中班教案的編寫應(yīng)圍繞培養(yǎng)幼兒的語言、認知、社交和情感等各方面能力展開。小編為大家整理了一份中班教案范文,希望對教師們的工作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
1.回憶自己的生活經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上加強對各種物體外形特征的認識。
2.大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
3.愛護建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備。
結(jié)構(gòu)材料,若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)。
活動過程。
1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗,引起幼兒愉快情緒。
師:"你們到過江濱公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請幼兒大膽發(fā)言,說出自己的想法,師進行小結(jié)。
2.引導(dǎo)想象,鼓勵創(chuàng)造。
(1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?
(2)鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?
3.布置建構(gòu)任務(wù):
請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構(gòu),可以是見過的健身器械.娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發(fā)生問題時,知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。
5.結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評價。
活動目標。
1.回憶自己的生活經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上加強對各種物體外形特征的認識。
2.大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
3.愛護建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動準備。
結(jié)構(gòu)材料,若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)。
活動過程。
1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗,引起幼兒愉快情緒。
師:"你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請幼兒大膽發(fā)言,說出自己的'想法,師進行小結(jié)。
2.引導(dǎo)想象,鼓勵創(chuàng)造。
(1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?
(2)鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?
3.布置建構(gòu)任務(wù):
請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構(gòu),可以是見過的健身器械.娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發(fā)生問題時,知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。
5.結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評價。
1.體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
2.能圍繞主題,運用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
3.嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。
活動準備。
用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片如公園.小柵欄.小路等的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
2.介紹此次建構(gòu)的材料。
3.提出建構(gòu)游戲的要求。
三、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進行建構(gòu)。
2.老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
3.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評價請幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。
活動目標。
1.能大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性思維。
2.運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。
3.學(xué)會兒愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,并能與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動準備。
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)。
活動過程。
1.引導(dǎo)回憶上次游戲情況,談?wù)勛约簩@次建構(gòu)活動的想法師:"你覺得江濱公園該建構(gòu)哪些東西,應(yīng)該如何布局?"。
2.引導(dǎo)想象,鼓勵創(chuàng)造。
師:"你希望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?
3.討論:"公園里可以多些什么呢?"。
4.分組選擇材料進行建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。
1)鼓勵幼兒大膽想象進行建構(gòu)。
2)對能力弱的幼兒進行指導(dǎo)。
3)引導(dǎo)幼兒進行合理布局并進行擺放。
5.看相片,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評價。
你覺得哪個作品最好看?為什么?
1.訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)本事,提高拍球本事。
2.能及時對應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng),提升聽力以及反應(yīng)本事。
3.進取參與活動,感受歡樂的同時增強與同伴的合作本事。
1.幼兒經(jīng)驗準備:有進行過簡單的喊數(shù)抱團游戲經(jīng)驗。
2.空曠的場地,較大的圓圈,皮球人手一個。
一、熱身,拍皮球。
師:小朋友們,你們平時愛玩球嗎?你們說說教師手中的這個球你們平時是怎樣玩的呀?
幼:拍球,踢球,滾球,還有投籃……。
我們再來試一次。
1.師:小朋友們,我們一齊來玩?zhèn)€游戲好嗎?名字叫做喊數(shù)抱團。
2.小朋友們站在圓圈上,教師首先出示點卡,小朋友按照點卡上點數(shù)隨機抱在一齊,而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰,原地轉(zhuǎn)兩圈,之后繼續(xù)進行游戲緊之后出示數(shù)卡,請幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進行抱團,最終教師喊數(shù)字請幼兒抱團。
3.聽數(shù)抱團時,不得因人數(shù)不符而互相推撞人,并且在喊數(shù)后,教師要倒計時,以限制幼兒反應(yīng)的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
三、拍球抱團。
1.小朋友們?nèi)耸忠粋€皮球站在圓圈上,等待教師出示點卡。
2.教師出示點卡后,幼兒聽到“開始”就開始進行拍球,并且拍球的數(shù)量要和點卡的數(shù)字相一致。
3.拍完球后,要去尋找同伴進行抱團,并且同伴必須已完成拍球的任務(wù),方可一齊抱團。
4.沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。
5.之后教師出示數(shù)卡,之后游戲。最終升級到教師喊數(shù)字,幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團。
今日球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心,我們下次一齊繼續(xù)玩吧。
1.培養(yǎng)幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。
2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠,雙腳向前行進跳等動作。
3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
1.自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。
2.活動前檢查場地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否適宜。
1.我們手里都拿著什么(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤,是一塊神奇的魔盤,它是我們鍛煉身體的好朋友。
2.我們用紙盤來鍛煉身體,做紙盤操。
1.個人玩紙盤。
(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎比比看誰的辦法最多,本領(lǐng)最大。
(2)分散自由玩紙盤,如投紙盤,頭頂紙盤練平衡,滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等,重點指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。
(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
2.合作玩紙盤。
(1)兩人合作能夠怎樣玩紙盤。
(2)多人合作玩紙盤,重點指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進跳等動作。
3.游戲:奪紅旗比賽。
(1)小朋友,下頭我們要進行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂帷?/p>
(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊站好,各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤,從右邊回到拍第二個幼兒的手后,第二個幼兒才能跳,第一個幼兒回到隊列最終站好;依次進行,哪隊最終一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。
(3)比賽進行3~4次。
1.小結(jié)講評,表揚進取動腦,有嘗試精神,參加活動的幼兒。
2.下次我們還要玩投飛盤的比賽,看誰投的最遠。
1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲本事。
2、經(jīng)過不一樣的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
報紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂一段。
一、活動前準備:
教師帶幼兒進入活動場地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習(xí)。
二、一物多玩游戲:
1、討論:想想手里的彩球能夠怎樣玩?
2、幼兒按自我的意愿進行自主游戲。
3、團體交流:你是怎樣玩彩球的?
4、幼兒再次進行游戲,鼓勵幼兒進行合作游戲。
三、小組接力競爭游戲:運果子。
教師提出運果子的要求,不能用手能夠自由結(jié)組??茨慕M運的果子最多。
四、結(jié)束:
集合進行做放松、整理活動,引導(dǎo)幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。
五、活動延伸:
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
1、發(fā)展幼兒跑的本事,增強腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。
教師把幼兒分成兩組,分別站在起點線后面,聽信號,教師說:“跑”各組第一名幼兒。
將開始跑,一向跑到終點線,然后各組第二名幼兒就之后跑,跑到終點線,就這樣依次進行,直到最終一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。
跑的時候不能夠跨出起跑線,不然作犯規(guī)。
跑的時候注意安全,不要相互碰撞。
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)會用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié),訓(xùn)練小肢體動作技能。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂。
事先認識蜘蛛,彩帶、音樂。
一、手指律動。
幼兒用手指分別變成圓形,三角形,長方形,學(xué)習(xí)手指交換爬動作。
二、理解歌詞。
1、師用動作講故事,引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。
今天老師用動作講一個故事,請小朋友想象故事里可能有誰,發(fā)生了一件什么事情?
2、幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事,理解故事內(nèi)容。
幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
四、律動游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后,輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作。
五、合作游戲。
1、討論:小蜘蛛除了會爬水管,它還有什么本領(lǐng)?
2、出示神秘袋子,讓幼兒摸一摸、猜想里面會是什么東西?
3、引導(dǎo)幼兒想象,嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進行表演。
6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲,要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致,并做好定型動作。
六、結(jié)束活動。
1、發(fā)展幼兒投準,單腳跳躍動作,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡本事。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。
1、在場地上畫好格子當作房子。
2、準備一個小沙包。
1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一齊進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。
1、幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。
2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次回到至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲,并注意安全。
4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)進取,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的歡樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準確性,提高平衡本事。
踢繩毽。
1、踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動作,還能夠用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、團體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時,從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
教學(xué)提示。
1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進行踢繩毽子游戲活動。
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。
一、出示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說說。
寶寶們,看!教師手中拿的是什么?你在哪里見過紙杯?它是用來干什么的。
教師小結(jié):小朋友們明白得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一齊玩游戲呢!
二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個紙杯,自由探究紙杯的玩法。
寶寶們,每人拿一個紙杯,試一試能夠怎樣玩?
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下頭咱們來比一比誰最棒?
2、帶領(lǐng)幼兒團體體驗一個紙杯的玩法。
(1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,堅持平衡慢慢走。
"小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來。"。
(2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。
"紙杯舉上肩,用力向前投。"。
(3)、過小河:將紙杯六個一組擺兩排,幼兒跳過小河。
"小紙杯兩排擺,變出一條小河來。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?""好,跳的時候要注意兩腳并緊一齊跳過去,來,開始。"。
(4)用紙杯搭塔。
1、教師示范搭寶塔"看,我們還能夠用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個一齊排起來;上頭兩個放中間;最終一個再上來。"2、請幼兒操作"好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自我加加油!""來,我們挨著的兩個小朋友一齊試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下頭放4個或5個試一試。""紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一齊,放到小盤里。"。
(5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊,一個一個用紙杯傳球。
分兩組進行比賽。
"小朋友們站一排,寶貝列車來。"看!教師的手里拿了一個什么?此刻,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時,兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自我紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續(xù)傳??纯茨且唤M最快傳到最終的杯子。
三、除了這些玩法,紙杯還能夠做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們能夠再來制作玩具。
在本設(shè)計中,我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主,同時穿插其他方面技能練習(xí)系列活動。為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望,活動以游戲的形式開展,并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料,而且重量和大小都非常適合幼兒。
1.嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念,獲得新的運動經(jīng)驗,并體驗成功的樂趣。
2.通過游戲,發(fā)展平衡能力,形成活潑開朗的性格。
3.在自由玩曲奇餅干盒的過程中,培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
1.寬闊安全的操場,并在操場上畫兩個大圓圈。
2.曲奇餅干盒若干,青蛙頭飾若干,平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線,編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。
(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習(xí),再進行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo),根據(jù)幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度,以激發(fā)孩子們的活動興趣。
游戲場地器械分布圖:
第一層次:單層盒第二層次:兩層或多層盒。
(3)游戲小結(jié):表揚大膽勇敢的小青蛙。
(1)介紹玩法:幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過,再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過,然后走過平衡板,跑回起點。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒,提醒幼兒連續(xù)玩三次,并進行適時的鼓勵。
場地器械分布圖:
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次),一方面可以減少孩子的等待,另一方面又提高幼兒的活動量。
1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。
啟發(fā)二:你們可以一人、兩人、多人合作玩,可以用身體的任何一個部位來玩。
2.教師注意提出安全要求。
3.幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維,表揚他們的新發(fā)明,并請大家借鑒和學(xué)習(xí)。
師生回到教室,對活動進行小結(jié),再次激發(fā)活動的愿望。
1.表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2.表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒。。
3.激發(fā)下一次活動的愿望。老師:喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。
【活動延伸】。
1.培養(yǎng)幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。
2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠,雙腳向前行進跳等動作。
3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
1.自制的`與幼兒人數(shù)相等的紙盤。
2.活動前檢查場地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否合適。
1.我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤,是一塊神奇的魔盤,它是我們鍛煉身體的好朋友。
2.我們用紙盤來鍛煉身體,做紙盤操。
1.個人玩紙盤。
(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰的辦法最多,本領(lǐng)最大。
(2)分散自由玩紙盤,如投紙盤,頭頂紙盤練平衡,滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等,重點指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。
(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
2.合作玩紙盤。
(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?
(2)多人合作玩紙盤,重點指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進跳等動作。
3.游戲:奪紅旗比賽。
(1)小朋友,下面我們要進行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂?
(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊站好,各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤,從右邊返回拍第二個幼兒的手后,第二個幼兒才能跳,第一個幼兒回到隊列最后站好;依次進行,哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。
(3)比賽進行3~4次。
小結(jié)講評,表揚積極動腦,有嘗試精神,參加活動的幼兒。
游戲目的:
培養(yǎng)幼兒的細心。耐心和平衡能力。
游戲材料:
報紙,節(jié)奏較快的音樂。
游戲過程:
1、將一張報紙一分為二,幼兒兩腳各站在半張報紙上,做溜冰預(yù)備姿勢.
2、音樂聲起,幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.
3、報紙一破就下場,場所沒有破的為最付佳溜冰手.
(用力均勻,速度稍慢一點,報紙不容易破)。
愛護游戲材料,活動完能自覺的收拾好材料。
在學(xué)會插蘑菇亭的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。
積極主動的參與結(jié)構(gòu)游戲活動中,學(xué)會有目的有計劃的'按一定的順序進行建構(gòu)活動。
范例、雪花片
(1)提醒幼兒互相合作,能力強的幼兒當能力弱的幼兒的小老師。
(2)插塑時要插緊,注意顏色搭配。
(3)不要把雪花片掉到桌子底下。
1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”,體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的歡樂。
綁腳帶子、沙包。
回憶游戲《拍手游戲歌》,找到好朋友。
二、游戲《兩人三足》。
1、提問:兩個人有幾只腳,怎樣才能變成三只腳?
2、此刻教師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫忙綁)綁好以后,自由練習(xí)。
3、教師集中,解決問題:剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(把綁在一齊的腳先開步,兩個人嘴里能夠喊口令1、2,先開步的腳口令為1,后走腳口令為2.)。
4、帶著小朋友的好辦法,再去自由練習(xí)。
三、幼兒比賽。
1、天冷了,我們要去運一些糧食,哪一組先把對面的糧食運完,哪一組就獲勝了。
2、聽口令,開始比賽1―2次。
四、結(jié)束活動。
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
1、嘗試用各種方法玩彩球,學(xué)習(xí)拋接球。
2、提高手臂力量和動作的靈活性。
3、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規(guī)則。
幼兒自制的紙球若干。
一、準備活動。
小朋友,今天天氣真好,我們出去做做運動好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒沿著場地四周走、跑交替等簡單的四肢動作練習(xí)。
二、自由玩彩球。
2、幼兒每人發(fā)一個紙球,自由在場地上玩一玩。
3、講評:你是怎么玩的?請你上來玩給小朋友看一看。(請幾個幼兒上來玩一玩。)。
4、哦,他們的方法真好玩,你們想不想也來試一試?那我們也來玩玩吧。
5、剛才我們想出了好多種玩球的方法,其實這個彩球還可以兩個人合作玩,你們趕快去找一個朋友玩一玩。(幼兒自由和同伴玩耍。)。
6、請幾對小朋友上來介紹一下你們是怎么玩的?那你們想不想也玩一玩?(幼兒模仿同伴的玩法玩一玩。)。
1、老師也想出了一個好玩的方法:兩個人面對面拋接球。教師請一個幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習(xí)。
2、幼兒分成兩隊,分別站在兩條線上,請一個小朋友一起來合作示范:小朋友,今天我們來玩拋接球,你們看,我是怎么玩的,等對面的小朋友拋過來的時候,我就接住,然后把球擊過去,然后對面的小朋友再把球擊過來,不要讓球落在自己的這一邊。
3、幼兒一對一玩拋接球游戲。
4、講評一下游戲中出現(xiàn)的問題,再游戲。
1、紙球還可以當做子彈,請兩個小朋友當做射擊手,其他小朋友逃過他們的子彈,不被子彈擊中。
2、幼兒游戲,交換射擊手。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
,他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體。為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,并不受圖形顏色、大小的干擾來進行分類,發(fā)展他們的想象力、動手本事,培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作本事。
1、鞏固認識各種圖形,能排除顏色、大小等干擾來進行分類并目測圖形的總數(shù)。
2、展幼兒空間想象本事和創(chuàng)造本事;能用圖形拼出各種物品。
3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作本事。
1、知識經(jīng)驗的準備:幼兒已經(jīng)認識幾種幾何圖形。并認識紅、黃、藍、黑、紫、咖啡等顏色。
2、質(zhì)資料準備:各種圖形的胸飾、各種圖形卡片人手一份;活動室地板上帖著6種圖形輪廓;釣魚竿6根,貼有不一樣圖形的小魚22條;6種圖形笑臉的桌牌。
發(fā)放胸飾。
1、教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)到池塘邊做游戲。
(1)聽音樂,走成大圓。
(2)找跟自我圖形一樣的。
釣魚臺。
圖形娃娃釣魚。
2、媽媽說、圖形媽媽提出不一樣要求,讓孩子們釣魚。
(1)每個。
釣魚臺。
的孩子們都要齊心協(xié)力,一齊按媽媽的要求把魚釣起來。
圖形娃娃找家。
3、胸飾一樣的娃娃住在一齊,到活動室2找自我的家,并用小圖形拼出各種物品,打扮自我的家。
參觀美麗的家。
4、聽音樂走成大圓,請圖形娃娃參觀別人的家,聽別人說說他是怎樣打扮自我的家的。
歡慶活動。
5、圖形寶寶跟媽媽到戶外做游戲,用自我的身體拼成各種圖形(和小伙伴合作拼的圖形最多)。
帶孩子們用各種圖形的體育器械做游戲。
1、注意了幼兒的最近發(fā)展區(qū),以他們的興趣為教育的出發(fā)點。作為一個幼兒教師,首先應(yīng)當是孩子們的朋友、玩伴,了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需要。孩子們在這個年齡階段對圖形有了必須的認識,喜歡操作和游戲,順應(yīng)孩子興趣的教育才是好的教育。
2、在合作中分享成功的歡樂。我班孩子的個性異常強,在與同伴一齊合作游戲、探索、創(chuàng)作中,他們體驗到交流的歡樂、合作更容易獲得成功的經(jīng)歷。
3、在釣魚的時候,教師說孩子釣的游戲形式捆綁了孩子的思維和手腳,沒有挖掘孩子的潛力,對多數(shù)孩子照顧到了但沒有照顧到個別差異,對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要及時地培養(yǎng)。
樂于與同伴合作,感受集體合作成功的喜悅之情。借助對音樂結(jié)構(gòu)的了解和教師的言語提示,幼兒能夠合著音樂做動作并及時調(diào)整自己動作和方位。
活動準備。
1、每位幼兒短棒1對。多媒體資源:旺豆點讀筆、點讀參考(本次活動中視頻)。
一、開始部分:
教師引導(dǎo)幼兒有序地進行熱身活動,為創(chuàng)編律動操做準備。
活動用語指導(dǎo):請小朋友按照頭部運動——上肢運動——體側(cè)運動——腹背運動——跳躍運動——整理運動的順序來活動活動身體吧。
二、基本部分:
1、教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂,了解音樂的樂句和樂段?;顒佑谜Z指導(dǎo):小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來,還需要配合音樂來表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。
2、教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運動、上肢運動、體側(cè)運動前半部分動作。
3、教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動作。
4、教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。
5、教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。
6、教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動。
7、教師點擊點讀教參功能區(qū)視頻部分播放動畫視頻,引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動畫,討論部分雙人動作、集體隊形等形式內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是···”游戲,模仿動物,放松身體各部位。
1、教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
2、引導(dǎo)幼兒和家長利用其它資源制作相應(yīng)的器械,并編排動作?;顒咏ㄗh活動中,討論雙人動作和集體隊形時,教師應(yīng)給予適當?shù)囊龑?dǎo)和提示。
1、通過誦讀游戲類童謠,感受游戲帶來的無窮樂趣。
2、通過賞析童謠,了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作游戲童謠,并學(xué)會修改和完善自己的作品。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、游戲類童謠特點的梳理。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)作游戲類童謠。
課件。
第1課時:誦讀和賞析童謠。
第2課時:創(chuàng)作和修改童謠。
第一課時。
(一)視頻導(dǎo)入。
1、欣賞視頻《丟手絹》。
2、出示童謠《丟手絹》,像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠,我們稱之為游戲歌。
(二)誦讀童謠。
1、出示童謠《拉大鋸扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》,引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式誦讀童謠。
2、讀一讀,做一做。
引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做一做相應(yīng)的游戲。
(三)賞析童謠。
1、讀了這些童謠,你有什么感受?
2、再讀童謠,想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么?
小組討論。
班內(nèi)交流。
梳理共性:適宜邊游戲邊歌唱;都寫到了游戲的玩法;都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。
第二課時。
(一)復(fù)習(xí)回顧。
游戲類童謠的特點。
(二)調(diào)動生活經(jīng)驗,搜集創(chuàng)作素材。
1、你都玩過哪些游戲?
2、你最喜歡玩兒的游戲是什么?怎么玩兒?好玩在哪里?
(三)嘗試創(chuàng)作。
1、玩一玩。選擇最受歡迎的一個游戲玩一玩。
2、說一說。如何介紹這個游戲?引導(dǎo)學(xué)生試著說一說,并及時進行。
修改和完善。
3、選擇自己喜歡的一個游戲,試著寫一寫。
(四)指導(dǎo)修改。
1、歸類梳理學(xué)生的作品。
2、選擇有代表性的作品指導(dǎo)學(xué)生進行修改和完善。
3、出示優(yōu)秀作品的評價量規(guī)。
4、小組內(nèi)互相修改。
5、分享最終作品。
在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
“迷宮”是孩子愛玩的游戲,它經(jīng)過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維本事,培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì),使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會經(jīng)驗的不斷增加,不僅僅只停留在怎樣走出迷宮,更需要有刺激、探險,所以在本次活動中,我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子,在營救小兔子的途中,設(shè)置了大班教育活動“區(qū)別食草和食肉動物”,讓幼兒在迷宮游戲中,不但享受到了游戲的樂趣,還鞏固了幼兒所學(xué)知識。
1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。
2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。
3、培養(yǎng)觀察力和分析確定本事,感受活動所帶來的樂趣。
1、小羊、馬、長頸鹿。
牛等食草動物圖片。
2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。
3、大象的圖片分為四片,分別放在食草動物的家中。
1、尋找小動物(熟悉迷宮)小朋友,森林里的小動物們正在迷宮里玩呢,剛才教師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢,我們趕快把它們找回來好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動物,進行熟悉迷宮的活動。)。
2、小白兔被捉。
3、尋找小秘密到底誰能救小兔子呢?秘密就藏在食草動物家中,只要你找到食草動物的家,就能找出小秘密,看見食肉動物,要趕快躲開,否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友更要細心兇惡的大灰狼,他肚子餓極了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要立刻躲到食草動物的家中,這樣大灰狼就不能夠抓到我們了,找到一個秘密后,一有機會趕快從出口跑出來,看到底是什么秘密。
4、營救小白兔(找到秘密后)小朋友最終找到了小秘密,我們來看看是誰能救出小兔子。哦,是大象啊。你們想不想也和大象一齊去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我們身上都有了大象的力氣,看見大灰狼,就能夠趕跑它了,我們一齊去迷宮中營救小兔子吧。
5、為下一次活動布置任務(wù),再次熟悉迷宮小兔子救出來了,高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長時間了,我們給它種胡蘿卜吧,要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方,防止害蟲吃掉。走,種蘿卜啦!
進入中班后,我們的孩子基本動作更為靈活,他們不僅僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作。
"指南"強調(diào),能夠充分利用自然環(huán)境中的各種因素,進行鍛煉,開展各種富有野趣的活動,在這種理念的.支配下,我們經(jīng)常就地取材,挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等,使孩子們的運動有了很大的提高,積累了運動經(jīng)驗,個性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。
1、經(jīng)過玩長凳,發(fā)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。
2、幼兒能進取主動地參與鍛煉,幼兒之間相互合作、幫忙。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對運動的興趣。
木制長凳若干,海綿墊二塊,小方凳若干,錄音機、磁帶。
一、熱身運動師。
小朋友,讓我們跟著音樂,一齊運動運運動吧!
二、自由探索。
2、帶領(lǐng)幼兒一齊玩長凳。先商量一下,你們準備怎樣玩(倆倆結(jié)伴,商量討論)(幼兒第一探索)。
3、交流玩法:剛才,我看到小朋友們都很動腦筋,想出了很多玩法,請你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法:鉆地道、鉆雙層地道、過軌道)過渡:教師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大,所以還想大家學(xué)一個過橋的本領(lǐng)。
三、過橋游戲(師生共同搭起三座橋:獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋)。
1、教師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走,然后進行示范。
2、請一名幼兒示范。
3、師:請小朋友想一想,你能走哪一座橋你愿意走哪座橋。
4、請幾名幼兒先嘗試走過高橋,給其他幼兒做個榜樣。
5、請本事強的幼兒嘗試過更高的橋,激起幼兒下次活動的愿望。
四、放松運動跟著音樂做放松動作。
1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團的游戲,了解玩法。(知識本事技能)。
2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變本事,增強團的意識。(情感技能)。
對游戲的一個初步認識.。
講解喊數(shù)抱團。
師:今日,張教師要和小朋友去玩一個好玩的游戲_喊數(shù)抱團,你們明白是什么意思嗎?(幼兒一個個紛紛議論說著自我的想法,調(diào)動孩子的進取性和渴望游戲的樂趣。)。
師:喊數(shù)抱團其實很簡單,當教師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,你就要尋找到成員抱在一齊組成一個團。依次類推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的本事和反應(yīng)本事)。
游戲中。
師:在圓圈的線上找到一個自我的位置,一齊圍著圓圈走,當聽到指示的時候,抱起來組成團.最終經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到必須的懲罰。(多玩幾次,同上進行)。
游戲結(jié)束,放松運動結(jié)束。
師:老狼老狼幾點鐘結(jié)束游戲。
反思:喊數(shù)抱團游戲是一個十分趣味的游戲,它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用,又讓他們脫離了此環(huán)境,在抱的過程中要眼疾手快,當人多的時候要學(xué)會去尋找新的目標,當人少的時候要學(xué)會填充。數(shù)的應(yīng)用就體此刻那里了。找到好一個團后,孩子要緊抱對方,增強團隊意識。
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/352105.html