最新幼兒園看圖講述活動(dòng)教案(優(yōu)質(zhì)5篇)

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

看圖講述活動(dòng)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察畫面，了解畫面內(nèi)容。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象合理的辦法營救小動(dòng)物，并樂意在集體面前表述自己的意見。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與內(nèi)容相應(yīng)的4幅圖片。

圖1、小動(dòng)物在船上一起出去旅游。

圖2、小動(dòng)物在船上又蹦又跳，小船開始搖晃。

圖3、小船翻了，小動(dòng)物們都落水了。

圖4、小熊手拿2個(gè)救生圈站在船頭，考慮講救生圈扔給誰。

2、幼兒圍成半圓形就坐。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象合理的解決辦法。

2、能在集體面前大膽完整的講述，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的欲望。

四、活動(dòng)過程：

1、游戲情節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天天氣真好，我們一起出去劃船旅游吧?。◣ьI(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)《劃船》）。

2、師生共同觀察畫面，了解畫面內(nèi)容。

（1）教師出示圖1。

師：瞧，誰也來了？他們想去干什么？

（2）出示圖3

師：哎呀，小動(dòng)物乘船出去旅游，發(fā)生了什么事？猜猜看，小動(dòng)物為什么會(huì)在水里？

師：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事？（3）出示圖2

師：小動(dòng)物們一起出去旅游，心理怎么樣？你是怎么看出來的？

師：他們心理很高興，在船上干什么？

（這時(shí)可以讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物在船上時(shí)的高興樣子）

師：小朋友你們說在船上蹦蹦跳跳，這樣做對(duì)嗎？為什么？

師：原來是小動(dòng)物們一起乘船出去旅游，他們心里高興極了。小鴨樂的大喊大叫，小狗樂的蹦蹦跳跳，大家吵吵鬧鬧。小船一斜，小動(dòng)物們都掉到了水里。

師：呀！小動(dòng)物們掉在水里會(huì)怎么樣？那怎么辦呢？你有什么好辦法來幫助他們？

（3）出示圖4

師：小朋友想了這么多好辦法，真了不起。那小動(dòng)物是怎樣做的？（豐富詞匯：救生圈）

師：那想一想小動(dòng)物看見小熊拿了救生圈，他們會(huì)怎么對(duì)小熊說？

師：小朋友想的真周到。

3、結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們真聰明，幫助了小熊和小動(dòng)物，把小動(dòng)物都救上了岸。他們說：“謝謝小朋友?！爆F(xiàn)在小動(dòng)物又高高興興的開著船出去旅游了。小朋友，你們幫助了小動(dòng)物，高興嗎？我們劃著船也出發(fā)吧?。◣е變鹤鲰嵚苫顒?dòng)《劃船》）。

看圖講述活動(dòng)教案

1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

2．通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3．通過疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

2．環(huán)境準(zhǔn)備： 把活動(dòng)室布置成娃娃家。

3．材料準(zhǔn)備：小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

活動(dòng)過程

（一）出示手偶，引起幼兒的注意。

師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了。看，她來了。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時(shí)候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些

什么，我們猜一猜。”(我會(huì)自己穿衣服)（我會(huì)自己疊被子）(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？

4．出示圖片五：“拉拉多能干，會(huì)自己做這么多的事情?？?，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

（三）引入新的講述經(jīng)驗(yàn)，老師完整講述故事。

（四）小朋友各自操作學(xué)具，自由講述。教師巡回指導(dǎo)。

（五）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

2．游戲：“疊被子比賽”。

“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。

藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

五、生活中滲透 在日常生活中，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

看圖講述活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。

看圖講述《在動(dòng)物園里》

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。

2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。

3、能注意傾聽教師的示范講述。

4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。

5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”

“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”

二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：

1、出示圖片，啟發(fā)提問：

“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”

“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?”

(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：

1、幼兒自由講述

“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”

2、個(gè)別講述：

“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽?”

請(qǐng)1名幼兒完整講述。

四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：

1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。

2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。

3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。

五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：

1、為故事起名。

2、集體講述故事。

“下面，請(qǐng)客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事?！?/p>

幼兒和教師一起講述故事。

結(jié)束活動(dòng)：

“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事!”

活動(dòng)延伸：

1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮碛煤寐牭木渥又v述吧。

2、家長配合：

1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。

2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。

3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。

活動(dòng)反思

孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。

看圖講述活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長過程。

2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。

3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。

2、教學(xué)圖片5張。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

t：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，故事里有誰呢？里面有一只可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個(gè)招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1） 出示圖一t：看，小熊做了什么事情呢？ 種子撒在了菜園里t：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子！

t：小朋友還看到了什么呢？

若說到小老鼠，則提問t：小熊為什么會(huì)想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？

t：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開心，他想：我要請(qǐng)小老鼠來看看！

（2）出示圖二t：一個(gè)月過去了，誰來了？

t：小熊聽了很開心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰來看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)t：那我們一起把這幅圖說一說吧！

（3）出示圖三t：誰來了呢？

若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜，則提問：那到底是不是蘿卜呢？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看！

t：小熊聽了很開心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰來看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)t：誰來把把這幅圖說一說吧！

（4）出示圖四t：誰又來了？

(如果猜出是蘿卜)t：原來小熊種的是蘿卜呀！

（如果猜不出是蘿卜）t：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀？

t：哇！原來是蘿卜呀！

t：蘿卜成熟了，他們會(huì)怎么做的呢？

t：那我們一起來拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五t：看，最后怎么樣了呢？

蘿卜拔起來啦，好開心啊！

3、完整講述

好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！

4、小圖片的展示：蘿卜的生長過程。

t：原來啊，小熊種了這么多蘿卜??！蘿卜是怎么長大的呢？誰來說一說！

5、情感提升

t總結(jié)：我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子！

看圖講述活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結(jié)尾。

2． 幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。

3． 幼兒會(huì)互相合作，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語言講述一個(gè)完整的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。

活動(dòng)過程：利用圖片直接導(dǎo)入課題。

一．幼兒在教師的引導(dǎo)下理解圖片內(nèi)容。

1． 出示圖片一提問：圖片上都有誰？他們?cè)谧魇裁?？你認(rèn)為發(fā)生了一件什么事？

2． 出示第二幅圖片，提問：

小老鼠又在干什么？它為什么要這么做？會(huì)發(fā)生什么狀況？

3． 出示圖片3，提問：小老鼠在干嗎？為什么這么說？你是怎樣看出來的？

二．你認(rèn)為發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？應(yīng)怎樣排？

三．幼兒按教師的要求，理解圖片內(nèi)容。

每二人一組相互討論，將序號(hào)寫在圖片上，并相互講述圖片的內(nèi)容。