防雷電安全教育活動(dòng)記錄 防雷電安全教育教案(匯總5篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

防雷電安全教育教案

1、自主學(xué)習(xí)生字，通過(guò)查字典、近義詞等方法理解詞語(yǔ)“攝取、勇士、揭開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利地朗讀課文，圍繞課文內(nèi)容，進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)聯(lián)系上下文理解、解釋關(guān)鍵詞理解句子等方法解決問(wèn)題。

3、根據(jù)文中的描述，能介紹富蘭克林的制作的風(fēng)箏及簡(jiǎn)單原理。

4、通過(guò)閱讀，感受科學(xué)家勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大精神。

圍繞課文內(nèi)容，進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)聯(lián)系上下文理解、解釋關(guān)鍵詞理解句子等方法解決問(wèn)題。

1、媒體。

2、預(yù)習(xí)課文：

（1）讀通課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

（2）圈畫(huà)自己不理解的詞語(yǔ)，用自己認(rèn)為合適的方法去理解。

1.5課時(shí)—2課時(shí)

一、揭示課題：

1、板書(shū)：雷電

師：這是一種自然現(xiàn)象，你見(jiàn)過(guò)嗎？談?wù)勀闼赖摹?/p>

學(xué)生談。

2、師：同學(xué)們通過(guò)書(shū)籍、電視等多種渠道，了解了雷電之謎。（板書(shū)：之謎）有一位美國(guó)科學(xué)家富蘭克林，他曾冒著生命危險(xiǎn)，從天空攝取閃電，揭開(kāi)了雷電之謎。

板書(shū)：揭開(kāi)

做動(dòng)作理解：揭開(kāi)

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步了解“揭開(kāi)”的不易。

齊讀課題

3、出示第一小節(jié)：美國(guó)科學(xué)家富蘭克林，是18世紀(jì)電學(xué)史上的一位勇士。他曾冒著生命危險(xiǎn)，從天空攝取閃電，揭開(kāi)了雷電之謎。

指名讀，（及時(shí)用多種方法理解：攝?。熞x體會(huì)兩句的因果關(guān)系，男女生合作讀體會(huì)。

質(zhì)疑：

說(shuō)明：

質(zhì)疑問(wèn)難是整個(gè)單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，雖然在上個(gè)學(xué)期學(xué)生已經(jīng)有所涉及，但是提問(wèn)的能力上還有待提高，在教學(xué)時(shí)，教師要做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)幾方面去試著提問(wèn)。

二、深入研讀：

1、學(xué)習(xí)第2小節(jié)：雷電之謎是什么？為什么要揭開(kāi)雷電之謎？

（1）出示句子：從前，人們一直認(rèn)為，天空中出現(xiàn)電閃雷鳴，這是大自然在顯示神威。

指名讀

引導(dǎo)理解：人們——大多數(shù)人；一直——說(shuō)明存在很久了；大自然在顯示神威——認(rèn)為是天公在發(fā)火，對(duì)大自然充滿了敬畏。

再指名讀。

（2）出示：\\可是，富蘭克林卻大膽提出，那是大自然的一種“放電現(xiàn)象”。

指名讀

師：他敢于向當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，提出自己與眾不同的觀點(diǎn)，向大自然挑戰(zhàn)，真是勇氣可嘉。

板書(shū)：敢于挑戰(zhàn)

2、學(xué)習(xí)第3、4節(jié)：怎樣揭開(kāi)雷電之謎的？結(jié)果怎樣？

（1）師：為了揭開(kāi)雷電之謎，1753年7月的一天，富蘭克林親自做了一個(gè)吸引雷電的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)。他在做實(shí)驗(yàn)前做了精心的準(zhǔn)備，讀讀第3節(jié)，找找描寫(xiě)他做準(zhǔn)備的句子。

交流，出示句子：他事先精心制作了一只白色絲綢風(fēng)箏，風(fēng)箏上安了一個(gè)尖細(xì)的鐵棒。風(fēng)箏用麻繩系住，麻繩末端分成兩支，分別接上一片銅鑰匙和一小段絲線。

指名讀，及時(shí)正音：絲綢、系住、末端

自己輕聲讀，針對(duì)內(nèi)容提出問(wèn)題。

交流。（預(yù)設(shè)：為什么用白色絲綢制作風(fēng)箏？風(fēng)箏上為什么要安尖細(xì)的鐵棒？為什么在麻繩末端分別接上一片銅鑰匙和一小段絲線？……）

（2）自己輕聲讀第4節(jié)，解決問(wèn)題。

（有的立即請(qǐng)學(xué)生回答，有的內(nèi)容可以在課后請(qǐng)學(xué)生查找資料回答）

結(jié)合“覺(jué)得手有點(diǎn)麻，當(dāng)他的手指靠近那片銅鑰匙時(shí)，一朵藍(lán)色的電火花立刻向手指射過(guò)來(lái)?！被卮稹鞍布饧?xì)的鐵棒”、“在麻繩末端分別接上一片銅鑰匙和一小段絲線”的原因和冒“生命危險(xiǎn)”的'原因。

板書(shū)：勇于獻(xiàn)身科學(xué)

說(shuō)明：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)能力的訓(xùn)練有明確的指向，讓學(xué)生從內(nèi)容上來(lái)提問(wèn)。不可避免，學(xué)生會(huì)提出很多涉及科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容。教師要善于歸納、總結(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有用的知識(shí)加以指導(dǎo)。如“風(fēng)箏上為什么要安尖細(xì)的鐵棒？為什么在麻繩末端分別接上一片銅鑰匙和一小段絲線？”這兩個(gè)問(wèn)題，老師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法。另外的問(wèn)題，可以放在課后去探究。

（3）復(fù)述：請(qǐng)你來(lái)為富蘭克林的風(fēng)箏寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的說(shuō)明書(shū)，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)。

（4）師：為了實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Γ惶m克林還精心實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，是？（選擇了7月的一天來(lái)做實(shí)驗(yàn)）因?yàn)槟翘欤浚ㄒx：天空烏云密布，雷電交加。）過(guò)了沒(méi)多久？這樣的天正適合做實(shí)驗(yàn)。

他還精心選擇了實(shí)驗(yàn)的地點(diǎn)，在？（費(fèi)城的郊外）因?yàn)?？（比較空曠，容易收集）

（5）師：他做了這樣精心的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)成功了嗎？他興奮地叫起來(lái)？（指名讀、齊讀）

師：他勇于實(shí)踐，知道了雷電之謎就是？（放電現(xiàn)象）板書(shū)：放電現(xiàn)象

（6）師：當(dāng)他實(shí)驗(yàn)成功后，（誰(shuí)）會(huì)說(shuō)：“。”（提示：看他做實(shí)驗(yàn)的兒子、曾經(jīng)嘲笑過(guò)他的人、別的科學(xué)家）

（7）師：富蘭克林有著為了科學(xué)堅(jiān)持到底的精神，才會(huì)做成實(shí)驗(yàn)，讓我們?cè)趤?lái)讀讀課文，感受他揭開(kāi)雷電之謎的不易。

讀課文3、4小節(jié)。

3、理解“勇士”

（1）師：富蘭克林就是這樣揭開(kāi)雷電之謎的。人們稱富蘭克林是18世紀(jì)電學(xué)史上的一位勇士，是因?yàn)?？（媒體出示第一節(jié)，引讀）

（2）你還能從文章中找到，表明他是“勇士”的句子嗎？

句式：人們稱富蘭克林是18世紀(jì)電學(xué)史上的一位勇士。。（指導(dǎo)不加上“因?yàn)椤闭f(shuō)）

說(shuō)明：

學(xué)生對(duì)“勇士”的理解，從字面上看似容易，但要真正讀懂在文章中的含義，需要老師的點(diǎn)撥。在此處讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)稱富蘭克林為“勇士”的原因，不僅能讓學(xué)生再一次研讀文本，是對(duì)前面學(xué)習(xí)的小結(jié)，還能讓學(xué)生對(duì)“勇士”這一詞有更深的了解。

4、學(xué)習(xí)最后一節(jié)：

后來(lái)，他還發(fā)明了——（讀最后一節(jié)）

三、小結(jié)：

真正的勇士，是像富蘭克林這樣，敢于（引讀板書(shū)）敢于——，敢于——的人，讓我們也像富蘭克林這樣敢于——，成為生活、學(xué)習(xí)、工作的勇者吧。讓我們記住這位偉大的科學(xué)家——富蘭克林。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

大膽提出敢于挑戰(zhàn)

11、揭開(kāi)雷電之謎

放電現(xiàn)象

富蘭克林風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)敢于獻(xiàn)身科學(xué)

敢于實(shí)踐

防雷電安全教育心得體會(huì)

七月我市出現(xiàn)了連續(xù)的強(qiáng)降雨并雷電大風(fēng)天氣，為確保在災(zāi)害性天氣下實(shí)現(xiàn)我臺(tái)廣播電視的安全播出，全臺(tái)上下協(xié)力聯(lián)動(dòng)，成立了以臺(tái)長(zhǎng)、副臺(tái)長(zhǎng)為指揮的廣播電視安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)施了嚴(yán)密細(xì)致的防范措施和應(yīng)急預(yù)案，制作播出部積極響應(yīng)并迅速結(jié)合實(shí)際工作制定了具體安全播出應(yīng)對(duì)措施，嚴(yán)格把住安全播出這一關(guān)。

為應(yīng)對(duì)惡劣天氣，我臺(tái)出臺(tái)了《強(qiáng)降雨雷雨大風(fēng)等災(zāi)害性天氣的廣播電視安全播出應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急處置流程》，制播部立即組織全體人員進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并要求時(shí)刻保持清晰的頭腦，緊繃安全這根弦，一切工作嚴(yán)格按照應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急處置流程執(zhí)行，把好安全播出第一關(guān)。

將各種可能出現(xiàn)的安全隱患消滅在萌芽中，是我們應(yīng)對(duì)此次強(qiáng)雷電暴雨天氣事先安全播出的重要工作。進(jìn)入汛期之前，制播部在主管臺(tái)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，協(xié)助技術(shù)部早在6月初就已經(jīng)完成了制作網(wǎng)、播出網(wǎng)全部設(shè)備、電路的防雷設(shè)備的安裝調(diào)試，給所有設(shè)備穿上了一層“安全鎧甲”，做到了事先籌劃、事先實(shí)施，切實(shí)的保障了我臺(tái)設(shè)備免遭強(qiáng)雷電暴雨天氣的破壞，為我臺(tái)實(shí)現(xiàn)在惡劣天氣下的安全播出打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在對(duì)設(shè)備的日巡、周檢和日常播控工作中，發(fā)現(xiàn)隱患和問(wèn)題時(shí)，制播部職工做到了不慌、不亂，按預(yù)案、流程第一時(shí)間向相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯報(bào)并進(jìn)行快速處置，確保播出安全。

制播部職工楊進(jìn)在播控巡查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)ups饋電并發(fā)出報(bào)警，立即向部室負(fù)責(zé)人和主管臺(tái)長(zhǎng)進(jìn)行了匯報(bào)，主管臺(tái)長(zhǎng)帶領(lǐng)制播部、技術(shù)部負(fù)責(zé)人立即趕到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)故障進(jìn)行細(xì)致排查和搶修，之后迅速恢復(fù)了正常供電，避免了因ups電源故障造成全臺(tái)停播的重大故障的可能。

七月份，制播部尤其是播控崗位因部室重組造成人員暫時(shí)短缺，在這種情況下，職工們克服困難，講團(tuán)結(jié)、顧大局，放棄正常的休息時(shí)間和對(duì)家人的照顧，堅(jiān)持做到雙人雙崗。尤其在連續(xù)惡劣的天氣下，身懷六甲同志顧不得母子安全、初為人母的同志無(wú)法給孩子喂奶，她們頂風(fēng)冒雨、以局為家，以純粹的廣電人的奉獻(xiàn)精神保障著我臺(tái)的'播出安全。

防雷電防暴雨安全教育教案

1、讓幼兒知道暴雨雷電是自然現(xiàn)象，提高幼兒預(yù)防暴雨雷電傷害的意識(shí)。

2、使幼兒初步了解暴雨雷電造成的危害，防止自然災(zāi)害造成的各種損失。

暴雨雷電、洪水、山體滑坡、泥石流等各種圖片

一、防暴雨雷電。夏天的雷雨天氣很常見(jiàn)，被雷電擊中死傷的人也比比皆是累見(jiàn)不鮮。當(dāng)我們?cè)谑彝庥龅奖╋L(fēng)雷雨天氣，不要在樹(shù)下、電線桿下或者屋檐下避雨，玩耍。要就近進(jìn)入室內(nèi)避雨；二、如果在雷雨交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)生雷擊，應(yīng)立即趴在地上，以減少遭雷擊的危險(xiǎn)；三、如果下起了大雨或強(qiáng)雷陣雨，不要冒著強(qiáng)雷大雨來(lái)幼兒園或回家，應(yīng)在室里等待雨小了和停止打雷了走。四、在雷雨天氣時(shí)，不宜使用固定電話、手機(jī)等通訊工具，不接觸金屬或者電器設(shè)備。

二、防洪水。要經(jīng)常關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，遇到大暴雨或持久性的大雨，要注意提醒自身及家人對(duì)洪水的防范。如果洪水來(lái)臨而來(lái)不及轉(zhuǎn)移，迅速向牢固的高處攀爬；如被洪水困住，不要驚慌，要想辦法找一些能漂浮的物品作為逃生材料，如木板，塑料盆，木頭等；注意設(shè)法和其他人取得聯(lián)系，千萬(wàn)不要游泳逃生或攀爬帶電的電線桿、鐵塔。如果被卷入洪水中，盡可能地抓住固定的或能漂浮的東西，力求逃生，不可放棄。

三、防山體滑坡。在陰雨連綿的天氣回家上學(xué)，走路要做到眼觀六方耳聽(tīng)八路，遇到有滑坡地帶要迅速離開(kāi)不能逗留；如果突遇山體滑坡，不要驚慌，要向兩邊方向逃生，如來(lái)不及逃生就要迅速抱住身邊的大樹(shù)或固定物，注意保護(hù)好頭部。

四、防泥石流。泥石流是因暴雨引發(fā)山體滑坡并攜帶大量泥沙石塊的特殊洪流，具有流速快流量大破壞力強(qiáng)以及突發(fā)性等特點(diǎn)。如遇泥石流，要迅速向與泥石流呈垂直的方向兩邊逃離，千萬(wàn)不可向泥石流下游逃跑。

通過(guò)這次安全課教育，小朋友們了解了如何防雷擊和防汛，知道了在惡劣天氣下應(yīng)該呆在家里或教室里，不能外出玩耍，提高了小朋友們?cè)趷毫犹鞖庀碌淖晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。

幼兒園防雷電安全教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道哪些場(chǎng)所和行為容易發(fā)生雷擊災(zāi)害。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道雷電發(fā)生前后的注意事項(xiàng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、雷雨天易發(fā)生雷擊的場(chǎng)所

（1）地勢(shì)較高處的地方。

（2）無(wú)防雷設(shè)施的地方。

（3）離高大樹(shù)木、電線桿等物體很近的場(chǎng)所。

（4）露天游泳池、開(kāi)闊的水域或小船上，樹(shù)林的邊緣。

（5）電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒(méi)有防雷裝置的物體附近。

（6）水管、煤氣管、電力設(shè)備、拖拉機(jī)、摩托車(chē)等外露金屬物體旁邊。

（7）孤立的煙囪或大樹(shù)。

（8）空曠地帶孤零零的棚屋、崗?fù)さ取?/p>

二、雷雨天易引發(fā)雷擊的現(xiàn)象有

（1）大開(kāi)門(mén)窗，赤腳站在泥地或水泥地上。

（2）接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻。

（3）使用帶有外接天線的收音機(jī)和電視機(jī)，撥打、接聽(tīng)電話。

（4）用噴頭洗澡。

（5）在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、鋤頭等。

（6）進(jìn)行踢足球、攀登、釣魚(yú)、游泳等戶外活動(dòng)。

三、如何預(yù)防雷擊災(zāi)害

1、雷雨天氣時(shí)，要注意關(guān)好門(mén)窗。

2、雷雨天氣時(shí)，把電器的電源切斷，并拔掉電源插頭。

3、雷雨天氣時(shí)，不要使用帶有外接天線的收音機(jī)和電視機(jī)，關(guān)閉手機(jī)，更不能接打電話。

4、雷雨天氣時(shí)，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻等，遠(yuǎn)離帶電設(shè)備，不要赤腳站在泥地和水泥地上。

5、不要在雷電交加時(shí)用噴頭洗澡。

6、立即尋找避雷場(chǎng)所，可選擇裝有避雷針、鋼架或鋼筋混凝土的建筑物等處所，但是注意不要靠近防雷裝置的任何部分；若找不到合適的避雷場(chǎng)所，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱膝，盡量降低身體重心。

7、如在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有爬行的感覺(jué)，頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊按上一條要求，做好防雷擊動(dòng)作，并拿掉身上佩戴的金屬物品。

8、不要待在露天游泳池、開(kāi)闊的水域或小船上，不要停留在樹(shù)林的邊緣。

9、不要待在電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒(méi)有防雷裝置的物體附近。

10、不要停留在水管、煤氣管、電力設(shè)備、拖拉機(jī)、摩托車(chē)等外露金屬物體旁邊。

11、不要躲進(jìn)空曠地帶孤零零的棚屋、崗?fù)だ铩?/p>

12、不宜在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、鋤頭等。

13、應(yīng)立即停止踢足球、攀登、釣魚(yú)、游泳等戶外活動(dòng)。

14、多人一起在野外時(shí)，應(yīng)相互拉開(kāi)幾米距離，不要擠在一起。

15、高壓電線遭雷擊落地時(shí)，近旁的人要保持高度警覺(jué)，當(dāng)心地面“跨步電壓”的電擊；逃離時(shí)的正確方法是雙腳并攏，跳著離開(kāi)危險(xiǎn)地帶。

防雷電安全教育班會(huì)教案

設(shè)計(jì)思路：

隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生。家居的危險(xiǎn)用電事故也有發(fā)生，并且多是學(xué)生事故。讓學(xué)生從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電和在家時(shí)如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，特此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)之后，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景，讓學(xué)生自由地發(fā)揮，老師在旁邊仔細(xì)地觀察、引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷之后，再讓他們來(lái)掌握正確的方法，這樣便會(huì)更加容易接受和掌握，再者，通過(guò)表演游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生節(jié)約用電、安全用電。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何防雷電。

3、鍛煉學(xué)生對(duì)事情的判斷能力和想像力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即游戲場(chǎng)地)：大樹(shù)一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶，掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái);情景演習(xí)的準(zhǔn)備：電燙斗一個(gè)，一件破了一個(gè)洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個(gè);音樂(lè)《下雨了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)的導(dǎo)入：今天，一位小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：

1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

3、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看她是怎樣做的?

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內(nèi)容與學(xué)生展開(kāi)討論：

1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3、小可愛(ài)、小帥哥誰(shuí)做得對(duì)呢?請(qǐng)學(xué)生自由討論，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。

4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。

(1)不可以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電。

(2)不可以躲在電線桿下。

(3)不可以躲在高危的地方。

(4)不可以躲在潮濕的地方。

六、情景演習(xí)：突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與學(xué)生一起討論應(yīng)該如何安全用電。

1、尋找出冒煙的苗頭(原來(lái)是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了)。

2、與學(xué)生一起討論在家該如何安全用電?請(qǐng)學(xué)生各抒已見(jiàn)，這時(shí)候，要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的想像力和對(duì)事情的判斷力。

3、老師小結(jié)該如何安全用電：

(1)不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

(2)不用濕手觸摸電源開(kāi)關(guān)。

(3)在沒(méi)有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動(dòng)。

(4)注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒(méi)人時(shí)不開(kāi)燈，電視看完要及時(shí)關(guān)掉。

八、表演游戲：《下雨啦》。

情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂(lè)采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

活動(dòng)反思：

1、學(xué)生對(duì)安全用電的知識(shí)掌握得很好，大部分學(xué)生都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，這說(shuō)明，家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪逃龑W(xué)生如何安全用電。

2、學(xué)生對(duì)參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，學(xué)生在玩中學(xué)得更好、更快。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生多玩幾次游戲，在以后的戶外活動(dòng)中，要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。

3、學(xué)生的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。