活動總結(jié)的寫作可以鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力,同時也是我們個人成長和能力提升的一種體現(xiàn)。以下是一些成功的活動總結(jié)案例,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感和思路。
為了培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展他們的'繪畫能力與審美情趣,使幼兒能夠用五顏六色的彩筆畫出五彩繽紛的世界,促進(jìn)幼兒興趣愛好的發(fā)展,決定在五一期間舉行“我運(yùn)動我快樂”幼兒繪畫比賽活動。
xx年4月29日下午。
中、大班組幼兒。
1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備、搜集參賽資料及材料。(各班班主任)。
2、向各班老師幼兒學(xué)生宣傳本次比賽的重要性,積極調(diào)動學(xué)生的參賽熱情。
1、內(nèi)容要求:
2、繪畫要求:
a、繪畫形式以兒童想象畫為主,繪畫材料不限。
c、要有明確的中心內(nèi)容,選用有一定意義的畫面。(圍繞本主題,題目自定)。
d、色彩要鮮明,畫面要清晰,整體色調(diào)要協(xié)調(diào)。
大一班活動室。
1、比賽結(jié)束后,班主任進(jìn)行初選,推選優(yōu)秀作品(班級人數(shù)10%)上交到園長室。
2、園長室組織人員對參賽作品進(jìn)行統(tǒng)一評比,并按比例進(jìn)行表彰獎勵。
5月31日下午,為了紀(jì)念5.29中國計生協(xié)會成立35周年,由豐澤街道計生協(xié)會主辦,泉州豐澤區(qū)第三實驗小學(xué)、豐澤街道源淮社區(qū)和泉州經(jīng)濟(jì)網(wǎng)協(xié)辦的“快樂體驗?全體發(fā)展”六一少兒現(xiàn)場繪畫比賽在豐澤區(qū)第三實驗小學(xué)隆重舉行。
繪畫現(xiàn)場,在爸爸媽媽的協(xié)助下,孩子們個個情緒高漲,在潔白的畫紙面前,發(fā)揮豐富而奇特的想象力,用手中的五彩畫筆、水粉顏料大膽創(chuàng)作,描繪出一幅幅孩子們心目中的“綠色家園”。這些繪畫色彩明亮、個性張揚(yáng),是孩子們奇思妙想的'純真和童趣,無拘無束,充分展現(xiàn)出他們眼中美好而多彩的世界。
讀二年級的郭曉昀小朋友可謂“全家總動員”,今天為了這個比賽,她將媽媽和哥哥都帶到現(xiàn)場來助陣了,而且還是親子裝上陣,讓人眼前一亮。她指著畫告訴記者,“前面是我哥哥,中間是我,后面是我媽媽,哥哥騎車載我們出去外面玩?!惫鶍寢屨f,挺滿意孩子畫的,雖然最后沒有得獎,但重在參與、享受這個過程。
“每一幅圖都有學(xué)生自己的想法,有自己的構(gòu)圖和著色,有自己的特色,反映了孩子的童真和創(chuàng)意。”華僑大學(xué)美術(shù)學(xué)院的老師也來到了現(xiàn)場觀看孩子們的繪畫作品并作出點(diǎn)評。
本次繪畫活動,共計150位學(xué)生參加,到場參與活動的學(xué)生和家長共有300多人。比賽分成低年級、中年級、高年級三組,在規(guī)定的一個小時內(nèi)完成畫作,隨后將作品展出,由孩子與家長共同投票選出優(yōu)秀作品,并向獲獎孩子頒發(fā)獎狀和獎品。同時,現(xiàn)場還有泉州艾格眼科醫(yī)院的醫(yī)生免費(fèi)為參加活動的學(xué)生和家長進(jìn)行視力普查。
這次的繪畫活動圓滿結(jié)束,蘇校長說,這樣的活動,一方面豐富了學(xué)生的課外生活,和親子間的互動,另一方面,這次活動是與社區(qū)多個部門聯(lián)合舉辦,也進(jìn)一步拉近了社區(qū)與學(xué)校的距離,拓展了學(xué)校與社會接觸的渠道。
1、能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2、在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗手型畫的樂趣。
3、大膽進(jìn)行添畫和用色。
畫紙、油畫棒、范畫。
能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。
玩手指游戲:石頭、剪子、布。
1、提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2、師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
3、范畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。
1、先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2、鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重、難點(diǎn)來進(jìn)行評價。
2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評價。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的興趣。
2、大膽嘗試在樹葉上用對稱的方法、豐富的色彩創(chuàng)作京劇臉譜,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備。
1、成品臉譜若干,歌曲《說唱臉譜》視頻。
2、水粉顏料、橡膠樹葉人手一份。
三、活動過程。
一、活動導(dǎo)入,戲說臉譜。
欣賞歌曲《說唱臉譜》,引起幼兒興趣。
二、臉譜欣賞,教師示范。
1、幼兒和老師一起感知京劇臉譜的顏色。
小結(jié):京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、金等顏色,這是對人物自然膚色的夸張描寫,主要是為了表現(xiàn)人物不同的性格特征。如,紅色表示忠勇、俠義、威武,黑色表示公正,白色表示狡猾等等。
2、引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的花紋,感受其對稱性。
——你喜歡哪張臉譜上的花紋,為什么?仔細(xì)觀察,這些花紋有什么特點(diǎn)?
小結(jié):臉譜上有云、波浪、太陽射出的光等紋樣,夸張、好看。這些花紋都是圍著五官進(jìn)行繪制的,并且左右對稱。
3、認(rèn)識作畫新材料(樹葉)。
小結(jié):我們的臉中間的一條線把臉分成了兩半,左右對稱。樹葉就像臉,經(jīng)脈把葉子分成了兩半,而且還是對稱的,這樣我們在上面畫臉就容易很多,好特殊的葉子呀!
4、教師示范。
——樹葉是對稱的,所以作畫的時候左邊畫眼睛,右邊也在對應(yīng)的地方畫眼睛。花紋也要左右對稱。
三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)。
提示:先畫好五官,在五官周圍進(jìn)行裝飾,眉毛和眼睛周圍的紋樣向上斜著畫,涂色要均勻,注意左右對稱。
四、作品欣賞、展示。
為進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫、鑒賞及審美能力,豐富學(xué)生的課余活動,經(jīng)研究決定舉辦漆坪完小“學(xué)生繪畫比賽”,具體實施方案如下:
一、繪畫比賽主題由異級任課教師臨時出題。
二、參賽對象:1—6年級學(xué)生每班選5名學(xué)生參加。
1、6月3日—6月6日,宣傳發(fā)動及準(zhǔn)備階段。
2、6月6日下午,各班上交作品3份至覃德華老師處。
3、由覃德華老師組織教師對學(xué)生提交作品進(jìn)行評選,評出年段組。
一、二、三等獎。
4、教導(dǎo)處臨時安排頒獎時間。
5、選出的優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展出。(評選結(jié)束后)。
四、參賽要求:
1、鼓勵學(xué)生積極參與,作品必須為學(xué)生自己獨(dú)立完成。
2、作品內(nèi)容健康、積極向上、符合主題。
3、一至六年級統(tǒng)一用8開的素描紙,繪畫材料不限。
4、畫的正面一律不能出現(xiàn)學(xué)生姓名、班級等信息,背面要寫明作者的姓名、所在班級等信息。
五、作品評分標(biāo)準(zhǔn)臨時確定。
是教師引導(dǎo)幼兒用各種筆、紙等工具和材料,運(yùn)用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象,從而表達(dá)情感的一種活動。
(一)繪畫工具和材料的認(rèn)識與使用。
1.各種繪畫工具和材料。
蠟筆、油畫棒(油性)、水粉顏料(水性)、毛筆、排筆。
鉛化紙、宣紙(滲透性)、卡紙。
2.各種繪畫工具和材料的使用。
涂蠟法。
點(diǎn)彩法:將顏色一點(diǎn)一點(diǎn)地點(diǎn)在畫面上。
粘彩法:借用海綿或紙團(tuán)來作畫,此法適合表現(xiàn)樹葉、山石草叢,處理畫面的背景部分。
刻畫法。
(二)繪畫的形式語言。
1.線條。
學(xué)前兒童對線條的學(xué)習(xí)主要包括:
線條的基本形態(tài)(直線和曲線)。
線條的變化。
2.形狀。
規(guī)則形、不規(guī)則形以及兩者的結(jié)合形。
3.色彩。
a.色彩的辨認(rèn)(學(xué)前兒童主要學(xué)習(xí)辨認(rèn)色彩的三要素,即色相、色度和色性)。
色相:即色彩的種類和名稱,學(xué)前兒童主要應(yīng)學(xué)習(xí)辨認(rèn)三原色、三間色(橙、綠、紫),常見的復(fù)色(如藍(lán)灰、綠灰、紅灰)以及無彩色,即黑、白、灰。
色度:包含色彩的明度和純度。
明度是指色彩的明暗程度,如七種基本色中,紫色色度最暗,黃色色度最亮。
純度是指色彩的鮮濁程度。純度高的色彩鮮艷,鮮艷色彩中加黑、白、灰純度就低了。
色性:指色彩的冷暖屬性。
b.色彩的運(yùn)用。
按物擇色——色彩的變化——色彩的情感表達(dá)(如用紅色表現(xiàn)憤怒時的臉;用白色表現(xiàn)哀愁時的臉;用綠色表現(xiàn)生氣時的臉等)。
4.構(gòu)圖。
是指在一定的空間安排和處理人、物的關(guān)系和位置,把個別或局部的形象組成一個整體。
1.小班。
特點(diǎn):幼兒處在涂鴉后期,觀察事物時沒有明確的目的,觀察的順序比較亂,且只看事物的粗略輪廓,因此在構(gòu)圖上比較零亂。畫面上物體時彼此孤立的,且偏向于紙的邊緣,這是由于他們在畫時邊畫邊轉(zhuǎn)動紙造成的。
教師如何做:
第一,為幼兒準(zhǔn)備涂鴉的工具和材料。涂鴉早期,最佳的材料是油畫棒和平滑的大紙張,鉛筆不適合。
第二,鼓勵幼兒大膽作畫。教師不必強(qiáng)求幼兒畫的像樣,讓幼兒在看、想、玩的過程中繪畫,小班后期可以引導(dǎo)幼兒在觀察基礎(chǔ)上表現(xiàn)單一的物體。
由于幼兒此時易受外界因素干擾,因此繪畫時沒有明確的目的,往往聯(lián)想自己經(jīng)驗中的事物。
教師可以:比如練習(xí)畫各種線條時,教師事先畫一幅海底世界,并剪好各種“魚”,讓幼兒為“魚”穿上漂亮的衣服,即用線條裝飾魚,然后將魚貼在海底。
2.中班。
特點(diǎn):開始試圖表現(xiàn)物體之間的空間關(guān)系。
教師如何做:
第一,通過多種形式觀察物體,同時引導(dǎo)幼兒把不同的事物聯(lián)結(jié)起來,從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)。
第二,進(jìn)行簡單的構(gòu)圖練習(xí)。教師可以給幼兒提供與主題相關(guān)的各種單張圖片,如人物、交通工具、動植物、建筑物等,讓幼兒根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖。
例如:幼兒可以選擇太陽、各種花卉、人物等圖片來構(gòu)成一幅主題為“美麗的花園”的圖畫。中班后期,教師可以提供部分圖片,其余由幼兒添畫完成。
第三,通過情感體驗來表現(xiàn)空間關(guān)系。教師應(yīng)盡可能地使所畫內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗、情感體驗相聯(lián)系。如:“你喜歡洋娃娃嗎?畫你自己跟洋娃娃?!?/p>
3.大班。
特點(diǎn):大班后期,部分幼兒已經(jīng)能用遮擋的方式來表現(xiàn)物體之間的關(guān)系。
教師如何做:
第一,鼓勵幼兒進(jìn)行情節(jié)畫的創(chuàng)作。
第二,開展多種形式的繪畫練習(xí)。對于同一主題,教師可準(zhǔn)備各種繪畫工具和材料,例如:
在“美麗的花”的繪畫活動中,教師可為幼兒提供油畫棒、馬克筆、畫紙、卡紙、吹塑紙等。
創(chuàng)造性與技能技巧的關(guān)系。
(一)命題畫。
是指由教師提出繪畫的主題和要求,幼兒按照要求完成繪畫。包括物體畫和情節(jié)畫。
1.物體畫教育活動的指導(dǎo)。
擬人化、透明式、展開式、夸張式。
b.教師如何做:
引導(dǎo)幼兒詳細(xì)完整地觀察、理解物體的結(jié)構(gòu)特征,幫助幼兒通過各種感官感知,掌握事物的基本形態(tài),抓住事物形、色等的特征,最重要的是物體的神韻。
例如:畫一只公雞。
采用涂染法和線描法萊描繪物體。
涂染法:指不畫物體的.輪廓線而是直接用筆蘸顏料畫出物體的形,以表現(xiàn)物體形象特征的方法。較適合年齡較小幼兒。
線描法:指先用線條勾畫出物體的基本部分然后再涂上顏色的方法。
通過系列主題活動幫助幼兒掌握物體的造型。
例如:主題為“形象設(shè)計師”的物體畫??梢韵茸層變盒蕾p不同風(fēng)格的人物畫,然后引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上依次創(chuàng)作“媽媽的發(fā)型真好看”、“鞋子博覽會”“我是小小服裝設(shè)計師”“笑的露出牙齒的人”等系列主題。
(二)情節(jié)畫。
1、體驗水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。
2、嘗試用宣紙與水墨對印,感受水墨的表現(xiàn)效果。
3、能大膽地添畫水墨之景,體驗創(chuàng)造的樂趣。
1、教具:多幅ppt水墨畫、范畫、未完成的添畫。
2、學(xué)具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。
1、通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,近景大、遠(yuǎn)景小。
1、先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2、將宣紙與水墨對印,待宣紙干后再添畫場景。
1、幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。
3、幫助動手能力弱的幼兒,及時肯定幼兒的創(chuàng)意。
1.體驗水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。
2.嘗試用宣紙與水墨對印,感受水墨的表現(xiàn)效果。
3.能大膽地添畫水墨之景,體驗創(chuàng)造的樂趣。
1.教具:多幅ppt水墨畫、范畫、未完成的添畫。
2.學(xué)具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。
1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)。
2.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,近景大、遠(yuǎn)景小。
1.先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2.將宣紙與水墨對印,待宣紙干后再添畫場景。
1.幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。
3.幫助動手能力弱的幼兒,及時肯定幼兒的創(chuàng)意。
為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感,體驗自由表達(dá)和親子創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)孩子"從小講究衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境"的意識,傳遞共建"延安是我家,環(huán)??看蠹?的理念,結(jié)合我班特色課,制定我班慶六一"親子美工"活動方案如下:
"美麗家園快樂成長"。
各班幼兒和家長。
通過開展慶祝"六一"系列活動,積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會,讓每個孩子都能找到自己的亮點(diǎn),以點(diǎn)帶面,使每個孩子的個性得到飛揚(yáng),潛能得到充分的發(fā)揮。
1.油畫棒、水彩筆、水粉。2.剪刀、膠棒。3.硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼4.一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5.各類適合活動的音樂。
1、參賽畫紙規(guī)格:a4、a3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡。
2、參賽作品由幼兒與家長共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等。
3、幼兒可以憑票進(jìn)入活動場地,進(jìn)入時需看活動規(guī)則。
4、進(jìn)入活動后幼兒可自主選擇材料,但是需以"勤儉節(jié)約,變廢為寶"為主。
5、進(jìn)入活動場地家長把手機(jī)調(diào)為靜音,不隨意走動,以免影響幼兒操作。
6、由于活動室較小,家長帶領(lǐng)幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。
7、幼兒和家長可隨時進(jìn)入,但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品,這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進(jìn)入活動場地。
聯(lián)想和幻想常常是創(chuàng)造的先導(dǎo),積極的聯(lián)想和幻想能激起人們創(chuàng)造的精神,而富于幻想,憧憬未來,正是幼兒思維的一個特點(diǎn),畫筆成了幼兒在想象的世界中自由自在地創(chuàng)造、表現(xiàn)的工具,本活動以發(fā)展幼兒繪畫的想象力和創(chuàng)造性為主,力圖突破以往“對幼兒繪畫的合理性、真實性作過分的要求”、“總把技能技巧擺在首位”、“要求幼兒照著樣子畫,限制幼兒的創(chuàng)造力和想象力”等觀點(diǎn),開展以幼兒為主,教師為輔的繪畫活動,讓幼兒的創(chuàng)造熱情和興趣在繪畫活動中得到全面的展示。
1、讓幼兒想象夢游太空世界和未來,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。
2、指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,畫出太空中的一些新式飛行器,并大膽用擬人化的手法表現(xiàn)星星、月亮。
黑色酒精筆、彩色油畫棒、圖畫紙、毛筆、水筆顏料、調(diào)色盤、錄音機(jī)、錄音帶、太空背景圖、各種大小、顏色、形狀不同的幾何形體紙報、抹布、磁性板、地毯。
(一)夢游太空:以夢幻形式帶幼兒到太空去旅行、引出課題。
1、幼兒閉上眼睛,靜靜聽教師隨音樂講述。
2、在夢游中,以問答的形式豐富幼兒對太空的想象。
(二)分組活動:
1、幼兒自由組合,幾人一組,討論并動手設(shè)計幾款飛行器,再從中選出一架設(shè)計得最好的飛行器貼在磁性板上。
2、各組選一名代表,持設(shè)計圖向全班幼兒介紹。
(三)集中活動:
1、a、展示幼兒的設(shè)計圖。b、在幼兒設(shè)計圖的基礎(chǔ)上移動。
改變,變化出另一款飛行器。(幾名幼兒在前面操作,其余的集體操作)。
2、投放不同的材料提出不同層次的繪畫要求。
3、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢幼曲,啟發(fā)幼兒的想象。
4、講評小結(jié):展示全體幼兒的繪畫作品,稱贊幼兒的努力,對有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚(yáng)肯定。
5、結(jié)束:請全體幼兒乘上自己設(shè)計的飛行器,一起到太空去探險。
漆坪完小xx―xx第二學(xué)期繪畫比賽活動方案活動目的:
為進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫、鑒賞及審美能力,豐富學(xué)生的課余活動,經(jīng)研究決定舉辦漆坪完小“學(xué)生繪畫比賽”,具體實施方案如下:
一、繪畫比賽主題由異級任課教師臨時出題。
二、參賽對象:1―6年級學(xué)生每班選5名學(xué)生參加。
1、6月3日―6月6日,宣傳發(fā)動及準(zhǔn)備階段。
2、6月6日下午,各班上交作品3份至覃德華老師處。
3、由覃德華老師組織教師對學(xué)生提交作品進(jìn)行評選,評出年段組
一、二、三等獎。
4、教導(dǎo)處臨時安排頒獎時間。
5、選出的優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展出。(評選結(jié)束后)
四、參賽要求:
1、鼓勵學(xué)生積極參與,作品必須為學(xué)生自己獨(dú)立完成。
2、作品內(nèi)容健康、積極向上、符合主題。
3、一至六年級統(tǒng)一用8開的素描紙,繪畫材料不限。
4、畫的正面一律不能出現(xiàn)學(xué)生姓名、班級等信息,背面要寫明作者的姓名、所在班級等信息。
五、作品評分標(biāo)準(zhǔn)臨時確定。
1、嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。
2、進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3、知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、幼兒已認(rèn)識過小雞。
2、宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章,抹布。
1、通過談話,引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。
教師:小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
2、師幼共同討論小雞的畫法。
(1)討論小雞頭部的畫法。
教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)。
(4)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,讓畫面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4、欣賞作品,教師評價、總結(jié)。
(1)教師:你畫的小雞在干什么?
(2)教師小結(jié):今天你們畫的小雞真有趣,有的在捉蟲,有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的.形象,產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的興趣。
2、大膽嘗試在樹葉上用對稱的方法、豐富的色彩創(chuàng)作京劇臉譜,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
1、成品臉譜若干,歌曲《說唱臉譜》視頻。
2、水粉顏料、橡膠樹葉人手一份。
一、活動導(dǎo)入,戲說臉譜。
欣賞歌曲《說唱臉譜》,引起幼兒興趣。
二、臉譜欣賞,教師示范。
1、幼兒和老師一起感知京劇臉譜的顏色。
小結(jié):京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、金等顏色,這是對人物自然膚色的夸張描寫,主要是為了表現(xiàn)人物不同的性格特征。如,紅色表示忠勇、俠義、威武,黑色表示公正,白色表示狡猾等等。
2、引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的花紋,感受其對稱性。
——你喜歡哪張臉譜上的花紋,為什么?仔細(xì)觀察,這些花紋有什么特點(diǎn)?
小結(jié):臉譜上有云、波浪、太陽射出的光等紋樣,夸張、好看。這些花紋都是圍著五官進(jìn)行繪制的,并且左右對稱。
3、認(rèn)識作畫新材料(樹葉)。
小結(jié):我們的臉中間的一條線把臉分成了兩半,左右對稱。樹葉就像臉,經(jīng)脈把葉子分成了兩半,而且還是對稱的,這樣我們在上面畫臉就容易很多,好特殊的葉子呀!
4、教師示范。
——樹葉是對稱的,所以作畫的時候左邊畫眼睛,右邊也在對應(yīng)的地方畫眼睛?;y也要左右對稱。
三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)。
提示:先畫好五官,在五官周圍進(jìn)行裝飾,眉毛和眼睛周圍的紋樣向上斜著畫,涂色要均勻,注意左右對稱。
四、作品欣賞、展示。
幼兒園大門口(如遇下雨多功能廳)
中班組部分幼兒及家長
以班級為單位,每班一大幅畫,親子共同作畫
童心?同夢
讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心,夢想未來。在感受藝術(shù)美的同時,使親子間情感的交融更加親密,使家園教育更加快樂、和諧。
1、繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題,現(xiàn)場作畫。
2、作品是幼兒和家長共同完成。
3、畫面要整潔,布局要合理,顏色搭配協(xié)調(diào)。
白色長布每班一條,顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等。
1、各班教師交代介紹活動。
2、幼兒、家長作畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、作品完成后整理畫具,幼兒介紹自己的作品。
4、作品展示與欣賞:“童心?同夢”親子繪畫作品,展示在幼兒園過道內(nèi),老師、家長、孩子一起欣賞。
1、體驗水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。
2、嘗試用宣紙與水墨對印,感受水墨的表現(xiàn)效果。
3、能大膽地添畫水墨之景,體驗創(chuàng)造的樂趣。
1、教具:多幅ppt水墨畫、范畫、未完成的`添畫。
2、學(xué)具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):欣賞水墨畫作品,引起幼兒的興趣。
1、通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,近景大、遠(yuǎn)景小。
二、出示未完成的添畫作品與范畫,講解作畫的方法。
三、教師示范:引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化。
1、先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2、將宣紙與水墨對印,待宣紙干后再添畫場景。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。
3、幫助動手能力弱的幼兒,及時肯定幼兒的創(chuàng)意。
1.能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗手型畫的樂趣。
3.大膽進(jìn)行添畫和用色。
畫紙、油畫棒、范畫。
能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。
玩手指游戲:石頭、剪子、布。
1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
3.范畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。
1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2.鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
1.教師引導(dǎo)幼兒圍繞重、難點(diǎn)來進(jìn)行評價。
2.根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評價。
3.幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/352131.html