朋友看看,誰來了,今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友,看看這是幾?(3)可以用幾個小點點來表示,它應該找?guī)讉€夾子做好朋友。依次類推,(請小朋友來夾)
你們都這么能干,后面還有很多數(shù)字寶寶也想找夾子朋友,要請小朋友來幫忙,你愿意嗎?記住,夾夾子的時候要先看看數(shù)字,在想想要夾幾個夾子?如果是3,要夾幾個呢?。。。
(2)、幼兒操作,給點卡夾上相應數(shù)量的夾子。
教師:先數(shù)數(shù)卡片上有幾個點?(看看卡片上數(shù)字是幾?)再想一想應該給它送幾個夾子?
(3)、幼兒給所有的卡片夾上相應數(shù)量的夾子,教師巡回觀察指導,檢查幼兒的完成情況,引導先完成的幼兒按照數(shù)量多少進行排序。
(4)、教師小結驗證:你夾對了嗎?請把數(shù)字1,舉起來,數(shù)字1要夾幾個夾子,數(shù)數(shù)你夾對了嗎?幼兒與老師一起點數(shù)自己的夾子。
4、數(shù)字火車,分類整理。
(1)。教師出示數(shù)字火車,“看看我們的'火車有幾節(jié)車廂”引導幼兒認識數(shù)字火車上的數(shù)字。
(2)。做游戲“坐火車”,把數(shù)字寶寶和夾子送到相應的車廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了,要坐上數(shù)字火車回家了,請你看一看,1號車廂要坐誰?(師幼一起驗證是否正確)后面的車廂也一樣,把你的卡片送到相應的車廂。
(3)、結束:數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了,我們也一起坐上火車去玩吧!
《指南》指出,小班幼兒要手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù),按數(shù)取物,認識數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中,我們經(jīng)??梢月犚娪變簲?shù)數(shù),但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實物相對應起來。本活動的設計,能夠讓幼兒更好的認識數(shù)字3,理解數(shù)字3。
1.通過觀察感知并認識數(shù)字3
2.能夠手口一致點數(shù)3,并且能夠取出相應數(shù)字的物品
3.樂于探究更多與3有關的東西
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性
5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣
經(jīng)驗準備:幼兒對于1.2的認識
物質(zhì)準備:認識數(shù)字3ppt圖形卡片3張數(shù)字卡片3張
圖片導入,引起興趣:小朋友們,大家好,今天老師給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片,小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來看看吧。
幻燈片二有沒有小朋友知道(幼兒自由回答),其實啊,這是一個門洞,但老師今天要講的可不是門洞,而是一個和門洞特別像的數(shù)字。
幻燈片三這就是數(shù)字三,小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧(教師示范,幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片,老師還給大家請來了三位動物小朋友,我們一起來看看。
幻燈片四這三位動物小朋友可真調(diào)皮,他們都不出來,但是啊,它們先和大家打了招呼。汪汪汪,汪汪汪,這是誰啊,原來啊,是可愛的.小狗,喵喵喵,喵喵喵,還有可愛的小貓,嘎嘎嘎,原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)
幻燈片五原來他們?nèi)チ顺?,是小狗要過生日,他們要去慶祝一下,需要買一些東西。那他們買了什么呢,我們一起來看看吧。
幻燈片六小狗說,我買了我最喜歡吃的骨頭了,我們看看圖片上有幾根骨頭呢,我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭,兩根骨頭,三根骨頭,小狗買了三根骨頭。
幻燈片七小貓說我最喜歡吃魚了,我要買好多好多條魚,讓我們來數(shù)數(shù),小貓買了幾條魚。一條魚,兩條魚,三條魚。小貓買了三條魚。
幻燈片八小鴨子喜歡吃草,讓我們來數(shù)一數(shù),小鴨子買了幾顆草。一顆草,兩顆草,三顆草。小鴨子買了三棵草。
他們都買到了自己喜歡吃的東西,可是呢,老師覺得還不夠呢,老師說一些東西,小朋友們幫他們買好不好。
(教師說相應數(shù)字的物品,幼兒取物,并數(shù)數(shù))
幻燈片九幫他們買三個蘋果
幻燈片十一幫他們買三個梨
幻燈片十一幫他們買三個香蕉
幻燈片十二幫他們買三個草莓
幻燈片十三買三瓶飲料
幻燈片十四買一個蛋糕
他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學:
使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。
我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質(zhì)量。
版權聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡,若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/352477.html