通過高二教案的編寫,教師可以更好地掌握課堂管理和教學調(diào)控的方法。接下來,我們一起來看看小編為大家準備的一份中班教案范文,歡迎大家分享交流。
1、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2、會手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
1、幼兒人手一份:實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個,圓點卡片一到五個。
2、圖片一幅,幼兒操作材料。
1、復(fù)習"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、出示圖片,幼兒觀察、自由討論。
師:開學了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。
教師說圖中的任一內(nèi)容,幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。
3、幼兒操作練習:按數(shù)取物。
(2)請幼兒拿出各種實物,數(shù)一數(shù),各有幾個,說出總數(shù)。
(3)教師報數(shù),請幼兒拿相等數(shù)量的物品。
4、玩"手指游戲"。
游戲開始,教師和幼兒邊說兒歌邊做動作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個手指),我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點數(shù)手指,并說出總數(shù)。)對,對,對。(用同樣方法,教師分別出示1個、2個、3個、4個手指,游戲反復(fù)進行。)
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1—5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個,可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng),進一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
教學目標:
1、讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能按要求進行正確地數(shù)數(shù);
3、培養(yǎng)學生的自主探究和合作交流能力,提高學習數(shù)學的興趣和自信心;
4、能結(jié)合實際進行估計,逐步發(fā)展學生的數(shù)感。
教學重點:
能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。
教學難點:
正確靈活地數(shù)數(shù),逐漸培養(yǎng)學生的數(shù)感。
教學過程:
一、課前談話、引出課題。
昨天,老師和同學們一樣,也收集一些生活中的數(shù),請同學們看大屏幕讀一讀。
大屏幕出示:
1、二(1)班有46位同學。
2、方芳同學去年期末考試數(shù)學得了98分。
3、一袋大米有50千克。
4、小銘的爸爸身高176厘米。
5、一件女式羽絨衣的價錢是480元。
哪些數(shù)是我們以前學過的?46、98、50、介紹這是百以內(nèi)的數(shù)。
哪些數(shù)是我們以前沒學過的?176、480。真能干,沒學過也會讀了。這兩個數(shù)比以前學過的數(shù)要大,是千以內(nèi)的數(shù)。今天我們要來認識“千以內(nèi)的數(shù)”。(板書課題:千以內(nèi)的`數(shù))
二、培養(yǎng)數(shù)感,學會數(shù)數(shù)。
關(guān)于這個“千”(指著板書),你知道哪些知識?(調(diào)查學生的已有知識經(jīng)驗,以下內(nèi)容根據(jù)學生回答先后進行,教師要適時引導(dǎo)調(diào)控)
1、知道“一千”的寫法:1000(學生說出寫法1加3個0時教師板書)它讀作:一千
師出示計數(shù)器,你能在計數(shù)器上撥出1000嗎?(千位上一顆)
2、看計數(shù)器知道這1000的1在千位上。
(根據(jù)學生回答在1000上板書:個、十、百、千)
看板書說:從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位。
3、知道10個100是1000
課件演示,學生跟著演示數(shù)數(shù),體會十進制意義。
第一步:一個一個地數(shù),10個一是十;
第二步:十個十個地數(shù),10個十是一百;
第三步:一百個一百個地數(shù),10個一百是一千。
教師出示100元人民幣,強化對“10個一百是一千”的認識。
這是100元的人民幣,你想要幾張才會是1000元?(10張)數(shù)一數(shù)。
4、知道100+900=1000,200+800=1000,300+700=10000,400+600=1000,500+500=1000介紹這些都叫整百數(shù)。
5、知道比1000少1的數(shù)是999
練習數(shù)數(shù):(1)一個一個地數(shù),從985數(shù)到1000,從198數(shù)到206
十個十個地數(shù),從870數(shù)到1000,從260數(shù)到350
(2)一個一個地數(shù),數(shù)出724前面的8個數(shù)。
十個十個地數(shù),數(shù)出630前面的6個數(shù)。
(3)399加上1是,600減去1是()。
6、知道我們班有50個同學,2個班有100人,20個班就有1000個同學。
知道一本數(shù)學書大約100頁,10本數(shù)學書大約1000頁。
三、自主探究,學會讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成。
1、學生自學書第69頁例2。
思考:
(1)例2告訴我們哪些知識?
(2)例2的三個數(shù)有什么區(qū)別?
2、匯報交流自學情況。(課件出示例2)。
在交流中逐漸得到以下知識:
(1)例2有寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成相關(guān)知識。
(2)第一個數(shù)126沒有0,讀作一百二十六;第二個數(shù)304中間(十位)有一個0,要讀出來,讀作三百零四;第三個數(shù)末尾(個位)有一個0,這個0不用讀出來,讀作五百八十。
(3)分別說出數(shù)的組成,百位上是幾就是幾個百,十位上是幾就是幾個十,各位上是幾就是幾個一。
(根據(jù)學生回答,把數(shù)板書在1000的下方,排列成表格式,加深對數(shù)位順序的理解。同時指出讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。)
3、動手操作,同桌合作練習寫數(shù)、讀數(shù)、說出這個數(shù)的組成。
(1)用學具盒中的計數(shù)器練習,一人播出一個三位數(shù),一人讀數(shù)和寫數(shù),兩人一起說出數(shù)的組成,比賽看哪兩個同學合作的最好,寫的數(shù)最多。
(2)展示動作最快的一組的作業(yè),寫在黑板上。
檢查數(shù)的讀、寫有沒錯誤,強調(diào)讀法中計數(shù)單位不能掉下,
集體說數(shù)的組成。(老師在提問時注意改變順序)
四、聯(lián)系實際,拓展應(yīng)用
1、完成書上做一做1、2
(1)說一說數(shù)的組成。
廣場上有330只鴿子。天空中有580個氣球。
(2)寫出下面各數(shù)。
有八百六十人跑馬拉松。這片樹林有九百五十棵數(shù)。
2、把你課外收集的千以內(nèi)的數(shù)說出來,其他同學仔細聽,寫出數(shù)并說說數(shù)的組成。
五、課堂小結(jié)
談?wù)勀阌惺裁词斋@?
“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容,對幼兒建立一個良好的`數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認知,對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解,因此本次活動引導(dǎo)幼兒在復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣,實現(xiàn)在在玩中學、做中學,教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中,擴展數(shù)形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂。
1、學習6的形成與數(shù)數(shù),能正確表達5、6兩數(shù)之數(shù)多一少的關(guān)系。
2、體驗數(shù)學活動的樂趣,樂于參與數(shù)學活動。
1、教具:找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1——10卡片各一。
2、學具:每組一筐蘋果卡片,數(shù)量每人6個。(如有難重點可在這里添加)
(一)歌曲《小松鼠找松果》引出課題。
(二)通過實物、圓點、符號三種形式,引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的形成,并推理出6的形成。(陳述句)
1、幼兒操作,復(fù)習5以內(nèi)形成。
(1)請取出和松果數(shù)量。
(3)一樣多的蘋果。
(2)請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量。
(4)一樣多的蘋果。
(3)請把四個蘋果變成數(shù)字。
(5)這么多。
2、點數(shù)驗證數(shù)量是5。
3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果,應(yīng)該怎樣變?試一試?數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒5添上一個蘋果,變成6。)
4、教師示范演示,對幼兒的操作進行驗證,加深對6的形成的認識。
幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等,引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6、教師逐一去掉一個蘋果,引導(dǎo)理解:一個數(shù)去一是它前面的數(shù),并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個,感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
(三)通過5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學習,進一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。(陳述句)
1、看看是什么?他們的數(shù)量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個梨和5個桔子)
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。(請幼兒上黑板前操作)
(四)通過“找不同”,進一步復(fù)習6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系,并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫,但是他們有些地方還不一樣,請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同?數(shù)量是幾?怎樣能變成一樣多?
(五)運用“骰子比大小”游戲,讓幼兒感受數(shù)學的快樂,進一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識。(陳述句)
1、認識骰子6個面的點數(shù)分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我,這是幾”教師出現(xiàn)幾個圓點,幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小,誰扔的點數(shù)大誰為勝。
附:區(qū)域活動:
活動內(nèi)容(1):按數(shù)剪貼。
(一)活動目標:
1、能按圓點的數(shù)量進行剪貼,進一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動作技能,體驗成功的樂趣。
(二)活動材料:貼有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
(三)操作方法:打開寶盒,按照圓點數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時貼,粘貼時做到要一一對應(yīng)。
活動內(nèi)容(2):夾豆樂。
(一)活動目標:
1、復(fù)習10以內(nèi)的數(shù),能按物取物,理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、發(fā)展幼兒動手的能力。
(二)活動材料:珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子、筷子。
(三)操作方法:
1、根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。
2、根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。
1、學會按照不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)。
2、通過操作活動,聯(lián)系實際生活,初步理解數(shù)的概念,并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
3、增強幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動的好奇心和興趣。
白板、課件、操作材料、記錄卡。
(一)開始部分
1、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導(dǎo)幼兒進入活動主題。
2、師:森林里的小動物們要搬家啦,這么多的老師也都快來幫忙了呢,我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
(二)基礎(chǔ)部分
1、師:現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂,那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?
幼兒報數(shù),教師配合指導(dǎo)。
2、師:大一班的小朋友們都太棒了,而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害,你們都能數(shù)到幾?
我說一個數(shù),你接著往下數(shù)3個數(shù)字好嗎?
3、出示圖片,幼兒觀察。
教師:要數(shù)清楚物體的數(shù)量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,或者從左往右,這樣就不會數(shù)錯了。
4、教師與幼兒互動,依次請10名幼兒上臺,激發(fā)幼兒活動興趣。
5、出示圖片,觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。
6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:數(shù)不同的東西方法也不同,要想正確的數(shù)出數(shù)量,不僅要觀察仔細,還要按一定的順序數(shù)。
(三)結(jié)束部分:
音樂再響,幼兒隨音樂《開火車》出活動室002211
教學目標1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
教學重點弄清數(shù)的組成
教學難點理解計數(shù)單位
課前準備小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
課時
一、教學過程復(fù)習。
1、看投影片回答問題:
1個十和2個一組成()20是()個十組成的
5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17
2、投影出示第31頁圖。
提出問題:
(1)面上有幾個小朋友?(4個)
(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)
(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只,有的說比20只多得多……)
教師:他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學例1。
(1)教師:同學們拿出小棒,一根一根地數(shù),數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師:你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)
教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)
(2)排木塊,全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)
(3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)
在教學中要注意每數(shù)到接近整十時,再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30,39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆)
教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個10個地數(shù),10個十是多少?(10個十是100)
2、教學例2。
(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
(2)離開實物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百。
教師:誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學生回答后,讓全體同學一起數(shù),再指名個別數(shù)。
(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。
讓學生獨立做,先從五十六根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導(dǎo)。
3、教學例3。
教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)
引導(dǎo)學生認真觀察,35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)
三、鞏固練習。
1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。
首先讓學生認真觀察圖形,是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后,把你的想法告訴同桌的同學。
2、(首尾呼應(yīng))再投影出示第31頁圖。
提問個別學生:畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?
3、兩人一組,互相說一說自己的學號,再說出它的組成。
甲:我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙:我是50號。五十是由5個十組成的。
丙:我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。
教學反思:
在教學中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)、理解數(shù)的組成、比較數(shù)的大小以及計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法學生掌握比較好,尤其是數(shù)數(shù),大部分學生不僅會一個一個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十個地數(shù),還會三個三個地數(shù),順著數(shù)倒著數(shù)基本沒問題。根據(jù)以往的經(jīng)驗,學生數(shù)到幾十九,接下去就不知道該數(shù)幾十,三個三個的倒著數(shù)基本不會。在比較大小方面,學生不僅會比較,更重要的的他們能說出比較的方法,而且這些方法都是在老師的引導(dǎo)下由學生歸納總結(jié)出來的。關(guān)于整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,百分之九十的學生計算的正確率和速度達到了要求,而且不僅能會算,還能與老師、同學和家長交流算法。
一、本單元知識框架
二、本單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系
三、與本單元相關(guān)知識學生的學習情況分析
學生學習了20以內(nèi)數(shù)的認識,98%的學生掌握的好并會靈活地運用所學知識。
四、本單元教學目標
1、能夠正確地數(shù)出版以內(nèi)的物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握分寸00以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
3、結(jié)合具體事物,使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會用兵100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進行簡單的估計和交流。
4、能夠熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
五、本單元教學重點、難點
教學重點:
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
教學難點:
1、數(shù)數(shù)過程中,當數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)應(yīng)是多少
2、數(shù)位的意義
3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列
六、本單元評價要點
1、會數(shù)100以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)的組成、數(shù)的順序。
2、會讀寫100以內(nèi)的數(shù)及它們的大小比較。
3、熟練地計算整十數(shù)加減一位數(shù)
七、各小節(jié)教學目標及課時安排
本單元計劃課時數(shù):4節(jié)
教學內(nèi)容教學目標計劃課時實際課時
(一)
數(shù)數(shù),數(shù)的組成
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。1
(二)
讀數(shù)、寫數(shù)1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
2、激發(fā)學生主動探究的欲望。
1
(三)
數(shù)的順序和比較大小
1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展思維能力。
1
(四)
多些,少些
1、引導(dǎo)學生獨立思考,初步學習對數(shù)量的估計,逐步建立數(shù)感,理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性,并能夠用準確地語言進行表述。
2、培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。
1
(五)
整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法
1、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
2、使學生應(yīng)用所學知識解決生活實際問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
1
(六)
擺一擺、想一想1、通過動手擺小圓片,培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、通過觀察、猜想等方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。
3、培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。
1
綜合練習查漏補缺1
合計7
八、各課時教學設(shè)計
第1節(jié)《數(shù)數(shù),數(shù)的組成》教學設(shè)計
一、教學目標:
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
二、教學重、難點:
重點:弄清數(shù)的組成
難點:理解計數(shù)單位
三、預(yù)計教學時間:1節(jié)
四、教學活動
(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練
【口算】
14-9=15-8=16-7=18-9=
11-2=12-3=15-6=11-5=
【解答題】
樹上有14只小鳥,飛走一些,還剩8只,飛走多少只?
(二)新知學習
1、在你的生活中哪些物體的個數(shù)是用比20大的數(shù)來表示的?說一說?
2、出示課本31頁的圖
提問:1)、猜一猜一共有多少只羊?
2)具體一共有多少只?數(shù)一數(shù)
3)學生匯報,說一說你是如何數(shù)的?
4)利用學生的回答教學數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
(一個數(shù)一個地數(shù),兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十地數(shù))
5)質(zhì)疑數(shù)到29、39、49、59………….后該數(shù)幾十呢?
6)數(shù)一數(shù)全班男生有幾人,女生有幾人?
7)在日常生活中哪里見過100以內(nèi)的數(shù)?
8)教學數(shù)的組成
一根一根地數(shù),數(shù)出35根小棒,用橡皮筋把小棒每10根捆一捆,可以捆幾捆?還剩幾根?3捆還剩5根,故35里面有3個十和5個一。
(三)鞏固練習
【基礎(chǔ)練習】
1、課本33頁做一做。
2、課本36頁第2、3、4題。
3、課本37頁第7題。
4、課本42頁第1題
5、課本43頁第7題
【提高練習】
6、課本37頁第5題。
(五)教學效果評價(小測題)
1、寫出45后面的5個數(shù)。
2、寫出96前面的7個數(shù)。
3、填一填。
1)10個10是()。
2)38里面有()個十和()個一。
3)6個十和7個一組成()。
4)99里面有()個十和()個一。
5)8個十和3個一組成()。
第2節(jié)《讀數(shù)、寫數(shù)》教學設(shè)計
一、教學目標:
1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
2、激發(fā)學生主動探究的欲望。
二、教學重、難點:
重、難點:讀數(shù)與寫數(shù)的方法
三、預(yù)計教學時間:1節(jié)
四、教學活動
(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練
【口算】
12-8=11-4=9+8=13-7=
15-9=13-6=15-8=12-5=
【解答題】(只列式不計算)
一本童話故事書有17頁,小花讀了9頁,還有多少頁沒讀?
(二)新知學習
出示計數(shù)器
1、教學數(shù)位。
2)如何用計數(shù)器表示數(shù)?
有幾個一就在個位上拔幾個珠子,有幾個十就在十位上拔幾個珠子?(上學期已學)一個百該怎樣拔珠子呢?(就在百位拔一個珠子)
3)看計數(shù)器寫、讀數(shù)。
十位上有幾個珠子就在十位上寫幾,個位上有幾個珠子就在個位上寫幾(上學期已學)現(xiàn)百位上的數(shù)呢?(百位上有幾個珠子就在百位上寫幾)。讀數(shù)用中文讀出來。(讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起)
(三)鞏固練習
【基礎(chǔ)練習】
1、課本35頁做一做。
2、課本36頁第4題。
3、課本37頁第6題。
【提高練習】
4、課本37頁第8題。
(五)教學效果評價(小測題)
1、寫出下列各數(shù)。
二十五四十八七十三九十一
2、讀出下列各數(shù)。
2837658492
3、56個位上的數(shù)是(),十位上的數(shù)是()。
4、一個數(shù)個位上的數(shù)是5,十位上的數(shù)是3,這個數(shù)是()。
5、一個數(shù)個位上的數(shù)是6,十位上的數(shù)是8,這個數(shù)是()。
第3節(jié)《數(shù)的順序和比較大小》教學設(shè)計
一、教學目標:
1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展思維能力。
二、教學重、難點:
重點:掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序
難點:正確熟練地進行比較
三、預(yù)計教學時間:1節(jié)
文檔為doc格式
教學目標:
1.使學生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2.能根據(jù)提供的素材,估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù);通過對100以內(nèi)的數(shù)的認識,進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生的合作意識。
教學重、難點:能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù);培養(yǎng)學生的數(shù)感。
教具準備:每個小組四樣獎品:糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個。
教學過程:
一、課前談話
(設(shè)計意圖:教師通過與學生自然和諧的交談了解學生學習本節(jié)課內(nèi)容的認知基礎(chǔ),掌握學生口頭唱數(shù)的情況,使學生了解生活中常常需要估數(shù),培養(yǎng)學生的估計意識,使學生感知到口頭數(shù)數(shù)容易,但要準確地數(shù)出物體的個數(shù)可不太容易,指導(dǎo)學生數(shù)數(shù)時要注意手口一致。)
教師與學生交談:
1.我們以前認識過哪些數(shù)?誰能從0數(shù)到20?(請一名學生數(shù)。)誰能接著往后數(shù)?(預(yù)計學生能比較準確地數(shù)到100,但數(shù)到100后學生可能數(shù)得不整齊了,部分學生開始出錯了。)
大家能數(shù)那么多數(shù),真了不起??!
3.誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)?(請一名學生邊點邊數(shù),這位學生指著,大家跟他一起數(shù)。)
今天來上課的人數(shù)比我們以前學過的20多一些。
4.剛才大家數(shù)數(shù)的時候數(shù)得那么好,可是數(shù)人數(shù)的時候卻遇到了困難,看來要準確地數(shù)出物體的個數(shù)還真不太容易!不過沒關(guān)系,只要大家像剛才那位小朋友一樣,邊點邊數(shù),點的和數(shù)的一樣快,相信你們一定能數(shù)對!
二、數(shù)數(shù)活動
(設(shè)計意圖:這是本課的中心環(huán)節(jié),在這一教學過程中,我們?yōu)閷W生創(chuàng)造從事數(shù)學活動的機會,提供充分的學具,讓學生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動過程中感受和理解100以內(nèi)各數(shù)的意義;體會數(shù)是數(shù)出來的;向?qū)W生滲透估數(shù)的方法,以10個一堆、20個一堆為參照標準,估計一袋物品的個數(shù),以提高學生的估數(shù)能力;使學生體會到要準確地數(shù)出物體的個數(shù),應(yīng)該邊點邊數(shù),手口一致。)
教師提問:
1.這節(jié)課我們繼續(xù)來學習數(shù)數(shù)。老師準備了許多獎品,想發(fā)給我們班的同學,請大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù),好嗎?每個小組有4樣獎品,誰來說說你們組都有什么?(有鉛筆、橡皮、糖果、幸運星。)請每位同學選一樣獎品。
請你很快地數(shù)出10個獎品。(學生數(shù)。)
仔細觀察一下10個這一堆兒,10個,就這么多。
3.請你再數(shù)出10個。(學生數(shù)。)現(xiàn)在是多少了?再仔細觀察20個這一堆,20個,就這么多。
4.請你把獎品都倒出來,想想,剛才10個一堆,20個一堆是那么多,再觀察一下你面前這一大堆,估計一下大約有多少。(學生估數(shù))
5.那么到底有多少呢?請你仔細數(shù)一數(shù)。(學生數(shù)獎品,請學生匯報數(shù)的結(jié)果。)
6.同學們數(shù)了這么多獎品,誰愿意數(shù)給大家看看?(請一名學生在實物投影下邊拿邊數(shù),其他學生幫他一起數(shù),數(shù)的結(jié)果是100塊橡皮。)
7.教師把100塊橡皮放在實物投影下:大家看100塊橡皮就是這么多!
8.還有哪些同學數(shù)的也是100?(反饋)(可能大部分同學能數(shù)對。)
其實老師為大家準備的每個袋子里的獎品都是100,這些同學數(shù)對了。你們真了不起!這么多獎品都數(shù)對了!還沒有數(shù)對的小朋友,課外多練習數(shù)一數(shù),你一定能數(shù)對!
9.剛才數(shù)之前老師請大家估計以下你的獎品大約是多少,那么誰猜的比較接近100?
三、探索活動
(一)接數(shù)、數(shù)的組成
(設(shè)計意圖:關(guān)于教學數(shù)的組成,我們認為學生的認知基礎(chǔ)是對20以內(nèi)各數(shù)的認識,在此基礎(chǔ)上遷移到學習100以內(nèi)數(shù)的組成。讓學生動手數(shù)出35個、42個獎品,并思考怎樣擺能讓別人很容易地看出是幾個十和幾個一。然后抽象成小棒圖,讓學生理解圖中所表示的幾個十幾個一,再脫離實物和圖象,抽象出數(shù)的組成。這三個環(huán)節(jié)是由具體形象到表象再到抽象層層遞進,由淺入深,每一步都是以學生的認知經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行的,這樣有利于學生透徹地理解數(shù)。)
教師說數(shù),請學生數(shù)獎品。
先數(shù)出35個獎品。(學生數(shù)。)
大家都數(shù)出了35個獎品。那是不是35個呢,同學們看不出來,想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢?(預(yù)計學生有的每10個分一堆,有的每10枝鉛筆捆成一捆,有的每10塊糖裝在一個小袋子里。)
教師請一名擺鉛筆的學生到前面展示。(學生從以前的學習經(jīng)驗中會想到:10枝鉛筆捆一捆,有3捆,再放5枝。)這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆。
教師再請一名擺其他獎品的學生展示。(10塊放在一個小袋子里,有3袋,又放了5塊。)
請學生相互檢查看看能不能看出是35,擺錯的學生改正過來。
看著你的35個獎品,同桌相互說說35里面有幾個十和幾個一。(請一名學生說,教師板書:35里面有3個十和5個一。)
請你從35開始繼續(xù)數(shù)獎品,一直數(shù)到42個。(教師請學生展示42個獎品是怎樣擺的。)
請學生看著數(shù)出的42個獎品,同桌說說42里面有幾個十和幾個一。
進行口頭數(shù)數(shù):
教師說數(shù)學生數(shù):從45數(shù)到63。
學生說數(shù)大家數(shù)。
同桌相互考一考。
全班齊數(shù):從88數(shù)到100。(在數(shù)的過程中,請學生說說幾個兩位數(shù)的組成。)
3.看圖說組成。
(1)教師出示湯圓圖。
教師提問:圖上畫的是湯圓,你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎?(請學生回答。)
那么一共有多少個湯圓?
(2)教師出示鉛筆圖。
教師提問:這表示的是幾個十和幾個一???(請學生回答。)
一共有多少枝鋼筆?
(二)估數(shù)、數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的組成
(設(shè)計意圖:通過巧妙地設(shè)計小羊圖的課件給學生提供一個開放性的思維空間,在活動中讓學生感受到羊多,猜一猜大約有多少只,不好數(shù),想辦法、(課件轉(zhuǎn)換)很快數(shù)出是100只,使學生發(fā)現(xiàn)可以十只十只地數(shù),10個十是100,100里面有10個十,從而自然地突破知識難點。)
1.創(chuàng)設(shè)問題情境。
教師和學生交談:
老師這兒還有一幅難一點的圖,你們想看嗎?(課件出示圖:草原上有一大群羊,小羊在不停地走動。)
猜猜大約有多少只羊。(預(yù)計學生開始還認真地一只一只地數(shù),不久,有的學生會產(chǎn)生疑惑,發(fā)現(xiàn)不好數(shù),提出質(zhì)疑。)
教師引導(dǎo)學生:誰能想個辦法,能讓我們比較容易地數(shù)出一共有多少只羊?(課件出示第二幅畫面:每10只羊圈在一個柵欄里。)(預(yù)計學生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只。)
教師點羊群,學生十只十只地數(shù)。
教師提問:
剛才我們十個十個地數(shù),數(shù)了幾個10?
10個十是多少?(教師板書:10個十是100)
100里面有10個十。(教師板書:100里面有10個十)
2.教師揭示課題:這節(jié)課我們認識的就是100以內(nèi)的數(shù)。
(板書課題:100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)數(shù)的組成)
四、發(fā)展活動(估數(shù))
1.說明游戲玩法。
教師:下面我們做個游戲。(教師抓一把糖,放在實物投影下。)請學生先估一估,然后數(shù)一數(shù),看誰估得準數(shù)得對。
2.學生同桌做游戲。
3.發(fā)展游戲。
教師提問:同學們看,今天有這么多老師來聽我們上課,你們猜猜大約有多少老師。(請學生估一估。)
老師數(shù)過了,到第4排大約有一百,那么,你們再猜猜,大約有多少?
老師的人數(shù)比我們今天學習的“100”還要多,我們今后繼續(xù)學習。
4.全堂小結(jié)。
活動目標:
1、學習7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。
2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動腦筋,能積極參與加減運算活動。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗,學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。
2、物質(zhì)準備:,——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)——學具:《幼兒用書》(p11、12、13頁),幼兒人手一支筆。
活動過程:
1、看猴子去。
——教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>
——教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?
——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的`算式嗎?
2、幼兒操作活動。
——看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。
——觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導(dǎo)幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習的方式,本活動只完成一頁練習,其它練習放在日常或區(qū)域中進行。)
3、活動評價。
請幼兒介紹”看特征列算式“的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。
目標:
1、在操作活動中學習3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學習單位量詞,了解數(shù)的實際意義。
3、激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)觀察能力。
準備:小豬洗澡的'圖片,1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。
過程:
一、看圖說話
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結(jié))
小結(jié):一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)
二、認識數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示,因為有一個圓點。)
2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?(想)
2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結(jié))
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、總結(jié)
今天我們學會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
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