每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想說、要說的愿望,他們喜歡想象,喜歡對故事進(jìn)行改編、續(xù)編,然后講給朋友聽。故事《小猴的出租車》內(nèi)容有趣,讓幼兒在欣賞、學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。因此,結(jié)合故事內(nèi)容和幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了本活動,旨在引導(dǎo)幼兒從了解出租車的特點(diǎn)出發(fā),同時(shí)運(yùn)用故事欣賞、想象創(chuàng)造、繪畫創(chuàng)編的形式讓幼兒充滿信心地、大膽地進(jìn)行表述,并在活動中主動、積極地與同伴、老師進(jìn)行交流。
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。
2、能大膽參與討論、增強(qiáng)積極講述創(chuàng)編故事的勇氣。
3、能在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,利用故事提供的線索、大膽改編、續(xù)編故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
故事圖片、繪畫紙、筆、背景圖片。
活動過程
1、觀察出租車圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論出租車的特點(diǎn)。
2、欣賞故事前半部分,理解故事內(nèi)容。
3、觀察圖片,嘗試講述故事前半部分。
4、嘗試?yán)m(xù)編故事,豐富故事內(nèi)容。
(2)根據(jù)續(xù)編要求,個(gè)別幼兒示范續(xù)編。
要求:要與故事的前面連起來想;要講清楚是誰來坐車,它遇到了什么樣的困難,是怎么解決的;故事要有趣、好聽。
(3)幼兒邊繪畫邊講自己續(xù)編的故事。
(4)幼兒分小組輪流講述自己續(xù)編的故事。
大班語言――《小猴的出租車》
教學(xué)反思:
續(xù)編故事的選材很重要,只有找到幼兒的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn),幼兒才能編出生動有趣的故事?!缎『锏某鲎廛嚒肥怯變悍浅8信d趣的一個(gè)故事,其中的故事也是幼兒熟悉的,故事的情節(jié)也是為幼兒的想象續(xù)編提供了線索,是一個(gè)適合續(xù)編的故事?;顒又形疫\(yùn)用了故事欣賞、想象創(chuàng)造、繪畫創(chuàng)編的形式,讓幼兒充滿信心地、大膽地進(jìn)行表述,并在活動中能主動、積極地與同伴、老師進(jìn)行交流。在活動中,語言與藝術(shù)、社會等多種領(lǐng)域相結(jié)合,使活動的內(nèi)容更加豐富,從而使幼兒得到多方面的發(fā)展。
《烏鴉喝水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,第一冊第九單元的第二篇課文。本文是一篇經(jīng)典有趣的童話故事。通俗易懂,以喝水為線索,采用簡潔生動的語言,描繪出烏鴉機(jī)靈智慧的形象,說明任何事情只要開動腦筋想辦法,就能克服困難,課文語言簡潔,淺顯易懂,生動活潑,貼近兒童生活,學(xué)生不難理解。文中插圖形象鮮艷,有助于學(xué)生觀察想象。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《課標(biāo)》對第一學(xué)段閱讀的要求,要讓孩子喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,我設(shè)計(jì)了目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,培養(yǎng)自主閱讀的愿望,能正確、流利地朗讀課文。識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),因此我制定的教學(xué)目標(biāo)2、是認(rèn)識8個(gè)生字,會寫4個(gè)。閱讀目標(biāo)要求孩子能讀一些童話,感興趣的事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,因此我設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)3:理解課文內(nèi)容,明白遇到困難仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考會想辦法,樂于與同學(xué)交流。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
一年級的孩子剛進(jìn)入小學(xué),識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),因此,我將識字、寫字,朗讀理解課文作為本課的教學(xué)重點(diǎn);本文賦以烏鴉人的思維,因此在一、二自然段中,抓住到處一詞來理解烏鴉非常口渴,找到水不容易,卻喝不到水的焦急。三、四自然段抓住烏鴉想辦法來解決問題,體會喝到了水的喜悅。通過有感情地朗讀體會,理解課文,明白遇到問題要自己動腦筋辦法來解決,也就成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、說學(xué)生
五、說教學(xué)方法
根據(jù)學(xué)齡初期,兒童感性認(rèn)識較強(qiáng),理性思維較弱,而且活潑,好動,富于想象,喜歡嘗試的心理特征,依據(jù)教材特點(diǎn),我擬定以下教學(xué)方法,(一)直觀教學(xué)法:讓學(xué)生通過生活中的直觀的東西,表情動作來記住字形,理解字義。(二)體驗(yàn)法:通過對烏鴉的動作心情的體驗(yàn),使學(xué)生的朗讀更有感情(三)以讀代講法:在課堂中充分體驗(yàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的課程理念,以學(xué)生的朗讀,代替教師的講解分析,讓學(xué)生在讀中感,在讀中悟。
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活動目標(biāo):
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié)。
2、大膽地參與討論,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、電腦課件。
2、生活中幼兒了解不同動物的典型特征。
活動過程:
(一)開始部分:
師:今天我們又要和小電腦一起上課了??纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會動腦筋。
(二)師演示課件,引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1、封面
(1)這是什么?它是誰的?大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2、畫面1:
小猴:我是小猴機(jī)靈,我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了!嘀嘀!小熊,請上我的車吧。
師:小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。
3、畫面2:
小熊:我長的胖胖的.,肚子大,你的車子這么小,我還是等一輛胖胖車吧!
師:如果你是小猴,會怎樣解決這個(gè)困難?我們來看看小猴怎么說的。
4、動畫:
小猴:別急,瞧我的,變!
師:看一看,小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!
5、動畫:
蛋寶寶在哭。
師:發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師:我們一起來問一問蛋寶寶,好嗎?
(師、幼:蛋寶寶,你為什么哭呢?)
6、動畫:
蛋寶寶邊哭邊說:我迷路了。
小猴:我送你回家吧。
師:如果你是蛋寶寶,你會不會上小猴的車呢?為什么?
師:蛋寶寶的想法和你們一樣,他也怕從座位上滾下來。看來,小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!
師:我們來看看小猴是怎么做的呢?
7、討論:你們喜歡小猴和他的出租車嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1、引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師:小猴的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫
面上還有哪些動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。(大象,刺猬,企鵝,長頸鹿圖片等)
2、等大部分都完成后,師:誰愿意把自己編的故事講給大家聽?
(四)擴(kuò)散想象、自由表述。
2、小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置:我們想出了這么多種汽車神奇的功能,如果要想發(fā)明這種神奇的汽車,我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),長大以后才會發(fā)明創(chuàng)造。
一、說教材
幼兒園科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。倡導(dǎo)的是讓幼兒親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,并樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處。在這些理念的指導(dǎo)下,我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《蒼蠅和蚊子》這一活動,大班孩子對初淺的科普知識非常的感興趣,平時(shí)在日常生活中,他們喜歡觀察對螞蟻、蝸牛等昆蟲,而且已經(jīng)積累了一定的昆蟲類知識,對昆蟲的基本特征已有大概的了解。因此在看到課時(shí)目標(biāo)“蒼蠅和蚊子”,結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我將活動內(nèi)容定位于大班科學(xué)活動,重在使幼兒在學(xué)習(xí)自然萬物中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識的同時(shí),樹立正確的情感態(tài)度。
二、說目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和終點(diǎn),是活動內(nèi)容的歸宿,對整個(gè)活動具有導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),我從認(rèn)知、能力和情感三方面出發(fā),制定了以下具體目標(biāo):
1、認(rèn)識蒼蠅和蚊子的特征,激發(fā)幼兒的探究欲望。
本目標(biāo)是屬于認(rèn)知方面的,因?yàn)榇蟀嘤變耗鼙容^細(xì)致的觀察自己感興趣的事物,而且也具備了這方面的能力,因此我將這條目標(biāo)放在目標(biāo)(1),將認(rèn)識蒼蠅和蚊子做為本次活動的重點(diǎn)。
2、歸納蒼蠅和蚊子屬于昆蟲,并能大膽表述探究過程。
本目標(biāo)是從能力方面來說的,因?yàn)樾隆淳V要〉中對科學(xué)活動的目標(biāo)就頂為于鼓勵(lì)幼兒能大膽講述自己的探究過程,為幼兒的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3、初步了解食物鏈,增強(qiáng)生態(tài)意識。
本目標(biāo)是從情感方面來說的,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),只是引導(dǎo)他們初步感知。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
依據(jù)目標(biāo),我為本次活動提供了知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。
知識準(zhǔn)備:事先已經(jīng)觀察了一部分昆蟲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件(第一幅一個(gè)小朋友正捂著肚子大汗淋漓的,邊上放了一桌的菜;第二幅一個(gè)小朋友滿臉都是包,還用手不停的抓,說癢;第三幅蒼蠅的各部分解說圖;第四幅蚊子的各部分解說圖;第五幅蒼蠅和蚊子的區(qū)別)
四、說教學(xué)流程
觀圖激趣,質(zhì)疑引入――觀察探索,解決問題――比較討論,加深認(rèn)識――拓展知識、活動延伸。
五、說教學(xué)過程
1、觀圖激趣,質(zhì)疑引入
教師首先出示的“一個(gè)小朋友正捂著肚子大汗淋漓的,邊上放了一桌的菜”的多媒體畫面,引導(dǎo)幼兒思索為什么這個(gè)小朋友會有這樣的反映呢?哦,原來他是吃了被蒼蠅叮過的`菜了。接著教師出示第二幅“一個(gè)小朋友滿臉都是包,還用手不停的抓,說癢”,這又是怎么了?原來他是被蚊子咬了。下面就讓我們仔細(xì)來觀察蒼蠅和蚊子吧!本部分的設(shè)計(jì)意圖是:利用直觀的多媒體畫面,結(jié)合教師的解說,充分激發(fā)幼兒的興趣。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。只有有了學(xué)習(xí)的興趣,才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望并能積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動之中,使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,為學(xué)習(xí)活動作輔墊。
2、觀察探索,解決問題
這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。分三個(gè)部分:
(1)教師點(diǎn)擊課件,演示操作過程,了解蒼蠅的特點(diǎn)。
蒼蠅的身體、翅膀、眼睛、足等分別是怎么樣的?
(2)第二部分:教師點(diǎn)擊課件,演示操作過程,了解蚊子的特點(diǎn)。
蚊子的身體、翅膀、嘴巴、食性等是怎么樣的?
(3)第三部分:比較
a、學(xué)生討論
b、教師點(diǎn)擊課件,顯示蒼蠅和蚊子異同。
c、知道蒼蠅和蚊子也是屬于昆蟲。
3、拓展知識、活動延伸
原來蒼蠅和蚊子都是害蟲,你們知道哪些動物喜歡吃蒼蠅和蚊子嗎?初步了解事物鏈的關(guān)系。
六、本次活動的亮點(diǎn)
本次活動通過多媒體課件的展示,將平時(shí)雖然熟悉的蒼蠅和蚊子,但是概念比較模糊的這兩種昆蟲的形象更加的具體直觀,幼兒的大膽講述探索過程需要借助媒介,也就是“拐杖”,這里的媒介就是多媒體課件,正是這一支架,幫助幼兒在觀察、講述中體驗(yàn),在體驗(yàn)中發(fā)展。
一、說目標(biāo)
新《綱要》要求“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),他們對小動物的興趣非常濃厚,所以本次活動以動植物為地球做清潔為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒也來清潔地球垃圾。選取他們生活中常見的廢舊物垃圾,并探究怎樣對廢舊物進(jìn)行分類作為活動的主要內(nèi)容,從而培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)、探究動植物清潔地球的特殊本領(lǐng),感知
動植物與人類相互依存的關(guān)系,樹立保護(hù)地球的環(huán)保意識。
2、嘗試為垃圾分類,明確垃圾分類的意義。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。
重點(diǎn):能對生活中常見的廢舊物進(jìn)行分類。
難點(diǎn):在對廢舊物進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上,能分辨哪些是可以循環(huán)利用的。
二、說教材
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)問題已漸漸被人們所重視。幼兒是未來的主人,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對廢舊物分類的操作,了解哪些是可以循環(huán)再用,哪些是有害的,進(jìn)一步明確垃圾分類的意義,使其樹立愛護(hù)地球、保護(hù)地球的意識。
三、說教法
大班幼兒隨著年齡的增長,他們的思維已由直覺行動思維過渡到發(fā)散性思維和具體形象思維。他們喜歡提問題,喜歡動手操作。因此,我在本次活動中,以設(shè)置情境、游戲、及動手操作的形式來貫穿整個(gè)活動。在情境中,不知不覺的把幼兒的注意力引到課題中。幼兒在分類游戲中,玩中學(xué),玩中做,充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
“幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上”,這說明操作在幼兒活動中的作用。在科學(xué)教育的方法中,要注意內(nèi)容的興趣性和生成性,利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容。因此,我在活動中,為幼兒準(zhǔn)備了大量的廢舊物,讓幼兒在游戲中,通過自身的操作活動,達(dá)到玩中學(xué),玩中做的目的。從中體現(xiàn)了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。
四、說教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入環(huán)節(jié):我用多媒體課件“美麗的家園”與“我和你”的歌曲,為幼兒創(chuàng)設(shè)美麗地球、幸福家園的'情境,幼兒在美好、祥和的氛圍中,進(jìn)入到課題中。
(二)、探究環(huán)節(jié):幼兒通過觀看多媒體課件,探究、交流、猜想地球污染的原因;探知?jiǎng)又参锴鍧嵉厍虻谋绢I(lǐng),激發(fā)清潔地球的愿望。
廢菜葉,不能再利用,屬于其它垃圾,從而解決活動的難點(diǎn)。
(四)結(jié)束環(huán)節(jié):請幼兒大膽表述自己怎樣做來保護(hù)地球。啟發(fā)幼兒從我做起,從小做起。并與幼兒共同去收垃圾,將活動推向高潮。
(五)、延伸環(huán)節(jié):請幼兒收集、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫,為環(huán)保衛(wèi)士作品展做準(zhǔn)備。
五、說反思
在本次活動中,幼兒通過猜想、探究、感知及動手操作的過程,知道保護(hù)地球環(huán)境對人類的重要。并學(xué)會簡單地為垃圾分類,知道有些廢舊物是可以利用的。如果在活動前,讓幼兒多了解一些有關(guān)地球污染的資料圖片,幼兒對活動的內(nèi)容會理解得更透徹、更清晰。但是,環(huán)保教育是一個(gè)長期的過程,需要我們在今后的工作、生活中充分利用家庭、社區(qū)、幼兒園的環(huán)保資源,形成教育合力,讓環(huán)保意識培養(yǎng)與環(huán)保行動一起成長,讓環(huán)保成為孩子們的一種習(xí)慣。
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