編寫小班教案有利于教師合理安排教學(xué)時間和資源,提高教學(xué)效果。范文示例中融入了豐富的教學(xué)活動,能夠吸引幼兒的注意力,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
新的學(xué)期開始了,孩子們又長大了一歲,進入大班以來,在自由活動時間常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:男孩子和男孩子一堆,女孩子和女孩子一堆,各玩各的,而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差別,針對這樣的情況引出了關(guān)于《我自己》的主題活動,并預(yù)設(shè)了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題,通過各種活動,讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同,從關(guān)注自己到關(guān)注他人,學(xué)會互相欣賞,從而促進其社會性情感的發(fā)展。
20xx年2月7日——20xx年2月24日(第一周、第二周、第三周)。
1、嘗試探索身體各部位的秘密,獲得關(guān)于自己身體的認知經(jīng)驗,如各個部分都會動、成長期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。
2、樂于探索影子的特點,初步了解身體與影子的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與掌握一些自我保護的方法。
4、運用合理的方式表達自己的情緒,關(guān)注別人的情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為。
5、學(xué)習(xí)與人合作、與人友好相處。
6、通過發(fā)現(xiàn)自己身體的變化,體驗成長的快樂。
7、在觀察比較的基礎(chǔ)上,根據(jù)任務(wù)的外形特征,用繪畫、制作等方式進行創(chuàng)造性的表達。
人的五官和身體構(gòu)造,有趣的影子游戲,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由探索自己的身體各個部分,快樂的玩影子游戲的氛圍。
身體上會動的地方,可以讓幼兒看一看、說一說、做一做。
貼近幼兒的生活經(jīng)驗,了解這個食物的消化過程,同時也了解到各個器官的功能。
1、有意識的去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和缺點,與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體,從而增強對自己的認識,形成較為積極的自我評價,樹立自信心。
3、提供孩子小時候的照片、成長檔案等,豐富班級資料庫。
4、建議家長和幼兒一起玩影子游戲,并把想法畫出來。
5、向幼兒講述一些飲食健康常識,在家提醒幼兒不挑食。
6、建議家長參與主題活動幫助孩子學(xué)習(xí)如何控制自己的情緒。
7、結(jié)合上小學(xué)的要求,針對孩子的不足,提出一些建議,如增強責(zé)任心、提高學(xué)習(xí)效率、加強自我約束和情緒控制等。
1、教會幼兒自己上廁所,不尿濕褲子。
2、教育幼兒當廁所人多時,不爭搶,學(xué)會謙讓。
教師將本班廁所打掃干凈,便于幼兒參觀。
一、參觀廁所。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
2、認識男廁所和女廁所。
分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、參觀幼兒園公用廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動時,可就近入廁。
二、大小便時要上廁所。
1、帶幼兒回到活動室,教師提問,幼兒回答。玩游戲時想小便怎么辦?吃飯時想小便怎么辦?集體活動時想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所,有小便時應(yīng)及時上廁所小便,不要憋尿,尿濕褲子。)。
2、談?wù)勚v講。
小便時廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時不爭先,不擁擠,依先后順序小便。小便急時,可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所。)。
三、怎樣上廁所。
1、教男孩子上廁所。
(1)教師請男孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?(小便時,不要離便池太遠,避免小便弄到便池外,不要離便池太近,以免弄贓褲子。)。
(2)教師還要告訴男孩子,穿有拉鏈的褲子小便時,要小心,不要損傷皮膚。
2、教女孩子上廁所。
教師請女孩子談?wù)?,怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲?(小便時,要將褲子脫低一些,然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便時,要用手托住褲子。)。
四、結(jié)束活動。
請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況,及時予以評價。
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動參加體育活動,養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的`反應(yīng)能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
(一)準備部分:
組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準備活動。
(二)基本部分:
1、通過《闖關(guān)》活動,在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
(1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。(a:跟著老師做動作;b:幼兒自由做動作;c:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?;蚶^續(xù)的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲動,兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉(zhuǎn)等。
(2)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)。
(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應(yīng)。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好,選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時,立刻做出逃跑或抓人的動作反應(yīng)?;匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。
2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。
(2)游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線前,聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。
(三)結(jié)束部分:(將上圖長凳擺成口字型)。
1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
行進甩手臂—行進深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。
這一內(nèi)容包含二個方面要求:一是會分辯褲子的里外前后,二是穿著褲子的正確方法和順序。幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗。但是,由于假期中,春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外,幼兒在穿著兩條以上褲子時,還須顧及里面褲腿的平腳,這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此,在設(shè)計活動中,一要注意引導(dǎo)幼兒運用過去的經(jīng)驗來分辨冬季褲子的前后面;二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中,不要用力過猛,以免內(nèi)褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟,并增添愉快的練習(xí)氣氛。
1、能分辯冬季褲子與前后面,學(xué)習(xí)自己穿褲子。
2、學(xué)會自己有序地、整齊地穿著褲子。
3、體會到自己穿褲子的樂趣。
1、重點:分清不同款式褲子的前后面,用正確的方法穿褲子。
2、難點:男孩的褲前拉鏈的使用(易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上),以及能整齊地穿上褲。
1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。
2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習(xí)。
1、用開“聰明小火車”方式,引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
說明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
說明2:幼兒講完后,教師應(yīng)稍稍加以歸納。
2、由1—2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當?shù)闹v解。
要點:
(1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手攔住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。
(2)如有內(nèi)褲,應(yīng)塞入襪筒,以免向上卷縮。
3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念),邊練習(xí)穿褲子:拉著褲腰兒,穿進褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。
說明1:幼兒穿褲子時,教師可重點指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。
說明2:教師也可利用順口溜的最后兩句,對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。
4、活動的延伸:
幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)。
活動建議。
1、此活動可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進行。
2、此活動宜在幼兒午睡起床時進行。
在活動中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進一步學(xué)會了穿褲子。
溫情五月,幼兒園一年一度的“義賣活動”如期而至,孩子正陸續(xù)制定購買計劃、認識和準備零錢、參觀各式各樣的義賣商品……忙得熱火朝天。
1、引導(dǎo)幼兒通過參觀大班哥哥姐姐的義賣商品,初步擬定自己的購買計劃,促進自主學(xué)習(xí)。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
《小手大愛》主題活動如火如荼開展到了中期,經(jīng)孩子們提議,我班與大五班結(jié)隊開展混齡活動“購買計劃”。走進大班教室,看到桌上擺滿琳瑯滿目的義賣商品,欣欣盯著汽車模型兩眼發(fā)光,嘴角微微向上揚起,然后直接蹲在地上開始記錄自己喜歡的商品。
教室里小哥哥正在演示自己的義賣商品——迷你直升飛機,桐桐目不轉(zhuǎn)睛地瞄準直升機,小手多次伸出去又縮回來,最后忍不住著急地說:“給我玩下,好嗎?”哥哥想也沒想直接給了他。桐桐拿著小小的直升機撥動頂部的螺旋槳,小臉樂開了花。
“你要買嗎?”哥哥邊問邊把手伸向直升機。
“我買??!這個幾塊錢?”桐桐說著慢慢松開了擺弄飛機的小手,拿起記錄表準備記錄。
“5塊錢。”哥哥爽快地回答。
桐桐看著飛機發(fā)呆,剛動筆又皺起眉頭停下來。
“我來幫你記錄吧!”哥哥主動說。
“好,我不會畫飛機?!彼杆賹⒐P遞給了哥哥。
“我也不太會畫直升飛機,我給你寫個5吧!”說著便伏在桌上完成記錄,桐桐隨聲附和著。
小小的教室里充滿了新奇的眼光與興奮的小臉。
葉圣陶先生說“教是為了不教”。看到孩子們在義買計劃中專注記錄的瞬間,我的心被融化了,身邊的每一個物體都能成為他們記錄的平臺,地板、桌子、柜子、墻壁……不得不感嘆“放開手放寬心”他們自我解決問題的潛力無限:不能逼真的畫出商品取而代之用自己明白的象形圖示進行記錄;無意間發(fā)現(xiàn)的商品標簽及數(shù)字,知道那是價格,記錄在上、下、左、右(他們自己知道)的空白處,方便與同伴分享;桐桐對飛機、樂樂對水槍的喜愛讓他們在活動中忘我的投入,在與同伴的交流會話中感受友誼、釋放快樂。行走中的'“支架式”學(xué)習(xí)是我感受到最自然的教育,渾然天成教而無痕。我們提供記錄表和一支筆,孩子們在已有經(jīng)驗之上自主探索建構(gòu)、整合新經(jīng)驗,在上面畫出他們的思考。孩子自主探索的路上只需在泥潭前提個醒,小河邊架座橋,確保活動在預(yù)設(shè)與生成中錦上添花。制定和實施活動計劃時,教師干預(yù)要適中,過于細致孩子思維被框得越狹窄。反之,教師對活動心中有數(shù),既放手讓他們自主探索、真實發(fā)揮,也不愁沒有關(guān)鍵性提煉與提議,做幼兒的引導(dǎo)者而不是灌輸者。
1、學(xué)習(xí)團小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細動作。
4、體會創(chuàng)造的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
6、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。
7、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
學(xué)習(xí)團小泥球和串連技能。
學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,ppt。
一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。
1、師:今天老師帶來了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?
2、幼:……。
3、師:對,小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。
二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt,了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團。各色的球都要團幾個。
(2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個接一個地串起來,注意要一個和一個有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。教師注意仔細觀察幼兒的制作,對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導(dǎo)和示范,同時可以讓做得好的.幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品,總結(jié)評價,結(jié)束活動。對做得好的幼兒及時給予表揚。
結(jié)束時,讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品,以糖葫蘆為題材,幼兒的興趣點高?;顒永酶枨问揭?,主題,幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆,方式新穎。教具準備新穎,充分,提高了幼兒的注意力,很好的帶動活動氣氛。活動中,相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式,幼兒易于接受,聲、影結(jié)合,形式新穎?;顒犹釂柲茏プ≈攸c。一系列活動后,為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊。活動中滲透了10以內(nèi)錢幣的換算,并教育幼兒不要亂花錢,并體驗社會中人與人的交往。還進一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西,不做損人利己的事情。
1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。
2、培養(yǎng)幼兒的初步自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖。
2、配套幼兒用書。
一、出示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片。
1、讓幼兒說出圖片的名稱。
2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。
二、引語:
小朋友們剛才說的很好,圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便,天熱了幫我們解熱,衣服皺了,電熨斗幫我們燙平衣服,我們還可以用小刀削水果,往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西,可是,如果小朋友把這些東西當玩具,就很危險了。
三、指導(dǎo)幼兒看圖:
1、圖上有幾個男孩,他們各自在干什么?
2、圖上有幾個女孩,他們各自在干什么?
四、引導(dǎo)幼兒想想,這樣做有什么危險?
五、教師告述幼兒:
1、把手伸進轉(zhuǎn)動的電扇里會傷害到手指,會受傷。
2、玩小刀會割破小手,嚴重的會危及生命。
3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物,甚至?xí)ψ约夯蛘咭鸹馂?zāi)。
4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。
通過這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動中,并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。
家長無條件的包辦代替,使幼兒形成一種錯誤認識:自己不愿意干的事情,父母會幫著干(要喝水了,父母會端水來;要起床了,父母會給穿衣服……),我們要通過各種形式,讓幼兒知道,自己已經(jīng)長大了,要不怕苦,不怕累,“自己的事情自己做”。
1、對幼兒進行正面教育,增強幼兒的生活自理意識。
2、通過分辨不同行為(能自理的與不能自理的),鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現(xiàn)的各種圖片等,讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。
要讓幼兒做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。
1、寓教于樂,讓幼兒識得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點,我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計成饒有趣味的情節(jié)等,讓幼兒在游戲、娛樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2、因材施教,有的放矢,進行個別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個體差異,因此,對于沒層次的幼兒來說,要求就有所區(qū)別。對于自理能力較強的幼兒,就以較高水平來要求;對于自理能力較差的幼兒,就相對降低要求的標準,不可強求,更不可鄙視,須因材施教。
3、秩序漸進,逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。
4、品嘗成功,進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時,口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心,成為激勵幼兒的方法。
為了更好的落實《綱要》精神,依據(jù)我國各年齡段幼兒發(fā)展的特點,我們把培養(yǎng)幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下:
1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪,并穿得整齊。
2、獨立盥洗,并學(xué)習(xí)洗頭、洗澡、洗脖子。
3、會獨立進餐,正確使用餐具。
4、會整理床鋪(疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套)。
5、會做一般服務(wù)性勞動(掃地、擦涼席、學(xué)擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋)。
6、知道一般的生活衛(wèi)生常識(保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、會看日歷、會看鐘表)。
7、會整理文具和書包。
8、知道一般的交通規(guī)則。
1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。
2、能在外出游玩時聽老師指揮,不做危險的事。
3、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。知道在外出游玩時應(yīng)該注意的事情。
4、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。具備初步的自救意識。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
1、春游時的錄像:孩子們是怎樣坐車的,怎樣排隊的?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人,拐騙孩子的場景。
2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
一、談話,引起幼兒參與活動的興趣。
教師:春天來了,幼兒園準備帶小朋友們外出春游,高興嗎?但是小朋友出去春游老師有些擔(dān)心呢,你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師:外出春游和在幼兒園可不一樣,需要小朋友們注意一些事情,你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。
二、觀看錄像,看完一片段就暫停,讓幼兒說說。
(1)第一片段:外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時,不要把頭、手伸到窗外,不能打開車窗,坐在車座上身子做穩(wěn),背靠車座,上下車時不要擁擠,互相謙讓。
(2)第二片段:外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊,一個跟著一個走緊跟老師,不離開老師所指定的范圍,有什么需要或不舒服及時跟老師說,不做危險的事情。
(3)第三片段:陌生人和你說話,請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說話或跟陌生人走,一切聽指揮。
教師總結(jié)、補充幼兒的回答:衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋,背包帶子要檢查等。
三、討論:外出游玩要帶什么?
提醒幼兒不要帶一些不必要的'東西,加重自身的負擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。
四、教師指導(dǎo)幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片,引導(dǎo)幼兒認識。
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動,并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
五、游戲"怎么辦,做什么"。
教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
多媒體課件,紙杯制作的`電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了,被大老虎嚇到了)。
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了,打錯電話了)。
小結(jié):寶寶因為把號碼記錯了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細,不能打錯電話。
二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J識:
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計電話號碼,教師指導(dǎo):
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品,重點介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲:打電話。
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進問題口袋,留到下節(jié)課解決。
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃、積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。
1、通過活動,提高孩子的生活自理能力,學(xué)會穿脫衣服,鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動,讓孩子感受自己長大了,引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。
3、通過班級之間的比賽,增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
時間:2013年9月30日上午9:10。
地點:音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽。
全體幼兒。
衣服:24件,被子:12張,桌子:12張。
1.各班1名教師當評委,1名教師和保育員負責(zé)叫人與照看幼兒。
2.分年段進行,每次每班派出6名幼兒參加,每位幼兒一次機會,參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好,聽到主持人的口令開始比賽,以記時的形式開展。
3.評判要求:
(1)參賽幼兒衣服穿好后,要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平,鈕扣正確、一一對齊。
(2)疊被子方法:左邊折向中線,右邊這向中線。
小能手獎:4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項目者,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。
進步獎:4分鐘外完成所有規(guī)定項目者,衣服正反穿著正確,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。
1、認識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能,體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5、體驗游戲的快樂。
1、表演錄像一段。
2、裝有物品的魔盒每人一個,各色物品圖片一份。
3、幻燈片課件。
導(dǎo)入環(huán)節(jié):
師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧?。ㄓ^看表演)。
師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦?。ㄒ黄鸸恼茪g迎)。
師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)。
對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))。
一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。
師:小朋友們仔細看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。
二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。
1、小手跳舞。
師:剛剛我們認識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師:(稍事等待,巡視一下幼兒)準備好了,我們要開始表演了(聽音樂做動作)。
小手可以做的事情。
師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?
(畫畫、吃飯疊衣服、拿東西……)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活、你的小手很勤勞,你的小手……)。
2、小手摸東西。
(1)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干。
師:小朋友,看!張老師這里有四個魔盒,每個盒子里住著不同的物品,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組,每個小朋友輪流把小手伸進去摸一摸看看里邊住著誰。
教師輪流詢問幼兒感受小朋友,你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)。小組討論后,請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師:現(xiàn)在每個組的小朋友都有答案了,張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對錯)。
(2)驗證猜想,揭曉答案。
師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦α耍。ㄗ龀鰟倮谋砬椤ⅲ?/p>
(3)把物品送到他們的盒子里。
3、我的小手會說話,了解手能表情達意的功能。
“它在說,一根手指說你真棒,兩根手指說小白兔蹦蹦跳,蹦到草地吃青草。三根手指小花貓,喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么,小鳥飛飛,螃蟹爬爬。四根手指像小刀,切切切,切什么。五根手指說什么,你好、嗨、再見。原來手會說話,一根手指說你真棒,兩根手指小白兔三根手指小花貓,四個像小刀,五根手指說什么,你好、嗨、再見?!薄熬烤故诌€會說什么呢,看我,手還會說什么。
你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小朋友愿意上來試一試用手來說話,我們來猜一猜他說了什么?!?/p>
“那么,我這里呢還有很多手勢,每一個手勢都在講話,看一看,它在說什么?!?/p>
“原來手可以代表很多很多的話,也可以給我們傳達很多很多的感情。手可以說話?!?/p>
三、簡單了解保護手的方法。
師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護它,那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套……)。
第一張圖:戴手套。
師:這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒?。ù藭r出示對號)。
第二張圖片:摸插座。
師:這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做?。ǔ鍪惧e號)。
第三張圖片:涂抹護手霜。
師:這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個做法可真不錯。(出示對號)。
第四張圖片:洗手。
師:這幾個小朋友在(洗手),小手洗干凈,細菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶?。ǔ鍪惧e號)。
第五張圖片:放鞭炮。
師:這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。(出示錯號)。
第六張圖片:剪指甲。
師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護小手人人夸?。ǔ鍪緦μ枺?/p>
第七張圖片:吸允手指。
師:這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要?。ǔ鍪惧e號)。
四、小手動起來。
師:今天呀我們認識了我們的小手,見識到了我們的小手會的本領(lǐng)可真多,會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友,你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情,幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會越來越靈巧,越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手,跟老師們說再見?。ㄔ僖姡?/p>
在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
活動準備:
1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的.衣服來幼兒園。
2、鋼琴。
活動過程:
一、活動開始。
教師:喔喔喔,太陽出來啦。睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?
教師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙,洗臉,女孩子還要梳頭發(fā),現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。
二、基本部分。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣服的不同穿、脫的方法。)。
教師:剛才我們在做游戲的時候,是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才穿的是一件需要紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看xx小朋友的衣服,再看看xx小朋友的衣服,不同的衣服是需要不同的方法來穿的。
教師:紐扣衣服先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。
教師:套頭衣服先穿兩只袖子,在套頭。
教師:后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好,再請老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。
教師小結(jié):小朋友們都長大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?
三、幼兒判別對錯。
教師:現(xiàn)在老師講一個故事,小朋友們說說他們做的對不對?小剛早上起床,看見媽媽正在做早飯,他就自己將外套、褲子穿好了,不要媽媽幫忙:紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床,可是他就是不起床,最后紅紅終于起床了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
教師:你們覺得誰做的對呢?為什么?如果是你?你會怎么做?
活動參與人員:
活動時間:
20xx年5月10日下午2:50準時開始。
活動地點:
幼兒園二樓多媒體教室。
活動主持:
鄭丹平。
活動比賽裁判、統(tǒng)計:
陳文沁。
活動打印獎狀、寫幼兒獲獎名字:。
沈婷佳。
活動拍照:
張培。
活動記時員:
莫秋連、顧欣、毛曉莉、中一班、中三班實習(xí)生。
活動目標:
1.通過穿褲子、鞋子比賽,鍛煉幼兒的動手能力和動作協(xié)調(diào)能力。
2.增強幼兒的集體榮譽感。
活動準備:
1.參賽幼兒褲子、鞋子,椅子5把。
2.活動記錄表、紙、筆等。
3.獎狀、各班名單。
活動過程:
一、主持人介紹。
1.主持人講話及介紹裁判老師等。
2.介紹比賽的`規(guī)則。
二、比賽過程。
1.36名幼兒分成6組進行比賽,一組為6人進行比賽,聽裁判的口令比賽開始,以記時多少為準,記時最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。
2.統(tǒng)計老師根據(jù)幼兒記時的快慢來統(tǒng)計結(jié)果,統(tǒng)計出一等獎3名,二等獎6名,三等獎9名。
3.比賽統(tǒng)一評分標準,各班維持好秩序。
三、頒獎。
1.頒獎老師為獲獎的小選手們頒發(fā)獎狀,并拍照留念。
2.主持人總結(jié)“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動。
2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。
音樂。
一、導(dǎo)入活動。
教師引導(dǎo)幼兒進行回答。
2、教師:那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!
3、教師彈奏音樂,請幼兒做動作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法。
1、教師:剛才我們在做游戲的時候,是用什么樣的動作來表示穿衣服的呢?
請幼兒回答并小結(jié):哦,原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。
3、教師逐一講解各種衣服的穿法。
紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。
套頭衣服:先穿兩只袖子,再套頭上。
后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請老師幫忙拉后面的`拉鏈。
褲子:先套兩只褲腳,再拎褲腰。
4、教師講解脫衣褲的方法。
5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習(xí),教師在旁邊指導(dǎo)。
三、教師講述一些情景問話,讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識。
1、教師講述事例:
老師認識兩個小朋友,一個是小琴,一個叫成成,小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套、褲子穿好,不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床,可是他就是不起來,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
3、教師引導(dǎo)幼兒進行回答并小結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動學(xué)習(xí)的幾種穿、脫衣服的方法,并鼓勵幼兒回家后學(xué)會自己的事情自己做。
孩子們進入大班之后,生活自理能力方面有很大的進步,培養(yǎng)幼兒的自理能力不僅能使幼兒更快適應(yīng)集體生活,也是培養(yǎng)孩子的自信心、責(zé)任感的重要途徑。孩子們已經(jīng)具備了一定的自理能力,身體的各個肌肉群都有了一定的發(fā)展,因此,培養(yǎng)大班孩子的自理能力,為他們能進入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),具有更重要的意義。
本學(xué)期為了將孩子的自理能力的培養(yǎng)落到實處,我們班里經(jīng)常組織一些生活自理展現(xiàn)活動,活動內(nèi)容有洗手、洗臉;脫鞋、穿鞋;疊衣、穿衣。孩子們特別喜歡這樣的比賽活動,活動中他們表現(xiàn)出的積極積極,臉上粉飾不住喜悅,無一不體現(xiàn)出自理活動展現(xiàn)給他們帶來的快樂,孩子們除了會學(xué)本領(lǐng)、做游戲,而且個個做到生活自理,自立自強,為未來人生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
首先,要告訴幼兒,自己已經(jīng)是大班的孩子已經(jīng)長大了,應(yīng)該學(xué)會自己的事情自己做,不能什么事都依靠家長幫忙,增強幼兒的生活自理意識。其次,要告知家長,在家里也不要因為孩子做不好或做得慢而包辦代替。
教給孩子穿脫衣的技巧,脫衣服時“拉住袖子縮小手”可以避免把衣服脫反;穿衣服時根據(jù)衣服上的圖案、領(lǐng)子的高低,認清毛衣的前后,掌握穿衣服的要領(lǐng):抓住領(lǐng)子,蓋座房子,抓住袖子,鉆兩洞子。教給幼兒學(xué)疊衣的兒歌:關(guān)上門,抱一抱,點點頭,彎彎腰。孩子口中邊念手上邊做,很快就學(xué)會了。另外,還通過每周一節(jié)的健康課,專門教給孩子穿衣服,穿鞋,系鞋帶的方法,并利用孩子起床的時間進行練習(xí)。
孩子進入大班后,可以讓家長和老師變“懶”一點,使孩子更勤快一些。例如:利用每天孩子起床的時間,老師指導(dǎo)孩子自己疊被子,整理自己的小床。每天安排值日生,負責(zé)分發(fā)餐具、擦桌子,整理書柜,整理區(qū)域材料。讓每個幼兒帶一個自己的物品盒,將自己的東西整理好放到盒子里,這樣便于取放。到了大班的第二學(xué)期還有教會幼兒整理書包、文具,為幼小銜接做好準備。
由于幼兒之間存在個體差異,要因材施教,要求就有所區(qū)別。對于自理能力較強的幼兒,就以較高水平來要求;對于自理能力較差的幼兒,就相對降低要求的標準,不可強求,更不可指責(zé)。教師應(yīng)更加關(guān)心、關(guān)注能力弱的孩子,幫助他們樹立信心。
比如對于能力弱的`孩子可以只要求他先管理好自己的事情,對于能力強的孩子在整理好自己的事情后可以當“小老師”幫助慢的孩子。我們可以開展“結(jié)對子”的活動,讓能力強的孩子幫助一個能力弱的孩子,結(jié)成對子,在午睡起床后,請能力強的幼兒來幫助能力弱的幼兒穿衣服、鞋子、疊被子等。這樣可以讓幼兒知道自理能力不僅可以為自己服務(wù),還能服務(wù)他人,體驗到為他人服務(wù)的樂趣,培養(yǎng)了幼兒的良好品質(zhì)。
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是貫穿整個幼兒園階段的一個長期目標,教師和家長都要充分給孩子創(chuàng)造機會,教他們正確的自理方法,耐心指導(dǎo),家園同育,從小事做起,放手讓孩子去干。孩子學(xué)習(xí)新事物的能力和潛力是非常強的,我們應(yīng)該相信的孩子有能力進行自我服務(wù)。只有這樣,才能有益于幼兒健康的成長,具有重要而深遠的意義。
20xx年5月10日下午2:50準時開始。
幼兒園二樓多媒體教室活動主持:鄭丹平活動比賽裁判、統(tǒng)計:陳文沁。
沈婷佳。
張培。
莫秋連、顧欣、毛曉莉、中一班、中三班實習(xí)生。
1、通過穿褲子、鞋子比賽,鍛煉幼兒的動手能力和動作協(xié)調(diào)能力。
2、增強幼兒的集體榮譽感。
1、參賽幼兒褲子、鞋子,椅子5把。
2、活動記錄表、紙、筆等。
3、獎狀、各班名單。
一、主持人介紹。
1、主持人講話及介紹裁判老師等。2、介紹比賽的規(guī)則。
二、比賽過程。
1、36名幼兒分成6組進行比賽,一組為6人進行比賽,聽裁判的口令比賽開始,以記時多少為準,記時最快先穿好的'幼兒舉手示意表示勝利。
2、統(tǒng)計老師根據(jù)幼兒記時的快慢來統(tǒng)計結(jié)果,統(tǒng)計出一等獎3名,二等獎6名,三等獎9名。
3、比賽統(tǒng)一評分標準,各班維持好秩序。
三、頒獎。
1、頒獎老師為獲獎的小選手們頒發(fā)獎狀,并拍照留念。
2、主持人總結(jié)“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動。
1、學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場地。
積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。
一、開始部分。
幼兒戴上手套熱身活動,在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做《大家一起來運動》。
二、基本部分。
1、嘗試蜘蛛爬行的方法。
(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?
(2)請你們找一個空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
2、學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。
(1)哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)。
(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。
重點:坐地屈膝,雙手分別在身體兩側(cè)撐地,身體離地,雙腳同時瞪地,手腳交替,依次向前爬行。
(3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。"來;自、屈;老師;教、案;向。
3、探索仰面手腳著地不同方向的蜘蛛爬。
(1)小蜘蛛除了可以向前爬,還可以怎么爬?
(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)。
(3)請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。
4、區(qū)域游戲蜘蛛寶寶運糧。
(1)幼兒把小沙包放在腹部,在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。
(2)幼兒把小沙包放在腹部,在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。
蜘蛛寶寶推小車運糧。
幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運送。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧。
(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm×55cm大地墊。
(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm×35cm小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運糧兩名幼兒合作運球。
三、結(jié)束部分:放松活動。
1、活動目標的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動,目標定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計活動時,目標1定為:練習(xí)仰面手腳著地向前爬?;顒忧?,我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試,他們都能自如地做動作,這說明活動目標難度不大,因而我們將原目標1調(diào)整為:學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動后的目標無疑對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。考慮到大班幼兒即將進入小學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的自我管理意識尤為重要,所以我們又增加了目標2:能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場地。
2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線,幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中,學(xué)本領(lǐng)、運糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后,教師設(shè)置魔棒的情節(jié),要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動作,幼兒的熱情再次被調(diào)動了起來,有效地集中了幼兒的.注意力,使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。
3、體育活動的安全性?!毒V要》指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動的重點是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬,考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道,表面不光滑較粗糙,而幼兒的肌膚是很嬌嫩的,手直接與地面長時間接觸中可能會有一些擦傷,我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套,保證了活動的安全進行。
4、材料提供上的層次性。在區(qū)域活動中,我們注意提供不同層次的活動材料,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如:蜘蛛寶寶運糧中,教師設(shè)置不同的“路線”,一條路由地墊拼接而成,另一條路由許多圓形小棍連接而成,第一條路平坦,第二條路崎嶇不平,第二條路比第一條路有一定難度,幼兒在活動中可以自由選擇,教師隨時個別教育、重點指導(dǎo),促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,能用完整、連貫的語言大膽地進行講述。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
2通過觀察圖片,讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。
3學(xué)習(xí)詞:暖和、融化。
故事圖片。
一、集體看圖講述故事。
1、小朋友,今天老師帶來了四幅圖畫,這四幅圖畫連起來就是一個非常有趣的故事,我們一起來看一看吧。看看會是一個怎樣的故事。
2、先來看第一副圖,提問“你在圖上看到了什么?有誰,它在哪里?”
輔助性提問:小兔的房子是怎么樣的?(旨在引導(dǎo)幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個窗洞)。
為什么小兔要在蘿卜房里挖一個窗洞呢?(如果沒有窗洞房間里就會很暗。)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(引導(dǎo)幼兒從北風(fēng)、雪花上說出是冬天到了。)。
冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,雪花飄呀飄。
小兔住在這間蘿卜房子里感覺怎么樣呢?
真冷呀,我們來學(xué)學(xué)吧。(引導(dǎo)幼兒模仿凍的很冷的表現(xiàn))。
教師示范并帶領(lǐng)幼兒講述圖一“現(xiàn)在我們一起來把這幅圖的事情說一說吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子,還挖了一個空空的窗洞。它就住在里面,冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,雪花飄呀飄,凍得小兔直打抖?!?/p>
怎么辦呢?趕快幫小兔想個辦法吧?
你覺得用什么材料來做窗戶會比較好?
(幼兒自由說說自己的想法。)。
3、(出示圖二)剛才小朋友給小兔子想了這么多的辦法,那我們來看看小兔是怎么做的?
引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
輔助性提問:小兔帶著什么?來到了哪里?
它來到河邊干什么?它是用什么做的窗戶?
請小朋友把這幅圖畫發(fā)生的事情完整連貫地說一說。(幼兒集體嘗試講述圖畫。)。
剛才小朋友都講得很好,現(xiàn)在跟著老師再來把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領(lǐng)幼兒看圖講述“雪越下越大,地面蓋上了一層厚厚的積雪,河面結(jié)冰了。小兔拿著鐵鍬,在河面上挖了一大塊冰,裝在了窗洞上?!?/p>
4、(出示圖三)窗洞上裝上了冰塊,有什么變化了?誰能試著用完整、連貫的`話來說說這幅圖。
輔助性提問:現(xiàn)在,小兔住在房子里感覺怎么樣?
為什么它現(xiàn)在不冷了呢?
誰來說說這幅圖畫里的事情?(請個別幼兒講述。)。
我們一起來說說這幅圖里講的事情吧。“窗洞上裝上了冰塊,擋住了風(fēng)雪,蘿卜房里變得暖和起來了,小兔真高興?!?/p>
5、(出示圖四)寒冷的冬天過去了。小朋友看看發(fā)生了什么事情?
(請幼兒自由講述)。
輔助性提問:春天天氣是怎么樣的?
小兔為什么哭了?
小兔家的窗子怎么會不見的?它到哪里去了?(教新詞:暖和、融化)。
你覺得小熊貓會對小兔說些什么?
誰愿意把這幅圖畫里的事情講給大家聽!(個別幼兒講述)。
現(xiàn)在,我們一起來說說這幅圖的事情吧!“春天來了,天氣暖和了,小兔從外面回來,看見窗戶上的冰塊不見了,地上有一灘水,急得哭了起來。小熊貓走來,指著地上的水,告訴小兔:“春天,天氣暖和,冰就融化成水了,你去找塊玻璃裝在窗洞上吧!”
二、引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事一遍。
1、今天老師帶來的四幅圖看完了,現(xiàn)在我們一起來講講這個故事吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖完整講述故事一遍。
3、剛才我們講的這個故事它主要是講了一件什么事情?
4、現(xiàn)在,老師要請你們給這四幅圖畫里發(fā)生的故事起一個合適的名字。
5、識記故事名字“小兔家的窗”。
三、延伸活動。
老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里,請你們下了課或區(qū)域活動的時候再去講講這個故事,還可以把這個故事繼續(xù)編下去。
1、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。
2、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊整理。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
1、一雙幼兒穿的鞋子。
2、多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
1、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。
謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)。
幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。
2、教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
(1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
(3)教師小結(jié)。
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
3、引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊整理。
(2)教師小結(jié)。
在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請老師來幫助你。
4、學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。
(1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。
附:兒歌。
寶寶和小鞋。
小紅鞋,腳上穿。
粘扣松,掉路邊。
回頭找,反著穿。
小鞋急,大聲喊。
“穿反啦,有危險。”
寶寶換好鞋,露出小笑臉。
(2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。
在活動中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進一步學(xué)會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了:穿反鞋有危險;換好鞋,露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師,增強了幼兒的安全防患意識。
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