大班教案的編寫需要考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣,以促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。這些大班教案范文是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)各位老師有所幫助。
創(chuàng)設(shè)目的:幼兒對(duì)某一事物的情感常受周圍環(huán)境的影響,良好的閱讀習(xí)慣可以維護(hù)幼兒良好的學(xué)習(xí)心態(tài),讓每個(gè)幼兒都能在語(yǔ)言閱讀角中找到自己的興趣所在,專心閱讀。
投放材料:各種幼兒圖書、畫報(bào)、及圖片。
玩法:安靜閱讀。
教師指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒活動(dòng)中安靜閱讀,學(xué)會(huì)看圖講故事,活動(dòng)結(jié)束后,開展角色游戲活動(dòng),讓幼兒挑選最喜歡的角色進(jìn)行表演,或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié),發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》,知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹,為他們做榜樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動(dòng)重難點(diǎn):懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看望小班小朋友的感想。
教師:我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥?,他們是怎么樣?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì)做的事情。
教師:我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們讀大班的這一年里,學(xué)會(huì)了哪些事呢?
3、教師:小班小朋友還很小,有許多事情不懂、不會(huì)做,我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)。
在我們長(zhǎng)大了,懂事多了,所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友,還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
1、播放課件“整體欣賞”,請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
2、請(qǐng)幼兒回憶,詩(shī)歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞,并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”,請(qǐng)幼兒跟著念,并請(qǐng)他們注意:念的時(shí)候要帶有表情(可。
以幫助他們分析句子的表情,或愉快或自豪或關(guān)愛)。
三、討論:為小班小朋友做一件事。
請(qǐng)幼兒討論:能不能為小班的小朋友做一件事,幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見,教師也可以建議。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范:選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線??捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
一直以來(lái),自己對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織有著很多的困惑,我認(rèn)為,教師在組織科學(xué)活動(dòng)之前,首先對(duì)于相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該事先做好功課,對(duì)于一些科學(xué)現(xiàn)象能夠自己做到心中有數(shù),在組織活動(dòng)的過(guò)程中,語(yǔ)言應(yīng)該做到精確、簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn),而這些也都是自己還需要進(jìn)一步改進(jìn)的。還有一點(diǎn)也是最重要的,在組織活動(dòng)之前,我們應(yīng)該充分考慮本班幼兒的實(shí)際水平,從他們的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),如在組織大班科學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》這一科學(xué)活動(dòng)時(shí),我為每組各提供一個(gè)天平,接下來(lái)在環(huán)節(jié)的推動(dòng)下引導(dǎo)幼兒在稱重、比較的過(guò)程中感受物體的輕重關(guān)系,在活動(dòng)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),因?yàn)槭且唤M一個(gè)天平,導(dǎo)致班級(jí)中大部分幼兒不能充分參與到科學(xué)操作的環(huán)節(jié)中,他們充當(dāng)了觀察者的角色,而沒有真正參與到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,而且,看天平比較輕重這個(gè)環(huán)節(jié)放在大班是否合適?顯而易見,對(duì)于大班孩子的能力來(lái)說(shuō),還是太顯簡(jiǎn)單了,所以,活動(dòng)之后,我對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了一次反思,教師可以為每個(gè)幼兒提供硬紙條(或者kt板條)各一份,上面寫好數(shù)字“12345、54321”,在引導(dǎo)幼兒自己參與到活動(dòng)操作的過(guò)程中,逐步比較兩個(gè)物體間的輕重,并引發(fā)幼兒思考:有什么辦法可以讓輕的變重?等問題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞視頻,了解蚯蚓的更多秘密,激發(fā)探索欲望。
2、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解蚯蚓的生活習(xí)性。
材料準(zhǔn)備:
1、有關(guān)蚯蚓生活習(xí)性的視頻。
2、潮濕、干燥的泥土各六盤,蚯蚓六只。
3、記錄紙人手一份、筆。
指導(dǎo)要點(diǎn):
游戲指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在欣賞視頻的過(guò)程中,逐步了解關(guān)于蚯蚓的其他生活習(xí)性,激發(fā)探索欲望,為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備?!皩?shí)驗(yàn)并記錄”是游戲的難點(diǎn),教師在幼兒操作的過(guò)程中,教師應(yīng)該在一邊靜靜觀察,當(dāng)幼兒之間遇到問題或者有爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,可適時(shí)介入,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象總結(jié)的時(shí)候,教師自身的語(yǔ)言應(yīng)該做到嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。講評(píng)也是一個(gè)關(guān)鍵,畢竟科學(xué)區(qū)參與的只是班級(jí)中的個(gè)別幼兒,有必要可以請(qǐng)這部分中能力較強(qiáng)的孩子在集體前實(shí)驗(yàn),激發(fā)更多孩子探索的欲望。游戲應(yīng)該有一定的遞進(jìn)性,所以,教師可根據(jù)班級(jí)中孩子的游戲情況適時(shí)增減游戲內(nèi)容,根據(jù)幼兒需求來(lái)開展。
實(shí)施步驟:
1、播放視頻,激發(fā)探索欲望。
師:上次課上,我們已經(jīng)對(duì)蚯蚓的基本特征有了一定的了解,今天老師這里為大家準(zhǔn)備了一段關(guān)于蚯蚓的視頻,請(qǐng)你們先來(lái)看一看,讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧!
2、討論自己看到的。
幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密,相互之間說(shuō)一說(shuō)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解蚯蚓。
問題一:蚯蚓為什么喜歡生活在土里。
實(shí)驗(yàn)一:蚯蚓喜歡黑暗or光亮?
結(jié)論:原來(lái)蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
問題二:蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里?
實(shí)驗(yàn)二:蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土?
教師為幼兒準(zhǔn)備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土,把蚯蚓放置在中間,觀察蚯蚓的最終去向,并記錄。
結(jié)論:原來(lái)蚯蚓喜歡潮濕的泥土,不喜歡干燥的泥土。
4、總結(jié)。
師:在今天的游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么?
你了解了關(guān)于蚯蚓方面的什么知識(shí)?
你還有什么想了解的嗎?明天我們游戲可以再試試。
反思分析:
每當(dāng)下雨過(guò)后,我?guī)е⒆觼?lái)到操場(chǎng)上時(shí),總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些蚯蚓,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這些蚯蚓的時(shí)候,他們完全沒有絲毫害怕,從他們的表現(xiàn)來(lái)看,他們對(duì)蚯蚓充滿了好奇?“咦?是蚯蚓,大家快看,是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲,越來(lái)越多的小朋友跑過(guò)來(lái)觀看,大家圍在一起看著、說(shuō)著、笑著。另外,這個(gè)區(qū)域游戲應(yīng)該建構(gòu)在“認(rèn)識(shí)蚯蚓”的基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)于蚯蚓的基本特征應(yīng)該有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí),自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)?;顒?dòng)中,幼兒在情感和經(jīng)驗(yàn)上獲得快樂和滿足。有教師提供相應(yīng)寬松的活動(dòng)環(huán)境,豐富的活動(dòng)形式,能滿足幼兒身心發(fā)展的需要,是集體活動(dòng)所不能代替的一種開放、自由的活動(dòng)。本學(xué)期我將區(qū)域活動(dòng)中材料的投放作為重點(diǎn),我結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及《綱要》目標(biāo),有目的、有計(jì)劃為幼兒提供區(qū)域材料,設(shè)置各種區(qū)域。此外,區(qū)域材料投放具有多用性和開放性。本學(xué)期我與配班教師共同商討下我們確立了6個(gè)區(qū)域:語(yǔ)言認(rèn)知區(qū)、操作區(qū)、巧手坊、小小建筑師、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)。現(xiàn)結(jié)合實(shí)踐談?wù)勑“嘤變簠^(qū)域材料投放的一些體會(huì)、策略:
一、從孩子的興趣入手,開展區(qū)域活動(dòng)。
俗話說(shuō):“興趣是最好的老師。”從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),選擇孩子感興趣的游戲,孩子才能樂意去玩,玩得快樂。在一次滾畫活動(dòng)“美麗的手帕”中,在操作中孩子都能大膽地表現(xiàn),對(duì)繪畫形式特別感興趣,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)滾畫的興趣意猶未盡,所以在美工區(qū)我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料,設(shè)計(jì)滾畫“花背心”。
在第一次的游戲中,我讓幼兒熟悉材料,知道怎么玩,應(yīng)注意哪些要求。在進(jìn)行第二次的游戲中,我準(zhǔn)備好各類材料,讓幼兒自己想辦法,玩出新花樣。兩次游戲的重點(diǎn)不一樣,指導(dǎo)方式也不同,根據(jù)孩子的游戲情況要不斷地提出相應(yīng)地要求。由于小班幼兒年齡小,各方面能力還不夠,還需要老師的耐心指導(dǎo),加上人數(shù)較多,要讓孩子的各方面能力在區(qū)域游戲中得到提升,這就需要老師的細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)提醒與指導(dǎo),讓孩子在游戲中感受游戲的快樂,真正促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。
二、材料豐富,形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,探究欲望。我在操作區(qū)中為幼兒投放材料有平面的,有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片,圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語(yǔ)言區(qū):圖書圖片。娃娃樂:各種各樣操作玩具,木制玩具,大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實(shí)的、制作的家具和用具。巧手坊:各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等,這些材料可讓幼兒自由選擇,自主學(xué)習(xí)。
三、考慮幼兒年齡特點(diǎn)投放材料。
小班幼兒特點(diǎn)好模仿,喜歡游戲。自我的意識(shí)還是很強(qiáng)的,往往在區(qū)域活動(dòng)時(shí)因想玩同一個(gè)玩具進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)。為了滿足幼兒探索學(xué)習(xí)的欲望,我在材料投放時(shí)增加數(shù)量。如娃娃家,提供多個(gè)娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機(jī)會(huì),這樣就可以避免幼兒之間的爭(zhēng)執(zhí)、矛盾。另外,提供的活動(dòng)材料要游戲化,要有情景,吸引幼兒去玩。
四、投放材料體現(xiàn)層次性,使每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
在操作同一種材料時(shí),往往出現(xiàn)有的幼兒快,有的幼兒慢,有的幼兒有效體驗(yàn)了成功感,又跑到其他區(qū)域活動(dòng)中去玩了,而有的幼兒卻倍受挫折,甚至在老師的引導(dǎo)下也無(wú)從下手的情況。任何一個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)者都有差異性,小班幼兒也不例外。
為了使每個(gè)幼兒都能在適合自己的認(rèn)知范圍內(nèi)得到發(fā)展,我們老師在提供操作材料時(shí)應(yīng)注意體現(xiàn)層次性。由于年齡特點(diǎn)的不同,因此材料的分層也不宜太多、太雜,兩到三個(gè)層次就可以了,如《操作區(qū)》“喂娃娃”的材料,其中有勺子、筷子和喂的東西,能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西(赤豆、黃豆、米)喂娃娃;一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西(玻璃彈珠、木珠)喂娃娃;能力強(qiáng)的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西(棉花球、海面球)喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時(shí),體現(xiàn)材料的層次性和難易程度,不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,還能讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
五、投放材料考慮安全性,保證幼兒健康游戲。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),小班的幼兒真實(shí)與虛擬不分,他們時(shí)常會(huì)出現(xiàn)咬塑料做的蘋果等行為,對(duì)任何東西都十分好奇,都想去聞聞、咬咬、碰碰,沒有一點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí),很容易出意外。
總之,我的體會(huì)就是教師要做有心的觀察者,對(duì)幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注,了解他們的興趣、需要、不同水平等,創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地探索、操作材料,并進(jìn)行有效地關(guān)注,不斷調(diào)整活動(dòng)區(qū)的環(huán)境材料,從而促進(jìn)幼兒可持續(xù)性發(fā)展。讓我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中感悟,在感悟中提升。
價(jià)值取向:
鞏固、復(fù)習(xí)多種已經(jīng)學(xué)過(guò)的打擊樂節(jié)奏型,對(duì)打擊樂活動(dòng)有濃厚的興趣。會(huì)用拍手、拍腿等身體動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與理解。嘗試自己選擇、配對(duì)、排列一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏卡,并進(jìn)行樂器的打擊。學(xué)會(huì)一些指揮的小技巧,知道打擊樂活動(dòng)一定要“看”指揮。在與同伴的共同活動(dòng)中,能保持自己的演奏速度。會(huì)自覺愛護(hù)各類打擊樂器。
材料設(shè)計(jì):
1、蛋糕盒一個(gè),里面盛滿沙子,用綠色卡紙裁剪成草葉的形狀,插立于盒子里,取名為“美麗的蛋糕盒草地”。
2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀,并用勾線筆在上面畫上各種幼兒熟悉的節(jié)奏圖,粘貼于吸管上。
3、打擊樂器若干:鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。
玩法提示:
1、選擇自己喜歡的花兒節(jié)奏卡,排列于蛋糕盒的草地上。
2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動(dòng)作來(lái)打擊節(jié)奏,鞏固對(duì)節(jié)奏卡的認(rèn)識(shí)。
3、幼兒相互分配打擊樂器,人手一件進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
4、嘗試做“小小指揮家”。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、平時(shí)多與幼兒練習(xí)一些節(jié)奏的打擊,可以把活動(dòng)滲透于日?;顒?dòng)中。
2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動(dòng),讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧,慢慢地學(xué)會(huì)自己來(lái)做“小小指揮家”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作扇子的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能根據(jù)老師投放的材料,大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能自主地完成看隊(duì)形圖,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的集體扇子舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美工區(qū):卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫區(qū):畫紙、蠟筆。
表演區(qū):表演時(shí)用的扇子,各種隊(duì)形圖示。
利用扇子布置扇子大賣場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話環(huán)節(jié)。
1、師:小朋友,炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)了。你們會(huì)用什么東西來(lái)降暑呢?
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié):扇子有各種各樣的,有的是可以打開的也可以收起的,有的是不能打開,扇子都可以用來(lái)扇風(fēng),還有一種扇子是專門用來(lái)表演時(shí)用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。
二、介紹各區(qū)角材料及活動(dòng)要求。
1、美工區(qū):
準(zhǔn)備:卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法:供幼兒制作扇子,要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來(lái)。
2、表演區(qū):
準(zhǔn)備:各種表演用的扇子,一些適合表演扇子舞的音樂,一些隊(duì)形圖示。
玩法:讓幼兒先自主排隊(duì)形,然后根據(jù)音樂進(jìn)行表演。
3、繪畫區(qū):
準(zhǔn)備:蠟筆、畫紙。
玩法:設(shè)計(jì)各種各樣不同的扇子,設(shè)計(jì)好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。
3、扇子大賣場(chǎng):
準(zhǔn)備:各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。
玩法:這邊是“扇子大賣場(chǎng)”,扇子大賣場(chǎng)需要銷售員,今天銷售員要來(lái)一場(chǎng)銷售比拼,你們要自己動(dòng)腦筋,想辦法吸引顧客,看看哪個(gè)銷售員能售出最多的扇子。
三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
四、幼兒活動(dòng),教師觀察,并作適時(shí)的介入。
五、播放音樂,組織幼兒收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分較有創(chuàng)新,較有特色的美工作品。
2、表?yè)P(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。
3、請(qǐng)表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。
1、運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動(dòng)物。
2、體驗(yàn)成功地樂趣。
設(shè)計(jì)思路:
孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲對(duì)話。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇,動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。在孩子們的心中,動(dòng)物世界有趣又神秘,他們會(huì)為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃,會(huì)和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂?zhēng)論不休……這是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心,始終有一種對(duì)動(dòng)物的親密感。
然而,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),僅僅了解動(dòng)物的名字,知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中,我們也感受到孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,幼兒也了解動(dòng)物有著神奇的本領(lǐng),在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存,互相聯(lián)系的生存狀態(tài),感受到動(dòng)物是人類的朋友,人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動(dòng)中,我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn),將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中,為幼兒開設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域,并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料,讓幼兒能用多種形式、多種材料來(lái)進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作。
一、繪畫區(qū)。
1、水粉畫。
材料投放:水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚。
玩法:發(fā)揮想象添畫出各種動(dòng)物與情景。
2、蠟筆畫。
材料投放:蠟筆、白紙、筆。
玩法:用自己的方式,展開想象。
3、刮蠟畫。
材料投放:刮蠟紙、游戲棒、牙簽。
玩法:發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。
4、線描畫。
材料投放:水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖。
玩法:大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢。
二、玩紙區(qū):
1、百鳥園。
材料投放:美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆。
玩法:能折出各種各樣的小鳥,并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。
2、魔法剪裁。
材料投放:模板、手工紙、剪刀、筆。
玩法:能剪出對(duì)稱或者連續(xù)的小動(dòng)物,并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
3、竅手編編編。
材料投放:皺紙、盤子、雙面膠、剪刀。
玩法:能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。
4、快樂動(dòng)物園。
材料投放:剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙。
玩法:根據(jù)自己的意愿來(lái)制作各種動(dòng)物。
三、制作區(qū)。
1、蔬菜動(dòng)物。
材料投放:美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線。
玩法:能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。
2、動(dòng)物化妝舞會(huì)。
材料投放:動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管。
玩法:大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征。
3、泥工區(qū):
橡皮泥。
材料投放:橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙。
玩法:發(fā)揮想象,利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)流程:
一、提出要求:
1、游戲時(shí)要保持安靜、認(rèn)真,不影響其他小朋友,不亂扔垃圾。
2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。
二、幼兒自主活動(dòng)。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察指導(dǎo)。
三、師生交流、作品展示。
2、讓幼兒展示、介紹作品,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒了解秋天都有什么果實(shí)成熟。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種秋天成熟的果子實(shí)物。
2、學(xué)習(xí)與活動(dòng)用書——社會(huì)p8。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:
1、師:小朋友們!秋天到了,你們都知道什么果子成熟了嗎?
2、幼兒討論有什么果實(shí)在秋天會(huì)成熟。
二、學(xué)兒歌。
1、師:有這么多的果實(shí)在秋天成熟。那我們就學(xué)一首兒歌吧!
一二三四五六七,七六五四三二一。
七個(gè)阿姨來(lái)摘果,七個(gè)花籃手中提。
七個(gè)果子擺七樣:
蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
三、小朋友們說(shuō)得真好!你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢?(幼兒討論)。
四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦,我們一定要珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。
活動(dòng)結(jié)束:
如果有場(chǎng)所讓幼兒親自體驗(yàn)采摘的樂趣。
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2.樂意共享自己的和別人的快樂。
二.活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
1.益智區(qū):數(shù)字版,數(shù)字夾。
2.美工區(qū):半圓筒。
三.活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入主題。
1、投入新物品——制作鬧鐘。
2、介紹鬧鐘的制作方法。
首先利用我們畫過(guò)的紙盤當(dāng)鬧鐘的底,接著找到紙盤的中心點(diǎn),利用工字釘把時(shí)針和分針固定在中間(工字釘是提前處理過(guò)的哦,提醒幼兒注意安全)并告訴幼兒長(zhǎng)針表示分針,短針表示時(shí)針,然后在紙盤邊上一圈貼上數(shù)字,12要貼在上面,6貼在下面,要和12對(duì)其,3和9也要對(duì)其,形成一個(gè)十字架,接著再把剩余的數(shù)字按順序補(bǔ)上去,好啦一個(gè)鬧鐘就完成啦。
3、幼兒拿區(qū)域牌進(jìn)區(qū)域活動(dòng),教師觀察,并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。
4、收區(qū)域回座位。
5、總結(jié)剛才玩區(qū)域的情況。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)完成的比較有序。幼兒的自主性較高,但是衛(wèi)生方面還需再多加強(qiáng)。在美術(shù)區(qū)中,幼兒在制作房子時(shí),沒有及時(shí)拿小垃圾桶導(dǎo)致紙屑散落在地上;在點(diǎn)心區(qū),小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點(diǎn)心并且收拾垃圾。本次活動(dòng)唯一不足的地方在于我。在講解新材料時(shí)浪費(fèi)太多的時(shí)間,這個(gè)一定切記。
1、通過(guò)參觀幼兒園,培育幼兒的察看能力,以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。
2、培育幼兒分工與合作的能力。
建構(gòu)區(qū):各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個(gè)、圈紙心數(shù)個(gè)等。
一、打算:
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)己的想法及需要的材料,老師進(jìn)行繪畫記錄。
2、人手的分工及合作。
二、操作:
按打算進(jìn)行操作,老師重點(diǎn)幼兒互相合作,細(xì)心察看,注意安全進(jìn)行合理搭建。
三、整頓:
整頓整頓材料,將作品展示。
四、回憶:
請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程,大家如何分工合作,完成打算。
五、:
搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,全靠大家的相互合作。通過(guò)這活動(dòng)闡明了人多力量大,大家一起努力能把一項(xiàng)很復(fù)雜的工作簡(jiǎn)略化。
1.通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2.樂意共享自己的和別人的快樂。
1.益智區(qū):數(shù)字版,數(shù)字夾。
2.美工區(qū):半圓筒。
(一)導(dǎo)入主題。
1、投入新物品——制作鬧鐘。
2、介紹鬧鐘的制作方法。
首先利用我們畫過(guò)的紙盤當(dāng)鬧鐘的底,接著找到紙盤的中心點(diǎn),利用工字釘把時(shí)針和分針固定在中間(工字釘是提前處理過(guò)的哦,提醒幼兒注意安全)并告訴幼兒長(zhǎng)針表示分針,短針表示時(shí)針,然后在紙盤邊上一圈貼上數(shù)字,12要貼在上面,6貼在下面,要和12對(duì)其,3和9也要對(duì)其,形成一個(gè)十字架,接著再把剩余的數(shù)字按順序補(bǔ)上去,好啦一個(gè)鬧鐘就完成啦。
3、幼兒拿區(qū)域牌進(jìn)區(qū)域活動(dòng),教師觀察,并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。
4、收區(qū)域回座位。
5、總結(jié)剛才玩區(qū)域的情況。
本次活動(dòng)完成的比較有序。幼兒的自主性較高,但是衛(wèi)生方面還需再多加強(qiáng)。在美術(shù)區(qū)中,幼兒在制作房子時(shí),沒有及時(shí)拿小垃圾桶導(dǎo)致紙屑散落在地上;在點(diǎn)心區(qū),小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點(diǎn)心并且收拾垃圾。本次活動(dòng)唯一不足的地方在于我。在講解新材料時(shí)浪費(fèi)太多的時(shí)間,這個(gè)一定切記。
1.學(xué)習(xí)扮演美容美發(fā)設(shè)計(jì)師,并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)自由分配角色。
3.體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣。
材料準(zhǔn)備:提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風(fēng)、假發(fā)、化妝品等玩具。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期美容美發(fā)店的參觀了解。
1.教師提出游戲要求。
2.幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。
(1)幼兒自由分配角色,發(fā)型設(shè)計(jì)師穿戴好服裝。
(2)發(fā)型設(shè)計(jì)師為幼兒(顧客)設(shè)計(jì)發(fā)型,并做好皮膚護(hù)理。
(3)顧客按照價(jià)格表付錢,設(shè)計(jì)師找零錢給顧客。
(4)教師觀察設(shè)計(jì)師與顧客的交流情況,并適時(shí)介入。
3.材料的整理,教師評(píng)價(jià)游戲情況。
1.活動(dòng)名稱:兒歌拼字。
材料:兒歌進(jìn)行分割,提供原始圖樣。
玩法:根據(jù)原始圖樣進(jìn)行拼圖,完成后念念說(shuō)說(shuō)。
2.活動(dòng)名稱:排圖講故事。
材料:圖加文故事圖片,一次性杯子。
玩法:和同伴分析圖畫的內(nèi)容后進(jìn)行排圖,完成之后編講故事。
動(dòng)動(dòng)腦(益智區(qū))。
1、活動(dòng)名稱:走迷宮。
巧巧手(美工區(qū))。
活動(dòng)名稱:紙杯玩具。
1)迷你椅子。
材料:紙杯、鉛筆、剪刀。
2)獅子。
材料:紙杯兩只,彩筆、剪刀、固體膠。
2、活動(dòng)名稱:鏡框巧作。
要求:利用一次性盆子、硬紙板等材料制作漂亮的鏡框,體驗(yàn)制作的樂趣。
材料:一次性盆子、皺紋紙、色紙、照片或自畫像。
3.小小編織手。
要求:
利用。
老師提供的彩色紙條學(xué)習(xí)編織的技能。
材料:彩色紙條編織板樣板。
制作方法:拿一條彩色紙按照老師的樣板學(xué)著編織。
我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容,以幼兒自己及家庭,幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界等不斷擴(kuò)大的生活領(lǐng)域?yàn)槊?,豐富幼兒知識(shí)、擴(kuò)大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事,感受生活中處處充滿關(guān)愛。
1、喜歡區(qū)域游戲,體驗(yàn)區(qū)域游戲樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的'思維能力、想象能力。
1、語(yǔ)言區(qū)。
引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇背景、角色進(jìn)行表演。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的想象力。
(1)、提供各種房子、景色道具。
(2)、提供各種動(dòng)物的卡片、頭飾、面具。
(3)、投放與主題相關(guān)的圖片。
2、美工區(qū)。
引導(dǎo)幼兒用各色膠泥,制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動(dòng)手能力。
(1)、提供各色膠泥。
(2)、提供塑料板、膠泥工具。
3、綜合區(qū)。
幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行拼圖、擺積木、插積塑、計(jì)算活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手能力。
(1)、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號(hào)寶寶、記錄表。
(2)、智力拼圖。
(3)、積木、各種插塑。
1、組織幼兒坐好,彈琴唱歌安定幼兒情緒。
2、教師介紹區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,講解入?yún)^(qū)要求。
(1)、組織幼兒排隊(duì)依次擺好椅子。
(2)、根據(jù)自己的意愿拿進(jìn)區(qū)卡,并分組排隊(duì)進(jìn)區(qū)。
5、收拾區(qū)域材料,并把區(qū)域材料放回原處。
6、進(jìn)行評(píng)議,結(jié)束活動(dòng)。
四、分享圖書,教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
1、幼兒分享圖書。
幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡(jiǎn)單的內(nèi)容,以及在閱讀圖書的時(shí)候遇到了什么問題等,要求幼兒語(yǔ)言要完整。
2、教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒,教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
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