在編寫初三教案時(shí),教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。隨著教學(xué)改革的不斷深入,四年級教案的編寫越來越受到重視。下面是一些優(yōu)秀的四年級教案范文,一起來學(xué)習(xí)一下吧。
大班語言講述活動(dòng):小貓生病了
每個(gè)孩子都生過病,對生病都有切身的感受。生病時(shí)的難受、無助、痛苦等等的感受 都是孩子們所熟悉的,在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開,能夠調(diào)動(dòng)起他們參與活動(dòng)的積極性,引起孩子們的共鳴,這個(gè)活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,通過活動(dòng) 懂得朋友之間要相互關(guān)心,互相幫助,孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語言表達(dá)能力,良好品德也得到了培養(yǎng)。
1、仔細(xì)觀察圖片,初步了解信的格式,學(xué)習(xí)合理地對圖片進(jìn)行想象和講述。
2、開擴(kuò)思路,學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
3、知道朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過信,了解信的基本格式。
1.出示一封信
師:小兔今天收到了一封信,非常高興,你們知道是誰寫給小兔的嗎?
師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?
師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人,而右下角寫的是寄信人。
2、理解信的基本內(nèi)容。
(1)收到好朋友的信,小兔可高興了,邀請我們大班的小朋友們一起看信。
(2)教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。
第一幅圖,說了些什么呢?小貓?jiān)谀睦??怎么了?(我生病了,住在醫(yī)院里,猴大夫給我打點(diǎn)滴。)
第二幅畫說了什么,小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受,我哭了)
第三幅畫說了什么,小貓心里會(huì)想些什么?(我很想朋友們)
3、讀信。
(1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀,要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來。)
(2)請幼兒讀信
(3)教師和幼兒一起配樂(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信。
4、討論并講述。
(1)小兔收到信后會(huì)怎么做呢?
(2)好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词?,它們?yōu)槭裁匆@樣做?
(3)完整講述。
5、移情講述。
(1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了,我們又該怎么做呢?
(2)幼兒操作
師:在你的椅子下面有些愛心卡片,水彩筆,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上.
(3)請部分幼兒講述自己的愛心卡。
1、布置“愛心墻”,提醒幼兒主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。
2、語言區(qū):繼續(xù)講述《小貓生病了》
3、請家長指導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫信給親人和朋友,并帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。
1、根據(jù)圖片提供的線索,編出合理的情節(jié)。
2、能仔細(xì)看圖,學(xué)會(huì)尋找圖中線索,有安靜傾聽別人的`習(xí)慣。
背景圖帖絨圖片
一、感知理解講述對象
1、師出示圖片,幼兒觀看。
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)想象講述
3、——小白兔拔腿就跑,可是一條小河擋住了去路,眼看大灰狼就要追上來了,小白兔心里真著急,這時(shí)河對岸有只長頸鹿阿姨,河里有條大鄂魚,想一想,小白兔會(huì)向誰求救,它們是怎樣幫助小白兔的?請小朋友商量一下。
5、——小白兔可聰明了,它對大鄂魚說:“不用了,有長頸鹿阿姨幫助我就行了”,于是就跳到長頸鹿脖子上,像過小橋一樣從長頸鹿阿姨脖子上走了過去。
7、讓我們一起把故事講一遍。
三、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)習(xí)有關(guān)雨的知識(shí),體驗(yàn)雨中樂趣。
2、傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
3、感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報(bào)紙等。
2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、看!天空中下起了小雨,咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動(dòng)室)
2、體驗(yàn)雨中樂趣
a、引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺,嘗嘗雨水是什么滋味的。
b、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的,然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。
c、鼓勵(lì)幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
d、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報(bào)紙、荷葉等物體上所發(fā)出的聲音,并自由模仿。
e、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音,看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。
a、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾,讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物,體驗(yàn)雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐,說:“我是花姐姐,渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服,花也開得更大更漂亮?!?/p>
b、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。
材料與工具:各色塑料袋、色卡紙、繩子、雙面膠、剪刀。
制作方法:
1.用色卡紙將塑料袋裝飾成娃娃、怪獸等模樣。
2.用繩子系住袋口(不能扎緊袋口)。
玩法:手拉繩子迎風(fēng)快跑,塑料袋灌進(jìn)風(fēng)后就會(huì)飛起來(圖一)。
特點(diǎn):美觀、制作簡便,像個(gè)簡易小風(fēng)箏。
材料與工具:各色塑料袋若干、色卡紙、鉛絲、雙面膠、剪刀。
制作方法:
1.將幾只塑料袋剪去口和底(其中一個(gè)不剪底)。
2.用雙面膠帶將塑料袋一個(gè)個(gè)粘起來,使之形成一個(gè)長長的袋子。
3.用色卡紙將袋子裝飾成毛毛蟲(也可裝飾成龍、魚等)。
4.將鉛絲做成有手柄的圓環(huán),將袋口套在鉛絲上并固定。
玩法:手持圓環(huán)迎風(fēng)快跑,長長的毛毛蟲就會(huì)鼓起,在空中搖曳(圖二)。
特點(diǎn):在空中搖曳的.毛毛蟲非常有趣,能營造一種歡樂熱鬧的活動(dòng)氣氛。
1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。
2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.小圖片及識(shí)字卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。
2.實(shí)物投影機(jī)一臺(tái),實(shí)物圖片若干。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)挠?,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。
一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽音樂做動(dòng)作找朋友。
(二)將若干圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合。說說為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)
(三)出示圖片,幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩歌。
2.出示詩歌,請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友,并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。
3.引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
(四)幼兒創(chuàng)編詩歌。(鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)
(五)律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。
科學(xué):鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。
在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
家長有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的.聯(lián)系與差異。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中提出了要對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題的目標(biāo)。磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒也經(jīng)常玩小貓釣魚的游戲。但他們只是單純的玩耍,還沒有知識(shí)的建構(gòu)。針對幼兒喜愛磁鐵的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),試圖讓幼兒在玩的過程中,探索磁鐵的磁性及磁鐵吸引物品的特性。
1.通過操作感知磁鐵的特性。
2.嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄。
討論方法、操作方法、觀察方法、比較方法
幼兒猜想并實(shí)驗(yàn),為磁鐵找好朋友
回形針、不銹鋼杯子、鋼絲發(fā)夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號(hào)筆等若干。
出示磁鐵:今天我們的磁鐵很孤單,它想找些朋友來和自己玩,可是誰愿意和磁鐵寶寶玩呢?請你們來幫它找找吧。
這么多東西,請你看一看,想一想
每人拿一塊磁鐵去試試看,能被它吸住的就放在紅筐中,不能被吸起來的就放在藍(lán)筐中。
誰來告訴大家,磁鐵找到了哪些好朋友?
總結(jié):說明這些物品是用鐵做的,不能被吸起來的,就不是鐵做的。
閱讀區(qū)的"新書"
在玻璃球滾畫中,孩子們用老師提供的許多圖片在把小玻璃球出去玩的事都反應(yīng)在了自己的作品上,孩子們講述的興趣很高,我就選擇了幾張孩子們的作品張貼在了語言區(qū)天線寶寶的肚皮上,早上就有幾個(gè)孩子來到了語言區(qū)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:
實(shí)錄:
陸雨晨指著墻上的畫說,"呀,快看呀 ,這是我的,我的小玻璃球到草地上玩了,還看見小草呢 ,蝴蝶也飛來了,蝴蝶身上的顏色很漂亮 五顏六色的。"邊說還學(xué)這蝴蝶飛起來。陳浩杰說:"小玻璃球看見了小朋友了,還有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。說著還拍起了小手。"、、、、、、 就這樣,孩子們在你一言我一語中愉快地分享著閱讀的快樂。
看著孩子們開心的樣子,我不禁反思:
為什么孩子們會(huì)對這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣呢?我覺得這想主要有以下幾點(diǎn)原因:一是由于這些閱讀材料是孩子自編的,因此,他們已經(jīng)從感情上接納了這一閱讀材料。而且閱讀的過程也成為了再次重溫和體驗(yàn)成功的活動(dòng)。二是孩子自編圖書的內(nèi)容比較貼近他們的生活,孩子能夠獨(dú)立理解,所以非常容易引發(fā)孩子的閱讀興趣。三是因?yàn)橛變涸陂喿x自己或同伴自編的材料時(shí),思維的自由度相對較大,且不受原作的約束,故而閱讀的難度相對降低了。
由此,我感到在非正式的閱讀活動(dòng)中,教師在提供孩子閱讀的材料時(shí)應(yīng)更貼近孩子的生活。如可以提供孩子的繪畫作品,將孩子在幼兒園的生活照片制作成系列圖書等。這一類的閱讀材料更易引發(fā)孩子的情感的共鳴,促進(jìn)孩子之間的交流以及發(fā)展孩子的人際交往智能。同時(shí),通過對同伴圖畫符號(hào)的破譯,孩子閱讀的能力又能得到提高,是一舉多得舉措。尤其對于小班孩子來說,是非常有意義的。
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品,不做危險(xiǎn)的事。
3、了解一些簡單的安全常識(shí)和自救方法。
小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。
教師總結(jié):尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留,向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
家園共同提醒幼兒注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。
五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的`五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱
2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中了解五官,知道保護(hù)五官的重要
難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
五官圖像若干,五官臉譜
1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí),汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問:你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉??他們先把誰趕走了?
(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰??(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏耍?/p>
小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會(huì)怎樣呢?(看不見東西了)
體驗(yàn):現(xiàn)在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)
小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問:鼻子真的沒有用嗎?
出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒,那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)
體驗(yàn):用手捏住鼻子有什么感覺?
小結(jié):對??!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)
跳躍是人體的基本活動(dòng)之一,并且是一項(xiàng)具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目,深受學(xué)生的喜愛。它也是小學(xué)體育(1~6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)"水平一"的內(nèi)容之一。它是低年級跳躍動(dòng)作的主要教材,是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢,發(fā)展學(xué)生跳躍能力。由于二年級學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動(dòng)作過程。因此,本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作,為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
小學(xué)二年級的學(xué)生生性活潑好動(dòng),模仿力、好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn),就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段、合理安排教學(xué)內(nèi)容。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里"玩中學(xué),情境中練",以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣。
通過游戲比賽,讓每個(gè)學(xué)生在"玩中學(xué),學(xué)中玩",在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度;團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;體驗(yàn)成功樂趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):蹬地與擺臂。
難點(diǎn):抬腿、收腹
五、教學(xué)過程
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,教學(xué)過程分為:開始部分——愉悅熱身——情境導(dǎo)入——掌握技能——鞏固提高——恢復(fù)身心六個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)開始部分:
課堂常規(guī)
1、集合整隊(duì),報(bào)告人數(shù);
2、師生問好!
3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求;
4、安排見習(xí)生。組織方法:按四路隊(duì)形
教學(xué)要求:
(1)集合整隊(duì)快、靜、齊。
(2)見習(xí)生協(xié)助老師上課。
(二)愉悅熱身
1、倍爽健身操;
2、徒手操
(三)情境導(dǎo)入
活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)動(dòng)物——出示四張卡片讓同學(xué)們猜出示的卡片什么動(dòng)物(袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎)
提出問題:怎樣才能跳得更高更遠(yuǎn)呢?叫學(xué)生回答——-用力擺臂與蹬地。叫一名學(xué)生展示引出課題——立定跳遠(yuǎn)。
教學(xué)要求:生動(dòng)形象、組織隊(duì)形:集中式、設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以及其他動(dòng)物的模仿情境,激發(fā)起學(xué)生的興趣,發(fā)展了學(xué)生觀察能力、模仿能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
(四)掌握技能
活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法
1、分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)(對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì))
教師請出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范,給予評價(jià)。(同時(shí)給予學(xué)生掌聲鼓勵(lì)——積極學(xué)習(xí)和思考)
教師示范分解和完整立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí),體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起,腳跟著地,落地平穩(wěn)的方法。
動(dòng)作要點(diǎn)
兩腳自然開立于起跳線后,經(jīng)過兩臂預(yù)擺(也有做好臂后下舉的靜止姿勢),配合兩腳屈膝蹬伸,向前上方跳出,收腿向前落地,屈膝緩沖。
完整示范:預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。
練習(xí)之后會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作(兩腳同時(shí)用力蹬地,手臂后擺等情況),教師及時(shí)給予糾正并說明原因。
動(dòng)作要領(lǐng)總結(jié)
一擺二蹲三跳起,
快速蹲地展身體,
收腹提膝伸小腿,
后跟著地向前起。
設(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自主嘗試、相互交流評價(jià)中體會(huì)、掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。
(五)鞏固提高:
"比一比、賽一賽"游戲
游戲一:兩人一組,進(jìn)行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點(diǎn)。(石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動(dòng)。)
要求:運(yùn)用立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)。
教師評定結(jié)果,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
游戲二:"青蛙過河"游戲
游戲過程:
引導(dǎo)學(xué)生按正確的動(dòng)作要領(lǐng),跳過一定寬度的小河(用自己手中的跳繩做成小河,河的寬度按自己的能力去調(diào)整,體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作)??凑l跳得又遠(yuǎn)又穩(wěn),隨時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
組織教法:
跳繩擺成小河,按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進(jìn)行練習(xí),一個(gè)人跳一個(gè)人評價(jià)。
教學(xué)要求:
是否雙腳同時(shí)起跳和落地,是否跳過河。(注意:一定要強(qiáng)調(diào)用跳繩做河的時(shí)候,要求把手柄放旁邊,避免危險(xiǎn)事故發(fā)生。)
(教師在活動(dòng)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),如果有些障礙難度過大,教師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,確?;顒?dòng)能安全順利的進(jìn)行。)
教學(xué)意圖:
讓學(xué)生強(qiáng)化對立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)的理解和體會(huì)。發(fā)展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,同時(shí)將知識(shí)延伸,為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠(yuǎn)奠定基礎(chǔ)。
(六)結(jié)束部分:
恢復(fù)身心
1、集合整隊(duì)。組織方法:按廣播體操隊(duì)形站立。
2、放松練習(xí)教學(xué)方法:教師帶領(lǐng)下完成。教學(xué)要求:學(xué)生充分放松,心情舒暢。)
教學(xué)意圖:
勝利歸來喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生跳"蟲兒飛"舞蹈。(學(xué)生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞,輕松愉快。學(xué)生充分放松,心情舒暢。)
3、小結(jié):組織學(xué)生相互交流,評比本課之星。
4、宣布下課,師生再見。
游戲的形式也并非一成不變,可以在游戲的過程中隨著幼兒的想法而進(jìn)行。以下是中班幼兒游戲活動(dòng)教案,歡迎閱讀。
1、 引導(dǎo)幼兒積極思維,理解相反的含義。
2、 體驗(yàn)游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、 能準(zhǔn)確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):準(zhǔn)確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的
1、 實(shí)物:箱子,皮球(大小),棍(粗細(xì))線繩(長短)純凈水(冷熱)書(厚薄)裝豆子的飲料瓶(多少)磁鐵和泡沫(輕重)。
2、 圖片:白天、黑夜;胖瘦;開門關(guān)門;哭笑;上樓下樓。
(一)、放高人走矮人走音樂入場。師:音樂響起來了,我們一起做高人走,矮人走,好不好?邊走邊說:高人走,矮人走,高人快快走,矮人慢慢走。
(二)、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、導(dǎo)入活動(dòng):游戲:摸箱子。
出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走,不小心碰到箱子:“咦,原來是一只箱子,我們把它推到中間,我來摸摸看,看看里面有什么好玩的東西。”師摸小球,和孩子探索小球的光滑、軟。教師再摸大球,(為什么說它是大球?)再和孩子探索大球的硬和粗糙。
通過箱子中的實(shí)物,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,并積極用語言表述。皮球(大小;硬軟;粗糙和光滑)
小結(jié):像這樣大和小,硬和軟,粗糙和光滑意思反著的詞語就叫相反。
(三)擴(kuò)散思維活動(dòng):游戲“找朋友”
師:“這個(gè)百寶箱中還有很多好玩的東西,我請小朋友每人摸一個(gè),看看誰和誰是一對相反的好朋友?”
(四)圖片游戲“找相反“
師:剛才你找相反的朋友找的那么好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你,給你帶來了許多好看的圖片,我們一起看看是什么?啟發(fā)幼兒觀察圖片,思考選出那兩個(gè)是反著的,并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
(五)結(jié)束活動(dòng):說相反
師:“你知道嗎?在我們的生活中有很多相反的東西,對我們的幫助可大了,你想想有哪些相反的朋友?(延伸---你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音,引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維。)
(六)活動(dòng)延伸:師幼互動(dòng)游戲“說相反”,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
師:我們來做一個(gè)說相反的游戲,我舉左手,你舉-----,我閉上眼睛,你-------,我伸左腿,你伸-------,我快快的跑,你------,我輕輕的走,你----------。我張開胳膊,你--------。走出活動(dòng)室。
優(yōu)點(diǎn):根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物(球、瓶子)著手,并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物,根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了相反的物品,思維也得到了鍛煉,在活動(dòng)中,孩子們思維的敏捷性得到了發(fā)展。
不足:語言再精煉些,強(qiáng)調(diào)好相反的定義,環(huán)節(jié)上再緊湊一些?;顒?dòng)前應(yīng)該引導(dǎo)幼兒尋找生活中相反的事物,豐富幼兒關(guān)于相反的經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
教具準(zhǔn)備:
1、大灰狼頭飾一個(gè);小推車2輛;積木若干。
2、場地布置。
活動(dòng)流程:
一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境,活動(dòng)身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,彎彎腰,伸伸手臂踢踢腿。
二、學(xué)習(xí)推小車(一)教師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
提問:這是什么?
請幼兒嘗試推車,指導(dǎo)幼兒推車時(shí)身體彎腰前傾,兩手握緊手把,平穩(wěn)向前推行。
(二)進(jìn)行推車練習(xí)。
分組練習(xí)推裝有積木的小推車,請幼兒說說自己嘗試后的感受。
(三)小結(jié)。
要使小推車不倒,就要保持平穩(wěn)。
三、游戲"運(yùn)磚"豬小弟要造房子,但是少了很多的磚塊,需要我們幫助,有了小推車,我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。
(一)講解游戲要求。
游戲開始,幼兒迅速將一塊磚(積木)放入小推車內(nèi),走過彎曲的山路,路上可能會(huì)出現(xiàn)大灰狼,看到大灰狼出現(xiàn),原地不動(dòng),否則就被大灰狼吃掉,大灰狼離開則繼續(xù)前進(jìn),過了山路到小豬家,把磚塊放在小豬家后原路返回,接著第二位幼兒運(yùn)磚。
(二)幼兒分組游戲一次(請一位幼兒當(dāng)大灰狼),教師對游戲情況進(jìn)行評價(jià)。
(三)幼兒分組游戲進(jìn)行比賽,看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。
四、總結(jié)評價(jià)
今天小朋友的表現(xiàn)很不錯(cuò),很勇敢,你們幫了小豬這么大的忙。
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