<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一，它有助于統(tǒng)籌教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件。以下是一些能夠幫助教師提高教學(xué)效果和探索創(chuàng)新教育方式的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。
靜物畫作為繪畫基本功訓(xùn)練的一種方式，在創(chuàng)作過程中即可以鍛煉初學(xué)者的觀察能力，又可以培養(yǎng)其認(rèn)真細(xì)致的表現(xiàn)能力。油畫棒代替水彩、水粉等形式來進(jìn)行色彩練習(xí)，色彩鮮艷，質(zhì)地細(xì)膩。油畫棒靜物畫將兩者結(jié)合起來，通過在小學(xué)中年級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)踐，我感覺到孩子的學(xué)習(xí)興趣逐步濃厚，與此同時(shí)，孩子的觀察能力、想象能力以及造型能力有了較大幅度的提高，特別是色彩的表達(dá)能力，并不斷創(chuàng)作出較為精彩的作品。
在對(duì)油畫棒的應(yīng)用和教學(xué)過程中，通過在課堂上的實(shí)踐摸索，我感到油畫棒靜物畫有許多優(yōu)勢是其它繪畫工具所不能比擬的，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是直觀性的優(yōu)勢。
首先，油畫棒作為固體顏料制成的一種有趣的繪畫工具，學(xué)生可以直接握筆作畫，這比起用毛筆蘸顏料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作要方便得多。而且油畫棒的表現(xiàn)手法靈活多樣，有厚涂法、薄涂法、映襯法等。如厚涂法中，色彩的使用，它表現(xiàn)時(shí)的層層相加，孩子可以很清楚地看到，哪塊顏色用了哪支油畫棒，方法簡便容易掌握，同時(shí)能很好地判斷色彩的不同成分。另外，老師在畫示范畫時(shí)，學(xué)生可以從一支支油畫棒的更換使用中，清楚地看到色彩的微妙變化。激發(fā)孩子們的繪畫興趣，充分表現(xiàn)自己的欲望。二是濃厚興趣的優(yōu)勢。
羅素曾說過：一個(gè)人感興趣的事情越多，快樂的機(jī)會(huì)也越多，而受命運(yùn)擺布的機(jī)會(huì)就越少。興趣是一種對(duì)智力活動(dòng)有重要影響的非智力因素。古今中外卓有成就的人，無不對(duì)自己的事業(yè)有著強(qiáng)烈濃厚的興趣。而個(gè)體一旦對(duì)某種活動(dòng)產(chǎn)生興趣，就會(huì)提高這種活動(dòng)的效率。學(xué)畫也是如此。由于靜物畫造型簡單，通過指導(dǎo)，學(xué)生可以很快地用油畫棒畫出立體感，表現(xiàn)色彩的變化。通過油畫棒不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)出來靜物，色彩鮮艷、飽和、質(zhì)地細(xì)膩，學(xué)生感受著小小畫筆帶來的神奇與美妙，興趣日益濃厚，不斷創(chuàng)作出有色彩變化的“寫實(shí)”作品。我注意抓住每位學(xué)生繪畫的特點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)他們作品中的每一處閃光點(diǎn)，再指出哪些地方如果改進(jìn)一下效果會(huì)更好。這樣，不僅使學(xué)生充滿信心，而且激發(fā)了學(xué)生繪畫的興趣。特別是當(dāng)孩子遇到困難，繪畫興趣不濃時(shí)，要多對(duì)他們說幾聲“你很棒”“相信你會(huì)畫得更好”“如果……就更漂亮了”“若能……就更好了”等激勵(lì)、提示性語氣，使孩子們的自信心增強(qiáng)。同時(shí)，油畫棒靜物畫既不會(huì)出現(xiàn)水彩畫中把握不住的易“焦”、易“枯”等現(xiàn)象；也不會(huì)有水粉的“灰”“粉”等現(xiàn)象的出現(xiàn)。所以容易畫“象”，這正符合這一年齡特征的學(xué)生“寫實(shí)”追求。三是材料上的優(yōu)勢。
現(xiàn)在繪畫工具有很多，油畫棒作為最普通的一種繪畫工具，在任何地方都很容易買到，價(jià)格相對(duì)也比較便宜，現(xiàn)在市面上的油畫棒有各種品牌，多達(dá)10余種，而且還極其便于攜帶。再者，它不需要其它的輔助工具（如調(diào)色盤、水桶、毛筆等），簡便易行，對(duì)紙的要求也不高，普通紙、水粉紙等均可。
經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，針對(duì)油畫棒靜物畫的特點(diǎn)及優(yōu)勢，在教學(xué)實(shí)施中，我共分三個(gè)階段來進(jìn)行：其一是臨摹階段。
先是臨摹造型簡單的物體（如水果、小動(dòng)物等），進(jìn)行無背景的臨摹，這一階段主要練習(xí)用變化的色彩表現(xiàn)出有立體感的物體，使孩子初步感受油畫棒帶來的美妙色彩，引發(fā)孩子們的興趣。接著是選取造型簡單，色彩有一些變化的靜物畫，選取局部來臨摹，同時(shí)讓孩子注意突出主要物體，做到主次分明，變化均勻。然后，進(jìn)行整幅畫的臨摹，學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，主要物體不宜畫在紙的正中，以免呆板；亦不宜畫得太靠近紙邊，避免畫面產(chǎn)生不穩(wěn)定感，學(xué)會(huì)整體構(gòu)圖，填畫背景，感受整體的色調(diào)，同時(shí)分析色彩的變化，色彩飽和度的運(yùn)用，冷暖色調(diào)的搭配，明暗度的使用等。最后，選擇精彩的靜物畫作品讓孩子細(xì)致地臨摹，給予充足的時(shí)間，讓他們耐心、細(xì)致地去“磨”，要求越“象”越好，培養(yǎng)他們的整體色彩表現(xiàn)能力，鍛煉孩子們的意志與毅力，增強(qiáng)他們的自信心。其二是寫生階段。
這一階段相對(duì)較難，由于孩子年齡較小所以不能用專業(yè)水平來要求學(xué)生，畫的時(shí)間也不易太長，將重點(diǎn)放在表現(xiàn)對(duì)象的色彩關(guān)系上，造型以概括、簡練為主。這一階段的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察色彩的微妙變化，學(xué)會(huì)用油畫棒的色彩來表現(xiàn)具體的實(shí)物，學(xué)會(huì)用幾種顏色混涂形成某種顏色，如平涂填色法、調(diào)和過渡法、重疊刮色法、疊色薄畫法等表現(xiàn)手法，同時(shí)學(xué)會(huì)判斷整幅畫的色彩傾向。使學(xué)生在感受靜物畫表現(xiàn)方法的同時(shí)，感受油畫棒無窮的色彩魅力。其三是應(yīng)用階段。
繪畫創(chuàng)作是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)，是兒童最直接的、最自由的、最便捷的情緒表達(dá)方式，他們通過繪畫創(chuàng)作，來充分表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受。而這一感受主要來源于體驗(yàn)生活，通過用心體驗(yàn)了解事物的特點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)事物的感受，從而做到胸有成竹。由于孩子年齡尚小，所以學(xué)習(xí)油畫棒靜物畫的時(shí)間不宜太長。興趣是促進(jìn)孩子積極主動(dòng)進(jìn)行各種活動(dòng)的動(dòng)力，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不斷更新有一定的“新穎性”，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)孩子豐富的想象力和創(chuàng)造精神。經(jīng)過前面一段時(shí)間的練習(xí)后，讓孩子把學(xué)習(xí)的涂色方法和色彩知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作畫中，從中我們可以明顯感覺到與其沒有練習(xí)過靜物畫的孩子相比，在色彩表現(xiàn)上有較大的差別。一分耕耘，一分收獲。在課上我耐心仔細(xì)地向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)，在課下我利用自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。我所任教的學(xué)生，先后有百余人在國際、全國、省市區(qū)多次獲獎(jiǎng)，取得了優(yōu)異成績。
繪畫創(chuàng)作能陶冶人的情操，凈化人的心靈，提高人的素質(zhì)。在油畫棒靜物畫的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的美感和耐性進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在思維、觀察、表現(xiàn)等各方面，同步發(fā)展。在提倡素質(zhì)教育的今天，作為一名青年教師，更應(yīng)把握時(shí)代脈搏，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，不斷開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為本，逐漸提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力,適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的觀念，更好地實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的目標(biāo)，更全面地貫徹和領(lǐng)會(huì)好素質(zhì)教育的精神?？粗鴮W(xué)生一幅幅構(gòu)思新穎的美術(shù)作品，我感到由衷的欣慰與自豪，也激勵(lì)著我，不斷探究出更好更加適合學(xué)生的美術(shù)教法，奉獻(xiàn)給這些可愛的孩子們！
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧上學(xué)期所學(xué)的色彩知識(shí)，并加以鞏固，幫助本學(xué)期繼續(xù)深入學(xué)習(xí)油畫棒畫。
2、本節(jié)課在于由淺入深，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力。
3、加強(qiáng)與老師情感溝通交流。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)記色相環(huán)，記住每種色彩的位置。
2、知道相鄰色彩互相調(diào)和產(chǎn)生新的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、紙張、色相環(huán)。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)還記得嗎？哪位同學(xué)能起來說說？
二、新授：
1、請(qǐng)指著色相環(huán)說出三原色的名稱。（紅、黃、藍(lán)）。
2、三原色相加產(chǎn)生哪三間色？（橙、綠、紫）。
3、三間色與原色調(diào)和產(chǎn)生復(fù)色。復(fù)色有無數(shù)種。你根據(jù)哪些方法給他們命名？
三、學(xué)生練習(xí)：
請(qǐng)你根據(jù)記憶畫一個(gè)色相環(huán)。要求位置準(zhǔn)確，涂色均勻，涂色方向有序。整體美觀大方。
四、作品展示評(píng)價(jià)：
大家互相展示，并且選出優(yōu)秀的作品。對(duì)于不夠美觀完善的作品，想想改怎么給指出缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)：
大家的熱情很高，又回到我們以前勤奮學(xué)習(xí)認(rèn)真繪畫的狀態(tài)了，希望大家繼續(xù)保持！
第二課。
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)油畫棒畫的幾種繪畫技法，鞏固知識(shí)，并提高繪畫水平。培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，增強(qiáng)自信。教學(xué)重難點(diǎn)：
油畫棒畫的技法鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、紙張、示范作品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入:我們以前學(xué)過哪些繪畫方法呢？請(qǐng)你在紙上表現(xiàn)出來。
二、新授1．平涂法：平涂法是油畫棒最基本的涂色方法，主要是根據(jù)物體的形狀和走向，采用豎涂、橫涂、粗細(xì)涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫棒均勻地涂在紙上，平涂法能將大小不等、形狀變化的各種對(duì)比的色塊組織在畫面上，畫面的色彩將顯得醒目和漂亮。
2．色彩疊加法（混色法）：先涂一種顏色后沒，在上面再涂一種顏色，兩種色彩互相混合，經(jīng)過來回揉擦后，產(chǎn)生自然過渡、柔和的效果。既可整個(gè)色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連部位混合。上下色彩疊加最好按相同走向涂色，一般涂色規(guī)律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學(xué)的兒童應(yīng)多在冷暖相同的顏色中選擇練習(xí)。紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙等對(duì)比色，互相疊加后易產(chǎn)生臟色，初學(xué)的小朋友不宜過多使用，對(duì)于學(xué)畫較久的孩子，他們對(duì)色彩有了進(jìn)一步感受，在掌握了一定色彩調(diào)和知識(shí)后，可大膽運(yùn)用于寫生畫面中。
3．色彩并置法（點(diǎn)彩法）：把不同顏色的油畫棒畫出的線和點(diǎn)并列放置在畫面中，使畫面的色彩有更加豐富的變化，其效果類似于歐洲印象派畫家用的點(diǎn)彩法。此法雖然較費(fèi)時(shí)間，但卻能磨練小朋友的意志，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致、仔細(xì)思考的好習(xí)慣。在兒童繪畫中，特別適宜表現(xiàn)草地、天空、及畫面的背景。點(diǎn)線的并置，應(yīng)盡量密實(shí)，少留空白。也可采用由密到稀的表現(xiàn)手法。
4．色彩漸變法：在同類色中，在兩種顏色相接處來回揉合，多涂幾次，可以使顏色互相融合而自然過渡。在一種或兩種顏色的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加一些其他顏色，可以使畫面中的物體產(chǎn)生一定的立體感和空間感。色彩之間的自然變化，豐富了兒童畫的表現(xiàn)力，使畫面上的物體更加真實(shí)。如蘋果又綠到黃的變化，花瓣、樹葉深淺的變化，都能用漸變的畫法來表現(xiàn)。
5．刮畫法：油畫棒刮畫法是指，在白紙或有色紙上，均勻德涂上一層或多層油畫棒顏色，根據(jù)造型和畫面的需要，用竹筷、小刀、牙簽、梳子等各種硬器代筆，掛涂表現(xiàn)部分的顏色，透出底色，通過點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)，使畫面出現(xiàn)用水彩或水粉等常見繪畫材料所不能表現(xiàn)出來的特殊效果。
6、拓印法：油畫棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼貼、折疊、揉紙等方法制版，表現(xiàn)多種效果。材料也可多樣化，然后把紙（可用高麗紙、宣紙等較薄的濾紙）蓋在圖形上，用各種顏色的油畫棒在紙上來回涂抹，這樣，底板上的圖案就顯示在紙上面了。
三、學(xué)生練習(xí)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：有的同學(xué)這幾種方法都掌握了，有的記不清畫不好了。
五、課堂總結(jié)：方法很重要。通過這節(jié)課，大部分同學(xué)都提高了，但是有幾位同學(xué)還需要認(rèn)真練習(xí)才能趕上大家。
第三課。
蝴蝶。
教學(xué)目標(biāo)：通過繪畫蝴蝶，練習(xí)色彩的冷暖搭配，表現(xiàn)出色彩的漸變。
教學(xué)重難點(diǎn)：多個(gè)蝴蝶如何進(jìn)行構(gòu)圖？背景的色彩設(shè)置。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張。教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入：老師帶來了蝴蝶的照片。仔細(xì)看，它們是不是很美？今天我們用油畫棒來表現(xiàn)出蝴蝶之美。
二、新授：
1、思考如何構(gòu)圖？提示：有主有次，主次分明。
2、先用鉛筆起稿，不要急于求成。
3、對(duì)于蝴蝶的身體構(gòu)成了解要細(xì)致：六足、四翅、身體分為頭胸腹。
六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
七、作品展示評(píng)價(jià)：誰畫的蝴蝶最美？誰畫的蝴蝶有問題？改怎么改正？
八、課堂總結(jié)：畫動(dòng)物要生動(dòng)，畫出它的特點(diǎn)，平時(shí)要多觀察才能夠很好的表現(xiàn)。
第四課。
母雞。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)色彩的冷暖搭配，深入理解色彩的漸變規(guī)律。
教學(xué)重難點(diǎn)：
如何用色彩表現(xiàn)母雞媽媽身體的各個(gè)部位。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、范圖。教學(xué)過程：
二、新授：
1、自己構(gòu)圖，起稿。
2、從母雞媽媽頭部開始畫起。用哪些冷色或者暖色表現(xiàn)色彩的變化。
3、需要重復(fù)色相環(huán)里的某些色彩嗎？
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
九、課堂總結(jié)：生活中的雞媽媽和我們畫的總有不同，這是因?yàn)樗囆g(shù)源于生活而高于生活。
第五課。
花朵。
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)畫花朵，提高對(duì)同類色、鄰近色的使用、搭配能力。感受油畫棒這種畫材的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)繪畫的興趣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)：
花朵的造型，色彩的明暗、冷暖變化。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、圖片、范作。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：用油畫棒能夠畫出多么美的畫呢？請(qǐng)大家欣賞老師帶來的作品，討論這些作品的技法與配色。
二、新授：我們也能畫出這么美的畫來，現(xiàn)在，我們就來試一試。
首先，還要構(gòu)圖，起稿，確定花朵、枝條、葉子的輪廓線很清晰，不混亂。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
五、課堂總結(jié)：美是愛美的人辛勤創(chuàng)造出來的。大家只要多動(dòng)腦筋，認(rèn)真練習(xí)，也能畫出讓人驚艷的作品來。
第五課。
風(fēng)景。
教學(xué)目標(biāo)：
練習(xí)繪畫復(fù)雜一些的風(fēng)景作品，初步接觸有透視感的繪畫練習(xí)。學(xué)習(xí)色彩的冷暖交替、明暗變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：風(fēng)景畫中的景物如何分組？每一組如何確定色彩的冷暖、深淺？
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、范作。教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入：你喜歡旅行嗎？喜歡拍照嗎？你能把風(fēng)景照片畫出來嗎？今天我們?cè)囈辉嚒?/p>
二、新授：
1、先認(rèn)真觀察這張風(fēng)景照片里有什么景物？
2、可以分幾組？依據(jù)什么劃分？每組景物的冷暖一樣嗎？明暗相同嗎？
3、你能根據(jù)照片構(gòu)圖嗎？
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：讓我們把自己的畫都放在遠(yuǎn)一些的地方，然后大家站在一起審視自己的作品哪些畫的好，哪些還不夠美觀舒服。然后拿回繼續(xù)完善。
十、課堂總結(jié)：只有不斷的修正，我們才能畫出讓自己滿意的作品來。
第六課。
日出。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生憑記憶和想象畫出海上日出，訓(xùn)練學(xué)生的色彩搭配能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張。教學(xué)過程：
二、新授：
1、確定你的構(gòu)圖，畫出啊簡潔的圖稿。
2、確定你每部分使用的色彩。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：你覺得這樣的想象難不難？為什么？
五、課堂總結(jié)：只要認(rèn)真的觀察，讓記憶保存住我們腦海里的圖像，我們的記憶就能自行提供給我們豐富的繪畫資料。
第七課。
作品臨摹。
教學(xué)目標(biāo)：
通過臨摹優(yōu)秀的油畫棒作品，增強(qiáng)對(duì)色彩的整體認(rèn)識(shí)，提高作畫的水平。教學(xué)重難點(diǎn)：
范作中比較模糊的色彩和色彩的涂色方法。個(gè)別同學(xué)的起稿水平需要提高，加快起稿速度。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、范作。教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入：你喜歡哪幅作品？你能分析出來它用了哪些技法嗎？你想試一試嗎？
二、新授：
1、自己分析畫面的色彩如何搭配的。
2、起稿，完成初步的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：對(duì)于臨摹我們?cè)撚性鯓拥膽B(tài)度？既不要完全脫離嗎，也不能完全照搬。
五、課堂總結(jié)：臨摹之所以能快速提高我們的繪畫水平，因?yàn)槲覀兡軌蚍治觥W(xué)習(xí)它。
第八課。
作品臨摹。
教學(xué)目標(biāo)：
交換上次課臨摹的作品，繼續(xù)臨摹優(yōu)秀作品。提高繪畫水平，鞏固所學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)互相交流。教學(xué)重難點(diǎn)：
如何準(zhǔn)確畫出原作中的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、范作。教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入：同學(xué)們，我們這節(jié)課交換手中的圖片，繼續(xù)臨摹。請(qǐng)大家按照上次課學(xué)習(xí)的順序認(rèn)真練習(xí)。
二、新授：
1、細(xì)致觀察，認(rèn)真識(shí)記。
2、鉛筆起稿，畫出整幅圖的草稿。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
五、課堂總結(jié)：每個(gè)人對(duì)于相同食物的看法是不同，也導(dǎo)致每個(gè)人畫出不同色調(diào)、不同風(fēng)格的畫來。
第九課。
自己創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)繪畫創(chuàng)作，提高繪畫水平，培養(yǎng)繪畫興趣。增加對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何確定自己繪畫的主體物和確定主題。色彩的搭配和應(yīng)用的技法。
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：今天，我們也來做大師，自己創(chuàng)作一幅獨(dú)特的作品。不要害怕，你能行！
二、新授：
1、你的繪畫對(duì)象是誰？你怎么構(gòu)圖？
2、你確定用暖色調(diào)還是冷色調(diào)呢？
3、你主要用什么方法表現(xiàn)？
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
五、課堂總結(jié)：你如果害怕失敗，那還是技術(shù)水平不夠高。那就要提高自己的繪畫水平，而這一切都要多看多聽，逐漸變化。
第十課。
自己創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
提高學(xué)生自己作畫的能力，完善自己的技法。提高對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何把握創(chuàng)作速度，以及如何整體完善。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品是所有藝術(shù)家的夢(mèng)想，我們也不會(huì)例外。所以請(qǐng)你們大膽的創(chuàng)作，讓我們各自精彩。
二、新授：你腦海中出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫了嗎？你能趕快捕捉出來嗎？
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、作品展示評(píng)價(jià)：你怎樣評(píng)價(jià)自己的創(chuàng)作能力呢？你感受到創(chuàng)作的快樂了嗎？希望你們以創(chuàng)作為樂。
五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)很深入，大家對(duì)于油畫棒也有了更多的想法，也自創(chuàng)了很多的技法，老師也很敬佩你們的創(chuàng)造力，希望大家繼續(xù)深入研究它，讓油畫棒畫出來的畫也讓人驚艷！
油畫棒的漸變技法單元課題：油畫棒的漸變技法課時(shí)：
2課時(shí)。
設(shè)計(jì)策略：
突出三個(gè)結(jié)合：
1.自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的結(jié)合。2.個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。3.教師示范與當(dāng)堂訓(xùn)練的結(jié)合。
教材分析：
在此之前我們學(xué)習(xí)了簡筆畫創(chuàng)編，油畫棒的基本涂色方法，本節(jié)所學(xué)內(nèi)容是油畫棒的漸變技法，為上節(jié)課的一個(gè)補(bǔ)充和延伸，與之前的技法相比更加具有靈活性，從而處理畫面的效果更加活潑生動(dòng)。學(xué)情分析：
由于我校學(xué)生屬中專學(xué)生，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我們以培養(yǎng)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，小部分同學(xué)對(duì)油畫棒有一定了解的，可起學(xué)習(xí)骨干作用，從而帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和與人合作的意識(shí)及能力。加之學(xué)生自己的一些發(fā)揮，預(yù)想畫面效果應(yīng)該更加豐富多彩。教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前部分先以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，范例引入，簡單明了，讓學(xué)生回想之前所學(xué)的知識(shí)，并明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，本課體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的方法，課堂中充分突出學(xué)生的主體地位，以小組討論，分組發(fā)言的方式解決問題，實(shí)踐訓(xùn)練為主要部分，進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中不以教師的教為主導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師輔助教學(xué)的新課堂，促使學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：
1、在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)油畫棒漸變涂色的方法。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，將油畫棒漸變的涂色方法運(yùn)用到幼兒園實(shí)際教學(xué)工作和美化現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、熱愛自然的崇高情感，使學(xué)生在德、智、美等方面得到全面發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：油畫棒涂色的各類漸變方法。
教學(xué)難點(diǎn)：油畫棒涂色的各類漸變方法進(jìn)行有趣味的創(chuàng)作。教學(xué)工具：
1、教師：油畫棒各類漸變的涂色方法范畫若干、油畫棒、筆、小刀等。
2、學(xué)生：收集素材若干、油畫棒、筆、小刀等。教學(xué)方法與手段：
基于學(xué)校美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀——學(xué)生對(duì)理論課學(xué)習(xí)缺乏興趣進(jìn)行反思，提出了合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，按照分析解讀問題——討論分析——提出解讀問題的方案——課堂練習(xí)——自評(píng)互評(píng)——教師總結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的基礎(chǔ)教學(xué)。教師采用提問、輔導(dǎo)、總結(jié)的方法進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)生在討論、分析、實(shí)踐中共同學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：教師活動(dòng)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示范例。
二、講授新課：教師活動(dòng)：
（一）概念：
教師啟發(fā)大家從字面的意思去理解什么是漸變，最后總結(jié)。教師總結(jié)：
漸變，逐漸發(fā)生改變。這里是指柔和暈染開來的色彩，從明到暗，或由深轉(zhuǎn)淺，或是從一個(gè)色彩過渡到另一個(gè)色彩，充滿變幻無窮的神秘浪漫氣息。
（二）學(xué)習(xí)油畫棒涂色的漸變方法意義所在。
1、有利于培養(yǎng)大家善于發(fā)現(xiàn)生活中美的事物。
2、學(xué)習(xí)油畫棒的漸變技法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)與生活之中，為制作玩具、教具及幼兒園環(huán)境布置提供基本的技能和方法。
逐漸改變，由深轉(zhuǎn)淺，一個(gè)色彩過渡到另一個(gè)色彩實(shí)用。
（三）油畫棒漸變的分類。
1、單色漸變。
2、雙色漸變。
3、多色漸變。
（四）油畫棒漸變的鞏固練習(xí)。學(xué)生練習(xí)：
拿出學(xué)生課前準(zhǔn)備的未上色的畫稿，運(yùn)用本堂課所學(xué)技法，表現(xiàn)畫面色。設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，使其在輕松愉悅的教學(xué)活動(dòng)中，完成本堂課的活動(dòng)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)以及持久興趣，積極主動(dòng)的進(jìn)行更深一步的探索和研究。學(xué)生分別練習(xí)，并且得到鞏固。
（五）師生共同評(píng)論：教師活動(dòng)：
完成后，教師把學(xué)生的作品放到講臺(tái)上，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的自評(píng)、互評(píng)。然后教師從作品的總體設(shè)計(jì)、比例、色彩、技法、最后效果上進(jìn)行總評(píng)。（以鼓勵(lì)為主，對(duì)作品中存在的問題評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)方法。）學(xué)生評(píng)論：進(jìn)行自評(píng)：進(jìn)行互評(píng)：設(shè)計(jì)意圖：
（六）教師示范：
教師活動(dòng)：當(dāng)堂示范一種學(xué)生沒有想到的類別。例如：頭發(fā)的處理。（多色漸變）。
1、材料：油畫棒、圖畫紙、鉛筆等。
2、制作方法及步驟：（1）設(shè)計(jì)：
在圖紙上設(shè)計(jì)出帶有頭發(fā)的臉和形態(tài)，要有個(gè)性表情，有趣可愛。最好是表情搭配協(xié)調(diào)、有故事。我們共同設(shè)計(jì)一張《我的媽媽》。（2）頭發(fā)的制作：
1、先把頭發(fā)涂成多色漸變。
2、再蓋上一層黑色。（平涂法）。
3、最后刮，可刮直線、波浪線、電話線等等。
4、調(diào)整裝扮完成。
三、歸納小結(jié)。
數(shù)字油畫是一種將傳統(tǒng)油畫技法與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)形式，它通過數(shù)字工具和畫板來模仿傳統(tǒng)油畫的效果。與傳統(tǒng)的油畫相比，數(shù)字油畫具有操作靈活、顏色可調(diào)、涂改方便等優(yōu)勢，因此在近年來備受藝術(shù)愛好者的追捧。我在接觸數(shù)字油畫的過程中，深深地體會(huì)到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)，下面將從學(xué)習(xí)過程、技巧應(yīng)用以及心靈與藝術(shù)上的收獲三個(gè)方面，談?wù)勎业臄?shù)字油畫心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)數(shù)字油畫最重要的是掌握基本的繪畫技巧和色彩搭配的知識(shí)。起初，我對(duì)這些技巧和知識(shí)一無所知，但是通過參加一些線上的數(shù)字油畫課程，我慢慢地摸索出了一些規(guī)律和技巧。首先，我學(xué)會(huì)了如何給畫作打底，一般是用暗色調(diào)來鋪底，再慢慢疊加淺色調(diào)，這樣可以增強(qiáng)整體的層次感。其次是掌握了調(diào)色板的使用，了解每種顏色所代表的情緒和意義，并且善于進(jìn)行配色，讓畫作更加生動(dòng)有趣。通過不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我逐漸摸索出了自己的風(fēng)格和技巧，并且取得了一定的進(jìn)步。
除了學(xué)習(xí)基本的技巧外，數(shù)字油畫也需要將這些技巧運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作中。在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)字油畫的可調(diào)性和便捷性為我提供了非常大的幫助。相比傳統(tǒng)油畫，數(shù)字油畫可以隨時(shí)進(jìn)行涂改和調(diào)整，無需擔(dān)心畫面受損。而且，我還可以通過調(diào)整顏色和光線的明暗程度來營造出我想要的氛圍和效果。這些功能的運(yùn)用，使得我的作品更加靈活和自由，讓畫面更加生動(dòng)鮮活。當(dāng)然，盡管數(shù)字工具已經(jīng)很強(qiáng)大，但合理的使用仍然需要時(shí)間的積累和實(shí)踐的磨煉。
通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程，我發(fā)現(xiàn)數(shù)字油畫既是一種技術(shù)，也是一種表達(dá)內(nèi)心情感和思想的方式，給了我很大的心靈和藝術(shù)上的收獲。數(shù)字油畫的繪制需要我們耐心和毅力，一幅作品往往需要反復(fù)的涂改和重繪，這也讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折，如何保持毅力和專注。在繪畫過程中，我慢慢地找到了屬于自己的創(chuàng)作方式和語言，不再拘泥于模仿和重復(fù)。數(shù)字油畫更像是一種自我發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的方式，我可以通過畫筆和顏料，將自己的情感與思想融入其中，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品。
總結(jié)起來，通過學(xué)習(xí)數(shù)字油畫，我不僅掌握了基本的繪畫技巧和色彩搭配的知識(shí)，也提高了自己的創(chuàng)作能力和藝術(shù)修養(yǎng)。數(shù)字油畫的靈活性和便捷性為我提供了更多的創(chuàng)作空間和可能性，讓我能夠更好地表達(dá)自己的情感和思考。通過數(shù)字油畫的繪制，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)風(fēng)格和技巧，更找到了一種追求內(nèi)心自由和表達(dá)的方式。數(shù)字油畫給予了我很多心靈和藝術(shù)上的收獲，也讓我的生活更加豐富多彩。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)保持熱愛和探索，不斷地提高自己的繪畫能力，為自己的藝術(shù)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)字油畫是一種結(jié)合傳統(tǒng)油畫技法和數(shù)字繪畫技術(shù)的藝術(shù)形式，已經(jīng)在藝術(shù)領(lǐng)域中逐漸嶄露頭角。作為一名數(shù)字油畫的忠實(shí)愛好者，我深深感受到了數(shù)字油畫帶給我的無限快樂和創(chuàng)造力的空間。通過幾年的探索與實(shí)踐，我對(duì)數(shù)字油畫這個(gè)主題有了更深入的理解，并形成了獨(dú)特的觀點(diǎn)和心得體會(huì)。
首先，數(shù)字油畫的魅力在于其融合了傳統(tǒng)藝術(shù)和科技。傳統(tǒng)油畫一直以來都被認(rèn)為是一種高貴、經(jīng)典的藝術(shù)形式，但同時(shí)也面臨著技法繁瑣、需要大量時(shí)間和耐心等困擾。而數(shù)字油畫的出現(xiàn)極大地解放了創(chuàng)作的過程，只需簡單地掌握繪畫軟件和繪圖板，就能在電腦上隨心所欲地進(jìn)行繪畫。數(shù)字油畫的繪制過程比傳統(tǒng)油畫更直觀、便捷，既能展現(xiàn)出繪畫的技法和深度，又能帶來極高的創(chuàng)作效率。
其次，數(shù)字油畫的可塑性和創(chuàng)作靈感令人嘆為觀止。作為一名繪畫愛好者，我深深意識(shí)到數(shù)字油畫帶給我無限的創(chuàng)作空間。在繪畫軟件中，我可以隨意調(diào)整畫布大小、顏色飽和度、畫筆效果等參數(shù)，從而達(dá)到我想要的藝術(shù)效果。與此同時(shí)，數(shù)字油畫也提供了豐富的繪畫素材庫，包括各種紋理、顏色等，可以幫助藝術(shù)家更好地表達(dá)自己的創(chuàng)作靈感。這種無限的感覺總能給予我全新的創(chuàng)作靈感，使我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作充滿了無限的熱情和激情。
再次，數(shù)字油畫的學(xué)習(xí)和交流成為了我提高繪畫水平的重要途徑。數(shù)字油畫社區(qū)的出現(xiàn)使得與全球的繪畫愛好者進(jìn)行聯(lián)系成為可能，我能夠分享自己的作品、接收他人的反饋和建議。通過學(xué)習(xí)其他繪畫愛好者的作品，我不僅能夠不斷地拓寬自己的藝術(shù)視野，還能夠從他們的作品中獲取到靈感和啟發(fā)。此外，數(shù)字油畫的在線教程也是我學(xué)習(xí)的重要來源，通過觀看和學(xué)習(xí)這些教程，我能夠系統(tǒng)地了解數(shù)字油畫的技法和方法，不斷提升自己的繪畫水平。
最后，數(shù)字油畫也使我體味到創(chuàng)作的樂趣和成就感。每當(dāng)我用繪畫軟件畫出一幅作品時(shí)，我總會(huì)感到無比的滿足和喜悅。通過數(shù)字油畫，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己想象中的場景，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這種創(chuàng)造力和自由度的體驗(yàn)是傳統(tǒng)油畫無法比擬的。而且，在社區(qū)的交流和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我得到其他繪畫愛好者的認(rèn)可和贊賞時(shí)，這種成就感更會(huì)將我的繪畫事業(yè)推向新的高度。
綜上所述，數(shù)字油畫是一個(gè)既創(chuàng)新又具有無限可能性的藝術(shù)形式。通過它，我不僅得以擁有更多的創(chuàng)作空間，而且能夠與全球繪畫愛好者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。數(shù)字油畫的出現(xiàn)不僅為我?guī)砹藷o限樂趣和創(chuàng)作靈感，更是促使我不斷提升自己的繪畫水平和藝術(shù)修養(yǎng)。對(duì)于我來說，數(shù)字油畫既是一種愛好，更是一種生活的一部分。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。
對(duì)于色彩的教學(xué)主體上本來就存在著個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都有自己不同的對(duì)于色彩的感悟和體驗(yàn)，甚至可以說每個(gè)學(xué)生們的體驗(yàn)與樹上的葉子是完全不同的，每個(gè)學(xué)生對(duì)于色彩的敏感程度和色彩張力也是完全不盡相同的。這就是是藝術(shù)的本質(zhì)，同樣，我個(gè)人覺得這種個(gè)體上的差異恰恰是藝術(shù)的魅力所在。藝術(shù)的精髓便是創(chuàng)新，在世界藝術(shù)歷史的長河中，藝術(shù)大師們正是通過自身獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性來組織獨(dú)到的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了豐富的精神財(cái)富。藝術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是發(fā)揮藝術(shù)個(gè)性，因此，在對(duì)學(xué)生們的藝術(shù)教育中，對(duì)學(xué)什么個(gè)體發(fā)展的主要目標(biāo)就是發(fā)揮學(xué)生們的藝術(shù)個(gè)性。在油畫的教學(xué)中，“整體劃一”傳統(tǒng)的教學(xué)觀念必須摒棄，應(yīng)該尊重學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，并且應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。對(duì)于敢于打破成規(guī)束縛的學(xué)生應(yīng)該鼓勵(lì)，為他們插上想象的翅膀，鼓勵(lì)他們?cè)谒囆g(shù)風(fēng)格上的創(chuàng)新。
二、學(xué)生的色彩素質(zhì)培養(yǎng)。
繪畫藝術(shù)的發(fā)展完全可以說明只具備普通的色彩表現(xiàn)力是不足的，想要更好的發(fā)展必須具備全面綜合素質(zhì)。藝術(shù)絕對(duì)不會(huì)偏愛人的某一種本領(lǐng)，而是喜愛自身所具有的所有本領(lǐng)，所以我們可以說藝術(shù)是一切自身所擁有的本領(lǐng)可以得以發(fā)展的領(lǐng)域。在對(duì)學(xué)生的油畫教學(xué)中，不可以只單一的針對(duì)色彩認(rèn)知和理解能力的培養(yǎng)，更要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的掌控和運(yùn)用能力，誠然，最關(guān)鍵的還是要培養(yǎng)其對(duì)色彩的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。關(guān)于色彩的教學(xué)，在傳授學(xué)生繪畫技巧與色彩理論的同時(shí)，對(duì)于色彩的寓意，象征，聯(lián)想等相關(guān)知識(shí)以及色彩的表現(xiàn)手法，如夸張、含蓄、平面、簡潔等手法也要同時(shí)傳授，更全面的讓學(xué)生掌握色彩理論知識(shí)。使學(xué)生更好的完成感性與理性的轉(zhuǎn)換，讓他們側(cè)重對(duì)客觀物體的寫意，而不僅僅只是停留在客觀的表象上面。強(qiáng)調(diào)主觀感受，使學(xué)生注意到色彩面積的位置。形狀、大小等不同勾出的不同視覺效果，以增強(qiáng)他們對(duì)色彩的感受。更重要的是通過教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生們的色彩全面素質(zhì)，為學(xué)生日后更好的色彩創(chuàng)作埋下鋪墊。
三、以色抒情、以色繪意。
繪畫作品中的“情”，絕對(duì)不只是對(duì)客觀景物的簡簡單單的模仿重復(fù)，而是將客觀與主觀上情感的統(tǒng)一，是一種獨(dú)到的藝術(shù)境界，暴風(fēng)雨前烏云的黑色會(huì)使人感覺壓抑，嫩綠的小草會(huì)使人聯(lián)想到春天，金黃色的麥田會(huì)讓人體會(huì)到豐收的喜悅等等這些都是色彩所可以給人心理上的暗示。我們不僅僅只是教會(huì)學(xué)生現(xiàn)有的色彩與人的生理或心理的反應(yīng)，而是教會(huì)他們研究色彩與人的感情，從而使學(xué)生們畫板上的色彩活過來，成為有感情的色彩，賦予作品靈魂。繪畫作品中的“情”是含情之景，是見到真實(shí)事物真正具體的情，絕非虛無縹緲的抽象之情，是由生活感悟或?qū)陀^事物生出的由衷之情。在西方繪畫作品中，不難看出色彩是至關(guān)重要的表現(xiàn)方式和手段，相應(yīng)的色調(diào)分別對(duì)應(yīng)不同的題材，需要表達(dá)的含義、需要營造的氛圍都有特定的色彩搭配，這充分證明了色調(diào)運(yùn)用的關(guān)鍵性。在西方的藝術(shù)中根本就沒有“意境”這個(gè)詞，但是西方很多優(yōu)秀的畫家的作品中，意境深遠(yuǎn)的作品卻不少見。
或許我們?cè)撾S他們稱之為具有“詩意”或具有“音樂感”，這其實(shí)就是富有意境，只是說法不同，由此可以看出色彩完全可以表現(xiàn)出情緒。如列維坦的作品《在深淵旁》，取材雖然平常，但是作者所賦予了畫面無限深情：漸漸拉開的暮靄，天際金色的余暉，遠(yuǎn)處漸漸模糊的森林，幽靜的水潭，一切似乎都在靜靜的等待著夜色的降臨，雖然沒有華麗的色彩，但是完美的意境融合，色彩樸素卻飽含凝重的意境。所以我們可以說運(yùn)用完美的色彩就是意境。綜上所述，我們不難看出，只有善于運(yùn)用色彩組成各種色調(diào)，才能營造出恰當(dāng)?shù)姆諊?，表達(dá)出自然的情感，創(chuàng)造出情景意境相融合的作品。由此可見，色彩是油畫表現(xiàn)的關(guān)鍵與靈魂，對(duì)學(xué)生的色彩教育是具有重要意義的，可以說只有可以熟練的運(yùn)用色彩才算是一個(gè)合格的油畫藝術(shù)人才。
1中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。
2．油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。
學(xué)生分析。
1五年級(jí)的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識(shí).
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。
德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。
確定五點(diǎn)。
難點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。
德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的。
空白點(diǎn)：通過講解讓學(xué)生們自己理解。
教具的選擇與使用目的。
把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。
主要技術(shù)。
交流。體驗(yàn)。合作。
教學(xué)過程中的.五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣。
首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與。
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?/p>
三．組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
大家可以看一下羅中立的父親這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
五、反思小結(jié)、鞏固提高。
讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè)：
同學(xué)們?cè)诹私庵袊L畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。
教學(xué)目的：
通過本課程的學(xué)習(xí)，力圖使學(xué)生初步了解和掌握傳統(tǒng)肖像寫生以及創(chuàng)作的一般方法和過程。并在此過程中體會(huì)摸索油畫這一媒介的獨(dú)特語言魅力，加強(qiáng)形與色的感受能力，并對(duì)繪畫中形式美的規(guī)律有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。主要以課堂寫生為主，講述觀摩及臨摹為輔，并依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，先長期后短期，反復(fù)推進(jìn)，靈活掌握。
教學(xué)過程：
第一部分。
油畫理論基礎(chǔ)知識(shí)。
一、油畫的主要特征。
油畫，自從15世紀(jì)尼德蘭的凡·艾克兄弟改進(jìn)并完善了用油溶解和調(diào)配顏料作畫的技術(shù)，使之成為西洋繪畫的主要畫種，至今已經(jīng)在全世界風(fēng)行了幾百年。20世紀(jì)初，一批中國留洋學(xué)生把握了它的精髓，把它引進(jìn)國內(nèi)，使之與原有的傳統(tǒng)水墨畫等互補(bǔ)共存。由于油畫使用材料和工具較為獨(dú)特，其表現(xiàn)視覺美感的能力也有獨(dú)特之處。可以說，厚重、光澤、沉著、肌理、斑斕等特征，正是體現(xiàn)了油畫獨(dú)特藝術(shù)魅力的主要特征。
1．厚重。
厚重是油畫顏料質(zhì)地渾厚、色彩濃重的表現(xiàn)，又是因油畫以質(zhì)地粗糙的亞麻布或者厚硬的紙張為載體而可以承受高濃度油質(zhì)顏料的層層添加、反復(fù)堆積的必然。它也是油畫富有很強(qiáng)表現(xiàn)力的重要關(guān)鍵。
2．光澤。
肌理在此是指畫面表層所呈現(xiàn)的不同筆觸和各種紋理。由于油畫顏料可塑性強(qiáng)，作畫時(shí)一筆一刀地堆砌上去，畫面表層就形成斑斑刀痕與筆觸；又因?yàn)橛彤嫯嫴加衅渚?xì)不同的紋路，在采用薄涂法、干擦法和用刀刮削等方法時(shí)，布的紋理也就自然地露了出來。油畫的肌理效果，實(shí)質(zhì)上是人的觸覺感知轉(zhuǎn)換于畫面上形成的視覺心理的體驗(yàn)。
二、油畫的基本技法。
油畫制作靠手工技巧。油畫寫生和創(chuàng)作是畫家掌握了特定的技巧和方法，駕馭特有的物質(zhì)媒介，把自己的審美觀念和意象傳達(dá)出來的過程。只有通過勤奮練習(xí)，熟練地把握了各種技法，才能在作畫過程中得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。油畫的基本技法大致有古典法、薄涂法、平鋪法、散擺法、厚堆法、并置法與干擦法等多種。在作一幅作品時(shí)，通常幾種方法可以同時(shí)并用。
1.古典法。
古典法是最早留下來被認(rèn)為正宗典范的技法。它的表現(xiàn)形式有二：一是層層罩染，二是直接鋪色。它們的共同點(diǎn)是注重對(duì)象描繪的精確性和立體感；造型嚴(yán)謹(jǐn)，用色單純，刻畫細(xì)膩，講求滋潤和柔和。
2．薄涂法。
薄涂法是指用經(jīng)油稀釋過的顏料直接畫在畫布或畫紙上的一種畫法。它使畫面油色交融，具有輕快的透明感。薄涂法常用于起稿和鋪色，也有整幅作品都用薄涂法完成，更適宜于速寫性的短期寫生作品。
3．厚堆法。
厚堆法是選用富有表現(xiàn)力的厚重顏料直接堆到畫面上去的一種畫法。為了突出厚重，有時(shí)可以使用調(diào)色板上剩余的顏料渣來畫。厚堆，可以層層覆蓋，又能形成凹凸不平的肌理效果。這種畫法，適用于近景特寫及其他有特殊要求的對(duì)象。
4．干擦法。
干擦法是指用不調(diào)油的原汁顏料在畫布上進(jìn)行薄涂擦揉的畫法。它可以在有底色的畫布上干擦，使畫面隱約透露底色，形成一種既冷又暖的色感；也可在干后的原色層上皴擦，使畫面出現(xiàn)干枯的色層；還可以在未干的色層上擦揉，使色與色之間融合，求得色彩滋潤的效果。
三、油畫的特殊技法。
油畫的特殊技法，來自它使用特有的油質(zhì)顏料和特有的刀具進(jìn)行制作的特殊性。利用富有彈性的油畫刀進(jìn)行繪畫，是油畫在使用工具上區(qū)別于其他畫種的一個(gè)顯著特點(diǎn)。刀法的巧妙運(yùn)用，也是獲取畫面藝術(shù)效果的重要手段。
1．用刀技法：堆砌法。
用刀堆砌與用筆厚堆，有其相似之處，都是把顏料較厚地堆到畫面上去。但刀有刀味、效果不同，一般能使色彩明朗，并易于表現(xiàn)物體質(zhì)樸、蒼勁的效果。
2．用刀技法：刮削法。
用刀刮削是油畫的常用技法。它是與油畫顏料不易干燥的特點(diǎn)相聯(lián)系的。例如：為了追求特定效果，著意刮去畫上的顏色，使之隱現(xiàn)底布的紋理；或因畫上顏色不甚滿意，把它刮掉，再揉捺上合適的顏料；或?qū)σ旬嬀拔镉玫都夤纬隽粲械咨木€條，等等。油畫用的油，主要是作為稀釋顏料的媒介，種類較多，性能用途各不相同。如松節(jié)油揮發(fā)性強(qiáng)，使顏料干得快，常用于調(diào)色起稿；亞麻仁油俗稱調(diào)色油，油性較強(qiáng)，在油畫中用途最廣；上光油用來涂于作品表面，以保護(hù)畫面、增強(qiáng)光澤等。講求用油技法，有助于提高畫面色彩效果。
3．用油技法：浸染法。
浸染是指以油調(diào)合顏料，使之在畫面上產(chǎn)生浸化，以求得透明疊映、自然流暢以及非事先預(yù)料到的其他效果。
4．用油技法：銜接法。
有些需要用較長時(shí)間反復(fù)進(jìn)行制作的作品，在制作過程中，為了使色與色、筆與筆之間顯得滋潤而不生硬，可以使用專門的銜接油，有種稱之為“媒介”的油膏，也就是銜接油：如果手頭沒有銜接油，也可用調(diào)色油進(jìn)行技術(shù)處理。銜接油的使用和調(diào)色油的銜接處理，都有其特定的技法。
四、油畫寫生的構(gòu)成要素。
靜物畫在著手繪畫前，要選擇結(jié)構(gòu)明晰、質(zhì)感明顯、固有色明確的物品為對(duì)象，根據(jù)物與物的配搭及其遠(yuǎn)近、疏密關(guān)系，進(jìn)行合理、有序的擺設(shè)組合。
2．精心構(gòu)圖。
構(gòu)圖是在長方畫幅中安排和處理對(duì)象的位置及其相互關(guān)系，以形成作品的基本框架，古稱“經(jīng)營位置”。構(gòu)圖作為繪畫過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是應(yīng)用多樣統(tǒng)一法則，把局部個(gè)別形象組成藝術(shù)整體，以便利用物體的大小、縱橫、高低及立體感等來表現(xiàn)審美意向和氣氛。作為靜物畫，則是按擺設(shè)內(nèi)容，選好角度，融入構(gòu)思，畫好輪廓框架，便于接下去以形寫神。
3．選擇光線。
光與色有密切聯(lián)系，與表現(xiàn)靜物質(zhì)感、空間感、冷暖感，以及誘發(fā)人的情感、情緒，提高作品感染力等都有直接關(guān)系。注重于選好和用好光線，是畫好靜物畫十分重要的關(guān)鍵。
4．和諧色調(diào)。
色調(diào)是指色彩的基本調(diào)子，是畫面色彩的總傾向，比如可傾向于暖色或冷色、亮色或暗色、紅色或綠色等。一幅好畫必有其表達(dá)一定意境的色彩總傾向，以求得在整體上的和諧和統(tǒng)一。只有和諧和統(tǒng)一，才能營造一種感人的氛圍。
5．營造氛圍。
營造氛圍是指在畫面上著意制造某種特定環(huán)境的氣氛，旨在顯示生活情趣和情調(diào)，給人以聯(lián)想和想像，使作品具有更強(qiáng)的吸引力。氛圍往往是通過對(duì)畫面物體的合理配搭，并綜合了光線的有效運(yùn)用、色調(diào)的和諧處理等諸多手法營造出來的。
第三部分傳統(tǒng)油畫一般制作程序。
在談到制作程序時(shí)，我們不得不首先強(qiáng)調(diào)制作程序是就每個(gè)藝術(shù)家自己的目的、愿望和習(xí)慣、方法而論的，所以它不是絕對(duì)的、固定的法則，我們只能依據(jù)整個(gè)傳統(tǒng)油畫時(shí)期最普遍而具代表性的技法來獲得一個(gè)規(guī)律性的理解和體驗(yàn)。我們不可能羅列全部古典藝術(shù)家的技法，而只能將他們技法中的共通而具有實(shí)質(zhì)意義的東西闡釋出來，供大家借鑒。特別是在制作程序上各個(gè)藝術(shù)家有著很多不同的特點(diǎn)，但作為整個(gè)傳統(tǒng)古典油畫這一個(gè)體系來講，統(tǒng)觀起來也有其大致的共通點(diǎn)，所以，在此只能將其簡單地概括如下。
1、用線起形。
用線啟形是自古以來畫家在繪畫的最初階段采用的普遍方法。自原始繪畫以來，用線造型便成為人們對(duì)復(fù)雜形體進(jìn)行概括的有效之法，因?yàn)榫€條是形體邊界的表示，它能分割不同形狀的面積，也能表現(xiàn)各體積之間的關(guān)系，更重要的是能獲得人們?cè)谛误w認(rèn)識(shí)上感性和理性的認(rèn)同。因此不管油畫最終效果在層次上、色階上多么復(fù)雜，線條在最初階段的提煉和概括卻至關(guān)重要，它首先表現(xiàn)為對(duì)大的構(gòu)圖的設(shè)置，其次則是對(duì)各部分形體的定位與描繪。因此，構(gòu)圖與大形的編排在這一階段必須基本確立，而在后階段很少進(jìn)行改動(dòng)，這是傳統(tǒng)油畫在啟形上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)，所以要求最初的啟形必須嚴(yán)格而考慮周全。我們可以從古典大師們的素描看出他們對(duì)形體的概括和表現(xiàn)，更可以看出他們的素描是直接為油畫啟形而服務(wù)的，而不是作為獨(dú)立審美價(jià)值而存在。那時(shí)的素描大都以線為主，而很少有色調(diào)層次，除邊線的穿插表現(xiàn)形體外，便是以轉(zhuǎn)折或明暗交界線來簡練地表示畫面中的體積和光影關(guān)系。這種簡練的線描形式更適于層次復(fù)雜、細(xì)節(jié)豐富的油畫在最初階段的簡練啟形。古代畫家多半是直接先用紙畫素描，再用紙背涂木炭或色粉將素描拷貝到做好底子的畫布上去。這種方法適于造型上非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格的畫家，不僅能穩(wěn)妥地獲得準(zhǔn)確的造型，而且又不至于像在畫布上直接素描那樣傷害畫布表面。也有在畫布上直接用丹配拉或松節(jié)油和顏料畫出素描關(guān)系的方法，不過最普遍的還是先用色粉或木炭拷貝形后再用丹配拉或松節(jié)油調(diào)顏料畫出單色的薄油效果。起形的目的當(dāng)然是為作品奠定一個(gè)形的基礎(chǔ)，為了達(dá)到準(zhǔn)確而精細(xì)的最后效果，啟形必須嚴(yán)格而清晰地交待出形體在素描上的基本內(nèi)容，這一程序往往決定著后來深入刻畫的成功。但在傳統(tǒng)油畫中也有的畫家打形時(shí)只畫大的關(guān)系、大的氣勢，用線松動(dòng)，有的近似潦草，而將準(zhǔn)確具體的東西留在后階段來逐步進(jìn)行，這樣往往能獲得一些意想不到的生動(dòng)效果。不過這兩種方法與后期制作也有很大的關(guān)系，如果是在鋪色階段以局部逐個(gè)進(jìn)行的話，則最好先將形用線描繪得充分而準(zhǔn)確，但如果是鋪色時(shí)是以整體進(jìn)行的方法，則最好是用靈活而不太審慎的用線方式打形。
2、第一遍鋪色。
第一遍鋪色的主要目的是簡練地畫出大的色彩區(qū)域、大的形體關(guān)系，以及為后來的肌理、色層打下好的基礎(chǔ)。這里所說的大的形體關(guān)系是指概括而整體地對(duì)待畫面中的各個(gè)形體，省去在素描意義上小的細(xì)節(jié)和小的變化，減少明暗層次，甚至可以將體積、起伏歸納為大面積的平面化效果而進(jìn)行概括。大的色彩區(qū)域是指將色彩的各種細(xì)小的變化簡化為基本的固有色傾向，而色彩的冷暖變化和固有色細(xì)節(jié)等都盡量概括到大的固有色里。
從肌理上講這第一遍鋪色應(yīng)盡量含蓄、厚薄均勻、銜接自然，而不應(yīng)該將最后效果的肌理強(qiáng)弱對(duì)比過早顯示出來，如果已畫出的，可用扇形筆柔化或用畫刀去除，為后來真正的塑造作準(zhǔn)備。
從色層上講這層顏色應(yīng)盡量比最后效果粉一些、灰一些，也就是說不要一下子將色彩的純度和對(duì)比畫到最后的效果，這樣可以給后來的罩染留有余地。而且這層色應(yīng)盡量少用調(diào)色油，應(yīng)以松節(jié)油為主或加很少的調(diào)色油薄薄地畫出每個(gè)色域，最好不漏過每一個(gè)部分，包括暗部在內(nèi)也要用這種含粉而少調(diào)色油的色層墊底，因?yàn)楹鄱喽儆蜕珜佑泻玫奈招?，罩上的純色盡管含油重也不會(huì)發(fā)粘，而且與底色層綜合后能恰當(dāng)?shù)孬@得純度上的分寸以及色相的準(zhǔn)確度。
3、逐步塑造。
塑造是指在第一遍鋪色的大致平面效果上用筆觸進(jìn)行由大到小的體積建立，目的是使形體和色彩逐漸明晰、實(shí)在。由于第一遍色很可能將啟形的線條幾乎覆蓋掉，這便需要我們用具有一定色彩差別的重色重新勾畫，確定形體的輪廓與結(jié)構(gòu)，同時(shí)，從暗部畫向亮部的逐漸塑造。具體地講，塑造階段有幾個(gè)方面的意義，首先當(dāng)然是由平面感向體積感漸近，完成素描上的任務(wù)；第二，從肌理上講可以逐步建立差距；即將肌理的強(qiáng)弱與體積起伏的強(qiáng)弱統(tǒng)一起來，呈現(xiàn)出肌量明顯的部分也是形體的高點(diǎn)或強(qiáng)點(diǎn)部分；第三，在色彩上可以通過塑造形體的筆觸變化來同時(shí)顧及色彩的變化.塑造是循序漸進(jìn)的，不要一開始便想出最后效果，把最強(qiáng)勁的筆觸表現(xiàn)出來，而應(yīng)每畫一遍都得考慮到下一遍的順利進(jìn)行，因?yàn)閺募±砗皖伭系母街现v，肌理過早定型后不利于后階段的修正，而且開始的顏料層過厚形成堅(jiān)固光滑的結(jié)膜，不利于后階段色層的附著，所以塑造必須是由薄到厚地逐層進(jìn)行，同時(shí)在用油上仍然必須遵守“肥蓋瘦”的原則，讓含調(diào)色油多的色層留在以后的透明罩染上。塑造必須有的放矢，而不應(yīng)滿篇厚涂。必須做到對(duì)形體的強(qiáng)弱、肌理的強(qiáng)弱、暗部亮部的對(duì)比等有相當(dāng)?shù)陌盐蘸涂紤]才能進(jìn)行。比如應(yīng)控制厚色的相對(duì)范圍，切不可將塑造的范圍任意擴(kuò)大，而造成肌理和體感的混亂。一般來說是抓住高點(diǎn)或亮部盡量進(jìn)行筆觸塑造，而對(duì)待暗部和中間層次則應(yīng)柔和且注意銜接，色層的厚度上也應(yīng)相對(duì)薄一些。當(dāng)然塑造的筆觸也是相對(duì)的，在有的畫家那里筆觸的強(qiáng)弱差距是很大的，而另一些畫家則喜歡將差距控制在微妙的跨度之間。但總的來說都是缺不了塑造這一階段的，不然就不能產(chǎn)生油畫特有的表現(xiàn)形體的那種實(shí)在感。
在塑造這一階段的色彩相對(duì)第一遍鋪色時(shí)，純度上應(yīng)高一些，但也不能一下子達(dá)到最后效果，同樣要為罩染留有余地，相對(duì)第一遍色時(shí)，在色相上就可以從大到小地尋求變化和特征了。其中包括亮部和暗部的冷暖變化及固有色的色相變化。加上塑造中筆觸的變化，在這時(shí)色彩的差異感便逐漸顯示出來了。
4、罩染及再塑造。
在傳統(tǒng)古典油畫技法中，罩染和塑造是交替進(jìn)行、互為補(bǔ)充的，這使得油畫具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。如果沒有含粉厚色的基礎(chǔ)，純粹的罩染是不可能傳達(dá)出色彩在純度上的層次，因?yàn)橹挥猛该魃菬o法表現(xiàn)出各種程度的灰色變化的，更無法表現(xiàn)出肌理上的差異感。相反只有如直接畫法的塑造又不可能獲得在色彩上既透明又具有灰色在純度上的靈活性，而且也不能形成色層的豐富感，更不能獲得氛圍上整體籠罩感。
在傳統(tǒng)油畫的制作過程中，總是以塑造來完成建立形體、堅(jiān)實(shí)形體、突出肌理的任務(wù)。另一方面又總是以透明或半透明罩染來平衡和協(xié)調(diào)形色的大關(guān)系，體現(xiàn)微妙的形色、肌理、層次上的變化。這兩方面的不斷補(bǔ)充和調(diào)整便形成了傳統(tǒng)油畫那實(shí)在、豐富、細(xì)膩、潤澤、透明的完滿品質(zhì)。
罩染是指用調(diào)色油或媒介劑稀釋顏料來進(jìn)行透明或半透明薄染的方法。它是傳統(tǒng)油畫技法中最重要而特殊的一種技法，它直接將油畫形色中既潤澤又透明的特性和優(yōu)點(diǎn)顯示出來，成為后人在技法上一直追尋和研究的課題。沒有透明罩染便沒有古典油畫中的素描層次、肌理層次、色層層次、冷暖層次。我們知道古代油畫都不是一次完成的，而是通過多次覆蓋、罩染達(dá)到最后效果。塑造是傳統(tǒng)油畫重要的基礎(chǔ)步驟，那么罩染即是對(duì)這一基礎(chǔ)逐步推進(jìn)的手段。首先它可以逐漸加強(qiáng)明暗對(duì)比，其次可以加強(qiáng)色彩的飽和度，另外可以同時(shí)使某些部分在形色上統(tǒng)一、柔和，最后還可以達(dá)到強(qiáng)化肌理的作用（即將偏深的透明色積染在偏亮的肌理溝縫之中，使肌理明顯）。半透明罩染則是對(duì)透明罩染的一種修正與補(bǔ)充，在多次罩染中，因油積過重，有時(shí)會(huì)顯得色彩焦灼（即過分飽和），這時(shí)可以用含粉的半透明罩染給予彌補(bǔ)（半透明色是指含有粉質(zhì)的顏料的稀釋色），這樣既達(dá)到罩染的目的，又不至讓一些含蓄的灰色失去魅力，同時(shí)也起到協(xié)調(diào)與柔和之作用。
但是一切罩染必須有一個(gè)基本前提，那就是必須遵守“肥蓋瘦”的總體原則，每次罩染都應(yīng)在較為吸油的基礎(chǔ)上進(jìn)行（這與底子有關(guān)），漸漸達(dá)到結(jié)上一層帶光澤的膜，而不能在已經(jīng)很光亮或發(fā)粘的基礎(chǔ)上不斷地再罩染，否則便會(huì)帶來許多后患，如永遠(yuǎn)粘手、日久不牢而氧化等。所以罩染的技法要求很高，罩染的次數(shù)不能太多，而且必須在層層瘦底塑造的基礎(chǔ)上逐漸肥化才能獲得一層自然而堅(jiān)固的膜。在此過程中就要求開始階段盡量少用調(diào)色油（用在松節(jié)油中逐漸加調(diào)色油的方法），這樣才能給后階段創(chuàng)造條件，以達(dá)到油色最好的結(jié)膜為目的。每次罩染之間不必等它過干，只要運(yùn)用軟毛筆，而且底子的吸收性適當(dāng)，都能取得好的效果。間隔時(shí)間大概在兩天左右，太短會(huì)造成油重的積弊，太長而干透后反而影響日后的附著力。不過這種等干的時(shí)間還得根據(jù)氣候的情況而定。考慮到顏料層的耐久性，罩染的油料不能僅用亞麻油或核桃油，盡管它在運(yùn)筆上的舒適和流暢是無可替代的，也免不了天長日久后的氧化。所以古代藝術(shù)家往往加入一些樹脂光油，如瑪?shù)俟庥?、達(dá)瑪光油，因?yàn)闃渲禽^耐氧化的。另外還有一種稱為媒介劑的東西，是由一種加黃鉛并熬煉的熟油與瑪?shù)俟庥?：1混合后形成的膏狀透明物，用以罩染不會(huì)滴淌，但其干澀程度不宜于整體進(jìn)行的畫法或畫大畫，只適宜局部進(jìn)行的畫法或小畫的操作。
總的來說罩染與塑造同等重要，兩者相輔相成，罩染固然容易出效果，但它也是冒險(xiǎn)的，不能過分依賴它，因?yàn)橛偷暮窟^多畢竟不是好事，會(huì)造成日后的變黃、氧化等。如掌握得當(dāng)卻能豐富和統(tǒng)一畫面效果，同時(shí)達(dá)到很好的耐久的結(jié)膜結(jié)果。
再塑造是指在每次罩染后再進(jìn)行形體和肌理的塑造，特別是針對(duì)一些高點(diǎn)及亮部應(yīng)進(jìn)行反復(fù)罩染后的反復(fù)塑造，這樣更能增強(qiáng)形體、肌理及色層的豐富感厚重感，也便于更充分地刻畫物象的細(xì)節(jié)和色彩的細(xì)節(jié)。再塑造中的一些干皴筆法還能表現(xiàn)出一些細(xì)膩的中間灰色，有的把它稱為“視覺灰色”，這又是罩染或直接畫法所不能達(dá)到的效果。
5、全面罩染。
罩染還分局部罩染和全面罩染，局部罩染適宜刻畫細(xì)部，全面罩染則有利于畫面的整體關(guān)系及整體表面光澤的均勻一致。反之局部罩染過多則會(huì)影響這種關(guān)系。在我們用反復(fù)覆蓋、多次罩染進(jìn)行對(duì)物象的塑造、刻畫中，免不了會(huì)產(chǎn)生對(duì)整體關(guān)系和氣氛的忽視，從形體和色彩上或是肌理和色層上都會(huì)顧了局部而失去了整體的關(guān)系。這時(shí)需要我們用含油量相對(duì)濃稠的透明色對(duì)整個(gè)畫面進(jìn)行全面的罩染，色彩的選擇可以根據(jù)自己對(duì)總的色調(diào)的需要來考慮。這樣便可以獲得一種渾厚、圓潤的形體感；一種諧和、明澈的色彩氣息；一種亞光而潤澤的表面油層；各種豐富的肌理和色層都被籠罩于其中，產(chǎn)生出一種凝重而渾樸的藝術(shù)感染力。
第四部分。
油畫肖像寫生中的問題。
1、油畫肖像中的造型問題造型是畫面的“動(dòng)脈”,有表達(dá)價(jià)值的造型是形神兼?zhèn)涞摹?/p>
油畫寫生中的形與色分不開，下筆即是形，又是色。如果對(duì)此體會(huì)不夠，就很容易顧此失彼。這兩個(gè)原因。一方面是造型素養(yǎng)與色彩素養(yǎng)的深化問題；另一個(gè)是需要一定的寫生經(jīng)驗(yàn)，包括構(gòu)思、運(yùn)筆、程序等技藝。另外，還要注意這樣一個(gè)事實(shí)：有什么樣的形就應(yīng)有什么樣的色比如：客觀寫實(shí)的造型關(guān)系，就需要有較為客觀細(xì)膩的色彩描繪；夸張強(qiáng)化的造型關(guān)系，需要強(qiáng)化了對(duì)比關(guān)系的色彩來匹配；減弱光影因素，區(qū)域平面色塊的色彩表現(xiàn)，就應(yīng)該在輪廓線的構(gòu)造關(guān)系上下功夫，以達(dá)到完滿統(tǒng)一的畫面形式。
2、畫面結(jié)構(gòu)問題。
結(jié)構(gòu)這個(gè)詞包含著非常豐富的理性內(nèi)容。在西方繪畫傳統(tǒng)中體現(xiàn)在古希臘理性精神延續(xù)下來的獨(dú)特的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)。從古希臘建筑、透視法的發(fā)現(xiàn)、黃金分割律的應(yīng)用到塞尚氏的結(jié)構(gòu)分析熱情，成功地把繪畫從與其媒介本質(zhì)不能相適應(yīng)的命題中解放出來，建立了20世紀(jì)的現(xiàn)代藝術(shù)精神規(guī)范。在畫面上結(jié)構(gòu)是作者情緒最鮮明的現(xiàn)實(shí)手段，它同時(shí)是作者精神物質(zhì)的集中的外化。我們不僅僅關(guān)注人體結(jié)構(gòu)，這當(dāng)然是必需的指示，還更要關(guān)注整個(gè)畫面的結(jié)構(gòu)。以抽象的線形概括，把未被“造型化”的活生生的人物、風(fēng)景化為生動(dòng)可感的藝術(shù)結(jié)構(gòu)形象。
3、油畫寫生中的色彩問題。
度。另外，還要注意一個(gè)重要問題，色彩作為油畫表現(xiàn)語言中重要的語匯，應(yīng)作為西方文化內(nèi)涵在繪畫藝術(shù)中的獨(dú)特貢獻(xiàn)來深入研究。
教學(xué)安排：
第一周節(jié)講授理論后學(xué)生實(shí)踐，以臨摹為主。
作業(yè)要求：基礎(chǔ)扎實(shí)，造型色彩理解和處理到位。有創(chuàng)造性，藝術(shù)性較強(qiáng)。學(xué)習(xí)。
態(tài)度認(rèn)真刻苦。
教具材料：模特、襯布、圖片。
中午,爸爸接我時(shí),給我買了一幅數(shù)字油畫,你們是不是很好奇?數(shù)字油畫是什么?我來告訴你們吧!他就是一幅畫,我買的是衣服《貓和老鼠》,有一只貓?jiān)谧嚼鲜?老鼠卻藏到了貓的肚子底下,好像媽媽生了一個(gè)寶寶。他們樣子好可笑,好有趣呀!
貓和老鼠身上標(biāo)滿了數(shù)字,顏料盒上也有數(shù)字,我想,這就是把它叫數(shù)字油畫的原因吧!只要圖上的數(shù)字和顏料盒上的數(shù)字相同,就可以涂上去。小老鼠太小了,很難涂,媽媽教我把筆豎起來,只用一點(diǎn)筆尖涂,照著媽媽的話去做,我真的.涂色不超格了。
畫了一個(gè)多小時(shí),我才把它畫完。哇,好漂亮的一幅畫呀!
賣畫的阿姨說:“明年春天還要進(jìn)比這更大的數(shù)字油畫?！蔽液蛬寢屨f定了,到時(shí)我還要去買一幅更大的,涂好后,掛到我的新臥室。聽了這些話,我太開心了,都快蹦到天上了。
數(shù)字油畫是一種使用數(shù)字技術(shù)制作的油畫作品，以其獨(dú)特的表現(xiàn)方式和豐富的色彩效果受到了越來越多藝術(shù)愛好者的喜愛。作為一位數(shù)字油畫愛好者，我有幸能夠親身體驗(yàn)這種藝術(shù)形式，并從中獲得了許多收獲和心得體會(huì)。
首先，數(shù)字油畫給我提供了一個(gè)創(chuàng)造和表達(dá)的空間。借助數(shù)字繪畫軟件，我可以在畫布上隨意繪制，不受空間和時(shí)間的限制。與傳統(tǒng)油畫不同，數(shù)字油畫沒有顏料飛濺的問題，也不需要等待顏料干燥，可以隨時(shí)修改、調(diào)整和嘗試新的創(chuàng)意。這給了我極大的自由感，讓我可以盡情地表達(dá)自己的想法和感受。
其次，數(shù)字油畫讓我探索了無盡的創(chuàng)作可能性。通過數(shù)字繪畫軟件提供的工具和效果，我可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)繪畫無法做到的效果，例如顏色的漸變、光線的處理、材質(zhì)的表現(xiàn)等。與此同時(shí)，數(shù)字油畫還可以模擬不同的畫筆和紋理，讓作品更具藝術(shù)感和立體感。這些工具和效果給了我豐富的創(chuàng)作選擇，讓我能夠以更豐富多樣的方式表現(xiàn)我的思想和情感。
第三，數(shù)字油畫提高了我的觀察能力和審美水平。數(shù)字油畫作品常常保留了油畫的色調(diào)和繪畫風(fēng)格，但通過數(shù)字技術(shù)進(jìn)行后期處理，能夠?qū)⒆髌返募?xì)節(jié)和構(gòu)圖更加精致和完美。通過創(chuàng)作和欣賞數(shù)字油畫，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致地觀察和感知事物，發(fā)現(xiàn)更多美的細(xì)節(jié)和構(gòu)圖的靈感。這讓我逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)特的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)欣賞力。
第四，數(shù)字油畫培養(yǎng)了我耐心和毅力。制作一幅數(shù)字油畫作品需要大量的時(shí)間和努力。要畫出細(xì)節(jié)豐富的作品，需要我一次次的修正和完善。有時(shí)候，我會(huì)為了追求一個(gè)特定的效果而花費(fèi)幾天甚至幾周的時(shí)間。這種持之以恒的精神讓我學(xué)會(huì)了耐心和毅力，教會(huì)了我在追求完美的道路上堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
最后，數(shù)字油畫豐富了我的藝術(shù)生活。通過數(shù)字油畫的創(chuàng)作和欣賞，我與更多對(duì)藝術(shù)有共同愛好的人結(jié)識(shí)并交流，與他們分享心得和技巧。我也有機(jī)會(huì)參觀一些數(shù)字油畫展覽和學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中汲取靈感和啟發(fā)。數(shù)字油畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一個(gè)龐大的社群，讓我有機(jī)會(huì)與更多的藝術(shù)家和愛好者們交流和互動(dòng)。
數(shù)字油畫是一種融合了傳統(tǒng)油畫和數(shù)字技術(shù)的藝術(shù)形式，它給我?guī)砹藙?chuàng)作空間、創(chuàng)作可能性，提高了我的觀察力和審美水平，培養(yǎng)了我的耐心和毅力，并豐富了我的藝術(shù)生活。對(duì)于我來說，數(shù)字油畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種享受和追求美的方式。它讓我樂在其中，不斷探索和挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作極限，成為我藝術(shù)道路上不可或缺的一部分。
周別。
科目。
美術(shù)。
課題。
教材分析。
1中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。
2．油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。
學(xué)生分析。
1五年級(jí)的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識(shí).
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。
德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。
確定五點(diǎn)。
難點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。
德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的。
空白點(diǎn)：通過講解讓學(xué)生們自己理解。
教具的選擇與使用目的。
把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。
主要技術(shù)。
交流。體驗(yàn)。合作。
教學(xué)過程（）中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣。
首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與。
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?/p>
三．組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
大家可以看一下羅中立的父親這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
五、反思小結(jié)、鞏固提高。
讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè)：
同學(xué)們?cè)诹私庵袊L畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。
板書設(shè)計(jì)：
中國畫和油畫。
一．中國畫:。
工具：毛筆。墨。中國畫顏料。宣紙。
分類：工筆、寫意人物。動(dòng)物。山水?；B。
二．油畫：
工具廣泛。
寓言故事《蝸牛的獎(jiǎng)杯》講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行的能力。課文可分為三段。第一、二自然段寫從前的蝸牛飛行本領(lǐng)高超，獲得了冠軍獎(jiǎng)杯。第三自然段寫蝸牛獲得冠軍獎(jiǎng)杯后自滿自足守著獎(jiǎng)杯，不思進(jìn)取。第四自然段寫蝸牛因不再聯(lián)系飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。兩幅插圖中蝸牛的形象形成了鮮明的對(duì)比，蝸牛的樣子和神情給學(xué)生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學(xué)生對(duì)寓意的感悟。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而這種能力的培養(yǎng)也應(yīng)是語文實(shí)踐。語文實(shí)踐的途徑和方法是多種多樣的，本設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀——演——說的語文實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)心靈與文本的碰撞，從而達(dá)到語文教學(xué)的目的。
1、使學(xué)生喜歡讀課文，讀得正確、流利、有感情。
2、抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、成天、勉強(qiáng)”等詞語，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。
3、借助看圖、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師、學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，在充分的體驗(yàn)中懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
多讀書，讀好書，讀中悟。
幻燈片制作、蝸牛頭飾、動(dòng)物板貼。
本課計(jì)劃教學(xué)兩課時(shí)。
初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語。讀準(zhǔn)生字，讀通句子。
第一課時(shí)
一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？
2、大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對(duì)大翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛）多可愛的小蝸牛！
3、看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？
4、今天，我們來看看《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這篇課文。板書課題。讀題。學(xué)習(xí)生字“獎(jiǎng)”，讀準(zhǔn)三拼音，寫這個(gè)字應(yīng)注意什么？（學(xué)生討論）
二、初讀課文
1、這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢？請(qǐng)大家打開書本，自由讀課文。
2、出示讀書要求
a、第一遍，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
b、第二遍，給課文標(biāo)好自然段，并畫出不理解的詞。
c、第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的。
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、檢查自讀情況
a、出示生字
b、指名分自然段讀
c、談?wù)勎伵５某岚蚴窃趺磥G失的嗎？
三、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生到信息平臺(tái)自學(xué)生字。
2、學(xué)生用口訣、謎語、順口溜識(shí)記生字。
3、教師指導(dǎo)書寫較難的生字，（翅、蜓、蜜）認(rèn)識(shí)新偏旁（支）。學(xué)生當(dāng)小老師。
四、學(xué)生描紅，老師巡堂。
五、課外拓展閱讀10分鐘
師閱讀有關(guān)蝸牛的.資料。
一、激趣導(dǎo)入引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、猜謎導(dǎo)入：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。 （師相機(jī)板書：蝸牛）
2、誰能向大家介紹介紹蝸牛？（板貼：蝸牛爬行圖）
3、師設(shè)懸念：蝸牛原來可不是這樣的，它是什么樣兒的呢？讀讀這段話大家就知道了?。ǘ嗝襟w顯示課文的第一自然段）
4、讀完了第一段，小朋友你們有什么想法呀？
——蝸牛的翅膀怎么變成了一個(gè)硬殼？
——蝸牛怎么會(huì)發(fā)生這么大的變化？
——翅膀怎么沒了，硬殼哪里來的？
5、蝸牛怎么會(huì)有這么大的變化？同學(xué)們都想知道，讀了《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這個(gè)故事你們就會(huì)明白的。（相機(jī)板書：的獎(jiǎng)杯）
二、情境體驗(yàn)，品味課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、（出示蝸牛飛行圖）我們一起來看，這就是蝸牛很久以前的樣子，那時(shí)，它長著一對(duì)有力的翅膀，飛起來可帶勁了！課文的第一自然段是這樣寫的，引讀第一自然段，突出“有力”。
2、“自由”，是一種怎樣的感覺呢？小朋友，你什么時(shí)候感覺到非常自由呢？（？）
3、以前的蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了！再讀第一自然段，讀出這種感覺來。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自己大聲讀讀課文的第二自然段，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？你是從哪讀出來的？（遙遙領(lǐng)先、甩下、所有）
2、板貼會(huì)意，理解“遙遙領(lǐng)先”：
小朋友，假如這里就是當(dāng)時(shí)飛行比賽的現(xiàn)場，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分別飛在這里（板貼），小蝸牛該飛在哪呢？誰來給小蝸牛擺擺位置。
小蝸牛比別人領(lǐng)先得多，沒有人能趕上它，就叫“遙遙領(lǐng)先”，指導(dǎo)讀3詞。
3、讀好詞語，再讀句子，就會(huì)更精彩。指名讀，男生齊讀。
4、蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎(jiǎng)杯呢！冠軍獎(jiǎng)杯是什么樣的？（漂亮、金光閃閃、好看）
對(duì)于獎(jiǎng)杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？和同桌一塊兒讀第三自然段，用一個(gè)詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、同桌讀第三自然段，找詞語。
2、出示“得意洋洋”，指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)蝸牛得意洋洋的句子。引讀第一、二、三句話。
4、說話練習(xí)：老師納悶了，這蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，它究竟想干嗎呢？（想讓別人都知道）那它一定會(huì)背著獎(jiǎng)杯到處炫耀吧！它會(huì)怎么跟別人說呢？（）
5、指導(dǎo)朗讀第一、二句話。（評(píng)價(jià)：小朋友說得真好，仿佛就是一只只得意的蝸牛了！如果你能把這兩句話也讀得得意洋洋，那你一定能當(dāng)讀書大王了！我們來比賽吧，誰讀得好，老師就要把這個(gè)可愛的蝸牛頭飾獎(jiǎng)給他，自己先好好練練吧。）
（1）自己練讀。
（2）比賽讀。
（3）老師認(rèn)為，我能比你讀得更好，聽！（師讀，讀漏“成天”一詞）少一個(gè)詞有什么事？（成天是指天天、每時(shí)每刻，少了它就不夠得意）。
評(píng)價(jià)：說得有道理，讀得也比我棒，我甘拜下風(fēng)，向你學(xué)習(xí)，跟你握手，把頭飾獎(jiǎng)給你。
6、提問引導(dǎo)：假如蝸牛不把這又大又重的獎(jiǎng)杯背在身上，蝸牛會(huì)怎樣？
7、表演體驗(yàn)：
請(qǐng)一位學(xué)生扮演小蝸牛，戴上頭飾，背上獎(jiǎng)杯，全班小朋友都是動(dòng)物王國的成員，快去跟它們炫耀炫耀吧！
（表揚(yáng)：看，小蝸牛更得意了，炫耀得更帶勁了?。?/p>
天色漸漸晚了，小蝸牛，快放下獎(jiǎng)杯到軟軟的草地上睡覺吧?。ú?，我睡獎(jiǎng)杯）
蝸牛說它今天就睡獎(jiǎng)杯里了，你想想，睡在獎(jiǎng)杯里舒服嗎？（冷冰冰、硬邦邦）
大家都說不好，小蝸牛，你就別睡獎(jiǎng)杯了吧?。ú?，生怕別人偷）
蝸牛就是這樣，白天背著獎(jiǎng)杯四處炫耀，晚上就睡在獎(jiǎng)杯里，日子過去了一天又一天，我們都是它的好伙伴，看著它背著那又大又重的獎(jiǎng)杯，誰來勸勸它吧！
8、看來，這只蝸牛是把自己取得的成績看得太重要了！現(xiàn)在我們?cè)偻暾刈x一至三句，體會(huì)小蝸牛驕傲自滿的心情。
9、引讀第四句話。
讀到這里，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（蝸牛想飛卻不能飛了。）
（四）學(xué)習(xí)第四自然段。
1、過渡：（相機(jī)出示投影）從一個(gè)飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？（沉重）用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。
3、將蝸牛的兩幅圖進(jìn)行對(duì)照：現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？把它的心情讀出來。指名讀，評(píng)價(jià)。
三、拓展延伸，回歸整體，滲透教育。
1、這篇課文我們學(xué)完了，老師有一個(gè)問題不明白：蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它發(fā)生了這么大的變化？請(qǐng)你把課文再讀一遍，相信你會(huì)理解得更深，回答得更好。
2、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對(duì)它說些什么？
3、師總結(jié)：是呀，同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你們會(huì)得到獎(jiǎng)狀，得到獎(jiǎng)品，也可能會(huì)得到獎(jiǎng)杯，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎(jiǎng)杯阻礙了自己前進(jìn)。而應(yīng)該讓它成為激勵(lì)我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
四、課后練習(xí)，布置作業(yè)。
1、畫一只蝸牛
2、把這個(gè)故事講給熟悉的人聽
3、把你想對(duì)蝸牛說的話寫下來
蝸牛的獎(jiǎng)杯
（得意洋洋）
飛得快爬得慢
1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進(jìn)行繪畫，了解正確的握筆姿勢。
2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。
3、激發(fā)幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。
1、出示示范畫，讓幼兒欣賞。
2、出示油畫棒，讓幼兒觀察它的形狀、顏色。
3、示范油畫棒的使用方法。
再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色。
引導(dǎo)幼兒收拾油畫棒。
師：油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的游戲，現(xiàn)在它想回家了，我們用完了油畫棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地?cái)[好。現(xiàn)在，我們小朋友的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。
4、幼兒操作。
提醒幼兒注意握筆姿勢。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜歡的東西。教師觀察幼兒的操作，對(duì)握筆姿勢正確的幼兒給予鼓勵(lì)，對(duì)不正確的給予糾正，對(duì)能運(yùn)用畫筆畫線條和圖案的幼兒給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)個(gè)別有畏難情緒的幼兒。
5、整理材料、展示作品。
提醒幼兒收拾油畫棒和畫紙，對(duì)個(gè)別幼兒的作品給予展示，激發(fā)幼兒興趣。
這是小班幼兒第一次認(rèn)識(shí)油畫棒，接觸美術(shù)活動(dòng)，這些五顏六色的油畫棒對(duì)于孩子來說是陌生又是神奇的，他們樂于探索，樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，教師要善于激發(fā)幼兒的興趣，保護(hù)幼兒的探索精神。在活動(dòng)中，運(yùn)用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗、好玩的畫來，教師用游戲的語言，讓幼兒了解油畫棒的使用方法，并在示范使用時(shí)，邊說邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇。在操作中，讓幼兒自選顏色，自由作畫，教師在這環(huán)節(jié)，用鼓勵(lì)性、創(chuàng)新性的語言來發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點(diǎn)，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點(diǎn)落下來了”，激發(fā)、保護(hù)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，有四名幼兒握筆方式不正確，個(gè)別幼兒運(yùn)用油畫棒較嫻熟，能畫出直線、圓這些簡單圖案，但在涂色技能上，能力較弱，在區(qū)角活動(dòng)中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí)。
數(shù)字光纖通信設(shè)備和光纖通信系統(tǒng)的結(jié)合形成了光纖通信技術(shù)，利用該技術(shù)，人們可以在生活或者工作中方便的實(shí)現(xiàn)通信。
數(shù)字光纖通信設(shè)備作為光纖通信技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)字光纖通信設(shè)備的特點(diǎn)和維護(hù)進(jìn)行研究，可以更好的為光纖設(shè)備的應(yīng)用和改善提供保障。
一、數(shù)字光纖通信設(shè)備維護(hù)的特點(diǎn)分析。
光纖通信作為信息傳遞的設(shè)施，信息傳遞的暢通和安全是其基本的要求。
對(duì)于光纖通信設(shè)備來說，其應(yīng)當(dāng)具備較高的安全性能來滿足信息的傳遞或者持續(xù)傳遞，對(duì)于信息傳遞過程中的問題和障礙應(yīng)當(dāng)做出快速的反應(yīng)。
對(duì)于現(xiàn)在的光纖通信設(shè)備來說已經(jīng)具有各種完善的報(bào)警設(shè)施，如及時(shí)維護(hù)和延時(shí)維護(hù)的警報(bào)等。
這些警報(bào)對(duì)光纖通信網(wǎng)絡(luò)來說是完全覆蓋的，網(wǎng)絡(luò)中任何一個(gè)地方出現(xiàn)了問題，維修人員都可以從設(shè)備所附帶的信號(hào)在得到詳細(xì)的信息，其中包含了故障的原因、時(shí)間和影響的范圍等[1]。
由于光纖通信設(shè)備的科技含量的比較高，其中重要的表現(xiàn)就是數(shù)字光纖設(shè)備通信的設(shè)備逐漸向高密度、高精度的集成化方向發(fā)展。
隨著信息科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，通信設(shè)備已經(jīng)在可靠度方面獲得到了極大的提高，但是相應(yīng)的也增大了光纖通信設(shè)備在維護(hù)和保養(yǎng)上的難度，這對(duì)維護(hù)人員的`技術(shù)和心理素質(zhì)都帶來挑戰(zhàn)[2]。
二、光纖數(shù)字通信設(shè)備的維護(hù)。
由于數(shù)字光纖通信設(shè)備不能單獨(dú)使用，而是要和其它的數(shù)字光纖設(shè)備的通信系統(tǒng)進(jìn)行配套才能一起使用。
對(duì)于通信設(shè)備的維護(hù)來說，其工作狀態(tài)的正常與否也要依靠系統(tǒng)的暢通程度來進(jìn)行判斷。
所以對(duì)光纖數(shù)字通信設(shè)備的維護(hù)就是對(duì)數(shù)字化的光纖通信系統(tǒng)的保養(yǎng)以及維護(hù)，然后使整套光纖通信系統(tǒng)保持正常的工作狀態(tài)。
對(duì)光纖數(shù)字通信設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)來說一般包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是對(duì)整個(gè)數(shù)字的光纖通信系統(tǒng)的周期性的監(jiān)控，二是對(duì)數(shù)字光纖通信系統(tǒng)中出現(xiàn)的故障進(jìn)行及時(shí)處理。
根據(jù)通信設(shè)備的維護(hù)方法，考慮到數(shù)字光纖設(shè)備的特點(diǎn)，對(duì)于數(shù)字化的光纖通信設(shè)備設(shè)備來說，建立全面的監(jiān)控平臺(tái)來說是非常有必要的，處于對(duì)信息傳遞的要求，應(yīng)當(dāng)對(duì)通信設(shè)備進(jìn)行全方位、全天候的監(jiān)控，以便及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題。
對(duì)于光纖數(shù)字通信設(shè)備的相關(guān)的數(shù)據(jù)指標(biāo)及時(shí)的記錄，以便隨時(shí)掌握系統(tǒng)的狀態(tài)和進(jìn)行定期的測試。
通過對(duì)這些記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析，可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)潛在的問題，可以對(duì)光纖通信設(shè)備維護(hù)提供良好的技術(shù)支持。
通過對(duì)光纖通信設(shè)備建立詳細(xì)的工作檔案，可以使工作人員進(jìn)行針對(duì)性的維護(hù)工作，以便于在設(shè)備發(fā)生故障的時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并且做出最快速的反應(yīng)[3]。
對(duì)數(shù)字光纖設(shè)備來說，維護(hù)人員通過檢測可以獲得設(shè)備運(yùn)行的相關(guān)數(shù)據(jù)，及時(shí)掌握設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)。
針對(duì)通信設(shè)備中出現(xiàn)的各種問題，可以對(duì)這些問題的原因和部位進(jìn)行全面的判斷，其中設(shè)備中的報(bào)警啟示信息就非常的重要。
對(duì)于數(shù)字光纖通信設(shè)備所發(fā)生的故障和問題來說，上游的報(bào)警應(yīng)當(dāng)存在下游的故障中，下游的故障警告也表現(xiàn)在上游的故障報(bào)警中。
維護(hù)人員要對(duì)整套系統(tǒng)有著較深的理解，并且具有熟練的操作經(jīng)驗(yàn)，這樣才能及時(shí)進(jìn)行故障處理[4]。
對(duì)于當(dāng)前的數(shù)字光纖通信設(shè)備維護(hù)來說，其維護(hù)工作主要依靠故障警報(bào)。
例如在光纖傳輸線路中，如果光接收機(jī)沒有出現(xiàn)報(bào)警，而上游出現(xiàn)了無光報(bào)警，那么就可以考慮發(fā)送盤的問題。
三、結(jié)束語。
數(shù)字通信技術(shù)已經(jīng)作為一種高科技的通信技術(shù)在社會(huì)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，大大促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。
對(duì)于數(shù)字光纖通信設(shè)備來說，其和通信系統(tǒng)是緊密的聯(lián)系在一起的，通過對(duì)光纖通信系統(tǒng)的監(jiān)控，可以正確的判斷通信設(shè)備是否處于正常的運(yùn)行狀態(tài)，大大方便了其維護(hù)。
通過報(bào)警提示我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備中出現(xiàn)的故障和問題，可以及時(shí)解決信息傳遞中問題，保證信息的安全輸送。
參考文獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)意義及實(shí)用價(jià)值。使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法，會(huì)用一個(gè)含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。
2、使學(xué)生掌握在含有字母的式子里乘號(hào)的簡寫與略寫，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號(hào)感。會(huì)根據(jù)字母所取值口頭求簡單的含有字母的式子的值。
3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號(hào)表示生活中常見數(shù)量的意識(shí)和興趣，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程:。
一、情境導(dǎo)入。
師；你們喜歡玩撲克牌嗎？下面我們就來玩一個(gè)撲克牌的游戲————算24。
師：比一比誰最快。
請(qǐng)最快的一組展示你們的算法。
生：13+11=24（允許有多種答案）（生直接把k讀作13）。
師：真棒。老師有個(gè)問題，撲克牌里根本沒有13，13怎么來的？
生：“k”就是表示13。
師：噢，字母“k”表示13。（板書：k——13）。
也就是說用字母可以表示數(shù)。（板書：用字母表示數(shù)）。
師追問：撲克牌里還有沒有其它字母表示數(shù)的？
生：q表示12，a表示1，j表示11。
二、探究體驗(yàn)。
字母不僅可以表示數(shù),還可以用字母表示運(yùn)算定律。
(1)請(qǐng)學(xué)生口述學(xué)過的一些運(yùn)算定律，并舉例說明。（學(xué)生口述定律。）。
(3)出示學(xué)過的運(yùn)算定律，要求學(xué)生用字母表示：
（加法交換律、乘法結(jié)合律等）。
(2)提問：你能用文字?jǐn)⑹鲆幌逻\(yùn)算定律嗎？
學(xué)生敘述后，你認(rèn)為用文字?jǐn)⑹雠c用字母表示哪個(gè)你更喜歡？為什么？
（明確字母表示的好處：簡明易記，方便使用）。
2.教學(xué)用字母表示計(jì)算公式.
(1)出示學(xué)過的圖形要求學(xué)生寫出它們的面積計(jì)算公式（用字母表示）。
(2).學(xué)習(xí)含有字母的乘法算式的簡便寫法：
1引入：含有字母的乘法算式中有哪些可以用更簡便的方法來表示。
2學(xué)生自學(xué)課本p86的相關(guān)部分。
3集體交流自學(xué)的結(jié)果。
(以正方形的面積和周長的字母表達(dá)引出下面的知識(shí)點(diǎn))。
a×a可以寫成a2。
老師：強(qiáng)調(diào)”a2”讀作a的平方,是表示a×a。
學(xué)生：舉例。
a×4可以寫成 a·4或 4a。
老師：強(qiáng)調(diào)乘號(hào)可以記作“·”或省略不寫，數(shù)字應(yīng)在字母的前面。
學(xué)生：舉例。
(3)適當(dāng)引導(dǎo)，著重提問：
1含有字母的式子在什么情況下可以簡寫？怎樣簡寫？
2簡寫時(shí)應(yīng)注意什么？
(4)完成練習(xí)：做一做。
三、鞏固應(yīng)用。
1、省略乘號(hào)寫出下面各式。
a×xx×x。
b×8b×1。
2、把結(jié)果相同的兩個(gè)式子連起。
四、課堂總結(jié)。
教學(xué)反思：
首先情景導(dǎo)入，讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“算24”的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，同時(shí)感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能積極主動(dòng)投入到新課的學(xué)習(xí)中。
其次，教學(xué)整體上具有系統(tǒng)性，每個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接也比較緊密，從而使學(xué)生能主動(dòng)的構(gòu)建知識(shí)。
最后是綜合運(yùn)用，在練習(xí)中加以鞏固。
一、完成數(shù)字油畫作品這后，等畫面數(shù)字油畫顏料干透了，勻稱刷一層油畫專用“上光油”，上光油可起到掩護(hù)畫面顏料和畫布的作用，而且使畫面看上去更光明，質(zhì)感更好。
二、卷油畫時(shí)要在畫布正面鋪上一層透明薄膜紙，并將畫布卷在專用硬紙筒外，然后再用氣泡紙裹上。如允許以包管油畫的干凈、穩(wěn)定形、無折痕。
油畫切忌將兩張畫面劈面永劫間緊貼，制止氣溫升高使畫面顏料粘在一起，導(dǎo)致油彩脫落、畫面受損。
資料。
五、選擇油畫懸掛的情況，制止恒久受潮、受污染。
六、可在畫布反面薄薄地涂上兩層預(yù)先溶解在松節(jié)油中的自然蜂蠟，能完全防備濕潤氛圍的浸入而造成侵害。
七、不要用噴霧劑、殺蟲劑等化學(xué)物品對(duì)著油畫噴灑。
八、因時(shí)間恒久畫面落了塵土，可用毛刷輕輕刷落，亦可用半干半濕的軟質(zhì)質(zhì)料輕拭。油畫顏料是不溶于水的，但恒久受潮會(huì)變色，用濕巾輕擦要掌握分寸。要是油畫上面有油煙，可以用少量的、淡一點(diǎn)的胰子水和凈水輕輕地試著擦洗，然后敏捷拿海綿把畫面上的水吸干，再拿電電扇輕吹油畫外貌。年月長遠(yuǎn)的油畫，可用專業(yè)的上光油為油畫調(diào)養(yǎng)，在噴刷上光油之前，要用干凈的布把畫面擦干凈。
九、別的，遇到數(shù)字油畫修復(fù)上的題目，請(qǐng)留給專業(yè)人士幫你辦事。
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，了解這些計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，認(rèn)識(shí)整萬數(shù)，初步了解我國的數(shù)位分級(jí)，會(huì)正確地讀寫整萬數(shù)。
2、讓學(xué)生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強(qiáng)數(shù)感，感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬數(shù)的興趣和，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀寫整萬數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值。
教學(xué)過程：
一、游戲引入，復(fù)習(xí)舊知。
1、拔珠游戲：知道每位上最多可拔幾顆珠子？為什么？（滿十進(jìn)一）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分別在計(jì)數(shù)器上拔出3、30、300、3000這四個(gè)數(shù)。
2、交流發(fā)現(xiàn)：剛才我們用同樣珠子撥出了相同的數(shù)。為什么兩樣用3顆珠子卻能撥出不同的數(shù)呢？（數(shù)位不同，板書：數(shù)位：千位百位十位個(gè)位）每個(gè)數(shù)位上3分別表示什么意思？（板書：數(shù)位：千位百位十位個(gè)位）。
二、操作探究，建構(gòu)新知。
（一）類比創(chuàng)造，構(gòu)建數(shù)位順序表。
1、聯(lián)想：如果接著進(jìn)行撥數(shù)，應(yīng)該撥多少？（三萬）。
2、創(chuàng)造：你能想辦法在計(jì)算器上撥出3萬嗎？
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是學(xué)生會(huì)說在千位上撥出30顆珠子。二是學(xué)生認(rèn)為把兩個(gè)計(jì)算器進(jìn)行合并。
3、交流：這個(gè)3還表示3個(gè)一嗎？它應(yīng)該表示3個(gè)萬。照這樣類推，左邊的十、百、千可以分別改成十萬、百萬、千萬。
4、體驗(yàn)：想象一下，我們學(xué)校約有1500人，多少個(gè)寨橋小學(xué)約有3萬人？
5、建構(gòu)：原來，新增加的計(jì)數(shù)單位千萬、百萬、十萬、萬和原來的四個(gè)計(jì)數(shù)千、百、十、個(gè)之間還存在著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系呢!正因?yàn)槿绱?，我國的?jì)數(shù)方法中把這四個(gè)數(shù)位統(tǒng)稱為萬級(jí)，而原先的千位、百位、十位、個(gè)位則統(tǒng)稱為個(gè)級(jí)。
（二）聯(lián)系生活，構(gòu)建讀寫數(shù)的方法。
1、讀一讀：讀一讀2003年我國茶葉、甘庶和油菜籽的總產(chǎn)量。
2、撥一撥：你能在讀數(shù)器上表示這些數(shù)嗎？你能說說你是怎么想的嗎？
3、寫一寫：你能在紙上寫出這些數(shù)來嗎？
4、說一說：剛才我們借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)了三更大的數(shù)，觀察這三個(gè)數(shù)，你覺得這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？像這樣個(gè)級(jí)上都是零，表示多少個(gè)萬的數(shù)就是我們今天所學(xué)的整萬數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)。
1、做“想想做做”第2題。
（1）談話：下面這些數(shù)你能寫出來嗎？
（2）寫一寫并讀一讀。
2、做“想想做做”第3題。
（1）聽寫：就一次我們?nèi)跃蛠韺憯?shù)，不過老師有個(gè)要求，如果報(bào)的數(shù)需要在個(gè)級(jí)上撥珠，請(qǐng)左邊同學(xué)寫出來，如果報(bào)的數(shù)需要在萬級(jí)上撥珠，請(qǐng)右邊同學(xué)寫出來。教師報(bào)同6個(gè)數(shù)。（想想做做的第一列）。
（2）交流：同桌間讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生可以用畫分級(jí)線的方法來進(jìn)行讀數(shù)和寫數(shù)。
（3）應(yīng)用：用這種方法給第二列分一分、讀一讀。
3、做“想想做做”第4題。
（1）讀一讀：讀一讀北京天安門和頤和園的占地面積。
我們的學(xué)校的面積約為30000平方米，頤和園的面積大約有幾個(gè)寨橋小學(xué)那么大？
（3）說一說：你有什么感受？
4、做“想想做做”第5題。
（1）想一想：出示第5題，想一想六千五百萬和七十萬應(yīng)該怎么寫？
（2）讀一讀：你有什么感受？
四、全課總結(jié)，擴(kuò)展延伸。
反思：
這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”。了解計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表。并能正確地讀寫整萬數(shù)。
1、造就沖突，激發(fā)興趣。
這節(jié)課開始我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出3、30、300、3000這四個(gè)數(shù)，學(xué)生撥珠中喚醒自己的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)數(shù)在不同的數(shù)位上表示不同的意思。然后讓學(xué)生讓在計(jì)數(shù)器撥出30000，這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生用已有的知識(shí)無法解決這個(gè)問題，造就了學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
2、類比創(chuàng)造，建構(gòu)新知。
讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出30000，學(xué)生會(huì)根據(jù)已有知識(shí)會(huì)在千位上撥30顆，也可能會(huì)根據(jù)剛才游戲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比聯(lián)想，既然位數(shù)不夠，就可以在計(jì)數(shù)器的左邊在添上數(shù)位，甚至有的學(xué)生會(huì)想到把兩個(gè)計(jì)數(shù)器合并起來。在交流中完成對(duì)億以內(nèi)數(shù)位順序表的建構(gòu)。
3、聯(lián)系生活，培養(yǎng)數(shù)感。
讓學(xué)生去讀一讀、撥一撥、寫一寫，比一比，說一說去認(rèn)識(shí)生活中的整萬數(shù)，讓學(xué)生在讀、撥、寫中掌握整萬數(shù)的讀寫方法。在比一比、說一說中去感受整萬數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
小朋友你們喜歡吃麥當(dāng)勞嗎？想不想畫一包薯?xiàng)l。那么我們就學(xué)習(xí)用油畫棒畫一包金黃的薯?xiàng)l。
1、勾勒鉛筆稿，薯?xiàng)l的分布要錯(cuò)落有致，不要太擁擠。
2、用給人以食欲的紅色和黃色來勾畫彩色的'線，讓輪廓更清晰。
3、給薯?xiàng)l不涂一遍顏色。
4、包裝盒用大紅色和綠色來畫，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。
5、修改細(xì)節(jié)。薯?xiàng)l要體現(xiàn)出立體感，不要太單薄。
繪畫提示：
畫面要以給人以食欲的暖色調(diào)為主。
網(wǎng)站溫馨提示：
畫畫是孩子的需要，是一種興趣的自然展示。
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