中班講述活動送小鳥回家教案 中班看圖講述活動反思(優(yōu)質(zhì)5篇)

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班看圖講述活動反思

最近本周上完看圖講述《警-察叔叔辛苦了》，我就把圖片放在語言區(qū)讓小朋友在課后自己看著講述。因為已經(jīng)在教學(xué)活動中學(xué)習(xí)過了，所以，我覺得小朋友應(yīng)該會講到圖片中所沒有的內(nèi)容，因為我在教學(xué)活動中是這樣引導(dǎo)的。

最后，他講述的內(nèi)容比樂樂多了很多。

反思：看圖講述是我們本學(xué)期的教學(xué)重點，我們在進行看圖講述教學(xué)之后，都會給孩子一個課后練習(xí)的機會，要么在區(qū)域活動中，要么讓孩子到家里講給爸爸媽媽聽。這樣能夠幫助幼兒鞏固學(xué)過的內(nèi)容。

在區(qū)域活動中，我們也經(jīng)常觀察孩子的講述情況，有時候，我們還利用午飯后的時間，讓小朋友來講述今天或者前幾天學(xué)過的內(nèi)容，那樣能夠讓我們對孩子的掌握情況做到心中有數(shù)。

從今天的講述情況來看，小朋友的掌握情況顯然存在著很大個別差異。因為這次的講述內(nèi)容它只有單張的圖片，所以相對來說，圖片上顯示燈額內(nèi)容是很少的，所以需要我們在教學(xué)的時候引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，講述與圖片相關(guān)的內(nèi)容，也可以引導(dǎo)孩子講出自己生活經(jīng)驗中知道的相關(guān)的事情，這是一個講述能力提高的體現(xiàn)。

從剛才的觀察情況來看，顯然有些孩子只能講出圖片中的內(nèi)容，而有些孩子則能把教學(xué)活動中講到的內(nèi)容都復(fù)述出來。

所以，我們在課后的練習(xí)中，還需要引導(dǎo)那些講述簡單的小朋友，引導(dǎo)他們將講述的內(nèi)容豐富化，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，引導(dǎo)他們將相關(guān)的內(nèi)容講出來，這樣才能提高自己的講述水平和講述能力。

中班看圖講述活動教案小熊種蘿卜中班看圖講述活動教案

【活動目標(biāo)】

1．理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

2．通過看圖講述和討論活動，豐富相關(guān)詞匯，增長種植蘿卜的經(jīng)驗。

3．積極參與講述和討論活動。

【活動準(zhǔn)備】

1．教學(xué)掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

2．語言磁帶，錄音機。

【活動過程】

（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮?。?/p>

2．師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

（二）逐頁看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。

教師逐個出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。

（1）出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）師：我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的動作。

師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢？我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的？（撓頭、頭上有問號……）

（2）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。

師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？那它接下來會怎么做呢？我們一起來看一看。

（3）出示圖片四（講到請朋友兩個月后來吃蘿卜）。

師：小熊在做什么？你覺得它會在信里寫些什么呢？（感知小熊熱情的性格）

（4）出示圖片五（講到說話得算數(shù)啊）。

師：我們一起來看看小熊是怎么做的？

（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。

（6）出示圖片七（講到……都笑了）。

師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請個別幼兒講述）教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。

（7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長在地下的`啊），教師：小動物們在干什么？

師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。

師：小熊看到大蘿卜說了句什么話？

教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣？

啟發(fā)幼兒運用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯，表達小熊的心情。

（三）看圖完整欣賞故事。

教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

（四）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，討論對故事中小熊的看法。

1．師：你喜歡小熊嗎？為什么？

2．教師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。

（五）豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

師：看圖說說，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）

師：小朋友，你還認(rèn)識哪些植物？它們生長在哪里？

活動延伸：

1．區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

2．家園共育：家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。

資料附錄：

童話：傻小熊種蘿卜

小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！”小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。

兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數(shù)呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。

朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。

小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀！

中班講述活動的教案

《指南》指出，要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人，同伴交流，讓幼兒想說，敢說，喜歡說。因此我設(shè)計本次活動，讓幼兒感受快樂，理解快樂，并從故事中懂得幫助別人也可以獲得快樂的情感體驗。

1.感受快樂，懂得大膽表述自己對于快樂的理解。

2.在聽說故事過程中，學(xué)會用故事中對話方式進行問答交流。(活動重難點)

3.懂得幫助別人，自己也會快樂，體驗快樂的情感。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有快樂的感受經(jīng)驗。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場景模擬，小花籽找快樂路線圖(太陽公公，用道具分別遮蓋住的蜜蜂、青蛙圖片，大河草原雪山圖片)，花朵卡片，小花籽手勢卡，小鳥叫聲，竹兜兒歌歡樂跳。

一、幼兒邊聽兒歌邊做動作，感受快樂氛圍。

(小朋友和老師一起做呀!)好，現(xiàn)在請小朋友回到自己座位上。

老師今天請來一位小冒險家，他要出發(fā)去尋找快樂了，我們一起來聽一聽《小花籽找快樂》

二、理解故事內(nèi)容

小花籽看見了太陽公公，小花籽問，“太陽公公，你快樂嗎?”太陽公公笑呵呵說，“我快樂，我快樂，我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏?，大家都喜歡我。”小花籽繼續(xù)走。

(播放鳥叫聲)，聽什么聲音，原來是小鳥呀!小花籽問，“小鳥，你快樂嗎?”小鳥回答說，“我快樂，我快樂，我給大家唱歌，大家都喜歡我?！痹瓉硇▲B也找到了快樂。

小花籽繼續(xù)走，碰到了蜜蜂，小朋友我們一起幫小花籽問一問小蜜蜂快樂不快樂吧!

小花籽繼續(xù)尋找自己快樂，瞧誰一蹦一跳的過來了，(出示小青蛙)，小青蛙快樂?

三、嘗試用用故事中對話方式進行問答交流

他們都很快樂，小花籽迫不及待的想要去找快樂了，我們接下來看一看，小花籽找到了快樂沒有。

小花籽怎么做的呢?小花籽找了誰幫忙呀?小花籽最后快樂嗎?

我們一起問一問吧!小花籽，你快樂嗎?“我快樂，我快樂，我給大家?guī)硐阄?，大家都喜歡我?！?/p>

幼兒再次聽故事，感受快樂。

五、幼兒情景表演

小朋友，快樂究竟是什么呀!

教師總結(jié)，原來快樂不僅僅是可以得到自己喜歡東西，玩自己想要玩的.玩具，幫助別人獲得別人的喜歡，也會使自己快樂。

希望小朋友把這個故事帶給自己好朋友，爸爸媽媽，給他們也講一講幫助別人的快樂。

中班看圖講述活動教案小熊種蘿卜中班看圖講述活動教案

一、目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進跳，掌握左右行進跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。

2、愿意參加體育活動，體驗運動的快樂。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

二、準(zhǔn)備：

1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個。

2、錄音機及音樂文件。

3、場地布置如圖

三、活動過程

1、準(zhǔn)備活動小兔子跳（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動。重點活動腿部。

2、游戲過程

（1）介紹游戲名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長大了，我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了！教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。

（2）教師講授小兔子們！前面呀！是一條小河，過了河就是我們的'大蘿卜地了！兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板，我們只有踩著木板才能到達蘿卜地。現(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng)，如何到達蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動作，左右行進跳，讓小朋友們嘗試一下。

讓小朋友們說說自己跳得好不好。

引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)：

小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。

（3）澆水——幼兒練習(xí)教師進行個別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀！口渴了。我們得去給他們澆點水。

小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進跳（按照教師鋪設(shè)好的海綿板）幼兒分四隊自由選擇去澆水的道路。

（鼓勵幼兒選擇不同的路線進行嘗試。先回來的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站）

（4）收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎？幼兒分成四隊，沒人只能拿一個蘿卜。

收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

（5）復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)

3、放松活動：

（1）放松調(diào)整階段（動動說兒歌）教師：孩子們，我們每人手里都有一個大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀！

幼兒：蘿卜可以怎么吃！……教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧！

炒蘿卜前我們要做什么幼兒：……。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹，咚咚咚，誰呀？我是小小郵遞員??！哪里來的信呀！xx來的信??！送給誰呀！送給xx?。ò锸巧嘲c分散活動向銜接）

（3）帶領(lǐng)收拾整理玩具材料（指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料）

四、分散活動（個別指導(dǎo)）：

馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花

1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。

2、教師注意提醒出汗幼兒及時擦汗。

3、體胖幼兒運動量小的幼兒進食量少的孩子加大運動量。（利用游戲調(diào)動幼兒情緒，使其主動加大運動量）

4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。（同伴間的相互學(xué)習(xí)）

活動反思：

活動經(jīng)過設(shè)計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

中班看圖講述活動教案小熊種蘿卜中班看圖講述活動教案

【步履目標(biāo)】

1．理解故事內(nèi)容，感知傻小熊暖情、講聲看的形象。

2．經(jīng)由過程瞅圖報告以及評論爭論步履，豐盛相關(guān)詞匯，增進栽培蘿卜的閱歷。

3．全力插手報告以及評論爭論步履。

【步履豫備】

1．講解掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

2．語言磁帶，錄音機。

【步履入程】

（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮?。?。

2．師：而今咱們一塊兒到圖片中中往尋覓答案。

（二）逐頁瞅圖報告，理解故事的重要情節(jié)。

教師一一出示圖片，向?qū)в變悍侄卫斫夤适聝?nèi)容。

（1）出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（……報告到在風(fēng)中搖曳著綠色的小腦袋）師：咱們一塊兒來學(xué)學(xué)“撒”的行徑。

師：種子撒在地里以后，這些小苗又是如何長出來的呢？咱們來一塊兒學(xué)著小苗鉆出來的樣子容貌像貌鉆一鉆。（豐盛詞匯：嫩嫩的）教師：小熊曉得自己種的是什么種子嗎？（不曉得）你從那里瞅出來的？（撓頭、頭上有問號……）

（2）出示圖片三（講到正本我種了這么一大大年夜片蘿卜?。?。

師：而今小熊曉得那是什么種子嗎？什么種子呀？誰講演他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

師：小熊曉得自己種了一大大年夜片蘿卜以后，它的神色怎么？你從那里瞅出來的？那它接下來會如何做呢？咱們一塊兒來瞅一瞅。

（3）出示圖片四（講到請朋儕兩個月后來吃蘿卜）。

師：小熊在做什么？你感想熏染它會在信里寫些什么呢？（感知小熊暖情的性情）

（4）出示圖片五（講到說話患上算數(shù)?。?。

師：咱們一塊兒來瞅瞅小熊是如何做的？

（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。

（6）出示圖片七（講到……都笑了）。

師：那小熊種的蘿卜在那里？（請個別幼兒報告）教師小結(jié)：大大年夜師曉得蘿卜應(yīng)該長在泥土里的，感想熏染小熊很傻，都笑了。

（7）出示圖片八（講到蘿卜正本是長在地下的?。處煟盒游飩冊诟墒裁?？

師：這時候小熊才曉得正本蘿卜的果實是長在泥土里的。

師：小熊瞅到大大年夜蘿卜說了句什么話？

教師：想一想，小熊瞅到這么多的蘿卜，它的心田感應(yīng)怎么？

開導(dǎo)幼兒運用“喜悅、歡欣、喜歡、驚異、快樂、舒服、驚疑”等詞匯，表達小熊的神色。

（三）瞅圖完全鑒賞故事。

教師按故事變節(jié)完全地報告故事。

（四）連系幼兒的生計閱歷，評論爭論馬糊故事中小熊的瞅法。

1．師：你喜歡小熊嗎？為什么？

2．教師小結(jié)：小熊勤懇、暖情、講聲看是好的，咱們要向它入修，然而，小熊碰著不大大年夜白的事變，不曉得向他人就教，還做出了可笑的事變，這一點可不能向它入修。傻小熊只要好入修、多就教，就確定能變成一只聰明的小熊。

（五）豐盛幼兒的知識閱歷。

師：瞅圖說說，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片馬鈴薯、番薯、洋蔥、花生……）

師：小朋儕，你還了解哪些植物？它們發(fā)鋪在那里？

步履延伸：

1．地域步履：在科學(xué)區(qū)中供給發(fā)鋪在不同地方的植物，讓幼兒舉行分類，受室步履，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、馬鈴薯、花生、地上有青菜、包菜、大大年夜蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

2．桑梓共育：家長以及幼兒一塊兒采集有關(guān)栽培物發(fā)阿誰面的圖片或者圖書原料，帶到幼兒園來以及火伴一塊兒分享。