最新小班體育烏龜爬爬教案反思 小班體育活動小烏龜運糧食的教學反思(通用5篇)

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班體育活動小烏龜運糧食的教學反思

根據(jù)小班下學期幼兒手膝著地爬都已基本掌握的動作發(fā)展規(guī)律，結合小班幼兒好模仿、愛游戲的年齡特點，利用小烏龜?shù)慕巧缪?、?chuàng)設過草地―爬石頭---鉆隧道等情景，開展“小烏龜找食”的游戲，由原教材的掌握手膝著地爬，拓展到越過障礙嘗試手腳著地爬，增加了活動的挑戰(zhàn)性，提高了幼兒活動的興趣，更好地發(fā)展了身體的協(xié)調性和靈活性。

【活動目標】

1.練習鉆、爬的基本動作，能手膝著地自然協(xié)調向前爬。

2.嘗試探索手腳著地爬，掌握動作要領。

3.愉快的參與活動，體驗鉆、爬帶來的快樂。

【活動準備】

1.幼兒有爬行的經驗、幼兒儲備有關于烏龜?shù)纳盍曅韵嚓P經驗。

2.用靠墊做成的“龜殼”、創(chuàng)設隧道、草地、石頭等場景、小魚、蝦玩具，盆子，大灰狼的頭飾、背景音樂。

【活動建議】

一、播放音樂，教師和幼兒一起模仿小烏龜做熱身運動

教師引導幼兒跟隨音樂，邊說兒歌邊進行有節(jié)奏的活動。主要活動頭部、上肢、腰部和腿部,并重點練習腿部的動作，為爬行做鋪墊。

二、自由練習，引導幼兒掌握手膝著地爬的動作要領

1.引導幼兒自由練習，復習手膝著地爬法。

提問：小烏龜們，你們有什么本領？你們會怎樣爬？

2．創(chuàng)設過過隧道、草地、的情景，引導幼兒掌握手膝著地爬、鉆爬的動作要領。

（1）引導幼兒自主練習過草地，過隧道的爬行方法。

（2）幼兒交流爬行的方法并進行練習。

三、創(chuàng)設“小烏龜找食”的情境游戲，鞏固練習鉆爬、爬行的動作，嘗試練習手腳著地爬

1.創(chuàng)設小烏龜去小河找食物的情景，引起幼兒游戲興趣。

2.教師介紹游戲玩法，并提醒遇到危險時要注意保護自己。

3.引導幼兒進行游戲，練習鉆、爬行動作。

4.嘗試越過障礙，練習手腳著地爬。

提問：小烏龜們怎樣才能安全的爬過大石頭的？

教師小結手腳著地爬的動作要領，幼兒再次練習。

四、創(chuàng)設“小烏龜曬太陽”的情境，引導幼兒放松身體，感受游戲樂趣

播放音樂，開展曬太陽、游泳的游戲情境，引導幼兒進行四肢的伸展放松。

小班體育活動小烏龜運糧食的教學反思

活動目標：

1。喜歡參加體育活動，感受運動游戲帶來的快樂。

2。掌握手膝爬的動作要領，能上、下肢協(xié)調地爬行。

3。游戲后能把小沙包放到指定的筐里。

活動準備：

1。經驗準備：能聽音樂做小動物模仿操，并能掌握模仿動作的要領，學習兒歌《小烏龜本領的》。

2。物質準備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。

3。場地準備：如圖。

（1）鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行。

（2）設有不同路障的場地。

活動重點：

掌握手膝爬的動作要領，爬行時手和膝蓋都要著地。

活動難點：

能用手膝爬的動作，爬過各種小障礙。

活動過程：

1。聽音樂做小動物模仿操。

2。組織玩游戲“小烏龜本領大”。

（1）交待游戲角色。

（2）學習動作要領。

（3）聯(lián)系與指導。

（4）安靜游戲。

3。放松活動。

活動延伸：

玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”，利用家里的家具擺設，設計安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對爬行的興趣，并練習手膝爬行的基本動作，嘗試通過各種小型障礙，加強親子互動。

附兒歌：

小動物模仿操

小貓小貓喵喵喵，走起路來靜悄悄。（走路）

小兔小兔尾巴小，走起路來蹦蹦跳。（跳躍）

小馬走路呱噠噠。抬起腳呀抬起腳。（踢腿）

小勇小勇愛睡覺，伸了一個大懶腰。（伸展）

小烏龜本領大

小烏龜，本領大，一步一步向前爬。

手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家。

小班體育活動小烏龜運糧食的教學反思

一、設計意圖

《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。班里的動物角飼養(yǎng)的小烏龜，是幼兒每天接觸的好伙伴，也是他們的最愛，而很多時候，我發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡圍在那里觀察小烏龜并模仿其爬行。根據(jù)小班幼兒的特點:身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣.結合《綱要》：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性?！蔽覈L試將運動領域內容與其它領域內容有機整合，采用游戲化、情景化等教學手段組織本次活動，讓幼兒以小動物的角色身份參與其中，促進幼兒認知、情感、社會性和運動能力方面的發(fā)展。

二、目標定位

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點，結合教材內容，我制定本次活動的目標： 1.能大膽探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動。 2.學習聽指令手膝著地爬，提高動作的協(xié)調性和靈活性。 3.初步學習合作，體驗合作游戲帶來的快樂。根據(jù)目標，我把活動的重點定位于：發(fā)展幼兒的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調性；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣?；顒拥碾y點是：引導幼兒聽指令，按要求進行活動。對于突破重點采用的方法是： 1.讓幼兒在實踐中探索交流，在游戲中鞏固動作。 2.創(chuàng)設難度層次不同的情景，提高動作技能。 3.建構積極有效的`師幼互動，幼幼互動。對于突破難點采用的方法： 1.創(chuàng)設寬松的活動氛圍； 2.運用適當?shù)闹笇?，如：鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備： 1．經驗準備：課前帶領幼兒了解小烏龜?shù)纳盍曅?，使幼兒對小烏龜?shù)呐佬杏幸欢ǖ牧私狻?2．物質準備：師幼每人一個貼有烏龜圖案的松緊頭飾；紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅綠兩色筐子各兩個；小橋；地毯；背景音樂。

三、教法與學法

《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行?！毒V要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中我力求形成合作探究式的師幼互動、幼幼互動。我希望和孩子共同探索、發(fā)現(xiàn)，讓孩子在爬行中享受探索的快樂；在幫烏龜媽媽運糧食中，體驗合作游戲帶來的快樂。所以在教學過程中我采用了自主探索法、示范法、游戲情境法，整個過程動靜結合，循序漸進，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中鍛煉身體、提高技能。整個活動教師與幼兒協(xié)調著，合作著，并在有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。以上面使用的教法為依據(jù)，整個活動以幼兒為主體，重點不是老師的教，而是引導幼兒怎樣發(fā)展。使用循序漸進的教學原則，通過幼兒探索實踐、體驗游戲的學習過程來進行。

四、活動過程

（一）、熱身運動“今天天氣真好，寶寶們，咱們到草地上做做操，運動運動吧?！睙嵘磉\動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起熱身運動，使幼兒的身體各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。

（二）、嘗試探索各種爬的方法，發(fā)展基本動作這一環(huán)節(jié)分四個步驟：先讓幼兒自由爬行，然后根據(jù)幼兒爬的方法，教師引導幼兒手、膝著地爬，并帶領幼兒練習爬行，然后在游戲中讓幼兒體驗成功。這一環(huán)節(jié)以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的積極性，然后為幼兒指出正確的爬行方法，通過幼兒和老師一起練習爬行，對于每個幼兒又是一次提高。最后在游戲中，激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒樹立信心，對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。

(三)、創(chuàng)設情境，增加游戲難度，促進幼兒認知、情感、社會性和運動能力方面的發(fā)展。這一環(huán)節(jié)分四個步驟：

1、教師提出問題：“早上媽媽發(fā)現(xiàn)許多小果果，你們想不想吃？ (想），下面媽媽要帶你們去撿果果，哎呀，前面有一座小橋，怎么辦呢？”創(chuàng)設故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、組織幼兒練習一個挨著一個爬過小橋，通過游戲化的情境，增加爬行難度，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高,使幼兒獲得充分的體驗。

3、組織幼兒撿果果，將紅色小果果放回紅色小筐，綠色果果放回綠色小筐，然后師幼檢查結果。用幼兒感興趣的方式，將運動領域與數(shù)學、美術等領域有機結合，調動幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的基本動作。

4、今年，媽媽的糧食豐收了，請寶寶幫媽媽把糧袋搬回來，寶寶自己搬不動，怎么辦？教師以示范的方式，引導幼兒嘗試兩人合作運送糧袋。

《綱要》指出：在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，和主觀、樂觀的合作意識。這一環(huán)節(jié)有意識的培養(yǎng)幼兒初步的合作意識、不怕困難，努力完成任務的精神，體驗合作的愉快和成功的樂趣。

(四)、放松運動幼兒邊聽音樂邊躺在地毯上放松腿、手臂。在放松活動活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。

（五）、體驗成功幼兒品嘗糧袋中的果實，體驗成功，分享勞動的快樂。五、預測效果：在本次活動設計過程中，我始終以小班幼兒的實際水平為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調性；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。預估多數(shù)幼兒會積極參與活動，但因借班上課，對幼兒的常規(guī)及動作發(fā)展把握不是太好，同時，小班還有一部分幼兒剛入園一個月，幼兒整體差異也比較大，課上根據(jù)幼兒的實際情況，適當調整教學環(huán)節(jié)；還可能出現(xiàn)個別幼兒難以配合活動的情況。

小班體育活動小烏龜運糧食的教學反思

由于本節(jié)課是一篇童話，而且課題又具有題眼的作用，所以本節(jié)課我采用了從課題入手，讓學生設疑而后帶著問題自瀆、互教、合作分段研讀、師生合作，品讀情感升華的教學策略進行教學的。

一、本節(jié)課可持續(xù)發(fā)展的途徑有：

1、課題分析初步感知課文、進行設疑。

讓學生說出看到題目知道什么？想知道什么？使學生從題目、中知道了主人公是小烏龜，主要事是找工作，并抓主了題目中的字眼“找”，知道了是一篇童話故事；提出了小烏龜?shù)侥膬赫夜ぷ鳎吭趺凑业墓ぷ?？找到了沒有等問題。明確地提示了課堂教學目標和重點。

2、你教我我教你環(huán)節(jié)讓會的學生教不會的學生，面向全體學生，充分調動了學生自學的積極性。

3、學生自學時，教師巡視、質疑問難、個別指導，給“走錯”或“迷路”的學生說悄悄話，給他們“指南針”。

4、明確教的內容，教學生自學、合作后還不能掌握的內容，有利于突出重點，突破難點。

5、教學中滲透閱讀方法，并適度引導學生梳理學習方法，讓學生知道該學什么？怎樣學？有利于學生學會學習方法，提高自學能力。

6、課文的前三個自然段構段方式相同，但每個自然段各有側重點。我抓重點句子：“小松鼠一天送了100封信，小烏龜一天只送了3”。

二、本節(jié)課有待完善和改進的方面：

1、時間分配不夠合理，使學生沒有有感情朗讀的時間。

2、第4自然段細節(jié)之處沒有時間進行品詞析句。突出小烏龜工作的重要。

小班體育活動小烏龜運糧食的教學反思

活動目標：

1、學習手腳著地爬以及屈膝爬的動作。

2、做到動作靈敏協(xié)調，并培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動準備： 魔法棒數(shù)個、沙包數(shù)個

活動過程：

一、扮演角色，活動身體。

2、現(xiàn)在跟著動物媽媽一起來活動一下身體吧！

二、學習本領。

1、親愛的孩子們，你們知道小烏龜和小螃蟹是怎樣走路的嗎？

2、先自由探索小烏龜?shù)亩喾N爬行方法。

3、請想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

4．再自由探索小螃蟹的多種爬行方法。

請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

5．請爬行姿勢標準幼兒再次示范小烏龜以及小螃蟹的爬行方法。

6、幼兒使用魔法棒進行練習。

三、烏龜運糧食。

2、設置情境：配班老師請女孩子扮演小烏龜，男孩子扮演小螃蟹。

3、指導小烏龜背著糧食爬到目的地，將糧食（沙包）交給小螃蟹，再由小螃蟹將糧食帶回家。

4、鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調的`往背上裝糧食。

五、放松活動

教學反思

《綱要》指出：我們要引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游?，也是小朋友十分喜歡的小動物，在活動之前，我把烏龜投放在自然角中，讓幼兒更熟悉，更了解烏龜，小朋友們都饒有興趣的在那觀察：小烏龜在水里自由地爬呀、游呀。所以在設計本次活動的時候，希望幼兒在活動中通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、游戲等形式，發(fā)展幼兒的觀察能力、探索能力。

在活動環(huán)節(jié)的實施過程中，我設計了首先讓幼兒自主探索爬行的不同方法，在此基礎上，又對幼兒進行各種方法的逐步練習，有手腳著地爬行，屈膝爬行以及模仿螃蟹橫著爬行等等，以討論的方式展開活動，幼兒參與活動的積極性很高，孩子們最感興趣的是學習小烏龜走路，在引導幼兒觀察烏龜如何爬行時，孩子們紛紛進行了模仿，一個跟著一個，活像一只只小烏龜，小螃蟹。

為了讓幼兒能更好的掌握爬的的動作，我特意設計了烏龜和螃蟹兩種動物，一是讓幼兒學會多種爬行方法，二是提高幼兒互相幫助以及互相協(xié)作，烏龜?shù)奶攸c讓幼兒們模仿得活靈活現(xiàn)，所有的幼兒都能積極的參與到活動中。