小學(xué)生德育教育活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)7篇)

對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點(diǎn)，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

中小學(xué)教育風(fēng)云榜系列大賽活動(dòng)總結(jié)

首屆“教育風(fēng)云榜”大賽，是由教育局、進(jìn)修學(xué)校、教育工會(huì)、教育學(xué)會(huì)共同主辦、由進(jìn)修學(xué)校具體承辦的。自籌劃以來，歷時(shí)13個(gè)月，在廣大干部教師攜手并肩的不懈努力下，順利完成了各項(xiàng)賽程任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功，今天即將華彩落幕。

當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時(shí)，回顧令人難忘的每個(gè)日子，重溫震顫心靈的每個(gè)畫面，體味讓我陶醉的每個(gè)瞬間：有激烈的角逐，有精彩的表現(xiàn)；有感人的堅(jiān)持，有真情的投入；有默契的協(xié)作，有難忘的友情；有精神的追求，有創(chuàng)新的嘗試；……下筆的剎那間才猛然醒悟：勞碌給我們帶來的是豐厚的積淀，付出讓我們收獲的是多元的美好，熱愛讓我們神往的是生命的意義，堅(jiān)持讓我們換來的是夢(mèng)想的成真！

回首頓悟過后，是無數(shù)美好的回憶和無盡的深層思考。此次活動(dòng)豐富的內(nèi)涵、迭出的精品、紛呈的亮點(diǎn)、顯著的成效、動(dòng)人的故事……，盡管早已榨干了我的才思，但作為組織者，我還是要用心做好一份負(fù)責(zé)任的全面而概要的總結(jié)。

這次活動(dòng)是在深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要、強(qiáng)力促進(jìn)教育均衡發(fā)展的背景下，在扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育、著力提高教育質(zhì)量的形勢(shì)下，在積極踐行新版課標(biāo)精神、傾力打造高效生命課堂的狀況下，也是在我區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)入“深水區(qū)”與“攻堅(jiān)期”的關(guān)鍵時(shí)刻舉辦的，可謂是我區(qū)教育史上規(guī)格最高、規(guī)模最大、歷時(shí)最長、賽項(xiàng)最多、影響最廣、具有里程碑式意義的一次擂臺(tái)比武系列大賽，也是一次復(fù)合型區(qū)域研訓(xùn)盛會(huì)。

此次大賽是教師施展才華、練就本領(lǐng)、超越自我的空間和舞臺(tái)，是各校投身教改的階段成果、團(tuán)隊(duì)精神、務(wù)實(shí)作風(fēng)的大檢閱；是掀起比學(xué)趕超濃厚氛圍、催化活力迸發(fā)教育生態(tài)的好方式，是培養(yǎng)教育改革與發(fā)展所需的高素質(zhì)、高水平師資隊(duì)伍的重要載體，是實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略、提高學(xué)校核心競爭力的有效舉措，是探索高效復(fù)合模式、牽動(dòng)區(qū)域校本研修的實(shí)踐創(chuàng)新……。

本次活動(dòng)，經(jīng)歷了3個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段（策劃籌備、動(dòng)員培訓(xùn)）、實(shí)施階段（校級(jí)預(yù)賽初選、區(qū)級(jí)決賽觀摩）、總結(jié)階段（表彰反饋）；競賽共設(shè)5個(gè)項(xiàng)目，即現(xiàn)場說課、學(xué)程導(dǎo)航、課堂教學(xué)、反思文稿、觀課報(bào)告；各項(xiàng)目的比賽均分兩個(gè)組別，即小學(xué)組和初中組，其中，小學(xué)組涵蓋5個(gè)學(xué)科，初中組涵蓋7個(gè)學(xué)科；課型為新課。大賽實(shí)行“淘汰制”，打破了“報(bào)名就獲獎(jiǎng)”的舊習(xí)。評(píng)委由區(qū)級(jí)專職教研員和區(qū)級(jí)兼職教研員組成。全區(qū)共有24所學(xué)校組隊(duì)參加了“風(fēng)云榜”大比拼。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”一個(gè)個(gè)眾彩紛呈的說課實(shí)例、一篇篇深思熟慮的學(xué)程導(dǎo)航、一節(jié)節(jié)尚美靈動(dòng)的高效課堂、一件件精準(zhǔn)深刻的反思文稿、一份份真知灼見的議課報(bào)告、一場場別開生面的研訓(xùn)觀摩、一幕幕震撼心靈的感人故事，集中展示了此次活動(dòng)結(jié)出的豐碩成果。一雙雙的渴求眼神、一張張的專注笑臉、一次次的點(diǎn)頭贊許、一處處的圈點(diǎn)勾畫、一行行的探秘筆記、一段段的激情言說、一陣陣的熱烈掌聲，表明一項(xiàng)項(xiàng)成果與殊榮得到了廣泛共識(shí)和高度認(rèn)同。

“百舸爭流千帆競，借海揚(yáng)帆奮者先?！蓖ㄟ^學(xué)校初賽選拔，共有192名選手進(jìn)入?yún)^(qū)級(jí)決賽；經(jīng)過緊張而激烈的角逐，決賽賽果終于新鮮出爐：7個(gè)單位獲團(tuán)體綜合獎(jiǎng)，并被授予榮譽(yù)稱號(hào)；10個(gè)單位獲35次團(tuán)體單項(xiàng)獎(jiǎng)；36位選手獲個(gè)人綜合獎(jiǎng)，并被授予榮譽(yù)稱號(hào)；143位選手獲441次個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。同時(shí)，也涌現(xiàn)出一批事跡突出和貢獻(xiàn)顯著的先進(jìn)個(gè)人：26位選手獲精神風(fēng)貌獎(jiǎng)，4位教研員被授予榮譽(yù)稱號(hào)。講到這里，不由得想起讓我敬佩感動(dòng)的兩個(gè)人：

一位是高橋小學(xué)的xx老師：她的女兒才5歲，卻因髖關(guān)節(jié)錯(cuò)位，做了三次手術(shù)，可能還需要后續(xù)的手術(shù)治療；每次手術(shù)后，孩子2個(gè)多月都不能正常行走，需要醫(yī)藥治療、精心護(hù)理和康復(fù)訓(xùn)練?？梢韵胂?，她有多么的不容易！但是，為了更多孩子的生命成長和未來幸福，她犧牲了許多照顧女兒的時(shí)間來提升自己。她用愛與智慧演繹著對(duì)學(xué)生的那份守望與堅(jiān)持，放射出崇高的人性光輝！

一位是我校的xx老師：她，作為省總工會(huì)痔愈援助行動(dòng)的援助對(duì)象，本該及時(shí)解除疾病痛苦，享受免費(fèi)手術(shù)治療和市總工會(huì)1500元的補(bǔ)貼，但鑒于我校活動(dòng)多、間隔短、人手少、任務(wù)重，無法脫身，她顧大局、識(shí)大體，毅然放棄了這次難得的機(jī)會(huì)。她用責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、忘我的堅(jiān)守詮釋著使命的力量！也許她們不是最典型的，但卻彰顯了教育人昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，是當(dāng)下南票教育人的生動(dòng)縮影，也是千百個(gè)感人故事中的精彩體現(xiàn)。

榜樣的力量是無窮的，精神的力量是永恒的。在此，我代表大賽組委會(huì)，向在競賽中脫穎而出、受到表彰的單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀！同時(shí)，向?qū)Ρ敬位顒?dòng)給予大力支持、作出重要貢獻(xiàn)的干部和教師表示衷心的感謝！向踴躍參與大賽、付出辛勤努力的教師和學(xué)生致以崇高的敬意！向新加入師校隊(duì)伍的區(qū)級(jí)兼職教研員表示誠摯的歡迎！我還要特別感謝承辦這次活動(dòng)觀摩會(huì)的xx中學(xué)、xx小學(xué)和xx小學(xué)全體干部師生，以及為此精彩獻(xiàn)課的教師們，道一聲：你們辛苦了！

大賽雖已結(jié)束，卻留下了恒久的感動(dòng)和深遠(yuǎn)的影響：一幅幅令人沉醉與驚喜的畫面定格在我們的記憶中，一次次分享與傳遞依階而升地成就著我們的生命成長，一顆顆為“教育夢(mèng)”插上騰飛翅膀的明日之星在角逐中冉冉升起，一份份碩果與榮耀激勵(lì)我們信心滿懷地托起教育新一輪噴薄而出的金色朝陽……。它不僅重燃了激情奮飛的火焰，也凝聚起改革創(chuàng)新的力量，更放飛了xx教育的希望。

（一）籌劃縝密，準(zhǔn)備充分

去年12月2日，在校務(wù)會(huì)議上與大家共同謀劃今年研訓(xùn)工作整體思路時(shí)，基于對(duì)課堂教學(xué)改革與區(qū)校研訓(xùn)模式現(xiàn)狀的分析，我提出了研修方向的大致構(gòu)想：即高舉課堂教學(xué)改革旗幟，以“賽水平，展風(fēng)采”為主題，舉辦“同題異構(gòu)”系列大賽，主要目的就是：以競賽為主軸，創(chuàng)新區(qū)域研訓(xùn)模式；以競賽為平臺(tái)，提速教師專業(yè)成長；以競賽為支點(diǎn)，助推課改走向縱深；以競賽為契機(jī)，撬動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；以競賽為載體，促進(jìn)保障體系建設(shè)。得到了與會(huì)者的一致贊同。由此，校務(wù)會(huì)也便成了發(fā)動(dòng)會(huì)。

當(dāng)我說到：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。搞好活動(dòng)的第一要?jiǎng)?wù)，就是擬定周密、詳實(shí)、可行的實(shí)施方案，會(huì)場上的氣氛頓時(shí)活躍起來。大家激情高漲，各抒己見，建言獻(xiàn)策，補(bǔ)充完善；會(huì)后，我將所提意見整理成稿，打印后再分發(fā)，讓大家對(duì)活動(dòng)的每個(gè)方面、每個(gè)細(xì)節(jié)做好充分預(yù)想；在此基礎(chǔ)上，再開會(huì)，再研制，再改進(jìn)……就這樣，方案在一次次商討中逐步細(xì)化。直到1月13日第7次會(huì)議做最后修改調(diào)整后，一個(gè)融匯集體智慧的策劃書敲定終稿。當(dāng)然，一個(gè)好的活動(dòng)，如同一個(gè)初生的嬰兒，我們也沒忘記給她取個(gè)好名字，即“首屆教育風(fēng)云榜大賽”。之后，我們馬上報(bào)送教育局和教育工會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)審閱，經(jīng)認(rèn)同批準(zhǔn)后，隨即全力以赴投入緊鑼密鼓、如火如荼的前期備戰(zhàn)。

首先，將方案內(nèi)容逐條細(xì)化，分解為若干工作任務(wù)，并逐一確定了目標(biāo)要求、工作重點(diǎn)、完成時(shí)限；其次，結(jié)合部室職能和崗位職責(zé)，逐項(xiàng)落實(shí)責(zé)任分工，到領(lǐng)導(dǎo)、到部室、到人頭，最后，形成了《主要工作任務(wù)責(zé)任分工方案》，構(gòu)筑了完成工作任務(wù)責(zé)任體系；接著，責(zé)任部室抓緊出臺(tái)相關(guān)事項(xiàng)組織實(shí)施方案和工作進(jìn)度安排。

在“全校動(dòng)員部署會(huì)”結(jié)束后，大家紛紛忙活起來：有撰寫輔導(dǎo)講座的，有擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的，有起草有關(guān)文件的，有制作系列表格的，有設(shè)計(jì)各種模板的，有安排“校際互訪”的，有籌備微課題立項(xiàng)的，有編寫下步賽事通知的……全校干部教師緊繞工作大局，戮力同心，積極作為，既各司其職，又協(xié)同配合，分工不分家，繪好“一張圖”，下好“一盤棋”；不分單位與家里、不論工作時(shí)段還是休息時(shí)刻，也不管起早與貪晚，大家爭分奪秒、埋頭苦干、廢寢忘食、任勞任怨，把各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。在寒假前，將完整的方案及10個(gè)主要附件結(jié)集整理，編印成冊(cè)。至此，策劃籌備告一段落。

（二）組織嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)施有序

新學(xué)期開學(xué)的第一天，也就是2月24日，即在網(wǎng)上發(fā)布了“開幕式”通知；會(huì)前準(zhǔn)備及有關(guān)工作就緒，于3月3日迎來了“全區(qū)動(dòng)員部署大會(huì)”，會(huì)上下發(fā)了“大賽實(shí)施方案”，同時(shí)宣讀并印發(fā)了“選聘區(qū)級(jí)兼職教研員通知”。這次大會(huì)，標(biāo)志著“首屆‘風(fēng)云榜’大賽”全面啟動(dòng)，系列評(píng)選活動(dòng)也由此正式拉開帷幕。

為切實(shí)辦好這次大賽，成立了組委會(huì)，由xx局長任主任，xx副局長、xx主席和我任副組長，成員有xx副主席、xx副校長、xx副校長及中小學(xué)校長；下設(shè)辦公室，由我任組長。組建了評(píng)委會(huì)，有我任主任，白艷、張香海任副主任，成員有區(qū)專職教研員和區(qū)兼職教研員，由區(qū)專職教研員任學(xué)科評(píng)選小組組長。提供了有力的組織保障。

一系列競賽規(guī)則、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)和有關(guān)的各項(xiàng)要求，為活動(dòng)的開展提供了制度保障：不參加校本培訓(xùn)，不準(zhǔn)參加大賽；不參加大賽，不準(zhǔn)參評(píng)區(qū)級(jí)兼職教研員；不參加上級(jí)研訓(xùn)及微課題研究，大賽成績作減分處理；評(píng)委評(píng)分，實(shí)行“記名制”和“回避制”；杜絕賽前彩排的“表演課”，否則按最低等級(jí)計(jì)分；限定申報(bào)參賽的人數(shù)；決賽實(shí)行“淘汰制”，打破“報(bào)名就獲獎(jiǎng)”舊習(xí)；授予榮譽(yù)稱號(hào)，實(shí)行“師德一票否決制”；等等。

每次會(huì)議、每項(xiàng)活動(dòng)，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，我們都事先召開專題籌備會(huì)，研制落實(shí)方案，拿出“路線圖”、“時(shí)間表”、“任務(wù)書”；就活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的相關(guān)事項(xiàng)，逐個(gè)“掛號(hào)”、逐項(xiàng)“銷號(hào)”，堅(jiān)持不到位不放過、不滿意不銷號(hào)，做到不留盲點(diǎn)、不漏細(xì)節(jié)、不出失誤；根據(jù)需要，及時(shí)召開推進(jìn)協(xié)調(diào)會(huì)；大家主動(dòng)想事、主動(dòng)做事，凡事不拖拉、不越時(shí)，前一項(xiàng)工作完成后，馬不停蹄，立即投入下一項(xiàng)。這樣的情形，周而復(fù)始、輪番上演，直至今天。

同一活動(dòng)不同階段需要相互銜接、環(huán)環(huán)相扣、依序推進(jìn)，但由于項(xiàng)目多、時(shí)間緊、戰(zhàn)線長、節(jié)奏快，造成不同活動(dòng)不同階段的相互交叉滲透，這就要求我們?cè)谝勒辗桨?、按圖索驥的同時(shí)，必須做出統(tǒng)籌安排、合理整合，著實(shí)傷了番腦筋，比如：在“開幕式”上，宣讀并印發(fā)了“選聘區(qū)級(jí)兼職教研員”的通知；在3月20-21日召開的“評(píng)委培訓(xùn)會(huì)”上，舉行了“區(qū)級(jí)兼職教研員聘任儀式”；在3月27-28日分學(xué)科舉行的“參賽教師專題教研會(huì)”上，抽取了說課比賽場次簽，分發(fā)了參賽證；……。

（三）多元統(tǒng)整，高效研修

本次大賽，“同題異構(gòu)”貫穿始終：說課、備課、上課、反思，四個(gè)賽目為同一課題；觀摩會(huì)的展示課也是同一課題，議課稿就是據(jù)此撰寫的。目的就是：聚焦一節(jié)課，圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后的全過程，讓教師們參與備課、說課、上課、反思、議課的完整的實(shí)踐探索。

“同題異構(gòu)”，貴在“同題求異構(gòu)”，妙在“異曲求同工”，重在“殊途求同歸”。賽前，雖然對(duì)全區(qū)教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（包括導(dǎo)學(xué)案的編制與使用、教學(xué)目標(biāo)的制定、表達(dá)與呈現(xiàn)、“預(yù)學(xué)—展示—反饋”操作流程、如何備課、怎樣說課、如何觀課議課、怎樣做好課后反思），3月27-28日，組織參賽教師就競賽指定的課題分學(xué)科進(jìn)行了專題研討，但內(nèi)容圍繞的都是“共性、應(yīng)然”的東西，而非“個(gè)性、實(shí)然”的問題。

在競賽中，各位選手八仙過海各顯神通，呈現(xiàn)出各展所長、各顯特色的課堂形態(tài)，展露出同一內(nèi)容不同的設(shè)計(jì)與實(shí)施，彰顯了不同教師不同的風(fēng)格與智慧，演繹了不一樣的精彩；同時(shí)，也讓大家清楚地看到：同一內(nèi)容的不同處理、不同策略所產(chǎn)生的不同效果。觀摩教師既開闊了視野又拓寬了思路，既深化了認(rèn)識(shí)又尋找了差距，體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在借鑒傳承中領(lǐng)悟，在融合超越中升華，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，加速了教學(xué)改革進(jìn)程。這無疑是“同題異構(gòu)”的題中應(yīng)有之義，也是其價(jià)值與魅力所在！

這次活動(dòng)，我們堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，致力于以競賽為主線，構(gòu)建“賽學(xué)研培教展考寫”八措并舉、八位一體的區(qū)域復(fù)合研訓(xùn)模式（當(dāng)然，這次缺“考”），務(wù)求工作實(shí)效。

4月9-10日，舉行了“說課比賽觀摩”活動(dòng)。與其說精彩的演說、精美的課件吸引了“同臺(tái)競技教師”眼球，倒不如說別俱匠心的精湛預(yù)設(shè)，加之釋放出的理念與智慧，讓在場的“觀眾”受益良多。

4月21日，開展了“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)選”活動(dòng)。旨在激勵(lì)教師有效備課，緊繞導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用進(jìn)行深入的研究與實(shí)踐，從學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā)、從有利于學(xué)生操作的角度創(chuàng)作，注重全程整體關(guān)聯(lián)式策劃，最大限度地發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)”的功效，實(shí)現(xiàn)教師的“深入淺出”與學(xué)生的“淺入深出”的無縫對(duì)接，進(jìn)一步提升創(chuàng)建生本課堂的活力。同時(shí)，還要求提供“思維導(dǎo)圖”，之所以提出這個(gè)概念，就是試圖引導(dǎo)學(xué)校和教師認(rèn)識(shí)它、掌握它、運(yùn)用它，通過學(xué)習(xí)、使用心智圖、概念圖、因果圖等簡易實(shí)用的“思維可視化”技術(shù)，逐步走上“思維可視化”教與學(xué)之路。

5月12日-6月2日，舉辦了“課堂教學(xué)比武”活動(dòng)。這次競賽，不僅展示了教師的教學(xué)魅力，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，激發(fā)了教師投身教研教改的熱情，而且引導(dǎo)教師將“聚焦課堂，決勝課堂”作為價(jià)值選擇和自覺追求，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和水平的提高。

在此期間，我們還安排了“校際互訪、城鄉(xiāng)互動(dòng)”。他們相互學(xué)習(xí)借鑒、相互交流探討，得到了共同提高，并增加了彼此間的了解，增進(jìn)了雙方的友誼，建立了密切的聯(lián)系。每次“上課觀課”后，我們都當(dāng)場組織參賽教師開展了“反思議課”教研活動(dòng)，并要求執(zhí)教者務(wù)必在隨后5天內(nèi)上交課后反思文稿，參加下一輪的“課后反思評(píng)比”活動(dòng)。

教師不僅要“照亮別人”，更應(yīng)“完善自己”，在讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性充分發(fā)揮的同時(shí)，教師的教學(xué)主體性更需率先得到發(fā)展。這項(xiàng)活動(dòng)，促使教師審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得以升華，找到不足得到修正；同時(shí)，加深對(duì)教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，引發(fā)主動(dòng)探索新思想、新途徑、新方法，將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，使教學(xué)更理性、更自覺、更優(yōu)化、更有效，適應(yīng)改革需要，并獲得自身的專業(yè)成長。

11月4-6日，迎來了“課堂教學(xué)展示觀摩會(huì)暨觀課議課報(bào)告競賽”活動(dòng)。為了不影響正常教學(xué)秩序，像課堂競賽時(shí)按照選手所在校上報(bào)指定課題的教學(xué)計(jì)劃安排選手賽課日期一樣，我們與承辦校多次溝通，按照各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度確定了觀摩課的課題。

每個(gè)學(xué)科從“上課”比賽成績優(yōu)異的教師中選取2名（小學(xué)語數(shù)各4名）具有鮮明教學(xué)特色的教師進(jìn)行了同題展示，其他選手觀課，會(huì)后還當(dāng)場開展了“反思議課”教研活動(dòng)；同樣，要求5天后撰寫觀課議課稿上交，進(jìn)行“觀課議課報(bào)告評(píng)比”。

在10月28日下發(fā)通知后，獻(xiàn)課教師從設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)開始，就紛紛與教研員通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行你來我往的研討；隨著導(dǎo)學(xué)案的逐步完成，又先后邀請(qǐng)教研員到其所在校對(duì)其試講課進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)、現(xiàn)場指導(dǎo)。比賽前一周，獻(xiàn)課教師所在校領(lǐng)導(dǎo)幫助他們與承辦校溝通聯(lián)絡(luò)，承辦校以滿腔的熱情、悉心的準(zhǔn)備、周到的服務(wù)，為這次比賽的勝利舉辦竭盡全力提供各種方便。在這樣的交往中，系列活動(dòng)成為促進(jìn)和加深教育同仁及兄弟學(xué)校間情誼的橋梁！

應(yīng)該說，每個(gè)優(yōu)秀成果都基于參賽教師日常的不斷探索與長期的實(shí)踐積淀，以及賽前的精心打磨、反復(fù)錘煉，但是，從某種意義上，可以說，無不凝聚著集體的智慧。每項(xiàng)競賽，我們都提前一周以上發(fā)通知，為的就是給基層學(xué)校和參賽選手充足的時(shí)間，通過“同伴互助”的方式，求得教師持續(xù)主動(dòng)地自我提升、相互合作并共同進(jìn)步。

此外，為避免“講理論，比不過專家教授；講實(shí)踐，比不過一線教師”的尷尬局面，我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的結(jié)合上做文章：備課、說課、上課、反思，議課，不論是作為競賽項(xiàng)目，還是開展的教研活動(dòng)，都是試圖解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，通過讓教師經(jīng)歷一系列“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”的過程，構(gòu)建起理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁。而每次賽后，我們都爭取在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)布競賽成績，對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行細(xì)致地總結(jié)，就是為了振奮士氣、鼓舞斗志。

這次大賽，起到了“以賽助學(xué)、以賽帶培、以賽促研、以賽導(dǎo)教”的作用，達(dá)到了“以賽激情、以賽促改、以賽提效、以賽選優(yōu)、以賽推建”的目的；同時(shí)，也收獲了“以賽攻堅(jiān)、以賽克難、以賽凝心、以賽聚力”的成效！

為落實(shí)教育局“科研興教”戰(zhàn)略，我們以競賽為推手，亮劍教育科研，是我區(qū)首次，也是全市首家提出并實(shí)施了課改“微課題”研究活動(dòng)：申報(bào)立項(xiàng)課題為75項(xiàng)，172名教師參與了課題研究；年終報(bào)送結(jié)題的共48項(xiàng)，經(jīng)查驗(yàn)審核，有40項(xiàng)通過鑒定驗(yàn)收。課題取得的認(rèn)識(shí)成果、理論成果、實(shí)踐成果，以及日益濃郁的教研氛圍，是我們?cè)鷮?shí)研訓(xùn)所取得的又一碩果，也為實(shí)現(xiàn)我區(qū)課堂教學(xué)改革的“本土化、縱深化”插上了一雙有力的翅膀。

（四）領(lǐng)導(dǎo)重視，多方配合

這次活動(dòng)，之所以能夠積極、穩(wěn)妥、有序、順利地進(jìn)行，畫上了圓滿的句號(hào)，我想，這得益于：

一是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

自大賽啟動(dòng)以來，教育局和教育工會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)就把本次活動(dòng)當(dāng)作推進(jìn)課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要抓手，并列入全局全年的重點(diǎn)工作內(nèi)容，要求我們搞得扎實(shí)、搞出聲勢(shì)、搞出效果。每次會(huì)議，他們都親臨會(huì)場，并做重要講話；每項(xiàng)活動(dòng)，他們都詳細(xì)詢問開展情況和最終成效；還利用《xx》雜志、“xx信息網(wǎng)”等平臺(tái)廣泛宣傳。另外，還有一件事要告訴大家的是：今天的獎(jiǎng)品就是主席親自為大家準(zhǔn)備的。

二是基層學(xué)校的密切配合。

各單位積極響應(yīng)，廣泛發(fā)動(dòng)，組織有序；認(rèn)真制定備賽方案，安排專人擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；確定參賽選手，有的是經(jīng)過校內(nèi)初賽選拔的，有的是組織精心推薦的，不論哪種方式，選送的都是綜合素質(zhì)最強(qiáng)的；每次備戰(zhàn)中，有的組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，分別擔(dān)任不同的指導(dǎo)任務(wù)，有的組織了多次集智式教研，有的領(lǐng)導(dǎo)親自上陣現(xiàn)場指導(dǎo)；他們分析競賽的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照比賽要求，認(rèn)真規(guī)范地進(jìn)行賽前的訓(xùn)練和指導(dǎo)；廣大教師態(tài)度端正，充分準(zhǔn)備，苦心斟酌，打造精品，積極參與，所有選手都使盡渾身解數(shù)，爭取在賽場上有超水平發(fā)揮。有些學(xué)校的利好政策更是鼓舞了教師的參賽熱情。

三是進(jìn)修學(xué)校主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

這次大賽，是一個(gè)極其熬心費(fèi)力、相當(dāng)繁瑣復(fù)雜的大工程，需要極大的耐心和足夠的細(xì)心；在整個(gè)賽程中，全體進(jìn)修人緊張忙碌的程度真是難以言表，千言萬語也已道不盡為大賽成功舉辦所付出的艱辛和努力，即使你有一支妙筆生花也難以描繪其萬一。

“有一種壓力叫責(zé)任，有一種努力叫執(zhí)著，有一種付出叫無悔，有一種追求叫超越”。雖然很辛苦、很忙碌，但是當(dāng)我們看到辛勤的汗水換來的喜人成果：學(xué)校教師那一份份驕人的成績，教研教改那一項(xiàng)項(xiàng)累累的碩果，xx那一段段不凡的口碑，今天會(huì)上那一個(gè)個(gè)燦爛的笑容……，感到所有付出都是值得的，也是一件很幸福的事情，它不再是沉重和負(fù)累，取而代之的是欣喜和釋然。

此次大賽，猶如一面鏡子，映射出世間萬象、折射出人間百態(tài)，更穿過肉體直視內(nèi)心、透過表面直達(dá)本質(zhì)。鏡子不會(huì)扭曲任何事實(shí)：面對(duì)它，讓你所有都展露無疑、無可遁逃；面對(duì)它，“清者自清，濁者自濁”；面對(duì)它，既能認(rèn)清自己，也能看清別人。服務(wù)是偽裝不來的，內(nèi)心是掩飾不住的，我不想過多言說！有心之人自會(huì)揣摩。

有的可能認(rèn)為，這是自討苦吃、自找麻煩，但是，“我能作繭自縛，就能破繭成蝶”：全體進(jìn)修人經(jīng)受住了各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)！單是整個(gè)系列活動(dòng)的有條不紊、萬無一失，便已說明一切！

在這樣一幢80年代初建的毫不起眼的辦公樓里，就有這樣一群人，他們堅(jiān)持“研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理、服務(wù)、創(chuàng)新”原則和宗旨，緊繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、助推課堂教學(xué)改革”的主題，他們“干葉的事業(yè)”，甘為人梯，甘愿奉獻(xiàn)，成就著花的絢麗、果的輝煌！“盡心盡力、盡職盡責(zé)、盡善盡美”，這已然成了師校精神的核心價(jià)值！正因?yàn)橛辛怂麄?，我們今天才有了這樣一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力、行動(dòng)力、擔(dān)當(dāng)力、戰(zhàn)斗力的教研教改團(tuán)隊(duì)，我由衷地感到無比自豪。

“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。成就他人的同時(shí)也成就了自己。全體進(jìn)修人在研修中歷練，在服務(wù)中收獲，在課改中成長，服務(wù)效能大幅提升，創(chuàng)新潛能競相迸發(fā)，職工素質(zhì)全面提高！

（一）優(yōu)點(diǎn)

綜觀大賽全程，亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷：選手們激情澎湃，熱情滿懷；秉承了新課程理念，采用“預(yù)學(xué)-展示-反饋”模式，全面關(guān)注并落實(shí)三維目標(biāo)，教學(xué)過程突出“以生為本、注重體驗(yàn)”，情境創(chuàng)設(shè)鮮活有效，教學(xué)方式凸顯“自主、合作、探究”，充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重課程資源（教材、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)）的開發(fā)。

（二）不足

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。這次活動(dòng)也暴露出一些值得我們關(guān)注和思考的問題：

1、個(gè)別學(xué)校對(duì)此次活動(dòng)重視不夠，沒有按要求進(jìn)行校內(nèi)初選，而是隨便上報(bào)賽手，導(dǎo)致報(bào)名卻不參賽或中途退賽情況出現(xiàn)；甚至個(gè)別學(xué)校及教師對(duì)參加活動(dòng)表現(xiàn)出消極怠慢情緒。

2、部分教師知識(shí)底蘊(yùn)不足，理論功底欠缺，對(duì)理念的領(lǐng)會(huì)、對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；教學(xué)技能、語言表達(dá)、教學(xué)機(jī)智等亟待提高。

3、有些教師對(duì)教材的再加工、再創(chuàng)造還很不到位，課堂問題的設(shè)計(jì)，或盲目隨意、指向不明，或膚淺簡單、沒有思維價(jià)值。

以上問題的存在，反映了我們整體的教學(xué)水平還有待提高，諸多方面都有待進(jìn)一步探討。追求優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，對(duì)我們來說，此路漫長而艱難。

（三）建議

1、固化成果

期望一次研訓(xùn)活動(dòng)就能讓教師和學(xué)校實(shí)現(xiàn)脫胎換骨般的變化，這是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。如果就此鳴金收兵，容易給大家造成一種印象：這就是一個(gè)階段性的事情，大賽完了，也就到終點(diǎn)了。因此，大賽是結(jié)束了，但比賽過后沉淀下的不僅僅只有榮譽(yù)，我們的任務(wù)也沒有完結(jié)，那就是：固化競賽成果，實(shí)現(xiàn)常態(tài)長效！

我想，措施主要有三：

一是宣傳推廣。宣傳先進(jìn)典型、曝光負(fù)面事例，通過立破并舉，不斷鞏固和擴(kuò)大戰(zhàn)果；把成功做法經(jīng)驗(yàn)化，零星探索系統(tǒng)化；及時(shí)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，將其完全固化成全校乃至全區(qū)的實(shí)力和水準(zhǔn)。

二是建章立制。將成功實(shí)踐、成熟經(jīng)驗(yàn)用制度的形式固化下來，努力形成一批具有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的實(shí)踐成果、制度成果、理論成果，然后，再將成功經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新成果固化為標(biāo)準(zhǔn)，并堅(jiān)持落實(shí)好。

如：制定考評(píng)辦法，完善配套措施（包括崗位職責(zé)、工作計(jì)劃、研訓(xùn)規(guī)程、請(qǐng)假和考勤制度、考評(píng)情況登記建檔制度、執(zhí)行和督查制度、獎(jiǎng)懲制度等），加強(qiáng)考核結(jié)果的運(yùn)用；同時(shí)，為簡化程序，便于操作，還應(yīng)考慮統(tǒng)一的系統(tǒng)支撐，提升考評(píng)信息化水平。

三是教育監(jiān)督。除加強(qiáng)思想教育、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)外，對(duì)苗頭性、傾向性問題及時(shí)提醒，守住“責(zé)任、做人、處事、交友”的底線。在執(zhí)行制度中嚴(yán)格落實(shí)“認(rèn)真”二字。

下一步，我們進(jìn)修首先要做的就是：收集成果，總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，匯編整理，為確立科研課題、開展研訓(xùn)工作提供真實(shí)而豐富的案例。其他方面也將陸續(xù)展開。

2、強(qiáng)化研修

這里，我只想說三句話：

（1）教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革，是永恒的課題，更是現(xiàn)實(shí)的課題！

（2）學(xué)習(xí)+研究+實(shí)踐=教師成長！

（3）以“課改”為核心、以“自我提升、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為方式的“高效研修”，是破解課題的最根本的途徑、最有力的措施、最有效的載體！

想說的很多，方方面面，千頭萬緒，不如就此打住，給每個(gè)人一個(gè)駐足喘息、回味思考的空間吧！

小學(xué)開展寒假安全系列教育活動(dòng)總結(jié)

了讓學(xué)生度過一個(gè)平安、歡樂、祥和的節(jié)日，近期，大星小學(xué)組織開展假期安全教育工作。

一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。召開專題會(huì)議，細(xì)化安全目標(biāo)，落實(shí)安全責(zé)任;二是強(qiáng)化安全教育。通過主題班會(huì)、宣傳櫥窗等多種途徑，對(duì)全體師生進(jìn)行系統(tǒng)的消防、食品安全、防交通事故、外出旅行等安全知識(shí)教育。三是國旗下的講話，集中對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行假期安全教育，要求全體同學(xué)嚴(yán)格遵守學(xué)校安全教育管理規(guī)定和“安全一日常規(guī)”，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的.思想，將安全意識(shí)入腦、入耳、入心。四是是加強(qiáng)家校合作。通過校訊通平臺(tái)、短信等多種形式，增強(qiáng)家長的安全意識(shí)，加大監(jiān)管力度，確保學(xué)生假期安全。五是嚴(yán)格值班制度。如遇緊急、重要情況和重大突發(fā)事件立即上報(bào)，及時(shí)協(xié)調(diào)處理。

通過安全教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，從而形成“天天講安全，事事重安全，人人守安全”的良好氛圍。

小學(xué)消防系列活動(dòng)總結(jié)優(yōu)選

一、指導(dǎo)

深入實(shí)施《消防法》，以預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)事故為目標(biāo)，通過開展豐富多彩的消防宣傳教育活動(dòng)，有效提高了公司員工的消防意識(shí)、消防素質(zhì)和整體抗火能力，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)造了良好的消防安全環(huán)境。

二、加強(qiáng)

三、活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容

1、11月5日，組織各單位通過懸掛宣傳標(biāo)語、張貼海報(bào)、粘貼圖片等形式，宣傳“兩個(gè)條例、三個(gè)提示”和“四項(xiàng)能力建設(shè)”的內(nèi)容，廣泛開展消防宣傳教育活動(dòng)，積極營造良好的宣傳氛圍?；顒?dòng)期間，有4張海報(bào)、3條橫幅和200多張圖片。

2、11月6日至7日，進(jìn)行了一次重大消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)6個(gè)隱患。工資

3、11月8日至9日，各單位組織本單位消防培訓(xùn)，進(jìn)一步普及消防知識(shí)，提高消防安全意識(shí)，增強(qiáng)消防安全意識(shí)。

“119消防日”取得了良好的效果，公司員工的消防安全意識(shí)大大提高。同時(shí)，他們獲得了有效的自我教育、自我管理和自我保護(hù)消防安全知識(shí)的意識(shí)和能力。

中小學(xué)生安全教育日系列活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校圍繞教育部今年確定的活動(dòng)主題“我安全、我健康、我快樂”，組織開展了一些列安全活動(dòng)。內(nèi)容如下：

1、國旗下講話：充分利用國旗下講話，提高全校師生的`安全意識(shí)，使廣大學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)。

2、板報(bào)宣傳：各班出了一期安全教育黑板報(bào)，深入淺出地將安全知識(shí)普及到每一名學(xué)生。

3、有針對(duì)性地開展安全宣傳教育和疏散演練活動(dòng)：利用課間，組織開展了安全疏散演練，進(jìn)一步強(qiáng)化師生安全意識(shí)，不斷增強(qiáng)師生的自救自護(hù)、安全意識(shí)和防范能力。

4、主題班會(huì)：各班級(jí)召開安全內(nèi)容的主題班會(huì)，重點(diǎn)加強(qiáng)防火、防溺水、防地質(zhì)災(zāi)害、防交通事故、防食物中毒、防暴力傷害等防范“六災(zāi)”教育，確保安全教育活動(dòng)真正做到安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。

小學(xué)開展寒假安全系列教育的活動(dòng)總結(jié)

寒假將至，春節(jié)即來，學(xué)校師生安全問題仍不容忽視，為了讓全校師生度過一個(gè)平安、快樂、祥和的寒假及春節(jié)，20xx年1月4日中午，我校開展寒假假期安全教育活動(dòng)。

一、關(guān)愛自己、繃緊安全之弦。因?yàn)槔蠋熀图胰嗣刻熳畹胗浀哪銈兊慕】岛桶踩?/p>

二、遵守交通安全。春節(jié)是走親訪友的高峰期，也是各類交通事故的多發(fā)期，所以希望同學(xué)們安全出行。

三、正確燃放煙花爆竹。接近年關(guān)，各種煙花爆竹大量上市，在燃放煙花爆竹時(shí)，一定要注意自身及他人安全，最好有家長的陪同。

四、充分做好防火、防電、防煤氣，生活中我們每天都會(huì)與火、電、煤氣打交道，所以我們了解這些常識(shí)是非常必要的。做到不玩火，若遇到火災(zāi)時(shí)要知道及時(shí)撥打119報(bào)警，不玩電，不私自拆裝電器，注意取暖安全，防止煤氣中毒等。

本次安全教育活動(dòng)漸漸接近尾聲，姚主任強(qiáng)調(diào)，安全重于泰山，同學(xué)們要自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求，防患于未然，安全意識(shí)要長鳴，尤其是春節(jié)期間，不安全的因素較多。因此，要強(qiáng)化安全意識(shí)，提高防范能力，防止安全事故的發(fā)生就是為社會(huì)節(jié)約寶貴的財(cái)富。

中小學(xué)生安全教育日系列活動(dòng)總結(jié)

為切實(shí)提高全縣中小學(xué)生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力，__縣安監(jiān)局、教體局結(jié)合第23個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，共同組織開展“三個(gè)一”安全教育日主題活動(dòng)。主要有：

一是組織開展一次疏散演練。各學(xué)校將邀請(qǐng)公安、消防、交警、安監(jiān)等部門專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，在3月的最后一周開展一次應(yīng)急疏散演練。演練活動(dòng)做到事前有計(jì)劃、有預(yù)案，事后有評(píng)估、有總結(jié)，希望通過演練活動(dòng)使中小學(xué)生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的.安全行為習(xí)慣，主動(dòng)遵守各項(xiàng)安全行為規(guī)范。

二是進(jìn)行一次專門安全教育。各學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，在3月26日通過國旗下講話、安全知識(shí)競賽、觀看安全教育片、舉辦安全主題班會(huì)、開展安全知識(shí)講座等多種形式組織系列安全教育活動(dòng)，通過各類教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)廣大中小學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

三是布置一份安全隱患排查作業(yè)。各學(xué)校給學(xué)生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入學(xué)生思想行動(dòng)之中。

小學(xué)全國中小學(xué)生安全教育日系列活動(dòng)總結(jié)

為了貫徹執(zhí)行教育局關(guān)于“全國中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)的通知，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)生安全常識(shí)教育，做到遇事不慌張，有秩序疏散撤離，提高學(xué)生的安全意識(shí)。下面對(duì)制定的系列活動(dòng)總結(jié)。

一、3月29日安全專干進(jìn)行了“珍惜生命”安全教育主題的國旗下講話。

二、3月19日下午，陽朝工商所的工作人員來我校為全體師生作了一次關(guān)于食品衛(wèi)生安全的知識(shí)講座，針對(duì)小學(xué)生如何糾正不良飲食習(xí)慣和如何預(yù)防學(xué)校周邊存在的食品安全隱患進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

三、結(jié)合安全教育日活動(dòng)，給全校學(xué)生家長寫了一封關(guān)于如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的信。

四、各班都設(shè)計(jì)了安全主題的特色黑板報(bào)，學(xué)校以食品安全為主題懸掛了橫幅，大型宣傳海報(bào)等，營造了濃厚的校園安全教育氣氛。

五、積極做好春季傳染病防控工作，積極準(zhǔn)備迎接了3月30日的傳染病防控檢查，并組織各班利用班會(huì)、廣播等形式開展冬春季傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生了解呼吸道的傳播途徑和預(yù)防方法，強(qiáng)化防范意識(shí)，增強(qiáng)防范能力。

六、為了強(qiáng)化學(xué)生們的消防安全意識(shí)，提高學(xué)生火災(zāi)應(yīng)急逃生技能，4月9日上午進(jìn)行了全校消防疏散演習(xí)。