小班游戲找媽媽教案及反思(精選8篇)

高二教案的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，更重要的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步提高和發(fā)展。這是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的幼兒園教案集錦，希望對(duì)教師們有所幫助。

袋鼠媽媽小班游戲教案

1、習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配感知序列。

2、能正確使用單位量詞“根”。

大口袋一只，每人一根細(xì)繩子，泡沫花若干（紅、黃、綠、紫），小卡片若干（小雞、小貓、蟲子、魚）、錄音帶（歌曲“袋鼠媽媽”）。

一、引起興趣。

師扮袋鼠媽媽，幼扮袋鼠寶寶，齊唱“袋鼠媽媽”。

二、做花環(huán)。

1、引導(dǎo)觀察。

師：袋鼠媽媽買了好多的花，你們看，有哪些顏色的花？

看，媽媽做的花環(huán)用了哪兩種顏色的花？

媽媽想請(qǐng)寶寶們每人選兩種不同顏色的花做成花環(huán)戴在身上，好嗎？

2、幼兒操作。

3、提問：你是用什么顏色的花來排隊(duì)的？

4、戴花環(huán)。

三、修小路。

1、引導(dǎo)觀察。

師：這兒有幾條漂亮的小花路可以到草地上玩，你喜歡哪一條？為什么？

請(qǐng)你站到你喜歡的哪條路的線上。

可是這幾條小路都?jí)牧?，我們來修一修吧?/p>

2、幼兒合作修路。

3、帶幼兒走小路到草地上。

四、給動(dòng)物喂食。

1、動(dòng)物排隊(duì)。

2、送食物。

師：這里有好吃的，看看上什么？誰(shuí)來把它們送給小雞小貓吃？一邊送一邊說：“誰(shuí)，我送你一根什么”。

3、幼兒操作。

師：這里還有好多的小雞小貓 也想來排隊(duì)，請(qǐng)我們袋鼠寶寶來幫忙，請(qǐng)你接著排下去，排好后還要送他們吃好東西，一邊送一邊說“誰(shuí)，我送你一根什么”

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：袋鼠媽媽真高興，我的抱抱真有禮貌，跟媽媽親熱親熱吧。齊唱“袋鼠媽媽”。

小班游戲課教案幫媽媽買菜

(出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?

2、游戲

——陪媽媽去買菜

——我來做媽媽，誰(shuí)愿做我的小乖乖?(請(qǐng)一位幼兒)

教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場(chǎng)，陪媽媽，去買菜?！?/p>

——菜場(chǎng)到了，小乖乖買什么菜?

(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)

——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。

3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

——清誦

買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

——聽錄音，邊拍節(jié)奏。

——跟著錄音學(xué)念一遍。

——分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌。

4、改變個(gè)別名詞，練習(xí)鞏固兒歌

——如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜?

——請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

——請(qǐng)男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

5、結(jié)束部分

買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。

小班游戲紅花獻(xiàn)給好媽媽教案

母親節(jié)到了引導(dǎo)幼兒愛自己的媽媽，從小學(xué)會(huì)感恩。

1.學(xué)習(xí)小紅花的制作方法并每人制作一朵小紅花。

2.在遷移小扇子的正反折疊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完成小紅花的折疊過程。

3.愛媽媽，并愿意大方自然地向媽媽表達(dá)自己心中的情感。

4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

紅色皺紋紙、紅線、已做好的小紅花、剪刀、多媒體課件

教師：聽，這是什么歌？

幼兒：我的好媽媽。

小朋友:你們知道星期天5月13日是什么節(jié)日嗎？

幼兒回答。

師：那么你們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)你的愛呢？

瞧，這是什么？你們猜猜這朵小紅花是送給誰(shuí)的？

幼兒回答：我要送給我最愛的媽媽，因?yàn)樗苄量嗟毓ぷ?。還每天要照顧我。

把皺紋紙折成三份，用剪刀剪開。

將三張紙頭對(duì)對(duì)齊，從一邊開始折一條細(xì)細(xì)的邊，抓住折過的地方，把紙頭反過來，在折一條和反面一樣的邊，一正一反的依次類推，就象我們折的小扇子。

幼兒折，教師巡回指導(dǎo)，并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。

教師示范用剪刀將兩端剪成半圓形。

教師示范如何翻開小紅花的花瓣：由最上面開始往中間一層一層地剝開皺紋紙，最中間兩片花瓣靠得緊一些，外面的和中間的花瓣分開一點(diǎn)，最下面的花瓣可以往下翻，使小紅花開得大大的。

教師再次示范，幼兒跟著老師一起操作。

教師：小朋友都準(zhǔn)備了自己做的小紅花送給你們最愛的媽媽，那你除了送媽媽小紅花外，還想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么呢！提供各種顏色的皺紋紙，幼兒自由制作，教師指導(dǎo)并幫助個(gè)別幼兒掌握制作花的基本方法，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)手工的興趣。

這次活動(dòng)讓孩子們懂得了如何跟媽媽表達(dá)愛意，知道了媽媽的艱辛，也讓幼兒動(dòng)手制作小禮物“花”來送給自己的媽媽。引發(fā)孩子愛媽媽，尊敬媽媽的美好情感，懂得了關(guān)心自己的媽媽。

小班游戲紅花獻(xiàn)給好媽媽教案

本文是篇故事。它源于小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，通過佳佳撿到小紅花和真正得到小紅花的故事，告訴孩子們，要做誠(chéng)實(shí)的人，因?yàn)橹挥姓\(chéng)實(shí)的花朵才是最美的。

課文以“小紅花”為線索，分三部分：第一自然段為第一部分，寫佳佳沒有得到小紅花。第二、三、四自然段為第二部分，寫佳佳撿到了一朵小紅花；第五、六自然段為第三部分，寫佳佳得到了一朵真正的小紅花。

小紅花為什么有真有假呢？原來，小紅花是老師給同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，佳佳沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)，從外面撿來的小紅花當(dāng)然不是真的，它代表的是虛假的榮譽(yù)。佳佳有了進(jìn)步，老師將給她一朵小紅花，這才是真正的小紅花，真正的榮譽(yù)。小紅花在這里有特殊的含義，它是榮譽(yù)的象征，真假小紅花就是指真假榮譽(yù)。學(xué)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，理解小紅花的含義。

課文中的一些詞語(yǔ)是理解文意的關(guān)鍵，閱讀時(shí)要反復(fù)體會(huì)。如：佳佳“悄悄地”撿起小紅花，“紅著臉”告訴爸爸，形象寫出了佳佳復(fù)雜的心理活動(dòng)，使讀者真切地感受到，虛偽的花朵是酸澀的，拿到手會(huì)感到不安、慚愧。第三部分中，“高興極了”“蹦蹦跳跳”“跑”“大聲”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了佳佳經(jīng)過努力獲得榮譽(yù)后坦然、欣喜、自豪的心情。課文運(yùn)用了對(duì)比的方法，通過對(duì)佳佳撿到小紅和得小紅花前后不同的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，突出了故事的主題。

知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)“也、想、可、是、沒、表、步”七個(gè)生字，會(huì)寫“朵、見、幾、高、興”五個(gè)生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，通過分角色表演使學(xué)生了解真假小紅花是怎么回事。

過程與方法：要通過朗讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生字、積累詞語(yǔ)，在讀中感悟課文內(nèi)容，受到教育。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生從小懂得誠(chéng)實(shí)是人的美德，并樂意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

準(zhǔn)備與書上插圖一致的放大掛圖，朗讀課文的錄音帶，本課的生字詞語(yǔ)卡片和表演用的兩朵小紅花。

（第一課時(shí)）

（一）設(shè)置疑問，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己在“我真棒”欄目中得了幾朵小紅花？（學(xué)生數(shù)一數(shù)后再匯報(bào)）得到小紅花你高興嗎？如果沒有得到心情又怎么樣呢？（學(xué)生說一說自己的感受）

2、我們都喜歡小紅花，因?yàn)樗俏覀冞M(jìn)步的象征?？墒悄阒佬〖t花也有真假嗎？（板書課題）

（二）初讀課文、整體感知

1、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。如果遇到讀不好的地方可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。

2、采用指名讀、朗讀接力、小組齊讀、賽讀等形式檢查學(xué)生朗讀課文的情況。

3、教師范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文感情。

（三）自主探究、細(xì)讀感悟

1、指名讀課文第一自然段，了解小紅花的作用。使學(xué)生從朗讀中體會(huì)佳佳的心情。重點(diǎn)體會(huì)“也、可是”等詞語(yǔ)的意思，并用這些詞語(yǔ)進(jìn)行說話練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中畫了什么？并找出與此圖畫相對(duì)應(yīng)的是課文的第二自然段。（教師出示第一幅掛圖）

（2）觀察佳佳撿小紅花又不想被別人看見的心情。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用“悄悄”這個(gè)詞說一句話，幫助學(xué)生體會(huì)佳佳的心情。

3、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段；

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖畫和第四幅圖畫想象一下：佳佳回到家會(huì)怎樣和爸爸說，爸爸又是這樣說的。談一談自己的想法。

（2）學(xué)生自讀課文第三、四自然段，匯報(bào)自己在讀后知道了什么？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生了解真假小紅花的由來，并結(jié)合對(duì)課文的理解、感悟，用自己的話說說什么是真正的小紅花，怎樣才能得到。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“仔細(xì)、紅著臉、笑了”等詞語(yǔ)，從而體會(huì)爸爸和佳佳的心理活動(dòng)。指導(dǎo)朗讀爸爸的問話時(shí)，要讀出驚奇的語(yǔ)氣，并從“仔細(xì)看了看”的詞語(yǔ)中看出-爸爸是明知故問，目的是想教育佳佳做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！笆俏摇瓝靵淼摹币痪?，要指導(dǎo)學(xué)生用緩慢、低沉、斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)氣讀，讀出佳佳不好意思和難為情的心理，并聯(lián)系圖畫引導(dǎo)學(xué)生想象：“佳佳當(dāng)時(shí)想了些什么？是從哪里看出來或讀懂的？”聯(lián)系第三幅圖畫朗讀、理解爸爸對(duì)佳佳說的話，并通過爸爸和藹的笑容、親切誠(chéng)懇的話語(yǔ)，使學(xué)生們和佳佳一樣感受到爸爸的理解和信任。尤其指導(dǎo)學(xué)生讀好“誠(chéng)實(shí)、一定、真正”等詞語(yǔ)，加以理解、體會(huì)。

（3）通過同桌間的分角色朗讀第三、四自然段，加深體會(huì)這部分課文內(nèi)容。

４、學(xué)習(xí)第五、六自然段；

（2）學(xué)生通過朗讀第五自然段，了解佳佳“最近進(jìn)步很大”“老師表?yè)P(yáng)了”并將給她一朵小紅花。教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際，通過想象，把“進(jìn)步很大”具體化。

（四）賞讀全文、回歸整體

1、發(fā)揮學(xué)生的自主性，選擇自己最感興趣的段落讀給同學(xué)聽，并相互評(píng)一評(píng)。

2、播放朗讀全文的錄音，分角色表演課文情節(jié)。

（五）延伸存趣

以“一朵真正的小紅花”為題，展開想象，想一想佳佳自從接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小紅花。自編一個(gè)小故事講給爸爸、媽媽和同學(xué)聽。

點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，注意課內(nèi)與課外的結(jié)合、語(yǔ)文教學(xué)與自然生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了創(chuàng)新教育的開放性原則，拓展了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

1、營(yíng)造開放的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境

只有開放，才能搞活，只有開放，才有充滿生命力的課堂。語(yǔ)文課堂不應(yīng)是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，因?yàn)閷W(xué)生作為活生生的個(gè)體，有自己的思考、自己的知識(shí)底子、自己的生活積累，課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，會(huì)使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多邊性和復(fù)雜性。所以，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)在課堂上也要納入直接經(jīng)驗(yàn)、彈性靈活的成分以及始料未及的經(jīng)驗(yàn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)試圖在活動(dòng)化的教學(xué)時(shí)空里，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材，又不拘于教材，融化教材，又能超越教材，給師生營(yíng)造了開放的課堂環(huán)境，提供了激發(fā)靈感、超越預(yù)設(shè)目標(biāo)的空間。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造潛能

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這是學(xué)生發(fā)展的根本后勁。就創(chuàng)新而言，想象是核心，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生展開想象，讓學(xué)生生活在彩虹般絢爛的想象王國(guó)。本教學(xué)設(shè)計(jì)通過想象當(dāng)時(shí)情景，深入理解角色思想，體會(huì)不同的情感；通過表演故事，續(xù)編故事，放飛學(xué)生的思想，任他們?cè)谧杂蓜?chuàng)造的廣闊天地里振翅翱翔，盡先風(fēng)采。

小班游戲紅花獻(xiàn)給好媽媽教案

第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫視頻。

第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。

第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張

第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂朗誦歌詞

1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。

2、體驗(yàn)通過自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來的成就感。

3、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。

1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組，大家先自由看看，待會(huì)請(qǐng)小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人？如果坐滿了怎么辦？

老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間，聽到停止的信號(hào)請(qǐng)小朋友們馬上回到座位上。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。

這首歌你們都會(huì)唱了嗎？誰(shuí)愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)j下。

學(xué)會(huì)了的小朋友跟大家分享-下你是怎樣學(xué)會(huì)的？

你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒有遇到什么困難？還有問題需要解決嗎？

遇到了這樣的困難，怎么辦？

5、再次分組探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的運(yùn)用。

6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。

小班游戲紅花獻(xiàn)給好媽媽教案

1、嘗試用手指蘸顏料，在紙上隨意畫。

2、能模仿教師和家長(zhǎng)的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3、愿意大膽點(diǎn)畫，感受點(diǎn)畫的樂趣。

紅、黃、綠顏料及抹布，人手一張白紙

1、教師以變魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說說顏色名稱。

教師：

（1）看！你們知道這是什么嗎？

（2）這是什么顏色？

2、 教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

（1） 教師：寶寶們，今天我們和顏色寶寶來做游戲好嗎？（好）

（2） 教師邊做邊示范講解，點(diǎn)畫出一朵小花。

教師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親一親。

（3） 教師講畫好的畫給幼兒看，并古作驚奇地問：顏色寶寶怎么啦？

（4） 教師帶領(lǐng)幼兒說一說：我點(diǎn)了一朵小花。

（5）教師提醒幼兒畫完將手擦干凈。教師：最后手指和小抹布親一親，干干警凈凈。

3、 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

將幼兒作品貼出來，幼兒與老師一起欣賞，為自己拍拍手。教師為幼兒貼上小紅花給予鼓勵(lì)。

小班游戲紅花獻(xiàn)給好媽媽教案

紅花獻(xiàn)給好媽媽

1、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

2、發(fā)展幼兒走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

3、引導(dǎo)幼兒能聽信號(hào)準(zhǔn)確地向指定方向小碎步走、起重走和跑。

紙花若干，小藍(lán)一個(gè)；活動(dòng)前教幼兒熟悉兒歌。

（一）開始部分；

幼兒排成一列橫隊(duì)，站在場(chǎng)地一邊，每個(gè)幼兒手拿一朵化。教師扮媽媽，手提小藍(lán)站在場(chǎng)地中央。

（二）基本部分：

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：：大紅化，真美麗，紅花獻(xiàn)給好媽媽。“說完兒歌，幼兒小碎步走到媽媽身邊獻(xiàn)花，把花輕輕放進(jìn)小藍(lán)，然后小碎步走回原位站好。最后媽媽舉起小藍(lán)說：謝謝孩子們?！庇螒蚪Y(jié)束。

〈三〉結(jié)束部分：教師講評(píng)。收放教具

五、教學(xué)延伸：

讓幼兒回家后和媽媽一起練習(xí)紅花獻(xiàn)給好媽媽的游戲。

小班游戲紅花獻(xiàn)給好媽媽教案

1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。

2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。

3、體驗(yàn)通過自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來的成就感。

第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫視頻。

第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。

第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張

第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂朗誦歌詞

1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組，大家先自由看看，待會(huì)請(qǐng)小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一一小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人？如果坐滿了怎么辦？

——老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間，聽到停止的信號(hào)請(qǐng)小朋友們馬上回到座位上。

一一這三個(gè)要求你們聽清楚了嗎？最后老師想問小朋友們一個(gè)問題：今天我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么？有沒有信心，那我們趕快行動(dòng)吧!

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。

—一這首歌你們都會(huì)唱了嗎？誰(shuí)愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)一下。

—一學(xué)會(huì)了的小朋友跟大家分享-下你是怎樣學(xué)會(huì)的？

一一你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒有遇到什么困難？還有問題需要解決嗎？

—一遇到了這樣的困難，怎么辦？

5、再次分組探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的運(yùn)用。

6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。

1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時(shí)候，及時(shí)提醒幼兒完成任務(wù)的時(shí)間。

2、幼兒在自主檢驗(yàn)學(xué)唱歌曲時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒，引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。